SCENARIUL ACTIVITII DIDACTICEMomentele lecieiCrearea situaiilor de nvareStrategii didacticeForme i instrumente de evaluare

TimpCompetene

derivateActivitatea profesoruluiActivitatea elevilorMetode / ProcedeeMijloace de nvmntForme de organizare

1. Momentul organizatoric 1 min-Profesorul consemneaz absenii i asigur un climat favorabil derulrii activitii de nvare. Se stabilete ordinea i se pregtesc cele necesare desfurrii leciei.Elevii se pregtesc pentru nceperea orei de limba i literatura romn----

2. Captarea ateniei i crearea momentului afectiv 5 min-Se distribuie mapele cu fiele de lucru. Se comunic rolul acestora n lecia ce urmeaz s se desfoare.Se face printr-un rebus, la sfritul cruia se descoper titlul leciei (anexa 1).Elevii primesc mapele cu fiele de lucru i ascult cu atenie indicaiile profesorului.

Elevii completeaz rebusul.Conversaia euristic

Conversaia euristic

Rebus Fiele de lucru

Foile de flipchart Activitate frontal

Activitate frontal-

Evaluare oral

Observare sistematic a activitii i a comportamentului

3. Comunicarea titlului leciei n curs de desfurare i enunarea obiectivelor cognitive

1 minProfesorul menioneaz c se vor recapitula i sistematiza noiunile nvate despre substantiv: Substantivul-exerciii de consolidare.De asemenea, se comunic elevilor competenele derivate.Elevii i noteaz n caiete titlul leciei i ascult cu atenie competenele derivate. Expunerea Tabla

Creta

CaieteleInstrumentele de scrisActivitate frontal-

4. Verificarea, reactualizare, sistematizarea, i esenializarea cunotinelor10 minC1C3C4Profesorul verific tema pe care elevii au avut-o pentru acas, corectnd eventualele greeli i fcnd aprecieri asupra temelor bine efectuate. Elevii sunt solicitai, prin sondaj, s citeasc exemple, sunt pui s motiveze, antrenndu-se prin ntrebri frontale (dup posibiliti) ntreaga clas.

Prin conversaie catihetic, se vor recapitula noiunile de baz despre substantiv. n timp ce elevii rspund, profesorul completeaz ciorchinele (anexa 2).Elevii citesc tema i i motiveaz rspunsurile. Dac va fi cazul, ceilali elevi corecteaz.

Elevii rspund la ntrebri.

Conversaia

Ciorchinele Conversaia catiheticCaietele

Manualul

Instrumentele de scris

Tabla

Creta

Activitate frontal

Activitate frontalEvaluare oral

Aprecierea verbalObservarea curent

Evaluare oral

Calitatea i cantitatea rspunsurilor date

5. Prezentarea sarcinilor de nvare i dirijarea procesului de consolidare a cunotinelor/de dezvoltare a competenelor20 minC1C2C3C4

C5

Clasa se va mpri n cinci echipe.

A1-A5 - Prin intermediul fielor de lucru (anexa 3) ce conin sarcini de nvare diferite pentru fiecare grup, elevii, dirijai de profesor, vor recapitula i consolida, treptat, fiecare aspect legat de substantiv.

Dup rezolvarea sarcinilor din fiecare fi de lucru, elevii vor completa foile de flipchart i ciorchinele. Elevii vor lucra pe cinci grupe, astfel nct fiecare grup va lucra sarcinile din fiele de lucru care au rolul de a-i ajuta s recapituleze i s consolideze, treptat, fiecare aspect legat de substantiv. Pentru a-i nsui cunotinele, fiecare grup numete un raportor care va trece la tabl i va prezenta celorlali colegi elementele descoperite cu privire la tema respectiv. n timp ce fiecare grup i prezint rezultatele, celelalte grupe i corecteaz sau/i completeaz informaiile transmise.Expunerea

Conversaie

examinatoare Exerciiul

ExplicaiaFie cu sarcinile de lucru in grup Instrumentele de scrisFoile de flipchartActivitate pe grupe

Activitate frontal

Observare sistematic a activitii i a comportamentului elevilor

Gradul de nelegere i de aplicare a noiunilor recapitulate

6. Obinerea performanei i asigurarea feedback-ului 1 minDup realizarea fiecrei sarcini de nvare, profesorul va face aprecieri n legtur cu nivelul activitii (general sau individual) al elevilor i va face referiri la calitatea rspunsurilor. Profesorul va sugera soluii n cazul nereuitei nvrii, va avea n vedere permanent eliminarea erorilor i a lacunelor.Elevii ascult i respect indicaiile profesorului.

Conversaia

examinatoare

Aprecieri verbale

7. Evaluarea formativ

7 minC1C3

Distribuie elevilor cte o fi care conine un test formativ (anexa 4). Proiecteaz coninutul fiei i explic elevilor modul de rezolvare a sarcinilor.

A1 i A3 - Sarcinile se vor rezolva individual, fr niciun sprijin din partea profesorului. Prezint soluiile sarcinilor de lucru i punctajul oferit pentru fiecare rspuns.

Solicit elevilor s schimbe lucrarea cu colegul de banc pentru interevaluare.

Verific punctajele obinute de elevi i ofer cte o stea fiecrei grupe. Profesorul le cere s decid care elev din grup s-a remarcat cel mai mult n decursul orei i s i nmneze steaua. Elevii rezolv sarcinile dup indicaiile profesorului.

Elevii se autoevalueaz i se interevalueaz pe baza rspunsurilor i a baremului prezentate de profesor.Conversaia examinatoareConversaia examinatoareTestul formativ

Videoproiector

Laptop

Activitate frontal

Activitate individual

Activitate n perechiAprecierea verbal

Observarea sistematic

AutoevaluareaInterevaluarea

8. Asigurarea reteniei 1 minSe vor identifica i nltura eventualele erori, lacunele din rspunsurile elevilor. Profesorul face aprecieri despre gradul de participare a elevilor la activitate, evideniind i notnd elevii care s-au remarcat prin corectitudinea, originalitatea i promptitudinea rspunsurilor. Elevii ascult i respect indicaiile profesorului.

Elevii asculta aprecierile si recomandrile fcute

Conversaia examinatoare

Fiele de lucru

Caietele

Tabla

Instrumentele de scrisActivitate individualActivitate frontal

Evaluare oral Aprecieri verbale

Evaluare prin notare (dac este cazul)

9. Asigurarea transferului 1 minProfesorul comunic elevilor tema pentru acas (anexa 5):

T1 - Redacteaz o compunere narativ, de 15-20 de rnduri, cu titlul O zi de neuitat, n care s utilizezi substantive la cele cinci cazuri. Subliniaz substantivele i precizeaz cazul i funcia sintactic (dac este cazul).

T2 Test gril - Substantivul, pag. 87 Elevii i noteaz tema i ascult recomandrile profesorului.

Expunerea

ExplicaiaManualActivitate frontal

Observarea sistematic

10. Evaluarea activitii didactice 3 minSolicit elevilor s-i exprime opiniile despre activitate, folosind metoda A, B, C:

Am nvat.... ......

Bine a fost c...........

Cred c......................

Apreciaz global i individual aportul elevilor la lecie.Elevii exprim aspectele pozitive i aspectele negative ale activitii, tinnd cont de obiectivele propuse la inceputul leciei.Conversaia

A, B, CActivitate frontalAprecierea verbal, prin calificative

anexa 2COMUN: penar

PROPRIU: Alin

DEFECTIVE:

de sg.: zori, cli, Carpai

de pl.: aur, mazre, lapte

COLECTIVE: echip, stol,

tinerime

Comparaie;

Enumeraie;

Repetiie;

Personificare.

VALOARE STILISTIC

SUBSTANTIVUL schema recapitulativa

CATEGORII GRAMATICALE:

NUMR: singular - penar, plural - penare

CAZURI I FUNCII SINTACTICE:

GEN: masculin - biat, feminin - banc, neutru - penar

NEHOTRT:

m. un/unui biat-sg.;

nite/unor biei-pl.;

f. o banc/unei bnci-sg.

nite /unor bnci-pl.

n. un /unui penar-sg.

nite /unor penare-pl.

HOTRT:

m. biatul/biatului-sg.

bieii/bieilor-pl.;

f. banca/bncii -sg.

bncile/bncilor-pl.;

n. penarul/penarului-sg.

penarele/ penarelor-pl.

PREPOZIIA:

Simpl: pe, de, la, cu, din, n, ca, fr etc.

Compus: pe lng, de la, despre , nspre, de pe etc.

ARTICOLUL

CLASIFICARE

VOCATIV:

Nu are funcie sintactic

DATIV:

Complement indirect

NOMINATIV:

Subiect

Nume predicativ

Atribut substantival apoziional

GENITIV:

Atribut substantival genitival

Nume predicativ

ACUZATIV:

Complement direct

Complement indirect

Complement circumstanial de loc

Complement circumstanial de timp

Complement circumstanial de mod

Atribut substantival prepoziional

Nume predicativ