1

Sintez unitate de coninut: Dificulti de nvare

Ore alocate

Coninut tematic Obiective Competene specifice

T P Online

Strategii de formare i

modaliti de organizare

Strategii de evaluare

1.Prezentarea

dificultilor de

nvare 1.1.Delimitri terminologice 1.2.Clasificarea

dificultilor de

nvare

1.3.Definirea i caracterizarea dislexiei,

disgrafiei i discalculiei

Expunere

interactiv cu

material suport;

Dezbaterea

frontal i pe

grupe;

Activitate pe

grupe;

Exerciiu

individual 2.Strategii de

intervenie i integrare a persoanelor cu

dificulti de nvare 2.1.Planul de

intervenie personalizat n

dificultile de nvare

S analizeze

dificultile de

nvare din perspectiva

nevoilor

educaionale

speciale;

S identifice

tehnici i metode

de adaptare

curricular i a

spaiului de

nvare n vederea asigurrii

dezvoltrii

potenialului

elevilor cu

dificulti de

nvare;

S proiecteze activiti

educaionale

utiliznd strategii

de integrare a

1. Cunoaterea i

interpretarea pedagogic a

caracteristicilor generale

ale elevilor cu dificulti

de nvare; 2. Elaborarea de strategii

educaionale pentru

dezvoltarea mecanismelor

compensatorii specific

elevilor cu dificulti d

envare; 3. Conceperea i aplicarea

de instrumente de

evaluare (autoevaluarea) a

performanelor colare ale

elevilor cu dificulti de

nvare; 4. Proiectarea i

desfurarea activitilor

educaionale din

perspectiv incluziv i

elaborarea planurilor de

intervenie personalizat

pentru elevii cu dificulti

d envare; 5. Proiectarea i organizarea

Demonstraia cu

ajutorul

imaginilor,

proieciilor fixe i

dinamice;

Prelegerea cu

oponent, cu

ilustraii i

aplicaii;

Activitate pe

Aprecierea

verbal

Observaia

sistematic

Analiza

produselor

activitii

Evaluarea

sumativ prin

chestionar

2

elevilor cu

dificulti de

nvare;

S elaboreze instrumente de

(auto)evaluare

adaptate

particularitilor

elevilor cu

dificulti de

nvare.

spaiului de nvare i a

curriculumului colar n

funcie de cerinele

educaionale ale elevilor

cu dificulti de nvare

grupe;

Exerciiu

individual

Rezumatul temei:

Dificultile de nvare sunt disfuncii neurologice care afecteaz capacitatea de nvare i, implicit, capacitatea de nelegere,

reactualizare sau de comunicare a informaiilor. Nu exist o list exhaustiv a tulburrilor legate de nvare, deoarece ele nu vizeaz o

singur afeciune, ci o gam larg de deficiene, tot aa cum nu exist o singur cauz care le genereaz, ci o multitudine de factori

(genetici, psihici sau ambientali) care pot deregla funcioarea normal a creierului. Majoritatea copiilor cu dificulti de nvare au o

inteligen medie sau peste medie, demonstrnd uurin sau chiar performan ridicat n rezolvarea unor sarcini didactice, n timp ce

n faa altora se pot bloca. Nu exist tratamente pentru dislexii, disgrafii sau discalculii, ele pot persista pe tot parcursul vieii, dar i n

aceste cazuri educaia remedial ofer strategii compensatorii care implic activiti la clas i n afara clasei. Bibliografie:

1. Beliveau, M.-C., (2005), Necazurile micului colar, Editura House of Guides, Bucureti. 2. Burlea, G., (2007), Tulburrile scris-cititului, Editura Polirom, Iai.

3. Smith, C., Strick, L., (2011), Dizabiliti legate de nvare, explicate de la A la Z, Editura Aramis Print, Bucureti. 4. Soescu, S., (2011), Dislexia. Cum s ajutm copiii cu dificulti de nvare, Editura Eikon, Cluj-Napoca. 5. Ungureanu, D. (1998), Copiii cu dificulti de invare, E.D.P., Bucureti.

6. Weihs, Th., (1992), S-i ajutm iubindu-i, Editura Humanitas, Bucureti.