TEMA: “CU CE ŞI CUM EXPRIMĂM CEEA CE SIMŢIM?”

SUBTEMA:” OBICEIURI ŞI TRADIŢII DE IARNĂ”

PROIECT INTEGRAT PE O ZI

TEMA: “CU CE ŞI CUM EXPRIMĂM CEEA CE SIMŢIM?”

SUBTEMA: :”OBICEIURI ŞI TRADIŢII DE IARNĂ”

TEMA ZILEI: „SURPRIZA LUI MOŞ CRĂCIUN”

GRUPA: GRUPA MARE

PROPUNĂTOARE: prof.Dorinela Turbatu

SCOPUL ZILEI:Lărgirea orizontului de cunoaştere şi respectare a tradiţiilor şi

obiceiurilor prilejuite de Sfintele Sărbători deCrăciun,manifestarea sentimentelor de

bucurie faţă de această sărbătoare.

SCENARIUL ZILEI

ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ:

TEMA: „SURPRIZA LUI MOŞ CRĂCIUN”

1.SALUTUL :Ne salutăm unii pe alţii rostindu-ne numele.

2. ÎMPĂRTĂŞIREA CU CEILALŢI:

-Ce zi este azi?

-În ce lună ne aflăm? În ce anotimp?

-Ce sărbătoare mare se apropie în curând?

3. ACTIVITATEA DE GRUP:

“Dacă vreau să cresc voinic...”

“Luaţi seama bine!”

4. NOUTĂŢILE ZILEI:

Le spun copiilor: POVESTEA LUI MOS CRACIUN Candva, demult, la marginea unui oras, traia un mester batran care facea jucarii. Tot anul mesterea

la ele cu dragoste si rabdare. Erau minunate si nu semanau una cu alta.

In Ajunul Craciunului, batranul mester pleca din oras sa-si vanda jucariile. Oameni din acel oras

nu erau prea bogati. Mesterul le vindea jucariile pe mai nimic.Dar asta nu-i scadea cu nimic bucuria

de a face jucarii de care copiii sa se bucure, dupa datina, in dimineata de Craciun. Pana intr-un an in

care…Mesterul vanduse toate jucarile si se intorcea spre casa. La marginea orasului s-a oprit sa

priveasca o fereasta. Stia ca acolo locuieste o familie saraca si se intreba ce jucarii or fi primit copii

din acasta casa. Trei copi visau cu voce tare:

-Daca am avea un soldatel de plumb, numai unul, ne-ar fi de ajuns…

-Ne-am juca impreuna si nu ne-am certa nici o data pentru el. Batranul stia ca nu mai avea nicio

jucarie si tare ar vrea sa le daruiasca macar una. dar ce minune! Tocmai un soldatel de plumb rasarise,

nu se stie de unde, in fundului sacului . Si,astfel, dorinta celor trei frati sarmani s-a indeplinit.

In drum spre casa , batranul gandea: ”As vrea sa fac atat de multe jucarii, incat sa daruiesc cate una

fiecaruri copil din lume dar mai ales celor sarmani, carora n-are cine sa le cumpere. Ca din pamant a

aparut o sanie fermecata purtata in zbor de niste reni minunati .Si batranul s-a inaltat cu ei si slava

cerului instelat, spre o lume de basme. Chiar si hainele lui saracacioase se preschimbasera in niste

haine neobisnuite de culoare rosie. Iar batranul mester priceput a facut jucarii , mereu mai multe si

mai frumoase. Pentru fiecare copil din lume , jucaria pe care si-o doreste.In seara de Ajun sosesc

colindatorii, La fiecare casa , ei aduc vestea minunata a nasterea Domnului si ureaza un an bun si

imbelsugat.

Tarziu, cand noaptea se lasa , copii se culca in patucurile lor . In urechi le mai suna inca zvonul de

colinde :”O ce veste minunata”…Apoi dorm si viseaza…..Dar oare vis sa fie???

Este noaptea in care visele copiilor se implinesc. Adoua zi , in dimineata de Craciun in jurul bradului

impodobit, bucuria nu mai are margini. Nici unul dintre ei n-a fost uitat. Iar dupa numele sarbatorii,

copiii i-au pus numele Mos Craciun si asa a ramas pana astazi.

De aceea, in zilele acestei sfinte sarbatori, cand stam cu toti in jurul mesei incarcate cu bunatati,

nu trebuie sa-i uitam pe cei sarmani. Mosul are grija de ei o data pe an. Noi trebuie sa ne gandim la ei

mereu!

ACTIVITĂŢI LIBER ALESE:

Le-am adresat copiilor următoarele întrebări:

-Pe cine aşteptăm noi,să vină,în curând?

-De ce îl aşteptăm pe Moş Crăciun?

-Ce fac oamenii în seara de Crăciun?

După ce au răspuns la întrebări, copiii şi-au ales activităţile pe centrele deschise, care

vor fi descrise în continuare:

ARTĂ:”Globuleţe,steluţe si ghirlande”

Sarcina didactică:Copiii vor trebui să coloreze , să decoreze globuri şi steluţe

si sa lipeasca ghirlande.

COMPORTAMENTE URMĂRITE:

-să recunoască obiectul din imagine;

-să spună ce formă au globurile;

-să spună ce culoare pot avea globurile şi steluţele;

-să coloreze cu atenţie steluţele;

-să decoreze globurile.

JOC DE MASĂ:”Găseşte şi potriveşte!”

Sarcina didactică:Copiii vor avea sarcina să reconstituie imagini din bucăţi.

COMPORTAMENTE URMĂRITE:

- să fie atenţi la explicaţiiele educatoaei;

-să găsească părţile din care să reconstituie imaginile;

-să conştientizeze ceea ce fac;

-să-şi motive alegerile făcute.

După desfăşurarea activităţilor de la centrele de interes, se analizează produsele

obţinute, copiii înţelegâd eficienţa muncii lor pe centre.

ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ:

- Rutină:Singurel mă spăl pe mâini – deprinderi de a se spăla pe mâini;

Micul dejun - deprinderi de a mânca frumos ;

- Tranziţia: “Zece degetele”-joc muzical

ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE:

Activitate integrată :(DŞ,DOS):”Surprizele lui Mos Craciun”-joc didactic

matematic;”Împodobim bradul de Crăciun”-activitate practică.

ACTIVITĂŢI LIBER ALESE:”

Sarcina didactică:

După terminarea activităţilor se realizează finalitatea zilei prin organizarea unei

expoziţii pe diferite suporturi şi locuri din grupă.

PROIECT DE ACTIVITATE

ACTIVITATE PE DOMENII EXPERIENŢIALE: activitate integrată

TEMA: „SURPRIZA LUI MOŞ CRĂCIUN”

TIPUL:consolidare,formare de priceperi şi deprinderi

FORMA DE REALIZARE:joc didactic matematic,decorare.

SCOPUL: Consolidarea deprinderii de a folosi corect limbajul matematic,dezvoltarea atenţiei

voluntare şi a operaţiilor gandirii;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

- să formeze multimi;

- să numere in sir crescator si descrescator in limitele 1-5;

- să raporteze numarul la cantitate si cantitatea la numar;

-să utilizeze corect cardinalul si ordinalul numarului;

-sa compare numerele,sa sesizeze locul lor in sirul numeric(vecinii lor).

-sa impodobeasca bradul de Craciun.

REGULILE JOCULUI:Sa respecte ordinea de intrare in joc si sa solutioneze

cerintele intr-un timp dat.

SARCINA DIDACTICĂ: Copilul numit va forma multimi,va numara crescator si

descrescator,va manui materialul ,va verbaliza actiunea facuta.

*Copiii vor împodobi bradul de Crăciun.

STRATEGII DIDACTICE:

a) Metode şi procedee: explicaţia,exerciţiul,problematizarea,jocul

didactic,împodobirea bradului.

b) Materiale didactice:planşă pe care sunt reprezentate diferite obiecte,brazi din

hârtie colorată,brad natural,globuri,beteală,steluţe.

c) Forma de organizare: frontal, pe grupuri mici.

BIBLIOGRAFIE:

-Preda V.,Pletea M.,Grama F.,Cocoş A.,Oprea D:,Călin M.-„ghid pentru proiecte

tematice”,ed.Humanitas Educaţional,Bucureşti,2005;

-Curriculum pentru învăţământul preşcolar (2008) M.E.C.T., Bucureşti;

-Ezechil, Liliana; Păişi-Lăzărescu, Mihaela (2002) Laborator preşcolar-ghid

metodic, Editura V&Integral, Bucureşti.

DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII EVENIMENTUL

DIDACTIC

CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC STRATEGII

DIDACTICE

EVALUARE

1.Captarea

atenţiei

Se realizează prin prezentarea

surprizelor pe care le-a trimis Moş

Crăciun copiilor pentru a se descurca

mai bine la activităţile pe care le vor

avea.

-surpriza

-conversaţia

-observarea

comportamen

tu-lui copiilor

2.Anunţarea

temei

Îi anunţ pe copii că astăzi ne vom juca

un joc împreună cu ajutorul

surprizelor trimise de Moş

Crăciun.Jocul nostru de astăzi se

numeşte”Surprizele lui Moş

Crăciun?”Pentru a putea juca mai

bine jocul ne vom imparti in doua

echipe:echipa stelutelor si echipa

oamenilor de zapada.Fiecare echipa

va avea ecusoane

reprezentative,respectiv stelute si

oameni de zapada.Raspunsurile

corecte se vor afisa cu buline la tabla

magnetica.

-explicaţia

-conversaţia

-observarea

comportamen

tu

lui verbal şi

nonverbal al

copiilor

3.Prezentarea

conţinutului şi

dirijarea

învăţării

Ca să putem începe jocul,trebuie să

ne pregătim pentru activitate:

-privim în sus,privim în jos,

-punem mâna pe cap,punem mâna sub

bărbie.

-batem palme-n faţă, batem palme în

spate.

Explicarea jocului:

Mos Craciun ne-a trimis o scrisoare in

care ne spune cum sa jucam acest

joc,si anume:

-Pe panou veti gasi mai multe

obiecte.Să le denumim împreună:o

steluta, buburuze, arici, pasari si

broscute .

I-Echipa nr.1va forma multimea

stelutelor,buburuzelor si pe cea a

-explicaţia

-explicaţia

-conversaţia

-lucru pe

echipe

-observarea

comportamen

tu

lui verbal şi

nonverbal al

copiilor

Evaluarea

performantei

aricilor.

II-Echipa nr 2 va forma multimea

broscutelor si multimea pasarilor .

I-Va raporta cifra la cantitate la

multimile formate de echipa nr.2.

II-Va raporta cifra la cantitate la

multimile formate de echipa nr. 1.

I-Va aseza cifrele de la 1-5 si 5-1.

II-Va aseza multimile cu 1,2,3,4,5

elemente ,raportand cantitatea la

numar.

Se verifica numeralele ordinale prin

intrebari de tipul:

I-“A cata este multimea cu arici?”(a

doua)

II-“A cata este multimea cu

buburuze?”(a patra)

I-“In manusa sau ciorap

Cate degete incap?”(cinci)-cauta si

ridica cifra corespunzatoare

raspunsului.

II-Cate batai din palme ati auzit?(trei-

ridica paleta corespunzatoare cifrei).

I-Spune cuvantul”mama” de cate ori

arata cifra.(2)

II-Cate baloane sunt aici?(1)

I-Daca mai punem un balon ,cate

sunt?(1+1=2)

II-Pronuntati “cucurigu” de atatea ori

cati ochi avem.

I-Care sunt vecinii lui 4?

II-Dar ai lui 3?

Activitatea pe fise de lucru

Echipa 1:

1.Deseneaza atatea cerculete cat arata

cifra!

2.Procedeaza astfel incat sa fie tot

atatea buline cat arata cifra din

eticheta!

-jocul

didactic

-explicaţia

-jocul

didactic

-explicaţia

-jocul

didactic

-problemati-

zarea

Exercitiul

-găsirea

răspunsurilor

corecte

-observarea

comportamen

tu

lui verbal şi

nonverbal al

copiilor

1 2 3 4 5

Echipa 2:

1.Deseneaza in multimi atatea cercuri

cat arata cifra!

2.Deseneaza pe eticheta atatea linii

cate stelute sunt in diagrama!

4 3

Se analizeaza raspunsurile celor

doua echipe si modul de realizare a

sarcinilor de pe fise.

Castiga echipa cu cele mai multe

buline afisate pe tabla magnetica.

Dar sus pe dulap eu mai vad o

surpriza lasata de Mos

Craciun.Haideti sa descoperim sa

vedem ce e.

Găsim un brad adevărat.

-Doriţi să împodobim acest brad?

Conversatia

-Pentru că Moş Crăciun v-a trimis

acest brad ca să îl puteţi împodobi,aş

-observarea

3 5 4 2

4.Tranziţie vrea să îi urăm bun venit brăduţului

cântându-i “Zurgalai,zurgalai!”Sunteţi

de acord?

-explicaţia

-cântecul

modului de

interpretare al

cântecului

5.Asigurarea

retenţiei şi a

transferului

Se realizează prin activitate practică.

Le voi explica copiilor că va trebui să

împodobească împreună,

bradul.Pentru că la activităţile de

dimineaţă au colorat, decorat si lipit

foarte frumos globuri şi steluţe,le

propun ca să împodobim bradul cu

acestea,dar şi cu alte podoabe trimise

de Moş Crăciun.

După ce le prezint copiilor podoabele

de pom le pun diferite întrebări:

-Ce culori au globurile trimise de Moş

Crăciun?Ce formă au ele?

-Ce culoare are beteala?

Copiii împodobesc împreună bradul

de Crăciun cu podoabele pe care le-a

trimis Moşul dar şi cu cele realizate

de ei.

-conversaţia

-explicaţia

-împodobirea

bradului

-observarea

modului de

lucru al

copiilor,de

participare şi

de îndeplinire

a sarcinii

6. Evaluarea

performanţei

-Unde vom agăţa globurile?

-Cine va putea aşeza globuri pe

crengile de sus?Dar pe cele care sunt

mai jos?

Le cer copiilor să termine de

împodobit bradul şi să spună dacă le

place cum l-au împodobit.

-conversaţia

-observaţia

-aprecieri

colective şi

individuale

7.Încheierea

activităţii

Se fixează tema şi retrospectiva

întregii activităţii pe domenii

experenţiale.

Pentru că toţi copiii au fost cuminţi şi

harnici,vor primi drept recompensă

câte un moş de ciocolată,din sacul lui

Moş Crăciun.

-conversaţia

-aprecieri

verbale

-acordare de

recompense