Suport Curs Didactica Biologiei 1

8/12/2019 Suport Curs Didactica Biologiei 1

1/54

DIDACTICA BIOLOGIEI

Categoria de program: TEMATIC SAU MODULAR PROPUS DE FURNIZORTipul de program: MODUL MEDIU 6 DE ORE

ADRESAT PROFESORILOR DE !IOLO"IE


2/54

1.CURRICULUM APLICAT LA BIOLOGIE

Teme

Co#$i#uturi O%ie&ti'e Compete#$e OreOre

Ore

Totalore

1.CURRI

CULUMA

PLICATLABIOL

OGIE

() Structuraprogramelorcurriculare

*) Valori i atitudini- tra#+mitere ,ide-'oltare

.) Proiectareapebaze curriculare

/proie&tul u#it0$iide 1#'0$are

/proie&tul le&$iei

6) CD: proie&tare,i ela%orare

A#ali-a programelor&urri&ulare pe#trugim#a-iu ,i li&eu

Proie&tarea dea&ti'it0$i de 1#'0$area2ate petra#+miterea ,ide-'oltarea de 'alori,i atitudi#i)

Reali-area deproie&te de u#it0$i de1#'0$are)Reali-area deproie&te de le&$ie3pe#tru di4erite tipuride le&$ii)

Proie&tarea de CD5la %iologie)

De i#terpretare aprogramelor&urri&ulare

De proie&tare de&urri&ulum

De tra#+miterede 'alori

De 4ormare deatitudi#i

. ( (.


3/54

CURRICULUM APLICAT LA BIOLOGIE

Curriculumul Naional.Terme#ul de curriculumderi'0 di# lim%a lati#0 ,i 1#+eam#0 1# e+e#$0 drum

ctr) Pri#&ipalele &ompo#e#te ale &uri&ulumului #a$io#al +u#t- pla#urile/&adru7- programele ,&olare7- ma#uale ,&olare alter#ati'e7- materiale dida&ti&e au2iliare7

Pla#urile/&adru

Timpul e+te pro%a%il &ea mai importa#t0 re+ur+0 di# 'ia$a u#ui om) 8#perioada de 4ormare3 timpul ,&olar repre-i#t0 pe#tru 4ie&are per+oa#0 u#pro&e#t 1#+em#at di# 'ia$a a&e+teia) Ca urmare3 modalitatea 1# &are ,&oala 1iorga#i-ea-0 u#ui ele' timpul e+te3 totodat03 o 4orm0 de &o#trol ,i i#4lue#$0a+upra e2i+te#$ei a&e+tuia) De,i pla#ul de 1#'0$0m9#t e+te '0-ut ade+ea &au# i#+trume#t de politi&0 edu&a$io#al0 &e a4e&tea-0 1# primul r9#d #ormelepro4e+orilor3 1# realitate a&e+ta e+te u# i#+trume#t de orga#i-are a 'ie$iiele'ilor)

Modalitatea de &o#trol u#itar de la &e#tru3 materiali-at0 pri#tr/u# pla# u#i& de1#'0$0m9#t3 a repre-e#tat ,i repre-i#t0 produ+ul u#ui +i+tem +o&io/politi&domi#at de autoritari+m ,i de lip+a dreptului la op$iu#e3 1# timp &e modalitatea1# &are de&i-ia de la #i'elul ,&olii i#ter'i#e a+upra timpului ,&olar3

materiali-at0 pri# pla#uri/&adru de 1#'0$0m9#t3 repre-i#t0 produ+ul u#ui+i+tem +o&io/politi& 1# &are domi#0 parti&iparea +o&ial0 ,i dreptul la op$iu#e)

Princi!iil d "nrar a !lanurilor#cadru

Datorit0 +em#i4i&a$iei lor 1# &o#+truirea +tru&turii timpului ,&olar3 e#umer0m 1#&o#ti#uare pri#&ipiile de ge#erare a pla#urilor/&adru de 1#'0$0m9#t)

1. Princi!iul $lcii %i al irar&i'rii cultural

Co#+t0 1# de&upaul dome#iilor &u#oa,terii uma#e ,i ale &ulturii / 1# +e#+ larg

/ 1# dome#ii ale &urri&ulumului ,&olar) Co#+e&i#$a 4u#dame#tal0 a apli&0riia&e+tui pri#&ipiu la #i'elul pla#ului de 1#'0$0m9#t o repre-i#t0 +ta%ilireadi+&ipli#elor ,&olare3 pre&um ,i gruparea ,i ierar;i-area a&e+tora 1# i#teriorulu#or &ategorii mai largi)

Co#4orm a&e+tui pri#&ipiu3 1# #oul pla# +/a optat pe#tru gruparea o%ie&telor de+tudiu pe arii curricularpe#tru 1#treg 1#'0$0m9#tul preu#i'er+itar =III?)

Ariil curricular +ele&tate 1# &o#4ormitate &u 4i#alit0$ile 1#'0$0m9#tului ,i$i#9#d &o#t totodat0 de importa#$a di'er+elor dome#ii &ulturale &are+tru&turea-0 per+o#alitatea uma#03 pre&um ,i de &o#e2iu#ile imediate di#tre

a&e+te dome#ii3 +u#t urm0toarele:
http://cnc.ise.ro/dictionar.htm#curriculumhttp://cnc.ise.ro/dictionar.htm#curriculumhttp://cnc.ise.ro/dictionar.htm#planuri_cadruhttp://cnc.ise.ro/dictionar.htm#aria_curricularahttp://cnc.ise.ro/dictionar.htm#aria_curricularahttp://cnc.ise.ro/dictionar.htm#curriculumhttp://cnc.ise.ro/dictionar.htm#planuri_cadruhttp://cnc.ise.ro/dictionar.htm#aria_curriculara


4/54

Lim%0 ,i &omu#i&are7 Matemati&0 ,i 5tii#$e ale #aturii7 Om ,i +o&ietate7 Arte7 Edu&a$ie 4i-i&0 ,i Sport7 Te;#ologii7 Co#+iliere ,i orie#tare)

Orga#i-area pla#urilor de 1#'0$0m9#t pe arii &urri&ulare o4er0 &a a'a#tae:

po+i%ilitatea i#tegr0rii demer+ului mo#o/di+&ipli#ar a&tual 1#tr/u# &adrui#terdi+&ipli#ar7

e&;ili%rarea po#derilor a&ordate di4eritelor dome#ii ,i o%ie&te de +tudiu7 &o#&orda#$a &u teoriile a&tuale pri'i#d pro&e+ul3 +tilul ,i ritmurile

1#'0$0rii7

&o#ti#uitatea ,i i#tegralitatea demer+ului dida&ti& pe 1#treg par&ur+ul,&olar al 4ie&0rui ele')

(. Princi!iul )uncionalitii

@i-ea-0 ra&ordarea di'er+elor di+&ipli#e3 pre&um ,i a ariilor curricular:

la '9r+tele ,&olare ,i la p+i;ologia '9r+telor7 la ampli4i&area ,i la di'er+i4i&area dome#iilor &u#oa,terii)

Pri#&ipiul 4u#&$io#alit0$ii3 &oro%orat &u o +erie de +trategii de orga#i-are

i#ter#0 a curriculumului3 a determi#at +tru&turarea pro&e+ului de 1#'0$0m9#t1# cicluri curricular)

*. Princi!iul corni

@i-ea-0 &ara&terul omoge# al par&ur+ului ,&olar) A&e+t pri#&ipiu are 1# 'ederegradul de i#tegrare ori-o#tal0 ,i 'erti&al0 a ariilor &urri&ulare 1# i#teriorul+i+temului3 iar3 1# &adrul a&e+tora3 a o%ie&telor de +tudiu)

Pri#&ipiul &oere#$ei 'i-ea-0 1# e+e#$0 raporturile pro&e#tuale3 at9t peori-o#tal03 &9t ,i pe 'erti&al03 1#tre ariile &urri&ulare3 iar 1# &adrul ariilor3 1#tredi+&ipli#e)

+. Princi!iul "alitii %an$lor

Are 1# 'edere a+igurarea u#ui +i+tem &are d0 dreptul 4ie&0rui ele' 1# parte +0de+&opere ,i +0 'alori4i&e la ma2imum pote#$ialul de &are di+pu#e) Apli&areaa&e+tui pri#&ipiu impu#e: o%ligati'itatea 1#'0$0m9#tului ge#eral ,i e2i+te#$atru#&;iului &omu#3 1# m0+ur0 +0 a+igure ele'ilor a&&e+ul la #u&leul 4ie&0rei&ompo#e#te a par&ur+ului ,&olar)
http://cnc.ise.ro/dictionar.htm#aria_curricularahttp://cnc.ise.ro/dictionar.htm#curriculumhttp://cnc.ise.ro/dictionar.htm#cicluri_curricularehttp://cnc.ise.ro/dictionar.htm#aria_curricularahttp://cnc.ise.ro/dictionar.htm#curriculumhttp://cnc.ise.ro/dictionar.htm#cicluri_curriculare


5/54

,. Princi!iul )l-iilitii %i al !arcur$ului indi/idual

@i-ea-0 tre&erea de la 1#'0$0m9#tul pe#tru to$i la 1#'0$0m9#tul pe#tru 4ie&are)A&e+t lu&ru poate 4i reali-at pri# de+&e#trali-area &urri&ular0)

0. Princi!iul racordrii la $ocial

Pre+upu#e &a pla#urile +0 4ie a+t4el &o#&epute 1#&9t +0 4a'ori-e-e tipuri'ariate de ie,iri di# +i+tem) A+t4el3 gim#a-iul o4er0 orie#tarea &0tre:

li&eul teoreti& li&eul te;#ologi& li&eul 'o&a$io#al ,&oala pro4e+io#al0)

Li&eul o4er0 orie#tarea &0tre:

preg0tirea u#i'er+itar0 preg0tirea po+tli&eal0

pia$a mu#&ii)

Co#4orm pri#&ipiului ra&ord0rii la +o&ial3 1# 'ederea a+igur0rii leg0turii optimedi#tre ,&oal0 ,i &eri#$ele +o&iale3 e+te #e&e+ar &a3 pe terme# mediu3%a&alaureatul +0 a+igure 1# mod real diplome di4erite &a +pe&iali-are3

+i#gurele 1# m0+ur0 +0 o4ere po+i%ilitatea a&&e+ului dire&t la +pe&iali-areau#i'er+itar0) De a+eme#ea3 pe#tru a 'e#i 1# 1#t9mpi#area reorie#t0rii ele'ilor3e+te #e&e+ar +0 e2i+te pa+arele de tre&ere de la o 4ilier0>pro4il>+pe&iali-are laalta3 1# di'er+e pu#&te ale par&ur+ului ,&olar)

Pla#ul/&adru 1# 1#'0$0m9#tul o%ligatoriu

8# 1#'0$0m9#tul o%ligatoriu3 Pla#ul/&adru de 1#'0$0m9#t repre-i#t0documntul r"lator $nial &are alo#ea-0 re+ur+ele de timp alepro&e+ului de predare/1#'0$are/e'aluare)

Pla#urile/&adru pe#tru 1#'0$0m9#tul o%ligatoriu3 +tru&turate pe dou0&ompo#e#te trunc&iul comun %i curriculumul la dci'ia %colii323 o4er0 o+olu$ie de optimi-are a %ugetului de timp7 pe de o parte3 +u#t &upri#+ea&ti'it0$i &omu#e tuturor ele'ilor di# $ar0 1# +&opul a$i"urrii "alitii d%an$ a a&e+tora trunc&iul comun27 pe de alt0 parte3 e+te pre'0-ut0a&ti'itatea pe grupuri>&la+e de ele'i 1# +&opul di)rnirii !arcur$ului %colar1# 4u#&$ie de i#tere+ele3 #e'oile ,i aptitudi#ile +pe&i4i&e aleele'ilorcurriculumul la dci'ia %colii32)

De+igur &03 1# a&e+t 4el3 u#it0$ile ,&olare de'i# re+po#+a%ile 1#tr/o mai marem0+ur0 de&9t 1#ai#te 4a$0 de calitata 3n/rii)
http://cnc.ise.ro/planuri_cadru/planuri_cadru.htmhttp://cnc.ise.ro/dictionar.htm#cdshttp://cnc.ise.ro/dictionar.htm#cdshttp://cnc.ise.ro/planuri_cadru/planuri_cadru.htmhttp://cnc.ise.ro/dictionar.htm#cdshttp://cnc.ise.ro/dictionar.htm#cds


6/54

8# 1#'0$0m9#tul o%ligatoriu #um0rul total de ore alo&at pri# pla#urile/&adru'aria-0 1#tre u# mi#im ,i u# ma2im) Pla#urile/&adru pre'0d de a+eme#ea3pe#tru maoritatea o%ie&telor de +tudiu3 o pla0 orar0 &e pre+upu#e u# #um0rde ore mi#im ,i u#ul ma2im) A&ea+t0 'aria%ilitate permite &o#&reti-area la#i'elul ,&olii a pla#ului/&adru pri# +&;emele orare)

Plaa orar0 o4er0:

ele'ilor3 po+i%ilitatea op$iu#ii pe#tru u# a#umit dome#iu de i#tere+7 pro4e+orilor3 4le2i%ilitate 1# alegerea u#ui demer+ dida&ti& mai adaptat

po+i%ilit0$ilor u#ei a#umite &la+e de ele'i7 ma#agerilor de ,&oli3 orga#i-area u#ei a&ti'it0$i dida&ti&e &orelate &u

re+ur+ele uma#e ,i %a-a material0 de &are di+pu#e ,&oala)

Tot la 1#'0$0m9#tul o%ligatoriu3 curriculumul la dci'ia %colii3pri# &ele trei

'aria#te ale +ale: curriculum#nuclu4 a!ro)undat3 -tin$3 curriculumlaorat 3n %coal3 urm0re,te +0 &orele-e mai %i#e re+ur+ele ,&olii &udori#$ele &opiilor3 &o#tri%ui#d 1# 4i#al la 'alori-area 4ie&0rei ,&oli3 la &reareau#ei per+o#alit0$i proprii a&e+teia pri# di4ere#$ierea o4ertei de edu&a$ie)

Di4ere#$ierea &reat0 1# a&e+t mod 1#tre ,&oli e+te e&;ili%rat0 pri# pre-e#$a 1#pla# a trunc&iului comun.

Pla#urile/&adru la li&eu

La li&eu3 o +tru&tur0 di4ere#$iat0 pe 4iliere3 pro4iluri ,i +pe&iali-0ri3 pre&um ,i

e2i+te#$a mai multor pla#uri/&adru de 1#'0$0m9#t &o#du& la modlara unorlic cu !r$onalitat !ro!ri3 a'9#d o o4ert0 +pe&i4i&0 pe pia$aedu&a$io#al03 +pre deo+e%ire de 1#'0$0m9#tul ge#eral3 relati' u#i4orm 1#+tru&tur0 ,i omoge# 1# o4ert0)

Tre&erea de la u# pla#/&adru ge#eri& de 1#'0$0m9#t la mai multe pla#uri/&adru #u 1#+eam#0 o +impl0 di4ere#$iere &a#titati'0) Ea repre-i#t0 tre&erea dela u# 1#'0$0m9#t o%ligatoriu


7/54

i a Comisiei Europene cu privire la consolidarea cooperriieuropene !n formarea profesional " #Declaraia de la Copen$aga%3&o#'e#it0 la Cope#;aga 1# **7

8# &o#4ormitate &u Legea #r) *6B>* pe#tru modi4i&area Legii 1#'0$0m9#tului

#r) B.> (3 &la+ele a I=/a a =/a &i&lul i#4erior al li&eului +u#t3 1# a&ela,itimp3 parte a 1#'0$0m9#tului o%ligatoriu ,i a 1#'0$0m9#tului li&eal)

8# a&e+te &o#di$ii3 +tru&tura #oilor pla#uri/&adru de 1#'0$0m9#t pe#tru &la+elea I=/a a =/a e+te determi#at0 de #e'oia de adaptare a &urri&ulumului#a$io#al la +&;im%0rile i#ter'e#ite 1# +tru&tura 1#'0$0m9#tului preu#i'er+itar:pe de o parte3 prelu#girea duratei 1#'0$0m9#tului o%ligatoriu la ( &la+e3 iar pede alt0 parte3 aparte#e#$a &la+elor a I=/a ,i a =/a la 1#'0$0m9#tul li&eal +au la1#'0$0m9#tul pro4e+io#al ,&oala de arte ,i me+erii)

Pla#urile &adru de 1#'0$0m9#t pe#tru &la+ele de li&eu +u#t +tru&turate pe trei&ompo#e#te: curriculumul la dci'ia %colii,

La &la+ele a I=/a ,i a =/a3 ciclul in)rioral li&eului3 trunc&iul comunrepre-i#t0 o4erta edu&a$io#al0 &o#+t9#d di# a&elea,i di+&ipli#e3 &u a&ela,i#um0r de ore pe#tru toate 4ilierele3 pro4ilurile ,i +pe&iali-0rile di# &adrul1#'0$0m9#tului li&eal) @i-9#d com!tnl#c&i3 tru#&;iul &omu# 'a 4ipar&ur+ 1# mod o%ligatoriu de to$i ele'ii3 i#di4ere#t de pro4ilul de 4ormare)Pri# gruparea di+&ipli#elor di# +tru&tura tru#&;iului &omu# 1# &ele arii&urri&ulare pre'0-ute 1# a&tualul &urri&ulum #a$io#al3 +e a+igur0 &o#ti#uitateadi#tre pla#urile &adru de 1#'0$0m9#t pe#tru &la+ele I a @III/a ,i pla#urile

&adru de 1#'0$0m9#t pe#tru li&eu +au pe#tru ,&oala de arte ,i me+erii)O4erta de tru#&;i &omu# &o#tri%uie la: 4i#ali-area edu&a$iei de %a-03 pri# &o#ti#uarea de-'olt0rii &ompete#$elor

&;eie urm0rite 1# &adrul 1#'0$0m9#tului o%ligatoriu &o#di$ie pe#trua+igurarea egalit0$ii de ,a#+e pe#tru to$i ele'ii3 ori&are ar 4i +pe&i4i&ulli&eului


8/54

- &ultur0 a#trepre#orial03- +e#+i%ili-area la &ultur03- Ga 1#'0$a +0 1#'e$iH)

Matmatica4 %tiina %i t&nolo"ia3 &u apli&a$ii 1# 'ia$a de -i &u -i3 permit

e2pli&area lumii 1#&o#ur0toare ,i o4er0 i#di'idului &u#o,ti#$ele #e&e+arepe#tru a a&$io#a a+upra a&e+teia3 1# 4u#&$ie de propriile #e'oi ,i dori#$e) 8#tr/o+o&ietate a &u#oa,terii3 a&&e+ul la i#4orma$ie pe &are t&nolo"ia in)ormaii%i a comunicaiilor TIC21l o4er0 e+te e+e#$ial)

Pla#urile/&adru de 1#'0$0m9#t ,i programele tre%uie +0 'i-e-e 1# mod dire&t)ormara c&ilirat a com!tnlor#c&i din toat ac$t domniipri#1#+u,irea de &0tre ele'i a cuno%tinlor#e&e+are3 re+pe&ti' pri# 4ormaread!rindrilor ,i atitudinilor&ore+pu#-0toare) 8# a&e+t mod3 &ompete#$ele4ormate pe par&ur+ul edu&a$iei de %a-03 &ore+pu#-0toare 1#'0$0m9#tuluio%ligatoriu3 r0+pu#d &o#di$iei de a 4i nc$ar %i n)ic !ntru cultura d$!cialitat a indi/idului reali-at0 pe par&ur+ul &i&lului +uperior al li&eului)

O &ara&teri+ti&0 e+e#$ial0 a &ompete#$elor/&;eie e+te 4aptul &0 maoritatea+u#t tra#+'er+ale ele $ )orma' !rin di)rit di$ci!lin cu!rin$ 3n!lanuril#cadru d 3n/m6nt %i nu doar !rin $tudiul uni anumitdi$ci!lin) A&ea+t0 &ara&teri+ti&0 +e 1#t9l#e,te &;iar ,i 1# &a-ul u#or dome#iide &ompete#$e/&;eie &u u# grad mai ridi&at de +pe&i4i&itate) Proie&tareapla#urilor/&adru de 1#'0$0m9#t ,i ela%orarea programelor au luat 1# &al&ulpe#tru 4ie&are dome#iu de &ompete#$e/&;eie3 di+&ipli#ele &are &o#tri%uie la4ormarea a&e+tora)

Curriculumul di)rniat. Curri&ulumul di4ere#$iat repre-i#t0 o4ertaedu&a$io#al0 +ta%ilit0 la #i'el &e#tral3 &o#+t9#d di#tr/u# pa&;et de di+&ipli#e&u alo&0rile orare a+o&iate a&e+tora3 di4ere#$iat0 pe pro4iluri 1# &a-ul 4ilierelorteoreti&0 ,i te;#ologi&0 ,i pe +pe&iali-0ri 1# &a-ul 4ilierei 'o&a$io#ale) A&ea+t0o4ert0 edu&a$io#al0 a+igur0 o %a-0 &omu#0 pe#tru preg0tirea de pro4il


9/54

Ciclul $u!rioral li&eului3 &a etap0 de 1#'0$0m9#t po+t/o%ligatoriu3'i-ea-0 at9t apro4u#darea +ele&ti'0 a u#or &ompete#$e &;eie do%9#ditea#terior3 &9t ,i +pe&iali-area ele'ilor 1# dome#iul de preg0tire ale+) La &la+elea =I/a3 a =II/a>a =III/a trunc&iul comun e+te o4erta edu&a$io#al0 &o#+t9#ddi# a&elea,i di+&ipli#e3 &u a&ela,i #um0r de ore pe#tru toate +pe&iali-0rile di#

&adrul a&eluia,i pro4il) @i-ea-0 apro4u#darea &ompete#$elor/&;eie do%9#dite1# 1#'0$0m9#tul o%ligatoriu3 rele'a#te pe#tru de pro4ilul de 4ormare ,ido%9#direa &ompete#$elor +pe&i4i&e pro4ilului de 4ormare ,i de i#i$iere aele'ului 1# tra+ee de preg0tire +pe&ialui-ate) O4er0 o %a-0 +u4i&ie#t dedi'er+i4i&at03 pe#tru orie#tarea 1# pri'i#$a +tudiilor ulterioare>i#tegrare +o&ial0,i pro4e+io#al03 1# &a-ul 4i#ali-0rii +tudiilor)Curriculum di)rniat CD2 e+te o4erta edu&a$io#al0 +ta%ilit0 la #i'el &e#tral3&o#+t9#+ di#tr/u# pa&;et de di+&ipli#e &u alo&0ri orare a4ere#te3 +pe&i4i&0pe#tru 4ie&are +pe&iali-are di# 1#'0$0m9#tul li&eal) A+igur0 preg0tirea de+pe&ialitate i#tr/u# a#umit dome#iu ,i preg0tirea ,tii#$i4i&0 pe#tru &o#ti#uarea+tudiilor ,i &ompete#$e +pe&i4i&e i#tegr0rii +o&iale ,i pro4e+io#ale la +49r,itul+tudiilor)Po#derea mai mare a curriculumului 3n d'/oltar local module ,i de alo&0ri de timp &ore+pu#-0toare +tudieriia&e+tora)A&ea+t0 +tru&turare a+igur0 ele'ului po+i%ilitatea +0 opte-e3 1# &u#o,ti#$0 de&au-03 pe#tru propriul tra+eu de 4ormare)

O4erta &urri&ular0 &e#trat0 pe apro4u#darea &ompete#$elor &;eie ,i pedo%9#direa &ompete#$elor de +pe&ialitate &reea-0 premi+e 4a'ora%ile pe#trureu,ita a%+ol'e#tului:

- 3n !lan $ocial3 pri#: &omu#i&are3 g9#dire &riti&03 luarea de&i-iilor3 utili-area

e4i&ie#t0 a i#4orma$iei7- 3n !lan !ro)$ional3 pri#: po+i%ilitatea i#tegr0rii rapide pe pia$a mu#&ii3 pe%a-a &erti4i&atului de &ali4i&are de #i'el 7 pri# po+i%ilitatea &o#ti#u0rii+tudiilor3 1# a&ela,i dome#iu +au 1# dome#ii &o#e2e)

Pro"raml %colarPrograma ,&olar0 de+&rie o4erta edu&a$io#al0 a u#ei a#umite di+&ipli#e pe#truu# par&ur+ ,&olar determi#at ,i e+te parte &ompo#e#t0 a Curri&ulumuluiNa$io#al) Filo+o4ia &o#tempora#0 a edu&a$iei a e'ide#$iat di4ere#$a di#tre oedu&a$ie %a-at0 pe curriculum3 adi&0 a'9#d &a eleme#t &e#tral la toateetaele +ale acti/itata d !roictar,i !ro"rama analitic4 do&ume#t &are

are 1# &e#trul a&ti'it0$ii dida&ti&e ida d !ro"ramara tra+eului ele'ului&0tre u# $el &u#o+&ut ,i impu+ de adul$i) De a&eea3 programa a#aliti&0 era


10/54

po+e+oarea 1# mod a%+olut ,i u#i'o& a tuturor &ompo#e#telor pro&e+uluii#+tru&ti'/edu&ati' +ta%ilit la #i'el &e#tral) Pro4e+orul ,i ele'ul erau doar +implie2e&uta#$i ,i pa&ie#$i ai u#ui program de i#+truire me#it +0 reprodu&0 +o&ial o+tare de 4apt)

A&tualele programe ,&olare +u%li#ia-0 importa#$a rolului reglator al a&;i-i$iilorele'ilor 1# pla# 4ormati') Ce#trarea pe o%ie&ti'e> com!tn repre-i#t0 u#i&amodalitate pri# &are +i#tagma &e#trarea pe ele' +0 #u r0m9#0 o lo-i#&0 40r0&o#$i#ut) Rolul reglator al o%ie&ti'elor programelor ,&olare +e e2prim0 pe &eledou0 #i'eluri de ge#eralitate: oicti/ cadru,i oicti/ d r)rin) Celelalte&ompo#e#te ale programei au &a pri#&ipal +&op reali-area &u +u&&e+ a o%ie&ti'elorde &0tre ele'i)

Deoare&e &la+a a I=/a apar$i#e ciclului curricularde o%+er'are ,i orie#tare


11/54

O%ie&ti'ele &adru

Su#t o%ie&ti'e &u u# grad ridi&at de ge#eralitate ,i &omple2itate) Ele +e re4er0la 4ormarea u#or &apa&it0$i ,i atitudi#i ge#erate de +pe&i4i&ul di+&ipli#ei ,i +u#turm0rite de/a lu#gul mai multor a#i de +tudiu)

O%ie&ti'ele de re4eri#$0

Spe&i4i&0 re-ultatele a,teptate ale 1#'0$0rii ,i urm0re+& progre+ia 1# 4ormareade &apa&it0$i ,i a&;i-i$ia de &u#o,ti#$e ale ele'ului de la u# a# de +tudiu laaltul)

A&e+t mod de a &o#&epe o%ie&ti'ele me#$io#ate 1# program0 are urm0toarelea'a#tae:

o4er0 o imagi#e +i#teti&0 a+upra dome#iului de &u#oa,tere modelatpri# i#termediul dida&ti&ii o%ie&tului de 1#'0$0m9#t a'ut 1# 'edere7

a+igur0 e'ide#$ierea u#ei de-'olt0ri progre+i'e 1# a&;i-i$ia de&ompete#$e de la u# a# de +tudiu la altul7

repre-i#t0 u# i#+trume#t &o#&eptual &are3 utili-at &ore&t la #i'elule'alu0rii3 o4er0 o ;art0 &lar0 a e'olu$iei &apa&it0$ilor &opilului ,ipo+i%ilitatea +timul0rii a&elor depri#deri i#+u4i&ie#t 4ormate ,ide-'oltate7

&reea-0 premi+ele pe#tru depla+area a&&e#telor 1# a&ti'itatea dida&ti&0de pe tra#+miterea de i#4orma$ii pe a+pe&tele 4ormati'e ale pred0rii/1#'0$0rii)

E-m!ll d acti/iti d 3n/ar

Propu# modalit0$i de orga#i-are a a&ti'it0$ii 1# &la+0) Pe#tru reali-areao%ie&ti'elor propu+e pot 4i orga#i-ate di4erite tipuri de a&ti'it0$i de 1#'0$are)Programa o4er0 &el pu$i# u# e2emplu de a+t4el de a&ti'it0$i pe#tru 4ie&areo%ie&ti' de re4eri#$0 1# parte) E2emplele de a&ti'it0$i de 1#'0$are +u#t&o#+truite a+t4el 1#&9t +0 por#ea+&0 de la e2perie#$a &o#&ret0 a ele'ului ,i +0+e i#tegre-e u#or +trategii dida&ti&e ade&'ate &o#te2telor 'ariate de 1#'0$are)

Coninuturil

Su#t miloa&e pri# &are +e urm0re,te ati#gerea oicti/lor cadru ,i dr)rin propu+e) U#it0$ile de &o#$i#ut +u#t orga#i-ate 4ie temati&3 4ie 1#&o#4ormitate &u alte dome#ii &o#+tituti'e ale di4eritelor o%ie&te de +tudiu)

Sta#dardele &urri&ulared !r)orman

Su#t +ta#darde #a$io#ale3 a%+olut #e&e+are 1# &o#di$iile i#trodu&erii u#ei4ilo+o4ii edu&a$io#ale &e#trate pe di'er+itate3 &o#&reti-ate 1# e2i+te#$a u#or!lanuri#cadrude 1#'0$0m9#t3 a u#or #oi programe ,&olare ,i a ma#ualelor

alter#ati'e) Ele repre-i#t03 pe#tru to$i ele'ii3 u# +i+tem de re4eri#$0 &omu# ,ie&;i'ale#t3 'i-9#d +49r,itul u#ei trepte de ,&olaritate) Sta#dardele &urri&ulare
http://cnc.ise.ro/dictionar.htm#obiectivele_cadruhttp://cnc.ise.ro/dictionar.htm#obiectivele_de_referintahttp://cnc.ise.ro/dictionar.htm#obiectivele_cadruhttp://cnc.ise.ro/dictionar.htm#obiectivele_de_referintahttp://cnc.ise.ro/dictionar.htm#obiectivele_de_referintahttp://cnc.ise.ro/dictionar.htm#standardele_curricularehttp://cnc.ise.ro/dictionar.htm#planuri_cadruhttp://cnc.ise.ro/dictionar.htm#obiectivele_cadruhttp://cnc.ise.ro/dictionar.htm#obiectivele_de_referintahttp://cnc.ise.ro/dictionar.htm#obiectivele_cadruhttp://cnc.ise.ro/dictionar.htm#obiectivele_de_referintahttp://cnc.ise.ro/dictionar.htm#obiectivele_de_referintahttp://cnc.ise.ro/dictionar.htm#standardele_curricularehttp://cnc.ise.ro/dictionar.htm#planuri_cadru


12/54

de per4orma#$0 +u#t &riterii de e'aluare a &alit0$ii pro&e+ului de 1#'0$0m9#t) 8#mod &o#&ret3 +ta#dardele &o#+tituie +pe&i4i&0ri de per4orma#$0 'i-9#d&u#o,ti#$ele3 &ompete#$ele ,i &omportame#tele do%9#dite de ele'i pri# +tudiulu#ei di+&ipli#e) Sta#dardele permit e'ide#$ierea progre+ului reali-at de ele'i lade la o treapt0 de ,&olaritate la alta) Ele +u#t e2primate +implu3 +i#teti& ,i

i#teligi%il pe#tru to$i age#$ii edu&a$io#ali ,i repre-i#t0 %a-a de ple&are pe#truela%orarea de+&riptorilor de per4orma#$03 re+pe&ti' a &riteriilor de #otare)

Sta#dardele +u#t rele'a#te di# pu#&tul de 'edere al moti'0rii ele'ului pe#tru1#'0$are3 4ii#d orie#tate +pre pro4ilul de 4ormare al a&e+tuia la 4i#ali-areapar&ur+ului ,&olar ,i la i#trarea 1# 'ia$a +o&ial0) Ele ar tre%ui de a+eme#ea +0moti'e-e ele'ul pe#tru 1#'0$area &o#ti#u0 ,i +0 &o#du&0 la +tru&turarea&apa&it0$ilor proprii 1#'0$0rii a&ti'e)

8tructura !ro"ramlor %colar !ntru licu

Compo#e#tele #oilor programe +e +tru&turea-0 di4erit la &la+ele a I=/a ,i a =/a &are 4a& parte di# 1#'0$0m9#tul o%ligatoriu3 &i&lul i#4erior al li&eului ,i &la+elea =I/a3 a =II/a


13/54

Dup0 &um +e ,tie3 &u#oa,terea &are #u e+te 1#+o$it0 de o eti&0 ,i o+e#+i%ilitate &u e4e&t po-iti' a+upra 'ie$ii per+oa#ei3 &o#du&e la u# e,e&per+o#al ,i la degradarea 'ie$ii +o&iale)

+. 8u"$tiil mtodolo"ic

Cupri#d re&oma#d0ri ge#erale pri'i#d metodologia de apli&are a programei)A&e+tea +e pot re4eri la:

de+40,urarea e4e&ti'0 a pro&e+ului de predare > 1#'0$are &e#trat pe4ormarea de &ompete#$e7

+uge+tii pri'i#d &ele mai ade&'ate metode ,i a&ti'it0$i de 1#'0$are dot0ri > materiale #e&e+are pe#tru apli&area 1# &o#di$ii optime a

programei7 +uge+tii pri'i#d e'aluarea &o#ti#u0)

Dri/ara com!tnlor

I# demer+ul de +ta%ilire a com!tnlor+/a &o#+iderat &0 +olu$ia +e a4l0 lai#ter+e&$ia di#tre dome#iul dida&ti&


14/54

&ulegerea de date di# +ur+e 'ariate de4i#irea u#or &o#&epte)

Prlucrara !rimar


15/54

ge#erali-area ,i parti&ulari-area i#tegrarea u#or dome#ii 'eri4i&area u#or re-ultate optimi-area u#or re-ultate

tra#+pu#erea 1#tr/o alt0 +4er0 #ego&ierea reali-area de &o#e2iu#i 1#tre re-ultate adaptarea ,i ade&'area la &o#te2t)

Compete#$ele ge#erale &e +e urm0re+& a 4i 4ormate la ele'i pe par&ur+ultreptei li&eale de ,&olaritate pre&um ,i &ompete#$ele +pe&i4i&e 4ie&0rui a# de+tudiu3 deri'ate di# a&e+tea3 +e +ta%ile+& por#i#d de la modelul de ge#erarepri# gruparea &ategoriilor de &o#&epte opera$io#ale 1# 4u#&$ie de domi#a#telea'ute 1# 'edere)

E'erciiu+

Pe grupe analizai avanta*ele unei programe colare elaborat pecompetene

Manuall altrnati/4 $mn al dmocrati'rii 3n/rii

Ma#ualele alter#ati'e +u#t u# +em# al normali'rii ,&olii 1# dire&$iademo&rati-0rii 1#'0$0rii) Nu e+te 'or%a ai&i #i&i de a#ar;ie


16/54

a&e+t demer+3 re-ult0 #e&e+itatea ma#ualelor alter#ati'e ,i a +timul0riii#i$iati'ei ,i a &reati'it0$ii la #i'elul pra&ti&ii ,&olare)

8# +&;im%3 ma#ualul u#i& e2prima &u#oa,terea e2a&t0 a &eea &e tre%uie1#'0$at ,i &um tre%uie 1#'0$at de &0tre to$i ele'ii la o a#umit0 di+&ipli#03 1#tr/o

a#ume &la+0) La #i'elul a&tual de a&umulare a i#4orma$iei e+te greu de &re-ut&0 o autoritate poate produ&e 4ie ,i #umai o imagi#e &ore&t0 ,i 4idel0 a u#uidome#iu de &u#oa,tere) 8# mome#tul 1# &are dome#iul e+te tra#+4erat 1#,&oal0 &a o%ie&t de +tudiu3 lu&rurile de'i# &;iar mai &ompli&ate7 a&e+ta #upoate 4i tra#+pu+3 pur ,i +implu3 1# a%+e#$a dida&ti&ii) Dida&ti&a moder#0 /dida&ti&ile3 1#tru&9t di# per+pe&ti'a ,tii#$elor &og#i$iei e+te 'or%a de odida&ti&0 +pe&i4i&0 4ie&0rei di+&ipli#e / legitimea-0 ma#ualele alter#ati'e ,i #u1# ultimul r9#d3 da&0 a&&ept0m e2i+te#$a di4ere#$elor i#di'iduale 1#tre ele'i3atu#&i3 pe#tru o 4ormare i#tele&tual0 ade&'at0 e+te #e&e+ar0 o o4ert0 &9t mai'ariat0 de i#+truire3 &apa%il0 +0 'i#0 1# 1#t9mpi#area di4eritelor i#tere+e3#e'oi3 ritmuri3 +tiluri et&)

Pre-e#t0m +i#teti& mai o+ di4ere#$ele e+e#$iale di#tre ma#uale tradi$io#ale ,i&ele moder#e:

Manualul tradiional Manualul modrn Operea-0 o +ele&$ie rigid0 a

&o#$i#uturilor di# &are re-ult0 u#a#+am%lu 4i2 de i#4orma$ii 'i-9#do tratare ampl03 de tip a&ademi&

Operea-0 o +ele&$ie permi+i'0 di#

&are re-ult0 u# a#+am%lu 'aria%ilde i#4orma$ii3 1# &are pro4e+orul ,iele'ul au +pa$iu de &rea$ie)

I#4orma$iile +u#t pre-e#tate &ai#terpretare +ta#dardi-at031#&;i+03 u#i'er+al 'ala%il0 ,iauto+u4i&ie#t0) I#4orma$iile&o#+tituie u# +&op 1# +i#e

I#4orma$iile +u#t pre-e#tate a+t4el1#&9t permit i#terpret0ri alter#ati'e,i de+&;i+e) I#4orma$iile &o#+tituieu# milo& pe#tru 4ormarea u#or&ompete#$e3 'alori ,i atitudi#i)

O4er0 u# mod de 1#'0$are &arepre+upu#e memorarea ,i

reprodu&erea

O4er0 u# mod de 1#'0$are &arepre+upu#e 1#$elegerea ,i

e2pli&area Repre-i#t0 u# me&a#i+m de4ormare a u#ei &u#oa,teri de tipideologi&

Repre-i#t0 u# me&a#i+m de+timulare a g9#dirii &riti&e)

De+igur3 1# mod &o#&ret3 u# a#umit ma#ual +e reg0+e,te la &o#4lue#$a &9tor'adi#tre delimit0rile 4ormulate mai +u+) A'9#d ,a#+a op$iu#ii3 pro4e+orul poatealege pe#tru +i#e ,i pe#tru ele'ii pe &are 1i 4ormea-03 'aria#ta &ea maiade&'at0)


17/54

G;IDURILE METODOLOGICE DE APLICARE A PROGRAMELOR&la+0 ,i &u e2perie#$adida&ti&0 a 4ie&0rui pro4e+or) 8# g;iduri g0+i$i &lari4i&0ri ,i r0+pu#+uri la 4oartemulte di#tre 1#tre%0rile dum#ea'oa+tr0 legate de 1#$elegerea programei3 dereali-area pla#i4i&0rilor &ale#dari+ti&e3 de proie&tarea a&ti'it0$ii la &la+03 deg0+irea u#or modalit0$i optime de utili-are a ma#ualelor ,i de &o#+truire aprogramelor de op$io#ale)

E'erciiu+

Pe grupe comparai manualele alternative pentru c0te o clas 1 an colar

dup criterii stabilite de comun acord( 2ustiifcai alegerea criteriilor i amanualelor(

DE=9OLTAREA lor +pe&i4i&e) A+imilarea de &u#o,ti#$e ,i 4ormareade &ompete#$e +u#t reali-ate &u o e4i&ie#$0 mult mai mare da&0 a&e+tea audrept +&op ati#gerea u#or 'alori) E2i+t0 'alori +pe&i4i&e 4ie&0rui i#di'id3 'alori&omu#e maorit0$ii oama#ilor3 'alori +pe&i4i&e u#ui dome#iu de g9#dire +aua&$iu#e ,i 'alori &omu#e mai multor a+t4el de dome#ii)

BIOLOGIE

COMPETEN?E GENERALE

() Re&eptarea i#4orma$iilor de+pre lumea 'ie
http://cnc.ise.ro/ghiduri/ghiduri.htmhttp://cnc.ise.ro/ghiduri/ghiduri.htmhttp://cnc.ise.ro/ghiduri/ghiduri.htmhttp://cnc.ise.ro/ghiduri/ghiduri.htmhttp://cnc.ise.ro/ghiduri/ghiduri.htmhttp://cnc.ise.ro/ghiduri/ghiduri.htm


18/54

*) E2plorarea +i+temelor %iologi&e

) Utili-area ,i &o#+truirea de modele ,i algoritmi 1# +&opul demo#+tr0riipri#&ipiilor lumii 'ii

.) Comu#i&area oral0 ,i +&ri+0 utili-9#d &ore&t termi#ologia +pe&i4i&0%iologiei

) Tra#+4erarea ,i i#tegrarea &u#o,ti#$elor ,i metodelor de lu&ru +pe&i4i&e%iologiei 1# &o#te2te #oi

9ALORI


19/54

in$tructor#animator !da"o" %colar

()Orga#i-area i#4orma$iilor de #atur0 ,tii#$i4i&03 1# 4u#&$ie de dome#iul dei#tere+

*)Apli&area u#or modele e2pli&ati'e ,tii#$i4i&e 1# i#terpretarea 4e#ome#elor#aturale ,i +o&iale

)E'aluarea &alit0$ii i#4orma$iilor ,tii#$i4i&e3 pe %a-a +ur+elor ,i a metodelor&are au ge#erat/o3 1# &o#te2tul e'olu$iei uma#it0$ii

9ALORI


20/54

:( Din lista iniial de valori alegei minim ; pe care s le aran*ai !n ordineaimportanei lor pentru dv(( Dac simii nevoia s adugai i alte valori pelist putei s o facei( Care din acestea ,cele ; sau mai multe ordonate. suntmai importante pentru viaa profesional8 Dar pentru viaa personal8

&ompete#$e de re4eri#$0> 1#'0$arege#erale &ompete#$e +pe&i4i&ePlani)icara calndari$tic/ pla#i4i&area &ale#dari+ti&0 e+te u# do&ume#t admi#i+trati' &are a+o&ia-01#tr/u# mod per+o#ali-at eleme#te ale programei


21/54

() reali-area a+o&ierilor di#tre o%ie&ti'ele de re4eri#$0 ,i &o#$i#uturi7*) 1mp0r$irea 1# u#it0$i de 1#'0$are7) +ta%ilirea +u&&e+iu#ii de par&urgere a u#it0$ilor de 1#'0$are7.) alo&area timpului &o#+iderat #e&e+ar pe#tru 4ie&are u#itate de 1#'0$are3

1# &o#&orda#$0 &u o%ie&ti'ele de re4eri#$0 ,i &o#$i#uturile 'i-ate)

O pla#i4i&are &ale#dari+ti&0 %i#e reali-at0 tre%uie +0 a&opere i#tegralprograme ,&olar0)Modl d !lani)icar calndari$tic5&oala)))))))))))))))))))))))))))))))))Di+&ipli#a))))))))))))))))))))))))))))Pro4e+or))))))))))))))))))))))))))))))))))Cla+a)))))))))))))))))))))))))))))))Nr) ore>+0pt0m9#0))))))))))))))))A#ul ,&olar))))))))))))))))))))))))))))

Unitatad3n/ar

Oicti/ dr)rincom!tn$!ci)ic

Coninuturi Nr.or

8!tm6na O$r/aii

Proie&tarea u#it0$ii de 1#'0$are:- u#itatea de 1#'0$are e+te eleme#tul ge#erator al pla#i4i&0rii

&ale#dari+ti&e) Proie&tarea u#it0$ii de 1#'0$are 1#&epe pri# par&urgerea+&;emei urm0toare:

Ide#ti4i&area u#ei u#it0$i de 1#'0$are +e 4a&e pri# tema a&e+teia)Temele +u#te#u#$uri &omple2e legate de +&opurile 1#'0$0rii3 4ormul0ri 4ie origi#ale3 4iepreluate di# li+ta de &o#$i#uturi a programei +au di# ma#ual)) KSi+temul#er'o+H repre-i#t0 o +i#gur0 u#itate de 1#'0$are &are poate 4i orga#i-at0 1#mai multe le&$ii de &omu#i&are3 ultima le&$ie e+te de &o#+olidare3+i+temati-are ,i e'aluare)

A&ti'it0$ile de 1#'0$are:

De ce voiface?

Ce voiface?

Cu ce voiface?

Ct s-arealizat?

Cumvoi face?

Stabilireaobiectivelor

competenelor

Identificarea,selectarea

coninuturilor

Analizaresurselor

Stabilireaactivitilor de

nvare

Stabilireainstrumente

de evaluar


22/54

+e &o#+truie+& pe %a-a &orel0rii di#tre o%ie&ti'ele de re4eri#$0>&ompete#$e+pe&i4i&e ,i &o#$i#uturile pre'0-ute 1# program07

orie#tea-0 a&ti'itatea ele'ului &0tre u# a#umit +&op3 redat pri# temaa&ti'it0$ii7

1# proie&tul u#it0$ii de 1#'0$are a&ti'it0$ile de 1#'0$are +u#t a+o&iate

re+ur+elor #e&e+are &o#+truirii +trategiei ,i a demer+ului dida&ti&)

Re+ur+ele a&ti'it0$ii dida&ti&e: re+ur+e materiale7 re+ur+e uma#e7 re+ur+e pro&edurale7 re+ur+e de timp)

Proie&tul u#ei u#it0$i de 1#'0$are

5&oala))))))))) Cla+a> Nr) Ore>+0pt)))))))))) S0pt0m9#a>a#ul))))))))))) Di+&ipli#a))))))))))) U#itatea de 1#'0$are)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) Nr) ore alo&ate))))))))))))))))

Co#$i#uturi O%) de re4eri#$0>&ompete#$e+pe&i4i&e

A&ti'it0$i de predare/1#'0$are>4orme deorga#i-are aa&ti'it0$ii

Re+ur+e E'aluare


23/54

Proictara didactic a unitii d coninut 8i$tmul nr/o$

cla$a a FI #a 1 or $!tm6n

Detalieri de &o#$i#ut Compete#$e+pe&i4i&e

A&ti'it0$i depredare 1#'0$are/

e'aluare> tipul de a&ti'itate

Re+ur+epro&edurale

Re+ur+emateriale

Timp I#+trume#tede e'aluare

Rolul +i+temului #er'o+

i#tegrarea orga#i+mului 1#

mediul de 'ia$0 &oordo#area 4u#&$iilororga#i+mului

Compo#e#tele +i+temului #er'o+:(? d)p)d)') +tru&tural:

SN &e#tral: m0du'a+pi#0rii3 e#&e4alul

SN peri4eri&: gg) #er'o,i3#er'i*? d)p)d)') 4u#&$io#al:

SN +omati& SN 'egetati'

()()

()*)

())

O%+er'area u#or pla#,e &ual&0tuirea SN3rea&tuali-area &o#&eptelorde a&t ,i ar& re4le2


24/54




Re+ur+epro&edurale

Re+ur+emateriale


Stru&tur0 i#ter#0

A? +u%+t) &e#u,ie la i#terior4ormat0 di# pere&;i de &oar#e:

po+terioare #) +omato+e#-iti'i

a#terioare #) +omatomotori

laterale #) 'i+&ero+e#-iti'i ,i

'i+&eromotori

!? +u%+t) al%0: la e2teriororga#i-at0 +u% 4orm0 de&ordoa#e:

a#terioare

po+terioare

laterale

()()

*)()

)()

Repre-e#tarea pri# de+e#+&;emati& a &o#4igura$ieii#ter#e a m0du'ei +pi#0rii


25/54




Re+ur+epro&edurale

Re+ur+emateriale


. ramuri peri4eri&e

Fu#&$iile m0du'ei +pi#0rii

(? Fu#&$ia re4le20:

a&tul re4le2

ar&ul re4le2: &ompo#e#te

tipuri de re4le2e medulare

r) +omati&e


26/54




Re+ur+epro&edurale

Re+ur+emateriale


+pi#0rii

&o#4igura$ie e2ter#0:

4a$a a#terolateral0:

%ul%


27/54




Re+ur+epro&edurale

Re+ur+emateriale


degluti$ie

%? pu#te: ma+ti&a$ie3 +upt3 &lipit

&? me-e#&e4al: reglarea alter#a#$ei+om# 'eg;e


28/54




Re+ur+epro&edurale

Re+ur+emateriale


motoare &u e4e&torii+omati&i ,i 'egetati'i

Cere%elul

o&ali-are: 1# partea po+terioar0 a

&utiei &ra#ie#e3 +u% emi+4erele&ere%rale

&o#4igura$ie e2ter#0: * emi+4ere&ere%eloa+e 'ermi+

+tru&tur0 i#ter#0:

+u%+t) &e#u,ie: +&oar$0&ere%eloa+0 #u&lei

+u%+t) al%0: 4i%re de proie&$ie3 dea+o&ia$ie3 &omi+urale

Fu#&$ii:

ar;i&ere%elul: me#$i#erea

e&;ili%rului7 paleo&ere%elul: reglareao#u+ului mu+&ular7

#eo&ere%elul: &oordo#areami,&0rilor 4i#e)

()*)

*)()

O%+er'area pe mula a

&ompo#e#telor #er'oa+e ,iapre&ierea #o$iu#ii dear;i&ere%el3 paleo&ere%el,i #eo&ere%el)


29/54




Re+ur+epro&edurale

Re+ur+emateriale


(? talamu+ul: #u&lei &e &o#+tituie+ta$ie de releu pe#tru &0ilea+&e#de#te

*? metatalamu+: &orpi ge#i&ula$iaterali ,i mediali

? epitalamu+: epi4i-0 #&);a%e#ular.? ;ipotalamu+: #&) a#teriori3milo&ii3 po+teriori

/ rela$ii &u ;ipo4i-a

/ 4u#&$ii: termoreglare3;omeo+ta-ie3 %ioritm3&omportame#t alime#tar3 aport;idri&3 +t0ri emo$io#ale)

*)()

()()

die#&e4alului


30/54




Re+ur+epro&edurale

Re+ur+emateriale


#u&lei %a-ali


31/54


32/54




Re+ur+epro&edurale

Re+ur+emateriale


re&eptorii

&alea a4ere#t0

CN lo&ali-a$i 1# &oar#ele lateraleale m0du'ei +pi#0rii


33/54

m pentru portofoliu

baza modelului prezentat realizai proiectul unei uniti de !nvare din programele de biologie sau ale educaiei pentru sntate


34/54

Proictara lcii 1#&epe &u +ta%ilirea +&opului ,i o%ie&ti'elor opera$io#ale)A&e+tea +e pot de4i#ii re-ol'9d 1#tre%0rile de %a-0 legate de predare:/ &e predau < +ta%ilirea &o#$i#uturilor?7/ &um predau


35/54

) mome#t orga#i-atori&7() &aptarea ,i orie#tarea ate#$iei7*) e#u#$area +&opului ,i a o%ie&ti'elor opera$io#ale7) rea&tuali-area #o$iu#ilor a#terior 1#'0$ate7.) pre-e#tarea optim0 a &o#$i#uturilor7

) diriarea 1#'0$0rii76) a+igurarea &o#e2iu#ii i#'er+e7) e'aluarea o%ie&ti'elor opera$io#ale7B) 4i2area7) tra#+4erul &u#o,ti#$elor7() a#u#$area temei pe#tru a&a+0)

A&e+te e'e#ime#te +u#t3 1# ge#eral3 'ala%ile pe#tru toate tipurile de le&$ie)E=EMPLU DE PROIECT DE LECJIE

Data :O%ie&tul : Edu&a$ie pe#tru +0#0tateS&opul le&$iei 1#+u,irea &u#o,ti#$elor ,i 4ormarea depri#derilor de igie#0pe#tru pre'e#irea im%ol#0'irii &u T!)Cla+a : a @II/aTitlul le&$iei : Tu%er&ulo-a pulmo#ar0 e+te o %oal0 &are +e tratea-0Tipul le&$iei : Comu#i&are de &u#o,ti#$e

O%ie&ti'e &adru :

() utili-area u#or #o$iu#i3 #orme ,i pri#&ipii +pe&i4i&e edu&a$iei pe#tru

+0#0tate 72. 4ormarea u#or atitudi#i ,i &omportame#te re+po#+a%ile pri'i#d +tarea de+0#0tate 7

) de-'oltarea &apa&it0$ii de a re-ol'a +itua$ii pro%lem0 pri'i#d +0#0tatea)

O%ie&ti'e de re4eri#$0 :

/ la +49r,itul &la+ei a @II/a3 ele'ii 'or 4i &apa%ili:() +0 +u+$i#0 propriile idei 1# &o#4ormitate &u pri#&ipiile edu&a$iei pe#tru

+0#0tate7*) +0 ide#ti4i&e pu#&te tari ,i +la%e ale propriei +t0ri de +0#0tate7) +0 a#ali-e-e &o#+e&i#$ele &o#+umului de +u%+ta#$e to2i&e a+upra +t0rii

4i-i&e ,i me#tale7.) +0 i#ter'i#0 e4i&ie#t 1# re-ol'area +itua$iilor pro%lem0)

O%ie&ti'e opera$io#ale:

/ la +49r,itul a&ti'it0$ii ele'ii 'or 4i &apa%ili:

35


36/54

Oo() +0 de4i#ea+&0 tu%er&ulo-a 1# &adrul ta%loului %olilor pulmo#are ,i +0e#umere trei +imptome ale ei7Oo*) +0 ide#ti4i&e &ore&t &alea de tra#+mitere3 di# de+&rierea pre-e#tat0 ,i +0e#umere patru modalit0$i de oprire a r0+p9#dirii %olii7Oo) +0 +ta%ilea+&0 modalit0$ile de tratare a %olii3 &u#o+&9#d propriet0$ile

%a&ilului tu%er&ulo-ei ,i +0 pre&i-e-e &eri#$ele u#ui tratame#t e4i&ie#t7Oo.) +0 demo#+tre-e a%ilit0$i de lu&ru 1# e&;ip0 1# &adrul reali-0rii u#ui materialpu%li&itar pri'i#d T!3 ,i +0 e2pli&e me+aul a&e+tui material)

Metode ,i pro&edee dida&ti&e: e2pli&a$ia3 &o#'er+a$ia


37/54

S&;ema le&$iei

() De4i#i$ie:

T!/ !oal0 &o#tagioa+0 produ+0 de %a&ilul o&;*) Modalit0$i de tra#+mitere: T! pulmo#ar0 +e tra#+mite pri# aer) )) Ma#i4e+t0rile > +em#e &are #e arat0 da&0 o per+oa#0 are +au #u T!

/ tu+e


38/54

De+40,urarea le&$iei:

Mome#telele&$iei

O%ie&ti'eopera$io#ale A&ti'itatea pro4e+orului A&ti'itatea ele'ului

Metode ,i miloa&edida&ti&e

Modalita$i e'aluare

I) Mome#torga#i-atori&

/ a+igur0 &o#di$iile optime#e&e+are de+40,ur0riia&ti'it0$ii)

/ +e preg0te+& pe#trua&ti'itate

II) Captareaate#$iei / &ere ele'ilor +0 +&rie pe&aiet ori&e &u'9#t &are 'i#e1# mi#te la au-ul &u'9#tuluiGMICRO!IH/ +e +&rie pe ta%l0 &u'i#telea+o&iate #o$iu#i de MICRO!I,i +e di+&ut0 &u'9#tulG!OALH)/ da$i e2emple de &9te'a %oliQ/ rea&tuali-are: Mi&ro%i mi&roorga#i+me


39/54

a&e,tia o pot pro'o&a TU!ERCULOZA7/ pro4e+orul i#i$ia-0 o&o#'er+a$ie pe#tru a a4la &e,tiu ele'ii de+pre a&ea+t0%oal03 &e e+te3 &um +ema#i4e+ta3 &um +e tra#+mite3

&um +e tratea-0 pre&um ,ialte i#4orma$ii #e&e+are7/ titlul le&$iei +e +&rie pe ta%la:GTU!ERCULOZA e+te o%oal0 &are +e tratea-0QH

I@) Pre-e#ta/rea optim0 a&o#$i#utului

,i diriarea1#'0$0rii

Oo() +0de4i#ea+&0tu%er&ulo-a1# &adrulta%loului%olilorpulmo#are ,i+0 e#umeretrei

+imptomeale ei7

/ +e rea&tuali-ea-0&u#o,ti#$ele do%9#ditea#terior de+pre al&0tuirea+i+temului re+pirator3 pe %a-apla#,elor +au a mulaului7/ +e &ere ele'ilor +0 e#umere&9te'a di# %olile +i+temuluire+pirator3 &u#o+&ute de ei ,i+0 le de+&rie pe +&urtQ


40/54

/ TUERCULOZA e+te tot o%oal0 a +i+temului re+pirator)Ea e+te produ+0 de %a&ilulo&;) De,i3 1# maoritatea&a-urilor3 T! ata&0 pl0m9#ii3e2i+t0 ,i +itua$ii &9#d pot 4i

a4e&tate oa+ele3 &reierul3ri#i&;ii)De re$i#ut &0 #u toateper+oa#ele i#4e&tate &u T!'or 4a&e #eap0rat %oala)Di# ( per+oa#e i#4e&tate &uT! doar u#a 'a de-'olta%oala) T! pulmo#ar0 e+te o%oal0tra#+mi+i%il0>&o#tagioa+0)Cum a$i de+&rie o per+oa#0%ol#a'0 de T!Pri#&ipalele +imptome>+em#eale T! pulmo#are +u#t: tu+e


41/54

m9#&are a+o&iat0 &u+&0derea 1# greutate3+l0%i&iu#e ge#eral0 aorga#i+mului

Oo*) +0ide#ti4i&e&ore&t &alea

detra#+miteredi#de+&riereapre-e#tat0 ,i+0 e#umerepatrumodalit0$i deoprire ar0+p9#dirii%olii

/ +e pre&i-ea-0 &are e+tepri#&ipala &ale de tra#+miterea %olii: pri#&ipala modalitate

de r0+p9#dire e+te pri# AER)Cum &rede$i &a e+te po+i%ila&e+t lu&ruSe mai poate tra#+mite pri#'or%it)A&e+te per+oa#e #ure+pe&t03 pra&ti&3 regulieleme#tare de igie#a) 8#tr/ade'0r3 &9#d o per+oa#0&are e+te i#4e&tat0 &u T!pulmo#ar03 'or%e,te3+tr0#ut03 tu,e,te 1mpr0,tiepi&0turi de +e&re$ii re+piratorii&are &o#$i# %a&ili) Pri#

pro&e+ul de i#+pira$ie aaerului %a&ilii +u#t i#;ala$i ,ipot au#ge 1# pl0m9#iiper+oa#ei +0#0toa+e) Ai&i3%a&teria 1#&epe +0 +e1#mul$ea+&0) C;iar ,i a,a3 #utoate per+oa#ele &are autu%er&ulo-0 pulmo#ar0 +u#t&o#tagioa+e3 &i doar a&eleper+oa#e &are elimi#0 o

/ pri# +tr0#ut3 pri# tu,it 40r0a pu#e m9#a la gur0 +au40r0 a 4olo+i o %ati+t0)

/ depi+tarea la timp a%ol#a'ului


42/54

&a#titate mare de %a&ili ,i #u+e tratea-0)


43/54

@oi &i#e &rede$i &0 pre-i#t0u# ri+& mai mare de a +e1m%ol#0'i de T!Toate a&e+te per+oa#etre%uie +0 +e te+te-e pe#truT!)8#&0 de la #a,tere +e 4a&e

'a&&i#ul !C"


44/54

&adrulreali-0riiu#ui materialpu%li&itarpri'i#d T!3 ,i+0 e2pli&eme+aul

a&e+tuia

ele'i)

Fie&are e&;ip0 are oide#titate proprie) Dati u##ume e&;ipei di# &are 4a&e$iparteQToate e&;ipele 'or primimarere ,i o &oal0 mare de;9rtie


45/54

+e a+t4el a&ordarea de&arto#a,e propriei lu&rari)

@) Fi2area&u#o,ti#$elor

/ pro4e+orul reia3 1mpreu#0&u ele'ii3 pri#&ipalele idei alele&$iei pe %a-a &ome#tariuluire&lamei &9,tig0toare)

/ ele'ii r0+pu#d la 1#tre%0rilepro4e+orului

/ &o#'er+a$ia3e2pli&a$ia3pro%lemati-a/rea

/ 4ro#tal0

45


46/54

Acti/itat d $minar rali'ara unui !roict d lci a'at ! )ormarad /alori %i atitudini

LEC?IA e+te 'eriga de %a-0 a pro&e+ului i#+tru&ti'/edu&ati' 1# &are:

- +e a+igur0 predarea u#or &o#$i#uturi i#4orma$io#ale ,i a+imilarea a&e+tora7- +e 4ormea-03 +tru&turea-0 ,i &o#+olidea-0 pri#&ipalele &ompete#$e7- +e de-'olt0 &urio-itatea3 i#tere+ul3 pa+iu#ea pe#tru +tudiul ,tii#$elor

%iologi&e)

8# a4ar0 de le&$ii3 o%ie&ti'ele pre-e#tate mai +u+ pot 4i 1#depli#ite ,i pri# altea&ti'it0$i3 &um ar 4i:

- &er&ul de %iologie3 %io&;imie3 e&ologie7- a&ti'it0$i pe lotul ,&olar7- e2&ur+ii3 'i-ite)

Pri#&ipalele tipuri ,i 'aria#te de le&$ii utili-ate la %iologie +u#t:1. Lcia d comunicar %i a$imilar d noi cuno%tin


47/54

Lcia d rca!itular %i $i$tmati'ar a cuno%tinlor4 !ric!rilor %id!rindrilor

Se reali-ea-0 +eme+trial +au dup0 u# &apitol > o u#itate de 1#'0$are3 pe%a-a u#ui pla# de re&apitulare a#u#$at)

Pe#tru reali-area ei:- +ta%ilim &o#$i#utul de re&apitulat7- +ta%ilim ordi#ea re&apitul0rii &u#o,ti#$elor tema > u#itatea de 1#'0$are &ele mai potri'ite 1# a&e+t +&op)

Sta%ili$i pla#ul u#ei le&$ii de re&apitulare &e#trat0 pe a&ea 'aloare +au atitudi#e)

47


48/54

CURRICULUM LA DECI=IA


49/54

La ni/lul licului4 CD< $ !oat rali'a !rin

A!ro)undar/ repre-i#t0 a&el tip de CDS deri'at di#tr/o di+&ipli#0 +tudiat0 1#tru#&;iul &omu#3 &are urm0re,te aprofundarea o%ie&ti'elor>&ompete#$elor di#&urri&ulum/#u&leu pri# #oi &o#$i#uturi propu+e la #i'elul ,&olii &ompete#$e+pe&i4i&e +i #oi &o#$i#uturi de4i#ite la #i'elul ,&olii)

O!ional !rluat din trunc&iul comun al altor di$ci!lin/ repre-i#t0 a&el tipde CD5 ge#erat pri# par&urgerea u#ei programe &are e+te o%ligatorie pe#trua#umite +pe&iali-0ri ,i &are poate 4i par&ur+0 1# &adrul orelor de CD5 la a&ele

+pe&iali-0ri u#de di+&ipli#a re+pe&ti'0 #u e+te i#&lu+0 1# tru#&;iul &omu#) O!tional ca di$ci!lin nou / &o#+t0 1#tr/u# #ou o%ie&t de +tudiu3 1#

a4ara &elor pre'0-ute 1# tru#&;iul &omu# la u# a#umit pro4il ,i +pe&iali-are7a&e+ta pre+upu#e ela%orarea 1# ,&oal0 a u#ei programe #oi3 di4erite deprogramele di+&ipli#elor de tru#&;i &omu#)

O!ional int"rat/ &o#+t0 1#tr/u# #ou o%ie&t de +tudiu3 +tru&turat 1# urulu#ei teme i#tegratoare pe#tru o a#umit0 arie &urri&ular0 +au pe#tru maimulte arii &urri&ulare) A&e+ta pre+upu#e ela%orarea u#ei programe pri#i#tegrarea a &el pu$i# dou0 dome#ii apar$i#9#d u#eia +au mai multor arii&urri&ulare7 1# a&e+t &a-3 o%ie&ti'ele>&ompete#$ele +u#t di4erite 4a$0 de &ele

e2i+te#te 1# programele di+&ipli#elor &are +e i#tegrea-0)

Ti! d CD8 Caractri$tici al!ro"ramiR"imorar

Notar 3ncatalo"

A!ro)undar

Programa pe#tru tru#&;iul&omu# 1# #um0rul ma2im deore al plaei orare pre'0-utepri# pla#ul &adru


50/54

tru#&;i &omu# a di+&ipli#ei? +ur+0

O!ionalul lani/luldi$ci!lini

Noi oicti/de re4eri#$0)Noi coninuturi


51/54

Ar"umnt / +e 'a reda&ta (>* / ( pagi#0 1# &are pro4e+oraul e2pu#e moti'ele&are l/au determi#at +0 propu#0 op$io#alul < #e'oi ale ele'ilor3 ale &omu#it0$iilo&ale3 4ormarea u#or &ompete#$e de tra#+4er et&?)

Oicti/l d r)rin # 'or 4i 4ormulate dup0 modelul &elor di# programa

#a$io#al0


52/54

FI5 DE A@IZARE A PROIECTULUI DE PRO"RAM PENTRU OPJIONAL /

De#umirea op$io#alului)))))))))))))))))))))))Tipul))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))Cla+a)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))Durata)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))Num0r de ore pe +0pt0m9#0))))))))))))))

Autorul))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))A%ilitarea pe#tru +u+$i#erea &ur+ului))))I#+titu$ia de 1#'0$0m9#t)))))))))))))))))))))))

CRITERII


53/54

A/i'ul conducrii %colii ))))))))))))))))))))))

53


54/54

Suport Curs Didactica Biologiei 1

Documents

Transcript of Suport Curs Didactica Biologiei 1