SET DE TIPURI DE JOCURI DIDACTICE MATEMATICE APLICABILE

IN INVATAMANTUL PRESCOLAR

Prezint in continuare un set de tipuri de jocuri didactice matematice ce pot

fi urilizate in invatamantul prescolar

1.Joc didactic 'Jocul asemanarilor'

Scopul jocului: dezvoltarea capacitatii de a discrimina culorile

Sarcina didactica: sa identifice culoarea obiectelor

Continutul jocului: cunostintele referitoare la culoarea obiectelor

Reguli de joc:Cand Martinel ridica un stegulet de o anumita culoare, copiii

aseaza jucariile avand culoarea indicata pe raftul identic colorat.

Elemente de joc: participarea lui Martinel la joc, semnal sonor, semnal vizual

(stegulete colorate), gruparea dupa culoarea medalionului, manuirea

materialului.

Materiale didactice: jucarii de diferite culori, ursulet, stegulete colorate,

medalioane colorate, trompeta, rafturi colorate amenajate in sala de grupa.

Obiectivele operationale pe care le-am urmarit sunt:

- sa denumeasca culoarea obiectelor (jucariilor) prezentate;

- sa clasifice obiectele in functie de culoarea acestora;

- sa verbalizeze actiunile efectuate.

Desfasurarea jocului:

Ursuletul Martinel are foarte multe jucarii, dar sunt amestecate si ar vrea

sa si le ordoneze. Se prezinta copiilor jucariile ursuletului. In clasa sunt amenajate niste

rafturi diferit colorate (rosu, galben, verde etc). Copiii vor alege jucariile de culoarea

stegule ridicat de Martinel si le vor aseza pe raftul de aceeasi culori. Verbalizeaza

apoi actiunea efectuata, specificand caracteristicile (culoarea) jucariilor.

Varianta

Fiecare copil primeste cate un medalion de o anumita culoare. La semnalul

sonor al educatoarei (sufla din trompeta) copiii se grupeaza in functie de culoarea

medalionului.

2.Joc didactic: "Mai multe jucarii, mai putine"

Scopul jocului: denumirea corecta a grupelor de jucarii si

compararea lor pe baza perceptiei globale, utilizand termenii: mai

multe, mai putine. Dezvoltarea spiritului de observatie,stimularea vorbirii, dezvoltarea

operatiilor gandirii (analiza, sinteza, comparatia).

Sarcina didactica: sa denumeasca grupe de jucarii, sa compare

grupe de obiecte si sa aprecieze global cantitatea.

Continutul jocului: grupe cu 'mai multe' obiecte, grupe cu 'mai putine' obiecte.

Regulile jocului: raspunde copilul care primeste mingea.

Elemente de joc: aruncarea si prinderea mingii, surpriza, semnal

sonor, manuirea materialului, aplauze.

Material didactic: grupe de jucarii: masini, avioane, tractoare, papusi,

minge, jetoane reprezentand mai multe/mai putine obiecte.

Obiective operationale:

O1 - sa denumeasca materialul utilizat;

O2 -sa compare grupe formate, identificand relatii cantitative existente;

O3 - sa utilizeze in exprimare termenii 'mai multe', 'mai putine'.

Desfasurarea jocului: Se prezinta copiilor doua grupe de papusi (I - 6 papusi, a II a

- 3 papusi). Se denumesc in mod corespunzator -' o grupa cu papusi multe, o grupa

cu papusi putine'. Se arata copiilor jucariile care pregatite in diferite locuri in clasa

si se stabileste unde sunt mai multe, unde sunt mai putine.

Se acopera in continuare jucariile asezate in fata copiilor si copilul care primeste

mingea aruncata de educatoare descopera jucariile

ascunse, ledenumeste si spune unde suntmai multe, unde sunt mai putine. Exemplu: Eu

am gasit ursuleti.

Aceasta este grupa cu mai multi ursuleti Aceasta este grupa cu mai putini ursuleti.

Varianta

Fiecare copil primeste cate un jeton pe care sunt reprezentate mai multe sau

mai putine jucarii. La semnalul sonor (telefon) al educatoarei ridica jetonul copiii ce

au reprezentate mai multe (sau mai putine) jucarii.

3.Joc didactic :'Sa impodobim bradul'

Scopul jocului: recunoasterea grupelor cu 1, 2, 3 obiecte si formarea deprinderii de a

actiona cu obiectele.

Sarcina didactica: - sa denumeasca jucariile si sa le aranjeze in brad

- sa formeze grupe de 1-2-3 obiecte

Continutul matematic: cunostinte legate de numeratie

Reguli de joc: Copilul numit de educatoare sa impodobeasca bradul

alege atatea jucarii cate ii indica educatoarea (una sau doua). Jucariile sunt asezate in

brad de acelasi copil, utilizandu-se numeralele cardinale unu (un) sidoi, una (o) si

doua.

Elemente de joc: impodobirea bradului, surpriza, prezenta lui Mos Craciun, hora

copiilor, interpretarea cantecelului, manuirea materialelor, sunetul clopotelului.

Material didactic: un bradulet, un parinte imbracat in Mos Craciun, un

sac cu jucarii (ciuperci), globuri, stelute, fundite, etc),bucati de polyester (bulgari de

zapada).

Obiective operationale:

- sa denumeasca obiectele aduse de Mos Craciun;

- sa numere pana la 3;

- sa impodobeasca bradul cu 1, 2, 3 jucarii;

- sa selecteze un grup de obiecte in functie de cardinalul indicat;

- sa verbalizeze actiuni efectuate folosind termeni matematici ('grupa', 'mai multi',

'mai putini' etc.)

Desfasurarea jocului:

Sub forma de surpriza va fi invitat in sala de grupa Mos Craciun. Acesta Ie-

a adus copiilor un sac de jucarii si un brad. Scoate din sac cate o jucarie si-i intreaba pe

copii cum se numeste fiecare. Educatoarea le propune copiilor sa impodobeasca bradul.

Se numeste un copil care alege din sac o jucarie preferata ( de exemplu o steluta), o

aseaza in brad, o numara prin incercuire si apoi spune: 'Eu am impodobit bradul cu o

steluta'. Alt copil va impodobibradul cu doua jucarii (globuri) procedand la fel ca

primul. Educatoarea adreseaza intrebarile: 'Copii, cu ce am impodobit bradul?'(cu

stelute si globuri) 'Unde sunt mai multe jucarii,in grupa stelutelor sau in grupa

globurilor?' (in grupa globurilor)

Varianta

Copiii fac o hora in jurul pomului, iar educatoarea le da bulgari de zapada.

La semnalul ei,(suna din clopotel) fiecare copil, pe rand, arunca un bulgare sau doi

bulgari de zapada, spunand in ordine cati bulgari a aruncat. Apoi prinsi in hora, canta:

'Bradulet, bradut dragut,

Noi in casa te-am adus,

Cu totii te impodobim,

in jurul tau ne invartim

Si daruri multe noi dorim.'

In finalul jocului Mos Craciun imparte copiilor cate o ciocolata si cate doua

bomboane.

4.Jocul didactic ' Dansul fetitelor si al baietilor'

Scopul jocului: Alternarea obiectelor dupa un anumit criteriu, repetarea modelului

in situatii variate, recunoasterea si denumirea jucariilor

Sarcina didactica: Sa sorteze si sa ordoneze obiecte dupa criteriul dat; Sa

denumeasca jucarii.

Continutul matematic: cunostinte legate de forma si culoarea obiectelor.

Regulile jocului: Educatoarea cheama copiii la hora pe versurile:« Rand pe rand

sa ne asezam O hora ca sa jucam: O fetita, un baiat Asa hora am format', astfel

copiii se alterneaza.

Elemente de joc: Asezarea papusilor pentru dans, surpriza, recitarea versurilor

Material didactic : jucarii din sala de grupa, cosulete, flori, frunze, fluturi colorati,

Obiective operationale:

Sa denumeasca materialele utilizate ;

Sa precizeze caracteristicile obiectelor (forma, culoare);

Sa alterneze obiecte dupa modelul educatoarei;

Sa verbalizeze actiunile efectuate.

Desfasurarea jocului:

Prima parte : La inceputul jocului vine in grupa un copil mai mare si

propune sa joace impreuna o hora. Astfel, cheama pe rand cate o fetita, un baiat

etc. si impreuna joaca o hora dupa o melodie cunoscuta. Apoi se aseaza la

scaunele tot alternandu-se: o fetita, un baiat.

Se prezinta apoi copiilor papusi imbracate in costume nationale, fete si

baieti. Copiii chemati trebuie sa aranjeze hora papusilor dupa modelul horei

copiilor.

A doua parte : Copiii primesc cosulete cu flori si frunze pentru a le alterna,

fluturi galbeni si fluturi albastri etc.

Repetarea se face dupa modelul educatoarei, intre grupe de copii, intre un

copil si

restul colectivului.

In incheierea jocului, copiii ies din sala de grupa unul dupa altul: o fata, un

baiat etc.

5.Jocul didactic « De cate ori te-am strigat ? »

Scopul jocului: Determinarea cantitatii prin analizatorul auditiv;

consolidarea numaratului in limitele 1-3; dezvoltarea memoriei auditive si

vizuale.

Sarcina didactica : Sa perceapa cantitatea pe baza analizatorului auditiv.

Continutul jocului : cunostinte legate de numeratie

Reguli de joc : Copilul chemat va fi asezat cu fata la perete, va asculta cu

atentie, va preciza de cate ori a fost strigat.

Elemente de joc: rostirea numelui, miscarea, aplauze, bagheta fermecata

Material didactic : bagheta fermecata, buline, cosulet, planse.

Obiective operationale:

O1 - Sa recepteze mesajul transmis de "bagheta fermecata";

O2 - Sa precizeze de cate ori a fost strigat;

O3 - Sa descrie imagini vizualizate anterior.

Desfasurarea jocului:

Un copil ales de bagheta fermecata va veni in fata clasei si va sta cu fata la

perete. Bagheta fermecata va striga copilul pe nume o data sau de doua ori. Dupa

ce este strigat, copilul va scoate dintr-un cosulet atatea buline de cate ori a fost

strigat. Raspunsurile corecte se aplauda.

Varianta I

Un copil desemnat de bagheta magica va striga copilul ce sta cu fata la

perete de atatea ori cate baloane ii arata educatoarea.

Varianta a II a

Se prezinta copiilor o imagine reprezentand un copil care deseneaza si doi

copii care construiesc. Se acopera apoi imaginea, adresandu-se intrebarea:«Cati

copii desenau ? Dar cati construiau?». La fel se procedeaza cu doua -trei imagini

diferite.

6.Joc didactic 'Jocul culorilor'

Scopul jocului: dezvoltarea capacitatii de discriminare a culorilor;

stimularea imaginatiei copiilor.

Sarcina didactica: Sa asocieze corect culorile cu lucrurile (obiectele

cunoscute).

Continutul matematic : cunostinte referitoare la culoarea obiectelor

Regulile jocului: Copilul imbracat in haine de culoarea fatetei cubului va

colora obiectul cunoscut in culoarea corespunzatoare.

Elemente de joc: vestimentatia speciala a copiilor (fiecare copil imbracat

intr-o anumita culoare), rostogolirea cubului, asezarea copiilor in diferite pozitii.

Material didactic : cub cu fatete diferit colorate, carioca, imagini ale unor

obiecte, betisoare

Obiective operationale:

O1- Sa identifice colorile prezentate;

O2- Sa denumeasca corect culorile folosind analizatorul vizual;

O3- Sa stabileasca legaturi corecte intre culoare si obiectul care o

poseda.

Desfasurarea jocului

Copiii sunt imbracati in culori diferite: rosu, galben, alb, verde, albastru,

portocaliu. Educatoarea rostogoleste un cub cu fatete diferit colorate. Va veni in

fata clasei un copil imbracat in culoarea fatetei de deasupra. Alege carioca de

aceeasi culoare si coloreaza la flanelograf obiectul ce poate fi la fel.

Exemplu : pentru verde copiii pot colora un bradut, o frunza etc.

Varianta I

Educatoarea este pictor si vrea sa picteze diferite obiecte (floare, mar,

fluture). Culorile de care se va folosi vor fi copiii.

Exemplu: pentru o floare, are nevoie de 2 copii - unul costumat in verde si

unul in galben. Cel imbracat in verde va sta intins, cel imbracat in galbenva sta

ghemuit pentru a imita forma florii.

Varianta a II a

Copiii sunt impartiti in doua grupe. Primesc betisoare colorate. Vor construi din

betisoarele colorate obiecte cunoscute, respectand culorile lor reale, (floare, copac

etc).

La evaluare copiii au primit creioane colorate si cate o fisa in vederea completarii.

Sarcina a fost urmatoarea : alege culoarea preferata si deseneaza poate fi la fel.

7.Joc didactic: "Unde s-au ascuns jucariile?"

Obiective operationale:

O1- Sa formeze grupe de obiecte dupa anumite criterii;

O2- Sa precizeze locul (pozitia spatiala) unde se afla grupele de obiecte;

O3- Sa numere elementele din imagine;

O4- Sa identifice schimbarea efectuata in imagine.

Scopul jocului: - Dezvoltarea capacitatii de orientare in spatiu

- Cultivarea atentiei si a spiritului de observatie

Sarcina didactica:

- sa perceapa pozitiile spatiale ale unor obiecte sau grupe de obiecte

- sa denumeasca pozitii spatiale simple, precum: "sus" , "jos" , "pe" , "sub" , "in" .

Continutul matematic: cunostinte legate de pozitii spatiale : 'sus', 'jos','pe', 'sub',

'in" , 'langa'.

Regulile de joc:Sarcinile jocului sunt propuse de ratoiul Donald, care da semnalul

de incepere si finalizare a jocului. Copiii trebuie sa denumeasca locul unde se afla

grupa de obiecte.

Elemente de joc:prezenta ratoiului Donald, semnalul clopotelului rostirea

versurilor, inchiderea - deschiderea ochilor.

Materiale: ratoiul Donald, jucarii, clopotel, maimutica.

Desfasurarea jocului:Ratoiul Donald le aduce copiilor mai multe jucarii pentru a

se juca. Se grupeaza jucariile dupa forma si marime. La clinchetul clopotelului,

copiii inchid ochii, timp in care o grupa de jucarii se aseaza intr-o anumita pozitie

spatiala - La urmatorul semnal sonor copiii deschid ochii si observand unde 's-

auascuns' jucariile vor denumi pozitia spatiala respectiva.

Varianta

Se prezinta o imagine ce poate fi intitulata 'In parc'; contine aparate de

joaca, banci, copaci. Ca element surpriza al imaginii este o maimutica ce poate fi

detasabila (cu magnet). Se recita versurile:

'Maimutica jucausa

In miscari este ghidusa

Se da huta, se ascunde,

Unde-i, unde?', timp in care copiii au ochii inchisi si educatoarea schimba

locul maimutei in imagine, astfel incat, copiii sa denumeasca pozitia spatiala pe

care maimuta o ocupa.

8.Joc didactic: 'Capra cu trei iezi'

Scopul jocului: consolidarea cunostintelor despre numeralul ordinal in limitele 1-

3

Sarcina didactica: sa utilizeze numeralul ordinal descoperind pozitia

pe care o ocupa obiectul denumit intr-un numar de obiecte.

Continutul jocului: cunostintele despre numeratie si numeralul ordinal

Reguli de joc: Jocul se desfasoara sub forma de teatru de

papusi. Copiii trebuie sa stabileasca, folosind numeralul ordinal, care ied - 'al

catelea' a plecat sa deschida usa.

Materialul didactic: papusi, iezi si masti.

Elemente de joc: folosirea papusilor, interpretarea rolurilor de iezi Obiective

operationale:

O1 - sa numere constient in limitele 1-3

O2 - sa precizeze locul unui obiect intr-un sir de 3 obiecte;

O3- sa denumeasca locul unde se afla un obiect;

O4- sa se plaseze la pozitia spatiala indicata de educatoare.

Desfasurarea jocului: Jocul se va desfasura sub forma de teatru de papusi.Iezii

sunt asezati in sir in fata caprei. Primul ied este cel mare, al doilea cel mijlociu si

al treilea iedul cel mic. Capra pleaca dupa mancare si soseste lupul care bate la

usa. Copiii sunt intrebati: 'Al catelea ied a plecat?' Raspunsul dat va fi: 'Primul ied

a plecat'. La indemnul fratilor iedul cel mare nu deschide usa si se intoarce la

locul lui in sir. Analog se procedeaza si cu ceilalti iezi.

Varianta

Se cheama trei copii care primesc masca de ied. Ei vor fi asezati in sir ita spre

ceilalti copii. Educatoarea va numi iedul care sa plece si sa se aseze in pozitia

spatiala indicata de ea. Exemplu: 'Iedul cel mijlociu sa se aseze sub masa'. 'Al

catelea ied s-a asezat sub masa?' 'Al doilea ied.' Aceste jocuri s-au desfasurat cu

succes. Spre multumirea mea, copiii fata au demonstrat ca pot fi atenti si mai

mult de 4-5 minute cat ar fi putut sa-si concentreze atentia la alte activitati. Un rol

important l-au avut prezenta personajelor din poveste si desene animate care au

fost mai aproape de ei prin participarea la joc.

Document Info

Accesari: 6537

Apreciat:

Comenteaza documentul:Nu esti inregistrat Trebuie sa fii utilizator inregistrat pentru a putea comenta

Creaza cont nou

A fost util?Daca documentul a fost util si crezi ca meritasa adaugi un link catre el la tine in site