STUDIU - cmbrae.rocmbrae.ro/2017/upload/STUDIU AGRESIVITATEA IN... · Chestionar adresat elevilor...

1

STUDIU

privind

Februarie - martie 2009

2

NOTĂ :

CMBRAE/CMBAP vă autorizează să vizualizaţi prezentul document în format electronic în următoarele condiţii:

1. Documentul poate fi folosit doar în scopuri de informare personală. 2. Folosirea publică / în scopuri comerciale a documentului, a unei parti din document

si/sau a elementelor grafice continute de acesta; reproducerea, copierea sau redistribuirea documentului integral sau partial ori a elementelor grafice continute în scopuri comerciale este strict interzisă fără permisiunea scrisă a CMBRAE/CMBAP.

Dacă doriţi să folosiţi documentul în alte condiţii decât cele menţionate mai sus, contactaţi-ne la [email protected] pentru informatii privind licentierea .

3

CUPRINS : CAPITOLUL I – PREZENTARE I.1. Obiectivele studiului ....................................................... pag.4 I.2. Descrierea esantionului ................................................... pag.5 I.3. Analiza si observatii asupra datelor inregistrate in urma prelucrarii chestionarelor ....................................................... pag.6 CAPITOLUL II – CENTRALIZATOARELE CHESTIONARELOR II.1. Centralizator pentru chestionarul adresat elevilor …… pag.13 II.2. Centralizator pentru chestionarul adresat părinţilor ….. pag.46 II.3. Centralizator pentru chestionarul adresat profesorilor .. pag.76 ANEXE 1. Chestionar adresat elevilor .............................................. pag.102 2. Chestionar adresat părinţilor ............................................ pag.107 3. Chestionar adresat profesorilor ........................................ pag.112

4

CAPITOLUL I – PREZENTARE

(înapoi la CUPRINS ) I.1. Obiectivele studiului:

1. Identificarea perceptiei asupra dimensiunii agresivitatii in mediul

scolar;

2. Identificarea gradului de manifestare a tipurilor de agresivitate in

spatiul scolar;

3. Inregistrarea ponderii diferitelor motive in declansarea

comportamentelor agresive;

4. Identificarea ponderii diferitilor factori in securizarea elevilor in

spatiul scolar;

5. Identificarea gradului de siguranta resimtit in unitatea scolara

frecventata;

6. Identificarea dimensiunii spatio-temporale in care ponderea

evenimentelor conflictuale au cea mai mare probabilitate sa se

intample;

7. Identificarea relatiei dintre stima de sine si tendinta de implicare in

situatii cu potential conflictual;

8. Sondarea gradului de proactivism de care ar da dovada in cazul in

care ar fi martorii unor scene agresive / violente.

5

(înapoi la CUPRINS ) I.2. Descrierea esantionului: Esantionul proiectat: - 1080 elevi, - 1080 parinti - 480 profesori din 30 de unitati scolare (scoli generale, licee si grupuri scolare) din municipiul Bucuresti. Esantion realizat:

- elevi 921; - profesori: 419; - parinti: 954

- 46% dintre subiectii elevi au varste cuprinse intre 11-15 ani, - 42,2% au varste cuprinse intre 15-19 ani. - 53% sintre subiectii elevi investigati sunt fete si - 47% sunt baieti. 59,78% dintre subiectii parinti au varste cuprinse intre 35-45 ani, 18,68% au varste cuprinse intre 45-55 ani. Dintre acestia, 74,9 % declara ca sunt angajati, in timp ce 11,43% declara ca sunt someri sau nu lucreaza. In ceea ce priveste nivelul educational al parintilor, 44,9% declara ca au absolvit liceul, iar 35,6% declara ca au studii superioare. Subiectii profesori au si calitatea de diriginte intr-o proportie de 86,4% . 40,3% dintre subiectii profesori declara ca au o vechime de peste 20 de ani in invatamant, 33,4% au o vechime cuprinsa intre 10 si 20 de ani, 20,3% au o vechime intre 5-10 ani, 17,4% sunt debutanti (au o vechime sub 5 ani).

6

( înapoi la CUPRINS ) I.3. Analiza si observatii asupra datelor inregistrate in urma prelucrarii chestionarelor Item 1 Consideri ca in scoala ta numarul cazurilor de agresivitate:

a) a crescut anul acesta scolar comparativ cu anul trecut b) s-a mentinut constant c) a scazut anul acesta scolar comparativ cu anul trecut

In urma centralizarii datelor din esantionul stabilit, s-a constatat ca perceptia elevilor, parintilor, profesorilor asupra fenomenului de agresivitate scolara este asemanatoare: mai mult de jumatate dintre respondenti au considerat ca numarul cazurilor de agresivitate s-a mentinut constant sau a scazut anul acesta scolar comparativ cu anul scolar anterior.

Varianta de raspuns elevi parinti Profesoris-a mentinut constant 49% 61,4% 47,7% A scazut 26% 20,6% 31,2%

Item 2 In scoala ta se manifesta:

a) agresivitate verbala (injurii) b) agresivitate fizica (loviri) c) agresivitate emotionala (marginalizare, umilire, etichetare)

In opinia respondentilor agresivitatea verbala este cea mai frecvent utilizata forma de agresivitate, urmata de cea emotionala si se manifesta cu precadere in relatia dintre elevi (cf raspunsurilor inregistrate la itemul 3). Item 4 Care crezi ca sunt principalele motive ale producerii actelor de agresivitate ? Elevi Principalele motive ale producerii comportamentelor agresive se datoreaza: nevoii de dominare, dorintei de razbunare si invidiei. Parinti /profesori Desi parintii si profesorii considera ca agresivitatea copiilor / tinerilor este datorata disfunctiilor existente la nivelul familiei, gradul de atribuire a responsabilitatii este sensibil diferit. Parintii identifica difunctiile la nivelul familiei ca fiind responsabile de agresivitatea copiilor in proportie de 56,8%. Profesorii considera ca aceleasi disfunctii genereaza comportamente agresive ale copiilor in proportie de 96%.

7

Disfunctiile aparute la nivelul scolii ca agent educational genereaza comportamente agresive ale copiilor / tinerilor in proportie de 24,1% in opinia profesorilor si 37,3% in opinia parintilor. Asteptarile celor doua institutii cu atributii educative sunt foarte mari una in raport cu cealalta si relativ scazute in raport cu propria contributie asumata. Cu alte cuvinte, scoala asteapta ca familia sa aiba un rol suficient de mare in educatia copiilor, asa incat sa isi legitimeze rolul de actor educational alaturi de institutia scolara. Rolul mass-media in construirea comportamentelor agresive este perceput intr-o maniera diferita de catre parinti pe de o parte si profesori, pe de alta parte. Astfel, parintii indentifica intr-o mai mare masura influentele mass-media (10,2%) la nivelul manifestarilor agresive ale copiilor, in timp ce profesorii atribuie acesteia un rol modest (4,7%). Item 5 In scoala ta, comportamentele agresive se produc mai ales : Cele trei categorii de respondenti percep pauza ca fiind momentul in care probabilitatea producerii comportamentelor agresive este cea mai mare. Perimetrul din preajma scolii, curtea scolii si holurile sunt spatiile unde se manifesta cu cea mai mare frecventa comportamentele indezirabile (agresive). Semnificativ este faptul ca se remarca o diferenta consistenta in ponderea raspunsurilor elevilor (52,9%) fata de cele ale profesorilor (33,4%) si ale parintilor (36,5%) privind producerea conduitelor agresive in “preajma scolii”. Explicatia diferentei cantitative a raspunsurilor este aceea ca spatiul din imediata apropiere a scolii este putin controlat institutional, fiind mai degraba “revendicat” de grupurile de elevi. Item 6 (elevi, parinti), item 7 (profesori) In ce masura te simti in siguranta in scoala ta? Institutia scolara este perceputa de catre elevi, parinti , profesori ca un spatiu securizant in mare masura (elevi: 45,30%; profesori: 45,8%; parinti: 48%). Diferenta de perceptie este semnificativa la varianta de raspuns “in foarte mare masura”, unde cadrele didactice inregistreaza o cota de 54,8%, in timp ce elevii au raspuns intr-o proportie de 18,1% iar parintii, mult mai putin: 9,01%. Profesorii considera ca elevii se simt in siguranta in spatiul scolar intr-o proportie mai mare (22,4%) decat resimt elevii insisi acest fapt (18,1%). Insumand raspunsurile celor trei categorii de respondenti la variantele “in foarte mare masura” si “in mare masura”, obtinem un rezultat din care se degaja perceptia ca scoala este un spatiu sigur. Item 7 (elevi, parinti), item 8 (profesori) Cine consideri ca este responsabil de asigurarea securitatii elevilor, profesorilor si parintilor in scoala ? Responsabilitatea asigurarii securitatii elevilor, profesorilor si parintilor in scoala este atribuita intr-o proportie covarsitoare de catre toate categoriile de respondenti firmei de paza ( elevii: 78%; parintii: 74,3%; profesorii: 91,4%).

8

De remarcat este faptul ca, desi profesorii au raspuns intr-o proportie de 91,4% ca firma de paza ar trebui sa asigure securitatea in scoala, ei insisi isi asuma aceasta responsabilitate intr-o proportie de 52,7%. In acelasi timp, 18% dintre respondentii elevi si 27,4% dintre respondentii parinti considera ca profesorului de serviciu ii revine aceasta sarcina. Importanta rolului politistului de proximitate este perceputa diferit de elevi si parinti pe de o parte (elevi: 21%; parinti: 23%) si profesori pe de alta parte : (47,3%). Numarul mare de respondenti profesori care reclama implicarea politistului de proximitate (47,3%), a firmei de paza (91,4%) si a directorului institutiei scolare (46,8%) atrage atentia asupra nevoii unei autoritati normative mai accentuate. Item 8 (elevi, parinti) Atunci cand esti martorul unui conflict, in general: Atunci cand sunt martorii unui conflict, elevii au raspuns ca apeleaza la profesorul de serviciu (45,1%) si la personalul angajat pentru paza scolii (45%) pentru a semnala incidentul. Raspunsuri asemanatoare la aceeasi intrebare au dat si parintii, ceea ce demonstreaza o buna cunoastere a comportamentelor / reactiilor copiilor in situatiile de conflict. Desi elevii apeleaza la profesorul de serviciu pentru a rezolva o situatie conflictuala, totusi, itemul anterior arata ca o astfel de responsabilitate ar fi atributul firmei de paza. Item 9 (profesori) Atunci cand sesizati un conflict in scoala, de cele mai multe ori aveti tendinta sa : La acest item, fiind intrebare cu raspuns deschis (“Atunci cand sesizati un conflict in scoala, de cele mai multe ori aveti tendinta sa:...”), 57,04% dintre respondentii profesori au ales sa nu raspunda. Totusi, 23,2% dintre cei care au raspuns, sustin ca se implica incercand sa aplaneze conflictele si 16,2% anunta directiunea scolii sau personalul responsabil cu asigurarea pazei in scoala. Item 9 (elevi si parinti)

Cum crezi ca te vad ceilalti? / Cum credeti ca il vad ceilalti? a) o persoana pasnica b) o persoana agresiva c) las / fricos d) curajos

Elevii considera intr-o proportie de 77,6% ca sunt perceputi de ceilalti ca fiind persoane pasnice si intr-o proportie mult mai mica, de 16,6%, curajoase. Coreland aceste raspunsuri cu cele de la itemul 8, putem contura portretul elevului pasnic in acceptiunea elevilor respondenti si anume: elevul pasnic nu este interesat de ceea ce se intampla, nu intervine, asistand pasiv si anunta cel mai apropiat profesor sau profesorul de serviciu. Parintii respondenti considera ca ceilalti ii vad pe copiii lor intr-o proportie de 67% ca fiind persoane pasnice (procent relativ apropiat de cel al elevilor) si intr-o proportie de 18% ca fiind curajosi (procent foarte apropiat de cel al elevilor).

9

Item 11 (elevi si parinti) In general, consideri ca esti o persoana care: Intr-o proportie seminificativa, elevii prefera sa nu se implice in conflicte (58,5%) sau incearca sa le aplaneze (31,7%). Perceptia parintilor despre comportamentul copiilor in situatii conflictuale este foarte apropiata de imaginea oferita de elevi despre ei insisi. Procentul elevilor care considera despre ei insisi ca fie genereaza, fie alimenteaza conflicte, insumeaza 9,4% - procent nesemnificativ raportat la populatia scolara investigata. Item 10 (profesori) In general, considerati ca sunteti o persoana care: (alegeti varianta / variantele care sunt cele mai potrivite pentru dvs.)

a) genereaza conflicte b) alimenteaza conflicte deja existente c) aplaneaza conflicte d) nu se implica in conflicte (le evita)

Raspunsurile profesorilor inregistrate la acest item ofera imaginea apropiata de proiectia ideala a cadrului didactic. 91,1% dintre respondenti au raspuns ca aplaneaza conflictele iar 27,9% nu se implica (evita situatiile conflictuale). Item 10 (elevi si parinti)

In general, esti multumit de tine? / In general, copilul dvs este multumit de sine? Gradul de multumire al elevilor fata de ei insisi este ridicat (multumit: 46,4%; foarte multumit: 27,1%) ceea ce sugereaza o stima de sine crescuta. In acelasi timp, raspunsurile parintilor confirma intr-o mare masura imaginea oferita de elevi. Coreland raspunsurile elevilor cu cele ale parintilor la acest item, pare ca exista o buna comunicare intre cele doua categorii de subiecti care indica o cunoastere intersubiectiva capabila sa ofere o “fotografie” sensibil apropiata de realitate. Item 12 (elevi, parinti), item 11 (profesori) Precizeaza acordul sau dezacordul tau in raport cu urmatoarele afirmatii: “Agresivitatea se invata in familie” Elevii sunt in foarte mare masura si in mare masura de acord cu aceasta afirmatie in procent de 30%, parintii – 36,9%, profesorii – 69,91%. Exista o congruenta vizibila intre raspunsurile profesorilor la acest item cu cele inregistrate la itemu 4 “agresivitatea copiilor se datoreaza unor disfunctii aparute la nivelul:” familiei – 56,8%. Aceste raspunsuri pot sugera expectantele scolii privind conjugarea eforturilor celor doi parteneri educationali (scoala, familie) in construirea unor comportamente sociale dezirabile. “Agresivitatea se invata din mass-media” 45 % dintre respondentii elevi, 53,9% dintre respondentii parinti si 78,9% dintre respondentii profesori sunt total de acord si in mare masura de acord cu afirmatia de mai sus.

10

“Agresivitatea se invata pe strada” 61,1% dintre elevi, 56,2% dintre parinti si 67% dintre profesori sunt total de acord si in mare masura de acord ca strada ofera modele comportamentale de tip agresiv. Se observa o diferenta semnificativa a volumului de raspunsuri la cele trei enunturi intre elevi si parinti pe de o parte si profesori, pe de alta parte. Procentul mare al raspunsurilor profesorilor comparativ cu cel al elevilor si al parintilor poate sugera ca scoala, ca furnizor traditional de modele educative este excedat de surse formative alternative, mai mult sau mai putin calificate, dar semnificative din punct de vedere social. Toate cele trei categorii de respondenti reclama cea mai mare influenta a comportamentelor de tip agresiv din partea mass-media (variabila putin controlata atat de familie cat si de catre scoala). “Comportamentele agresive au rolul de a corecta o injustitie” Raspunsurile parintilor si cele ale profesorilor sunt apropiate (isi manifesta dezacordul fata de aceasta afirmatie) ceea ce ne poate determina sa credem ca lumea adulta reactioneaza conform unui anumit tip de exercitiu social bazat pe experienta acumulata. In acelasi timp, raspunsurile elevilor (total de acord – 6,1%, in mare masura de acord – 28%) evidentiaza reactivitatea lor emotionala fata de injustitiile percepute. “Baietii sunt mai agresivi decat fetele” “Fetele sunt mai agresive decat baietii” Comparand raspunsurile inregistrate la cele doua afirmatii de catre cele trei categorii de respondenti, se observa un mai mare acord fata de prima afirmatie decat fata de a doua, fapt ce intareste un model cultural mai mult sau mai putin recesiv. “Elevii agresivi se bucura de mai mult ‘respect’ din partea celorlalti” “ Profesorii agresivi se bucura de mai mult ‘respect’ din partea celorlalti.” Majoritatea respondentilor isi manifesta dezacordul fata de aceaste afirmatii. Respectul, ca element datorat legitimarii autoritatii unui individ (indiferent de statutul social ori varsta), atunci cand are ca fundament conduite agresive, se “bucura” din partea celor trei categorii de respondenti de dezacord in diverse grade. “Dupa o ora plictisitoare, am tendinta sa fiu agresiv” Conform raspunsurilor inregistrate la acest item, continutul orelor plictisitoare nu declanseaza comportamente agresive la elevi (este parerea tuturor categoriiilor de respondenti). “ Filmele postate pe internet (unde sunt prezentate scene de violenta scolara) au rolul de a produce (genera) comportamente agresive”: Raspunsurile obtinute la acest item ofera o imagine apropiata de cea obtinuata la itemul “agresivitatea se invata din mass-media”. Peste 40% dintre respondentii fiecarei categorii sunt in total acord si in mare masura de acord ca filmele postate pe internet pot genera comportamente agresive. Internetul, ca parte a mass-media, reprezinta o alta sursa cu valente formative la care elevii apeleaza din ratiuni variate.

11

“ Laudele, mai mult decat sanctiunile (pedepsele), au rolul de a reduce frecventa comportamentelor agresive”

Rezultatele inregistrate dupa interpretarea raspunsurilor parintilor si ale profesorilor, ofera o imagine diferita fata de cea obtinuta in urma raspunsurilor elevilor. Surprinzator este faptul ca raspunsurile adultilor au o pondere cel putin dubla fata de cele ale elevilor in raport cu afirmatia de mai sus (elevii- 26,5% - total de acord si in mare masura de acord; parintii – 45,6% - total de acord si in mare masura de acord; profesorii – 64,4% - total de acord si in mare masura de acord). Aceste rezultate releva o realitate pe care o semnaleaza raspunsurile elevilor: adultii (parinti / profesori) cunosc foarte bine exigentele pe care le presupune rolul de educator / formator / model si aportul laudelor/ recompenselor in procesul de formare si consolidare a comportamentelor pozitive. Raspunsurile elevilor descriu o realitate contrastanta cu cea oferita de cele ale adultilor. Explicatia acestei situatii de fapt ar putea fi aceea ca adultii practica o cezura intre cunostintele teoretice si comportamentele efective realizate in interactiunea cu copiii.

“Uneori, grupul de prieteni incurajeaza manifestari agresive in randul membrilor sai”

Toate categoriile de respondenti sunt de acord in foarte mare masura si in mare masura de acord (elevii- 62%, profesorii 70,8%, parintii 57,8%) ca grupul de prieteni poate incuraja manifestarile agresive in randul membrilor sai. Respondentii elevi se circumscriu tabloului psihosocial specific preadolescentei / adolescentei unde regasim nevoia de afiliere. In consecinta, in economia grupului, validarea sociala a fiecarui membru se realizeaza in conditiile reproducerii conduitelor unanim acceptate si promovate de grup.

“Comportamentele agresive ale elevilor sunt determinate de evaluarile incorecte ale profesorilor”

Mai mult de jumatate dintre respondentii celor trei categorii sunt in mica masura sau in dezacord total cu afirmatia de mai sus. Comportamantele agresive ale elevilor au intr-o mica masura (19,6%) cauze care pot fi atribuite evaluarilor incorecte. Evaluarea corecta sau incorecta are un efect limitat in declansarea comportamentelor agresive ale elevilor.

“Bataia e rupta din Rai”

57% dintre elevi, 68% dintre profesori si 61,74% parinti sunt in dezacord total fata de aceasta afirmatie. Toate categoriile de respondenti sesizeaza rolul negativ al sanctiunilor de ordin fizic exercitate de adulti asupra copiilor.

Atitudinea degajata in urma inregistrarii raspunsurilor poate fi si un efect al actiunilor de informare sustinute de ONG-uri cu activitate in sfera educationala, al programelor de formare si dezvoltare profesionala cu tema “Educarea copilului fara violenta” precum si al campaniilor din mass-media.

Item 13 (elevi, parinti), Item 12 (profesori) Crezi ca mediatizarea cazurilor de agresivitate scolara poate determina:

a) crest b) erea numarului de cazuri de agresivitate in scoala c) diminuarea numarului de cazuri de agresivitate in scoala d) nu are nici un efect

12

Adultii (profesorii – 52,5%; parintii – 36,7%) considera intr-o mai mare masura decat elevii (31,1%) ca mediatizarea cazurilor de agresivitate scolara determina cresterea numarului acestora.

Dintre toate raspunsurile celor trei categorii de respondenti, se remarca ponderea pe care o acorda profesorii relatiei directe dintre mediatizarea cazurilor de agresivitate si cresterea numarului acestora in scoala. In acelasi timp, elevii considera intr-o proportie de 36,5% ca aceasta mediatizare nu are nici un efect asupra cresterii / descresterii numarului cazurilor de agresivitate scolara.

Consecintele pe care le are in plan public mediatizarea cazurilor de agresivitate scolara, sunt receptate diferit de catre respondentii parinti, respectiv elevi: pentru 36,7% dintre parinti mediatizarea conduce la cresterea numarului de cazuri, in timp ce pentru un procent similar de elevi (36,5%), aceasta mediatizare nu are nici un efect. Este posibil ca raspunsurile elevilor sa aiba ca fundament inclusiv caracteristicile de varsta.

Item 14 (elevi)

Care sunt masurile intreprinse de scoala ta in vederea diminuarii comportamentelor agresive ?

Din totalul elevilor cuprinsi in esantion (921), doar 224 au raspuns la acest item (cu variante libere de raspuns).

Masurile intreprinse de scoala pentru diminuarea comportamentelor agresive, in opinia elevilor sunt:

- angajarea firmelor de paza

- scaderea notelor la purtare

- montarea camerelor de filmat

- avertizare / exmatriculare

- discutii purtate intre elevi si profesori / consilieri psihopedagogi

- cresterea numarului profesorilor de serviciu.

Numarul elevilor care prefera sa nu raspunda la acest item (697 din totalul de 921) poate indica o cunoastere insuficienta de catre elevi a masurilor intreprinse de scoala in vederea diminuarii numarului cazurilor de agresivitate pe de o parte, iar pe de alta parte semnaleaza ineficienta masurilor deja aplicate.

13

(înapoi la CUPRINS )

CAPITOLUL II - CENTRALIZATOARE II.1. CENTRALIZATOR PENTRU CHESTIONARUL ADRESAT ELEVILOR

921 elevi - şcoală si liceu

1. Numărul cazurilor de agresivitate / violenţă din şcoală:

Număr elevi Procent a crescut anul acesta şcolar comparativ cu anul trecut 217 23% s-a menţinut constant 457 49% a scăzut anul acesta şcolar comparativ cu anul trecut 247 26%

23%

49%

26%

a crescut s-a mentinutconstant

a scazut

2. In şcoală se manifestă:

Număr elevi Procent Agresivitate verbală (injurii) 725 78% Agresivitate fizică (loviri) 342 37% Agresivitate emoţională (marginalizare, umilire, etichetare) 328 35%

78%

37% 35%

Agresivitate verbală Agresivitate fizică Agresivitateemoţională

3. În şcoală :

14

3.1.) agresivitatea verbală se manifestă între :

1 2 3 4 5 6 Foarte des Des Rar Foarte rar Deloc NS/NR

N

r. el

evi

Proc

ent

Nr.

elev

i

Proc

ent

Nr.

elev

i

Proc

ent

Nr.

elev

i

Proc

ent

Nr.

elev

i

Proc

ent

Nr.

elev

i

Proc

ent

elevi – elevi 404 43% 378 41% 96 10% 33 3,5% 6 0,6% 4 0,4%

elevi-profesori 15 1,6% 101 10,9% 206 22% 282 30% 313 33% 4 0,4%

profesori – elevi 7 0,7% 35 3,8% 145 16% 248 26% 453 49% 33 3,5%

profesori – părinţi 1 0,1% 8 0,8% 49 5,3% 139 15% 671 72% 53 5,7%

părinţi – profesori 5 0,5% 10 0,1% 66 7,1% 150 16% 638 69% 52 5,6%

elevi – pers. did.

auxiliar

16 1,7% 64 6,9% 143 15% 192 20% 474 51% 32 3,4%

pers. did.

auxiliar – elevi

12 1,3% 42 4,5% 116 12% 193 1,3% 536 58% 22 2,3%

prof-prof 2 0,2% 3 0,3% 41 4,4% 151 23% 696 75% 28 3,04%

elevi - părinţi 23 2,4% 51 5,5% 123 13% 212 23% 490 53% 22 2,3%

părinţi – elevi 19 2,06% 60 6,5% 140 15% 249 27% 451 48% 2 2,3%

Elev-elevi:

43% 41%

10%

3,50%0,60% 0,40%

Foarte des Des Rar Foarte rar Deloc NS/NR

Elevi-profesori:

15

1,60%

10,90%

22%

30%33%

0,40%


Profesori-elevi:

0,70%3,80%

16%

26%

49%

3,50%


Profesori-profesori:

0,20% 0,30%4,40%

23%

75%

3,04%


Elevi-părinţi:

16

2,40%5,50%

13%

23%

53%

2,30%


Părinţi-elevi:

2,06%6,50%

15%

27%

48%

2,30%


Profesori-părinţi:

0,10% 0,80%5,30%

15%

72%

5,70%


Părinţi-profesori:

17

0,50% 0,10%7,10%

16%

69%

5,60%


Elevi – personal didactic auxiliar :

1,70%6,90%

15%20%

51%

3,40%


Personal didactic auxiliar – elevi :

1,30%4,50%

12%

1,30%

58%

2,30%



18

0,20% 0,30%4,40%

23%

75%

3,04%


Elevi-părinţi:

2,40%5,50%

13%

23%

53%

2,30%


Părinţi-elevi:

2,06%6,50%

15%

27%

48%

2,30%


3.2) agresivitatea fizică se manifestă între :

19

1 2 3 4 5 6


Nr.

elev

i

Proc

ent

Nr.

elev

i

Proc

ent

Nr.

elev

i

Proc

ent

Nr.

elev

i

Proc

ent

Nr.

elev

i

Proc

ent

Nr.

elev

i

Proc

ent

elevi –elevi

226 24% 287 31% 225 24% 59 6,4% 30 3,2% 94 10,2%

elevi-profesori

5 0,5% 18 1,9% 49 5,3% 162 17% 684 72% 3 0,3%

profesori – elevi

7 0,7% 18 1,9% 90 9,7% 206 22% 579 62% 21 2,2%

profesori – părinţi

- - 2 0,2% 11 1,1% 53 5,7% 850 92% 5 0,5%

părinţi – profesori

- - 3 0,5% 17 1,8% 73 7,9% 806 87% 22 2,3%

elevi – pers. did. auxiliar

5 0,5% 7 0,7% 32 3,4% 117 12,7%

744 80% 16 1,7%

pers. did. auxiliar – elevi

6 0,6% 21 0,4% 33 3,5% 115 12,4%

718 77% 28 3,04%

prof-prof 6 0,6% 5 0,5% 36 3,9% 132 14% 697 75% 45 4,8% elevi - părinţi

7 0,7% - - 10 1,08%

64 6,9% 824 89% 16 1,7%

părinţi – elevi

9 0,9% 26 2,8% 96 10% 223 24% 486 52% 81 8,7%

Elevi-elevi:

24%

31%

24%

6,40%3,20%

10,20%


Elevi-profesori:

20

0,50% 1,90%5,30%

17%

72%

0,30%


Profesori-elevi:

0,70% 1,90%

9,70%

22%

62%

2,20%



0,00% 0,20% 1,10%5,70%

92%

0,50%



21

0,00% 0,50% 1,80%7,90%

87%

2,30%


Elevi-personal didactic auxiliar:

0,50% 0,70% 3,40%12,70%

80%

1,70%


Personal didactic auxiliar-elevi:

0,60% 0,40% 3,50%12,40%

77%

3,04%



22

0,60% 0,50%3,90%

14%

75%

4,80%


Elevi-părinţi:

0,70% 0,00% 1,08%6,90%

89%

1,70%


Părinţi-elevi:

0,90% 2,80%

10%

24%

52%

8,70%


3.3) agresivitatea emoţională (umilire, marginalizare, etichetare) se manifestă între:

23


Nr.

elev

i

Proc

ent

Nr.

elev

i

Proc

ent

Nr.

elev

i

Proc

ent

Nr.

elev

i

Proc

ent

Nr.

elev

i

Proc

ent

Nr.

elev

i

Proc

ent

elevi –elevi

336 36% 272 29% 164 17% 88 9,5% 58 6,2% 94 10,2%

elevi-profesori

22 2,3% 94 10% 173 18% 248 26,9% 384 41% - -

profesori – elevi

26 2,8% 107 11% 183 19% 224 24% 377 40% 4 0,4%

profesori – părinţi

2 0,2% 18 1,9% 41 4,4% 112 12,1% 728 79,1% 20 2,1%

părinţi – profesori

3 0,3% 12 1,3% 61 6,6% 149 16% 680 73% 16 1,7%


12 1,3% 32 3,47% 73 7,9% 156 16% 622 67% 26 2,8%


19 2,06% 21 2,2% 101 10% 127 13% 663 71% - -

prof-prof 2 0,2% 6 0,6% 62 6,7% 124 13% 705 76% 22 2,3% elevi - părinţi

10 0,1% 26 2,8% 68 7,3% 139 15% 655 71% 23 2,4%

părinţi – elevi

13 1,4% 35 3,8% 89 9,6% 177 19% 602 65% 5 0,5%

Elevi-elevi:

36%

29%

17%

9,50%6,20%

10,20%


Elevi-profesori:

24

2,30%

10%

18%

26,90%

41%

0,00%


Profesori-elevi:

2,80%

11%

19%

24%

40%

0,40%



0,20% 1,90% 4,40%12,10%

79,10%

2,10%



25

0,30% 1,30%6,60%

16%

73%

1,70%



1,30% 3,47%7,90%

16%

67%

2,80%



2,06% 2,20%10% 13%

71%

0,00%



26

0,20% 0,60%6,70%

13%

76%

2,30%


Elevi-părinţi:

0,10% 2,80%7,30%

15%

71%

2,40%


Părinţi-elevi:

1,40% 3,80%9,60%

19%

65%

0,50%


4). Principalele motive ale producerii actelor de agresivitate:

27

Număr elevi Procent Avantajele materiale 137 14% Invidia 402 43% Răzbunarea 439 47% Teribilismul 302 32% Nevoia de dominare 574 62% Nevoia de apărare 192 20% Mass-media 10 1,08% Lipsa comunicării 6 0,6% Pentru distracţie 8 0,8% Orgoliul 5 0,5%

14%

43% 47%

32%

62%

20%

1,08% 0,60% 0,80% 0,50%

Avantajele

material

eInv

idia

Răzb

unarea

Teribilis

mul

Nevoia de

dominare

Nevoia de

apărare

Mass-m

edia

Lipsa

comunic

ării

Pentru

distr

acţie

Orgoliul

5). În şcoală, comportamentele agresive se produc mai ales :

28

1 2 3 4 5 6

Foarte des Des Nici des nici rar

Rar Foarte rar NS/NR

Nr.

elev

i

Proc

ent

Nr.

elev

i

Proc

ent

Nr.

elev

i

Proc

ent

Nr.

elev

i

Proc

ent

Nr.

elev

i

Proc

ent

Nr.

elev

i

Proc

ent

În pauze 380 41% 199 21% 172 18% 63 6,8% 50 5,4% 57 6,1% In timpul orelor (cu profesorul in clasă)

15 1,6% 71 7,7% 166 18% 247 26% 414 44,9% 8 0,8%

În timpul orelor (când profesorul nu este în clasă)

74 8% 218 23% 194 21% 215 23% 193 20% 27 2,9%

În sala de clasă

101 10% 257 27,9% 218 23,6% 178 19,3% 167 18,1% - -

Pe holuri 163 17% 251 27,2% 250 26% 159 17,2% 98 10% 10 1,08%În grupurile sanitare

54 5,8% 68 7,3% 158 17% 217 23% 424 46% - -

În curtea şcolii

204 22,1% 231 25% 223 24% 190 15% 119 12% 4 0,4%

În preajma şcolii

265 28% 230 24,9% 180 19% 129 14% 117 12% - -

În pauze:

41%

21%18%

6,80% 5,40% 6,10%

Foarte des Des Nici desnici rar


In timpul orelor (cu profesorul în clasă):

29

1,60%

7,70%

18%

26%

44,90%

0,80%



În timpul orelor (când profesorul nu este în clasă):

8%

23%21%

23%

20%

2,90%



În sala de clasă:

10%

27,90%

23,60%

19,30% 18,10%

0,00%



Pe holuri:

30

17%

27,20% 26%

17,20%

10%

1,08%



În grupurile sanitare:

5,80% 7,30%

17%

23%

46%

0,00%



În curtea şcolii:

22,10%25% 24%

15%12%

0,40%



În preajma şcolii:

31

28%24,90%

19%

14%12%

0,00%



6. Elevii se simt în siguranţă în şcoală:

1 2 3 4 5 Foarte mare

masura Mare masura Mica masura Foarte mica masura Deloc

Nr.

elev

i

Proc

ent

Nr.

elev

i

Proc

ent

Nr.

elev

i

Proc

ent

Nr.

elev

i

Proc

ent

Nr.

elev

i

Proc

ent

167

18,1%

418

45,3%

208

22,5%

75

8,1%

53

5,7%

18,10%

45,30%

22,50%

8,10%5,70%

Foarte maremasura

Mare masura Mica masura Foarte micamasura

Deloc

7. Responsabili de asigurarea securităţii elevilor, profesorilor şi părinţilor în şcoală:

32

Nr. elevi ProcentDirectorul 252 27% Firma de pază 727 78% Profesorii de serviciu 174 18% Părinţii 32 3,4% Elevii 39 4,2% Poliţistul de proximitate 196 21%

27%

78%

18%

3,40% 4,20%

21%

Directorul Firma depaza

Profesoriide serviciu

Parintii Elevii Politistul deproximitate

8. Atunci când sunt martorii unui conflict, în general, elevii:

Nr. elevi procent Nu sunt interesaţi de ce se întamplă 221 23% Anunţă profesorul de serviciu / cel mai apropiat profesor 422 45% Anunţă directorul şcolii 205 22% Anunţă personalul angajat pentru paza şcolii 416 45% Intervin pentru a-i despărţi pe cei implicaţi în conflict 352 38% Intervin de partea celui mai slab 122 13% Intervin de partea celui mai puternic 20 0,01% Nu intervin, asistă pasiv 140 15% Se amuză privindu-i pe cei aflaţi în conflict 64 6,9%

23%

45%

22%

45%38%

13%

0,01%

15%6,90%

Nu sunt

interesaţi

de...

Anunţă

profe

sorul

de ...

Anunţă

directo

rul şco

lii

Anunţă

perso

nalul

an...

Interv

in pentru

a-i d

e...

Interv

in de part

ea ce

l..

Interv

in de part

ea ce

l..

Nu inter

vin, a

sistă

pasiv

Se amuz

ă priv

indu-i

..

9. Cum cred elevii că sunt văzuţi de ceilalţi:

33

Nr. elevi ProcentO persoana paşnică 715 77,6% O persoană agresivă 32 3,4% Laş / fricos 21 2,2% Curajos 153 16,6%

77,60%

3,40% 2,20%

16,60%

O persoanapaşnică

O persoanăagresivă

Laş / fricos Curajos

10. Mulţumirea de sine a elevilor:

1 2 3 4 5 Foarte

multumit Multumit Destul de multumit

Putin multumit Nemultumit

Nr.

elev

i

Proc

ent

Nr.

elev

i

Proc

ent

Nr.

elev

i

Proc

ent

Nr.

elev

i

Proc

ent

Nr.

elev

i

Proc

ent

250 27,1% 428 46,4% 201 21,8% 32 3,4% 10 1,08%

27,10%

46,40%

21,80%

3,40% 1,08%

Foarte

mult

umit

Multum

it

Destul d

e multu

mit

Putin m

ultum

it

Nemultumit

11. In general, elevii consideră că sunt persoane care:

34

N. elevi Procent Generează conflicte 47 5,1% Alimentează conflicte deja existente 40 4,3% Aplanează conflicte 303 32,8% Nu se implică în conflicte (le evită) 639 69,3%

5,10% 4,30%

32,80%

69,30%

Genereazăconflicte

Alimenteazăconflicte deja

existente

Aplaneazăconflicte

Nu se implică înconflicte (le evită)

12. Acordul sau dezacordul elevilor în raport cu următoarele afirmaţii:

1 2 3 4 5 Total de acord

In mare masura de acord

Intr-o oarecare masura de acord

In mica masura de acord

Dezacord total

NS/NR

Afirmaţia

Nr.

elev

i

Proc

ent

Nr.

elev

i

Proc

ent

Nr.

elev

i

Proc

ent

Nr.

elev

i

Proc

ent

Nr.

elev

i

Proc

ent

Nr.

elev

i

Proc

ent

Agresivitatea se învaţă în familie 123 13% 161 17% 231 25% 151 16% 173 18% 82 8,9%

Agresivitatea se învaţă din mass-media

173 18% 250 27% 199 21% 136 14% 149 16% 14 1,5%

Agresivitatea se învaţă pe stradă 293 31,8% 272 29,5% 188 20% 86 9,3% 64 6,9% 18 1,9%

Comportamentele agresive au rolul de a corecta o injustiţie

47 6,1% 249 28% 154 17% 147 17% 324 37% - -

Băieţii sunt mai agresivi decât fetele

355 38% 202 21% 152 16% 82 8,9% 41 4,4% 89 9,6%

Fetele sunt mai agresive decât băieţii

47 5,1% 92 99% 197 21% 259 28% 286 31% 40 4,3%

Elevii agresivi se bucură de mai 154 17% 167 18% 181 20% 183 20% 236 26% - -

35

mult “respect” din partea celorlalţi Profesorii agresivi se bucură de mai mult « respect » din partea celorlalţi

86 9,3% 90 9,7% 121 13% 121 13% 409 44% 94 10,2%

După o oră plictisitoare, am tendinţa să fiu agresiv

32 3,4% 38 4,1% 61 6,6% 109 11,8% 612 66% 69 7,4%

Filmele postate pe internet (unde sunt prezentate scene de violenţă şcolară) au rolul de a produce (genera) comportamente agresive

178 19% 166 18% 213 23% 173 18% 134 14% 57 6,1%

Laudele, mai mult decât sancţiunile (pedepsele), au rolul de a reduce frecvenţa comportamentelor agresive

186 20% 152 16,5% 217 23% 132 14% 159 14% 75 8,1%

Uneori, grupul de prieteni încurajează manifestări agresive în rândul membrilor săi

178 20% 384 42% 180 20% 93 11% 81 8,7% 5 0,5%

Comportamentele grsive ale elevilor sunt determinate de evaluările incorecte ale profesorilor

70 7,6% 112 12% 173 18% 237 23% 254 24% 55 5,9%

« Bătaia e ruptă din Rai » 82 89% 36 39% 75 8,1% 152 16% 531 57% 42 4,5%

Agresivitatea se învaţă în familie:

36

13%17%

25%

16%18%

8,90%

Total deacord

In maremasura de

acord

Intr-ooarecare

masura deacord

In micamasura de

acord

Dezacordtotal

NS/NR

Agresivitatea se învaţă din mass-media:

18%

27%

21%

14%16%

1,50%

Total deacord

In maremasura de

acord

Intr-ooarecare

masura deacord

In micamasura de

acord

Dezacordtotal

NS/NR

Agresivitatea se învaţă pe stradă: 31,80%

29,50%

20%

9,30%6,90%

1,90%

Total deacord

In maremasura de

acord

Intr-ooarecare

masura deacord

In micamasura de

acord

Dezacordtotal

NS/NR

Comportamentele agresive au rolul de a corecta o injustiţie :

37

6,10%

28%

17% 17%

37%

0,00%

Total deacord

In maremasura de

acord

Intr-ooarecare

masura deacord

In micamasura de

acord

Dezacordtotal

NS/NR

Băieţii sunt mai agresivi decât fetele : 38%

21%16%

8,90%4,40%

9,60%

Total deacord

In maremasura de

acord

Intr-ooarecare

masura deacord

In micamasura de

acord

Dezacordtotal

NS/NR

Fetele sunt mai agresive decât băieţii :

5,10%

99%

21%28% 31%

4,30%

Total deacord

In maremasura de

acord

Intr-ooarecare

masura deacord

In micamasura de

acord

Dezacordtotal

NS/NR

Elevii agresivi se bucură de mai mult “respect” din partea celorlalţi :

38

17% 18%20% 20%

26%

0,00%

Total deacord

In maremasura de

acord

Intr-ooarecare

masura deacord

In micamasura de

acord

Dezacordtotal

NS/NR

Profesorii agresivi se bucură de mai mult « respect » din partea celorlalţi :

9,30% 9,70%13% 13%

44%

10,20%

Total deacord

In maremasura de

acord

Intr-ooarecare

masura deacord

In micamasura de

acord

Dezacordtotal

NS/NR

După o oră plictisitoare, am tendinţa să fiu agresiv:

3,40% 4,10% 6,60%11,80%

66%

7,40%

Total deacord

In maremasura de

acord

Intr-ooarecare

masura deacord

In micamasura de

acord

Dezacordtotal

NS/NR

Filmele postate pe internet (unde sunt prezentate scene de violenţă şcolară) au rolul de a produce (genera) comportamente agresive:

39

19% 18%

23%

18%

14%

6,10%

Total deacord

In maremasura de

acord

Intr-ooarecare

masura deacord

In micamasura de

acord

Dezacordtotal

NS/NR

Laudele, mai mult decât sancţiunile (pedepsele), au rolul de a reduce frecvenţa comportamentelor agresive :

20%16,50%

23%

14% 14%

8,10%

Total deacord

In maremasura de

acord

Intr-ooarecare

masura deacord

In micamasura de

acord

Dezacordtotal

NS/NR

Uneori, grupul de prieteni încurajează manifestări agresive în rândul membrilor săi :

20%

42%

20%

11% 8,70%

0,50%

Total deacord

In maremasura de

acord

Intr-ooarecare

masura deacord

In micamasura de

acord

Dezacordtotal

NS/NR

Comportamentele agresive ale elevilor sunt determinate de evaluările incorecte ale profesorilor :

40

7,60%

12%

18%

23% 24%

5,90%

Total deacord

In maremasura de

acord

Intr-ooarecare

masura deacord

In micamasura de

acord

Dezacordtotal

NS/NR

« Bătaia e ruptă din Rai » : 89%

39%

8,10%16%

57%

4,50%

Total deacord

In maremasura de

acord

Intr-ooarecare

masura deacord

In micamasura de

acord

Dezacordtotal

NS/NR

13) Ce cred elevii că poate determina mediatizarea cazurilor de agresivitate / violenţă şcolară:

Nr. elevi Procent Cresterea numărului de cazuri de agresivitate în şcoală 287 31,1% Diminuarea numărului de cazuri de agresivitate în şcoală 228 24,7% Nu au nici un efect 337 36,5% NS/NR 69 7,4%

41

31,10%

24,70%

36,50%

7,40%

Crestereanumărului de

cazuri deagresivitate în

şcoală

Diminuareanumărului de


şcoală

Nu au nici unefect

NS/NR

14. Măsurile întreprinse de şcoală în vederea diminuării comportamentelor agresive / violente:

Număr elevi Procent Mai mulţi profesori de serviciu pe şcoală: 10 1,08% Mai multe firme de pază 85 9,2% Nota scăzută la purtare 52 5,6% Avertizare/exmatriculare 16 1,7% Mustrare scrisă 4 0,4% Eliminare pe câteva zile 3 0,3% Verificarea legitimaţiilor 7 0,7% Discutarea cazurilor în Consiliul Profesoral 5 0,5% Montarea camerelor de filmat 26 2,8% Intervenţia poliţiei de proximitate 6 0,6% Discuţii profesori-elevi-consilieri şcolari 10 1,08%

NS/NR 697 75,6%

1,08%9,20%5,60%1,70%0,40%0,30%0,70%0,50%2,80%0,60%1,08%

75,60%

Mai mulţi p

rofes

ori de

...

Mai multe

firme d

e pază

Nota scăz

ută la

purtare

Avertiza

re/exmatr

iculare

Mustra

re scr

isă

Elimina

re pe

câteva

zile

Verifica

rea le

gitima ţi

ilor

Discutar

ea ca

zurilor î.

..

Montar

ea ca

merelor

de..

Interv

enţia

poliţiei

de p.

..

Discu ţi

i prof

esori

-elevi...

NS/NR

42

1,08%

9,20%

5,60%

1,70%0,40%0,30%0,70%0,50%

2,80%

0,60%1,08%

Mai mulţi

profes

ori d.

..

Mai multe

firme d

e pază

Nota scăz

ută la

purtare

Avertiz

are/ex

matricu

lare

Mustra

re sc

risă

Elimina

re pe

câteva

zile

Verific

area l

egitim

aţiilo

r

Discutar

ea ca

zurilo

r ..

Montar

ea ca

merelor

d...

Interv

enţia

poliţie

i de .

..

Discuţi

i prof

esori

-elev...

15. In general, elevii caracterizează relaţiile dintre membrii familiei:

Nr. elevi Procent Armonioase 673 73% De indiferenţă 24 2,6% Conflictuale din când în când 153 16% Conflictuale permanent 26 2,8% NS/NR 40 4,3%

73%

2,60%

16%

2,80% 4,30%

Armonioase De indiferenta Conflictualedin când în

când

Conflictualepermanent

NS/NR

43

Date socio-demografice 16. Câte persoane locuiesc împreună cu elevii:

Nr. elevi ProcentNiciuna 1 0,01% Una 61 6,6% Doua 287 31% Trei 307 33% Patru 144 15% Mai mult de patru 100 10% NS/NR 21 2,2%

0,01%

6,60%

31% 33%

15%

10%

2,20%

Niciuna Una Doua Trei Patru Maimult depatru

NS/NR

17. Cine locuieşte cu elevii?

Nr. elevi ProcentNimeni 3 0,32% Mama 790 85% Tata 738 80% Fraţi/surori 462 50% Bunici 201 21% Alte rude: unchi, mătuşi, veri 41 4,4%

0,32%

85% 80%

50%

21%

4,40%

Nimeni Mama Tata Fraţi/surori Bunici Alterude: unchi,mătuşi, veri

44

18. Din câte camere se compune locuinţa elevilor:

Nr. elevi ProcentO cameră 45 4,8% Două camere 199 21% Trei camere 290 31% Mai mult de trei camere 276 29% NS/NR 11 1,1%

4,80%

21%

31%29%

1,10%

O cameră Două camere Trei camere Mai mult detrei camere

NS/NR

19. Părinţii elevilor sunt: Nr.

elevi Procent NS/NR Nr.

elevi Procent NS/NR

Mama angajată în România

743 80% Tata angajat în România

776 84%

Mama angajată în străinătate

23 2,4% Tata angajat în străinătate

43 4,6%

Mama şomeră 14 1,5% Tata şomer 20 2,1% Mama nu lucrează 84 9,1%

57 elevi/ 6,1%

Tata nu lucrează 39 4,2%

43 elevi/ 4,6%

80%

2,40% 1,50%9,10% 6,10%

Mamaangajată înRomânia

Mamaangajată înstrăinătate

Mama şomeră Mama nulucrează

NS/NR

45

10%

13%

10%

13%

7,60%

11,60%13%

9,40%

0,50%0,10%

3,90%

11 an

i

12 an

i

13 an

i

14 an

i

15 an

i

16 an

i

17 an

i

18 an

i

19 an

i

20 an

i

NS/NR

Nr. total elevi Procent Fete 493 53%Baieti 481 47%

53% 47%

0

100

200

300

400

500

Fete Baieti

Vârsta Nr. elevi Procent 11 ani 101 10% 12 ani 126 13% 13 ani 94 10% 14 ani 121 13% 15 ani 70 7,6% 16 ani 107 11,6% 17 ani 120 13% 18 ani 87 9,4% 19 ani 5 0,5% 20 ani 1 0,1% NS/NR 36 3,9%

46


II.2. CENTRALIZATOR PENTRU CHESTIONARUL ADRESAT PARINTILOR

954 părinţi - şcoală si liceu

1. Numărul cazurilor de agresivitate / violenţă :

Număr părinţi Procent A crescut anul acesta şcolar comparativ cu anul precedent 171 17,9% S-a menţinut constant 586 61,4% A scăzut anul acesta scolar comparativ cu anul precedent 197 20,6%

17,90%

61,40%

20,60%

A crescut S-a menţinut constant A scăzut

2. În şcoala copilului se manifestă:

Număr părinţi Procent Agresivitate verbala (injurii) 662 69,3% Agresivitate fizica (loviri) 283 29,6% Agresivitate emotionala (marginalizare, umilire, etichetare) 320 33%

69,30%

29,60% 33%

Agresivitate verbala Agresivitate fizica Agresivitateemotionala

3. În şcoala copilului:

47

3.1.) agresivitatea verbală se manifestă între :


N

r. pă

rinţi

Proc

ent

Nr.

părinţi

Proc

ent

Nr.

părinţi

Proc

ent

Nr.

părinţi

Proc

ent

Nr.

părinţi

Proc

ent

Nr.

păr

inţi

Proc

ent

elevi –elevi 368 38,5% 342 35,8% 99 10,3% 49 5,1% 10 1,04% 86 9%

elevi-profesori 17 1,7% 70 7,3% 234 24,5% 243 25,4% 296 31,02% 94 9,8%

profesori – elevi 7 0,7% 44 4,6% 157 16,4% 263 27,5% 368 38,5% 115 12%

profesori – parinti 1 0,1% - - 33 3,4% 145 15,1% 667 69,9% 108 11,3%

parinti – profesori 1 0,1% 5 0,5% 44 4,6% 156 16,3% 642 67,2% 106 11,1%


15 1,5% 43 4,5% 120 12,5% 205 21,4% 470 49,2% 101 10,5%


11 1,1% 50 5,2% 97 10,1% 183 19,1% 514 53,8% 99 10,3%

prof-prof 1 0,1% 3 0,3% 39 4% 126 13,2% 662 69,3% 123 12,5%Elevi - parinti 9 1,9% 39 4% 91 9,5% 204 21,3% 505 52,9% 66 6,9%

parinti – elevi 11 1,1% 46 4,8% 122 12,7% 246 25,7% 427 44,7% 102 10,6%

a. Elevi-elevi

b. Elevi-profesori

48

c. Profesori – elevi

d. Profesori – părinţi

e. Părinţi – profesori

49

f. Elevi- personal didactic auxiliar

g. Personal didactic auxiliar- elevi

h. Profesori- profesori

50

i. Elevi- părinţi

j. Părinţi- elevi

3.2) agresivitatea fizică se manifestă între :

51

1 2 3 4 5 6


Nr.

părinţi

Proc

ent

Nr.

părinţi

Proc

ent

Nr.

păr

inţi

Proc

ent

Nr.

păr

inţi

Proc

ent

Nr.

păr

inţi

Proc

ent

Nr.

păr

inţi

Proc

ent

elevi –elevi 186 19,4% 276 29,2% 199 20,8% 155 16,2% 79 8,2% 59 6,1% elevi-profesori

- - 9 0,9% 59 6,1% 136 14,2% 658 68,9% 92 9,6%

profesori – elevi

- - 8 0,8% 63 6,6% 194 20,3% 595 62,3% 94 9,8%

profesori – parinti

1 0,1% 1 0,1% 21 2,2% 55 5,7% 762 79,8% 113 11,8%

parinti – profesori

8 0,8% 3 0,35 18 1,8% 67 7% 755 79,1% 103 10,7%


1 0,1% 8 0,8% 34 3,5% 134 14% 700 73,3% 77 8,07%


1 0,1% 12 1,2% 48 5% 142 14,8% 637 66,7% 114 11,9%

prof-prof 3 0,3% 3 0,3% 42 4,4% 116 12,1% 672 70,4% 118 12,3%Elevi - parinti

1 0,1% 2 0,2% 24 2,5% 75 7,8% 727 76,2% 125 13,1%

parinti – elevi

3 0,3% 26 2,7% 93 9,7% 218 22,8% 523 59,8% 91 9,5%

a. Elevi-elevi

b. Elevi-profesori

52

c. Profesori-elevi

d. Profesori- părinţi

e. Părinţi- profesori

53




54

i. Elevi-părinţi

j. Părinţi- elevi

3.3) agresivitatea emoţională (umilire, marginalizare, etichetare) se manifestă între :

55

a. Elevi-elevi

b. Elevi-profesori

c. Profesori-elevi

d. Profesori- părinţi

56

e. Părinţi- profesori



57


i. Elevi-părinţi

j. Părinţi- elevi

58


Nr.

părinţi

Proc

ent

Nr.

părinţi

Proc

ent

Nr.

părinţi

Proc

ent

Nr.

pă

rinţi

Proc

ent

Nr.

părinţi

Proc

ent

Nr.

părinţi

Proc

ent

elevi –elevi 253 26,5% 244 25,5% 180 18,8% 123 12,8% 56 5,8% 98 10,2%elevi-profesori 23 2,4% 71 7,4% 147 15,4% 235 24,6% 375 393% 103 10,7%

profesori – elevi 15 1,5% 108 11,3% 170 17,8% 205 21,4% 365 38,2% 91 9,5%

profesori – parinti 3 0,3% 4 0,4% 50 5,2% 132 13,2% 645 67,6% 120 12,5%

parinti – profesori 3 0,3% 8 0,8% 42 4,4% 148 15,5% 635 66,5% 118 12,3%

elevi – pers. did. auxiliar 8 0,8% 28 2,9% 86 9% 201 21% 523 54,8% 68 11,3%


14 1,4% 26 2,7% 78 8,1% 195 20,4% 543 56,9% 98 10,2%

prof-prof 1 0,1% 6 0,6% 33 3,4% 115 12% 687 72% 112 11,7%Elevi - parinti 5 0,5% 13 1,3% 68 7,1% 145 15,1% 611 64% 112 11,7%

parinti – elevi 8 0,8% 28 2,9% 82 8,5% 201 21% 537 56,2% 98 10,2%

4) Agresivitatea copiilor / tinerilor se datorează unor disfuncţii apărute la nivelul :

Număr elevi ProcentFamiliei 542 56,8% Şcolii 356 37,3% Mass-media 98 10,2% Anturajului 50 5,2% Societăţii 26 3% Frustrărilor 2 0,2% Internetului 5 0,5% Televiziunii 39 4,08%

59

5) În şcoala copilului, comportamentele agresive se produc mai ales :

1 2 3 4 5 6 Foarte des Des Nici des nici

rar Rar Foarte rar NS/NR

Nr.

părinţi

Proc

ent

Nr.

părinţi

Proc

ent

Nr.

părinţi

Proc

ent

Nr.

părinţi

Proc

ent

Nr.

părinţi

Proc

ent

Nr.

părinţi

Proc

ent

În pauze 317 33,2% 241 25,2% 120 12,5% 93 9,7% 73 7,6% 110 11,5%In timpul orelor (cu profesorul in clasă)

15 1,5% 50 5,2% 146 15,3% 186 19,4% 416 43,6% 141 14,7%

În timpul orelor (când profesorul nu este în clasă)

63 6,6% 209 21,9% 179 18,7% 181 18,9% 237 24,8% 85 8,9%

În sala de clasă 73 7,6% 201 21% 196 20,5% 157 16,4% 209 21,9% 85 8,9%

Pe holuri 151 15,2% 259 27,1% 153 16% 167 17,5% 136 14,2% 55 5,7% În grupurile sanitare 54 5,6% 109 11,4% 169 17,7% 194 20,3% 322 33,7% 73 7,6%

În curtea şcolii 125 13,1% 221 23,1% 175 18,3% 159 16,6% 172 18% 69 7,2%

În preajma şcolii 156 16,3% 193 20,2% 142 14,8% 109 11,4% 202 21,1% 112 11,7%

În pauze:

60

33,20%

25,20%

12,50%9,70%

7,60%11,50%



In timpul orelor (cu profesorul in clasă):

1,50%5,20%

15,30%19,40%

43,60%

14,70%




1,50%

21,90%18,70% 18,90%

24,80%

8,90%

6,60% Des Nici desnici rar


În sala de clasă:

61

7,60%

21% 20,50%

16,40%

21,90%

8,90%



Pe holuri:

15,20%

27,10%

16%17,50%

14,20%

5,70%




5,60%

11,40%

17,70%20,30%

33,70%

7,60%



În curtea şcolii:

62

13,10%

23,10%

18,30%16,60%

18%

7,20%




16,30%

20,20%

14,80%

11,40%

21,10%

11,70%



6. În ce măsură consideră părinţii că se simte în siguranţă copilul în şcoală:

1 2 3 4 5 6 Foarte mare masura Mare masura Mica masura Foarte mica masura Deloc NS/NR

Nr.

părinţi

Proc

ent

Nr.

pă

rinţi

Proc

ent

Nr.

pă

rinţi

Proc

ent

Nr.

pă

rinţi

Proc

ent

Nr.

pă

rinţi

Proc

ent

Nr.

pă

rinţi

Proc

ent

86 9,01% 458 48% 212 22% 72 7,5% 20 2,09% 73 7,6%

63

7. Cine este responsabil de asigurarea securităţii elevilor, profesorilor şi părinţilor în şcoală ?

Număr părinţi Procent a) directorul 354 37,1% b) firma de paza 709 74,3% c) profesorii de serviciu 262 27,4% d) parintii 30 3,1% e) elevii 65 6,8% f) politistul de proximitate 220 23%

64

8. Atunci când este martorul unui conflict, de cele mai multe ori copilul:

Număr părinţi Procent Nu îl interesează ce se întamplă 164 17,1% Anunţă profesorul de serviciu / cel mai apropiat profesor 473 49,5% Anunţă directorul şcolii 222 23,2% Anunţă personalul angajat pentru paza şcolii 433 45,3% Intervine pentru a-i despărţi pe cei implicaţi în conflict 252 26% Intervine de partea celui mai slab 66 6,9% Intervine de partea celui mai puternic - - Nu intervine, asistă pasiv 130 13,6% Se amuză privindu-i pe cei aflaţi în conflict 31 3,2% Nu ştiu care este atitudinea lui 159 16,6%

9. Cum cred părinţii că îl văd ceilalţi pe copilul lor:

Număr părinţi ProcentPersoană pasnică 637 67% Persoană agresivă 33 3,4% Laş / fricos 10 1% Curajos 174 18% NS/NR 100 10%

65

10. Opinia părinţilor cu privire la gradul de mulţumire faţă de sine al copiilor lor:

1 2 3 4 5 6

Foarte multumit Multumit Destul de multumit Putin multumit Nemultumit NS/NR

Nr.

pă

rinţi

Proc

ent

Nr.

pă

rinţi

Proc

ent

Nr.

pă

rinţi

Proc

ent

Nr.

pă

rinţi

Proc

ent

Nr.

pă

rinţi

Proc

ent

Nr.

pă

rinţi

Proc

ent

167 17,5% 411 43% 179 18,7% 31 3,2% 11 1,9% 155 10,7%

17,50%

43%

18,70%

3,20% 1,90%

10,70%

Foartemultumit

Multumit Destul demultumit

Putinmultumit

Nemultumit NS/NR

11. În general, părinţii consideră că fiul / fiica lor este o persoană care:

Număr părinţi Procent Generează conflicte 29 3,03% Alimentează conflicte deja existente 12 1,2% Aplanează conflicte 323 33,8% Nu se implică în conflicte (le evită) 590 61,8%

CENTRUL MUNICIPIULUI BUCUREŞTI DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ CENTRUL MUNICIPIULUI BUCUREŞTI DE ASISTENŢĂ PSIHOPEDAGOGICĂ

67

12. Acordul sau dezacordul părinţilor chestionaţi cu privire la următoarele afirmaţii:

1 2 3 4 5 6

Total de acord

In mare masura de

acord

Intr-o oarecare

masura de acord

In mica masura de

acord

Dezacord total NS/NR

Nr crt Afirmatia

Nr.

pă

rinţi

Proc

ent

Nr.

pă

rinţi

Proc

ent

Nr.

pă

rinţi

Proc

ent

Nr.

pă

rinţi

Proc

ent

Nr.

pă

rinţi

Proc

ent

Nr.

părinţi

Proc

ent

1 Agresivitatea se invata in familie 158 16,5% 214 22,4% 228 23,8% 123 12,8% 158 16,5% 73 7,6%

2 Agresivitatea se invata din mass-media

233 24,4% 282 29,5% 211 22,1% 108 11,3% 43 4,5% 77 8,07%

3 Agresivitatea se invata de pe strada

241 25,5% 293 30,7% 194 20,3% 109 11,4% 34 3,5% 83 8,7%

4 Comportamentele agresive au rolul de a corecta o injustitie (nedreptate)

35 3,6% 66 6,9% 173 18,1% 195 20,4% 433 45,3% 52 5,4%

5 Baietii sunt mai agresivi decat fetele

256 26,8% 178 18,6% 268 28% 131 13,7% 58 6,07% 63 6,6%

6 Fetele sunt mai agresive decat baietii

38 3,9% 69 7,2% 220 23% 312 32,7% 237 24,8% 78 8,1%

7 Elevii agresivi se bucura de mai mult “respect” din partea celorlalti

142 14,8% 137 14,3% 160 16,7% 150 15,7% 273 28,6% 92 9,6%

8 Profesorii agresivi se bucura de mai mult « respect » din partea celorlalti

50 5,2% 74 7,7% 110 11,5% 184 19,2% 464 48,6% 72 7,5%

9 Dupa o ora plictisitoare, copiii au tendinta sa fie mai agresivi

32 3,.3% 56 5,8% 125 13,1% 251 26,3% 417 43,7% 73 7,6%

10 Filmele postate pe internet (unde sunt prezentate scene de violenta scolara) au rolul de a produce (genera) comportamente agresive

279 29,2% 178 18,6% 202 21,1% 125 13,1% 74 7,7% 96 10%

11 Laudele, mai mult decat sanctiunile

205 21,4% 231

24,2%

187

19,6%

138

14,4%

115

12%

78

8,1%


68

(pedepsele), au rolul de a reduce frecventa comportamentelor agresive.

12 Uneori, grupul de prieteni incurajeaza manifestari agresive in randul membrilor sai.

297 31,1% 255 26,7% 174 18,2% 83 8,7% 50 5,2% 95 9,9%

13 Comportamentele agresive ale elevilor sunt determinate de evaluarile incorecte ale profesorilor

55 7,7% 95 9,9% 220 23% 332 34,8% 163 17% 89 9,3%

14 « Bataia e rupta din Rai !» 36 3,7% 35 3,6% 88 9,2% 166 17,4% 589 61,7% 40 4,1%


3,70% 3,60%9,20%

17,40%

61,70%

4,10%

Total deacord

In maremasura de

acord

Intr-ooarecare

masura deacord

In micamasura de

acord

Dezacordtotal

NS/NR

Agresivitatea se învaţă din mass-media:

24,40%

29,50%

22,10%

11,30%

4,50%8,07%

Total deacord

In maremasura de

acord

Intr-ooarecare

masura deacord

In micamasura de

acord

Dezacordtotal

NS/NR


69

Agresivitatea se învaţă de pe stradă:

25,50%

30,70%

20,30%

11,40%

3,50%

8,70%

Total deacord

In maremasura de

acord

Intr-ooarecare

masura deacord

In micamasura de

acord

Dezacordtotal

NS/NR

Comportamentele agresive au rolul de a corecta o injustiţie (nedreptate):

3,60%6,90%

18,10% 20,40%

45,30%

5,40%

Total deacord

In maremasura de

acord

Intr-ooarecare

masura deacord

In micamasura de

acord

Dezacordtotal

NS/NR

Băieţii sunt mai agresivi decat fetele: 26,80%

18,60%

28%

13,70%

6,07% 6,60%

Total deacord

In maremasura de

acord

Intr-ooarecare

masura deacord

In micamasura de

acord

Dezacordtotal

NS/NR


70

Fetele sunt mai agresive decât băieţii:

3,90%7,20%

23%

32,70%

24,80%

8,10%

Total deacord

In maremasura de

acord

Intr-ooarecare

masura deacord

In micamasura de

acord

Dezacordtotal

NS/NR

Elevii agresivi se bucură de mai mult “respect” din partea celorlalţi:

14,80% 14,30%16,70% 15,70%

28,60%

9,60%

Total deacord

In maremasura de

acord

Intr-ooarecare

masura deacord

In micamasura de

acord

Dezacordtotal

NS/NR

Profesorii agresivi se bucură de mai mult « respect » din partea celorlalţi:

5,20% 7,70%11,50%

19,20%

48,60%

7,50%

Total deacord

In maremasura de

acord

Intr-ooarecare

masura deacord

In micamasura de

acord

Dezacordtotal

NS/NR


71

Dupa o oră plictisitoare, copiii au tendinţa să fie mai agresivi:

05,80%

13,10%

26,30%

43,70%

7,60%

Total deacord

In maremasura de

acord

Intr-ooarecare

masura deacord

In micamasura de

acord

Dezacordtotal

NS/NR

Filmele postate pe internet (unde sunt prezentate scene de violenţă şcolară) au rolul de a produce (genera) comportamente agresive:

29,20%

18,60%21,10%

13,10%

7,70%10%

Total deacord

In maremasura de

acord

Intr-ooarecare

masura deacord

In micamasura de

acord

Dezacordtotal

NS/NR

Laudele, mai mult decât sancţiunile (pedepsele), au rolul de a reduce frecvenţa comportamentelor agresive:

21,40%24,20%

19,60%

14,40%12%

8,10%

Total deacord

In maremasura de

acord

Intr-ooarecare

masura deacord

In micamasura de

acord

Dezacordtotal

NS/NR


72

Uneori, grupul de prieteni încurajează manifestări agresive în randul membrilor săi: 31,10%

26,70%

18,20%

8,70%5,20%

9,90%

Total deacord

In maremasura de

acord

Intr-ooarecare

masura deacord

In micamasura de

acord

Dezacordtotal

NS/NR

Comportamentele agresive ale elevilor sunt determinate de evaluările incorecte ale profesorilor:

7,70%9,90%

23%

34,80%

17%

9,30%

Total deacord

In maremasura de

acord

Intr-ooarecare

masura deacord

In micamasura de

acord

Dezacordtotal

NS/NR

« Bataia e rupta din Rai !»:

3,70% 3,60%

9,20%

17,40%

6,70%4,10%

Total deacord

In maremasura de

acord

Intr-ooarecare

masura deacord

In micamasura de

acord

Dezacordtotal

NS/NR


73

13. Mediatizarea cazurilor de agresivitate / violenţă şcolară poate determina, în opinia părinţilor :

Număr părinţi ProcentCresterea numarului de cazuri de agresivitate in scoala 351 36,7% Diminuarea numarului de cazuri de agresivitate in scoala 253 26,5% Nu au nici un efect 215 22,5% NS/NR 134 14%

Date socio-demografice

14. Vârsta părinţilor:

Număr părinţi ProcentSub 25 de ani 68 7,09% 25-35 ani 111 10,59% 35-45 ani 571 59,78% 45-55 ani 179 18,68% Peste 55 ani 35 3,48%

7,09%10,59%

59,78%

18,68%

3,48%

0

100

200

300

400

500

600

Sub 25 deani

25 - 35 ani 35 - 45 ani 45 - 55 ani peste 55ani


74

15. In prezent, părinţii sunt:

Număr părinţi ProcentAngajaţi 715 74,9% Şomeri 29 3,03% Nu lucrează 81 8,4% NS/NR 129 13,5%

16. Părinţii au:

Număr părinţi Procent Mai puţin de 8 clase 10 1,04% Liceul neterminat 122 1,2% Liceul 429 44,9% Studii superioare 340 35,6% NS/NR 53 5,5%


75

(înapoi la CUPRINS ) II.3. CENTRALIZATOR PENTRU CHESTIONARUL ADRESAT PROFESORILOR

419 profesori - liceu si şcoală

1. În şcoală, numărul cazurilor de agresivitate / violenţă :

Număr profesori ProcentA crescut anul acesta şcolar comparativ cu anul precedent 88 21% S-a menţinut constant 200 47,7% A scăzut anul acesta şcolar comparativ cu anul precedent 131 31,2%

21%

47,70%

31,20%

A crescut S-a menţinutconstant

A scăzut

2. În şcoală se manifestă:

Număr profesori ProcentAgresivitate verbală (injurii) 188 44,8% Agresivitate fizică (loviri) 169 40,3% Agresivitate emoţională (marginalizare, umilire, etichetare) 194 46,3%

44,80%

40,30%

46,30%

Agresivitateverbală

Agresivitatefizică

Agresivitateemoţională

3. În şcoală :

3.1.) agresivitatea verbală se manifestă între


76


Nr.

pro

f.

Proc

ent

Nr.

pro

f.

Proc

ent

Nr.

prof

.

Proc

ent

Nr.

pro

f.

Proc

ent

Nr.

pro

f.

Proc

ent

Nr.

pro

f.

Proc

ent

elevi –elevi 119 28,4% 177 42,2% 79 18,8% 32 7,6% 12 2,8% 8 1,9%Elevi - parinti 2 0,5% 43 10,3% 122 29,1% 119 28,4% 136 31,7% - - parinti – elevi 2 0,5% 60 14,3% 139 33,1% 129 30,8% 89 20,6% - - profesori – parinti - - 3 0,7% 33 7,9% 103 24,5% 280 66,8% - - parinti – profesori 2 0,5% 20 48,8% 57 13,6% 149 56,6% 190 45,3% - - elevi – pers. did. auxiliar 9 2,1% 57 13,6% 132 31,5% 110 26,3% 111 26,4% - -

pers. did. auxiliar – elevi - - 20 4,8% 101 24,1% 143 34,1% 151 36% 4 0,9%

prof-prof 2 0,5% 5 1,1% 52 12,4% 130 31% 215 51,3% 15 3,5%Elevi - parinti 2 0,5% 43 10,3% 122 29,1% 119 28,4% 136 31,7% - - parinti – elevi 2 0,5% 60 14,3% 139 33,1% 129 30,8% 89 20,6% - -

Elevi-elevi:

28,40%

42,20%

18,80%

7,60%2,80%

1,90%

Foartedes

Des Rar Foarte rar Deloc NS/NR

Elevi-profesori:

1,10%

9,50%

29,30%34,30%

25%

0,40%

Foartedes


Profesori-elevi:


77

0,50%4,50%

23,40%

37,70%33,80%

0,00%

Foartedes



0,00% 0,70%

7,90%

24,50%

66,80%

0,00%

Foartedes



0,50%

48,80%

13,60%

56,60%

45,30%

0,00%

Foartedes


Elevi – personal didactic auxiliar :


78

2,10%

13,60%

31,50%

26,30% 26,40%

0,00%

Foartedes


Personal didactic auxiliar – elevi :

0,00%4,80%

24,10%

34,10%36%

0,90%

Foartedes



0,50% 1,10%

12,40%

31%

51,30%

3,50%

Foartedes


Elevi-părinţi:


79

0,50%

10,30%

29,10% 28,40%31,70%

0,00%

Foartedes


Părinţi-elevi:

0,50%

14,30%

33,10%30,80%

20,60%

0,00%

Foartedes


3.2) agresivitatea fizică se manifestă între:


Nr.

pro

f.

Proc

ent

Nr.

pro

f.

Proc

ent

Nr.

pro

f.

Proc

ent

Nr.

pro

f.

Proc

ent

Nr.

pro

f.

Proc

ent

Nr.

pro

f.

Proc

ent

elevi –elevi 68 16,2% 119 28,4% 163 26,9% 79 18,9% 40 9,5% - - elevi-profesori - - 12 2,9% 33 7,9% 80 19,1% 294 70,1% - - profesori – elevi - - 9 2,1% 23 5,5% 113 27% 274 65,3% - - profesori – parinti - - 5 1,2% 7 1,7% 33 7,9% 374 89,2% - - -parinti – profesori - - 2 0,5% 15 3,6% 34 8,1% 368 87,8% - - -elevi – pers. did. auxiliar 1 0,2% 5 1,2% 18 4,3% 74 17,7% 321 76,6% - -

pers. did. auxiliar – elevi - - 4 0,9% 15 3,6% 71 17% 328 78,3% 1 0,2%

prof-prof 1 - 1 0,2% 12 2,9% 61 14,6% 333 79,5% 11 2,6%Elevi - parinti 2 0,5% 3 0,7% 14 3,3% 34 8,1% 366 87,3% - - parinti – elevi 5 1,1% 26 6,2% 91 21,7% 128 31% 159 38% 10 2,3%

Elevi-elevi:


80

16,20%

28,40% 26,90%

18,90%

9,50%

0,00%

Foartedes


Elevi-profesori:

0,00% 2,90%7,90%

19,10%

70,10%

0,00%

Foartedes


Profesori-elevi:

0,00% 2,10%5,50%

27%

65,30%

0,00%

Foartedes




81

0,00% 1,20% 1,70%7,90%

89,20%

0,00%

Foartedes



0,00% 0,50%3,60% 8,10%

87,80%

0,00%

Foartedes



0,20% 1,20%4,30%

17,70%

76,60%

0,00%

Foartedes




82

0,00% 0,90%3,60%

17%

78,30%

0,20%

Foartedes



0,00% 0,20%2,90%

14,60%

79,50%

2,60%

Foartedes


Elevi-părinţi:

0,50% 0,70%3,30% 8,10%

87,30%

2,60%

Foartedes


Părinţi-elevi:


83

1,10%

6,20%

21,70%

31%

38%

2,30%

Foartedes


3.3) agresivitatea emoţională (umilire, marginalizare, etichetare)se manifestă între:

1 2 3 4 5 6


Nr.

pro

f.

Proc

ent

Nr.

pro

f.

Proc

ent

Nr.

pro

f.

Proc

ent

Nr.

prof

.

Proc

ent

Nr.

pro

f.

Proc

ent

Nr.

pro

f.

Proc

ent

elevi –elevi 87 21% 106 25,4% 114 27,2% 99 23,6% 13 3,1% - - elevi-profesori 4 0,9% 29 7% 48 11,5% 101 24,1% 157 37,5% 80 19,09%profesori – elevi 2 0,5% 23 5,5% 48 11,5% 122 29,1% 162 38,7% 62 14,7% profesori – parinti 1 0,2% 3 0,7% 9 2,1% 60 14,3% 311 74,2% 36 8,3% parinti – profesori 1 0,2% 61 14,6% 69 16,5% 65 15,5% 223 53,2% - - elevi – pers. did. auxiliar 8 1,9% 30 7,2% 37 8,8% 90 21,5% 204 48,7% 50 11,9%

pers. did. auxiliar – elevi 5 1,1% 15 3,6% 30 7,2% 79 18,9% 238 56,2% 52 12,4%

prof-prof 1 0,2% 3 0,7% 8 1,9% 62 14,8% 268 64% 77 18,3% Elevi - parinti 1 0,2% 16 3,8% 34 8,1% 77 18,4% 229 54,7% 62 14,7% parinti – elevi 4 0,9% 39 9,3% 78 18,6% 102 24,3% 171 40,8% 25 5,9%

Elevi-elevi:

21%

25,40%27,20%

23,60%

3,10%

0,00%

Foartedes


Elevi-profesori:


84

0,90%

7%

11,50%

24,10%

37,50%

19,09%

Foartedes


Profesori-elevi:

0,50%

5,50%

11,50%

29,10%

38,70%

14,70%

Foartedes



0,20% 0,70% 2,10%

14,30%

74,20%

8,30%

Foartedes




85

0,20%

14,60%16,50% 15,50%

53,20%

0,00%

Foartedes



1,90%7,20%

8,80%

21,50%

48,70%

11,90%

Foartedes



1,10% 3,60%7,20%

18,90%

56,20%

12,40%

Foartedes




86

0,20% 0,70% 1,90%

14,80%

64%

18,30%

Foartedes


Elevi-părinţi:

0,20%3,80%

8,10%

18,40%

54,70%

14,70%

Foartedes


Părinţi-elevi:

0,90%

9,30%

18,60%24,30%

40,80%

5,90%

Foartedes


3. Agresivitatea copiilor / tinerilor se datorează unor disfuncţii apărute la nivelul :


87

Număr profesori Procent Familiei 402 96% Şcolii 101 24,1% Mass-mediei 20 4,7% Anturajului 10 2,3% Societăţii 8 1,9% Internetului 1 0,2% Eredităţii 1 0,2%

96%

24,10%

4,70% 2,30% 1,90% 0,20% 0,20%

Familie

iŞc

olii

Mass-m

ediei

Anturaj

ului

Societăţ

ii

Intern

etului

Eredităţii

5. În şcoală, comportamentele agresive se produc mai ales :

1 2 3 4 5 6 Foarte des Des Nici des nici

rar Rar Foarte rar NS/NR

Nr.

prof

.

Proc

ent

Nr.

pro

f.

Proc

ent

Nr.

prof

.

Proc

ent

Nr.

pro

f.

Proc

ent

Nr.

prof

.

Proc

ent

Nr.

pro

f.

Proc

ent

a) În pauze 99 23,6% 128 30,5% 77 18,4% 85 20,3% 30 7,2% - - b) In timpul orelor (cu profesorul in clasă)

1 0,2% 18 4,3% 49 11,7% 103 24,6% 248 59,1% - -

c) În timpul orelor (când profesorul nu este în clasă)

17 4,1% 49 11,7% 92 22% 121 28,8% 140 33,4% - -

d) În sala de clasă 27 6,4% 99 23,6% 113 27% 105 25,1% 175 17,8% - -

e) Pe holuri 37 8,8% 103 24,5% 101 24,1% 95 22,7% 83 19,8% - -


88

f) În grupurile sanitare

11 2,6% 83 19,8% 98 23,4% 122 29,1% 105 25,05% - -

g) În curtea şcolii 24 5,7% 97 23,1% 100 23,8% 99 23,6% 99 23,6% - -

h) În preajma şcolii

46 11% 94 22,4% 107 25,6% 94 22,4% 118 28,2% 54 12,8%

În pauze:

23,60%

30,50%

18,40%20,30%

7,20%

0%

Foartedes

Des Nici desnici rar

Rar Foarterar

NS/NR

În timpul orelor (cu profesorul în clasă):

0,20%4,30%

11,70%

24,60%

59,10%

0%

Foartedes


Rar Foarterar

NS/NR



89

4,10%

11,70%

22%

28,80%33,40%

0%

Foartedes


Rar Foarterar

NS/NR

În sala de clasă:

6,40%

23,60%27% 25,10%

17,80%

0%

Foartedes


Rar Foarterar

NS/NR

Pe holuri:

8,80%

24,50% 24,10% 22,70%19,80%

0%

Foartedes


Rar Foarterar

NS/NR



90

2,60%

19,80%23,40%

29,10%25,05%

0%

Foartedes


Rar Foarterar

NS/NR

În curtea şcolii:

5,70%

23,10% 23,80% 23,60%23,60%

0%

Foartedes


Rar Foarterar

NS/NR


11%

22,40%25,60%

22,40%

28,20%

12,80%

Foartedes


Rar Foarterar

NS/NR

6. În ce măsură profesorii se simt în siguranţă în şcoală:


91

1 2 3 4 5 6

Foarte mare măsură Mare măsură Mică măsură Foarte mică măsură Deloc NS/NR

Nr.

prof

.

Proc

ent

Nr.

prof

.

Proc

ent

Nr.

pro

f.

Proc

ent

Nr.

pro

f.

Proc

ent

Nr.

prof

.

Proc

ent

Nr.

prof

.

Proc

ent

191 45,5% 192 45,8% 31 7,3% 2 0,4% 3 0,7% - -

45,50% 45,80%

7,30%0,40% 0,70% 0,00%

Foartemare

măsură

Maremăsură

Micămăsură

Foartemică

măsură

Deloc NS/NR

7. În ce măsură profesorii consideră ca elevii percep spaţiul şcolii ca pe unul sigur (securizant):

1 2 3 4 5 6 Foarte mare măsură Mare măsură Mică masură Foarte mică măsură Deloc NS/NR

Nr.

prof

.

Proc

ent

Nr.

prof

.

Proc

ent

Nr.

prof

.

Proc

ent

Nr.

prof

.

Proc

ent

Nr.

prof

.

Proc

ent

Nr.

prof

.

Proc

ent

94 22,4% 230 54,8% 63 15% 22 5,2% 3 0,7% 7 1,7%

22,40%

54,80%

15%

5,20% 0,70%1,70%

Foartemare

măsură

Maremăsură

Micămăsură

Foartemică

măsură

Deloc NS/NR


92

8. Cine este responsabil, în opinia diriginţilor, de asigurarea securităţii elevilor, profesorilor şi părinţilor în şcoală:

Număr profesori Procent Directorul 196 46,8% Firma de pază 383 91,4% Profesorii de serviciu 221 52,7% Părinţii 39 9,3% Elevii 58 13,8% Poliţistul de proximitate 198 47,3%

46,80%

91,40%

52,70%

9,30%13,80%

47,30%

Directorul Firma depază

Profesoriide serviciu

Părinţii Elevii Poliţistul deproximitate

9. Atunci când sesizează un conflict în şcoală, de cele mai multe ori profesorii diriginţi au tendinţa să :

Număr profesori Procent Aplaneze conflictele 97 23,2% Anunţe direcţiunea, paza 68 16,2% Anunţe părinţii 2 0,5% Evite conflictul 2 0,5% Caute cauzele 9 2,1% Discute problema în Comisia de Disciplină 2 0,5% NS/NR 239 57,04%

23,20%16,20%

0,50% 0,50% 2,10% 0,50%

57,04%

Aplane

ze co

nflict

ele

Anunţe

direcţi

unea

, paz

a

Anunţe

părinţii

Evite c

onflic

tul

Caute ca

uzele

Discute

proble

ma în..

.NS/N

R


93

10. În general, profesorii diriginţi consideră că sunt persoane care:

Număr profesori Procent Generează conflicte - - Alimentează conflicte deja existente - - Aplanează conflicte 382 91,1% Nu se implică în conflicte (le evită) 117 27,9%

- -

91,10%

27,90%

Aplanează conflicte Nu se implică în conflicte (le evită)

11. Acordul sau dezacordul diriginţilor în raport cu următoarele afirmaţii:

1 2 3 4 5 6

Total de acord

În mare măsura de

acord

Într-o oarecare

măsura de acord

În mică măsură de

acord

Dezacord total NS/NR

Nr crt Afirmatia

Nr.

pro

f.

Proc

ent

Nr.

prof

.

Proc

ent

Nr.

prof

.

Proc

ent

Nr.

prof

.

Proc

ent

Nr.

prof

.

Proc

ent

Nr.

pro

f.

Proc

ent

1 Agresivitatea se invata in familie 109 26,01% 184 43,9% 101 24,1% 15 3,6% 10 2,4% - -

2 Agresivitatea se invata din mass-media

168 40,9% 159 38% 83 19,8% 9 2,1% - - - -

3 Agresivitatea se invata de pe strada

133 31,7% 148 35,3% 111 26,5% 32 7,6% 3 0,7% - -

4 Comportamentele agresive au rolul de a corecta o injustitie (nedreptate)

13 3,1% 34 8,1% 85 20,3% 121 28,9% 166 39,6% - -

5 Baietii sunt mai agresivi decat fetele

59 14,1% 112 26,7% 118 28,2% 57 13,6% 65 15,5% 8 1,9%

6 Fetele sunt mai agresive decat baietii

11 2,6% 39 9,3% 139 33,2% 117 27,9% 113 27% - -


94

7 Elevii agresivi se bucura de mai mult “respect” din partea celorlalti

43 10,3% 74 17,7% 96 22,9% 93 22,2% 113 27% - -


11 2,6% 42 10% 54 12,9% 73 17,4% 239 57,04% - -

9 Dupa o ora plictisitoare, copiii au tendinta sa fie mai agresivi

20 4,8% 31 7,4% 64 15,3% 93 22,2% 211 50,3% - -

10 Filmele postate pe internet (unde sunt prezentate scene de violenta scolara) au rolul de a produce (genera) comportamente agresive

134 31,1% 120 28,6% 62 14,8% 43 10,3% 60 14,3% - -

11 Laudele, mai mult decat sanctiunile (pedepsele), au rolul de a reduce frecventa comportamentelor agresive.

149 35,6% 121 28,8% 95 22,7% 31 7,4% 23 5,5% - -


153 36,5% 144 34,3% 87 20,8% 27 6,4% 8 1,9% - -


25 5,9% 47 11,2% 99 23,6% 128 30,5% 120 28,6% - -

14 « Bataia e rupta din Rai !» 3 10,7% 5 1,2% 32 7,6% 94 22,4% 285 68% - -


95


26,01%

43,90%

24,10%

3,60% 2,40% 0%

Total deacord

În maremăsura de

acord

Într-ooarecare

măsura deacord

În micămăsură de

acord

Dezacordtotal

NS/NR

Agresivitatea se învaţă din mass-media: 40,90%

38%

24,10%19,80%

0,00% 0%

Total deacord

În maremăsura de

acord

Într-ooarecare

măsura deacord


acord

Dezacordtotal

NS/NR

Agresivitatea se învaţă de pe stradă:

31,70%35,30%

26,50%

7,60%

0,70% 0%

Total deacord

În maremăsura de

acord

Într-ooarecare

măsura deacord


acord

Dezacordtotal

NS/NR


96

Comportamentele agresive au rolul de a corecta o injustiţie (nedreptate):

3,10%8,10%

20,30%

28,90%

39,60%

0%

Total deacord

În maremăsura de

acord

Într-ooarecare

măsura deacord


acord

Dezacordtotal

NS/NR

Băieţii sunt mai agresivi decat fetele:

14,10%

26,70% 28,20%

13,60%15,50%

1,90%

Total deacord

În maremăsura de

acord

Într-ooarecare

măsura deacord


acord

Dezacordtotal

NS/NR

Fetele sunt mai agresive decat băieţii:

2,60%

9,30%

33,20%27,90% 27%

0,00%

Total deacord

În maremăsura de

acord

Într-ooarecare

măsura deacord


acord

Dezacordtotal

NS/NR


97

Elevii agresivi se bucură de mai mult “respect” din partea celorlalţi:

10,30%

17,70%

22,90% 22,20%

27%

0,00%

Total deacord

În maremăsura de

acord

Într-ooarecare

măsura deacord


acord

Dezacordtotal

NS/NR

Profesorii agresivi se bucură de mai mult « respect » din partea celorlalţi:

2,60%10% 12,90%

17,40%

57,04%

0,00%

Total deacord

În maremăsura de

acord

Într-ooarecare

măsura deacord


acord

Dezacordtotal

NS/NR

Dupa o oră plictisitoare, copiii au tendinţa să fie mai agresivi:

4,80% 7,40%15,30%

22,20%

50,30%

0,00%

Total deacord

În maremăsura de

acord

Într-ooarecare

măsura deacord


acord

Dezacordtotal

NS/NR


98

Filmele postate pe internet (unde sunt prezentate scene de violenta scolara) au rolul de a produce (genera) comportamente agresive:

31,10%28,60%

14,80%10,30%

14,30%

0,00%

Total deacord

În maremăsura de

acord

Într-ooarecare

măsura deacord


acord

Dezacordtotal

NS/NR

Laudele, mai mult decat sancţiunile (pedepsele), au rolul de a reduce frecventa comportamentelor agresive:

35,60%

28,80%

22,70%

7,40% 5,50%0,00%

Total deacord

În maremăsura de

acord

Într-ooarecare

măsura deacord


acord

Dezacordtotal

NS/NR

Uneori, grupul de prieteni încurajează manifestări agresive în randul membrilor săi: 36,50% 34,30%

20,80%

6,40%1,90% 0,00%

Total deacord

În maremăsura de

acord

Într-ooarecare

măsura deacord


acord

Dezacordtotal

NS/NR


99

Comportamentele agresive ale elevilor sunt determinate de evaluările incorecte ale profesorilor:

5,90%

11,20%

23,60%

30,50% 28,60%

0,00%

Total deacord

În maremăsura de

acord

Într-ooarecare

măsura deacord


acord

Dezacordtotal

NS/NR

« Bătaia e rupta din Rai !» :

10,70%1,20%

7,60%

22,40%

68%

0,00%

Total deacord

În maremăsura de

acord

Într-ooarecare

măsura deacord


acord

Dezacordtotal

NS/NR

12. Mediatizarea cazurilor de agresivitate / violenţă poate determina, în opinia profesorilor diriginţi:

Număr profesori ProcentCresterea numărului de cazuri de agresivitate în şcoală 220 52,5% Diminuarea numărului de cazuri de agresivitate în şcoală 130 31,0% Nu au nici un efect 69 16,5% NS/NR - -


100

52,50%

31%

16,50%

0%

Crestereanumărului de


şcoală

Diminuareanumărului de


şcoală

Nu au nici unefect

NS/NR

13. Clasele coordonate de profesorii diriginţi chestionaţi:

Număr profesori ProcentV 39 90,3% VI 49 11,7% VII 46 11% VIII 44 10,5% IX 38 9,1% X 43 10,3% XI 35 8,4% XII 45 10,8% SAM 23 5,5% NS/NR 57 13,6%

90,30%

11,70% 11% 10,50% 9,10% 10,30% 8,40% 10,80%5,50%

13,60%

V VI VII VIII IX X XI XII SAM NS/NR

14. Vechimea diriginţilor în calitate de cadru didactic:

Număr profesori Procent Sub un an 10 2,4% 1-5 ani 63 15% 5-10 ani 85 20,3% 10-20 ani 116 33,4% Peste 20 de ani 145 40,3%


101

2,40%

15%

20,30%

33,40%

40,30%

Sub un an 1-5 ani 5-10 ani 10-20 ani Peste 20 deani

15. Vârsta :

Număr profesori Procent Sub 25 de ani 6 1,4% 25-35 ani 135 32,2% 35-45 ani 143 34,1% 45-55 ani 86 20,5% Peste 55 ani 49 11,6%

1,40%

32,20%34,10%

20,50%

11,60%

Sub 25 de ani 25-35 ani 35-45 ani 45-55 ani Peste 55 ani


102

ANEXE (înapoi la CUPRINS )

CHESTIONAR ADRESAT ELEVILOR

martie 2009

Stimate elev/stimată elevă, te invităm să participi în cadrul sondajului nostru privind actele de agresivitate care au loc în incinta sau în apropierea școlii, acest lucru făcând parte dintr-un studiu realizat la nivelul

municipiului București, dorinșa noastră fiind de a evalua situașia actuala.

Apelăm la sinceritatea ta și își garantăm confidenșialitatea răspunsurilor.

1) Consideri ca in scoala ta numarul cazurilor de agresivitate:

(alege o singura varianta) d) a crescut anul acesta scolar comparativ cu anul trecut e) s-a mentinut constant f) a scazut anul acesta scolar comparativ cu anul trecut

2) In scoala ta se manifesta:

d) agresivitate verbala (injurii) e) agresivitate fizica (loviri) f) agresivitate emotionala (marginalizare, umilire, etichetare)

3) In scoala ta : 3.1.) agresivitatea verbala se manifesta intre :

1 2 3 4 5

Foarte des Des Rar Foarte rar DelocA elevi –elevi B elevi-profesori C profesori – elevi D profesori – parinti E parinti – profesori F elevi – pers. did. auxiliar G pers. did. auxiliar – elevi H prof-prof I Elevi - parinti J parinti – elevi

3.2) agresivitatea fizica se manifesta intre :

1 2 3 4 5 Foarte des Des Rar Foarte rar Deloc

A elevi –elevi B elevi-profesori C profesori – elevi D profesori – parinti E parinti – profesori F elevi – pers. did. auxiliar


103


G pers. did. auxiliar – elevi H Elevi-parinti I prof-prof j parinti – elevi

3.3) agresivitatea emotionala (umilire, marginalizare, etichetare) se manifesta intre

1 2 3 4 5

Foarte des Des Rar Foarte rar DelocA elevi –elevi B elevi-profesori C profesori – elevi D profesori – parinti E parinti – profesori F elevi – pers. did. auxiliar G pers. did. auxiliar – elevi H prof-prof I Elevi - parinti J parinti – elevi

4) Care crezi ca sunt principalele motive ale producerii actelor de agresivitate ? a) avantaje materiale; b) invidie c) răzbunare; d) teribilism;

e) nevoia de dominare f) nevoia de aparare g) alte motive. Care ? ................................................................

5) In scoala ta, comportamentele agresive se produc mai ales :

1 2 3 4 5 Foarte

des Des Nici des nici

rar Rar Foarte

rar a) În pauze b) In timpul orelor (cu profesorul in clasă) c) În timpul orelor (când profesorul nu este în clasă)

d) În sala de clasă e) Pe holuri f) În grupurile sanitare g) În curtea şcolii h) În preajma şcolii


104

6) In ce masura te simti in siguranta in scoala ta?

1 2 3 4 5

Foarte mare masura Mare masura Mica masura Foarte mica masura Deloc

7) Cine consideri ca este responsabil de asigurarea securitatii elevilor, profesorilor si parintilor in scoala ? g) directorul h) firma de paza i) profesorii de serviciu j) parintii k) elevii l) politistul de proximitate

8) Atunci cand esti martorul unui conflict, in general: (alege maxim 3 variante) a) nu te intereseaza ce se intampla b) anunti profesorul de serviciu / cel mai apropiat profesor c) anunti directorul scolii d) anunti personalul angajat pentru paza scolii e) intervii pentru a-i desparti pe cei implicati in conflict f) intervii de partea celui mai slab g) intervii de partea celui mai puternic h) nu intervii, asisti pasiv i) te amuzi privindu-i pe cei aflati in conflict

9) Cum crezi ca te vad ceilalti?

e) o persoana pasnica f) o persoana agresiva g) las / fricos h) curajos

10) In general, esti multumit de tine?

1 2 3 4 5 Foarte multumit Multumit Destul de multumit Putin multumit Nemultumit

11) In general, consideri ca esti o persoana care:

(alega varianta/variantele care ti se potrivesc cel mai bine) a) genereaza conflicte b) alimenteaza conflicte deja existente c) aplaneaza conflicte d) nu se implica in conflicte (le evita


105

12) Precizeaza acordul sau dezacordul tau in raport cu urmatoarele afirmatii:

1 2 3 4 5

Nr crt Afirmatia Total

de acord

In mare masura

de acord

Intr-o oarecare

masura de acord

In mica masura

de acord

Dezacord total

1 agresivitatea se invata in familie 2 agresivitatea se invata din mass-

media

3 agresivitatea se invata de pe strada

4 comportamentele agresive au rolul de a corecta o injustitie (nedreptate)

5 baietii sunt mai agresivi decat fetele

6 fetele sunt mai agresive decat baietii

7 elevii agresivi se bucura de mai mult “respect” din partea celorlalti


9 Dupa o ora plictisitoare, am tendinta sa fiu agresiv

10 Filmele postate pe internet (unde sunt prezentate scene de agresivitate scolara) au rolul de a produce (genera) comportamente agresive

11 Laudele, mai mult decat sanctiunile (pedepsele), au rolul de a reduce frecventa comportamentelor agresive.



14 « Bataia e rupta din Rai !» 13) Crezi ca mediatizarea cazurilor de agresivitate scolara poate determina:

e) cresterea numarului de cazuri de agresivitate in scoala f) diminuarea numarului de cazuri de agresivitate in scoala g) nu are nici un efect


106

14) Care sunt masurile intreprinse de scoala ta in vederea diminuarii comportamentelor agresive ?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

15) In general, cum caracterizezi relatiile dintre membrii familiei dvs ?

a) armonioase b) de indiferenta c) conflictuale din cand in cand d) conflictuale permanent e) NS/NR Date socio-demografice

16) Câte persoane locuiesc împreună cu tine acasa?

- niciuna - una - doua - trei - patru - mai mult de patru

17) Cine locuieşte cu tine? - nimeni - mama - tata - fraţi/surori - bunici - alte rude. Care ? ....................

18) Din câte camere se compune locuinţa ta?

- o cameră - două camere - trei camere - mai mult de trei camere

15) Părinţii tai sunt: Mama -angajată În România În străinătate -şomeră -nu lucrează Tata - angajat În România În străinătate - şomer - nu lucrează

SCOALA…………………………………… SECTORUL…………… CLASA………..varsta………. GENUL : F M


107


CHESTIONAR ADRESAT PARINTILOR

martie 2009

Stimate parinte, te invităm să participi în cadrul sondajului nostru privind actele de agresivitate care au loc în incinta sau în apropierea școlii, acest lucru făcând parte dintr-un studiu realizat la nivelul municipiului București,

dorinșa noastră fiind de a evalua situașia actuala.

Apelăm la sinceritatea dvs și va garantăm confidenșialitatea răspunsurilor

e) Considerati ca in scoala copilului d-voastra numarul cazurilor de agresivitate : g) a crescut anul acesta scolar comparativ cu anul precedent h) s-a mentinut constant i) a scazut anul acesta scolar comparativ cu anul precedent

f) In scoala copilului d-voastra se manifesta:

g) agresivitate verbala (injurii) h) agresivitate fizica (loviri) i) agresivitate emotionala (marginalizare, umilire, etichetare)

g) In scoala copilului dvs :

3.1.) agresivitatea verbala se manifesta intre :

1 2 3 4 5 Foarte

des Des Rar Foarte rar Deloc

A elevi –elevi B elevi-profesori C profesori – elevi D profesori – parinti E parinti – profesori F elevi – pers. did.

auxiliar

G pers. did. auxiliar – elevi

H prof-prof I Elevi - parinti J parinti – elevi

3.2) agresivitatea fizica se manifesta intre :

1 2 3 4 5 Foarte


A elevi –elevi B elevi-profesori C profesori – elevi D profesori – parinti E parinti – profesori


108

1 2 3 4 5 Foarte


F elevi – pers. did. auxiliar


H Elevi-parinti I prof-prof j parinti – elevi

3.3) agresivitatea emotionala (umilire, marginalizare, etichetare) se manifesta intre :

1 2 3 4 5 Foarte


A elevi –elevi B elevi-profesori C profesori – elevi D profesori – parinti E parinti – profesori F elevi – pers. did.

auxiliar


H prof-prof I Elevi - parinti J parinti – elevi

h) Considerati ca agresivitatea copiilor / tinerilor se datoreaza unor disfunctii aparute

la nivelul : a) familiei b) scolii c) alti factori educationali. Care ?................................................................

i) In scoala copilului dvs., comportamentele agresive se produc mai ales :

1 2 3 4 5

Foarte des Des Nici des nici rar Rar Foarte

rar a) În pauze b) In timpul orelor (cu profesorul in clasă)

c) În timpul orelor (când profesorul nu este în clasă)

d) În sala de clasă e) Pe holuri f) În grupurile sanitare g) În curtea şcolii h) În preajma şcolii


109

j) In ce masura considerati ca se simte in siguranta copilul dvs in scoala?

1 2 3 4 5


k) Cine considerati ca este responsabil de asigurarea securitatii elevilor, profesorilor si parintilor in scoala ?

a) directorul b) firma de paza c) profesorii de serviciu d) parintii e) elevii f) politistul de proximitate

l) Atunci cand este martorul unui conflict, de cele mai multe ori copilul dvs.: (alegeti

maxim 3 variante) a) nu il intereseaza ce se intampla b) anunta profesorul de serviciu / cel mai apropiat profesor c) anunta directorul scolii d) anunta personalul angajat pentru paza scolii e) intervine pentru a-i desparti pe cei implicati in conflict f) intervine de partea celui mai slab g) intervine de partea celui mai puternic h) nu intervine, asista pasiv i) se amuza privindu-i pe cei aflati in conflict j) nu stiu care este atitudinea lui

9) Cum credeti ca il vad ceilalti? a) persoana pasnica b) persoana agresiva c) las / fricos d) curajos e) nu stiu

10) In general, copilul dvs este multumit de sine?

1 2 3 4 5 6 Foarte

multumit Multumit Destul de multumit

Putin multumit Nemultumit Nu stiu

11) In general, considerati ca fiul / fiica dvs este o persoana care: (alegeti varianta / variantele care considerati ca sunt cele mai potrivite)

a) genereaza conflicte b) alimenteaza conflicte deja existente c) aplaneaza conflicte d) nu se implica in conflicte (le evita)


110

12) Precizati acordul sau dezacordul dvs in raport cu urmatoarele afirmatii:

1 2 3 4 5

Afirmatia Total de acord

In mare

masura de

acord

Intr-o oarecare masura

de acord

In mica

masura de

acord

Dezacord total

agresivitatea se invata in familie agresivitatea se invata din mass-media

agresivitatea se invata de pe strada

comportamentele agresive au rolul de a corecta o injustitie (nedreptate)

baietii sunt mai agresivi decat fetele

fetele sunt mai agresive decat baietii

elevii agresivi se bucura de mai mult “respect” din partea celorlalti

Profesorii agresivi se bucura de mai mult « respect » din partea celorlalti

Dupa o ora plictisitoare, copiii au tendinta sa fie mai agresivi

Filmele postate pe internet (unde sunt prezentate scene de agresivitate scolara) au rolul de a produce (genera) comportamente agresive

Laudele, mai mult decat sanctiunile (pedepsele), au rolul de a reduce frecventa comportamentelor agresive.

Uneori, grupul de prieteni incurajeaza manifestari agresive in randul membrilor sai.

Comportamentele agresive ale elevilor sunt determinate de evaluarile incorecte ale profesorilor

« Bataia e rupta din Rai !» 13) Credeti ca mediatizarea cazurilor de agresivitate scolara poate determina :

a) cresterea numarului de cazuri de agresivitate in scoala b) diminuarea numarului de cazuri de agresivitate in scoala c) nu au nici un efect


111

Date socio-demografice

14) Vârsta dumneavoastră este:

- sub 25 de ani - 25-35 ani - 35-45 ani - 45-55 ani - peste 55 ani

15) In prezent sunteţi:

- angajat - şomer - nu lucrez

16) Dumneavoastră aveţi:

- mai puţin de 8 clase - liceul neterminat - liceul - studii superioare

SCOALA…………………………………… SECTORUL…………… CLASA………..varsta………. GENUL : F M


112


CHESTIONAR ADRESAT PROFESORILOR

martie 2009

Stimata(e) d-na / d-le profesor, te invităm să participi în cadrul sondajului nostru privind actele de agresivitate care au loc în incinta sau în apropierea școlii, acest lucru făcând parte dintr-un studiu realizat la nivelul municipiului

București, dorinșa noastră fiind de a evalua situașia actuala.

Apelăm la sinceritatea dvs și va garantăm confidenșialitatea răspunsurilor 1) Considerati ca in scoala d- voastra numarul cazurilor de agresivitate :

a) a crescut anul acesta scolar comparativ cu anul precedent b) s-a mentinut constant c) a scazut anul acesta scolar comparativ cu anul precedent

2) In scoala dvs se manifesta:

j) agresivitate verbala (injurii) k) agresivitate fizica (loviri) l) agresivitate emotionala (marginalizare, umilire, etichetare)

3) In scoala dvs :

3.1.) agresivitatea verbala se manifesta intre :

3.2) agresivitatea fizica se manifesta intre


A elevi –elevi B elevi-profesori C profesori – elevi D profesori – parinti E parinti – profesori F elevi – pers. did. auxiliar G pers. did. auxiliar – elevi H Elevi-parinti I prof-prof j parinti – elevi


A elevi –elevi B elevi-profesori C profesori – elevi D profesori – parinti E parinti – profesori F elevi – pers. did. auxiliar G pers. did. auxiliar – elevi H prof-prof I Elevi - parinti J parinti – elevi


113

3.3) agresivitatea emotionala (umilire, marginalizare, etichetare)se manifesta intre

Foarte des Des Rar Foarte rar Deloc

A elevi –elevi B elevi-profesori C profesori – elevi D profesori – parinti E parinti – profesori F elevi – pers. did. auxiliar G pers. did. auxiliar – elevi H prof-prof I Elevi - parinti J parinti – elevi

4) Considerati ca agresivitatea copiilor / tinerilor se datoreaza unor disfunctii aparute la nivelul :

d) familiei e) scolii f) alti factori educationali. Care ?................................................................ ………………………………………………………………………………

5) In scoala dvs., comportamentele agresive se produc mai ales :

Foarte des Des Nici des nici

rar Rar Foarte rar

a) În pauze b) In timpul orelor (cu profesorul in clasă) c) În timpul orelor (când profesorul nu este în clasă)

d) În sala de clasă e) Pe holuri f) În grupurile sanitare g) În curtea şcolii h) În preajma şcolii 6) In ce masura va simtiti in siguranta in scoala dvs?

1 2 3 4 5


7) In ce masura considerati ca elevii percep spatiul scolii ca pe unul sigur (securizant)

1 2 3 4 5 6 Foarte mare masura Mare masura Mica masura Foarte mica masura Deloc Nu stiu


114

8) Cine considerati ca este responsabil de asigurarea securitatii elevilor, profesorilor si parintilor in scoala ?

a) directorul b) firma de paza c) profesorii de serviciu d) parintii e) elevii f) politistul de proximitate

9) Atunci cand sesizati un conflict in scoala, de cele mai multe ori aveti tendinta sa : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

10) In general, considerati ca sunteti o persoana care: (alegeti varianta / variantele care sunt cele mai potrivite pentru dvs.)

e) genereaza conflicte f) alimenteaza conflicte deja existente g) aplaneaza conflicte h) nu se implica in conflicte (le evita)

11) Precizati acordul sau dezacordul dvs in raport cu urmatoarele afirmatii:

1 2 3 4 5

Afirmatia Total de

acord

In mare masura

de acord

Intr-o oarecare

masura de acord

In mica masura

de acord

Dezacord total

agresivitatea se invata in familie agresivitatea se invata din mass-media

agresivitatea se invata de pe strada comportamentele agresive au rolul de a corecta o injustitie (nedreptate)

baietii sunt mai agresivi decat fetele fetele sunt mai agresive decat baietii elevii agresivi se bucura de mai mult “respect” din partea celorlalti

Profesorii agresivi se bucura de mai mult « respect » din partea celorlalti

Dupa o ora plictisitoare, copiii au tendinta sa fie mai agresivi

Filmele postate pe internet (unde sunt prezentate scene de agresivitate scolara) au rolul de a produce (genera) comportamente agresive

Laudele, mai mult decat sanctiunile (pedepsele), au rolul de a reduce frecventa comportamentelor agresive.

Uneori, grupul de prieteni incurajeaza manifestari agresive in randul membrilor sai.

Comportamentele agresive ale elevilor sunt determinate de


115

evaluarile incorecte ale profesorilor « Bataia e rupta din Rai !» 12) Credeti ca mediatizarea cazurilor de agresivitate poate determina:

b) cresterea numarului de cazuri de agresivitate in scoala c) diminuarea numarului de cazuri de agresivitate in scoala d) nu au nici un efect

13) La ce clasă sunteţi diriginte?

V VI VII VIII IX X XI XII SAM

14) Ce vechime aveţi în calitate de cadru didactic?

- sub un an

- 1-5 ani

- 5-10 ani

- 10-20 ani

- peste 20 de ani

15) Vârsta dumneavoastră este:

- sub 25 de ani

- 25-35 ani

- 35-45 ani

- 45-55 ani

- peste 55 ani

SCOALA SECTORUL Disciplina predata :…………………. GENUL : F M

STUDIU - cmbrae.rocmbrae.ro/2017/upload/STUDIU AGRESIVITATEA IN... · Chestionar adresat elevilor...

Documents

Transcript of STUDIU - cmbrae.rocmbrae.ro/2017/upload/STUDIU AGRESIVITATEA IN... · Chestionar adresat elevilor...