SUBIECTELE PENTRU PROBA a II-a – PSIHOLOGIE, ??1 SUBIECTELE PENTRU PROBA a II-a...

Click here to load reader

download SUBIECTELE PENTRU PROBA a II-a – PSIHOLOGIE, ??1 SUBIECTELE PENTRU PROBA a II-a – PSIHOLOGIE, LIMBA ROMN‚ ‍I COMUNICARE – 1. Capacitatea organismului de

of 7

  • date post

    06-Feb-2018
  • Category

    Documents

  • view

    215
  • download

    0

Embed Size (px)

Transcript of SUBIECTELE PENTRU PROBA a II-a – PSIHOLOGIE, ??1 SUBIECTELE PENTRU PROBA a II-a...

  • 1

    SUBIECTELE PENTRU PROBA a II-a PSIHOLOGIE, LIMBA ROMN I COMUNICARE

    1. Capacitatea organismului de a reaciona sub form de senzaii la aciunea agenilor interni i externi se numete:

    a) semnificaie; b) sensibilitate; c) empatie; d) adaptare.

    2. Cea mai simpl i prima form de comunicare informaional a omului cu lumea exterioar i cu sine se realizeaz prin intermediul:

    a) reprezentrilor; b) limbajului; c) senzaiilor; d) gndirii.

    3. Atunci cnd un stimul ce acioneaz asupra unui analizator produce efecte secundare pentru un alt analizator ce nu a fost stimulat, vorbim de:

    a) sensibilitate senzorial; b) excitaie senzorial; c) contrast senzorial; d) sinestezie.

    4. Procesul psihic cognitiv prin care cunoatem obiectul n totalitatea nsuirilor concrete, cnd acesta acioneaz asupra organelor de sim, se numete:

    a) senzaie; b) percepie; c) reprezentare; d) gndire.

    5. Reflectarea denaturat a obiectelor, datorit efectelor de cmp, legate n special de supraestimarea sau subestimarea unor elemente sau proprieti, reprezint:

    a) o iluzie; b) o deziluzie; c) o halucinaie; d) o tulburare psihic.

    6. Capacitatea de a sesiza cu rapiditate ceea ce este relevant n raport cu scopul, dei nu apare n mod foarte evident, formeaz:

    a) percepia; b) observaia; c) spiritul de observaie; d) intuiia.

    ACADEMIA FORELOR TERESTRE NICOLAE BLCESCU Comisia de admitere

    Domeniul de studiu: tiine administrative Sesiunea iulie 2009

  • 2

    7. Care dintre urmtoarele afirmaii este fals? a) att percepia ct i reprezentarea sunt procese cognitive; b) att percepia ct i reprezentarea ofer informaii despre obiecte i fenomene; c) att percepia ct i reprezentarea se produc n prezena obiectului; d) att percepia ct i reprezentarea sunt fenomene intuitive.

    8. Sub raportul coninutului ei, reprezentarea face trecerea spre:

    a) procesele cognitive senzoriale; b) procesele reglatorii; c) nsuirile personalitii; d) procesele cognitive superioare.

    9. Cu ct este mai mare intervalul de timp dintre momentul perceperii unui obiect i momentul n care are loc reprezentarea, cu att reactualizarea imaginii lui va fi:

    a) mai dificil, mai lacunar; b) mai uoar, mai complet; c) timpul nu influeneaz reprezentarea; d) mai elaborat.

    10. Procesul psihic cognitiv superior, de elaborare a unor idei sau proiecte noi pe baza selectrii, combinrii i recombinrii experienei anterioare este:

    a) percepia; b) reprezentarea; c) imaginaia; d) creativitatea;

    11. n vorbirea curent, imaginaia se mai numete:

    a) fantezie; b) fantasm; c) intuiie; d) empatie.

    12. Proiectarea mintal a drumului propriu de dezvoltare, conform disponibilitilor personale i cerinelor societii, formeaz:

    a) reveria; b) idealul; c) visul de perspectiv; d) perseverena.

    13. Faptul c reinem i actualizm ceea ce corespunde dorinelor noastre, relev legtura memoriei cu:

    a) procesele senzoriale; b) gndirea; c) voina; d) procesele afectiv-motivaionale.

    14. Memoria este inteligibil deoarece:

    a) aduce modificri materialului de memorat; b) presupune nelegerea celor memorate i reactualizate; c) depinde de timp, spaiu i starea subiectului; d) nu reinem i nu reactualizm totul.

    15. Fr memorie, viaa psihic a omului ar fi:

    a) activ, situaional, dinamic; b) o reflectare a trecutului ca trecut; c) un continuu prezent cu un comportament haotic spontan; d) o aciune programat i desfurat conform unui scop bine precizat.

  • 3

    16. Algoritmii sunt definii ca: a) serii strict ordonate de operaii; b) modaliti de activare a gndirii i sistemului intelectual; c) sistem operaional prin care se reunesc prile ntr-un ntreg; d) modaliti plastice, deschise de operare a gndirii.

    17. Nivelul cel mai nalt de prelucrare i integrare a informaiei despre lumea extern i despre noi nine i prin care se realizeaz saltul calitativ al cunoaterii de la particular, accidental, la general, necesar, l reprezint:

    a) memoria; b) creativitatea; c) gndirea; d) imaginaia.

    18. Operaia de descompunere n minte, a unui obiect, n elementele sale componente i de apreciere a semnificaiei fiecrui element n cadrul ntregului, este:

    a) comparaia; b) analiza; c) sinteza; d) abstractizarea.

    19. Care dintre urmtoarele caracteristici ale voinei este opusul perseverenei?

    a) slbiciunea voinei; b) ncpnarea; c) sugestibilitatea; d) tergiversarea.

    20. Care dintre urmtoarele cupluri ale motivaiei sunt corecte?

    a) pozitiv i negativ; b) intrinsec i afectiv; c) negativ i cognitiv; d) extrinsec i pozitiv.

    21. Funciile limbajului sunt:

    a) de cunoatere i comunicare; b) simbolic, ludic, dialectic; c) expresiv, persuasiv, de reglare; d) toate cele de mai sus.

    22. Formele limbajului extern sunt:

    a) oral i scris; b) vorbirea cu sine; c) monologul absolut; d) niciunul dintre acestea.

    23. n funcie de mecanismul i modul de dezvoltare, atenia se clasific n:

    a) atenia involuntar i voluntar; b) senzorial i intelectual; c) extern i intern; d) voluntar i intenionat.

    24. Sunt nsuiri ale ateniei:

    a) sensibilitatea; b) volum, expresivitate; c) volum, stabilitate, mobilitate, distributivitate; d) concentrarea, generalizarea, abstractizarea.

  • 4

    25. Atenia postvoluntar reprezint: a) atenie senzorial; b) capacitate de concentrare; c) deprinderea de a fi atent; d) capacitate de nelegere.

    26. Procesele i tririle afective primare cuprind:

    a) emoiile i sentimentele; b) pasiunile i strile afective; c) sentimentele i pasiunile; d) tonul emoional, tririle de natur organic, strile de afect.

    27. Pasiunile ca procese afective superioare sunt:

    a) triri afective foarte intense, de lung durat, care afecteaz ntreaga personalitate; b) triri afective complexe, de scurt durat; c) triri afective de scurt durat, cu desfurare calm sau tumultoas; d) niciuna dintre acestea.

    28. Aptitudinile ne arat despre un individ:

    a) ce tie el; b) ce gndete el; c) ce poate el; d) ce simte el.

    29. Caracterul reprezint n cadrul personalitii, latura:

    a) dinamico-energetic; b) instrumental-operaional; c) intelectiv-operaional; d) relaional-valoric.

    30. Care dintre urmtoarele enunuri nu reprezint trsturi caracteriale?

    a) excitabilitatea; b) lipsa de caracter; c) buntatea; d) sinceritatea.

    31. Se d textul: Aprnd i n familia aceasta nenelegeri, atunci Ana se decide s divoreze de el, dar el, neavnd ce face, tot i vor rmne mamei copiii.

    n acest enun, greeala de exprimare se numete: a) anacolut; b) hipercorectitudine; c) confuzie paronimic; d) cacofonie.

    32. n care serie accentul difereniaz sensul tuturor cuvintelor?

    a) combina, antic, colaj, coda; b) mura, nara, umbrele, hain; c) diligent, august, plas, graia; d) facil, combina, imediat, copii.

    33. Litera x transcrie sunetele ks n toate cuvintele din seria:

    a) exacerba, exclusiv, auxiliar; b) examen, fax, exil; c) excepie, ax, xerox; d) exerciiu, exact, excursie.

  • 5

    34. Seria n care se afl numai prepoziii i locuiuni prepoziionale este: a) ca, ca s, ceea ce, cci; b) de, dincolo de, la, pn la; c) c, departe de, deci, pe; d) dei, ca, de pe lng, ce.

    35. Formele corecte ale imperativului negativ se afl n seria:

    a) nu fi, nu plecai, nu duce, nu spune; b) nu fii, nu ducea, nu vorbi, nu plecai; c) nu spune, nu du, nu facei, nu fii; d) nu zii, nu fi, nu duce, nu pune.

    36. Substantivele cu forme identice la singular i la plural se afl n seria:

    a) frate, pui, nvtoare, cui; b) colind, pui, om, sit; c) educatoare, pui, tei, piigoi; d) cui, roat, tei, pantaloni.

    37. Selectai seria de caracteristici definitorii pentru urmtorul text: Activitatea Consiliului European este reglementat n art. 4 din Tratatul UE. Consiliul stabilete liniile i obiectivele politice fundamentale, avnd deci competene directoare. (Ghidul Consiliului European)

    a) text narativ, referent ficional, funcie predominant informativ; b) text descriptiv, referent ficional, funcie predominant reflexiv; c) text informativ, referent real, funcie predominant informativ; d) text argumentativ, referent real, funcie predominant persuasiv.

    38. Identificai figurile de stil utilizate n versurile: Tu care mi-ai schimbat crarea / i mi-ai fcut-o val de mare. (Tudor Arghezi, Psalmul de tain)

    a) interogaia retoric i epitetul; b) exclamaia retoric i enumeraia; c) invocaia retoric i metafora; d) interogaia retoric i comparaia.

    39. Se d textul Pentru mine art zic art i m gndesc mereu numai la literatur nseamn creaie de oameni i de via. (Liviu Rebreanu, Cred)

    Rolul liniilor de pauz este: a) de a izola un enun incidental; b) de a marca subiectivitatea discursului; c) de a sublinia caracterul obiectiv al textului; d) de a semnala ezitarea emitorului.

    40. n textul Ca romn am convingerea i intuiia c literatura i cultura rii noastre exprim o parte din Europa, dup cum Europa se exprim, la rndul su, n parte, prin Romnia. (A. Marino, Prezene romneti i realiti europene), cmpul semantic predominant este:

    a) al cltoriei; b) al naturii; c) al culturii; d) al ficiunii.

    41. Identificai seria care conine numai perechi de antonime:

    a) versuri / proz; a se opri / a sta; b) a porni / a se opri; real / veridic; c) introvertit / extravertit; real / ireal; d) real / ireal; poezie / versuri.

  • 6

    42. n strofa Fug prin gnduri cerbi de ap / Coarne reci se frng n unde / unde eti tu, doin, unde? (Nichita Stnescu, Doin), relaia semantic ntre cuvintele subliniate este:

    a) antonimia; b) sinonimia; c) omonimia; d) polisemia.

    43. Identificai seria n care se gsesc numai termeni aparinnd limbajului arhaic:

    a) aceste basne, disclecatul cel al doil