1

�

REVISTA ŞCOLII CU CLASELE I-VIII “ VISARION ROMAN” -BLĂJEL

2010

REVISTĂ ŞCOLARĂ Apariţie trimestrială-Nr.1

W W W . R E V I S T A V I S A R I O N R O M A N @ Y A H O O . C O M

2

“Gradul de civilizaţie al unui unui popor se măsoară prin nivelul informatic al locuitorilor săi-…”

COORDONATOR PROIECT

Ing.prof. Rău Gheorghe COLABORATORI:

Prof. Horhoi Livia

Elevii: Tufă Ionela; Andrei Claudia; Russu Gavrilă; Moga Mădălina; Mărginean Bianca;Boian Maria.

COPERTA: Ing. Prof. Rău Gheorghe

TEHNOREDACTARE: Ing. Prof. Rău Gheorghe

2

� ISTORICUL ŞCOLII DIN BLĂJEL...............................................................pag.3

� TALENTE POETICE.....................................................................................pag.6 � PROBLEME MATEMATICE CU CARACTER APLICATIV.........................pag.14 � MICII INFORMATICIENI DIN BLĂJEL.....................................................pag.16 � FESTIVALUL “MOŞTENIRE DIN BĂTRÂNI”……………………………………….pag.22 � DIN CREAŢIILE COPIILOR DE LA GRĂDINIŢĂ ŞI CICLUL PRIMAR....pag.26

3

Primele informaŃii despre şcoală datează din 1807,având în vedere ca în lucrarea sa ‚‚Istoria Şcoli româneşti din Transilvania între 1800 -1967’’, Nicolae Albu apreciază, la pagina 76, că între şcolile româneşti, în anul 1807, în comitatul Târnavei, figurează şi şcoala din Blăjel, având ca dascăl pe George Costin, preot ortodox.

4

La şcoala din Blăjel, local de şcoală a fost, se pare, din anul 1858, deoarece în Circulara nr380/1890 aflata la Arhivele Statului-filiala Blaj, se arată că,in acel an şcoala din Blajel era frecventată de 82 de copii conduşi de dascălul Vasile Vandor.Şcoala era mixtă,în ea învăŃau atunci copii de români şi maghiari ,iar saşii avea local de şcoală separat.

Cel mai vechi document aflat în arhivele şcolii datează din 1882 şi arată că în şcoală erau peste 80 de elevi şi un singur cadru didactic,iar la sfârşitul anului 1896 erau înscrişi 120 de copii şi 3 invăŃători (Iacob Lunca,Ioan Flocan şi George Negrea). În anul şcolar 1921-1922(după Marea Unire), şcoala funcŃionează cu clasele I-IV şi este indrumată de doi dascăli, iar şcoala germană cu un singur dascăl.

In anul 1933, sub conducerea primarului Precup Gheorghe,comuna cumpără actualul local de şcoală construit in 1713, care fusese conacul grofului. S-a trecut apoi la adaptarea conacului la cerinŃe şcolare,delimitându-se spaŃii speciale pentru clase,laboratoare, bibliotecă, sală de gimnastică, gradiniŃă. După cel de-al doilea război mondial, şcoala a luat o amploare fără precedent in istoria sa. S-a generalizat invăŃământul obligatoriu de 4,7 şi 8 ani, iar in perioada 1981-1984 a fost chiar de 10 ani.

Prezentare si dotari Scoala cu clasele I-VIII Blajel este situată aproximativ in centrul comunei şi cuprinde două corpuri de clădire, in unul funcŃionând şcoala generală, iar in celălalt funcŃionând grădiniŃa.Corpul principal,etajat,a fost construit in anul 1713, el fiind un fost conac, acum modernizat şi adaptat procesului de invăŃământ. In clădirea principală sunt funcŃionale 10 Săli de clasă (6 la ciclul primar şi 4 la ciclul gimnazial), 1 cabinet de biologie,1 cabinet de limba română şi limbi străine, o bibliotecă cu peste 7000 de volume de carte, o sală de sport şi un laborator de informatică. In corpul secundar de clădire, reabilitat complet, funŃionează atât grădiniŃa(3grupe), cât şi o clasă din ciclul primar.

5

Autori: Moga Mădălina şi Mărginean Bianca-clasa a-VII-a Blăjel

Toate corpurile de cladire sunt utilizate cu curent electric si gaz metan. Gradinita are incalzire centrala iar salile din scoala sunt incalzite cu sobe cu convector.De asemenea cladirile sunt dotate cu apa curenta si canalizare,existand grupuri sanitare interioare atat in scoala cat si in gradinita. Toate salile de clasa sunt dotate cu masute ergonomice,de o singura persoana cu scaun. Laboratorul de informatica AEL este dotat cu 16 calculatore cu ultima generatie la care elevii lucreaza cu multa placere.De asemenea in scoala mai functioneaza si un centru de documentare si informare dotat cu calculatoare conectate la Interet. Ca materiale si mijloace didactice sunt folosite in procesul de invatamant si diferite harti,planse,retroproiectoare,videoproiectoare etc.

6

Iarnă cu petale reci

De ce vii şi nu mai pleci?

Ca să vină primăvara

Cu flori multe-n toată ţara.

Cer cu neguri şi cristale

Mi-ai adus în geam o floare?

Fără miros şi culoare

Vreau s-o iau,dar ea dispare.

Stau atunci şi mă gândesc

Alte flori vreau să privesc

Ce e lumea,cum e oare?

De ce nu mai vine oare

Primăvara-nfloritoare!

7

DorinŃa mea ,de Tufă Ionela ,clasa a VIII –a

Bate cu-a sa rază

Soarele-n amiază

Şi prin iarbă-şi lasă

Puntea de mătasă.

Pe sub verzi arcade

Linişte şi raze

Rădăcina vieţii

Floarea tinereţii.

Totul înverzeşte

Viaţa-ntinereşte

Coliliile se zvântă

Bucuria-mi cântă.

8

De ziua mea ,de Tufă Ionela,clasa a VIII-a

De ziua mea aş vrea

Un coş cu ghiocei

În dar o mică stea

Cu strălucirea ei.

Şi-un tort frumos şi mare

În el cu-o lumânare

Şi-n jur părinţi ,copii

Să-mi cânte melodii.

Vălul nopţii când se-aşterne

Să mă mângâie pe gene

Steluţa şi ghioceii

Părinţii şi prichindeii

Fie-i visului cerceii!

9

CrCrCrCrăiasa poveiasa poveiasa poveiasa poveştilor tilor tilor tilor şiiii----adeschis poradeschis poradeschis poradeschis porţile palatului de gheaile palatului de gheaile palatului de gheaile palatului de gheaţă.Cu mantia ei de un alb pur .Cu mantia ei de un alb pur .Cu mantia ei de un alb pur .Cu mantia ei de un alb pur decoratdecoratdecoratdecorată cu stelucu stelucu stelucu steluţe argintii a acoperit întreg e argintii a acoperit întreg e argintii a acoperit întreg e argintii a acoperit întreg ţinutul.inutul.inutul.inutul.

Regina gheRegina gheRegina gheRegina gheţurilor bate la geamurile copiilor urilor bate la geamurile copiilor urilor bate la geamurile copiilor urilor bate la geamurile copiilor şi îi îndeamni îi îndeamni îi îndeamni îi îndeamnă ssssă iasiasiasiasă la joacla joacla joacla joacă. Prichindeii cu . Prichindeii cu . Prichindeii cu . Prichindeii cu mic cu mare mic cu mare mic cu mare mic cu mare se bucurse bucurse bucurse bucură de omde omde omde omătul pufos al iernii.Se aud venind de pe derdelutul pufos al iernii.Se aud venind de pe derdelutul pufos al iernii.Se aud venind de pe derdelutul pufos al iernii.Se aud venind de pe derdeluş copiii cu glasuri copiii cu glasuri copiii cu glasuri copiii cu glasuri cristaline.cristaline.cristaline.cristaline.

10

A patra fiicA patra fiicA patra fiicA patra fiică a anului îl aduce cu ea pe Moa anului îl aduce cu ea pe Moa anului îl aduce cu ea pe Moa anului îl aduce cu ea pe Moş CrCrCrCrăciun ,mociun ,mociun ,mociun ,moşul cel mai iubit deul cel mai iubit deul cel mai iubit deul cel mai iubit de copii.copii.copii.copii.

În noaptea de CrÎn noaptea de CrÎn noaptea de CrÎn noaptea de Crăciun strciun strciun strciun străzile sunt pline de veselie zile sunt pline de veselie zile sunt pline de veselie zile sunt pline de veselie şi de colindi de colindi de colindi de colindători.Motori.Motori.Motori.Moş CrCrCrCrăciun aduce ciun aduce ciun aduce ciun aduce daruri tutuor copiilor.daruri tutuor copiilor.daruri tutuor copiilor.daruri tutuor copiilor.

Iarna este anotimpul meu preferat.Spiritul CrIarna este anotimpul meu preferat.Spiritul CrIarna este anotimpul meu preferat.Spiritul CrIarna este anotimpul meu preferat.Spiritul Crăciunului aduce liniciunului aduce liniciunului aduce liniciunului aduce linişte ,multe ,multe ,multe ,mulţumire umire umire umire şi bucurie i bucurie i bucurie i bucurie în sufletul tuturor.în sufletul tuturor.în sufletul tuturor.în sufletul tuturor.

11

Clasa a VII-a

DE CRDE CRDE CRDE CRăCIUNCIUNCIUNCIUN

Sclipiri de smarald Prin geam se zăresc Acum când la tine E plăcut să privesc Căldură-i la tine Şi-un pom de Crăciun Iar totul in jur , Miresme şi parfum. Lumină-i la tine Un frumos décor Prin geam iţi zăresc Pasul ferm şi uşor Zăpadă-i afară Şi gerul cumplit La tine când intru Căldura o simt.

La tine la geam Devreme am venit Colindul incepe Abia la asfinţit In seara aceasta Sunt primul venit Cu mine aduc De Crăciun un colind. Lumini in cuvânt Şi gândul curat Apoi impreună Vom sta langă brad. Copiii la geam Işi caută loc Fericiţi ne urează Şi nouă noroc.

12

Nimeni n-a putut Nimeni n-a putut să-mi spună Când sun t singur, părăsit, Când toti mă privesc cu ură Dar Tu, Doamne, m-ai iubit. Nimeni n-a putut să-mi spună Cum vezi Tu pe orice om Il ridici când stă să cadă Tu eşti singur ajutor. Nimeni n-a putut să ştie Cine poate să răsară Bucuria de la Tine E o dulce primăvară. Nimeni n-a putut să creadă Că am fost un om pierdut Numai Tu Isuse dragă Singur Tu m-ai susţinut.

Când viaţa este o furtună Când viaţa este o furtună Cu valuri mari şi simţi că pierzi Neîncrezator te uiti in urmă Să vezi ce poţi să mai salvezi. Când nu şti incotro ţi-e drumul Pe care vei găsi salvarea Să şti că numai singur unul Iţi poate da eliberarea. Când pasul greu rămane-n tină Impotmolit pe căi bizare Aşteaptă şi el o să vină De ce nu ai şi tu răbdare? Când viaţa-i marea liniştită Il vei vedea pe luciul apei, Când nu mai ai nici o ispită Doar El la ţărm te poate scoate.

13

SSSSĂ NU MAI FI NEÎNCREZNU MAI FI NEÎNCREZNU MAI FI NEÎNCREZNU MAI FI NEÎNCREZĂTORTORTORTOR

Să nu mai fi neîncrezător In tot ce faci şi tot ce spui, Când Domnul iţi este ajutor Te poţi baza pe mila Lui.

Să nu mai fi neîncrezător Chiar dacă vei mai şi greşi, Tu ai un singur salvator Aşa să crezi, aşa să şti.

Să nu mai fi neîncrezător Când viaţa ta este –n impas Cu Domnul eşti invingător Ascultă numai de-al său Glas.

Să nu mai fi neîncrezător Pe orice drum, la orice pas, Atunci vei fi biruitor Căci domnul zice:

-Nu te las!

14

PROBLEME DE MATEMATICĂ RECREATIVE CU CARACTER APLICATIV

Problema fântânilor Sunt patru fântâni : prima umple un bazin într-o zi, a doua în două zile, a treia în trei zile şi a patra în patru zile. În cât timp ar umple bazinul toate fântânile? (Heron din Alexandria)

Problemă Cehoviană Un negustor a cumpărat 138 arşini de stofă neagră şi de stofă albastră cu 540 ruble. Câţi arşini a cumpărat el din fiecare, dacă stofa albastră a costat 5 ruble arşinul, iar cea neagră, 3 ruble? (A.Cehov, în povestirea “ Meditatorul”)

Problema lui L. N. Tolstoi Un grup de cosaşi a ieşit la câmp. Cosaşii trebuiau să cosească două fâneţe dintre care una era de două ori mai mare decât cealaltă. Jumătate de zi,

15

grupul a cosit la fîneaţa cea mare, iar în a doua jumătate a zilei grupul s-a împărţit în două: o jumătate a rămas să termine fâneaţa cea mare, iar cealaltă jumătate a început să cosească fâneaţa cea mică. Seara, fâneaţa cea mare era cosită, iar din cea mică rămăsese un lot care a fost cosit a doua zi de un singur cosaş, care a lucrat toată ziua. Din câţi cosaşi era format grupul?

Problema bradului -Bradule, te-a frânt furtuna...... Cât de inalt ai fost

-Nu ştiu, dar inainte, de-mi râdea soarele sub un unghi de 60°, lăsam o umbră

cât lungimea ce mi-a rămas; iar acum, de-mi plânge sub un unghi de 30°, las doar 20 m peste ce am pierdut....

-Ei, lasă, atunci că socotesc eu....

Răpunsurile- în numărul viitor

Autor: Andrei Claudia cls. VIII

16

MICII INFORMATICIENI DIN BLĂJEL

În primăvara anului 2010 Şcoala generală “Visarion Roman “ din Blăjel va organiza un concurs judeŃean de informatică denumit:

“PRIM“PRIM“PRIM“PRIMĂVARA INFORMATICIENILORĂVARA INFORMATICIENILORĂVARA INFORMATICIENILORĂVARA INFORMATICIENILOR””””

Prin realizarea acestui concurs, se doreşte încurajarea elevilor dornici de a-şi perfecţiona abilităţile de lucru cu un computer performant.

Elevii pot să realizeze proiecte, portofolii, lucrări individuale, muncă independentă etc.

Cadrele didactice, dornice de afirmare pe plan profesional pot să încerce

modernizarea stilului de muncă, a metodelor de predare – evaluare, autoevaluare a activităţii didactice la clasă, autoperfecţionare, formare continuă.

Şcoala generală “Visarion Roman” dispune de unul dintre cele mai modern

laboratoare de informatică din judeţ, de asemenea dispune de elevi dornici să înveţe şi….de profesor de informatică.

17

Subiectul nr. 1

� Creaţi o invitaţie pentru banchet, cu textul adecvat, având următoarele atribute: � Format oval; � Culoarea va fi roz, iar linia de contur va fi bleu; � Conturul va avea efect de umbră; � Dimensiunea fontului va fi 14, stilul italic; � Alinierea textului va fi la centru; � Se poate utiliza WORDART-ul pentru o scriere artistic. � Se pot insera imagini, fotografii etc.

Subiectul nr.2

� Creaţi un document WORD nou, apoi: � Realizaţi un TEXT BOX chenar cu o linie dublă de grosime 3 pt; � Aplicaţi TEXT BOX-ului o umbră care să ” dubleze” latura de jos şi latura din

dreapta. � În interiorul acestui TEXT BOX, scrieţi cuvintele ” CONCURS INFORMATICĂ”,

folosind un stil de litere artistice ales de voi. � Rotiţi cuvintele din TEXT BOX cu 180◦.

Subiecte propuse pentru

“Concursul de Informatica”

18

Subiectul nr. 3

� Din meniul TABLE, creaţi într-un document nou un table cu 6 linii şi 7 coloane, apoi aplicaţi acestuia următoarele formatări:

� Cu ajutorul mouse-ului, redimensionaţi coloanele tabelului astfel încât primele 3 coloane să aibă lăţimi egale, iar lăţimea ultimei coloane să fie jumătate din cea a primelor 3 coloane.

� Folosind opţiunea TABLE AUTOFORMAT, aplicaţi tabelului un contur de tipul ”Grid 5”;

� Primele 3 coloane din ultima linie să fie ”umplute” cu un fond verde; � Ştergeţi a 4-a coloană din tabel, apoi adăugaţi o coloană la sfârşitul tabelului (în

partea dreaptă); � Pe rândul al treilea, uniţi între ele coloanele a doua şi a treia. � Secţionaţi prima coloană din al patrulea rând în două ”căsuţe” (subcoloane egale). � Ştergeţi penultimul rând din tabel.

Subiectul nr. 4

Redactaţi următorul text algebric:

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( );

7

1

5

1

3

1

7

1

5

1

3

12121

−+

−+

−+

−+

−+

−++++ nnnnnn

19

Subiectul nr.5

� Creaţi o prezentare POWER POINT în care să prezentaţi şcoala în care învăţaţi; � Realizaţi cel puţin 8 slide-uri; � Utilizaţi imagini ClipArt, Basic Shapes, Stars and Banners şi inseraţi SmartArt

Graphic

Subiectul nr. 6

� Realizaţi o foaie de calcul in MicrosoftExcel în care să introduceţi orarul clasei voastre.

� Realizaţi un tabel în care să introduceţi toţi elevii clasei voastre şi care să conţină: -numele şi prenumele; -media din primul semestru; -data naşterii; -numărul total de absenţe; -sortarea alfabetică a datelor din tabel;

20

” Informaticieni” de la Şcoala VISARION ROMAN

21

Autor: prof. Rău Gheorghe

22

Interviu luat d-nei directoare Horhoi Livia de către eleva Moga Mădălina

A treia ediţie a acestui festival a fost o mare reuşită pentru

comună şi pentru şcoală. Au venit peste 20 de ansambluri

folclorice din judeţul Sibiu şi din alte zone ale ţării, au venit şi din

Bistriţa ne-a declarat organizatorul acestui festival d-na Horhoi

Livia, care este şi directorul şcolii.

23

Intrebare: Care este scopul acestui festival?

Raspuns: Scopul acestui festival este să-i invăţăm pe copii să preţuiască şi să respecte obiceiurile şi tradiţiile in care s-au născut, să-i invăţăm să iubească meleagurile natale, portul romanesc şi pe români.

Valorificând frumuseţea tradiţiilor şi obiceiurilor populare in cadrul serbărilor cu elevi reuşim să infrumuseţăm viaţa copiilor, îi ajutăm să cunoască tradiţiile româneşti şi rolul important pe care-l au in viaţa oamenilor din cele mai vechi timpuri, modul în care aceste tradiţii au dăinuit peste timp. Intrebare; Ce reprezinta pentru copii aceste festivaluri? Raspuns:Serbările şi festivalurile aduc lumina in sufletul copiilor, dau aripi imaginaţiei, crează o atmosferă plină de plăcere şi de bucurie. In transmiterea obiceiurilor şi tradiţiilor strămoşeşti, am pornit de la ideea că nu există un alt element artistic care să poată fi aplicat multilateral in ansamblul procesului educaţional ca serbările şi festivalurile şcolare. Pentru copii ele reprezintă o distracţie veselă, placută, iar pentru organizatori, constituie prilejul de a oferi mănunchiul bucuriei de-a lungul unui şir intreg de repetiţii. Intrebare; Cum s-a desfasurat acest festival? Raspuns: Evenimentul a început la ora 9.30 cu parada portului popular, care s-a desfăşurat pe traseul Şcoala general “ Visarion Roman”Blăjel-Căminul cultural din localitate. Începând cu ora 10, formaţiile, ansamblurile folclorice şi soliştii invitaţi au participat la concursul propriu-zis, care a cuprins 4 secţiuni.

În cadrul primei secţiuni au fost ansamblurile folclorice, de cântece şi dansuri care valorifică folclorul local şi din zonă, însă au existat şi secţiuni pentru grupuri vocale

24

şi instrumentale tradiţionale, grupuri de dans tradiţional, dar şi solişti vocali şi instrumentişti sau rapsozi populari. Intrebare; Cum a fost acest festival comparative cu editiile precedente?

Raspuns: Ediţia din acest an este peste aşteptările mele. Ne-am gîndit că acest festival are un ecou deosebit, însă în acest an a întrecut aşteptările noastre. Au venit peste 500 de elevi care şi-au arătat măiestria în dans şi cântec.

25

26

27

28

29

30