T 035 Electronica Automatizari Sub Var2 P Final

2
Ministerul EducaŃiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului Centrul NaŃional de Evaluare şi Examinare Probă scrisă la Electronică, Automatizări, TelecomunicaŃii - Profesori Varianta 2 1 CONCURSUL DE OCUPARE A POSTURILOR DIDACTICE/ CATEDRELOR DECLARATE VACANTE/ REZERVATE ÎN ÎNVĂłĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR 14 iulie 2010 Proba scrisă la ELECTRONICĂ, AUTOMATIZĂRI, TELECOMUNICAłII Profesori Varianta 2 Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de 4 ore. SUBIECTUL I (30 puncte) 1. Se consideră schema prezentată în figura de mai jos: 10 puncte a. PrecizaŃi denumirea circuitului astfel format. b. CalculaŃi valoarea minimă necesară pentru rezistenŃa R pentru ca dioda să nu se distrugă. Se cunosc: R Z = 10Ω, P DZ = 350 mW, U Z = 9V, U 1 =12V± 10%. 2. Pentru traductorul de temperaturǎ a cărui schemă de principiu este reprezentată mai jos precizaŃi: 10 puncte a. Denumirea traductorului b.Tipul traductorului(generator sau parametric). c. Principiul de funcŃionare. d. ModalităŃi de creştere a sensibilităŃii traductorului. e. Utilizări ale acestui tip de traductor. 3. Circuitul de mai jos reprezintă un circuit CDB 400. 10 puncte a. ImplementaŃi funcŃia , utilizând circuitul de mai jos. b. RealizaŃi tabelul de adevăr al funcŃiei implementate. T+ΔT T-ΔT T ( ) ( ) C A B A f = R U 1 DZ

description

r

Transcript of T 035 Electronica Automatizari Sub Var2 P Final

  • Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului Centrul Naional de Evaluare i Examinare

    Prob scris la Electronic, Automatizri, Telecomunicaii - Profesori Varianta 2 1

    CONCURSUL DE OCUPARE A POSTURILOR DIDACTICE/ CATEDRELOR DECLARATE VACANTE/ REZERVATE N NVMNTUL PREUNIVERSITAR

    14 iulie 2010

    Proba scris la ELECTRONIC, AUTOMATIZRI, TELECOMUNICAII Profesori

    Varianta 2 Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de 4 ore.

    SUBIECTUL I (30 puncte) 1. Se consider schema prezentat n figura de mai jos: 10 puncte

    a. Precizai denumirea circuitului astfel format. b. Calculai valoarea minim necesar pentru rezistena R pentru ca dioda s nu se distrug. Se cunosc: RZ= 10, PDZ = 350 mW, UZ= 9V, U1=12V 10%.

    2. Pentru traductorul de temperatur a crui schem de principiu este reprezentat mai jos precizai: 10 puncte

    a. Denumirea traductorului b.Tipul traductorului(generator sau parametric). c. Principiul de funcionare. d. Modaliti de cretere a sensibilitii traductorului. e. Utilizri ale acestui tip de traductor.

    3. Circuitul de mai jos reprezint un circuit CDB 400. 10 puncte

    a. Implementai funcia , utiliznd circuitul de mai jos.

    b. Realizai tabelul de adevr al funciei implementate.

    T+T

    T-T

    T

    ( ) ( )CABAf =

    R

    U 1 DZ

  • Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului Centrul Naional de Evaluare i Examinare

    Prob scris la Electronic, Automatizri, Telecomunicaii - Profesori Varianta 2 2

    SUBIECTUL al II-lea (30 puncte) Referitor la oscilatoare, rspundei la urmtoarele cerine:

    a. Clasificai oscilatoarele dup: forma semnalului, domeniul de frecven, natura circuitelor care intervin n structura lor.

    b. Enumerai trei parametri ai oscilatoarelor. c. Reprezentai schema de principiu a unui oscilator n trei puncte. d. Determinai formulele de principiu pentru impedana de sarcin Zs a unui oscilator n trei

    puncte, amplificarea A n funcie de panta tranzistorului S i impedana de sarcin, factorul de transfer al cuadripolului de reacie n funcie de Z1, Z2 i Z3 i condiia de oscilaie.

    e. Reprezentai schema de principiu a unui oscilator Hartley. f. Reprezentai schema de principiu a unui oscilator Colpitts.

    SUBIECTUL al III-lea (30 puncte)

    Realizai o comparaie ntre metodele didactice expozitive (explicaia, expunerea, descrierea) i metodele de nvare prin cooperare (brainstorming-ul, tema/ proiectul n grup, mozaicul). n realizarea comparaiei vei prezenta: definiia celor dou categorii de metode, clasificarea i descrierea lor, avantajele i dezavantajele acestora, cu exemple adecvate disciplinei de concurs.