SCENARIUL DIDACTICEvenimentele leciei Competente Coninutul MetodeRaspunsurile elevilor Materiale didacticeForme de evaluare

Organizarea clasei

1Notarea absenelor , stabilirea ordinii , asigurarea celor necesare Conversaia Pregtirea elevilor pentru noua lecie:

- elevii vor avea manualul i materialele necesare orei de limba romn la fiecare banc

-se noteaz absenii

-se asigur linitea i diciplina clasei pentru o bun desfurare a activitii didacticeManualTabl

Caiet

Evocare

5Se discut cu elevii despre tema de acas.n continuare profesorul pune ntrebri pentru ca elevii s-i aminteasc modurile personale discutate n ora anterioar.

Conversaia euristica

.Chestionarea oralAprecierea verbal

Captarea ateniei

1

Profesorul anun titlul leciei de astzi. Funciile sintactice ale verbelor la moduri personale.Expunerea

Elevii noteaz n caiete titlul leciei.

Chestionarea oralAprecierea verbal

Enunarea competenelor specifice

1Dirijarea nvrii

35`C1

C2

C3

C4

C1

C2

C3

C4Se enun competenele specifice care se vor atinge pe parcursul acestei ore . se identific verbele la moduri personale;

se precizeaz funciile sintactice a verbelor la moduri personale;

se identific verbele din textul dat cu precizarea funciei sintactice;

se construiesc enunuri care s ilustreze funciile sintactice discutate;Profesorul ncepe lecia prin a solicita elevilor s identifice verbele din propoziiile scrise pe tabl cu menionarea modului i timpului.Profesorul ndeamn elevii s precizeze funcia sintactic a verbelor identificate.Acetia vor descoperi doar dou funcii sintatice i anume, predicatul verbal i predicatul nominal.

n urmtoarea etap a leciei se urmrete identificarea verbelor din textul scris de profesor pe tabl i realizarea unei analize complete (analiz morfologico-sintactic)Profesorul solicit elevilor s construiasc enunuri n care s foloseasc verbe la diferite moduri i timpuri i s ilustreze funciile sintactice discutate.ExpunereaExerciiulConversaia euristic

ExerciiulConversaia euristic

Exerciiul

Conversaia euristicElevii noteaz verbele i menioneaz modul i timpul.Elevii vor preciza funciile sintactice specific fiecrui verb.Acetia vor contientiza c verbele la modurile personale nu pot avea dect dou funcii sintactice dup caz; fie de predicat verbal fie de predicat nominalElevii vor ncepe s ndeplineasc sarcina de lucru individual. Un elev va prezenta la tabl propria rezolvare pentru ca ntreaga clas s urmreasc cu atenie etapele analizei i corectitudinea acesteia.Elevii vor citi cu atenie cerina exerciiului i vor rezolva individual pe caiete. n continuare ei vor prezenta rezolvarea integral a exerciiului oral.

CaietTabl

Manual

Tabl

Caiet

Manual

Tabl

Caiet

Manual

Tabl

CaietChestionarea oral

Aprecierea verbalChestionarea oral

Aprecierea verbalChestionarea oral

Aprecierea verbal

Chestionarea oral

Aprecierea verbal

Obinerea performanei i asigurarea feed-back-ului

3Profesorul va adresa elevilor urmtoarea ntrebare: Ce diferen exist ntre predicatul verbal i predicatul nominal?

Conversaia euristicElevii vor rezolva cerina oral.

Chestionarea oral

Aprecierea verbal

Asigurarea reteniei

2Alctuii o propoziie n care s descriei starea voastr sufleteasc cu care ai rmas dup aceast or folosind timpul perfect compus, i funcia sintactic de predicat nominal.Conversaia euristicElevii prezint oral rspunsul. Chestionarea oral

Evaluarea rezultatelor

1Profesorul face aprecieri generale i individuale, pozitive sau negative

Noteaz activitatea elevilor prin not sau prin apreciere verbal. ConversaiaAprecieri ale

profesorului

Asigurarea transferului1Tema: Elevii vor nota pe caiete 3 exerciii dictate de profesor care au ca scop aprofundarea noiunilor discutate

ExpunereaElevii i noteaz tema n caiete.