Sclalele de dezvoltare Gesell n 1925

pentru 0-6 ani

obiectve: id scopul identificrii copiilor care prezint deteriorri neurologice, dificulti psihologice i un risc semnificativ de retard mental Scalele ofer o procedur standardizat ce poate fi folosit n vederea observrii i evalurii achiziiilor copiilor mici, privind dezvoltarea lor n urmtoarele arii:

aria de dezvoltare neuro-motorie i aria de dezvoltare senzorial, care se unesc dup vrsta de 1 an ntr-o arie comun de dezvoltare senzorial-motric; aceasta este considerat dup mplinirea vrstei de 3 ani ca arie de dezvoltare a comportamentului adaptativ

aria de dezvoltare a limbajului, considerat dup 3 ani ca arie de dezvoltare gndire-limbaj

aria de dezvoltare dezvoltare socio-afectiv, considerat dup 3 ani ca arie dedezvoltare a comportamentului social

Etapa I de dezvoltare calcul scor etapaSe aduna in cadrul fiecarei arii psiho-comportamentale scorurile din lunile 1-2-3, iar pentru copiii care au prezentat unele intarzieri se reparcurg cele 3 luni ale etapei, facandu-se eventualele corectii: Dezvoltare neuro-motorie: 15 pct

Dezvoltare senzorial: 7 pct

Dezvoltare limbaj:

4 pct Dezvoltarea socio-afectiva: 4 pct

Etapa II de dezvoltare calcule scor etapaSe aduna in cadrul fiecarei arii psiho-comportamentale scorurile din lunile 4-5-6, iar pentru copiii care au prezentat unele intarzieri se reparcurg cele 3 luni ale etapei, facandu-se eventualele corectii:

Dezvoltare neuro-motorie: 17 pct

Dezvoltare senzorial: 3 pct

Dezvoltare limbaj:

9 pct

Dezvoltarea socio-afectiva: 6 pct

Etapa III de dezvoltare calcule scor etapaSe aduna in cadrul fiecarei arii psiho-comportamentale scorurile din lunile 7-8-9, iar pentru copiii care au prezentat unele intarzieri se reparcurg cele 3 luni ale etapei, facandu-se eventualele corectii:

Dezvoltare neuro-motorie: 20 pct

Dezvoltare senzorial:2 pct

Dezvoltare limbaj:

9 pct

Dezvoltarea socio-afectiva:7 pct

Etapa IV de dezvoltare calcule scor etapaSe aduna in cadrul fiecarei arii psiho-comportamentale scorurile din lunile 10-11-12, iar pentru copiii care au prezentat unele intarzieri se reparcurg cele 3 luni ale etapei, facandu-se eventualele corectii:

Dezvoltare neuro-motorie: 8 pct

Dezvoltare senzorial:0 pct

Dezvoltare limbaj:

7 pct

Dezvoltarea socio-afectiva:4 pct

Evaluarea de ansamblu si interpretarea la un an

La 1 an implinit copilul poate totaliza umatoarele punctaje maxime (se aduna pe arii toate punctele din etapele anterioarE)

Dezvoltare neuro-motorie: 60 pct abatere -24 Dezvoltare senzorial: 12 pct abatere -12

Dezvoltare limbaj:

29 pct abatere -12

Dezvoltarea socio-afectiva:21 pct abatere -12

Diferenele mai mari de 2-4 puncte n minus - n dezvoltarea neuro-motorie i de 1-2 puncte n minus n dezvoltarea senzorial, a limbajului i n dezvoltarea socio-afectiv, reprezint ntrzieri de care trebuie s se in seam. Etapa V de dezvoltare Se adun n cadrul fiecrei arii psihocomportamentale scorurile din perioada 1 - 1,3 ani cu cele din perioada 1,31,6 ani, iar pentru copiii care au prezentat unele ntrzieri se reparcurg itemii celor 6 luni ale etapei.

Dezvoltare senzorial-motric:11pct

Dezvoltare limbaj:

5 pct

Dezvoltarea socio-afectiva:7 pct

Etapa VI de dezvoltare Se adun n cadrul fiecrei arii psihocomportamentale scorurile din perioada 1,6-1-9 ani cu cele din perioada 1,92 ani, iar pentru copiii care au prezentat unele ntrzieri se reparcurg itemii celor 6 luni ale etapei.

Dezvoltare senzorial-motric: 5 pct

Dezvoltare limbaj:

10 pct

Dezvoltarea socio-afectiva:

7 pct

Evaluarea de ansamblu si interpretarea la 2 aniLa 2 ani impliniti copilul poate totaliza umatoarele punctaje maxime (se aduna pe arii toate punctele din etapele anterioare)

Dezvoltare senzorial-motric:76 pct abatere -5

Dezvoltare limbaj:

44 pct abatere -3

Dezvoltarea socio-afectiva:

35 pct abatere -2

Diferenele mai mari de -5 pct - n dezvoltarea neuro-motorie i de -2 n dezvoltarea senzorial, a limbajului i n dezvoltarea socio-afectiv, reprezint ntrzieri de care trebuie s se in seam.

Etapa VII de dezvoltare Se adun n cadrul fiecrei arii psihocomportamentale scorurile din perioada 2-2,6 ani cu cele din perioada 2,6-3 ani, iar pentru copiii care au prezentat unele ntrzieri se reparcurg itemii celor 6 luni ale etapei.

Dezvoltare senzorial-motric: 4 pct

Dezvoltare limbaj:

10 pct

Dezvoltarea socio-afectiva:

8 pct

Evaluarea de ansamblu si interpretarea la 3 aniLa 3 ani impliniti copilul poate totaliza umatoarele punctaje maxime (se aduna pe arii toate punctele din etapele anterioare)

Comportament adaptat80 pct abatere -5

Gndire-limaj

54 pct abatere -5

Comportament social:43 pct abatere -2

Diferenele mai mari de -5 pct n dezvoltarea senzorial-motric i n dezvoltarea limbajului i de -2 pct - n dezvoltarea socio-afectiv, reprezint ntrzieri de care trebuie s se in seama. Etapa VIII de dezvoltare (3-4 ani)Se acorda 1pct pentru fiecare item reusit.

Comportament adaptativ: 5 pct

Gndire-limbaj:

12 pct Comportament social:2 pct

Evaluarea de ansamblu si interpretarea la 4 aniLa 4 ani impliniti copilul poate totaliza umatoarele punctaje maxime (se aduna pe arii toate punctele din etapele anterioare)

Comportament adaptativ:85 pct abatere -7

Gndire-limbaj:

66 pct abatere -5

Comportament social:45 pct abatere -3

Diferenele mai mari de -7 pct n dezvoltarea n dezvoltarea comportamentului adaptativ i de -5 pct - n dezvoltarea gndirii-limbajului si de -3pct - n dezvoltarea comportamentului social, reprezint ntrzieri de care trebuie s se in seama.

Etapa IX de dezvoltare Se acorda 1pct pentru fiecare item reusit.

Comportament adaptativ: 5 pct

Gndire-limbaj:

4 pct Comportament social:9 pct

Evaluarea de ansamblu si interpretarea la 5 aniLa 5 ani impliniti copilul poate totaliza umatoarele punctaje maxime (se aduna pe arii toate punctele din etapele anterioare)

Comportament adaptativ:90 pct abatere -5

Gndire-limbaj

70 pct abatere -5

Comportament social:54 pct abatere -3

Diferenele mai mari de -7 pct n dezvoltarea n dezvoltarea comportamentului adaptativ i n dezvoltarea gndirii-limbajului si de -3 pct n dezvoltarea comportamentului social, reprezint ntrzieri de care trebuie s se in seama.

Etapa IX de dezvoltare Se acorda 1pct pentru fiecare item reusit.

Comportament adaptativ: 5 pct

Gndire-limbaj:

11 pct Comportament social:32 pct

Evaluarea de ansamblu si interpretarea la 5 aniLa 6 ani impliniti copilul poate totaliza umatoarele punctaje maxime (se aduna pe arii toate punctele din etapele anterioare)

Comportament adaptativ:95 pct abatere -5

Gndire-limbaj

70 pct abatere -5

Comportament social:54 pct abatere -3

Diferenele mai mari de -7 pct n dezvoltarea n dezvoltarea comportamentului adaptativ i n dezvoltarea gndirii-limbajului si de -3 pct n dezvoltarea comportamentului social, reprezint ntrzieri de care trebuie s se in seama.

Concluzii

Analiza calitativ a datelor n perioada 0 1 an etapele de dezvoltare: I (lunile 1, 2, 3), II (lunile 4, 5, 6), III (lunile 7, 8, 9), IV (lunile 10, 11, 12) sunt 4 axe de dezvoltare a copilului:

neuro-motorie, senzorial, limbaj, socio-afectiv;n cursul primului an de via va avea loc trecerea de la o dezvoltare neuro-motorie i unasenzorial, la o dezvoltare unitar senzorial-motric n perioada 1- 3 anietapele de dezvoltare: V (perioadele 1 1,3 ani i 1,3 1,6 ani), VI(perioadele 1,6 1,9 ani i 1,9 2 ani), VII (perioadele 2 2,6 ani i 2,6 3 ani) Sunt 3 axe dedezvoltare a copilului:

senzorial-motric, limbaj, socio-afectiv

n perioada 3 6 anietapele de dezvoltare: VIII (3 4 ani), IX (4 5 ani), X (5 6 ani)

Sunt 3 axe de dezvoltare a copilului:

comportament adaptativ, gndire-limbaj, comportamentsocial;Analiza cantitativ a datelor

de-a lungul primilor 6 ani de via axa dominant de dezvoltare este cea ; a doua ca ritm de progres i amploare a achiziiilor este axa de dezvoltare constituit de situaie valabil pn la mplinirea vrstei de 5 ani;

dup mplinirea vrstei de 5 ani, pe parcursul celui de-al 6-lea an de via, axa de dezvoltarea i accelereaz ritmul i se plaseaz ca pondere aachiziiilor naintea axei .