tiina - sistem de cunotinetiina este un mod de activitate uman ndreptat spre dobndirea, sistematizarea i verificarea cunotinelor. n activitatea sa cotidian omul are nevoie de cunotine pentru a rezolva un ir de probleme complicate care stau n calea lui. tiina a aprut nc n antichitate, astfel sunt cunoscute un ir de nume ale geniilor din tiina antic: Pithagora, Arhimede, Euclid .a. Dar tiina contemporan i are izvoarele sale n epoca modern, ncepnd cu sec. al XVI-lea. n epoca modern tiina devine unul din factorii determinani ai dezvoltrii societii umane. Desigur, c unele tiine au aprut mai trziu, cum ar fi cibernetica, sociologia, psihologia, genetica. Astzi tiina are o structur destul de ramificat . Ea include tiine filosofice, logico-matematice, naturale, umanitare. Despre cunotinele tiinifice s-ar putea spune c ele sunt etajele superioare ale cunotinelor umane.

1. Criteriile cunotinelor tiinifice. tiina are un ir de caracteristici specifice proprii doar ei. Este necesar de a clarifica care este relaia tiinei cu cunoaterea cotidian. Este natural de a considera c tiina apare nemijlocit din experien. Desigur ele nu sunt separate genetic, pentru c iniial tiina a aprut din observaiile oamenilor asupra anumitor fenomene i lucruri, dar nu trebuie de considerat c cunoaterea tiinific este o simpl extrapolare a experienei. Mai nti de toate, tiinei i este propriu un fon teoretic, care permite:a) s dea tiinei caracter universal;b) s ias din limitele interesului pur practic.

Cunotinele tiinifice sunt specializate, pentru ele este necesar limbaj specializat, ele conin un sistem de obiecte abstracte. Cunotinele tiinifice corespund anumitor criterii:

universalitate;

necesitate;

sistemic;

verificabilitate.

Criteriul universalitii. Obiect al cunotinelor tiinifice nu este un fenomen singular, dar ceea ce este comun tuturor, lucrurilor, fenomenelor, proceselor unei anumite grupe sau clase fr excepie..

Criteriul necesitii. Cunotinele tiinifice caracterizeaz nu ceea ce este ntmpltor n fenomene, dar prile lor eseniale, stabile, profunde. n acest sens cea mai reprezentativ form de fixare a cunoaterii tiinifice este legea tiinific.

Criteriul sistemic. Cunotinele tiinifice sunt strns legate ntre ele. Acestea formeaz un sistem, numit teorie, n care elementele sunt n anumite raporturi.Criteriul verificabilitii. Este una din caracteristicile importante ale tiinei. Criteriile verificabilitii evolueaz. De ex: n matematic erau n mod demonstraiile neconstructive, n care trebuia demonstrat c obiectul matematic cu nsuirile necesare poate exista; n matematica constructivist trebuie nu numai de demonstrat posibilitatea existenei obiectului matematic, dar i trebuie construit acest obiect matematic.2. Dinamica tiinei i forma ei nedesvrit. S-ar prea din cele spuse mai sus c tiina este un fenomen desvrit, o structur stabil. De fapt nu este aa. Cunotinele tiinifice sunt nite structuri destul de mobile, n care mereu se clarific ceva, se revd diferite poziii, chiar sisteme integrale. Cunotinele tiinifice nu prezint o structur omogen. n ea se conin probleme nerezolvate, probleme care n general se consider venice. (De ex. apariia vieii pe pmnt.) Se conin paradoxuri. Exist teorii contrar opuse. care lupt ntre ele. Aceasta nseamn c coninutul cunotinelor tiinifice sunt deschise pentru verificare, pentru schimbri. Deci tiina este un sistem incomplet care este pregtit pentru includerea noilor teorii, cunotine.3. Uniti (elemente) ale cunoaterii tiinifice. Elemente ale cunotinelor tiinifice sunt considerate: legile, principiile, noiunile, postulatele, ipotezele, regulile, metodele, faptele, teoria tiinific, paradigma (modele de activitate tiinific recunoscute de societatea savanilor, sistem de reprezentri primite de societatea tiinific).Arsenalul metodologic al tiinei

tiina spre deosebire de alteforme ale cunoaterii utilizeaz n procesul cunoaetrii metode de cercetare.

Analiznd metodele tiinifice, noi intrm n posesia arsenalului metodologic al tiinei, adic cercetm cum acioneaz tiina ntr-o situaia sau alta. n general arsenalul metotologic al tiinei este foarte bogat i diferit. Structura lui poate fi reprezentat n form de substraturi. Aceast structur poate fi descris prin prezentarea metodelor dup nivelul lor de generalitate. Astfel metodele pot fi separate n patru substraturi:

1) universale;

2) general-tiinifice;

3) particular-tiinifice;

4) metodici speciale.

S caracterizm aceste substraturi ale cunoaterii tiinifice.

Metodele universale se utilizeaz n procesul cunoaterii n general, ele caracterizeaz gndirea raional ca atare. Sfera lor de utilizarea ese dincolo de limitele tiinei. Ele sunt caracteristice i pentru cunoaterea filosofic, dar sint incluse i n cunoaterea obinuit, i cunoaterea artistic. Acestea sunt urmtoarele:

1) operaiile logice, sau metodele logice ale cunoaterii (definiia, raionamentul etc.);

2) dispoziii i norme cu caracter filosofic, fundamentate pe anumite teze filosofice.

Ne vom opri la tezele sau principiile filosofice. Pentru a te preocupa de cercetare tiinific, mai nti de toate, trebuie s fii ncrezut c tiina are un sens. Aceast ncredere este o tez fundamental a preocuprilor tiinifice. Aparent aceast tez pare fireasc, dar trebuie cunoscut c nu n toate societile i timpurile se credea n superioritatea cunoaterii tiinifice. Aadar enumrm cteva poziii general-filosofice pe care se spigin cercetarea tiinific:

1) natura se supune legilor raionale;

2) aceste legi pot fi cunoscute de om;

3) legile naturii sunt omogene i aceleai n tot Universul;

4) legile naturii sunt destul de simple;

5) n lume totul are cauz.

Dac noi am considera c lumea este haotic, iraional.atunci tiina nici n-ar fi aprut. Din tezele general-filosofice reiese regulativele metodologice, legate nemijlocit de ele. De exemplu:

1) ncercai s explicai toate fenomenele lumii, cutai legile naturale (tiina fa de oriice fenomen misterios lanseaz o presupunere, caut o explicaie cel puin apoximativ);

2) cutai cele mai simple explicaii, folosii minimum presupuneri (principiul lui Occamus);

3) obine exactitatea maximal (cea mai mare exactitae este obinut n fizic cu aparatul ei mataematic);

4) expunei-v poziiile argumentat; facei-le deschise pentru critic (tiina nu se bazeaz pe cunoatere secret, ea este deschis pentru toi).

Acest nivel general raional formeaz fonul pe care are loc cercetarea tiinific. S nu se uite, c poziiile filosofice au fost puse de filosofii antici greci.

Metodele general-tiinifice spre deosebire de cele universale sunt mai concrete i prescriu savantului un sistem de aciuni determinate. Acestea sunt specifice anume procesului cunoaterii i sunt utilizate n diferite tiine. Ele au importan general-tiinific: experimentul, modelarea, metoda sistemic etc. Metodele general-tiinifice pot fi divizate n dou sfere: empiric i teoreic n dependen disponibilitatea obiectului de cercetare. Metodele empirice se utilizeaz n regim interactiv cu obiectul cercetat. Metodele empirice debaz sunt: observarea, experimentul, modelarea. Metodele teoretice ntroduc teoria n materialul factual. n sfera metodelor teoretice se includ urmtoarele metode: abstratizarea, idelizarea, formalizarea etc.

Metodele particular-tiinifice sunt specifice anumitor tiine ori grupe de tiine. De exemplu n sociologie se folosesc interviurile, anchetarea etc, n psihologie experimentul psihologic, testarea, n fizica cuantic metodele de accelerare a particulelor elementare.

Metodele speciale sunt elemente ale cercetrii de un nivel i mai particular. Ele se utilizeaz pentu rezolvarea unor probleme cocncrete n sfere nguste (de exemplu: metodicile de formare ale unor bacterii n biologie, metodele analizei structurale n chimie etc.)

Nivelurile cunoaterii tiinificeNivelul empiric i teoretic al cunoaterii

Cunoaterea tiinific se fundamenteaz pe faptele stabilite, crora li se ofer o explicare teoretic. De aceea s-ar prea natural s se considere existente sfera faptelor stabilite cu siguran i sfera construciilor teoretice, care explic faptele. Aceste sfere stabilesc dou niveluri ale cunoaterii: nivelul empiric i nivelul theoretic.

Nivelului empiric este toatalitatea cunotinelor acumulate n procesul cercetrii nemijlocite a realitii, adic materialul factual, care devine fundament pentru teoretizrile de mai departe.Nivelul teoretic este sfera diferitor ipoteze, generalizri, teorii, care se construiesc de asupra fundamentului, adic deasupra faptelor i este o explicaie al acestora.

Cunoaterea empiricCunoaterea empiric este ndreptat nemijlocit asupra obiectului cunoaterii i se realizeaz prin intermediul observrii i a experimentului.

Oriice cunoatere ncepe de la un obiect, o nsuire a obiectelor. n tiin obiectul cercetrii primete denumirea de fapt. Faptul tiinific. Faptul tiinific nu este pur i simplu o parte a realitii, dar ceva raportat la un context tiinific, care-l explic. El este o form a cunoaterii tiinifice, care fixeaz date fiabile, reale, stabilite n procesul cunoaterii. Spre deosebire de faptul neles n sens larg, faptul tiinific ntrunete urmtoarele caracteristice:a) verificabilitatea, aceasta nseamn c el se consider fapt tiinific numai n cazul cnd poate fi controlat prin metode tiinifice;

b) are semnificaie teoretic; el are importan teoretic pentru cercettori;c) universalitate ontologic, coninutul lui reprezint nu doar un obiect concret ci toat clasa de obiecte.Faptul tiinific este i rezultatul cercetrii tiinifice i fundament pentru construirea teoriilor tiinifice.Faptul n structura cunotinelor tiinifice. Faptul tiinific este reprezentat printr-un enun factual. Apa nghea la 0 grade Celsius ori Eclips total de soare a fost stabilit la ora 14 i 15 min. Faptul tiinific are att coninut factual, real, ct i coninut teoretic Pe de o parte el descrie un fragment al realitii, pe de alt parte el este parte component al unei teorii. Investigarea faptelor: Observarea. Observarea faptelor cu care subiectul cunosctor intr n contact direct sau prin intermediul unor aparate constituie prima treapt a cunoaterii empirice. Structura observrii: subiectul ori observatorul care realizeaz observarea, obiectulsupus observrii i condiiile n care se realizeaz observarea (timpul, locul, mijloacele tehnice).Clasificare observrilor. Observrile tiinifice se deosebesc:

a) dup obiectul care este observat: 1.) este supus observaiei nsi obiectul; 2) sunt supuse observaiei nu obiectul, dar efectele lui ( de ex. n lumea particulelor elementare este observat nu particula nsi, dar urmele care le las aceasta n urma micrii, acestea se fixeaz i dup aceea se interpreteaz teoretic).b) dup mijloacele de cercetare: 1) observare direct, fr mijloace tehnice, cu ajutorul organelor senzoriale; 2) instrumental, acesta este cel mai principal n tiinele naturii.c) dup aciunea asupra obiectului: 1) neutr, nu influeneaz asupra structurii i comportrii obiectului; 2) transformatoare, se influeneaz asupra obiectului i au loc anumite schimbri n structura obiectului i condiiilor lui de activitate;d) dup cantitatea de obiecte observate; 1) se cerceteaz o clas ntreag de obiecte; 2) ori la alegere.

e) Dup parametri temporali: 1) de lung durat; 2) de scurt durat ori periodic:

ExperimentulDin latin experimentum testare, ncercare, experien experiment, ca metod tiinific este considerat unul din cele mai puternice din arsenalul tiinei. Experimentul reprezint o anumit stare de cercetare a unui obiect n condiii special create, care permit dirijarea, amestecul cercettorului , schimbarea procesului, reieind din sarcinile urmrite, i reproducerea fenomenului prin reproducerea condiiilor.

Sarcina cecettorului este de a izola fenomenul cercetat de influenele neeseniale, de a evidenia fenomenul n stare pur.

Structura experimentului: subiectul, sau experimentatorul; obiectul care este cercetat; condiiile n care se petrece experimentul, n care se include locul i timpul petrecerii experimentului; mijloacele tehnice, care se utilizeaz i contextul teoretic n care se petrce experimentul

Clasificarea experimentelor: 1) dup condiii: experimente naturale i experimente artificiale; 2)dup scop: de transformare a naturii obiectului, de control, de constatare, de evediniere; 3) dup cantitatea factorilor: unu sau mai muli factori; 4) dup nivelul posibilitilor de control.

S explim unele forme ale experimentului:

Dup condiiile experimentului. Experimentul natural este petrecut n condiiile lui naturale de existen. Acesta este petrecut mai des n tiinele biologice, tehnice i umanitare. Experimentul artificial se petrece n tiinele anorganice, evideniaz posibiliti mari de nlturare a factorilor cel influeneaz, dar viz-a-viz de el apar probleme de validitate i de extrapolare a rezultatelor.

Dup scopul experimentului. Experimentul de transformare presupune amestecul experimentatorului pentru schimbarea structurii i funciilor obiectului cercetat, pentru cptarea unor caliti noi.

Experimentul de control presupune realizarea sarcinii de a face posibil dirijarea obiectului cercetat.

Mai sunt numite i alte experimente. De ex.: experimentul matematic care se petrece prin intermediului calcului matematic i a calculatorului, care permite s se varieze factorii, pentru a afla efectele fiecruia din ei. Unul din efectele acestui experiment este c el s realizeaz cu o mare precizie.

Experimentul mental. Se efectueaz n cazurile cnd nu este posibil realizarea lui n condiii naturale. Savantul poate s reproduc n gnd situaia experimentului, primind astfel rezultate teoretice importatnte. (Ex. Experimentul mental a lui Einstein cu ascensorul care cade, pentru demonstrarea unor poziii a teoriei relativitii.)

Etapele cercetrii experimentale. 1) pregtirea programului experimentului; 2) planul experimentului; 3) realizarea cercetrii experimentale; 3) analiza i generalizarea rezultatelor experimentului.Nivelul teoretic al cunoaterii tiinificeTeoria este o totalitate de teze generale. Generalizrile se fixeaz n termini, judeci i raionamente. Generalizrile se fac aupra anumitor clase de obiecte i n legtur cu aceasta se vorbete despre legi. Legea este legtura dintre fapte i generalizri. Legile principale se mai numesc principii.Metodologia nivelului teoretic

Metodologia nivelului theoretic coine un spectru larg de proceduri, operaii, moduri de cercetare. Acestea pot fi sistematizate n dou clase de structuri metodologice: a) clasa de operaii i aciuni de character logic; b) clasa metodelor tiinifice cu un caracter avansat.n raport cu metodele empirice metodele raionale de cercetare sunt considerate metode ale etajului superior al cunoaterii, la care are loc prelucrarea i contientizarea materialului empiric, evidenierea legitilor obiectelor supuse cercetrii.

Din prima clas fac parte un ir de operaii logice general tiinifice; a) abstractizarea;

b) idealizarea; c) analogia, d) formalizarea; c) analiza i sinteza; d) deducia i inducia; e) clasificarea i tipologia.Abstractizarea este o operaie logic de eschivare de la anumite nsuiri, aspecte, pri ale obiectului cercetat pentru a pune n eviden nsuirele importante pentru cercetarea concret. Rezultat al abstractizrii este un astefel de element al cunoaterii tiinifice, cum ar fi obiectul abstract. (De ex.: Punct material, formaie social-economic, vector, tip psihologic). Prin intermediul abstractizrii se formeaz limbajul tiinific, care permite s se formuleze noi teze tiinifice, s se efectueze raionamentele tiinifice.Idealizarea este uin mod al abstractizrii, prin intermediul ei se construesc concepte-limit. De ex: gaz ideal, monad, impact absolut elastic.Analogia (din greac proporie, comensurabilitate) este operaia de evideniere a nsuirilor, semnelor comune dintre obiecte i construirea raionamentelor pe aceast baz. Raionament prin analogie: dac obiectle A i B sunt asemntoare n anumite raporturi, deci ele sunt asemntoare i n alte raporturi.

Foramalizarea este operaia de construire a limbajului artificial pentru reprezentarea cunotinelor ntr-un anumit domeniu. Baz pentru formalizare se prezint limbajul neformalizat. n rezultatul formalizrii enunurile din domeniul dat se transform ntr-un limbaj special. Exemple ale formalizrii este matematizarea anumitor domenii: biologie, economie i n rezultat apar domenii noi: economie matematic, biologie matematic.Deducia i inducia. Deducia este raionament de la general la particular; o concluzie logic particular din teze generale. Ea joac un rol important n tiinele logico-matematice.Inducia raionament de la particular spre general; raionamentul inductiv este o ascendena de la particular spre general , spre legiti.Clasificarea i tipologia. Sunt procedee logice, fundamentul crora este operaia logic de divizarea a volumului noiunii. Volumul noiunii n logic este clasa de obiecte, care primete denumire prin aceast noiune. De ex: triunghi: ele pot fi clasficate n triunghiuri isoscele, dreptunghice, echilaterale. Deci se primesc un ir de clase care permit concretizarea , analiza acestor clase.

Clasa metodelor teoretice cu caracter avansatMetoda axiomatic. n fundamental ei st ideea axiomei, a unui enun afirmativ care nu necesit demonstrare. De ex: prin dou puncte se poate duce doar o singur dreapt. Sfera cunoaterii tiinifice care se construiete prin modul axiomatic, reprezint un sistem deductiv unitar, n care tot coninutul poate fi dedus logic din tezele lui fundamentale numite axiome.Metoda axiomatic a aprut n matematic, atunci cnd matematicianul grec Euclid nc n antichitate a expus coninutul geometriei prin sistemul axiomatic. Pentru multe secole geometria lui Euclid a devenit un exemplu pentru gndirea tiinific. El a influenat i alte tiine. De ex.: filosoful olandez Spinoza a expus lucrarea sa Etica dup modelul axiomatic. ntrebuinarea metodei axiomatice n tiina contemporan ncepe de la D. Hilbert, care la sf. sec. al XIX-lea nceputul secolului al XX-lea a expus geometria sa n form axiomatic. Astzi metoda axiomatic ptrunde i n alte domenii: fizic, biologie.

Construirea sistemului axiomatic ncepe de la evidenierea ntr-o anumit concepie a noiunilor ei fundamentale primare, crora se poate conferi statutul nedefinirii. De asemenea se aleg afirmaiile primare, crora se confer statutul de axiome fr a le argumenta. Adevrul lor n tiina veche era considerat evident. n tiina contemporan n calitate de axiome pot fi considerate teze care nu au caracter evident, dar este o convenie, un acord, crora contient li se confer statutul de axiom.n coninutul metodei axiomatice sunt incluse urmtoarele elemente: calculul logic (axiomele logice pure, regulile deducerii), alfabetul (termenii limbajului tiinific i definirea lor)Metoda ipotetic-deductiv. n fundamentul acestei metode se afl ipoteza presupunerea, care trebuie s explice o anumit clas de fenomene. Sfera cunotinelor tiinifice construit prin metoda ipotetic-deductiv, reprezint un sistem teoretic, ce poate fi prezentat ca o structur format din dou sfere: sfera ipotezelor i sfera faptelor (sau fundamentul empiric.) ntre aceste dou sfere se desfoar o interaciune conceptual complicat. Din ipoteze se deduc concluzii cu un caracter mai particular, din acestea se deduc alte concluzii mai particulare. Procesul se prelungete pn irul concluziilor logice nu ajunge la faptele deja stabilite sau presupuse. Acestea devin fundamentul empiric pentru verificarea ipotezei, a confirmrii, negrii ori corectrii ei.Metoda istoric presupune cercetarea apariiei, formrii i dezvoltrii obiectului. El nu se folosete doar n istorie, ci este o metod general-tiinific. Metoda este folosit pe larg de un ir de tiine contemporane, cum ar fi: geologia, tiinele medicinale, biologia, astronomia, tiinele lingvistice, psihologia i altele. Metoda istoric de cercetare uneori mai este numit principiul istoric. n linii generale acest principiu presupune cercetarea obiectului nu numai n starea lui actual, dar i a etapelor lui de dezvoltare, trecutul , modificrile lui.Metoda sistemic. n fundamentul demersului sistemic st ideea de sistem, o totalitate de elemente ordonate i structurate. Organizarea sistemic unete prile ntr-un ntreg, care n anumite condiii poate fi considerat un obiect particular.Strategia general a metodei sistemice poate fi perceput drept o tendin de trecere de la cercetarea analitic a obiectului la sintez, adic la o viziune integral a obiectului. Noiunile fundamentale ale metodei sistemice au fost evideniate n biologie n lucrrile biologului austriac Ludwig von Bertalanffi. Printre noiunile introduse de el a fost noiunea izomorfism, prin care nelegea asemnarea esenial dintre fenomenele cu o natur desvrit diferit (sociale, naturale, tehnice). Bertalanffi a pus sarcina formrii unui structuri teoretice unice pentru descrierea diferitor tipuri de sisteme i evidenierea legilor izomorfe n diferite domenii. Factura biologic a metodei sistemice a influenat i problematica ei, legat de astfel de nsuiri sistemice, cum ar fi stabilitatea sistemului, adaptarea sistemului i interaciunea lui cu mediul. n dezvoltarea sa de mai departe metoda sistemic de cercetare a ptruns i n alte domenii.Metoda sistemic se bazeaz pe urmtoarele poziii:

1) obiect sistemic, sau obiectul sistem (indiferent de natura lui) trebuie s fie privit ca o totalitate de elemente, unite ntre ele printr-o totalitate de legturi de structur i funcionalitate;2) funcionalitatea obiectului sistem depinde doar de structura sa;

3) pentru organizarea structural a obiectului sistem pot fi gsite analogii izomorfe n alte sisteme.PAGE 6