Teste Romana FF BUNE Iceput de an Scolar

Iulia Jicu (coord.) Oltea Costea Mihaela Hahui

Paulina Rotaru Irina Diaconu Adrian Jicu

LIMBA I LITERATURA ROMN Teste complexe pentru gimnaziufragment gratuit 3 teste

Editura EduSoft Bacu, 2007

2007 Editura EduSoft cartea poate fi comandat la tel. 0234-206090

Lucrare elaborat n conformitate cu programele colare. Corectur: Conf. univ. dr. Ioan Dnil Au colaborat studenii Andreea Iosub i Alexandru Ursu (studeni, grupul de cercetare Romna aplicat) Refereni tiinifici: Conf. univ. dr. Ioan Dnil Prof. drd. Doina Marinov Prof. Constantinescu Anca Descrierea CIP a Bibliotecii Naionale a Romniei Limba i literatura romn: Teste complexe pentru gimnaziu / coord. Iulia Jicu, Paulina Rotaru, Oltea Costea, .- Bacu.: EduSoft, 2007 ISBN 978-973-8934-56-6 1. Jicu, Iulia 2. Rotaru, Paulina 3. Costea, Oltea 4. Diaconu, Irina 5. Hahui, Mihaela 6. Jicu, Adrian 811.135.1 821.135.1 Copyright 2007 autorii & Editura EduSoftToate drepturile asupra prezentei ediii sunt rezervate autorilor i Editurii EduSoft. Reproducerea parial sau integral a coninutului, prin orice mijloc, fr acordul scris al autorilor i al Editurii EduSoft este interzis i se va pedepsi conform legislaiei n vigoare.

Editura EduSoft este acreditat de Consiliul Naional al Cercetrii tiinifice din nvmntul Superior (CNCSIS).600065 Bacu, str. 9 Mai, nr. 82, sc. C, ap. 13 E-mail: [email protected], Web: www.edusoft.ro Tel. 0234/206090, 0723 187198, 0741 638182 Pentru comenzi de cri i CD-uri: 0729706690 [email protected].

sau

e-mail

la

2


TESTUL 1Citete cu atenie textul i rspunde cerinelor de mai jos:Aerul e viu i proaspt El trezete i nvie Pieptul, inima i ochii peste care lin adie. Balta-n aburi se ascunde sub un vl misterios, Ateptnd voiosul soare ca pe-un mire luminos. Ceru-n zare se roete; mii de vrbii deteptate Ciripesc i se alung pe girezi netreierate. Balta vesel clocotete de-un concert asurzitor, i din ochiuri se nal crd de rae ca un nor. (Vasile Alecsandri, Balta)

NIVELUL FONETIC 1. Selecteaz patru cuvinte care conin diftongi. 2. Marcheaz grupurile vocalice din cuvintele: pe-un, de-un, ochiuri, netreierate. Atenie la capcane! 3. Identific n text patru cuvinte care conin hiat. 4. Subliniaz semivocalele din cuvintele: viu, pieptul, voiosul, soare. 5. Precizeaz numrul de litere i sunete din cuvintele: ciripesc, concert, cer, ochiuri. 6. Desparte n silabe cuvintele, explicnd regulile aplicate: proaspt, trezete, misterios, nal. 7. Selecteaz patru cuvinte monosilabice din text. 8. Indic grupurile vocalice din primul vers. 9. Explic structura fonetic a cuvntului concert. 10. Stabilete dac sunetul o este vocal sau semivocal n cuvintele: voiosul, soare, ochii, luminos. 3


NIVELUL LEXICAL 1. Selecteaz din text patru termeni care aparin vocabularului fundamental. 2. Explic modul n care s-au format cuvintele: luminos, a (se) roi, asurzitor, vesel. 3. Alctuiete familia lexical a cuvintelor: nor, nalt. 4. Gsete cte un derivat parasintetic al cuvintelor: proaspt, soare, vesel, lumin. 5. Scrie cinci expresii care s conin substantivul ochi. 6. Precizeaz tipul sufixelor din urmtoarele derivate: luminos, a roi, deteptat, a (se) nla. 7. Alctuiete un enun cu omofonul cuvntului nor. 8. Numete valoarea morfologic din text a termenilor: voiosul, lin; alctuiete dou propoziii n care aceste cuvinte s aib alte valori morfologice, numindu-le. 9. Demonstreaz n scurte enunuri polisemantismul cuvntului ochi. 10. Gsete cte un sinonim contextual pentru termenii: lin, misterios, clocotete, asurzit. NIVELUL MORFOLOGIC 1. Numete cazurile cuvintelor: viu, inima, voiosul, crd. 2. Selecteaz dou substantive colective i dou mobile, din text. 3. Precizeaz felul articolelor din versul al treilea (strofa nti). 4. Numete valoarea morfologic a cuvntului i din primul vers; exemplific i alte valori ale aceluiai cuvnt. 5. Selecteaz un verb la un mod nepersonal; construiete propoziii n care acelai verb s fie folosit la cele trei diateze. 6. Identific un pronume relativ; numete-i cazul i funcia sintactic. 7. Numete consecinele folosirii cratimei n structura balta-n.

4


8. Indic valoarea morfologic a verbului a fi din primul vers; exemplific i celelalte valori ale verbului. 9. Alctuiete o propoziie n care adjectivul misterios s-i schimbe funcia sintactic din text. 10. Analizeaz morfosintactic cuvntul mii. NIVELUL SINTACTIC a) Sintaxa propoziiei 1. Selecteaz un predicat verbal i unul nominal. 2. Alctuiete enunuri n care substantivul soare s ndeplineasc urmtoarele funcii sintactice: nume predicativ n cazurile Ac., D., G.; atribut substantival prepoziional; atribut substantival genitival; complement de agent. 3. Selecteaz subiectele exprimate, din prima strof. 4. Identific n text: un complement direct, un complement circumstanial de mod, un complement circumstanial de loc, un atribut substantival prepoziional. 5. Explic rolul primei virgule din text. b) Sintaxa frazei 1. Delimiteaz propoziiile din primele dou versuri, analizndu-le dup toate criteriile de clasificare. 2. Construiete fraze n care verbul se ascunde s fie regent pentru urmtoarele tipuri de subordonate: SB., CZ., C.S., C., CSV., CNS. 3. Realizeaz expansiunea cuvntului asurzitor i precizeaz felul propoziiei obinute. 4. Numete felul ultimelor dou propoziii, stabilind raportul sintactic dintre ele. 5. Construiete o fraz care s conin dou propoziii aflate n raport de coordonare adversativ. NIVELUL IDEATIC 1. Selecteaz un epitet personificator i o comparaie. 2. Identific un vers care sugereaz o imagine auditiv. 5


3. Numete tipul strofei, rima, ritmul i msura versurilor. 4. Indic modul de expunere ilustrat n fragment. 5. La nivelul morfologic, remarcm folosirea verbelor la un anumit mod i timp. Cum explici acest lucru? 6. Ce sentimente exprim eul liric n aceste versuri? 7. Explic semnificaia titlului, n 3-4 enunuri. 8. Indic specia literar ilustrat n fragment, argumentnd n 10-15 rnduri. 9.* Alctuiete o compunere descriptiv cu titlul O diminea n Delta Dunrii. 10.* Compune un catren care s aib aceleai rime cu cele din prima strof.

TESTUL 2Citete cu atenie textul i rspunde cerinelor de mai jos:Ardeau ca nite facle vii, n vrf de firave tulpini. i nlau rznd zglobii obrazul rou dintre spini. I-am adunat cu mini avare, am rtcit n seara blnd, umplndu-mi braele de floare nvpiat i plpnd. i m-am ntors ntr-un trziu, departe cmpul rmnea, att de singur i pustiu, n urma mea. Dar cnd acas-am ncercat s-i strng ntr-un aprins buchet, toi macii mei s-au scuturat ca nite lacrimi pe parchet. (Magda Isanos, Macii)

NIVELUL FONETIC 1. Indic grupurile vocalice din cuvintele: ardeau, i-am, pustiu, s-i.

6


2. Ce fel de sunet este e n cuvintele: seara, brae, mea, ncercat? 3. Arat numrul de litere i sunete din cuvintele: rtcit, ncercat, buchet, maci. 4. Desparte n silabe termenii urmtori, explicnd regulile folosite: tulpini, dintre, umplndu-mi, lacrimi. 5. Accentueaz cuvintele: facle, firave, avare, cmpul. 6. Selecteaz patru cuvinte bisilabice i indic accentul fiecruia. 7. Indic structura fonetic a cuvntului parchet. 8. Alctuiete o propoziie n care adjectivul zglobii s fie antepus unui substantiv. Explic ce modificri ai observat. 9. Subliniaz semivocalele din cuvintele: nvpiat, pustiu. 10. Scrie alte patru cuvinte care s conin triftongul -eau. NIVELUL LEXICAL 1. Ofer sinonime contextuale pentru cuvintele: facle, zglobii, nvpiat, plpnd. 2. Identific n text dou cuvinte folosite cu sens figurat. Alctuiete dou enunuri n care aceste cuvinte s fie folosite cu sens propriu. 3. Explic modul de formare a cuvintelor: a nla, nvpiat, aprins, toi. 4. Construiete dou propoziii n care cuvntul seara s-i schimbe valoarea morfologic din text. Numete noua valoare. 5. Gsete dou cuvinte derivate din familia lexical a verbului a rtci. 6. Gsete expresii care s conin substantivele vrf i obraz. 7. Exemplific n propoziii omonimia cuvintelor vii i dar, preciznd de fiecare dat clasa morfologic. 8. Gsete n text dou neologisme i numete sinonimul fiecruia. 9. Indic antonime pentru cuvintele: a nla, a aduna, avar, trziu. 7


10. Demonstreaz n enunuri polisemantismul cuvntului bra.

NIVELUL MORFOLOGIC 1. Numete articolele din ultima strof. 2. Noteaz cazul cuvintelor: vii, rou, toi, mea. 3. Analizeaz morfosintactic pronumele din a doua strof. 4. Indic diateza verbului s strng (ultima strof); exemplific i celelalte dou diateze ale aceluiai verb. 5. Numete valoarea morfologic din text a structurii n urma; alctuiete dou enunuri, evideniind alte valori morfologice ale structurii. 6. Indic valoarea morfologic a verbului a rmne; exemplific ntr-un enun i alt valoare a verbului. 7. Gsete n ultima strof dou adjective pronominale i numete felul lor. 8. Selecteaz trei verbe de conjugri diferite. 9. Identific primul verb, numind modul i timpul acestuia. Pstrnd persoana i numrul, exemplific toate timpurile acelui mod. 10. Numete consecinele folosirii cratimei n structura s-i. NIVELUL SINTACTIC a) Sintaxa propoziiei 1. Identific n text dou complemente circumstaniale de mod i dou atribute adjectivale. 2. Analizeaz sintactico-morfologic cuvintele din structura: i nlau rznd... obrazul rou. 3. Alctuiete contexte n care substantivul macii s fie pe rnd: complement direct, complement indirect, nume predicativ n cazul N., nume predicativ n cazul G.

8


4. Numete funcia sintactic a substantivului (de) floare; exemplific alte dou funcii sintactice ale aceluiai cuvnt, pstrnd prepoziia. 5. Indic subiectele din ultima strof. b) Sintaxa frazei 1. Delimiteaz propoziiile din ultima strof, numind felul lor. 2. Construiete fraze n care verbul a (se) nla s fie regent pentru urmtoarele subordonate: SB., C.D., CZ., C.S., C.,CNS., CSV. 3. Realizeaz expansiunea cuvntului plpnd, menionnd ce ai obinut. 4. Construiete cinci fraze n care conjuncia subordonatoare s s fie element introductiv pentru alte tipuri de subordonate dect n text. 5. Construiete dou fraze n care verbul a rmne s fie regent pentru o S.B. i o PR. NIVELUL IDEATIC 1. Numete genul literar ilustrat n text. 2. Selecteaz mrcile eului liric. 3. Numete sentimentul dominant exprimat n text. 4. Selecteaz structuri care contureaz o imagine vizual. 5. Identific o inversiune, dou comparaii i o personificare. 6. Numete tipul de rim i msura versurilor din prima strof. 7. Explic semnificaia versurilor din strofa a doua. 8. Selecteaz cuvintele care aparin cmpului lexical al cuvntului foc. 9*. Scrie un text de 10-15 rnduri n care s evideniezi semnificaia artistic a textului. 10*. Alctuiete o compunere descriptiv cu titlul O zi de var.

TESTUL 39


Citete cu atenie textul i rspunde cerinelor de mai jos:Moromete vorbise pn acum ncet i linitit; deodat curtea rsun de un glas puternic i amenintor fcndu-i pe toi s tresar de team. Nil! Achime! strig Moromete de dou ori. Dup un timp, se auzi n cas cum cineva sare din pat; n acelai timp, poarta grajdului se deschise i se vzu venind ncet i frecndu-i cu minile la ochi, Achim. Ce e, m, cu voi? ntreb Moromete, cu glasul dinainte, ncet i linitit. Ba chiar blnd. Nu v e foame? Stai la mas ! Putei pe urm s dormii pn poimine diminea... Catrina Moromete se terse pe frunte de sudoare i intr n tind. Unul cte unul, copiii intrar n tinda casei. Se nserase bine i de pe vatr focul arunca pn departe o fie roie de lumin fcnd s strluceasc bttura. Ct ieeau din iarn i pn aproape de Sfntul Niculaie, Moromeii mncau n tind, la o mas joas i rotund, aezai n jurul ei pe nite scunele ct palma. Fr s se tie cnd, copiii se aezaser cu vremea unul lng altul, dup fire i neam. Cei trei frai vitregi, Paraschiv, Nil i Achim, stteau spre partea dinafar a tindei, ca i cnd ar fi fost gata n orice clip s se scoale de la mas i s plece afar. De cealalt parte a mesei, lng vatr, jumtate ntoars spre strchinile i oalele cu mncare de pe foc, sttea ntotdeauna Catrina Moromete, mama vitreg a celor trei frai, iar lng ea i avea pe ai ei, pe Niculae, pe Ilinca i pe Tita, copii fcui cu Moromete. Dar Catrina fusese i ea mritat nainte de a-l lua pe Moromete: brbatul acesta i murise n timpul rzboiului, dar nu pe front, fiindc nu mplinise nc anii ca s fie luat militar, ci acas, de ap la plmni; i lsase o fat (pe care Catrina o nscu dup moartea lui) i cnd plec din casa socrilor n-o lu cu ea, o ls btrnului Nfliu, btului cum i spuneau cu toii, cu care ns Catrina nu se avea bine. Moromete sttea parc deasupra tuturor. Locul lui era pragul celei de-a doua odi, de pe care el stpnea cu privirea pe fiecare. Toi ceilali stteau umr lng umr, nghesuii, masa fiind prea mic. Moromete n-o mai schimbase de pe vremea primei lui

10


cstorii, dei numrul copiilor crescuse. El edea bine pe pragul lui, putea s se mite n voie i de altfel nimnui nu-i trecuse prin cap c ar fi bine s se schimbe masa aceea joas i plin de arsurile de la tigaie. (M. Preda, Moromeii)

NIVELUL FONETIC 1. Transcrie din primul alineat dou cuvinte ce conin diftongi i dou cuvinte cu vocale n hiat. 2. n cuvntul ieeau exist: a. un triftong; b. un diftong; c. un diftong i un triftong. 3. Subliniaz semivocalele din cuvintele: neam, trei, stteau, rzboiului. 4. Indic numrul de litere i sunete din cuvintele: schimbase, strluceasc. 5. Indic dou cuvinte n care sunetul o este vocal i dou cuvinte n care acelai sunet este semivocal. 6. Accentueaz cuvintele: tind, fie, copiii, plmni. 7. n structura nu-i (trecuse) exist: a. un hiat; b. un diftong; c. nu exist diftong. 8. Subliniaz numai cuvintele care conin hiat: scunele, rzboiului, fiindc, deasupra, nghesuii, tigaie. 9. Selecteaz primele patru cuvinte bisilabice. 10. Indic structura fonetic a cuvntului strchinile. NIVELUL LEXICAL 1. Ofer sinonime contextuale pentru cuvintele: sudoare, tind, bttur, stpnea. 2. Selecteaz dou cuvinte compuse. 3. Subliniaz cuvintele derivate: casei, focul, strluceasc, scunele, privirea, fiecare, a stpni. 4. Explic sensul expresiei a nu se avea bine. 5. Demonstreaz n enunuri polisemantismul cuvntului mas. 6. Indic un derivat al cuvintelor: a intra, copil, cas, bine. 11


7. Alctuiete propoziii n care cuvintele frunte, vatr, fire s aib alte sensuri dect n text. 8. Indic uniti frazeologice care s conin substantivul voie. 9. Scrie familia lexical a cuvntului a privi. 10. Indic modul n care s-au format cuvintele vorbise, linitit, deodat. NIVELUL MORFOLOGIC 1. Indic valoarea morfologic a cuvintelor subliniate: vorbise ncet, fcndu-i pe toi s tresar, strig Moromete de dou ori, cineva sare. 2. Precizeaz valoarea morfologic a cuvntului subliniat: scunele ct palma. Exemplific alte dou valori ale aceluiai cuvnt. 3. Stabilete valoarea morfologic a verbului a fi n urmtoarele contexte: a. ce e cu voi?; b. nu v e foame?; c. Catrina fusese mritat; d. locul lui era pragul; e. masa era prea mic; f. ar fi bine s schimbe masa. 4. Transcrie un verb tranzitiv, un adverb de timp, un verb la un mod nepersonal i o interjecie. 5. Numete valoarea morfologic a cuvintelor subliniate: Moromete sttea parc deasupra tuturor. Locul lui era pe pragul celei de-a doua odi. 6. Transcrie un pronume negativ i un adjectiv pronominal demonstrativ. 7. Numete cazurile cuvintelor subliniate: aezai n jurul ei; murise n timpul rzboiului; nimnui nu-i trecuse prin cap. 8. Selecteaz patru verbe la moduri diferite. 9. Scrie diatezele verbelor: curtea rsun de un glas; poarta se deschise; se nserase bine; masa fusese pregtit de mama. 10. Numete valoarea morfologic a verbului a avea n structurile: ar fi fost gata; lng ea i avea pe ai ei; ar fi bine. Indic modul i timpul verbelor din aceste contexte. NIVELUL SINTACTIC 12


a) Sintaxa propoziiei 1. Numete funcia sintactic a cuvintelor subliniate: s tresar de team; scunele ct palma; sttea Catrina Moromete, mama vitreg; masa plin de arsurile de la tigaie. 2. Selecteaz prile secundare de propoziie din fraza: Se nserase bine i de pe vatr focul arunca pn departe o fie roie de lumin. 3. Construiete o propoziie n care substantivul Nil s aib funcia sintactic de nume predicativ. 4. Transcrie patru cuvinte fr funcie sintactic. 5. Stabilete felul predicatelor din ultima fraz. b) Sintaxa frazei 1. Numete felul subordonatelor: ca i cnd ar fi fost gata n orice clip; pe care Catrina o nscu dup moartea lui; dei numrul copiilor crescuse; s se schimbe masa aceea joas i plin de arsurile de la tigaie. 2. Realizeaz expansiunea structurii subliniate: fusese i ea mritat nainte de a-l lua pe Moromete. 3. Analizeaz fraza: ... brbatul acesta i murise n timpul rzboiului, dar nu pe front, fiindc nu mplinise nc anii ca s fie luat militar, ci acas, de ap la plmni. 4. Alctuiete fraze n care verbul a (se) aeza s fie regent pentru urmtoarele subordonate: SB., C.L., CZ., C.S. 5. Stabilete felul subordonatelor din fraza: Nu-i trecuse prin cap c ar fi bine s plece. NIVELUL IDEATIC 1. Numete genul literar ilustrat, oferind dou argumente. 2. Rezum textul dat, n zece rnduri. 3. Ce mod de expunere predomin n fragment? 4. Explic semnificaia locului pe care l ocup tatl n cadrul acestei familii. 5. Argumenteaz de ce glasul lui Moromete trezete team.

13


6. Explic semnificaia structurii: copiii se aezaser dup fire i neam. 7. Indic specia literar creia i aparine fragmentul. 8. Argumenteaz apartenena textului la specia literar numit. 9*. Alctuiete o compunere n care s-i imaginezi o zi din viaa acestei familii, la seceri. 10*. Propune o posibil continuare a fragmentului, utiliznd ca moduri de expunere dialogul i naraiunea.

14

Teste Romana FF BUNE Iceput de an Scolar

Documents

Transcript of Teste Romana FF BUNE Iceput de an Scolar