Ministerul Educaiei i Cercetrii tiinifice Centrul Naional de Evaluare i Examinare

Prob scris la istorie Simulare pentru clasa a XI-a 1

Examenul de bacalaureat na ional 2015

Proba E. c)

Istorie Simulare pentru clasa a XI-a

Filiera teoretic , profil umanist, toate specializ rile; Filiera voca ional - profil artistic, toate specializ rile; - profil sportiv, toate specializ rile; - profil pedagogic, specializ rile: bibliotecar-documentarist, instructor-animato r, instructor pentru activit i extra colare, pedagog colar; - profil teologic, toate specializ rile.

Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul de lucru efectiv este de 3 ore.

SUBIECTUL I (30 de puncte) Citii, cu atenie, sursele de mai jos: A. Revitalizarea economiei [...] s-a dovedit o sarcin deosebit de grea n toamna anului 1944

i primvara anului 1945. [...] Guvernul condus de P. Groza [...] a dat o atenie primordial industriei. [...] A condiionat direct att refacerea economic a Romniei, ct i progresul ei [...] de capacitatea sa de a se industrializa ct mai rapid posibil. [...] Pn n toamna anului 1945, guvernul Groza stabilise primatul statului n industrie, printr-o serie de decrete-lege, ce reglementau domeniile cilor ferate, produciei miniere i petroliere, precum i preurile i salariile. Aceast activitate legislativa s-a intensificat n 1946, pe masur ce Partidul Comunist i-a extins influena n ntreaga economie. [...] De-a lungul primei jumti a anului 1947, Partidul Comunist a acionat pentru a ntri i mai mult controlul su asupra fiecrei ramuri a economiei. [...] La 5 aprilie, un nou Minister al Industriei i Comerului [...] i-a asumat largi puteri pe linia colecionrii i distribuirii bunurilor industriale i agricole de consum, a alocrii materiilor prime pentru industrie, a reglemetrii investiiilor n ntreprinderile particulare i de stat. La 10 iunie au fost create aa-numitele Oficii industriale [...] pentru a coordona toate aspectele produciei pe ramuri industriale, precum textile, metale neferoase i chimicale. (K. Hitchins, Romnia 1866-1947)

B. ntre Bucureti i Moscova a nceput o confruntare pe tema planificrii economice n CAER

[Consiliul de Ajutor Economic Reciproc], ferm respins de echipa lui Gheorghe Gheorghiu-Dej, care invoca tot mai des independena i suveranitatea statelor socialiste. [] Liberalizarea intern luat n considerare nc din 1956, ca mijloc de ctigare a sprijinului populaiei n vederea emanciprii Romniei de sub controlul sovietic avea s vin odat cu noua faz a conflictului cu Moscova. Pretextul l-a oferit publicarea n revista Universitii din Moscova a unui studiu semnat de E. B. Valev, care propunea crearea unui complex economic internaional (Romnia, Bulgaria i URSS), avnd o suprafa de 150 000km2 i o populaie de 12 milioane locuitori. Contribuia romneasc avea s fie cea mai important, ntruct ea reprezenta 42% din teritoriul rii, 48% din populaie, 54% din producia de maini, 51% din producia chimic, 86% din producia de petrol. Planul Valev a fost denunat n termeni viguroi n revista Viaa economic, fiind prezentat ca un atentat la independena i integritatea Romniei.

(Fl. Constantiniu, O istorie sincer a poporului romn) Pornind de la aceste surse, rspundei la urmtoarele cerine:

1. Numii formaiunea politic precizat n sursa A. 2 puncte 2. Precizai, din sursa B, o informaie referitoare la contribuia Romniei n cadrul complexului

economic internaional. 2 puncte 3. Menionai din sursa A, respectiv din sursa B, cte un conductor politic din Romnia.

6 puncte 4. Scriei, pe foaia de examen, litera corespunztoare sursei care susine c planificarea

economic propus de sovietici este respins de romni. 3 puncte 5. Scriei o relaie cauz-efect stabilit ntre dou informaii selectate din sursa A, preciznd rolul

fiecreia dintre aceste informaii (cauz, respectiv efect). 7 puncte 6. Prezentai alte dou fapte istorice referitoare la economia rural din Romnia postbelic, n

afara celor din sursele date. 6 puncte 7. Menionai o caracteristic a unui statut profesional din lumea postbelic. 4 puncte

Ministerul Educaiei i Cercetrii tiinifice Centrul Naional de Evaluare i Examinare

Prob scris la istorie Simulare pentru clasa a XI-a 2

SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte) Citii, cu atenie, sursa de mai jos:

Din atitudinea de refuz a realitii, n plin rzboi [Primul Rzboi Mondial], la Zrich, n mediile exilailor politici din diferite ri adunai n jurul scriitorului Tristan Tzara i a pictorilor Marcel Duchamp i Francis Picabia, ia natere micarea de revolt cu numele de dada []. Ideea de baz a acesteia este c arta i literatura ar trebui s ajute omul s-i regseasc spontaneitatea primitiv, strivit de civilizaia industrial. [] Rupnd legturile cu Tzara, Andr Breton, alturi de Louis Aragon, Paul luard i Robert Desnos vor lansa, n 1922, curentul suprarealist []. Desigur, i aici este vorba de promovarea unui nonconformism, [] numai c, la dorina de a distruge valorile morale i estetice existente, se adaug grija de a recldi o cultur bazat pe sinceritatea care exist n orice fiin omeneasc. [] Ca i curentele de avangard care i-au precedat - fovism, cubism, futurism, dadaism -, suprarealismul este [] i un fenomen parizian []. Mrturie rmne concentrarea deosebit de mare de creatori care s-au instalat n Paris []. Spre deosebire de micarea dadaist i de suprarealism, expresionismul nu constituie un fenomen cu totul nou n Europa de dup rzboi. [] Acesta a nceput s se manifeste n Germania cu patru sau cinci ani nainte de izbucnirea rzboiului, ca o reacie mpotriva impresionismului. n loc s ncerce s reproduc impresia provocat de lumea exterioar, artistul ncearc s exprime prin intermediul operei sale, viziunea sa despre lume i propria-i personalitate. Armonia formelor i a culorilor devine astfel un scop secundar, iar ceea ce conteaz este ncercarea de a atinge cele mai nalte culmi ale exprimrii. Respingnd [] conformismul mic-burghez, expresionismul german, aa cum se dezvolt la Mnchen, Berlin i Dresda, i are rdcinile ntr-o tradiie germanic []. n concluzie, Germania [] constituie pentru acest curent un teren favorabil n perioada de dup rzboi, teren ce devine n anii douzeci centrul de predilecie al expresionismului.

(S. Berstein, P. Milza, Istoria Europei) Pornind de la aceast surs, rspundei la urmtoarele cerine:

1. Numii conflictul politico-militar precizat n sursa dat. 2 puncte 2. Precizai secolul la care se refer sursa dat. 2 puncte 3. Menionai, din sursa dat, un reprezentant al suprarealismului i un spaiu istoric n care se

manifest acest curent cultural. 6 puncte 4. Menionai, din sursa dat, dou informaii referitoare la micarea dada. 6 puncte 5. Formulai, pe baza sursei date, un punct de vedere referitor la expresionism, susinndu-l cu

dou informaii selectate din surs. 10 puncte 6. Argumentai, printr-un fapt istoric relevant, afirmaia conform creia cultura din Romnia

contemporan face parte din cultura european. (Se puncteaz prezentarea unui fapt istoric relevant i utilizarea conectorilor care exprim cauzalitatea i concluzia.) 4 puncte

SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)

Elaborai, n aproximativ dou pagini, un eseu despre Europa n a doua jumtate a secolului al XX-lea, avnd n vedere:

- precizarea unui regim politic din Europa i prezentarea unei forme de organizare statal existent n cadrul acestui regim politic, n a doua jumtate a secolului al XX-lea;

- menionarea a cte dou aspecte ale unitii, respectiv ale diversitii europene, n a doua jumtate a secolului al XX-lea;

- formularea unui punct de vedere referitor la rolul integrrii pentru evoluia Europei n a doua jumtate a secolului al XX-lea i susinerea acestuia printr-un argument istoric.

Not! Se puncteaz i utilizarea limbajului istoric adecvat , structurarea prezentrii, evidenierea rela iei cauz-efect , elaborarea argumentului istoric (prezentarea unui fapt istoric relevant i utilizarea conectorilor care exprim cauzalitatea i concluzia), respectarea succesiunii cronologice/logice a faptelor istorice i ncadrarea eseului n limita de spaiu precizat.