Studiu de caz logopedic

I. Date personale:

Numele şi prenumele: ..............

Sex: masculin

Data naşterii: ...................................

Domiciliul: ......................................

Instituţia de învăţământ:.................................

Clasa: ....... 1-4CLS

II. Date medicale:

Diagnostic neuropsihic: întârziere moderată în dezvoltarea neuropsihică

Diagnostic psihologic: deficiență mintală pe fond autist

Diagnostic logopedic: sindrom de nedezvoltare a limbajului pe fond autist

III. Informații ce țin de istoria personală a cazului:

Structura şi componenţa familiei: ... provine dintr-o familie organizată, formată din mama,

tata si sora mai mare.

Starea de sănătate a familiei: este bună

Condiţiile materiale şi de locuit ale familiei: ... locuieşte împreună părinţii şi cu sora sa într-

un apartament cu 3 camere, condiţiile materiale şi igienico-sanitare ale familiei fiind

corespunzătoare.

Relaţiile intrafamiliale şi climatul afectiv: Climatul educativ în familie este corespunzător,

mama este casnica, iar tata lucreaza si intretine familia, sora este mai mare fiind la liceu.

Atitudinea părinţilor faţă de copil şi faţă de şcoală: Părinţii sunt interesaţi de copil, se

implică foarte mult în îngrijirea sa; îi creează acestuia condiţiile cele mai bune pentru creştere

şi învăţare. Copilul este adus o dată ori pe săptămână la cabinetul de logopedie unde participă

la activităţile instructiv-educative

Autonomie personală: Este capabil să mănânce singur, se îmbracă singur. Nu evită situațiile

și obiectele periculoase. Se orientează singur în mediul scolar.

Traseul educaţional: S.F a frecventat timp de 3 ani grădinița specială

Deficienţe asociate: hiperactivitate, tulburări de concentrare a atenţiei

Nivelul socializării: posedă deprinderi adecvate de igienă personală, de servire a mesei,

îmbrăcare. Nivelul de sociabilitate este conform vârstei şi deficienţei.

IV. Examinare logopedică

Instrumente utilizate în evaluare au fost: convorbirea individuală/de grup și observația

spontană și dirijată.

a. Examenul somatic și funcțional

1. conformația corpului – mică

2. membre – rahitice

3. cavitatea bucală – normală

4. palat - normal

5. văl palatin - normal

6. limba – hipoglosie

7. maxilare – normale

8. sistem nazal – normal

b. Motricitatea

1. mersul – nesigur

2. coordonarea generală a mișcărilor – tulburări de tonus muscular

3. motricitate mimico-facială – în formare

4. ritm acustico- motor – lent

c. Respirația

1. intensitatea expirației pulmonare: superficială

2. ritm respirator: normal

d. Limbaj oral

1. reproducerea fonemelor pe bază de auz: bună

2. reproducerea fonemelor după modelul logopedului: bună

3. modificări fonetice de tip dislalic: - omisiuni de sunete - da

- înlocuiri de sunete - da

- deformări de sunete – da

- estomparea terminației cuvintelor – da

- capacitatea fonematică – în formare

e. Ritmul și fluența vorbirii

1. ritmul vorbirii: bradilalic

2. poticniri: la sunete, silabe și cuvinte

3. mișcări concomitente: balansarea corpului

f. Scriere și citire

1. Scrierea și copierea nu sunt achiziționate

2. Citirea: - raportul fonem- grafem este slab

Prezentarea metodelor folosite

Pentru evaluarea subiectului s-au utilizat:

a) metoda observaţiei

b) metoda studiului de caz

c) Proba de înțelegere verbală Sibiu (adaptare)

Inițial prin intermediul unor comenzi verbale s-a urmărit dacă rezolvarea sarcinilor

prezentate de către examinator a fost corectă.

În a doua etapă a examinării i s-a cerut copilului să citească comenzile anterioare

prezentate pentru a putea fi observat dacă le execută corespunzător.

Evaluarea s-a desfășurat pe parcursul unei luni, la un interval de două zile.