SCOALA “CORESI” TARGOVISTE · Web viewRelieful. Caracteristici generale (trepte şi forme de...

Nivelul de învățământ: gimnazial

Numele autorului: Homeghiu Aurora-Cătălina

Denuirea resursei: Model planificare calendaristică, disciplina geografie, clasele V-VIII

1

MODEL PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

DISCIPLINA GEOGRAFIE

Clasele V-VIIIAn școlar 2017-2018

PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ ANUALĂ (anul şcolar 2017-2018) – Clasa a V-aTerra – elemente de geografie fizică

Domenii de conținut

Competenţe specifice Conţinuturi Nr. de ore

Săptă-mâna

Observaţii/Evaluare

SEMESTRUL (11 septembrie 2017 – 2 februarie 2018)

Terra – o planetă a Universului

1.1. Utilizarea termenilor geografici în contexte diferite 1.2. Descrierea unor elemente, fenomene sau procese geografice observate direct sau indirect2.1. Utilizarea tehnicilor de orientare pe hartă/teren 2.3. Citirea reprezentărilor grafice şi cartografice simple3.1. Descrierea unor elemente, fenomene şi procese geografice folosind noţiuni din matematică, ştiinţe şi tehnologii 3.2. Precizarea legăturilor dintre realitatea geografică şi fenomene din domeniul ştiinţe şi tehnologii 3.3. Descrierea diversităţii naturale a realităţii geografice realizând corelaţii cu informaţiile dobândite la alte discipline şcolare 4.1. Utilizarea metodelor simple de investigare 4.2. Ordonarea elementelor geografice după anumite criterii 4.3 Aplicarea cunoştinţelor şi a abilităţilor dobândite în contexte noi/situaţii reale de viaţă

Elemente de geografie a României. România în Europa și pe glob. (recapitulare)

Universul şi Sistemul Solar – aspecte generale

Terra - o planetă a Sistemului Solar (formă şi dimensiuni)

Aplicaţie practică: Călătorie virtuală în Univers

4 1 – 4

(11 sept. – 6 oct. 2017)

Evaluare iniţială

Evaluare orală

Probe practice

Terra – o planetă în mișcare

1.1. Utilizarea termenilor geografici în contexte diferite 1.2. Descrierea unor elemente, fenomene sau procese geografice observate direct sau indirect 2.1.Utilizarea tehnicilor de orientare pe hartă/teren 2.2. Relaţionarea scării de proporţie cu realitatea geografică 2.3.Citirea reprezentărilor grafice şi cartografice simple 3.1. Descrierea unor elemente, fenomene şi procese geografice folosind noţiuni din matematică, ştiinţe şi tehnologii 3.2. Precizarea legăturilor dintre realitatea geografică şi fenomene din domeniul ştiinţe şi tehnologii 4.1. Utilizarea metodelor simple de investigare4.3. Aplicarea cunoştinţelor şi a abilităţilor dobândite în contexte noi/situaţii reale de viaţă

Globul geografic şi harta. Coordonate geografice

Mişcările Pământului şi consecinţele lor

Orientarea în spaţiul terestru (elemente naturale şi instrumente clasice şi moderne)

Aplicaţii practice: Măsurarea timpului (zi, săptămână, lună, anotimp, an, calendar), Orizontul local – orientare, măsurare

4 5 – 8

(9 oct. – 3 nov. 2017)

Evaluare orală

Probă scrisă de evaluare

Probe practice

2

şi reprezentare, Construirea unor forme simple de reprezentare grafică şi cartografică.

Terra – o planetă în transformare

Geosferele TerreiLitosfera

1.1. Utilizarea termenilor geografici în contexte diferite 1.2. Descrierea unor elemente, fenomene sau procese geografice observate direct sau indirect 2.1. Utilizarea tehnicilor de orientare pe hartă/teren 2.2. Relaţionarea scării de proporţie cu realitatea geografică 2.3. Citirea reprezentărilor grafice şi cartografice simple 3.1. Descrierea unor elemente, fenomene şi procese geografice folosind noţiuni din matematică, ştiinţe şi tehnologii 3.2. Precizarea legăturilor dintre realitatea geografică şi fenomene din domeniul ştiinţe şi tehnologii 3.3. Descrierea diversităţii naturale a realităţii geografice realizând corelaţii cu informaţiile dobândite la alte discipline şcolare 4.1. Utilizarea metodelor simple de investigare 4.2. Ordonarea elementelor geografice după anumite criterii 4.3 Aplicarea cunoştinţelor şi a abilităţilor dobândite în contexte noi/situaţii reale de viaţă

Litosfera Caracteristici generale și

importanță Structura internă a Terrei Relieful: continente și

bazine oceanice; forme majore de relief

Vulcanii şi cutremurele Aplicaţii practice: Relieful

orizontului local, Reguli de comportare şi măsuri de protecţie în cazul producerii de fenomene şi procese în orizontul local (prăbuşiri, alunecări de teren, cutremure etc.)

7

9 – 15

(6 nov. – 22 dec. 2017)

Evaluare orală

Probe practice

Vacanţa de iarnă (23 decembrie 2017 – 14 ianuarie 2018)Terra – o planetă în transformare

Geosferele TerreiAtmosfera

1.2. Descrierea unor elemente, fenomene sau procese geografice observate direct sau indirect 2.3. Citirea reprezentărilor grafice şi cartografice simple 3.1. Descrierea unor elemente, fenomene şi procese geografice folosind noţiuni din matematică, ştiinţe şi tehnologii 4.1. Utilizarea metodelor simple de investigare 4.3 Aplicarea cunoştinţelor şi a abilităţilor dobândite în contexte noi/situaţii reale de viaţă

Atmosfera Caracteristici generale și

importanță Elemente şi fenomene

meteorologice Vremea şi clima

3 16 – 18

(15 ian. – 2 febr. 2018)

Evaluare oralăProbă scrisă de evaluare

Vacanţă intersemestrială (3 – 11 februarie 2018)

SEMESTRUL al II-lea (12 februarie - 15 iunie 2018)

3


Geosferele TerreiAtmosfera

1.1. Utilizarea termenilor geografici în contexte diferite 1.2. Descrierea unor elemente, fenomene sau procese geografice observate direct sau indirect 2.3. Citirea reprezentărilor grafice şi cartografice simple 3.2. Precizarea legăturilor dintre realitatea geografică şi fenomene din domeniul ştiinţe şi tehnologii 3.3. Descrierea diversităţii naturale a realităţii geografice realizând corelaţii cu informaţiile dobândite la alte discipline şcolare 4.3 Aplicarea cunoştinţelor şi a abilităţilor dobândite în contexte noi/situaţii reale de viaţă

Atmosfera Zonele climatice ale Terrei.

Influenţa climei asupra geosferelor

Aplicaţii practice: Clima, vremea şi activitatea umană în orizontul local, Modalităţi de avertizare, reguli de comportare şi măsuri de protecţie în cazul producerii de fenomene extreme în orizontul local (grindină, polei, furtuni, secetă, caniculă, viscol, tornade etc.)

3 19 – 21

(12 febr. – 2 martie 2018)

Evaluare orală

Probe practice


Geosferele TerreiHidrosfera

1.2. Descrierea unor elemente, fenomene sau procese geografice observate direct sau indirect 2.3. Citirea reprezentărilor grafice şi cartografice simple 3.2. Precizarea legăturilor dintre realitatea geografică şi fenomene din domeniul ştiinţe şi tehnologii 3.3. Descrierea diversităţii naturale a realităţii geografice realizând corelaţii cu informaţiile dobândite la alte discipline şcolare 4.1. Utilizarea metodelor simple de investigare 4.2. Ordonarea elementelor geografice după anumite criterii 4.3 Aplicarea cunoştinţelor şi a abilităţilor dobândite în contexte noi/situaţii reale de viaţă

Hidrosfera Caracteristici generale şi

importanţă Oceanul Planetar –

componente și localizare. Dinamica apelor oceanice

Apele continentale

4 22 – 25

(5 - 30 martie –2018)

Evaluare orală


Vacanţa de primăvară (31 martie - 10 aprilie 2018)


Geosferele TerreiHidrosfera

1.2. Descrierea unor elemente, fenomene sau procese geografice observate direct sau indirect 2.3. Citirea reprezentărilor grafice şi cartografice simple 3.1. Descrierea unor elemente, fenomene şi procese geografice folosind noţiuni din matematică, ştiinţe şi tehnologii 3.2. Precizarea legăturilor dintre realitatea geografică şi fenomene din domeniul ştiinţe şi tehnologii

Hidrosfera Gheţarii Aplicaţii practice: Apele

din orizontul local, Resurse de apă potabilă, Măsuri de protecţie a apelor, Modalităţi de avertizare,

2 26 – 27

(11-20aprilie –2018)

Evaluare orală

Probe practice

4

3.3. Descrierea diversităţii naturale a realităţii geografice realizând corelaţii cu informaţiile dobândite la alte discipline şcolare 4.1. Utilizarea metodelor simple de investigare 4.3 Aplicarea cunoştinţelor şi a abilităţilor dobândite în contexte noi/situaţii reale de viaţă

reguli de comportare şi măsuri de protecţie în cazul producerii de fenomene extreme în orizontul local (viitură/revărsare/inundaţie, pod de gheaţă etc.)


Geosferele TerreiBiosfera şi solurile

1.2. Descrierea unor elemente, fenomene sau procese geografice observate direct sau indirect 2.3. Citirea reprezentărilor grafice şi cartografice simple 3.1. Descrierea unor elemente, fenomene şi procese geografice folosind noţiuni din matematică, ştiinţe şi tehnologii 3.3. Descrierea diversităţii naturale a realităţii geografice realizând corelaţii cu informaţiile dobândite la alte discipline şcolare 4.1. Utilizarea metodelor simple de investigare 4.3 Aplicarea cunoştinţelor şi a abilităţilor dobândite în contexte noi/situaţii reale de viaţă

Biosfera şi solurile Caracteristici generale şi

importanţă Plantele şi animalele –

repartiţia lor geografică Solul - resursă a vieţii Aplicaţie practică: Protecţia

plantelor, a animalelor şi conservarea solului

4 28 - 31

(23 aprilie - 18 mai 2018)

Evaluare orală

Probe practice

Zonele naturale ale Terrei

1.2. Descrierea unor elemente, fenomene sau procese geografice observate direct sau indirect 3.3. Descrierea diversităţii naturale a realităţii geografice realizând corelaţii cu informaţiile dobândite la alte discipline şcolare 4.3 Aplicarea cunoştinţelor şi a abilităţilor dobândite în contexte noi/situaţii reale de viaţă

Diversitatea peisajelor terestre naturale

2 32 - 33(21-31 mai 2018)

Evaluare orală

Terra – elemente de geografie fizică

1.1….……..4.3

Recapitulare. Sinteză 2 34 – 35(4 – 15 iunie 2018)

Evaluare finală

Nota 1: - Rubrica Competenţe specifice cuprinde competenţele specifice din programa şcolară care pot fi realizate prin conţinuturile ofertate; - Competenţele specifice propuse au caracter orientativ; profesorul stabileşte competenţele minimale pe care orice elev trebuie să le dobândească şi poate extinde sfera acestora, în funcţie de specificul clasei şi de performanţele elevilor.- Modalităţile de evaluare vor fi diversificate prin utilizarea unor metode complementare/alternative (referate, proiecte, aplicaţii practice/investigaţii, portofolii etc.); cele prevăzute în acest model au un caracter obligatoriu.

Nota 2: pentru săptămâna în care se desfășoară Programul național ”Școala altfel”, stabilită la nivelul fiecărei unități școlare, conform OMEN nr. 3382/24.02.2017 privind structura anului școlar 2017-2018, se vor face observațiile corespunzătoare în planificare.

5

PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ ANUALĂ (anul şcolar 2017-2018) – Clasa a VI-aGeografia Europei

Unitatea de

învăţare


Săptă-mâna



1. Europa- caracterizare generală

1.1. Recunoaşterea termenilor geografici în texte diferite1.2. Precizarea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de bază1.3. Utilizarea termenilor geografici simpli în contexte cunoscute sau în contexte noi1.4. Elaborarea unui text coerent utilizând termeni geografici2.1. Identificarea denumirilor şi termenilor din geografia Europei în limbi străine2.2. Citirea corectă a denumirilor şi a termenilor geografici din limbile străine europene3.1. Transferarea elementelor din matematică şi ştiinţe pentru explicarea realităţii geografice europene3.2. Explicarea fenomenelor şi proceselor naturale şi umane specifice geografiei Europei3.3. Prezentarea structurată a componentelor geografice ale Europei, ale regiunilor şi ale ţărilor sale3.4. Analiza comparativă a elementelor din realitatea geografică europeană după caracteristicile solicitate, stabilind asemănări şi deosebiri3.5. Utilizarea operaţiilor şi noţiunilor matematice la nivel elementar3.6. Identificarea influenţelor tehnologiilor asupra caracteristicilor geografice ale mediului european4.1. Identificarea principalelor elemente naturale şi socio-economice reprezentate pe un suport cartografic4.2. Citirea hărţii şi utilizarea corectă a semnelor convenţionale4.3. Poziţionarea corectă a elementelor geografice pe reprezentările cartografice ale Europei4.4. Utilizarea reprezentărilor grafice simple pentru ilustrarea elementelor de geografie a Europei4.5. Utilizarea sistemului de coordonate geografice în localizarea elementelor şi

Recapitulare● Poziţia geografică, limitele, ţărmurile, întinderea

● Relief – caracteristici generale, unităţi majore

● Climă

● Ape

● Vegetaţie, faună, soluri

7 1 – 7

(11 sept. – 27 oct. 2017)

Evaluare iniţială

Evaluare orală


6

fenomenelor pe continentul european5.1. Identificarea informaţiilor cu caracter geografic referitoare la Europa, în baze de date accesibile prin internet6.2. Explicarea diversităţii naturale, umane şi culturale a Europei realizând corelaţii cu informaţiile dobândite la alte discipline şcolare7.1. Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor învăţate7.4. Prelucrarea informaţiei: completarea unui tabel cu date extrase din alte surse, analizarea datelor din tabele, interpretarea unei diagrame simple etc. 7.5. Ordonarea elementelor, fenomenelor şi proceselor folosind diferite criterii de clasificare: cantitative, calitative, cronologice şi teritoriale7.6. Caracterizarea elementelor, fenomenelor şi proceselor după un algoritm dat7.8. Analizarea elementelor din realitatea europeană observată (direct sau indirect)

2. Europa-caracterizare generală

1.1. Recunoaşterea termenilor geografici în texte diferite1.2. Precizarea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de bază1.3. Utilizarea termenilor geografici simpli în contexte cunoscute sau în contexte noi2.1. Identificarea denumirilor şi termenilor din geografia Europei în limbi străine2.2. Citirea corectă a denumirilor şi a termenilor geografici din limbile străine europene3.2. Explicarea fenomenelor şi proceselor naturale şi umane specifice geografiei Europei3.3. Prezentarea structurată a componentelor geografice ale Europei, ale regiunilor şi ale ţărilor sale3.4. Analiza comparativă a elementelor din realitatea geografică europeană după caracteristicile solicitate, stabilind asemănări şi deosebiri3.6. Identificarea influenţelor tehnologiilor asupra caracteristicilor geografice ale mediului european4.1. Identificarea principalelor elemente naturale şi socio-economice reprezentate pe un suport cartografic4.2. Citirea hărţii şi utilizarea corectă a semnelor convenţionale4.3. Poziţionarea corectă a elementelor geografice pe reprezentările cartografice ale Europei5.1. Identificarea informaţiilor cu caracter geografic referitoare la Europa, în baze de date accesibile prin internet

Populaţia

Aşezări umane

Harta politică

Resurse naturale

Activităţi economice (agricultură, industrie, transporturi, turism)

6 8 – 13

(30 oct. – 8 dec. 2017)

Evaluare orală


7

6.1. Explicarea importanţei mediului geografic european pentru om şi societatea continentului nostru6.2. Explicarea diversităţii naturale, umane şi culturale a Europei realizând corelaţii cu informaţiile dobândite la alte discipline şcolare7.1. Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor învăţate7.4. Prelucrarea informaţiei: completarea unui tabel cu date extrase din alte surse, analizarea datelor din tabele, interpretarea unei diagrame simple etc.7.5. Ordonarea elementelor, fenomenelor şi proceselor folosind diferite criterii de clasificare: cantitative, calitative, cronologice şi teritoriale7.7. Explicarea relaţiilor între grupuri de elemente, fenomene şi procese ale mediului geografic 8.1. Identificarea soluţiilor de protecţie a mediului geografic european

3. Europa – regiuni şi ţări (caracteris-tici generale)

3.2. Explicarea fenomenelor şi proceselor naturale şi umane specifice geografiei Europei3.3. Prezentarea structurată a componentelor geografice ale Europei, ale regiunilor şi ale ţărilor sale3.4. Analiza comparativă a elementelor din realitatea geografică europeană după caracteristicile solicitate, stabilind asemănări şi deosebiri4.3. Poziţionarea corectă a elementelor geografice pe reprezentările cartografice ale Europei5.2. Prezentarea caracteristicilor geografice ale ţărilor pe baza unor date accesate prin internet7.1. Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor învăţate7.5. Ordonarea elementelor, fenomenelor şi proceselor folosind diferite criterii de clasificare: cantitative, calitative, cronologice şi teritoriale7.6. Caracterizarea elementelor, fenomenelor şi proceselor după un algoritm dat7.7. Explicarea relaţiilor între grupuri de elemente, fenomene şi procese ale mediului geografic

● Diferenţieri geografice regionale. Uniunea Europeană

2

14 – 15

(11 – 22 dec. 2017)

Evaluare orală

Vacanţa de iarnă (23 decembrie 2017 – 14 ianuarie 2018)

4. Europa Centrală

1.1. Recunoaşterea termenilor geografici în texte diferite1.2. Precizarea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de bază1.3. Utilizarea termenilor geografici simpli în contexte cunoscute sau în contexte noi

● Specificul geografic şi statele: 3 16 – 18

(15 ian.

Evaluare orală

8

2.1. Identificarea denumirilor şi termenilor din geografia Europei în limbi străine2.2. Citirea corectă a denumirilor şi a termenilor geografici din limbile străine europene3.3. Prezentarea structurată a componentelor geografice ale Europei, ale regiunilor şi ale ţărilor sale3.4. Analiza comparativă a elementelor din realitatea geografică europeană după caracteristicile solicitate, stabilind asemănări şi deosebiri4.1. Identificarea principalelor elemente naturale şi socio-economice reprezentate pe un suport cartografic4.2. Citirea hărţii şi utilizarea corectă a semnelor convenţionale4.3. Poziţionarea corectă a elementelor geografice pe reprezentările cartografice ale Europei5.1. Identificarea informaţiilor cu caracter geografic referitoare la Europa, în baze de date accesibile prin internet5.2. Prezentarea caracteristicilor geografice ale ţărilor pe baza unor date accesate prin internet7.1. Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor învăţate7.2. Utilizarea metodelor simple de investigare (observare, analiză, interpretare)7.5. Ordonarea elementelor, fenomenelor şi proceselor folosind diferite criterii de clasificare: cantitative, calitative, cronologice şi teritoriale7.6. Caracterizarea elementelor, fenomenelor şi proceselor după un algoritm dat7.8. Analizarea elementelor din realitatea europeană observată (direct sau indirect)

● Germania

● Ungaria

● România

● Republica Moldova

– 2 febr. 2018)

Probă scrisă de evaluare (evaluare semestrială)

Vacanţă intersemestrială (3 – 11 februarie 2018)

SEMESTRUL al II-lea (12 februarie - 15 iunie 2018)

5. Europa de Sud (Meditera-neană)

1.1. Recunoaşterea termenilor geografici în texte diferite1.2. Precizarea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de bază1.3. Utilizarea termenilor geografici simpli în contexte cunoscute sau în contexte noi2.1. Identificarea denumirilor şi termenilor din geografia Europei în limbi străine2.2. Citirea corectă a denumirilor şi a termenilor geografici din limbile străine europene

● Specificul geografic şi statele:

● Italia

● Spania

5 19 – 23

(12 febr. – 16 martie 2018)

Evaluare orală

9

3.3. Prezentarea structurată a componentelor geografice ale Europei, ale regiunilor şi ale ţărilor sale3.4. Analiza comparativă a elementelor din realitatea geografică europeană după caracteristicile solicitate, stabilind asemănări şi deosebiri4.1. Identificarea principalelor elemente naturale şi socio-economice reprezentate pe un suport cartografic4.2. Citirea hărţii şi utilizarea corectă a semnelor convenţionale4.3. Poziţionarea corectă a elementelor geografice pe reprezentările cartografice ale Europei5.1. Identificarea informaţiilor cu caracter geografic referitoare la Europa, în baze de date accesibile prin internet5.2. Prezentarea caracteristicilor geografice ale ţărilor pe baza unor date accesate prin internet7.1. Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor învăţate7.2. Utilizarea metodelor simple de investigare (observare, analiză, interpretare)7.5. Ordonarea elementelor, fenomenelor şi proceselor folosind diferite criterii de clasificare: cantitative, calitative, cronologice şi teritoriale7.6. Caracterizarea elementelor, fenomenelor şi proceselor după un algoritm dat7.8. Analizarea elementelor din realitatea europeană observată (direct sau indirect)

● Portugalia

● Grecia


6. Europa de Est

1.1. Recunoaşterea termenilor geografici în texte diferite1.2. Precizarea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de bază1.3. Utilizarea termenilor geografici simpli în contexte cunoscute sau în contexte noi2.1. Identificarea denumirilor şi termenilor din geografia Europei în limbi străine3.3. Prezentarea structurată a componentelor geografice ale Europei, ale regiunilor şi ale ţărilor sale3.4. Analiza comparativă a elementelor din realitatea geografică europeană după caracteristicile solicitate, stabilind asemănări şi deosebiri4.1. Identificarea principalelor elemente naturale şi socio-economice reprezentate pe un suport cartografic4.2. Citirea hărţii şi utilizarea corectă a semnelor convenţionale4.3. Poziţionarea corectă a elementelor geografice pe reprezentările cartografice ale Europei5.1. Identificarea informaţiilor cu caracter geografic referitoare la Europa, în baze de date accesibile prin internet

● Specificul geografic

● Rusia

2 24 – 25

(19 - 30 martie –2018)

Evaluare orală


10

5.2. Prezentarea caracteristicilor geografice ale ţărilor pe baza unor date accesate prin internet7.2. Utilizarea metodelor simple de investigare (observare, analiză, interpretare)7.3. Utilizarea reperelor convenţionale de timp7.6. Caracterizarea elementelor, fenomenelor şi proceselor după un algoritm dat7.8. Analizarea elementelor din realitatea europeană observată (direct sau indirect)


7. Europa de Vest (Atlantică)

1.1. Recunoaşterea termenilor geografici în texte diferite1.3. Utilizarea termenilor geografici simpli în contexte cunoscute sau în contexte noi2.1. Identificarea denumirilor şi termenilor din geografia Europei în limbi străine3.3. Prezentarea structurată a componentelor geografice ale Europei, ale regiunilor şi ale ţărilor sale3.4. Analiza comparativă a elementelor din realitatea geografică europeană după caracteristicile solicitate, stabilind asemănări şi deosebiri4.1. Identificarea principalelor elemente naturale şi socio-economice reprezentate pe un suport cartografic4.2. Citirea hărţii şi utilizarea corectă a semnelor convenţionale4.3. Poziţionarea corectă a elementelor geografice pe reprezentările cartografice ale Europei5.1. Identificarea informaţiilor cu caracter geografic referitoare la Europa, în baze de date accesibile prin internet7.1. Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor învăţate7.2. Utilizarea metodelor simple de investigare (observare, analiză, interpretare)7.3. Utilizarea reperelor convenţionale de timp7.6. Caracterizarea elementelor, fenomenelor şi proceselor după un algoritm dat7.8. Analizarea elementelor din realitatea europeană observată (direct sau indirect)

Specificul geografic şi statele:

● Franța

● Regatul Unit

4 26 – 29

(11aprilie – 4 mai 2018)

Evaluare orală

8. Europa de Nord

1.1. Recunoaşterea termenilor geografici în texte diferite1.2. Precizarea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de bază1.3. Utilizarea termenilor geografici simpli în contexte cunoscute sau în contexte noi2.1. Identificarea denumirilor şi termenilor din geografia Europei în limbi străine3.3. Prezentarea structurată a componentelor geografice ale Europei, ale regiunilor şi ale ţărilor sale3.4. Analiza comparativă a elementelor din realitatea geografică europeană după

Specificul geografic şi statele:

● Suedia

● Norvegia

4 30 - 33

(7 - 31 mai 2018)

Evaluare orală

Test de

11

caracteristicile solicitate, stabilind asemănări şi deosebiri4.1. Identificarea principalelor elemente naturale şi socio-economice reprezentate pe un suport cartografic4.2. Citirea hărţii şi utilizarea corectă a semnelor convenţionale4.3. Poziţionarea corectă a elementelor geografice pe reprezentările cartografice ale Europei5.2. Prezentarea caracteristicilor geografice ale ţărilor pe baza unor date accesate prin internet7.1. Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor învăţate7.2. Utilizarea metodelor simple de investigare (observare, analiză, interpretare)7.3. Utilizarea reperelor convenţionale de timp7.6. Caracterizarea elementelor, fenomenelor şi proceselor după un algoritm dat7.8. Analizarea elementelor din realitatea europeană observată (direct sau indirect)

evaluare

Geografia Europei

1.1….……..8.1

RecapitulareSinteză

2 34 – 35(4 – 15 iunie 2018)

Evaluare finală

Nota 1: - Rubrica Competenţe specifice cuprinde competenţele specifice din programa şcolară care pot fi realizate prin conţinuturile ofertate; - Competenţele specifice propuse au caracter orientativ; profesorul stabileşte competenţele minimale pe care orice elev trebuie să le dobândească şi poate extinde sfera acestora, în funcţie de specificul clasei şi de performanţele elevilor.- Modalităţile de evaluare vor fi diversificate prin utilizarea unor metode complementare/alternative (referate, proiecte, aplicaţii practice/investigaţii, portofolii etc.); cele prevăzute în acest model au un caracter obligatoriu.


12

PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ ANUALĂ (an şcolar 2017-2018) – Clasa a VII-aGeografia continentelor extraeuropene

Unitatea de învăţare


Săptă-mâna



1. Asia – caracteristici generale

1.1. Recunoaşterea termenilor geografici în texte diferite1.2. Precizarea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de bază1.3. Utilizarea termenilor geografici simpli în contexte cunoscute sau în contexte noi1.4. Construirea unui text coerent utilizând termeni geografici3.1. Transferarea elementelor din matematică şi ştiinţe pentru explicarea realităţii geografice a continentelor extraeuropene3.2. Explicarea fenomenelor şi proceselor specifice geografiei continentelor extraeuropene3.3. Prezentarea structurată a componentelor geografice ale continentelor extraeuropene, a regiunilor şi ţărilor acestora3.4. Analiza comparativă a elementelor din realitatea geografică extraeuropeană după caracteristicile solicitate, stabilind asemănări şi deosebiri3.5. Utilizarea operaţiilor şi noţiunilor matematice la nivel elementar3.6. Identificarea influenţelor tehnologiilor asupra caracteristicilor geografice ale continentelor şi ţărilor extraeuropene4.1. Identificarea principalelor elemente naturale şi socio-economice reprezentate pe hărţi ale continentelor extraeuropene4.2. Citirea hărţii şi utilizarea semnelor convenţionale4.3. Poziţionarea corectă a elementelor geografice pe reprezentările cartografice ale continentelor extraeuropene4.4. Utilizarea reprezentărilor grafice simple pentru ilustrarea elementelor de geografie a continentelor extraeuropene4.5. Utilizarea sistemului de coordonate geografice în localizarea elementelor şi fenomenelor pe continentele extraeuropene5.1. Utilizarea informaţiilor cu caracter geografic referitoare la continentele extraeuropene, la regiunile şi ţările acestora, din baze de

Recapitulare Asia – poziţia

geografică, limitele, întinderea

Relief Climă Ape Vegetaţie, faună,

soluri Populaţie şi aşezări

umane Harta politică Resursele naturale şi

economie

8 1 – 8

(11 sept. – 3 nov. 2017)

Test iniţial

Evaluare orală


13

date accesibile prin internet6.1. Explicarea importanţei mediului geografic din continentele extraeuropene pentru om şi societate6.2. Explicarea diversităţii naturale, umane şi culturale a continentelor extraeuropene realizând corelaţii cu informaţiile dobândite la alte discipline şcolare7.1. Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor învăţate7.4. Ordonarea elementelor, fenomenelor şi proceselor folosind diferite criterii de clasificare: cantitative, calitative, cronologice şi teritoriale7.5. Caracterizarea unor elemente, fenomene şi procese după un algoritm dat7.6. Explicarea unor elemente, fenomene şi procese observate (direct sau indirect)7.7. Explicarea relaţiilor între grupuri de elemente, fenomene şi procese ale mediului geografic8.1. Identificarea unor soluţii de protecţie a mediului geografic extraeuropean

2. Asia – regiuni şi ţări

1.3. Utilizarea termenilor geografici simpli în contexte cunoscute sau în contexte noi2.1. Recunoaşterea denumirilor şi termenilor din geografia ţărilor extraeuropene în limbi străine 2.2. Citirea corectă a denumirilor şi termenilor geografici în limbi străine3.2. Explicarea fenomenelor şi proceselor specifice geografiei continentelor extraeuropene3.3. Prezentarea structurată a componentelor geografice ale continentelor extraeuropene, a regiunilor şi ţărilor acestora3.4. Analiza comparativă a elementelor din realitatea geografică extraeuropeană după caracteristicile solicitate, stabilind asemănări şi deosebiri4.1. Identificarea principalelor elemente naturale şi socio-economice reprezentate pe hărţi ale continentelor extraeuropene4.2. Citirea hărţii şi utilizarea semnelor convenţionale4.3. Poziţionarea corectă a elementelor geografice pe reprezentările cartografice ale continentelor extraeuropene

Asia de Vest şi Sud-Vest (Orientul Apropiat şi Mijlociu): elemente specifice

Statele: Israel şi Turcia

Asia de Sud – caracteristici

India Asia de Est şi de Sud-

Est – caracteristici generale

China Japonia

7 9 – 15

(6 nov. – 22 dec. 2017)

Evaluare orală


14

4.4. Utilizarea reprezentărilor grafice simple pentru ilustrarea elementelor de geografie a continentelor extraeuropene4.6. Realizarea reprezentărilor grafice simple, pe baza unor date ofertate5.1. Utilizarea informaţiilor cu caracter geografic referitoare la continentele extraeuropene, la regiunile şi ţările acestora, din baze de date accesibile prin internet5.2. Prezentarea caracteristicilor geografice ale ţărilor pe baza unor date accesate prin internet7.1. Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor învăţate7.2. Utilizarea metodelor simple de investigare (observare, analiză, interpretare)7.3. Prelucrarea informaţiei: analizarea datelor din tabele, interpretarea unei diagrame simple7.4. Ordonarea elementelor, fenomenelor şi proceselor folosind diferite criterii de clasificare: cantitative, calitative, cronologice şi teritoriale7.5. Caracterizarea unor elemente, fenomene şi procese după un algoritm dat7.6. Explicarea unor elemente, fenomene şi procese observate (direct sau indirect)7.7. Explicarea relaţiilor între grupuri de elemente, fenomene şi procese ale mediului geografic7.8. Analizarea unor elemente din realitatea continentelor şi ţărilor extraeuropene observată (direct sau indirect)


3. Africa

1.1. Recunoaşterea termenilor geografici în texte diferite1.3. Utilizarea termenilor geografici simpli în contexte cunoscute sau în contexte noi1.4. Construirea unui text coerent utilizând termeni geografici3.2. Explicarea fenomenelor şi proceselor specifice geografiei continentelor extraeuropene3.3. Prezentarea structurată a componentelor geografice ale continentelor extraeuropene, a regiunilor şi ţărilor acestora3.4. Analiza comparativă a elementelor din realitatea geografică

Poziţie geografică, limite şi întindere

Caracteristici fizico-geografice (relief, climă, ape, vegetaţie, faună)

3 16 – 18

(15 ian. – 2 febr. 2018)

Evaluare orală


15

extraeuropeană după caracteristicile solicitate, stabilind asemănări şi deosebiri3.6. Identificarea influenţelor tehnologiilor asupra caracteristicilor geografice ale continentelor şi ţărilor extraeuropene4.1. Identificarea principalelor elemente naturale şi socio-economice reprezentate pe hărţi ale continentelor extraeuropene4.2. Citirea hărţii şi utilizarea semnelor convenţionale4.3. Poziţionarea corectă a elementelor geografice pe reprezentările cartografice ale continentelor extraeuropene4.4. Utilizarea reprezentărilor grafice simple pentru ilustrarea elementelor de geografie a continentelor extraeuropene4.5. Utilizarea sistemului de coordonate geografice în localizarea elementelor şi fenomenelor pe continentele extraeuropene5.1. Utilizarea informaţiilor cu caracter geografic referitoare la continentele extraeuropene, la regiunile şi ţările acestora, din baze de date accesibile prin internet7.1. Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor învăţate7.2. Utilizarea metodelor simple de investigare (observare, analiză, interpretare)7.4. Ordonarea elementelor, fenomenelor şi proceselor folosind diferite criterii de clasificare: cantitative, calitative, cronologice şi teritoriale7.5. Caracterizarea unor elemente, fenomene şi procese după un algoritm dat7.7. Explicarea relaţiilor între grupuri de elemente, fenomene şi procese ale mediului geografic

Vacanţă intersemestrială (3 – 11 februarie 2018)SEMESTRUL al II-lea (12 februarie - 15 iunie 2018)

3. Africa

1.2. Precizarea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de bază1.3. Utilizarea termenilor geografici simpli în contexte cunoscute sau în contexte noi1.4. Construirea unui text coerent utilizând termeni geografici3.2. Explicarea fenomenelor şi proceselor specifice geografiei continentelor extraeuropene3.6. Identificarea influenţelor tehnologiilor asupra caracteristicilor

Populaţie. Aşezări umane

Resurse naturale. Economia

2 19 – 20

(12 - 23 febr. 2018)

Evaluare orală

Probă scrisă

16

geografice ale continentelor şi ţărilor extraeuropene4.1. Identificarea principalelor elemente naturale şi socio-economice reprezentate pe hărţi ale continentelor extraeuropene4.2. Citirea hărţii şi utilizarea semnelor convenţionale4.3. Poziţionarea corectă a elementelor geografice pe reprezentările cartografice ale continentelor extraeuropene4.4. Utilizarea reprezentărilor grafice simple pentru ilustrarea elementelor de geografie a continentelor extraeuropene5.1. Utilizarea informaţiilor cu caracter geografic referitoare la continentele extraeuropene, la regiunile şi ţările acestora, din baze de date accesibile prin internet6.1. Explicarea importanţei mediului geografic din continentele extraeuropene pentru om şi societate6.2. Explicarea diversităţii naturale, umane şi culturale a continentelor extraeuropene realizând corelaţii cu informaţiile dobândite la alte discipline şcolare7.4. Ordonarea elementelor, fenomenelor şi proceselor folosind diferite criterii de clasificare: cantitative, calitative, cronologice şi teritoriale7.5. Caracterizarea unor elemente, fenomene şi procese după un algoritm dat7.7. Explicarea relaţiilor între grupuri de elemente, fenomene şi procese ale mediului geografic8.1. Identificarea unor soluţii de protecţie a mediului geografic extraeuropean

de evaluare

4. America

America de Nord şi Centrală

1.1. Recunoaşterea termenilor geografici în texte diferite1.2. Precizarea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de bază1.3. Utilizarea termenilor geografici simpli în contexte cunoscute sau în contexte noi1.4. Construirea unui text coerent utilizând termeni geografici3.2. Explicarea fenomenelor şi proceselor specifice geografiei continentelor extraeuropene3.3. Prezentarea structurată a componentelor geografice ale continentelor extraeuropene, a regiunilor şi ţărilor acestora3.4. Analiza comparativă a elementelor din realitatea geografică

Poziţie geografică, limite şi întindere

Caracteristici fizico-geografice (relief, climă, ape, vegetaţie, faună)

Populaţie şi aşezările umane

Harta politică Resursele naturale.

Economia

5 21 – 25

(26 febr. – 30 martie 2018)

Evaluare orală


17

extraeuropeană după caracteristicile solicitate, stabilind asemănări şi deosebiri3.5. Utilizarea operaţiilor şi noţiunilor matematice la nivel elementar3.6. Identificarea influenţelor tehnologiilor asupra caracteristicilor geografice ale continentelor şi ţărilor extraeuropene4.1. Identificarea principalelor elemente naturale şi socio-economice reprezentate pe hărţi ale continentelor extraeuropene4.2. Citirea hărţii şi utilizarea semnelor convenţionale4.3. Poziţionarea corectă a elementelor geografice pe reprezentările cartografice ale continentelor extraeuropene4.4. Utilizarea reprezentărilor grafice simple pentru ilustrarea elementelor de geografie a continentelor extraeuropene4.5. Utilizarea sistemului de coordonate geografice în localizarea elementelor şi fenomenelor pe continentele extraeuropene5.1. Utilizarea informaţiilor cu caracter geografic referitoare la continentele extraeuropene, la regiunile şi ţările acestora, din baze de date accesibile prin internet6.1. Explicarea importanţei mediului geografic din continentele extraeuropene pentru om şi societate6.2. Explicarea diversităţii naturale, umane şi culturale a continentelor extraeuropene realizând corelaţii cu informaţiile dobândite la alte discipline şcolare7.3. Prelucrarea informaţiei: analizarea datelor din tabele, interpretarea unei diagrame simple7.4. Ordonarea elementelor, fenomenelor şi proceselor folosind diferite criterii de clasificare: cantitative, calitative, cronologice şi teritoriale7.5. Caracterizarea unor elemente, fenomene şi procese după un algoritm dat7.6. Explicarea unor elemente, fenomene şi procese observate (direct sau indirect)7.7. Explicarea relaţiilor între grupuri de elemente, fenomene şi procese ale mediului geografic8.1. Identificarea unor soluţii de protecţie a mediului geografic extraeuropean

18


5. America de Nord şi Centrală America de Sud

1.3. Utilizarea termenilor geografici simpli în contexte cunoscute sau în contexte noi2.1. Recunoaşterea denumirilor şi termenilor din geografia ţărilor extraeuropene în limbi străine 3.2. Explicarea fenomenelor şi proceselor specifice geografiei continentelor extraeuropene3.3. Prezentarea structurată a componentelor geografice ale continentelor extraeuropene, a regiunilor şi ţărilor acestora3.4. Analiza comparativă a elementelor din realitatea geografică extraeuropeană după caracteristicile solicitate, stabilind asemănări şi deosebiri4.1. Identificarea principalelor elemente naturale şi socio-economice reprezentate pe hărţi ale continentelor extraeuropene4.2. Citirea hărţii şi utilizarea semnelor convenţionale4.3. Poziţionarea corectă a elementelor geografice pe reprezentările cartografice ale continentelor extraeuropene4.6. Realizarea reprezentărilor grafice simple, pe baza unor date ofertate5.1. Utilizarea informaţiilor cu caracter geografic referitoare la continentele extraeuropene, la regiunile şi ţările acestora, din baze de date accesibile prin internet5.2. Prezentarea caracteristicilor geografice ale ţărilor pe baza unor date accesate prin internet7.1. Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor învăţate7.4. Ordonarea elementelor, fenomenelor şi proceselor folosind diferite criterii de clasificare: cantitative, calitative, cronologice şi teritoriale7.5. Caracterizarea unor elemente, fenomene şi procese după un algoritm dat7.6. Explicarea unor elemente, fenomene şi procese observate (direct sau indirect)7.7. Explicarea relaţiilor între grupuri de elemente, fenomene şi procese ale mediului geografic7.8. Analizarea unor elemente din realitatea continentelor şi ţărilor extraeuropene observată (direct sau indirect)

Statele Unite ale Americii

Canada

Mexic

Brazilia

5 26 – 30

(11 aprilie – 11 mai 2018)

Evaluare orală


19

6. Australia Oceania Antarctica

1.3. Utilizarea termenilor geografici simpli în contexte cunoscute sau în contexte noi2.1. Recunoaşterea denumirilor şi termenilor din geografia ţărilor extraeuropene în limbi străine 2.2. Citirea corectă a denumirilor şi termenilor geografici în limbi străine3.2. Explicarea fenomenelor şi proceselor specifice geografiei continentelor extraeuropene3.3. Prezentarea structurată a componentelor geografice ale continentelor extraeuropene, a regiunilor şi ţărilor acestora3.4. Analiza comparativă a elementelor din realitatea geografică extraeuropeană după caracteristicile solicitate, stabilind asemănări şi deosebiri4.1. Identificarea principalelor elemente naturale şi socio-economice reprezentate pe hărţi ale continentelor extraeuropene4.2. Citirea hărţii şi utilizarea semnelor convenţionale4.3. Poziţionarea corectă a elementelor geografice pe reprezentările cartografice ale continentelor extraeuropene4.4. Utilizarea reprezentărilor grafice simple pentru ilustrarea elementelor de geografie a continentelor extraeuropene4.6. Realizarea reprezentărilor grafice simple, pe baza unor date ofertate5.1. Utilizarea informaţiilor cu caracter geografic referitoare la continentele extraeuropene, la regiunile şi ţările acestora, din baze de date accesibile prin internet5.2. Prezentarea caracteristicilor geografice ale ţărilor pe baza unor date accesate prin internet7.1. Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor învăţate7.2. Utilizarea metodelor simple de investigare (observare, analiză, interpretare)7.3. Prelucrarea informaţiei: analizarea datelor din tabele, interpretarea unei diagrame simple7.4. Ordonarea elementelor, fenomenelor şi proceselor folosind diferite criterii de clasificare: cantitative, calitative, cronologice şi teritoriale7.5. Caracterizarea unor elemente, fenomene şi procese după un

Australia - caracteristici geografice

Oceania – caracteristici geografice

Antarctica – caracteristici geografice

3 31 – 33

(14 - 31 mai 2018)

Evaluare orală


20

algoritm dat7.6. Explicarea unor elemente, fenomene şi procese observate (direct sau indirect)7.7. Explicarea relaţiilor între grupuri de elemente, fenomene şi procese ale mediului geografic7.8. Analizarea unor elemente din realitatea continentelor şi ţărilor extraeuropene observată (direct sau indirect)

Geografia Continentelor extraeuropene

1.1………….8.1

RecapitulareSinteză

2 34 –35(6 – 15 iunie 2018)

Evaluare finală

Nota 1: - Rubrica Competenţe specifice cuprinde competenţele specifice din programa şcolară care pot fi realizate prin conţinuturile ofertate.- Competenţele specifice propuse au caracter orientativ; profesorul stabileşte competenţele minimale pe care orice elev trebuie să le dob ândească şi poate extinde sfera acestora, în funcţie de specificul clasei şi de performanţele elevilor.- Modalităţile de evaluare vor fi diversificate prin utilizarea unor metode complementare/alternative (referate, proiecte, aplicaţii practice/investigaţii, portofolii etc.); cele prevăzute în acest model au un caracter obligatoriu.


21

PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ ANUALĂ (an şcolar 2017-2018) – clasa a VIII-aGEOGRAFIA ROMANIEI

Unitatea de învăţare


Săptă-mâna


SEMESTRUL I (11 septembrie 2017 – 2 februarie 2018)

1. România:poziţia geografică. Caracteris-tici generale ale reliefului (trepte şi forme de relief, proporţionali-tatea reliefului)

1.1. Identificarea termenilor geografici în texte diferite1.2. Definirea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de bază 1.3. Utilizarea termenilor geografici în contexte cunoscute sau în contexte noi 3.1. Transferarea elementelor din matematică şi ştiinţe pentru explicarea realităţii geografice a României3.2 Explicarea fenomenelor şi proceselor specifice mediului înconjurător din ţara noastră3.3. Prezentarea structurată a sistemului teritorial geografic al României3.5. Utilizarea operaţiilor şi noţiunilor matematice la nivel elementar 4.1. Identificarea principalelor elemente naturale şi socio-economice reprezentate pe hărţi4.2. Citirea hărţii şi utilizarea semnelor convenţionale4.4. Localizarea unor elemente din realitate pe reprezentări cartografice4.5. Realizarea reprezentărilor grafice simple, pe baza unor date ofertate 5.3 Prezentarea elementelor de geografia României în format electronic

Recapitulare România. Poziţie

geografică Relieful.

Caracteristici generale (trepte şi forme de relief, proporţionalitatea reliefului)

4 1 – 2

(11 – 22 sept. 2017)

Test iniţial

Evaluare orală

2. Unităţile majore de relief. Carpaţii si Depresiunea Colinară a Transilvaniei

1.1. Identificarea termenilor geografici în texte diferite1.2. Definirea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de bază 1.3. Utilizarea termenilor geografici în contexte cunoscute sau în contexte noi 1.5. Descrierea elementelor, fenomenelor, proceselor sau sistemelor geografice utilizând termeni geografici3.1. Transferarea elementelor din matematică şi ştiinţe pentru explicarea realităţii geografice a României3.2. Explicarea fenomenelor şi proceselor specifice mediului înconjurător din ţara noastră3.3. Prezentarea structurată a sistemului teritorial geografic al României4.1. Identificarea principalelor elemente naturale şi socio-economice reprezentate pe hărţi

Unităţile majore de relief : Carpaţii şi Depresiunea Colinară a Transilvaniei

8 3 – 6

(25 sept. – 20 oct. 2017)


22

4.2. Citirea hărţii şi utilizarea semnelor convenţionale4.3. Elaborarea unor desene schematice ale elementelor şi fenomenelor naturale 4.4. Localizarea unor elemente din realitate pe reprezentări cartografice4.6. Interpretarea reprezentărilor grafice simple 5.1. Identificarea informaţiilor cu caracter geografic în baze de date accesibile prin internet5.2. Prelucrarea informaţiilor referitoare la elementele de geografie a României dobândite pe baza tehnologiei informaţiei5.3. Prezentarea elementelor de geografia României în format electronic7.1. Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor învăţate7.4. Ordonarea elementelor, fenomenelor şi proceselor folosind diferite criterii de clasificare : cantitative, calitative, cronologice şi teritoriale7.5. Caracterizarea elementelor, fenomenelor şi proceselor după un algoritm dat 7.6. Compararea elementelor, fenomenelor, proceselor şi structurilor teritoriale după caracteristicile solicitate, stabilind asemănări şi deosebiri7.7. Explicarea elementelor, fenomenelor şi proceselor observate (direct sau indirect).

3. Dealurile şi podişurile

1.1. Identificarea termenilor geografici în texte diferite1.2. Definirea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de bază 1.3. Utilizarea termenilor geografici în contexte cunoscute sau în contexte noi 1.5. Descrierea elementelor, fenomenelor, proceselor sau sistemelor geografice utilizând termeni geografici3.1. Transferarea elementelor din matematică şi ştiinţe pentru explicarea realităţii geografice a României3.2. Explicarea fenomenelor şi proceselor specifice mediului înconjurător din ţara noastră 3.3. Prezentarea structurată a sistemului teritorial geografic al României4.1. Identificarea principalelor elemente naturale şi socio-economice reprezentate pe hărţi4.2. Citirea hărţii şi utilizarea semnelor convenţionale4.3. Elaborarea unor desene schematice ale elementelor şi fenomenelor naturale

Dealurile şi Podişurile

6 7 – 9

(23 oct. – 10 nov. 2017)


23

4.4. Localizarea unor elemente din realitate pe reprezentări cartografice4.6. Interpretarea reprezentărilor grafice simple 5.1. Identificarea informaţiilor cu caracter geografic în baze de date accesibile prin internet5.2. Prelucrarea informaţiilor referitoare la elementele de geografie a României dobândite pe baza tehnologiei informaţiei5.3. Prezentarea elementelor de geografia României în format electronic7.1. Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor învăţate 7.4. Ordonarea elementelor, fenomenelor şi proceselor folosind diferite criterii de clasificare: cantitative, calitative, cronologice şi teritoriale7.5. Caracterizarea elementelor, fenomenelor şi proceselor după un algoritm dat7.7. Explicarea elementelor, fenomenelor şi proceselor observate (direct sau indirect).

4. Câmpiile, Lunca şi Delta Dunării, platforma continentală

1.1. Identificarea termenilor geografici în texte diferite1.2. Definirea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de bază 1.3. Utilizarea termenilor geografici în contexte cunoscute sau în contexte noi3.2. Explicarea fenomenelor şi proceselor specifice mediului înconjurător din ţara noastră 4.1. Identificarea principalelor elemente naturale şi socio-economice reprezentate pe hărţi4.2. Citirea hărţii şi utilizarea semnelor convenţionale4.4. Localizarea unor elemente din realitate pe reprezentări cartografice5.1. Identificarea informaţiilor cu caracter geografic în baze de date accesibile prin internet7.1. Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor învăţate 7.4. Ordonarea elementelor, fenomenelor şi proceselor folosind diferite criterii de clasificare : cantitative, calitative, cronologice şi teritoriale7.5. Caracterizarea elementelor, fenomenelor şi proceselor după un algoritm dat 7.6. Compararea elementelor, fenomenelor, proceselor şi structurilor teritoriale după caracteristicile solicitate, stabilind asemănări şi deosebiri7.7. Explicarea elementelor, fenomenelor şi proceselor observate (direct sau indirect)

Câmpiile, Lunca şi Delta Dunării, platforma continentală

6 10 – 12

(13 - 29 nov.2017)

Evaluare orală

24

7.8. Explicarea relaţiilor între grupuri de elemente, fenomene şi procese ale mediului geografic7.9. Analizarea elementelor, fenomenelor şi proceselor din realitatea observată (direct sau indirect)

5. Clima1.2. Definirea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de bază 1.3. Utilizarea termenilor geografici în contexte cunoscute sau în contexte noi 1.4. Elaborarea unui text coerent utilizând termeni geografici1.5. Descrierea elementelor, fenomenelor, proceselor sau sistemelor geografice utilizând termeni geografici3.1. Transferarea elementelor din matematică şi ştiinţe pentru explicarea realităţii geografice a României3.2. Explicarea fenomenelor şi proceselor specifice mediului înconjurător din ţara noastră 3.3. Prezentarea structurată a sistemului teritorial geografic al României3.4. Corelarea realităţii geografice cu fenomene din domeniul altor ştiinţe3.5. Utilizarea operaţiilor şi noţiunilor matematice la nivel elementar 3.7. Rezolvarea de probleme cu conţinut geografic, utilizând relaţii matematice4.1. Identificarea principalelor elemente naturale şi socio-economice reprezentate pe hărţi4.2. Citirea hărţii şi utilizarea semnelor convenţionale4.4. Localizarea unor elemente din realitate pe reprezentări cartografice4.6. Interpretarea reprezentărilor grafice simple5.2. Prelucrarea informaţiilor referitoare la elementele de geografie a României dobândite pe baza tehnologiei informaţiei5.3. Prezentarea elementelor de geografia României în format electronic7.1. Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor învăţate 7.3. Prelucrarea informaţiei : interpretarea unei diagrame simple, analizarea unei diagrame simple, elaborarea unui text pe baza unei diagrame, elaborarea de scheme7.5. Caracterizarea elementelor, fenomenelor şi proceselor după un algoritm dat 7.6. Compararea elementelor, fenomenelor, proceselor şi structurilor teritoriale după caracteristicile solicitate, stabilind asemănări şi deosebiri

Factorii genetici ai climei

Elementele climatice; tipuri şi nuanţe de climă

6 13 – 15

(4 – 22 dec. 2017)

Evaluare semestrială (teză)

25

7.8. Explicarea relaţiilor între grupuri de elemente, fenomene şi procese ale mediului geografic7.9. Analizarea elementelor, fenomenelor şi proceselor din realitatea observată (direct sau indirect)


6. Apele1.2. Definirea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de bază 1.3. Utilizarea termenilor geografici în contexte cunoscute sau în contexte noi 1.4. Elaborarea unui text coerent utilizând termeni geografici1.5. Descrierea elementelor, fenomenelor, proceselor sau sistemelor geografice utilizând termeni geografici3.2. Explicarea fenomenelor şi proceselor specifice mediului înconjurător din ţara noastră 3.3. Prezentarea structurată a sistemului teritorial geografic al României3.4. Corelarea realităţii geografice cu fenomene din domeniul altor ştiinţe3.7. Rezolvarea de probleme cu conţinut geografic, utilizând relaţii matematice4.1. Identificarea principalelor elemente naturale şi socio-economice reprezentate pe hărţi4.2. Citirea hărţii şi utilizarea semnelor convenţionale4.3. Elaborarea unor desene schematice ale elementelor şi fenomenelor naturale 4.4. Localizarea unor elemente din realitate pe reprezentări cartografice4.5. Realizarea reprezentărilor grafice simple, pe baza unor date ofertate4.6. Interpretarea reprezentărilor grafice simple5.2. Prelucrarea informaţiilor referitoare la elementele de geografie a României dobândite pe baza tehnologiei informaţiei5.3. Prezentarea elementelor de geografia României în format electronic7.1. Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor învăţate7.2. Utilizarea metodelor simple de investigare (observare, analiză, interpretare) a realităţii oferite de geografia România 7.3. Prelucrarea informaţiei : interpretarea unei diagrame simple, analizarea unei diagrame simple, elaborarea unui text pe baza unei diagrame, elaborarea de scheme7.5. Caracterizarea elementelor, fenomenelor şi proceselor după un

Dunărea Râurile interioare Lacurile Apele subterane. Marea Neagră

6 16 –18

(15 - 31 ian. 2017)

Evaluare orală

26

algoritm dat 7.8. Explicarea relaţiilor între grupuri de elemente, fenomene şi procese ale mediului geografic7.9. Analizarea elementelor, fenomenelor şi proceselor din realitatea observată (direct sau indirect)

Vacanţă intersemestrială (3 – 11 februarie 2018)SEMESTRUL al II-lea (12 februarie - 8 iunie 2018)

7. Vegetaţia, fauna şi solurile

1.1. Identificarea termenilor geografici în texte diferite1.2. Definirea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de bază 1.3. Utilizarea termenilor geografici în contexte cunoscute sau în contexte noi 1.4. Elaborarea unui text coerent utilizând termeni geografici1.5. Descrierea elementelor, fenomenelor, proceselor sau sistemelor geografice utilizând termeni geografici3.2. Explicarea fenomenelor şi proceselor specifice mediului înconjurător din ţara noastră 3.4. Corelarea realităţii geografice cu fenomene din domeniul altor ştiinţe3.6. Identificarea influenţelor tehnologiilor asupra caracteristicilor geografice ale României4.2. Citirea hărţii şi utilizarea semnelor convenţionale5.2. Prelucrarea informaţiilor referitoare la elementele de geografie a României dobândite pe baza tehnologiei informaţiei6.1. Explicarea importanţei mediului geografic al României pentru om şi societate7.1. Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor învăţate 7.5. Caracterizarea elementelor, fenomenelor şi proceselor după un algoritm dat 7.6. Compararea elementelor, fenomenelor, proceselor şi structurilor teritoriale după caracteristicile solicitate, stabilind asemănări şi deosebiri7.8. Explicarea relaţiilor între grupuri de elemente, fenomene şi procese ale mediului geografic8.1. Identificarea soluţiilor de protecţie a mediului geografic din ţara noastră.

Vegetaţia Fauna Solurile

4 19 – 20

(12 – 23 febr. 2018)

Evaluare orală

1.3. Utilizarea termenilor geografici în contexte cunoscute sau în contexte noi Numărul populaţiei

27

8. Populaţia 1.5. Descrierea elementelor, fenomenelor, proceselor sau sistemelor geografice utilizând termeni geografici3.1. Transferarea elementelor din matematică şi ştiinţe pentru explicarea realităţii geografice a României3.4. Corelarea realităţii geografice cu fenomene din domeniul altor ştiinţe3.5. Utilizarea operaţiilor şi noţiunilor matematice la nivel elementar3.6. Identificarea influenţelor tehnologiilor asupra caracteristicilor geografice ale României3.7. Rezolvarea de probleme cu conţinut geografic, utilizând relaţii matematice4.4. Localizarea unor elemente din realitate pe reprezentări cartografice4.6. Interpretarea reprezentărilor grafice simple5.3. Prezentarea elementelor de geografia României în format electronic6.2.Explicarea diversităţii naturale, umane şi culturale a ţării noastre, realizând corelaţii cu informaţiile dobândite la alte discipline şcolare7.1. Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor învăţate 7.3. Prelucrarea informaţiei : interpretarea unei diagrame simple, analizarea unei diagrame simple, elaborarea unui text pe baza unei diagrame, elaborarea de scheme7.4. Ordonarea elementelor, fenomenelor şi proceselor folosind diferite criterii de clasificare : cantitative, calitative, cronologice şi teritoriale7.5. Caracterizarea elementelor, fenomenelor şi proceselor după un algoritm dat 7.6. Compararea elementelor, fenomenelor, proceselor şi structurilor teritoriale după caracteristicile solicitate, stabilind asemănări şi deosebiri7.8. Explicarea relaţiilor între grupuri de elemente, fenomene şi procese ale mediului geografic8.2. Identificarea soluţiilor de organizare a spaţiului din perspectiva dezvoltării durabile.

şi evoluţia numerică

Repartiţia geografică şi densitatea populaţiei

Structura populaţiei României

4 21 – 22(26 febr. – 9 martie 2018)


9. Aşezările umane. Organizarea administrativ-teritorială

1.2. Definirea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de bază 1.3. Utilizarea termenilor geografici în contexte cunoscute sau în contexte noi 1.4. Elaborarea unui text coerent utilizând termeni geografici1.5. Descrierea elementelor, fenomenelor, proceselor sau sistemelor geografice utilizând termeni geografici

Aşezările rurale. Tipuri de sate.

Aşezările urbane. Tipuri de oraşe

Caracterizarea

6 23 – 25

(12 - 30 martie 2018)

Evaluare orală

28

3.2. Explicarea fenomenelor şi proceselor specifice mediului înconjurător din ţara noastră 3.5. Utilizarea operaţiilor şi noţiunilor matematice la nivel elementar3.6. Identificarea influenţelor tehnologiilor asupra caracteristicilor geografice ale României4.1. Identificarea principalelor elemente naturale şi socio-economice reprezentate pe hărţi4.4. Localizarea unor elemente din realitate pe reprezentări cartografice4.6. Interpretarea reprezentărilor grafice simple5.3. Prezentarea elementelor de geografia României în format electronic7.1. Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor învăţate 7.4. Ordonarea elementelor, fenomenelor şi proceselor folosind diferite criterii de clasificare : cantitative, calitative, cronologice şi teritoriale 7.5. Caracterizarea elementelor, fenomenelor şi proceselor după un algoritm dat 7.6. Compararea elementelor, fenomenelor, proceselor şi structurilor teritoriale după caracteristicile solicitate, stabilind asemănări şi deosebiri7.8. Explicarea relaţiilor între grupuri de elemente, fenomene şi procese ale mediului geografic7.9. Analizarea elementelor, fenomenelor şi proceselor din realitatea observată (direct sau indirect)

geografică generală a oraşului Bucureşti

Organizarea administrativ-teritorială

Vacanţa de primăvară (31 martie - 10 aprilie 2018)10. Activităţi economice

1.3. Utilizarea termenilor geografici în contexte cunoscute sau în contexte noi 3.2. Explicarea fenomenelor şi proceselor specifice mediului înconjurător din ţara noastră 3.4. Corelarea realităţii geografice cu fenomene din domeniul altor ştiinţe3.6. Identificarea influenţelor tehnologiilor asupra caracteristicilor geografice ale României 4.4. Localizarea unor elemente din realitate pe reprezentări cartografice4.6. Interpretarea reprezentărilor grafice simple5.3. Prezentarea elementelor de geografia României în format electronic7.1. Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor învăţate 7.9. Analizarea elementelor, fenomenelor şi proceselor din realitatea observată (direct sau indirect)

Agricultura Cultura plantelor şi

creşterea animalelor Industria Industria energetică şi industria energiei electrice

4 26 – 27

11 – 20 aprilie 2018)

Evaluare orală

29

8.2. Identificarea soluţiilor de organizare a spaţiului din perspectiva dezvoltării durabile

10. Activităţi economice

1.1. Identificarea termenilor geografici în texte diferite1.3. Utilizarea termenilor geografici în contexte cunoscute sau în contexte noi 3.2. Explicarea fenomenelor şi proceselor specifice mediului înconjurător din ţara noastră 3.3. Prezentarea structurată a sistemului teritorial geografic al României3.4. Corelarea realităţii geografice cu fenomene din domeniul altor ştiinţe3.6. Identificarea influenţelor tehnologiilor asupra caracteristicilor geografice ale României 4.1. Identificarea principalelor elemente naturale şi socio-economice reprezentate pe hărţi4.2. Citirea hărţii şi utilizarea semnelor convenţionale 4.4. Localizarea unor elemente din realitate pe reprezentări cartografice5.1. Identificarea informaţiilor cu caracter geografic în baze de date accesibile prin internet5.3. Prezentarea elementelor de geografia României în format electronic7.1. Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor învăţate 7.6. Compararea elementelor, fenomenelor, proceselor şi structurilor teritoriale după caracteristicile solicitate, stabilind asemănări şi deosebiri7.8. Explicarea relaţiilor între grupuri de elemente, fenomene şi procese ale mediului geografic7.9. Analizarea elementelor, fenomenelor şi proceselor din realitatea observată (direct sau indirect)8.2. Identificarea soluţiilor de organizare a spaţiului din perspectiva dezvoltării durabile

Industria Alte ramuri:

industria metalurgică, industria chimică, industria lemnului etc.

Serviciile Căi de comunicaţie

şi transporturi Comerţul Turismul

6 28 – 30(23 aprilie – 11 mai 2018)

Evaluare semestrială (teză)

11. România în Europa şi în lume.Caracteris-tici ale mediului înconjurător.

3.4. Corelarea realităţii geografice cu fenomene din domeniul altor ştiinţe4.1. Identificarea principalelor elemente naturale şi socio-economice reprezentate pe hărţi6.1. Explicarea importanţei mediului geografic al României pentru om şi societate6.2. Explicarea diversităţii naturale, umane, şi culturale a ţării nostre, realizând corelaţii cu informaţiile dobândite la alte discipline şcolare7.1. Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor învăţate

România în Europa şi în lume

Locul României în economia europeană şi mondială

Caracteristici ale mediului

4 31-32

(14 mai – 25 mai 2018)

Evaluare orală

30

Regiuni geografice ale României.Elemente ale dezvoltării durabile

7.4. Ordonarea elementelor, fenomenelor şi proceselor folosind diferite criterii de clasificare : cantitative, calitative, cronologice şi teritoriale7.7. Explicarea elementelor, fenomenelor şi proceselor observate (direct sau indirect)8.1. Identificarea soluţiilor de protecţie a mediului geografic din ţara noastră.8.2. Identificarea soluţiilor de organizare a spaţiului din perspectiva dezvoltării durabile

înconjurător Regiunile geografice

ale României Analiza unei regiuni

geografice Elemente ale

dezvoltării durabile

Recapitulare. Sinteză şi evaluare

1.1………….8.2

Geografia României 4 33-34(28 mai – 8 iunie

2018)

Evaluare finală

Notă: pentru săptămâna în care se desfășoară Programul național ”Școala altfel”, stabilită la nivelul fiecărei unități școlare, conform OMEN nr. 3382/24.02.2017 privind structura anului școlar 2017-2018, se vor face observațiile corespunzătoare în planificare.

Modele de planificare sunt elaborate în concordanță cu programele școlare în vigoare (OMEN nr. 3393/2017 pentru clasa a V-a și OMECI nr. 5097/2009 pentru clasele VI-VIII)

31

SCOALA “CORESI” TARGOVISTE · Web viewRelieful. Caracteristici generale (trepte şi forme de...

Documents

Transcript of SCOALA “CORESI” TARGOVISTE · Web viewRelieful. Caracteristici generale (trepte şi forme de...