STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMANŢĂ

GEOGRAFIE

Obiective cadru Standarde

1. Perceperea şi reprezentarea spaţiului geografic

S1. Identificarea principalelor elemente ale unei hărţiS2. Reprezentarea în plan a unor elemente

geografice învăţate2. Observarea, descrierea şi relaţionarea

elementelor de mediu geografic pe baza diverselor surse geografice

S3. Descrierea prin enunţuri simple a unor elemente geografice din mediul apropiat

S4. Identificarea relaţiilor dintre componentele unei hărţi sau dintre componentele unui spaţiu geografic cunoscut

3. Cunoaşterea şi utilizarea unor elemente de limbaj specifice geografiei

S5. Prezentarea pe baza unui plan simplu de idei a unor elemente de geografie folosind termeni adecvaţi

STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMANŢĂ

LA FINELE ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PRIMAR

ISTORIE

Obiectiv cadru Standard

1. Reprezentarea timpului şi a spaţiului în istorie

S1. Localizarea în timp şi spaţiu a unui eveniment istoric studiat.

2. Cunoaşterea şi utilizarea surselor istorice

S2. Identificarea de informaţii dintr-o sursă istorică dată.

3. Cunoaşterea şi utilizarea termenilor istorici

S3. Relatarea unui eveniment istoric studiat, folosind termeni de specialitate.

4. Cunoaşterea şi interpretarea faptelor istorice

S4. Prezentarea unui fapt istoric pe baza unui plan simplu de idei.

STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMANŢĂ

EDUCAŢIE MUZICALĂ

Obiectiv cadru Standard

1. Valorificarea în practica muzicală vocală şi instrumentală a elementelor de limbaj muzical receptate

S1. Cântarea vocală în colectiv şi grupe mici a unui repertoriu de cântece pentru copii (minimal)

S2. Tehnica instrumentală elementară de acompaniament şi de citire a unor cântece cu o problematică muzicală redusă

2. Exprimarea prin muzică S3. Interpretarea repertoriului în aranjamente simple armonico-polifonice, cu acompaniamente ritmice, vocal şi vocal-instrumental, sub formă de joc

S4. Mişcarea pe muzica interpretată sau audiată

STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMANŢĂ

la finele învăţământului primar

EDUCAŢIE CIVICĂ

Obiectiv cadru Standard

1. Cunoaşterea şi utilizarea limbajului din sfera valorilor civice

S1. Utilizarea corectă a termenilor limbajului specific culturii civice

S2. Relatarea în cuvinte proprii a unor fapte, situaţii, texte, lecturi, imagini vizând comportamentul civic

2. Cunoaşterea şi respectarea drepturilor copilului, a normelor de comportare în societate

S3. Selectarea dintr-un material dat a unor drepturi şi îndatoriri ale copilului

S4. Cunoaşterea şi folosirea unui număr de norme şi reguli de comportare în societate în situaţii variate

3. Dezvoltarea unor comportamente relaţionale privind constituirea grupurilor sociale

S5. Descrierea în manieră concisă şi clară a modului de constituire şi de funcţionare a unui grup din care face parte

4. Dezvoltarea şi manifestarea unor atitudini favorabile luării deciziilor şi exprimării personale în ceea ce priveşte activitatea grupurilor din care face parte

S6. Identificarea unor situaţii în care se cere luarea unor decizii personale sau colective

S7. Exprimarea unor enunţuri simple pro sau contra luării unor decizii în plan civic

STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMANŢĂ

la finele învăţământului primar

EDUCAŢIE PLASTICĂ

Obiectiv cadru Standard

1. Cunoaşterea şi utilizarea materialelor, a instrumentelor de lucru şi a unor tehnici specifice artelor plastice

S1. Selectarea tehnicilor şi a materialelor necesare pentru realizarea unei compoziţii plastice cu mesaj intenţionat.

S2. Aplicarea unor tehnici specifice artelor plastice, în funcţie de rezultatul planificat şi de condiţiile concrete de realizare.

2. Analiza formelor, a culorilor şi a amestecurilor acestora, în mediul înconjurător şi pe imagini

S3. Identificarea culorilor şi a amestecurilor acestora, pe reproduceri de artă şi în natură.

S4. Localizarea culorilor şi a amestecurilor acestora pe cercul cromatic.

S5. Descrierea formelor identificate pe reproduceri de artă şi în natură, din punct de vedere al expresivităţii şi al potenţialului decorativ al acestora.

3. Cunoaşterea şi utilizarea elementelor de limbaj plastic

S6. Recunoaşterea unor elemente de limbaj plastic, pe lucrări ale elevilor şi pe reproduceri de artă.

S7. Generarea elementelor de limbaj plastic în exerciţii dirijate.

S8. Realizarea tonurilor din amestecul culorii cu alb sau negru.

S9. Realizarea de dominante cromatice, folosind culori şi amestecurile acestora.

4. Exprimarea prin şi despre compoziţii plastice

S10. Organizarea intenţionată de compoziţii, cu ajutorul elementelor de limbaj plastic.

S11. Realizarea de compoziţii pe o temă dată, organizând intenţionat spaţiul plastic, folosind potenţialul expresiv al liniilor şi al culorilor.

S12. Formularea de opinii argumentate referitoare la propriile compoziţii plastice (claritatea mesajului intenţionat, ipostaze ale elementelor de limbaj plastic folosite sau dominanta cromatică, sau amestecuri

cromatice şi acromatice folosite).