Scoala%20 europeana%20refacut[1]

Competiţia Naţională pentru obţinerea certificatului “ŞCOALĂ EUROPEANĂ”

EDIŢIA 2012FORMULAR DE CANDIDATURĂ

Formularul va fi înso it de:ț• UN PORTOFOLIU ILUSTRATIV • COPIE A PROIECTULUI DE DEZVOLTARE INSTITUŢIONALĂ • COPII ALE PLANURILOR MANAGERIALE ANUALE ( 2009-2010,• 2010-2011,2011-2012).

DATA LIMITĂ : 15 MARTIE 2012

1. Date despre instituţia de învăţământ

Denumirea instituţiei şcolare Colegiul Tehnic”Gheorghe Balş” Adjud

Adresa Str.Republicii, nr.107, Adjud, Judetul Vrancea

Nr. telefon/fax0237640681

Email [email protected]

Website www.colegiulbals

Numele directorului Prof.ing.Bîrlă Maria

Date de contact (tel. şi e-mail) [email protected]

1

http://www.colegiulbals/

Scurt istoric al Colegiului Tehnic "Gheorghe Bal " - Adjudș

Școala noastră are o veche și bogată tradiție în pregătirea de specialiști.

În anul 1974, Școala Profesională de Mecanici Agricoli se transformă in Liceul Agroindustrial, având alături de

clasele de curs profesional și două clase de curs liceal. În anul școlar 1975-1976, pentru clasa a IX-a sunt repartizate 4 clase.

În anul școlar 1976-1977, prin Ordinul ministrului agriculturii, nr. 1421 din 05.07.1976, pentru prima dată, Liceul

Agroindustrial Adjud pregătește elevi, atât pentru treapta I, cât și pentru treapta a II-a. În anul 1978 intră în

producție prima promoție de 31 de elevi.

Din anul 1990, liceul a fost angrenat în programe de modernizare și reorientare tehnico-profesională, astfel că din

anul școlar 1992-1993 funcționează ca Grup Școlar Agricol, în baza Ordinului Ministerului Învățământului și

Științei nr. 36761 din 05.10.1992.

La 27 aprilie 2006, Consiliul Profesoral al Grupului Școlar Agricol Adjud a hotărât în unanimitate ca liceul să

poarte numele istoricului născut în Adjud, Gheorghe I. Balș. Hotărârea a fost aprobată de Inspectoratul Școlar

Județean - Vrancea care a înaintat cererea Ministerului Educației și Cercetării.

Prin Ordinul Ministerului Educației și Cercetării, nr. 5212 din 25 septembrie 2006 s-a aprobat schimbarea

denumirii Grupului Școlar Agricol Adjud în Colegiul Tehnic "Gheorghe Balș", începând cu anul școlar 2006-2007.

Colegiul Tehnic “Gheoghe Balş” nu a rămas şi nu ramâne indiferent faţă de marea bogăţie de forme de educaţie pe care se structurează comunicarea umană contemporană. Prin toate activităţile derulate se doreşte promovarea unui învăţământ de calitate, modern, flexibil, stimulativ si creativ, bazat pe experienţă,

2

performanţă, tradiţii şi valori într-un parteneriat real şcoală – comunitate care să formeze cetăţeni activi capabili să se integreze cu succes in viaţa comunităţii

2. Descrieţi, pe scurt, cele mai importante caracteristici ale şcolii dumneavoastră, relevante pentru dimensiunea europeană în educaţie

-Scoala noastra, are un efectiv de 878 de elevi si ..... profesori, fiind o scoala de traditie care functioneaza din anul 1974.-promovarea în ultimii 3 ani a relatiilor de parteneriat cu alte state europene: Franţa, Portugalia, Republica Moldova;-dezvoltarea organizaţională este o prioritate a echipei manageriale;-diversificarea ofertei curriculare şi extracurriculare din perspectiva îmbunătăţirii continue a calităţii actului didactic;-integrarea în viaţa comunităţii prin derulare de proiecte comune cu Consiliul Local al municipiului Adjud, judeţul Vrancea;-cunoasterea si promovarea exemplelor de buna practica cu impact asupra succesului scolar in Comunitatea Europeana:-formarea de competente psiho-pedagogice didactice si sociale care aplicate in plan practic-operational sa favorizeze succesul scolar;-sustinerea antreprenoriatului si a legaturii cu piata muncii;-imbunatatirea calitatii si cresterea volumului cooperarii multilaterale intre institutiile de invatamant preuniversitar din Europa;-dezvoltarea de competente in utilizartea noilor tehnologii informationale si de comunicatie:(scoala noastra are cursuri de ORACLE/ ECDL)-sprijinirea elevilor in vederea dezvoltarii de competente transversale precum competente de relationare interpersonala, competente civice, interculturale si spiritul antreprenorial cu scopul de a facilita adaptarea la o societate in continua schimbare si la cerintele pietei muncii;

3

3. Indicaţi trei dintre cele mai importante valori EUROPENE dezvoltate în şcoala dumneavoastră şi cele mai relevante acţiuni prin care aţi contribuit la promovarea şi dezvoltarea acestor valori

-responsabilizarea elevilor pentru propria lor formare şi dezvoltare prin promovarea metodelor didactice active şi implementarea strategiilor didactice moderne

- îmbunătăţirea calităţii şi consolidarea dimensiunii europene în educaţie, încurajarea învăţării limbilor străine şi a cooperării transnaţionale între şcoli, promovarea conştiinţei interculturale şi a inovaţiei în ceea ce priveşte metodele pedagogice şi tehnicile informaţionale - Comenius, Leonardo Da Vinci ,Oracle, ECDL -asigurarea unui serviciu educational echitabil, eficient si de înaltă calitate , deziderat realizat printr-o proiectare, implementare, evaluare curriculară şi extracurriculară conform standardelor de calitate

4

4.Argumentaţi faptul că derularea activităţilor/proiectelor/programelor comunitare* a) a contribuit la îndeplinirea misiunii şcolii şi b) a condus la dezvoltarea dimensiunii europene a educa iei în instituţia dumneavoastrăț

Viziunea scoliiMotto:”Viitorul atarna de ceva mai sigur decat geniu si talent,atarna de munca noastra a fiecaruia"SIMION MEHEDINTI Educarea tinerilor în spiritul cetateniei democratice, pregatirea lor pentru a fi cetateni ai unei Europe unite.

Misiunea scolii

Scoala noastra va fi locul unde fiecare elev îsi atinge maximum de capacitati intelectuale, morale, civice si de lucru în echipa pentru a se integra în mediul social concurential.

În scoala noastra elevul va beneficia de un învatamânt:-retehnologizat (laboratoare dotate corespunzator, accesul la comunicatii electronice, functionarea retelei informationale, tehnologii didactice audiovizuale modernizate);-recuplat cu nevoile de calificare, mobilitate si flexibilitate resimtite de economie prin piata muncii, administratia locala, viata sociala si cultura societatii noastre românesti si europene;

5

-deschis, promovând egalitatea sanselor, ce sa dezvolte dimensiunea europeana în educatie la toate nivelurile si sa faciliteze accesul larg, transnational, la resursele educationale din Europa;-cu standarde ridicate, orientat spre cercetarea stiintifica si inovarea în practica pedagogica si în elaborarea materialelor educationale, prin utilizarea noilor tehnologii informationale si de comunicare;-bazat pe un management profesional în toate domeniile functionale esentiale si prin toate functiile manageriale recunoscute. Scoala noastra se va transforma într-un real centru de iradiere a stiintei si culturii la nivel local, national si european, devenind centru de resurse educationale si de servicii oferite comunitatii. Demersul nostru educational, alaturi de familie si comunitate, are ca ideal dezvoltarea libera, integrala si armonioasa a individualitatii umane, formarea personalitatii autonome si creative a tinerilor ce vor deveni adepti pentru integrarea socio-culturala si profesionala deplina într-o lume dinamica, supusa unor transformari continue. Scoala noastra va forma un absolvent autonom, responsabil, în masura sa decida asupra propriilor trasee de dezvoltare profesionala. În parteneriat cu ceilalti factori interesati de educatie, scoala va functiona într-un proces al „transparentei” si al „transferabilitatii” competentelor profesionale

5. Faceţi o scurtă prezentare a principalelor activităţi/proiecte/programe comunitare* în care a fost implicată şcoala dumneavoastră/personalul didactic al şcolii în perioada sept. 2009- sept. 2011.

1.*

Activitatea/proiectul CONFLUENTE PROIECT INTERJUDETEAN1. Perioada în care s-a derulat 20102. Grup ţintă şi beneficiari, la

nivelul parteneriatuluiElevii si cadrele didactice de la unitatile implicate in proiect60 prescolari ,200 elevi clasele V-VIII,500 elevi clasele IX-XII,30 cadre didactice,agenti economici,primaria municipiului Adjud

3. Coordonator Echipa de proiect prof.Birla Maria,prof.Sava Cecilia,prof.Apostu Tatiana,prof.Mihai Savin,prof.Andronic Lenuta

4. Obiective *Cresterea gradului de educatie ecologica asupra grupului tinta implicat in proiect,si anume elevii din invatamantul preuniversitar si populatia adulta*Proiectul a urmarit doua dimensiuni una educationala,de voluntariat si educatie ecologica si una practica de ecologizare , selectare si transport a deseurilor in locuri special amenajate.*Dezvoltarea colaborarii dintre scoala , autoritati locale,agenti

6

economici,parinti*Dezvoltarea capacitatii de comunicare de lucru in echipa,de a raspunde la situatii noi si complexe de cunoastere

5. Ariile curriculare implicate Tehnologii/Limba si comunicare/Om si societate6. Produsele finale si rezultatele

obţinute şi gradul lor de utilizare concretă la nivelul parteneriatului, al instituţiei şi în afara acesteia

*portofoliu cu calendare ecologice,fluturasi cu mesaje ecologice,materiale de informare referitoare la colectarea deseurilor,*panouri expoztionale*vizite tematice,studii practic aplicative si analize de laborator

*activitati practic aplicative care s-au finalizat cu expozitie de oua incondeiate,desene si felicitari din materiale reciclabile*work-shop-ul cu tema Apa de la mister la miracol*activitati de impadurire,amenajare si ecologizare a spatiului verde din curtea scolii si imprejurimi*campanii de colectare a hartiei in colaborare cu S.C.VRANCART S.A Adjud*concursuri si dezbateri pe teme ecologice ,desene*diplome,parada modei cu vestimentatie din materiale reciclabile

7. Metodele de evaluare si de diseminare folosite

*simpozion interjudetean Impreuna pentru natura *spectacol cultural-educativ-cantece,dansuri tematice,poezie,eseuri,referate,scenete pe teme ecologice,lansarea imnului micilor ecologisti

8. Impactul (asupra instituţiei, personalului şcolii, elevilor, părinţilor, comunităţii locale, etc.)

Creşterea numarului de elevi implicaţi în proiecte comunitare Acumularea de noi experienteResponsabilizarea scolii in promovarea si imbunatatirea comunicarii si a imaginii scolii in societate

9. Caracterul inovator

Varietate in derularea activitatilorElevii de liceu devin formatori pentru elevii din ciclul prescolar ,primar,gimnazialDezvoltarea de competente -comunicare ,lucru in echipa ,dobandirea unui sistem de cunostinte coerent in vederea formarii unui comportament aptitudinal,atitudinalsi actional care sa duca la o mai buna protejare a naturii,sensibilizare,responsabilizare

10. Sustenabilitatea activităţilor desfăşurate şi a rezultatelor obţinute la nivel instituţional şi la

Resursele proprii ale participanţilor/ sponsorizăriPromovarea in revista scolii MOZAICIdentificarea de noi parteneri

7

nivelul parteneriatului

Nr. crt.

Activitatea/Proiectul Oracle Academy - Proiectarea şi programarea bazelor de date cu SQL

1 Perioada în care s-a derulat 2009-2010, 2010-2011, 2011-2012

2Grup țintă și beneficiari la nivelul parteneriatului

Elevii clasei a XI-a

3 Coordonator prof.Mitrofan Valentin Marian

4

Obiective Creşterea interesului elevilor pentru studiul informaticii.Însuşirea termenilor specifici domeniului IT.Dobândirea cunoștințelor și deprinderilor necesare pentru proiectarea bazelor de date;Dobândirea cunoștințelor și deprinderilor necesare pentru programarea bazelor de date cu SQL ANSI și proprietar Oracle

5 Ariile curriculare implicate Tehnologii6 Produse finale, rezultatele

obținute și gradul lor de utilizare concretă la nivelul parteneriatului, al instituției și în afara acesteia

Diplomă absolvire curs;Portofolii ale proiectelor și temelor de casă.Posibilitatea susținerii examenelor de certificare industrială (PROMETRIC);Posibilitatea angajării în industria IT și în alte ramuri industriale în care se exploatează baze de date.Posibilitatea echivalării examenelor de baze de date pentru cei care vor urma facultăți la care se susțin asemenea examene. Creşterea unor generaţii de elevi interesaţi de învăţarea prin proiecte extra-curriculare Îmbunătăţirea performanţelor individuale, atât pentru cadrele didactice implicate cât şi pentru elevii participanţi şi învăţare continuă prin:Evaluare - autoevaluare şi solicitare de feed-back.

• Specializare prin aprofundarea cunoştinţelor existente.• Deschidere prin învăţarea continuă a unor elemente noi.

8

• Oferirea de metode/tehnici noi de învățare

7

Metode de evaluare și de diseminare obținute

Teste on-line, examene parțiale de semestru și examene finale de semestru.Urmărirea sistematică a rezultatelor afișate în rapoartele Oracle Academy.Popularizarea proiectului printre elevii școlii, în special cei de clasa a X-a pentru reluarea cu un nou ciclu a proiectuluiPopularizarea proiectului printre elevii școlilor generale care constituie baza de selecție a viitorilor elevi ai scolii noastre în scopul atragerii unor viitori elevi valoroși.

8

Impactul (asupra instituției, personalului școlii, elevilor, părinților, comunității locale, etc).

Creșterea nivelului de cunoștințe în domeniul IT și în cel al bazelor de date în special;Creșterea șanselor de angajare;Creşterea prestigiului şcolii şi a disciplinelor implicate Deprinderea cu formele de educație pe întreg parcursul vieții.

9 Caracterul inovator Se utilizează învățarea la distanță, asistată de calculator

10

Sustenabilitatea activităților desfășurate și a rezultatelor obținute la nivel instituțional și la nivelul parteneriatului

Activităţile proiectului valorizează experienţa cotidiană a fiecărui participant, ca ancoră în achiziţionarea noilor abilităţi şi competenţe;Acţiunile proiectului au cimentat relaţii la nivel uman care vor dura mult în timp. Deja am demarat acţiuni de continuare a proiectului pentru anul şcolar 2011-2012.Şcoala a câştigat deschidere prin promovarea valorilor redefinite cu aceasta ocazie. Racordarea la pulsul european al şcolii ne-a întărit convingerea că avem multe de oferit şi elevi care ştiu să aprecieze ceea ce primesc.

Nr. crt

.

Activitatea/Proiectul European Computer Driving Licence

Permisul european pentru conducerea calculatorului

1 Perioada în care s-a derulat Anul scolar 2011-2012

2Grup tintă si beneficiari la nivelul parteneriatului

Elevii tuturor claselor din Colegiul Tehnic „Gheorghe Bals”Cadrele didactice participante.

9

3 Coordonator prof.Mitrofan Valentin Marian, prof.Puscas Gabriela

4

Obiective Creşterea interesului elevilor pentru studiul tehnologiei informatiei.Însuşirea termenilor specifici domeniului IT.Dobândirea cunostintelor si deprinderilor necesare pentru utilizarea calculatorului, a aplicatiilor de birou si a internetului;

5 Ariile curriculare implicate Tehnologii

6

Produse finale, rezultatele obtinute si gradul lor de utilizare concretă la nivelul parteneriatului, al institutiei si în afara acesteia

Certificat ECDL complet;Creşterea unor generaţii de elevi interesaţi de învăţarea prin proiecte extra-curriculare Îmbunătăţirea performanţelor individuale pentru elevii participanţi prin învăţare continuă.Cresterea sanselor de angajare în domeniile în care se utilizează tehnologia informatiei

7

Metode de evaluare si de diseminare obtinute

Teste on-linePopularizarea proiectului printre elevii scolii în scopul atragerii de noi participanti Popularizarea proiectului printre elevii scolilor generale care constituie baza de selectie a viitorilor elevi ai scolii noastre în scopul atragerii unor viitori elevi valorosi.

8

Impactul (asupra institutiei, personalului scolii, elevilor, părintilor, comunitătii locale, etc).

Cresterea nivelului de cunostinte în domeniul IT;Cresterea sanselor de angajare;Creşterea prestigiului şcolii şi a disciplinelor implicate Deprinderea cu formele de educatie pe întreg parcursul vietii.

9 Caracterul inovator Se utilizează examinarea on-line;

10

Sustenabilitatea activitătilor desfăsurate si a rezultatelor obtinute la nivel institutional si la nivelul parteneriatului

Activităţile proiectului valorizează experienţa cotidiană a fiecărui participant, ca ancoră în achiziţionarea noilor abilităţi şi competenţe;Acţiunile proiectului au cimentat relaţii la nivel uman care vor dura mult în timp. Şcoala a câştigat deschidere prin promovarea valorilor redefinite cu aceasta ocazie. Racordarea la pulsul european al şcolii ne-a întărit convingerea că avem multe de oferit şi elevi care ştiu să aprecieze ceea ce primesc.

10

Activitatea/proiectul PROIECT JUDETEAN ETHOSUL SCOLAR VACANTA MEA IN EUROPA

1. Perioada în care s-a derulat MAI 20112. Grup ţintă şi beneficiari, la

nivelul parteneriatuluiToate unitatile de invatamant din judet

3. Coordonator Prof.Birla Maria,Prof.Apostu Tatiana,Prof.Sava Cecilia4. Obiective Stimularea creativitatii tinerilor si popularizarea spatiului european5. Ariile curriculare implicate Limba si comunicare/Om si societate6. Produsele finale si rezultatele


Premii,diplome,obiecte purtand insemnele Uniunii Europene


Materialele au fost evaluate de catre un juriu format din reprezentanti ai Biroului de Relatii Internationale precum si un reprezentant al Inspectoratului Scolar Judetean Vrancea


- Implementarea dimensiunii europene în munca din şcoală.-Activităţile în limba engleză au avut un impact deosebit de benefic asupra elevilor, au contribuit la îmbunatăţirea culturii lor generale, a cunoştinţelor de limba engleză, i-au sensibilizat pozitiv.-Imbunătăţirea remarcabila a vocabularului şi a conversaţiei în limba engleză


Formarea unor abilitati de munca in echipe complexe,constituite nonformal care promoveaza cooperarea intre principalii actori in educatiei scolare-elevi si cadre didactice

10. Sustenabilitatea activităţilor desfăşurate şi a rezultatelor obţinute la nivel instituţional şi la nivelul parteneriatului

Participarea elevilor de la toate liceele din judetAsigurarea promovarii imaginii scolii in societate Responsabilizarea elevilor si dezvoltarea abilitatilor de comunicare ,artistice ,civice ale acestora.

Activitatea/proiectul Let’s do it Romania-cel mai mare proiect de implicare civica si sociala

11

pe baza de voluntariat1. Perioada în care s-a derulat 2009,2010,2011,20122. Grup ţintă şi beneficiari, la

nivelul parteneriatuluiProfesorii diriginti si elevii Colegiului Tehnic „Gh.Bals”

3. Coordonator Prof.Birla Maria, prof. Apostu Tatiana, Prof.Botezatu Violeta,prof.Urda Rodica, prof.Sava Cecilia

4. Obiective Recunoasterea respectului pentru mediul inconjuratorComportament responsabil fata de mediuDezvoltarea capacitatii de comunicare de lucru in echipa,de a raspunde la situatii noi si complexe de cunoastereImplicarea autoritatilor centrala si locale in vederea organizarii activitatii, a operatorilor de salubritate,a persoanelor publice si a mass-mediei

5. Ariile curriculare implicate Toate ariile curriculare6. Produsele finale si rezultatele


Diplome,mobilizarea cat mai multor voluntari in vederea strangerii deseurilor din zonele limitrofe administrate de Primaria Locala Realizarea unor comunicate de presa in mass-media localaIncheierea unui parteneriat cu un reprezentant al organizatorilor proiectului


fotografii,raportul final


Responsabilizarea elevilor,implicarea unui numar cat mai mare de elevi voluntari care si-au dat concursul pentru imbunatatirea calitatii vietii si imaginii publice


Implicarea unor sponsori pentru acoperirea unei parti cat mai mari din materialele necesare de lucruIdentificarea si implicarea unor parteneri de actiune pentru ridicarea unei parti din deseurile ce pot fi valorificate prin co-incinerare sau reciclare


In conformitate cu obligatiile asumate de Romania prin Tratatul de Aderare la Uniunea Europeana,capitolul-Managementul Deseurilor,in perioada urmatoare se impune realizarea unor investitii importante in sistemele aferente serviciilor publice de salubrizare a localitatilorMasuri responsabile pentru a asigura eliminarea si recuperarea deseurilor

12

Activitatea/proiectul PROIECT NATIONAL TRADITII SI OBICEIURI LA ROMANI1. Perioada în care s-a derulat 2010-2011editia I, 2011-2012 editia II2. Grup ţintă şi beneficiari, la

nivelul parteneriatului100 Prescolari,600 elevi clasele I-XII,100 cadre didactice,parinti,comunitateInvitati speciali elevi si cadre didactice din Republica Moldova

3. Coordonator Echipa de proiect formata din prof.Birla Maria,prof.Apostu Tatiana,prof.Ceamburu Simona,prof.Sava Cecilia,prof.Botezatu Violeta,prof.Urda Rodica,prof.Albeiu Alina,prof.Ivan Tatiana,prof.Matei Daniel.prof.Maftei Nicolaie,prof.Draghici Marian,informatician Puscas Gabriela

4. Obiective Cunoasterea si valorificarea obiceiurilor si traditiilor romanesti prin respectarea ,participarea si transmiterea lor generatiilor actuale si viitoare precum si dezvoltarea afectiva a personalitatii individului prin educarea laturii moral crestine si artisticeAtragerea prescolarilor/elevilor in organizarea de activitati cu caracter extracurricularStimularea creativitatiiDezvoltarea relatiilor de parteneriat intre unitatile scolare participante

5. Ariile curriculare implicate Limba si cominicare/Om si societate 6. Produsele finale si rezultatele


Popularizarea concursului,regulamentul de participare,fisa de inscriere,acordul de parteneriat pe www.didactic.ro si pe www.colegiulgheorghebals.ro Panouri expozitionale,icoane pe sticla ,ornamente de craciun ,prezentari POWER POINT,masti, CD, parada costumelor populare ,spectacol cu tema sarbatorilor de iarna


Raport de autoevaluare,Mapa evenimentului,Diplome,Fotografii


Participarea unui numar cat mai mare la activitatile desfasurateComunicarea deschisa elevi- cadre didactice,elevi-comunitate locala,parinti-scoala-comunitateOportunitatea familiarizarii beneficiarilor cu cultura tarilor europene


Dezvoltarea orizontului de cunoastere al elevilor prin participarea la oricare din sectiunile proiectului

13

http://www.colegiulgheorghebals.ro/

http://www.didactic.ro/

Implicarea parintilor si a comunitatii alaturi de elevi10. Sustenabilitatea activităţilor

desfăşurate şi a rezultatelor obţinute la nivel instituţional şi la nivelul parteneriatului

Mentinerea si dezvoltarea parteneriatelor incheiateAtragerea de noi parteneri in vederea derularii activitatilor din cadrul proiectuluiPopularizarea proiectului la cercurile pedagogice precum si prin www.didactic.ro-evenimente,mass-media editarea unui album cu cele mai reprezentative lucrari

Activitatea/proiectul SAPTAMANA EDUCATIEI GLOBALE PACE SI NONVIOLENTA PENTRU COPIII LUMII

1. Perioada în care s-a derulat 13-19 noiembrie 2010 perioada cuprinsa in programul european EDUCATIA GLOBALA initiat de CONSILIUL EUROPEI-CENTRU NORD-SUD

2. Grup ţintă şi beneficiari, la nivelul parteneriatului

Elevi si copii de gradinita ,parinti, invatatori,profesori

3. Coordonator prof.Tatarascu Gabriela, ed.Ilie Dana4. Obiective Dezvoltarea unor activitati de constientizare a problematicii violentei in

randul, prescolarilor,scolarilor si elevilorImplicarea activa in activitati de prevenire si combatere a violentei in mediu scolar si extrascolarReducerea actelor de violenta

5. Ariile curriculare implicate Limba si comunicare/Om si societate/Matemetica si stiinte6. Produsele finale si rezultatele


Afise,colaje,expozitie desene,pliante,prezentari POWER POINT,dezbateri,studii de caz,activitati sportive,activitati pe ateliere,fotografii


chestionare,portofoliu,albumul activitatilor,produse ale activitatii pe ateliere,mediatizare pe site-ul www.didactic.ro


Educarea nonviolenta a tuturor celor implicati,gestionarea propriilor comportamente,asimilarea unor metode de relationare nonviolente,dezvoltarea si adoptarea unui comportament echilibrat in relatiile cu ceilalti

14

Incurajarea copiilor ,tinerilor si profesorilor sa initieze activitati educationale in domeniul cetateniei globale


Formarea unui comportament bazat pe respectarea drepturilor omuluiDezvoltarea abilitatilor personale si sociale necesare convietuirii in armonie cu ceilaltiIntelegerea de catre tineri a proceselor complexe care determina violenta,conflictele la nivel individual ,de grup,national si global


Mentinerea parteneriatelor incheiate cu Politia Locala,mass-media,Primaria municipiului AdjudDiseminarea informatiei la clase si in cadrul sedintelor cu parintiiMediatizare pe site-ul www.didactic.ro

Activitatea/proiectul DO YOU SPEAK EUROPEAN?

1. Perioada în care s-a derulat 20092. Grup ţintă şi beneficiari, la

nivelul parteneriatuluiechipe de elevi clasele IX-XII ,cadre didactice

3. Coordonator prof.Ceamburu Simona4. Obiective Pregatirea si prezentarea viziunii tinerilor in ceea ce priveste intrebarea :Ce

inseamna EUROPA pentru voi?Familiarizarea elevilor români cu limba engleză Îmbunatăţirea abilităţilor de conversaţie în limba engleză ;Perfecţionarea pronunţiei în limba engleză ;Apropierea elevilor în raport cu valori culturale britanice;Dezvoltarea abilităţilor de lectură şi scriere în limba engleză;Încurajarea elevilor de a-şi depăşi orice urmă de timiditate prin socializare cu ceilalţi participantiÎmbogaţirea vocabularului elevilor în ceea ce priveşte limba engleză.

5. Ariile curriculare implicate Limba si comunicare/Om si societate6. Produsele finale si rezultatele

obţinute şi gradul lor de utilizare concretă la nivelul parteneriatului, al instituţiei şi în

creatii personale,diplome

15

afara acesteia7. Metodele de evaluare si de

diseminare folositeEvaluarea formativă continuă, observarea sistematică, Fotografii cu activităţile realizate.


Activităţile în limba engleză au avut un impact deosebit de benefic asupra elevilor, au contribuit la îmbunatăţirea culturii lor generale, a cunoştinţelor de limba engleză, i-au sensibilizat pozitiv.Părinţii elevilor au fost foarte mulţumiţi de progresul înregistrat de copii.Elevii participanti şi-au îmbunătăţit remarcabil vocabularul şi conversaţia în limba engleză, fapt observat şi de profesori la clasă.


Incurajarea metodelor alternative cum ar fi:teatrul,dans,video,rap,prezentare POWER POINT,


resursele proprii ale participanţilor/ sponsorizări

Nr.crt

Activitatea /proiectul Firma de exercitiu-concept modern in instruirea practica a elevilor din invatamantul preuniversitar economic- FE Gaudeamus SRL Adjud;- FE Childrens SRL Adjud- FE Valeron Beauty Salon SRL Adjud- FEHotel Pyngu SRL Adjud- FE GB COSMETICS ALEX SRL Adjud4

1 Perioada in care s-a derulat 2009-2012 cu posibilitate de prelungire2 Grup tinta si beneficiari, la

nivelul parteneriatuluiElevi, clasa a XI-a profil economic-servicii si turism si a XII-a profil economic-servicii,cadre didactice

16

3 Coordonatori Prof.ec Mihai S, prof, ec Motas G prof ec Buruiana Viorel4 Obiective -insusirea, probarea si aprofundarea cunostintelor economice, a aptitudinilor

personale si comportamentelor aplicabile in toate domeniile economice, pornind de la functiile inferioare si pana la cele de conducere din intreprinderile reale;-transmiterea cunostintelor intr-o maniera interdisciplinara, orienatata spre actiune si probleme, centrata asupra elevilor si insiprata din practica;-insusirea competentelor cheie( capacitatea de a lucra in echipa, gandire interdisciplinara, competente lingvistice, abilitati manageriale, de comunicare, de decizie etc),-ofera elevilor contactul cu cultura economica a partenerilor lor din tara si strainatate;

5 Arii curriculare implicate Tehnologii6 Produsele finale si rezultatele

obtinute si gradul de utilizare concreta la niveul parteneraitului, al institutiei si in afara acesteia

-Creşterea unor generaţii de elevi interesaţi de învăţarea prin proiecte extra-curriculare Îmbunătăţirea performanţelor individuale, atât pentru cadrele didactice implicate cât şi pentru elevii participanţi şi învăţare continuă prin:Evaluare - autoevaluare şi solicitare de feed-back.

• Specializare prin aprofundarea cunoştinţelor existente.• Deschidere prin învăţarea continuă a unor elemente noi.

Oferirea de metode/tehnici noi de învățare

7 Metode de evaluare si diseminare folosite

Metode de evaluare: listele de control /capacitatea de comunicare/ capacitatea de cooperare si de lucru in echipa/ fise de identitate/ fise de evaluare individuale/proiecte/portofoliiMetode de diseminare: internet/ revista scolii/pagina web firme/CD/ targuri si expozitii/conferinte/simpozioane/masa rotrunda/ vizite de studiu/sesiune de comunicari/

8 Impactul (asupra institutiei, personalului scolii, elevilor, parintilor, comunittaii locale,etc)

Noua conceptie pentru firma de exercitiu aplica in mod remarcabil o metoda cuprinzatoare de predare si invatare centrata asupra elevilor. Scoala devine un loc in care se pot preda si proba aptitudinile sociale in interactiune cu ceilalti.

17

Firmele de Exercitiu reprezinta un raspuns la ceruintele economice pentru orientare catre practica in procesul de instruire al elevilor, pentru extinderea orizontului viitorilor angajati peste granitele tarii, pentru imbunatatirea cunostintelor de limbi straine si pentru integrarea celor mai noi metode in predare;Instruirea elevilor in conformitate cu cerintele din practică reprezinta o pregatire exceptionala pentru intrarea elevilor in viata profesionala. Prin aceasta se obtine un proces de instruire mai previzibil atat pentru angajator cat si pentru angajat. In plus activitatea din firmele de exercitiu promoveaza gandirea economica si sustine infiintarea propriilor firme. In acelasi timp se obtine o reducere a riscului intreprinzatorului. Contactele cu firmele de exercitiu din strainatate duc pe de o parte la o crestere a competentei elevilor pentru limbile straine si pe de alta parte elevii incep sa cunoasca diferentele si asemanarile sociale, culturale si economice din tarile partenere.

9 Caracterul inovator Instruirea in firmele de exercitiu contribuie foarte puternic la pregatirea viitorilor intreprinzatori si colaboratori prin aprofundarea cunostintelor economice si prin perfectionarea aptitudinilor si comportamentelor personale. Cunoasterea procedurilor de lucru reale, a situatiilolr comerciale din contextul economic, a sanselor si riscurilor determina o motivatie si o flexibilittae crescuta si sprijina activitatea independenta.

10 Sustenabilitatea activităţilor desfăşurate şi a rezultatelor

Mentinerea parteneriatului cu institutia ROCT-TIMISOARA -Departamentul de coordonare al Firmelor de exercitiu din invatamantul preuniversitarDesfasurarea in conditii optime a unor afaceri on-line prin care elevii isi pot pune in practica cunostintele acumulate .

Nr.crt

Activitatea/proiectul Un “NU” hotărât violenţei în şcoală, familie şi societate

18

1 Perioada în care s-a derulat 2009-Ediţia I, 2010- Ediţia a II-a2 Grup Ţintă şi beneficiari, la

nivelul parteneriatuluiCadre didactice, elevi, tineri, părinţi, comunitate

3 Coordonatori prof.Birla Maria,prof.Mihai Savin, prof.Sava Cecilia, prof. Apostu Tatiana4. Obiective -implicarea activă a elevilor în activităţi de prezentare şi combatere a violenţei

şcolare organizate în context şcolar şi extraşcolar;-identificarea şi evaluarea dimensiunii fenomenului de violenţăîn şcoală şi în mediul proxim al şcolii ;-atragerea şi implicarea reprezentanţilor comunităţii în acţiuni de prevenire şi combatere a violenţei în şcoală; -elaborarea unor strategii la nivel instituţional privind ameliorarea fenomenelor de violenţă la nivelul şcolii;

5. Ariile curriculare implicate -Om şi societate/Tehnologii/ Limbă şi comunicare/Matematica si ştiinţe;6 Produsele finale şi rezultatele

obţinute şi gradul lor de utilizare concretă la nivelul parteneriatului, al instituţiei şi în afara acesteia;

-realizarea unor materiale multimedia pe tema violenţei în şcoală familie şi societate (filme, fotografii, desene. eseuri, portofolii);-elaborarea de catre cadrele didactice de proceduri privind prevenirea si combaterea violentei in scoala, familie si societate;-elaborarea de către elevi a unor broşuri, pliante, portofolii, proiecte-pe tema violenţei;-realizarea unor expoziţii în şcoală şi în alte şcoli;-concursuri şcolare/ seminarii/conferinţe/masă rotundă pe tema prevenirii şi combaterii violenţei în şcoală, familie, societate;

7 Metode de evaluare şi de diseminare folosite

Evaluare: -fise de evaluare / buletine informative/rapoarte tehnice - lunare a progresului proiectului; -analize privind desfasurarea activitaţilor proiectului;-realizarea unei baze de date e elevilor cu un comportament educaţional necorespunzător;-ajustarea periodică a planului de măsuri general;-realizarea portofoliului –Un NU hotărât violenţei în şcoală în care să existe toate dovezile desfăşurării şi îndeplinirii activităţilor proiectului; Diseminare:-afişare la avizierul şcolii şi instituţiile partenere; -prezentare proiect în cadrul comisiilor metodice şi la şedinţele cu părinţii;

19

-prezentare în revista şcolii “Mozaic”;-albume foto; stand expoziţional în şcoală cu rezultatele fiecărei activităţi; -înregistrări video sau CD;-postarea proiectului pe site-ul şcolii;

8 Impactul(asupra instituţiei, personalului şcolii, elevilor, părinţilor, comunoităţii locale,etc)

-centrarea prevenirii violenţei pe educaţie, pe valorile civismului democraţiei;-îmbunătăţirea imaginii şcolii în comunitatea locală prin activităţile desfăşurate;-responsabilizarea elevilor în ceea ce priveşte formarea atitudinii faţă de violenţa în şcoala;-modificarea comportamentului elevilor în relaţia cu colegii, părinţii şi ceilalţi membri ai comunităţii;-includerea elevilor ca actori principali şi/sau parteneri, în acţiunile anti-violenţă;-soluţionarea pacifistă a conflictelor; nondiscriminare, toleranţă,-respectarea drepturilor omului, valorizarea persoanei;-prevenirea timpurie a violenţei;-colaborarea şi dialogul intracomunitar;-îmbunătăţirea colaborării între şcoli prin derularea unor activităţi de educaţie privind prevenirea şi combaterea violenţei in şcoala şi comunitate, înn partenereiat;-integrarea atenţiei acordate familiilor în programele şi proiectele de prevenire şi combatere a violenţei;

9 Caracterul inovator -dezvoltarea unor structuri şi mecanisme de informare, formare, monitorizare şi comunicare la nivel local, în domeniul prevenirii şi combaterii fenomenelor de violenţă în şcoala, familie şi societate;-elaborarea şi testarea unor instrumente de identificare, monitorizare şi evaluare a fenomenelor de violentă în şcoală ca parte a Planului de Dezvoltare al Scolii;

10 Sustenabilitatea activitatilor desfasurate şi a rezulttaelor obţinute la nivel instituţional şi la nivelul parteneriatului

Proiectul răspunde: -necesităţii implicării cât mai active a cadrelor didactice şi elevilor, în dezvoltarea de activităţi curriculare şi extracurriculare în domeniul violenţei şcolare;- răspunde nevoilor cadrelor didactice de a-şi dezvolta competenţe în domeniul recunoaşterii, cunoaşterii şi acţiunii preventive şi de combatere a violenţei în şcoală;

20

Activitatea/proiectul FESTIVALUL DE FOLCLOR "LA IZVORUL DORULUI" SIBIU1. Perioada în care s-a derulat MAI 2011 editia a -VI-a2. Grup ţintă şi beneficiari, la

nivelul parteneriatuluipopulatia locala;-elevi -invitati din diverse zone folclorice;-invitati din strainatate.

3. Coordonator prof.Birla Maria,prof.Apostu Tatiana,prof.Ceamburu Simona,prof.Tatarascu Gabriela

4. Obiective stimularea participarii tinerilor la actul cultural prin asigurarea unui mediu cultural de calitate;-sustinerea afirmarii unei vieti culturale diversificate;-pastrarea si valorificarea patrimoniului si a traditiei culturale;-integrarea culturii regionale in circuitul national si international de valori.

5. Ariile curriculare implicate Limba si comunicare/Tehnologii/Om si societate6. Produsele finale si rezultatele


Spectacole folclorice,expozitie de arta culinara,parada portului popularTarg de turism la Muzeul Traditional din TalmacelFotografii,diplome,premii


Comunicate de presa in mass-media,popularizarea proiectului pe www.didactic.ro

8. Impactul (asupra instituţiei, personalului şcolii, elevilor, părinţilor, comunităţii locale,

Proiectul s-a desfasurat pe etape, centrat pe evenimente culturale devenite traditionale pe plan local, dar cu implicatii si ecouri nationale si chiar internationale

21

etc.)9. Caracterul

inovator-afirmarea tinerelor talente;-cresterea accesului la cultura a locuitorilor din zona;-dezvoltarea vietii culturale in localitatile mici sau izolate;-includerea grupurilor marginalizate social in spatiul cultural


-promovarea produsului cultural; -promovarea unei noi forme de expresie culturala;

-promovarea cooperarii nationale si internationale ;-punerea in valoare a patrimoniului national-incurajarea dezvoltarii proiectelor interculturale;-integrarea ofertantilor culturali in retelele culturale europene;-afirmarea valorilor traditionale locale in circuitul national si international;-introducerea patrimoniului cultural in circuitul turistic;-dezvoltarea cooperarii culturale la nivel european;-promovarea schimburilor culturale.promovarea profilului traditional local in context national/european

Activitatea/proiectul PROIECT Leonardo da Vinci -Programul de invatare pe tot parcursul vietiiANGAJAREA TINERILOR INTR-UN TURISM MODERN

1. Perioada în care s-a derulat 2011-2012(in derulare)2. Grup ţintă şi beneficiari, la

nivelul parteneriatuluiElevii profilului de turism de la Colegiul Tehnic"GH.BALS"

3. Coordonator prof.Birla Maria4. Obiective Dezvoltarea competentelor specifice tranzitiei de la scoala la locul de munca

in unitati de alimentatie publica din EuropaFormarea deprinderilor practice necesare obtinerii preparatelor si servirii bauturilor si preparatelor la standardele de calitate cerute pe piata europeanaAcumularea de competente lingvistice ,termeni specifici domeniului si

22

bucatariei portugheze,informatii despre specificul culturii si traditiei tarii gazda,imbunatatirea abilitatilor de comunicare la locul de munca si intr-o limba strainaFormarea unui comportament profesional bazat pe respect,sociabilitate,comunicare,deschidere fata de clienti si pregatirea acestora pentru viata profesionala si integrarea rapida pe piata muncii

5. Ariile curriculare implicate Tehnologii/Om si societate/Limba si comunicare6. Produsele finale si rezultatele


Participanti cu competente profesionale imbunatatite,CD-ul si pagina web a proiectului,afise,pliante de prezentare a proiectului,ghid metodologic,portofolii cu fisele de lucru ale participantilor


Campania de prezentare a proiectului in Consiliul Profesoral si Consiliul Elevilor,lectorate cu parintiiCampania de informare-prezentarea CD-ului la ISJ Vrancea,consfatuirile profesorilor si directorilorRealizarea paginii web a proiectuluiCampania de informare in Consiliul Local al municipiului Adjud ,in presa locala ,revista "Varstele scolii "-CCDDezbatere privind mobilitatile prin LLP,expozitie cu fotogfafii din derularea proiectului cu tema "Cine suntem si ce oferim?"Prezentarea rezultatelor pe pagina web a scolii si AFPDMRealizarea unui stand "Leonardo da Vinci" in incinta scoliiOrganizarea unei reuniuni cu liceela de profil si agenti economici din Vrancea cu tema"Calitate si performanta in turismul european"Prezentarea proiectului si a rezultatelor la Targul Regional al Firmelor de Exercitiu editia a -IV -a Colegiul Economic VIrgil Magearu Ploiesti "Strategii moderne de formare a competentelor prin valorificarea potentialului propriu"


Cooperarea dintre scoala si companiile europeneImbunatatirea calitatii serviciilor la nivel european ,prin transferul de bune practici si experiente dintr-o tara in alta


Formarea de abilitati si competente la un nivel inalt care sa le asigure trecerea intr-un mod firesc de la scoala la viata activa

23


Formarea viitoarei forte de munca in Europa conform cerintelor economiei bazate pe cunoasterea nevoilor sectorului serviciiFormarea tinerilor in concordanta cu standardele europeneCresterea ofertei educationale pentru turism si alimentatie publica

Activitatea/proiectul VIZITE PREGATITOARE PROGRAMUL DE "INVATARE PE TOT PARCURSUL VIETII"

1. Perioada în care s-a derulat 2010-20112. Grup ţintă şi beneficiari, la

nivelul parteneriatului28 de participanti din Romania,Portugalia,Polonia ,Germania,Lituania,Anglia,Cipru,Italia,Turcia

3. Coordonator ANPCDEFP 4. Obiective Cresterea competentelor profesionale in domeniul mecatronicii si

imbunatatirii metodelor de predare in invatamantul preuniversitar tehnicOrganizarea actului instuctiv-educativ la nivelul partenerilor de proiectCunoasterea grupului tintaDesfasurarea instruirii practice la nivelul institutiei de invatamantCunoasterea dotarilor,(laboratoarelor,atelierelor)Imbogatirea competentelor lingvistice in domeniu

5. Ariile curriculare implicate Tehnologii6. Produsele finale si rezultatele


Experienta in scrierea de proiecte IVTComunicarea on-line cu tarile din grupul tintaPliante ,fluturasi,stegulete,produse traditionale,prezentarea scolii in POWER POINT de elevi in limba engleza


Diseminarea informatiei proiectului in Consiliul Profesoral si Consiliul Elevilor,lectorate cu parintii,ISJ Vrancea,Consiliul Local,agenti economiciImagini insotite de texte explicative de le seminar


Deschiderea de noi orizonturi pentru elevi privind patrunderea mai usoara pe piata munciiBuna comunicare a reprezentantilor ANPCDEFP in timpul desfasurarii seminarului precum si buna comunicare intre participanti

9. Caracterul Noi competente in domeniul robotizarii proceselor de productie

24

inovator Identificarea de noi parteneri ;Iniţierea on-line a unui forum de discuţii, care să permita schimburi de experientă informală-virtuală, pe diverse teme;Caracterul inovator a constat şi în promovarea practică a educaţiei interculturale


Promovarea mobilităţii eucaţionale şi profesionale la nivelul şcolii şi al comunităţii.Instituirea unui proiect educaţional de tip Leonardo da Vinci despre conceptulde invatare pe tot parcursul vietii

Activitatea/proiectul 1. Perioada în care s-a derulat2. Grup ţintă şi beneficiari, la

nivelul parteneriatului3. Coordonator4. Obiective5. Ariile curriculare implicate6. Produsele finale si rezultatele





25









26









nivelul parteneriatului3. Coordonator4. Obiective5. Ariile curriculare implicate

27

6. Produsele finale si rezultatele obţinute şi gradul lor de utilizare concretă la nivelul parteneriatului, al instituţiei şi în afara acesteia








28





** Adăuga i tabele, ca cel din formular, câte vă sunt necesareț

6. PRIORITĂŢILE ŞCOLII (existente i în documentele manageriale ale colii) PRIVIND ACTIVITATEA DE ș șCOOPERARE EUROPEANĂ ŞI IMPLICAREA ÎN DERULAREA ACTIVITĂŢILOR/PROIECTELOR/PROGRAMELOR COMUNITARE*- perioada sept. 2011 - iulie 2012

29

7. PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII - ACTIVITĂŢI DE COOPERARE EUROPEANĂ/ACTIVITĂŢILE DIN CADRUL PROIECTELOR/PROGRAMELOR COMUNITARE*- sept. 2011-iulie 2012

Activitatea /

Proiectul

Perioada de desfăşurare

Grup ţintă şi

beneficiari, la nivelul

parteneriatului

Obiective Discipline de studiu

vizate

Produsele finale si

rezultatele aşteptate.

Caracterul inovator.

Metodele de evaluare si de

diseminare prevăzute.Asigurarea

sustenabilităţii

Impactul aşteptat (asupra instituţiei, personalului şcolii, elevilor, părinţilor, comunităţii locale,

etc.)

* Activităţi/proiecte/ programe comunitare:

a) derulate de şcoli/cadre didactice/elevi prin programele Comisiei Europene, ale Parlamentului European i ale altor institu ii europene: Programul de Învăţare pe Tot Parcursul Vieţii (LLP 2007-ș ț2013), e-Twinning, Spring Day in Europe , Euroscola, U4Energy, etc.;

30

b) derulate de şcoli, în parteneriat cu ambasade, universităţi şi şcoli din Uniunea Europeană, companii europene, asociaţii profesionale europene, ONG–uri cu scop educaţional/ de formare profesională, care activează la nivel european etc.;

c) finan ate din fonduri structurale.ț

Reprezentant legal al instituţiei:

Nume, prenume..................................................................

Semnătura.........................................................................

Ştampila

Data………………………………

31

CRITERII DE EVALUARE:

1. Coerenţa activităţilor derulate în cadrul proiectelor/programelor comunitare cu politica generală a instituţiei şcolare- 25 puncte

• În ce măsură este corelată tematica acestor activităţi cu obiectivele i misiunea şcolii?ș• În ce măsură activităţile derulate în cadrul proiectelor/programelor comunitare se regăsesc în planurile manageriale

anuale?• În ce măsură obiectivele prezentate în formularul de candidatură (la pct. 5 şi 7) sunt corelate cu obiectivele din

proiectul de dezvoltare instituţională ?

2. Integrarea activităţilor derulate în cadrul proiectelor/programelor comunitare în programul curent al şcolii- 20 puncte

• În ce măsură sunt utilizate în procesul de predare-învăţare-evaluare produsele rezultate din activităţile/proiectele/programele comunitare?

• În ce măsură activităţile derulate în cadrul proiectelor/programelor comunitare sunt integrate în programul şcolii?

3. Asigurarea egalităţii de şanse- 15 puncte

• În ce măsură egalitatea de şanse se regăseşte printre valorile promovate de şcoală?• Activităţile derulate în cadrul proiectelor/programelor comunitare vizează asigurarea egalităţii de şanse atît în

constituirea grupurilor ţintă cît şi în implicarea acestora în derularea proiectelor?

4. Varietatea disciplinelor de studiu (ariilor curriculare) implicate/ activităţilor educative şcolare şi extraşcolare- 15 puncte

• Câte dintre ariile curriculare sunt reprezentate în activităţile derulate în cadrul proiectelor/programelor comunitare?• Activităţile de cooperare europeană vizează diversificarea domeniilor care privesc activitatea educativă şcolară şi

extraşcolară?

32

5. Continuitate şi constanţă în derularea de activităţi/proiecte/programe comunitare- 25 puncte

• În ce măsură a fost asigurată sustenabilitatea activităţilor/proiectelor/programelor comunitare derulate?• În ce măsură activităţile/proiectele/programele comunitare derulate au generat dezvoltarea altor tipuri de activitaţi de

cooperare?

6. Strategie şi modalităţi de implementare şi evaluare-15 puncte

• În ce măsură instituţia are o strategie (obiective, planificare, evaluare) de implementare a proiectelor/programelor comunitare?

• În ce măsură instituţia are o strategie (obiective, planificare, implementare) de evaluare a activităţilor/proiectelor/programelor comunitare?

7. Strategie şi modalităţi de valorizare (diseminare şi exploatare a rezultatelor/produselor)- 25 puncte

• În ce măsură instituţia are o strategie de valorizare a activităţilor/proiectelor/programelor comunitare ?• Activităţile de valorizare sunt variate şi se regăsesc, detaliate, în documentele de organizare şi implementare a

proiectelor/programelor derulate de şcoală?• Produsele finale sunt utilizabile la nivelul comunităţii educaţionale lărgite ?

8. Dezvoltarea dimensiunii europene a educaţiei prin activităţile de cooperare europeană- 30 puncte

• În ce măsură este reflectată dimensiunea europeană a educaţiei în cultura organizaţională a şcolii?• Cât de semnificativ este impactul activităţilor derulate în cadrul proiectelor/programelor comunitare asupra elevilor,

profesorilor, părinţilor, comunităţii locale?• În ce măsură diversitatea proiectelor/programelor sprijină dezvoltarea dimensiunii europene în şcoală?

9. Calitatea documentelor de candidatură- 30 puncte

• Calitatea portofoliului ilustrativ (relevan a con inutului portofoliului pentru activităţile/proiectele/programeleț ț comunitare derulate)

• Calitatea şi coerenţa documentelor manageriale (proiect de dezvoltare instituţională, planuri manageriale anuale).

TOTAL PUNCTE: 200

33

Scoala%20 europeana%20refacut[1]

Documents

Transcript of Scoala%20 europeana%20refacut[1]