Sa fii mai bun, sa stii mai multe · PDF fileGRADINITA ALTFEL 1-5 aprilie 2013 ... rutiera, de...

of 88

G.P.N. Glodeanu Silistea

G.P.N. Cotorca

GRADINITA ALTFEL

1-5 aprilie 2013 program dedicat activitatilor extracurriculare si extrascolare

SCOPUL

Programul urmareste implicarea tuturor prescolarilor si a cadrelor didactice,in activitati care sa

raspunda intereselor si preocuparilor diverse ale copiilor sa puna in valoare talentele si capacitatile

acestora in diferite domenii,stimularea participarii lor,la actiuni variate, in context nonformale.

of 88

OBIECTIVE

--cunoasterea de catre copii,a rolului biblioteciisi formarea unei atitudini de responsabilitate si

repect fata de carte;

--cunoasterea normelor de comportament ecologic specific asigurarii echilibrului natural al

societatii;

--stimularea imaginatiei,a creativitatii si incurajarea copilului in exprimarea opiniilor si starilor

sufletesti;

--cunoasterea si valorificarea artei traditionale populare specific perioadei Sfantelor Pasti;

REZULTATE ASTEPTATE

-formarea unor comportamente pozitive fata de mediu:

--participarea activa si responsabila la activitatile comune desfasurate;

--formarea unor abilitati de lucru in echipa;

--imbogatirea cunostintelor copiilor,prin implicarea lor in diverse activitati comune;

of 88

GRUP TINTA

--prescolarii gradinitei

EVALUAREA

--expozitie cu lucrarile copiilor

--album cu fotografii

--chestionare

DESFASURAREA ACTIVITATILOR

=ziua 1

--Schimb de experienta intre grupele mica-mijlocie-mare:

-vizitarea grupelor;

-program in colaborare cu prescolarii tuturor grupelor;

of 88

=ziua 2

--‘’Comoara din biblioteca’’ - vizita:

-vizitarea bibliotecii;

-prezentare PowerPoint-literatura pentru prescolari;

=ziua 3

--‘’Micii ecologisti’’ :

-activitate gospodareasca: ‘’Facem curatenie in curtea gradinitei’’;

-colectarea de materiale din natura(pentru activitatile practice);

=ziua 4

--‘’Micul pieton’’:

-culorile semaforului;

-regulile de circulatie;

=ziua 5

--‘’Sarbatoare in gradinita’’:

of 88

-stafeta si jocuri sportive;

-gimnastica;

-dansuri si auditii muzicale;

of 88

Scoala Gimnaziala Glodeanu Silistea

Jud.Buzau

PROGRAMAREA ACTIVITATILOR EXTRACURRICULARE

PENTRU SAPTAMANA „SA STII MAI MULTE, SA FII MAI BUN” , 1-5 APRILIE 2013

INVATAMANT PRIMAR

Nr. crt

Denumirea activitatii Obiective urmarite Tipul activitatii Responsabili Participanti Evaluare Data

1

„Minte sanatoasa intr-

un corp sanatos!” „1 aprilie – Ziua

pacalelilor”

*formarea si cultivarea interesului pentru problematica sanatatii; *cunoasterea organismului uman si a functiilor sale vitale; *cunoasterea unor norme de comportament pentru asigurarea echilibrului dintre sanatatea indivi- duala si cea colectiva; *formarea si consolidarea deprinderilor de igiena a muncii, de odihna si recreere; *formarea deprinderilor de alimentatie rationala si de desfasurare de exercitii fizice in vederea mentinerii sanatatii.

●activitati variate de educatie pentru sanata-

te si stil de viata

sanatos: -vizionari materiale PP adecvate (8,00-8,45); -conversatii pe teme de interes cu un cadru medical (8,50-9,35); -activitate practica (igiena alimentatiei): pregatirea unei salate de fructe, servirea ei (9,45-10,30) -atelier de creatie: *„Discheta alimentelor sanatoase”, *„Cutiuta cu ...surprize” (10,35-11,20)

inst. Banica Tudorita prof.Constanti-nescu Sabina prof. Raducanu Valerica inv.Toader Catalina

Elevii claselor

I-IV

Asistent medical Popescu Georgica

Parinti

masa rotunda fotografii

01.04

of 88

2

„Cum crezi ca e mai

bine, micule cetatean?

*formarea deprinderilor de comportament civic in situatii limita; *cunoasterea normelor de securitate privind situatiile de urgenta; *educarea unui comportament adecvat si a unor reactii corecte in situatii de urgenta.

●activitati variate de educatie civica, educatie

rutiera, de cunoastere si

respectare a normelor P.S.I si de comportament

in alte situatii de urgenta (8,00-10,30)

inst. Banica Tudorita prof.Constanti-nescu Sabina prof. Raducanu Valerica inv.Toader Catalina

Elevii claselor

I-IV

Reprezentantul Politiei locale Responsabilul Comisiei P.S.I. la nivelul scolii

Fotografii , lucrari plastice, chestionare

02.04

3 „ Sa cunoastem

Romania pe regiuni!”

-Bucuresti, capitala

tarii

*cunoasterea unor obiective de interes cultural si geografic ale tarii; *corelarea/aplicarea cunostintelor dobandite la orele de curs cu cele descoperite in excursie; *respectarea regulilor de comporta ment civilizat; *cultivarea valorilor morale, a spiritului de cooperare.

●excursie tematica -Traseu: Glodeanu-Silistea- Bucuresti ( Gradina Zoo, Teatrul „I.Creanga”, Muzeul Taranului roman, Muzeul Antipa) si retur

Cadrele didactice implicate Directorul unitatii

Elevi ai claselor I-IV Parinti

Fotografii Portofoliu Impresii

03.04

4

„In lumea lui Fat -

Frumos”

*dezvoltarea interesului pentru creatiile literare; *stimularea/incurajarea copiilor pentru a intra in lumea vrajita a povestilor;

●activitati variate pentru dezvoltarea imaginatiei

si a abilitatilor de

comunicare: -vizionarea unui film pentru copii cu inspira -

inst. Banica Tudorita prof.Constanti-nescu Sabina

Elevii claselor

I-IV

Expozitie tematica

04.04

of 88

*exprimarea cunostintelor literare; *dezvoltarea capacitatii de a crea literar si plastic; *dezvoltarea abilitatii de a lucra in echipa

tie din creatiile literare specifice varstei (8,00-9,35); -joc didactic „Recunoas- te personajul!”, caracterizarea unor personaje, -activitate plastica ”Personajul preferat” (9,45-10,30); -scurte dramatizari ale unor povesti indragite (10.35-11,20)

prof. Raducanu Valerica inv.Toader Catalina

Parinti

Diplome album foto

5

„Un om, un pom, o

floare”

*stimularea curiozitatii copiilor prin investigarea realitatii; *intelegerea cauzalitatii unor fenomene, schimbari, transformari din mediul inconjurator *formarea unui comportament ecologic responsabil prin exersarea unor deprinderi de ingrijire si ocrotire a mediului, aplicand cunostintele insusite anterior; *dezvoltarea abilitatilor de lucru in echipa.

●activitati variate de educatie ecologica:

-”SOS, Pamantul in pericol!”-vizionare material PP adecvat (8,50-9,35); -”Micii ecologisti in actiune”, activitate practica de igienizare a curtii si imprejurimilor scolii”(9,50-10,30); -”Un viitor mai verde” -plantarea unor seminte si rasaduri in jardiniere / gradina scolii; -”Sa facem lucruri utile din cele inutile!” confectionare de jucarii, felicitari, diverse obiecte din materiale reciclabile folosind tehnici

inst.Banica Tudorita prof.Constanti-nescu Sabina prof. Raducanu Valerica inv.Toader Catalina

Elevii claselor

I-IV

Masa rotunda Produsele finite Expozitie tematica Fotografii, produsele finite(ghivecele din coltul verde al clasei, rondul de flori din gradina)

05.04

of 88

cunoscute( 10,35-11,20)

DOAMNA DIRECTOR,

of 88

Subsemnata, IONITA LUCICA, profesor de educatie fizica la Scoala Gimnaziala Glodeanu Silistea, va rog sa binevoiti a-mi aproba cererea prin care

solicit efectuarea unei excursii tematice in capitala tarii-Bucuresti, activitate programata in cadrul activitatilor extrascolare ,,Sa stii mai multe, sa fii mai bun” in

anul scolar 2012/2013.

Activitatea cu tema,, O ZI DE ISTORIE SI TEATRU IN CAPITALA TARII’’se desfasoara pe parcursul zilei de 03.04.2013, itinerarul fiind Glodeanu Silistea-

Bucuresti(Muzeul National de istorie naturala ,, GRIGORE ANTIPA’’ –Teatrul ,,ION CREANGA-McDonald’s- Parcul Herastrau) si retur.

Anexez :

1.Proiectul excursiei scolare(itinerar, scop, obiective si organizarea activitatii pe etape)

2.Proces-verbal de prelucrare a regulilor de protectie impotriva accidentelor.

3.Tabel nominal cu elevii participanti

Data, Semnatura,

prof.Lucica Ionita

Doamnei Director al Scolii Gimnaziala Glodeanu Silistea jud. Buzau

Scoala Gimnaziala Glodeanu Silistea

Jud. Buzau

of 88

Nr……/………….

Aprobat, Aprobat,

Director,

Prof. Avrigeanu Ana Ecaterina ISJ Buzau

PROIECT EDUCATIONAL EXTRACURRICULAR

,, O ZI DE ISTORIE SI TEATRU IN CAPITALA TARII’’

Excursie tematica

COORDONATORI:

PROF. Ionita Lucica

PROF. Avrigeanu Ecaterina

Perioada derularii proiectului: 1-5 aprilie

,,Sa stii mai multa, sa fii mai bun”

of 88

ARGUMENT:

Excursiile organizate de şcoală au multiple valenţe de informare şi educare a elevilor, contribuind la adâncirea şi completarea procesului de

învăţământ, mai cu seamă la „ancorarea” sa în realitatea mediului natural şi socialexplorat direct. Conţinutul didactic al excursiilor este mult mai elastic, mai variat

şi mai complex decât al lecţiilor în clasă, având şi un caracter mai atractiv, elevii participând într-o atmosferă de voioşie, optimism şi multă însufleţire la asemenea

acţiuni.

An de an, organizăm sistematic împreună cu elevii claselor V-VIII, asemenea excursii. De fiecare dată cadrele didactice stabilesc obiectivele vizate,

precizează itinerarele, scopurile excursiilor, datele, orele de plecare, echipamentele necesare. De asemenea, sunt prezentate principalele probleme care se vor

urmări în timpul deplasărilor, sunt reamintite regulile de circulaţie, securitate şi comportament ce trebuie respectate.

În timpul desfăşurării excursiilor, cadrele didactice insotitoare dirijează observarea în mod sistematic, îndemnând elevii să noteze ceea ce li se pare

mai interesant. Datele culese astfel vor fi valorificate la toate disciplinele de învăţământ la care se pretează, astfel consolidându-se cunoştinţele care le vor

îmbogăţi cultura generală.

În valorificarea cunoştinţelor dobândite în timpul excursiilor, elevii vin cu note originale de nuanţă afectivă, prin care-şi exprimă propriile impresii şi

sentimente faţă de cele văzute.

Îmbogăţirea, consolidarea şi valorificarea cunoştinţelor de biologie, geografie şi istorie, aflate într-o armonioasă interdependenţă, se realizează atât în

orele de clasă, cât şi printr-o armonioasă îmbinare a lecţiilor cu excursii documentare adecvate.

Paşii făcuţi în zonele geografice încărcate de freamătul istoriei prilejuiesc îmbogăţirea cunoaşterii, generând totodată sentimente de preţuire faţă de

generaţiile care ne-au precedat şi de dragoste faţă de ţară.

Astfel cu ajutorul excursiilor scolare se dezvolta spiritul de prietenie, de colectiv, de disciplina, initiativa, precum si deprinderi, proceduri gospodaresti,

toate acestea fiindu-le necesare in viata .

of 88

Excursiile si drumetiile au un caracter relaxant, contribuind in mod categoric la sudarea colectivelor de elevi. Dupa trecerea anilor, copii isi amintesc

cu placere de intamplarile din timpul excursiilor.

De aceea consider ca organizarea unor astfel de activitati trebuie continuata, deoarece constituie o latura de seama a procesului instructiv- educativ.

SCOP : Organizarea excursiei răspunde dorinţei exprimate de elevi de a călători şi de a petrece timpul liber, desfăşurând activităţi recreative şi de

divertisment.

OBIECTIVE GENERALE :

-vizitarea următoarelor obiective turistice: Muzeul Antipa- Teatrul ,,Ion Creanga”-Parcul Herastrau Bucuresti.

-stimularea interesului elevilor pentru cunoaşterea de locuri noi, a valorilor spirituale şi pentru studiul naturii .

-cunoaşterea diferitelor grupe de animale după standardele specifice muzeelor de istorie naturală.

-completarea cunoştinţelor impuse prin programa şcolară de biologie cu informaţii ştiinţifice, teoretice de botanică, zoologie, geologie şi muzeologie

-satisfacerea curiozitatii elevilor, in ceea ce priveste notiuni despre stiinta, istorie si biologie.

- o experienţă teatrală autentică, plină de emoţie, de adevăr scenic, care să le antreneze elevilor fantezia, să le dezvolte percepţiile senzoriale și vizuale să le

formeze gustul pentru artă.

-creşterea coeziunii colectivului de elevi şi consolidarea spiritului de echipă, a relatiilor de prietenie: stabilirea unui climat de încredere şi căldură sufletescă ,

favorabil comunicării deschise şi unei bune socializări;

-crearea unor reguli de comportament responsabil intre membrii grupului.

-iniţierea şi desfăşurarea de activităţi cu caracter recreativ , relaxant (jocuri).

Obiective specifice:

• Să se informeze asupra itinerariului şi obiectivelor propuse pentru vizitare;

• Să valorifice intra- şi interdisciplinar conţinutul informaţiilor dobândite prin realizarea unor eseuri care vor fi afişate pe panourile şcolii;

of 88

• Să sesizeze frumuseţile locurilor vizitate si sa le surprindă în fotografii;

• Să îşi găsească interesele comune cu elevii de aceeaşi vârstă cu ei;

• Să conştientizeze afectivitatea de grup ca suport al prietenie;

• Să dovedească comportament asertiv;

• Să impărtăşească date din experienţa personală;

• Să selecteze şi să realizeze un CD cu imaginile surprinse.

GRUPUL ŢINTĂ

Direct:

Proiectul se adresează celor 45 de elevi participanţi la această excursie, elevi din clasele: a V-a A, a V-a B, a VI-aA, aVI-a B, aVII-a, a VIII-a.

DATA ŞI DURATA EXCURSIEI: 03. 04. 2013- o zi

ITINERARUL EXCURSIEI: GLODEANU SILISTEA –BUCURESTI( MUZEUL NATIONAL DE ISTORIE NATURALA,, GRIGORE ANTIPA –TEATRUL ,,ION CREANGA-

McDonald’s- Parcul Herastrau) si retur.

Resurse :

resurse materiale: fonduri proprii

resurse umane implicate:profesorii diriginti, elevi, părinţi.

Organizarea activităţii pe etape

of 88

1.Pregătirea excursiei(etapa tehnico-organizatorica):

a.Anunţarea excursiei: Cu cel puţin o lună înainte de data efectuării ei, este anunţată excursia pe care o vor face elevii în capitala tarii, Bucuresti.

b.Pregatirea elevilor:

Stabilirea (împreună cu elevii participanţi) a itinerariului excursiei , a obiectivelor urmărite şi a datei de desfăşurare;

Colaborarea cu părinţii elevilor: acord pentru participare, sprijin în asigurarea transportului;

Colaborarea cu conducerea unităţii de învăţământ pentru avizarea excursiei şi obţinerea aprobării de efectuare a excursiei de la I.S.J Buzau;

Calcularea cheltuielilor de deplasare şi stabilirea costului excursiei /elev; comunicarea costului şi acceptarea benevol de către toţi participanţii, banii necasari

pentru vizitarea obiectivelor turistice, pentru micile cheltuieli si hrana adecvata

Documentarea asupra traseului, obiectivelor turistice de vizitat şi asupra tuturor caracteristicilor locurilor ce urmează a fi vizitate;

Se precizează materialele necesare fiecărui elev pentru activitatea desfăşurată ( aparate foto), precum si echipamentul adecvat activi.tati extrascolare.

Folosindu-se albume, materiale PPT, fotografii, cadrele didactice trezesc curiozitatea , interesul pentru a lua contact direct cu frumusetile naturii, cu valorile

monumentelor din capitala tarii. Se aminteste ca informatiile dobandite in timpul excursiei vor fi valorificate in cadrul unei activitati de evaluare-recapitulare

Stabilirea programului de desfăşurare a excursiei , ora şi locul de plecare/sosire , traficul activităţilor pe intervale de timp;

Întocmirea unui regulament de desfăşurare a excursiei şi prelucrarea lui elevilor participanţi (pe bază de proces- verbal)

2. Desfasurarea excursiei:

La data si la ora fixate, elevii si parintii se adun in curtea scolii. Se face prezenta, se verifica costumatia, se reaminteste regulamentul si itinerarul.

3. Evaluare finala

Realizarea de albume foto-,,Albumul clasei” cu titlul ,,Impresii de calatorie” , precum si a unui material PPT cu imaginile surprinse pentru informarea

colegilor care nu au putut participa, cu privire la importanta obiectivelor vizate.

Iniţierea unor discuţii , dezbateri , formularea unor impresii legate de excursia desfăşurată , propuneri pentru excursia viitoare .

of 88

In timpul excursiei pot fi folosite toate metodele de invatamant, insa observatia, comparatia, invatarea prin descoperire, problematizarea, demonstratia,

interdisciplinaritatea se situiaza pe primul loc.

Proces-verbal,

incheiat astazi, 21.03. 2013, in sedinta cu elevii participanti la excursia tematica ,, O zi de istorie si teatru in capitala tarii’’ programata in data de 03.04.

2013, in vederea instruirii impotriva posibilelor accidente si de prevenire a oricaror evenimente nedorite pe parcursul desfasurarii excursiei, organizata de prof.

Ed . fizica Lucica Ionita si prof. Avrigeanu Ecaterina, in municipiul Bucuresti.

Profesorii organizatori au adus la cunostinta elevilor urmatoarerele:

• se va respecta intocmai programul stabilit(traseu,repere orare);

• in timpul deplasarii, in mijlocul de transport, elevii au urmatoarele indatoriri: -sa nu deschida geamurile si sa nu se aplece in afara in timpul mersului;

-sa pastreze ordinea si curatenia;

-sa nu deterioreze scaunele si instalatiile cu care este utilat mijlocul de transport;

-sa nu-l deranjeze pe conducatorul auto, distragandu-i atentia;

• in timpul vizitarii obiectivelor turistice elevii trebuie: -sa se deplaseze in grup, insotiti de organizatori;

-sa traverseze strazile numai prin locuri marcate, sub supravegherea si la indicatia insotitorilor;

of 88

-sa nu alerge, sa nu se imbranceasca;

-sa se comporte politicos cu alte persoane straine grupului cu care vin in contact;

• in incinta muzeului si a teatrului elevii trebuie: -sa nu se indeparteze de grup;

-sa nu efectueze activitati care sa le puna in pericol sanatatea, integritatea corporala;

-sa nu se joace periculos, sa nu foloseasca obiecte ascutite, taioase etc.

-este interzis fumatul si consumul bauturilor alcoolice pe durata desfasurarii excursiei;

-alimentele usor alterabile vor fi consumate cat mai repede;

-orice nevoie personala si orice disconfort vor fi anuntate imediat unui cadru didactic.

• abaterile de la regulile formulate mai sus vor fi analizate si sanctionate. Drept care s-a incheiat prezentul proces verbal.

Am luat la cunostinta si ma oblig sa respect regulile enumerate mai sus si semnez:

Prelucrarea normelor de prevenire a accidentelor si protectia muncii, PSI, circulatie rutiera, igiena si comportament civilizat s-a facut in prezenta parintilor

care au luat la cunostinta cele mai sus mentionate si au semnat.

Scoala Gimnaziala Glodeanu Sililstea

Judetul Buzau

SE APROBĂ,

INSPECTOR ŞCOLAR GENERAL,

of 88

TABEL NOMINAL

cuprinzând participanţii la excursia tematica,,O zi de istorie si teatru in capitala tarii”

din perioada 03.04. 2013, pe traseul Glodeanu Silistea –Bucuresti si retur.

Subsemnaţii, declarăm că am luat la cunoştinţă regulile de comportare şi securitate privind deplasarea în excursiile şi taberele şcolare şi ne angajăm să le respectăm întocmai.

Nr

.

Crt

Numele

si

prenumel

e

Semnatura elevului Semnatura parintelui Cls.

1. Bunea

Laurentia

a V-a A

2. Constanti

n Bogdan

a V-a A

3. Cristache

Iulian

a V-a A

4. Cristache

Florentin

a

a V-a A

5. Dinu

Mihai

a V-a A

6. Iancu

Alexandr

a

a V-a A

7. Ilie a V-a A

of 88

Renata

8. Ionita

Andrei

a V-a A

9. Mirzea

Daniel

a V-a A

10

.

Ion

Andrei

a V-a A

11

.

Tudor

Andreea

a V-a A

12

.

Gurau

Valentin

a V-a B

13

.

Ion

Andreea

a V-a B

14

.

Stoica

Valentin

a V-a B

15

.

Costea

Adina

a VI-a A

16

.

Anghel

Valentina

a VI-a A

17

.

Vlad

Iuliana

a VI-a A

18

.

Panait

Marian

a VI-a A

of 88

19

.

Gurau

Mihai

a VI-a A

20

.

Sava

Mihaita

a VI-a B

21

.

Banica

Amalia

a VI-a B

22

.

Ruse

Mihai

a VI-a B

23

.

Marin

Irina

a VI-a B

24

.

Manea

Georgica

a VI-a B

25

.

Pana

Madalina

a VI-a B

26

.

Lazar

Alexandr

a

a VII-a

27

.

Banica

Roxana

a VII-a

28

.

Mitu

Rodica

a VII-a

29

.

Anghel

Catalina

a VII-a

of 88

30

.

Minca

Alexandr

a

a VII-a

31

.

Toader

Adrian

a VII-a

32

.

Anghel

Diana

A VIII-a

33

.

34

.

35

.

36

.

37

.

38

.

39

.

40

.

of 88

41

.

42

.

43

.

44

.

DIRECTOR AVRIGEANU ANA ECATERINA

CADRE DIDACTICE ÎNSOłITOARE: IONITA LUCICA, AVRIGEANU ANA ECATERINA

SAPTAMANA “Sa stii mai multe ,sa fii mai bun !”

Prof.Vasile Dorina

Sc.Gimn.Glodeanu Silistea

of 88

Nr.crt. Profesor Titlu proiect/denumire activitate Obiective urmarite Descrierea

activitatii

Beneficiari Evaluarea

activitatii

1 Vasile

Dorina

Proiect educativ:

Judetul Buzau repere geografice

- Sa cunoasca obiectivele antropice din

jud Buzau

- Sa demonstreze interes fata de

protejarea/ingrijirea/ infrumusetarea

mediului inconjurator

-dezbatere

si

prezentare

power

point

Clasele

V-VIII

Realizarea

unui

referat

2

Vasile

Dorina

Rosioru Iordan

Nuti

Natura si

frumusetile ei

- dezvoltarea simtului de orientare in

spatiu

-cultivarea sentimentelor de dragoste pentru frumuseŃile, bogăŃiile pământului românesc, pentru istoria acestui neam; - dezvoltarea spiritului de prietenie,

vointa, disciplina si capacitatile

organizatorice

Excursie la

Slanic

Prahova

Clasele V-

VIII

Realizarea

unui

poster

Album

fotografic

of 88

„Să știi mai multe, să fii mai bun!”

1-5 aprilie 2013

of 88

Proiect educationalProiect educationalProiect educationalProiect educational

Piramida alimentelorPiramida alimentelorPiramida alimentelorPiramida alimentelor

Coordonatori proiect: Prof. AVRIGEANU ECATERINA

Colaboratori:

Prof.IONITA DUMITRU

of 88

Prof. PANDELE ELENA

Prof. STAN RUXANDA

Argument

AlimentaŃia sănătoasă este esenŃială în creşterea şi dezvoltarea unui copil. Pentru a înŃelege mai bine ce alimente sunt potrivite, putem consulta Piramida alimentelor, un fel de top al alimentelor: ce şi cât trebuie consumat din fiecare aliment. Astfel, în dieta zilnică, sunt recomandate în cantităŃi mari alimentele de la baza piramidei, iar în cantităŃi mai mici alimentele din vârful piramidei. Această piramidă poate fi construită cu ajutorul întregii clase și formată o planșă care să fie ulterior păstrată în sala de clasă.

Titlul activitatii: Piramida alimentelor

CompetenŃe generale: Promovarea unei atitudini pozitive faŃă de o alimentaŃie sănătoasă; Conştientizarea importanŃei hrănirii corespunzătoare a organismului. CompetenŃe specifice: La finalul timpului acordat elevii vor fi capabili: - să clasifice alimentele în cele şase grupe: cereale, legume, fructe, lapte, carne, dulciuri; - să realizeze piramida alimentelor; - să denumească tipurile de vitamine conŃinute de acestea; - să precizeze beneficiile, dar şi aspectele negative ale consumării anumitor alimente; - să-şi stabilească un stil de viaŃă sănătos. Materiale necesare:

of 88

Pregătire: Profesorul care va alege să desfășoare această activitate, va solicita fiecărui elev, cu o zi înainte, să aducă un desen sau o poză (print) a unui aliment stabilit din cele 6 grupe care formează piramida alimentară (cereale, legume, fructe, lapte, carne, dulciuri). Metode şi procedee: conversaŃie, explicaŃie, activitate practică, lucrul individual şi în grup. RESURSE:

� Umane: -cadrele didactice -elevii scolilor participante

� Temporale: 5 aprilie � Spatiale: sala de clasa � Financiare : autofinantare, contributia elevilor in ceea ce consta materialele folosite. � Materiale: foi A4, planse, creione colorate, album foto, planşă A2, foarfecă, lipici.

Desfăşurarea activităŃii: Piramida alimentară reprezintă o exprimare grafică a recomandărilor nutriŃionale, a cantităŃilor şi a tipurilor de alimente ce trebuie să fie consumate zilnic pentru a menŃine starea de sănătate. În linii generale, piramida alimentară cuprinde următoarele grupe: 1. Pâine, cereale, orez şi paste 2. Legume şi vegetale 3. Fructe 4. Lapte şi derivate 5. Carne, peşte, ouă 6. Dulciurile

of 88

Pe o planşă A2 se va desena piramida de mai sus, iar fiecare elev va lipi

of 88

alimentul său în locul corespunzător. Planşa realizată la finalul orei va putea fi folosită la decorarea clasei.

1. PÂINEA, CEREALELE, OREZUL, PASTELE În primul rând cerealele (grâu, ovăz, orez, secară, orz, mei, porumb), alimentele de la baza pidamidei, sunt bogate în fibre. Fibrele sunt caracterizate în principal prin prezenŃa glucidelor complexe cum ar fi amidonul, care este o sursă de energie. Cu ajutorul unei cantităŃi reduse de amidon este furnizată organismului glucoza de care are nevoie şi ne va fi mai uşor să rezistăm până la următoarea masă datorită absorbŃiei lente, care oferă saŃietate.

2. LEGUMELE ŞI ZARZAVATURILE Legumele verzi conŃin cantităŃi variate de vitamina C. Varza, conopida,broccoli, varza de Bruxelles şi roşiile reprezintă surse importante de vitamine. De asemenea, roşiile şi legumele cu frunze verzi cum sunt varza sau spanacul au un conŃinut important de beta caroten, precursor al vitaminei A. Atunci când sunt consumaŃi în cantităŃi considerabile, cartofii au o valoare energetică importantă. Un cartof mic are cam aceeaşi valoare energetică cu o felie subŃire de pâine. Rădăcinoasele cum sunt morcovul, păstârnacul şi sfecla conŃin vitamina C, dar nu constituie surse de vitamine la fel de bune cum sunt legumele verzi. Mazărea, fasolea şi lintea conŃin cea mai mare cantitate de carbohidraŃi şi proteine dintre toate legumele. Legumele pot fi consumate fie la prânz, fie seara, iar cantităŃile de legume proaspete şi gătite pe care le consumăm, ar trebui să fie egale.

3. FRUCTELE Fructele sunt ideale şi indispensabile într-o dietă sănătoasă. Proaspete sau congelate, gătite sau crude, ele sunt bogate în apă, vitamine, antioxdanŃi, minerale şi fibre. Pentru că aportul lor în nutrienŃi variază de la un sortiment la altul, unii medici ne

of 88

recomandă să le mâncăm Ńinând cont chiar şi de culoarea lor. Trebuie însă să ne ferim de cele în conserve, pentru că acelea conŃin zahăr, iar zahărul, în cantităŃi mari, ne poate afecta sănătatea. Putem consuma aşadar mere verzi, căpşuni, pepene galben, portocale şi, în general, cam orice fruct de sezon.

4. LAPTELE ŞI PRODUSELE LACTATE Smântâna conŃine o cantitate mare de grăsimi (30%) având un important rol energetic. Untul are un conŃinut crescut în grăsimi (65–85%) dar şi în vitamina A. Iaurtul se obŃine prin adăugarea unei culturi de bacterii ce fermentează lactoza, dând naştere acidului lactic. Închegarea se produce atunci când se obŃine un anumit grad de aciditate. Savoarea şi conŃinutul nutriŃional sunt uneori modificate prin adăugarea zahărului, a aromelor sau a fructelor. În general, conŃinutul nutriŃional al iaurtului este similar cu cel al laptelui, acesta din urmă fiind constituentul de bază. Pentru prepararea brânzeturilor, laptele este tratat cu o enzimă ce produce închegarea laptelui. Ulterior se separă într-o parte lichidă (zerul) şi o parte solidă. Aceasta din urmă suferă un proces de maturare ce presupune anumite modificări chimice care în final determină savoarea brânzeturilor. Valoarea nutritivă a acestora este ridicată datorită conŃinutului crescut în proteine, calciu, fosfor şi vitamina A.

5. CARNEA ŞI PEŞTELE De regulă se consumă carne de pasăre, vită, viŃel, porc sau vânat. Cei mai importanŃi constituenŃi ai cărnii sunt proteinele, fierul şi vitaminele din grupul B, în special acidul nicotinic. Preparatele de carne (hot dogs, cârnăciorii, cremvurştii) sunt de asemenea bogate în grăsimi. Ficatul, creierul, rinichiul, inima au un conŃinut crescut de colesterol. Carnea de peşte este comparabilă cu carnea celorlalte animale în ceea ce priveşte compoziŃia, deoarece este mai uşor de digerat decât carnea de la mamifere şi păsări. Caracterizat printr-un conŃinut bogat în proteine cu valoare biologică înaltă şi vitamine, oul constituie un produs de bază în alimentaŃie, fiind consumat ca atare sau în diverse preparate.

of 88

Grăsimile animale se deosebesc de uleiuri datorită caracteristicilor lor fizice. Grăsimile sunt solide la temperatura camerei, în timp ce uleiurile sunt lichide, având de obicei origine vegetală (provenite atât din fructul ca atare – uleiul de măsline, cât şi din seminŃe – uleiul de floarea-soarelui sau de in). Există alimente ce au un conŃinut crescut în uleiuri nesaturate – nuci, măsline, unele specii de peşte, avocado.

6. PRODUSELE ZAHAROASE ReprezentanŃii acestei grupe sunt produsele zaharoase propriu-zise (bomboane, caramele, drajeuri, jeleuri etc.), ciocolata şi produsele din ciocolată, produsele de cofetărie (prăjituri, torturi, îngheŃate). Se caracterizează printr-un aport caloric ridicat oferit într-un volum mic. La ora actuală se remarcă o creştere tot mai mare a consumului lor, deşi nu furnizează o valoare nutriŃională corespunzătoare. În piramida alimentară aceste produse au reprezentare grafică în vârful piramidei, alături de grăsimile saturate, sugerându-se astfel consumul moderat.

Nr. Crt.

Denumirea activitatii Obiective Participanti Responsabili Evaluare

1.

Piramida alimentelor

-Promovarea unei atitudini pozitive faŃă de o alimentaŃie

Prof. AVRIGEANU ECATERINA

of 88

sănătoasă; -Conştientizarea importanŃei hrănirii corespunzătoare a organismului.

Elevii claselor V-VIII Scoala Glodeanu Silistea

Prof.IONITA DUMITRU

Prof. PANDELE ELENA

Prof. STAN RUXANDA

diplome,

afise,

planse,

album foto.

of 88

Proiect educationalProiect educationalProiect educationalProiect educational

of 88

Coordonatori proiect: Prof. AVRIGEANU ECATERINA

Prof .IONITA LUCICA

Colaboratori:

Prof.IONITA DUMITRU

Prof. MACELARU CLEMENTA

Prof. DIACONESCU DUMITRU

Prof. PANDELE ELENA

Prof. GHITA ADRIAN

ARGUMENT

Plecand de la problemele mediului si sanatatii oamenilor din jur, proiectul isi concentreaza atentia pe aspecte ce se afla in relatie cu calitatea vietii si a

mediului, in sensul responsabilitatii, a spiritului de initiativa , autonomiei, colaborarii.

Colaborarea dintre profesor si elevi, elevi-elevi, membrii comunitatii si factorii de decizie locala poate sa inspire elevii sa invete sa utilizeze toate resursele

proprii si locale pentru protejarea naturii in general, a pasarilor si arborilor in special.

of 88

Desi teoria despre ecologie este cunoscuta, regulile specifice acesteia nu sunt respectate. Copiii nu sunt constienti de faptul ca nu este suficient ,,sa stii" ci

este necesar sa ,,aplici "ceea ce stii, ca trebuie sa-si schimbe mai intai ei propriul comportament, apoi, daca reusesc , sa-i convinga pe cei apropiati lor: familie,

colegi, cunostinte, etc. sa faca acest lucru.

Padurile sunt una dintre cele mai importante resurse ale planetei. Ele gazduiesc aproximativ 300 de milioane de persoane in lume. Peste 1,6 bilioane de

oameni depind de mediul natural creat de paduri pentru a-si asigura traiul, pentru combustibil, plante medicinale si hrana.

Padurile tropicale acopera doar 7% din suprafata uscata a Pamantului si adapostesc peste jumatate din speciile de plante si animale. Multe dintre plantele

si animalele tropicale pot fi gasite doar pe suprafete restranse deoarece necesita habitate speciale. Acest lucru le face deosebit de vulnerabile la defrisari. Cand

habitatul le este distrus complet sau partial, ele pot fi amenintate cu extinctia. Pe masura ce suprafetele sunt defrisate, in fiecare zi dispar specii de pasari din

padurile tropicale.

SCOPUL PROIECTULUI:

Informativ : cunoasterea si intelegerea de catre elevi a problemelor lumii contemporane , a posibilitatilor de ocrotire si conservare a naturii ca cea mai

simpla solutie pentru o viata sanatoasa.

Formativ : realizarea de catre elevi a unor lucrari de creatie literara, de educafie plastica sau educatie tehnologica, toate cu tema „ Ziua pasarilor si a

arborilor ", a unor colivii pe care sa le aseze in copaci.

Educativ : formarea tinerilor pentru a deveni buni cetateni, capabili sa-si indeplineasca indatoririle civice, sa manifeste atitudini responsabile fata de

mediu si protejarea lui.

OBIECTIVELE PROIECTULUI:

of 88

- stimularea interesului copiilor pentru protejarea mediului inconjurator in general, a pasarilor si arborilor, in special;

- identificarea unor avantaje de care se pot bucura daca au in jurul lor pasari si arbori, identificand astfel rolul pe care il joaca aceste doua elemente ale

mediului in viata lor;

- indrumarea si dezvoltarea inclinatiilor individuale , a talentului si aptitudinilor pentu literatura, educatie plastica sau educatie tehnologica;

- realizarea de lucrari care sa ilustreze parerea si atitudinea elevilor fata de pasari si arbori;

- stimularea in prevenirea si combaterea atitudinilor negative de distrugere, de neglijenta, de nepasare in actiunile lor din mediul inconjurator;

- constientizarea elevilor ca au o sansa in plus sa fie sanatosi daca au in vedere protejarea mediului;

- preocuparea constanta de protejare a mediului acasa, in comunitate.

GRUP TINTA:

Elevii claselor V-VIII de la: SCOALA GIMNAZILA GLODEANU SILISTEA /SCOALA GIMNAZIALA VACAREASCA- ghidati de:

Prof. AVRIGEANU ECATERINA

Prof . IONITA LUCICA

Prof. IONITA DUMITRA

Prof. MACELARU CLEMENTA

Prof. DIACONESCU DUMITRU

of 88

Prof. PANDELE ELENA

Prof. GHITA ADRIAN

RESURSE:

� Umane: -cadrele didactice -elevii scolilor participante

-parinti

� Temporale: – 1 aprilie/5 ore � Spatiale: sala de clasa/sala de sport � Financiare : -autofinantare, contributia elevilor in ceea ce consta materialele folosite. � Materiale: -foi A4, planse, creione colorate, acuarele, cuiburi de pasari(confectionate de elevi), album foto, pasari vii pentru expozitie, etc.

METODE ŞI PRECEDEE:

• demonstraţia, modelarea, lucrul în echipă, observaţia, descoperirea, problematizarea, chestionarul, excursia tematică, dezbaterea, brainstorming-ul, povestirea

MIJLOACE DIDACTICE: afişe, videopreoiector, fotografii, internet-ul, aparat foto, camera video, calculatorul;

ACTIVITATI:

of 88

-Elevii claselor V-VIII de la: SCOALA GIMNAZIALA GLODEANU SILISTEA - ghidati de cadrele didactice amintite mai sus, vor sustine un concurs ce va consta

in prezentarea unor cuiburi de pasari realizate de ei,

- in cadrul unei drumetii in natura, cuiburile vor fi plasate ulterior in diferiti copaci, pentru a putea fi utilizate de pasari;

- se va realiza un panou intitulat “ Parada pasarilor”, care va fi afisat pe holul scolii participante, putand fi admirat de toti elevii din scoala ,cadrele

didactice si parinti;

- elevii vor realiza eseuri, poezii, referate si ghicitori despre pasari;

- desene;

- elevii vor prezenta o expozitie de pasari de curte;

- elevii vor prezenta un documentar power-point despre pasari pe cale de disparitie si grupurile de pasari.

Evaluarea: postere ,,Ziua Mondiala a Pasarilor si a Arborilor’’/,,Parada pasarilor’’; portofoliu; lucrari realizate de copii,

diplome, album foto.

of 88

Concluzii:

a. Cercetările noastre ne-au făcut “mai bogaţi” în ceea ce priveşte cunoştinţele despre bogăţiile avifaunistice ale României;

b. Cauzele dispariţiei speciilor de păsări de la noi sunt: degradarea habitatului prin intesificarea agriculturii, managementul defectuos al pădurilor şi al păşunilor, vânatul excesiv şi braconajul.

c. Ariile de Protecţie Specială Avifaunistică reprezintă doar 12% din teritoriul României. Acest procent nu este suficient, conform Uniunii Europene. Astfel, ţara noastră riscă să fie trimisă în faţa Curţii Europene de Justiţie, dacă nu măreşte numărul ariilor de protecţie.

d. În total, au fost propuse 130 de Arii de Importanţă Avifaunistică (AIA), însă numai 38 dintre ele au fost desemnate Arii de Protecţie Specială Avifaunistică în întregime. 21 nu au fost desemnate, iar 71 au fost desemnate doar parţial sau simbolic.

of 88

Nr. Crt. Denumirea activitatii Obiective Participanti Responsabili Evaluare

of 88

1.

Concurs

‘’Cel mai frumos cuib’’

- stimularea

interesului copiilor

pentru protejarea

mediului inconjurator

in general, a pasarilor

si arborilor, in special;

- identificarea

unor avantaje de care

se pot bucura daca au

in jurul lor pasari si

arbori, identificand

astfel rolul pe care il

joaca aceste doua

elemente ale


Elevii claselor V-VIII

Scoala Glodeanu

Silistea/Vacareasca

Prof.

AVRIGEANU

ECATERINA

Prof .IONITA

LUCICA

Prof.IONITA

DUMITRU

Prof.

MACELARU

CLEMENTA

Prof.

DIACONESCU

DUMITRU

Prof. PANDELE

ELENA

Prof. GHITA

ADRIAN

Concurs,

diplome,

album foto.

2.

Drumetie in mijlocul naturii

- identificarea

unor avantaje de care

se pot bucura daca au


Scoala Glodeanu

Silistea/Vacareasca

Prof.

AVRIGEANU

of 88

in jurul lor pasari si

arbori, identificand

astfel rolul pe care il

joaca aceste doua

elemente ale


- stimularea in

prevenirea si

combaterea

atitudinilor negative

de distrugere, de

neglijenta, de

nepasare in actiunile

lor din mediul

inconjurator;


Scoala Glodeanu

Silistea/Vacareasca

ECATERINA

Prof .IONITA

LUCICA

Prof.IONITA

DUMITRU

Prof.

MACELARU

CLEMENTA

Prof.

DIACONESCU

DUMITRU

Prof. PANDELE

ELENA

Prof. GHITA

ADRIAN

album foto.

3.

Realizarea unei expozitii

‘’Parada pasarilor’’

- indrumarea

si dezvoltarea

inclinatiilor

individuale , a

talentului si


Scoala Glodeanu

Silistea/Vacareasca

Prof.

AVRIGEANU

ECATERINA

Prof .IONITA

postere ,,Ziua

Mondiala a

Pasarilor si a

Arborilor’’/,,Parada

of 88

aptitudinilor pentu

literatura, educatie

plastica sau educatie

tehnologica;

- realizarea

de lucrari care sa

ilustreze parerea si

atitudunea elevilor

fata de pasari si

arbori;

- stimularea in

prevenirea si

combaterea

atitudinilor negative

de distrugere, de

neglijenta, de

nepasare in actiunile

lor din mediul

inconjurator;


Scoala Glodeanu

Silistea/Vacareasca

LUCICA

Prof.IONITA

DUMITRU

Prof.

MACELARU

CLEMENTA

Prof.

DIACONESCU

DUMITRU

Prof. PANDELE

ELENA

Prof. GHITA

ADRIAN

pasarilor’’

portofoliu

lucrari realizate de

copii

diplome

of 88

album foto

4.

Realizarea de eseuri, poezii,

referate si ghicitori despre pasari;

- indrumarea si

dezvoltarea

inclinatiilor

individuale , a

talentului si

aptitudinilor pentu

literatura, educatie

plastica sau educatie

tehnologica;


Scoala Glodeanu

Silistea/Vacareasca

Prof.

AVRIGEANU

ECATERINA

Prof .IONITA

LUCICA

Prof.IONITA

DUMITRU

Prof.

MACELARU

CLEMENTA

Prof.

DIACONESCU

DUMITRU

Prof. PANDELE

ELENA

Prof. GHITA

Portofoliu

lucrari realizate de

copii

diplome

album foto.

of 88

ADRIAN

5.

Expozitie de pasari de curte

- identificarea unor

avantaje de care se

pot bucura daca au in

jurul lor pasari

identificand astfel

rolul pe care il joaca

aceste elemente ale



Scoala Glodeanu

Silistea/Vacareasca

Prof.

AVRIGEANU

ECATERINA

Prof .IONITA

LUCICA

Prof.IONITA

DUMITRU

Prof.

MACELARU

CLEMENTA

Prof.

DIACONESCU

DUMITRU

Prof. PANDELE

ELENA

Prof. GHITA

ADRIAN

Expozitie de pasari de

curte

of 88

SCOALA PRIMARA COTORCA-GLODEANU SILISTEA

JUDETUL BUZAU

of 88

Propunător,

Inv. Radu Marioara

Director, Consilier educativ,

Prof. Avrigeanu Ana Ecaterina Prof. Ion Daniela Mariana

of 88

Tema: “Sa fii mai bun, sa stii mai multe”

Titlul proiectului:”Şcolar fără ghiozdan” Locul de desfăşurare: Şcoala Primara Cotorca, Glodeanu Silistea, judetul Buzau; Echipa de proiect:Inv. Radu Marioara, Prof. Ed. Fizica, Prof. Limba engleza, Prof. Religie Argument:

ActivităŃile extracurriculare formează comportamente sănătoase, constituie sursă de interacŃiune dintre elevi, contribuie la dezvoltarea capacităŃii de dialog şi cooperare, presupun cultivarea respectului faŃă de sine şi faŃă de ceilalŃi.

Prin activităŃile pe care ni le-am propus, urmărim ca elevii să cunoască tradiŃiile şi obiceiurile legate de sărbătoarea prilejuită de Învierea Domnului, o educare nonformală faŃă de cei care nu au părinŃi, precum şi dezvoltarea unor capacităŃi organizatorice, de autogospodărire, de adoptarea unor decizii. Scop:

Proiectul are ca scop implicarea tuturor elevilor şi cadrelor didactice în activităŃi care să răspundă intereselor şi preocupărilor diverse ale copiilor, să pună în valoare talentele şi capacităŃile acestora în diferite domenii şi să stimuleze participarea lor în acŃiuni diverse, în context nonformal.

Obiective generale:

of 88

� Dezvoltarea armonioasă a copilului

� Formarea şi cultivarea interesului pentru problematica sănătăŃii

� Stimularea curiozităŃii elevilor prin investigarea realităŃii

� Formarea deprinderilor de educaŃie rutieră Obiective specifice:

să dovedească prin comportament că apreciază sănătatea personală şi a celorlalŃi ca pe o valoare esenŃială.

să descrie caracterul limitat al resurselor naturale;

să identifice calităŃile mediului necesare vieŃii sănătoase;

să formuleze relaŃia dintre om şi mediu, interdependenŃa dintre calitatea mediului şi calitatea vieŃii.

să-şi exprime interesul pentru problematica sănătăŃii

să cunoască norme de comportament pentru asigurarea echilibrului dintre sănătatea individuală şi cea colectivă

să-şi consolideze deprinderile de igienă a muncii, de odihnă şi de recreere

şă manifeste un comportament responsabil faŃă de protecŃia mediului;

să cunoască normele de securitate privind situaŃiile de urgenŃă

să-şi dezvolte interesului faŃă de tradiŃiile românilor

să manifeste dragoste şi interes faŃă de tradiŃii, obiceiuri şi artă populară specifică zonei noastre. să-şi formeze atitudini ecologice responsabile prin exersarea unor deprinderi de îngrijire şi ocrotire a

mediului, aplicând cunoştinŃele însuşite să-şi manifeste afecŃiunea faŃă de copiii nevoiaşi

of 88

să perceapă valorile morale şi culturale. Grup Ńintă: Elevii clasei pregatitoare Cadre didactice PărinŃi Evaluarea: Fotografii ExpoziŃie cu lucrările elevilor Album foto cu fişele de concurs Postere Impresii ale elevilor consemnate într-un registru special

of 88

Nr.

crt.

Denumirea

activităţii

Obiective

urmărite

Ziua

şi

data

Dura

ta şi

inter

valul

Tipul

activităţii

Mod de

organiza

re şi locul

desfăşură

rii

Respon

sabil

Partici

panţi

Evalua

rea activită

ţii

1. „Iubim

desenele

animate”

(vizionare de

filme)

- sa vizioneze cu placere filme de desene animate

- sa recunoasca personaje din desene animate

Luni 1 aprilie 20

13

4 h

8,00-11,00

Activitate de vizionare de desene animate pe grupe

Joc didactic „Recunoas-

te

personajul

Sala de clasa

Inv. Radu Marioara

Elevii clasei pregatitoare

Diplome

of 88

2. „Şcoli pentru

un viitor

verde”

- formarea şi cultivarea interesului pentru infrumusetarea zonei

- dezvoltarea capacităţii de utilizare a normelor de protectie a muncii prin corectarea deprinderilor greşite şi încurajarea celor corecte

- formarea şi cultivarea interesului pentru sănătate

-formarea deprinderii de colectare selectivă a deşeurilor

Marti 2 ap

rilie 2013

4 h

8,00-12,00

Amenajarea spatiului

verde

Colectarea PET-urilor

şi compactare

a lor

Prezentare PowerPoint cu mesaj ecologic

Sala de clasa

Spaţiul verde al şcolii

Împrejurimile şcolii

Inv. Radu Marioara


Fotografii

of 88

3.

Mâini dibace

,,Datini si

obiceiuri

pascale”

-dezvoltarea interesului faţă de tradiţiile românilor şi a locuitorilor din oraşul lor;

-cunoaşterea de către elevi a însemnătăţii sărbătorii Pascale;

- să dobândească cunoştinţe noi;

-dezvoltarea muncii în echipă

-realizarea de colaje, felicitări, ouă încondeiate.

Miercu

ri 3 aprilie 20

13

1 h

8,00-9,00

Activitate culturală-tradiţii şi obiceiuri la români

Prezentare PowerPoint

„Semnificaţii şi

simboluri pascale”

Activitate de educaţie plastică şi artistică

Ateliere de lucru

Sala de clasă

Prof. Religie


Fotografii

Expozitie cu lucrările copiilor

Diplome

of 88

.

English is fun

-să reproducă cuvinte în limba

engleză;

-să-şi dezvolte abilităţile de comunicare în limba engleză

Miercu

ri 3 aprilie 20

13

9,00-10,00

Exerciţii de ascultare – repetare;

Dialoguri

Jocuri şi exerciţii

distractive;

Cântece şi poezii .

Sala de clasă

Prof. Limba engleza


Fişe

Concurs

of 88

5. „Primăvara

naturii şi a

copiilor”

-dezvoltarea armonioasă a copilului

-realizarea de picturi, desene

-formarea şi consolidarea deprinderilor de igienă a muncii

Miercu

ri 3 aprilie 20

13

2h

10,00-

12,00

Activităţi de desen şi pictură a peisajelor specifice

anotimpului primăvara

şi Sărbătorilor Pascale

Sala de clasă

Inv. Radu Marioara


Expoziţie cu lucrările elevilor

6. „Sport şi

sănătate”

-dezvoltarea armonioasa a copilului

Joi 4 apriolie

2 ore

8,00 –

10,00

Activitate sportiva

Intreceri sportive,stafeta, fotbal, gimnastica, dansuri

Terenul de sport

Prof . Ed Fizica


Diplome

of 88

8. Micii

decoratori

-atelier

Quilling

-formarea deprinderilor de lucru în tehnica Quilling;

-realizarea unor tablouri de primăvară;

Vineri 5

aprilie

2013

4 ore

8,oo-12,00

-atelier de lucru

Sala de clasa

Inv. Radu Marioara


Analiza produselor

activităţii elevilor

Fotografii

7. Curiozitati din lumea naturii

- sa dobandeasca cunostinte noi

- sa prezinte materialeproprii despre lumea naturii

- sa deseneze animalul sau planta preferata

Joi

4 aprilie

2013

2 ore

10,oo-

12,00

- activitate de

Prezentare de

Curiozitati din

Lumea naturii

Activitate de educatie plastica

Sala de clasa

Inv. Radu Marioara


Prezentarea unor materiale proprii

Organizarea unei expozitii

of 88

-dezvoltarea capacităţii de lucru în echipă;

-atelier de lucru

Sala de clasa

Expoziţie cu lucrările copiilor

of 88


JUDETUL BUZAU

of 88

Propunător,

Inst. Olteanu Viorica


Prof. Avrigeanu Ana Ecaterina Prof. Ion Daniela Mariana

of 88


Titlul proiectului:”Şcolar fără ghiozdan” Locul de desfăşurare: Şcoala Primara Cotorca, Glodeanu Silistea, judetul Buzau; Echipa de proiect: Inst. Olteanu Viorica, Prof. Ed. Fizica, Prof. Limba engleza, Prof. Religie, Argument:




of 88

Obiective generale: � Dezvoltarea armonioasă a copilului















mediului, aplicând cunoştinŃele însuşite

of 88

să-şi manifeste afecŃiunea faŃă de copiii nevoiaşi să perceapă valorile morale şi culturale.

Grup Ńintă: Elevii clasei a III-a Cadre didactice PărinŃi Evaluarea: Fotografii ExpoziŃie cu lucrările elevilor Album foto cu fişele de concurs Postere Impresii ale elevilor consemnate într-un registru special

of 88

Nr.

crt.

Denumirea

activităţii

Obiective

urmărite

Ziua

şi

data

Dura

ta şi

inter

valul

Tipul

activităţii

Mod de

organiza

re şi locul

desfăşurăr

ii

Respon

sabil

Partici

panţi

Evalua

rea

activită

ţii

of 88

1 Micii

decoratori

-atelier

Quilling




Luni 1 aprilie 20

13

2 h

8,00-10,00

-atelier de lucru

-atelier de lucru

Sala de clasa

Sala de clasa


Elevii clasei a III- a

Analiza produselor


Fotografii

Expoziţie cu

lucrările copiilor

of 88

2. English is fun


engleză;


Luni 1 aprilie 20

13

2 h

10,00-12,oo


Dialoguri


distractive;


Sala de clasa

Prof. De limba engleza

Eleii clasei a III- a

Fişe

Concurs

of 88

3. „Şcoli pentru

un viitor

verde”





Marti 2 ap

rilie 2013

4 h

8,00-12,00

Amenajarea spatiului verde


şi compactare

a lor


Sala de clasa



Invatatoare

Elevii claselor a III-a

Fotografii

of 88

4. „Primăvara

naturii şi a

copiilor”




Miercu

ri 3 aprilie 20

13

3h

8,00-11,00


anotimpului primăvara şi Sărbătorilor

Pascale

Sala de clasă

invatatoare



of 88

4.

Mâini dibace

,,Datini si

obiceiuri

pascale”






Miercu

ri 3 aprilie 20

13

1 h

11,00-12,00






Ateliere de lucru

Sala de clasă

Prof. Religie


Fotografii

Expozişie cu

lucrările copiilor

Diplome

of 88

6.

„Sport şi

sănătate”


Joi

4 aprilie

2013

2 ore

8,oo-10,00

Activitate sportiva

Intreceri sportive,stafeta,

fotbal, gimnastica, dansuri

Terenul de sport

Prof. Bratu

Sergianin

Elevii clasei a III-a

Diplome

7. Curiozitati din lumea naturii

- sa dobandeasca cunostinte noi

Joi

4 aprilie

2 ore

10,oo-

- activitate de

Prezentare de

Sala de clasa


Elevii clasei a III - a

Prezentarea unor materiale

of 88

- sa prezinte materialeproprii despre lumea naturii

- sa deseneze animalul sau planta preferata

2013 12,00 Curiozitati din

Lumea naturii

Activitate de educatie plastica

proprii

Organizarea unei expozitii

8. Micii

decoratori

-atelier

Quilling




Vineri

5 aprilie

2013

-atelier de lucru

Prof. Ion Daniela

Analiza produselor


Fotografii


of 88


JUDETUL BUZAU

of 88

Propunător,

Prof. înv. primar,

Ion Daniela Mariana


Prof. Avrigeanu Ana Ecaterina Prof. Ion Daniela Maria

of 88


Titlul proiectului:”Şcolar fără ghiozdan” Locul de desfăşurare: Şcoala Primara Cotorca, Glodeanu Silistea, judetul Buzau; Echipa de proiect: Prof. înv. primar, Ion Daniela Mariana, Prof. Ed. Fizica, Prof. Limba franceza, Prof. Limba engleza, Prof. Religie Argument:




Obiective generale:

� Dezvoltarea armonioasă a copilului

of 88















mediului, aplicând cunoştinŃele însuşite să-şi manifeste afecŃiunea faŃă de copiii nevoiaşi să perceapă valorile morale şi culturale.

of 88

Grup Ńintă: Elevii clasei a IV-a Cadre didactice PărinŃi Evaluarea: Fotografii ExpoziŃie cu lucrările elevilor Album foto cu fişele de concurs Postere Impresii ale elevilor consemnate într-un registru special

of 88

Nr.

crt.

Denumirea

activităţii

Obiective

urmărite

Ziua

şi

data

Dura

ta şi

inter

valul

Tipul

activităţii

Mod de

organiza

re şi locul

desfăşură

rii

Respon

sabil

Partici

panţi

Evalua

rea

activită

ţii

1. „Sport şi

sănătate”


Luni 1 aprilie 20

13

2 h

8,00-10,00

Activitate sportiva

Intreceri sportive,stafeta, fotbal, gimnastica, dansuri

Terenul de sport

Prof. Bratu Sergianin

Elevii clasei a IV-a

Diplome

of 88

2 Franta in

imagini si

cuvinte

-vizionarea de ppt despre Franta;

-dezvoltarea abilitatilor de comunicare in limba franceza;

-crearea de lucrari artistice avand teme diferite;

Luni 1 aprilie 20

13

2 h

10,00-

12,oo

Activitate pentru

dezvoltarea imaginaţiei

şi a abilităţilor

de comunicare

Dezvoltarea dragostei pentru

lectură si a vizionarii de filme

Sala de clasa

Sala de clasă

Prof. Palaghianu

Larisa

Elevii clasei a IV-a

Impresii ale

copiilor consemnate într-un registru special

Fotografii

Fise de lucru

of 88

3. „Şcoli pentru

un viitor

verde”





Marti 2 ap

rilie 2013

4 h

8,00-12,00

Amenajarea spatiului

verde


şi compactare

a lor


Sala de clasa



Prof.

Ion Daniela

Elevii claselor a IV-a

Fotografii

of 88

4.

Mâini dibace

,,Datini si

obiceiuri

pascale”






Miercu

ri 3 aprilie 20

13

1 h

8,00-9,00






Ateliere de lucru

Sala de clasă

Prof. Religie


Fotografii

Expozişie cu

lucrările copiilor

Diplome

of 88

5.

English is fun


engleză;


9,00-10,00


Dialoguri


distractive;


Sala de clasă

Prof. Limba engleza

Elevii claselor a IV-

Fişe

Concurs

of 88

7. Micii

decoratori

-atelier

Quilling



-dezvoltarea

Joi

4 aprilie

2013

4 ore

8,oo-12,00

-atelier de lucru

Sala de clasa

Prof. Ion Daniela


Analiza produselor


Fotografii

Expoziţie

6. „Primăvara

naturii şi a

copiilor”




Miercu

ri 3 aprilie 20

13

2h

10,00-

12,00


anotimpului primăvara

şi Sărbătorilor

Pascale

Sala de clasă

Prof. Ion Daniela

Elevii claselor a

IV-a


of 88

capacităţii de lucru în echipă;

-atelier de lucru

Sala de clasa


cu lucrările copiilor

8. Micii

decoratori

-atelier

Quilling




Vineri

5 aprilie

2013

-atelier de lucru

Prof. Ion Daniela

Analiza produselor


Fotografii


Sa fii mai bun, sa stii mai multe · PDF fileGRADINITA ALTFEL 1-5 aprilie 2013 ... rutiera, de...

Documents

Transcript of Sa fii mai bun, sa stii mai multe · PDF fileGRADINITA ALTFEL 1-5 aprilie 2013 ... rutiera, de...