A. Activitatile extrascolare se realizeaza pe baza de proiecte didactice14. Am identificat aspectele reusite dar si cele mai putin izbu ale lectiei in; c. evaluarea si autoevaluarea lectieiF.1.Continutul inform al lectiei l-am reali cu elevii in etapa de dirij a invatarii.A 22.Continutul inform al lectiei l-am reali cu elevii in etapa de desfas a invatarii.F 34. Continutul informativ al lectiei l-am real cu elevii in et de captare a atentieiA. 3.Desemnez elevii caracter de stilul de invatare auditiv sa citeasca din dicti F 26. Desemnez elevii caracterizati de stilul de invatare practic sa citeasca din dict 5.Desemnez un elev care sa noteze pe flipchart cu crei color ideile una cu altaEste bine ca elevul dese cu aceasta activ sa fie caract de: stilul de invatare practic2. Dobandirea / consolidarea de priceperi, deprinderi, abilitati, ama. atelier de lucru d. exercitii ca activitati de simulare e. exercitii ca activitati de formare31. Enuntarea obiectivelor operationale am efectuat-o in: c) etapele/pe parcursul lectieiF 11. Evaluarea activitatii de invatare a elevilor caracterizati de stilul de invatare vizual o realizez numai prin itemii de completare (spatii goale de completat cuvinte cheie)F 29. Formularea obiectivelor operationale se face in etapa de evaluare a lectiei.8. In autoaprecierea lectiilor desfasurate am avut in vedere:a,b,c,d,ea. modul in care au decurs activitatiile clasei de elevi; b. calitatea realizarii izbutitec. evidentierea activitatilor propuse d. propunerea de masuri viitoare e. modul la clasaA 9. In cazul organiz proces de invat ca lectie-vizita ma bazez pe elevii ; stilul de invatare vizual si/sau practice F 18. In cazul organizarii procesului de invatamant ca lectie–vizita, nu ma pot baza pe elevii caracterizati de un stil de invatare auditivA 28. In cazul organizarii procesului de invatamant ca lectie–vizita, ma pot baza pe elevii caracterizati de un stil de invatare auditivF 32. In desfasurarea lectiei, am identificat aspectele reusite, dar cele mai putin izbutite.13. In proiectul de lectie prec; b+c b. strategia de predare c. strategia de evaluareF 17. Influentez opinii, emotii, convin si atit prin utiliz joc de rol indif de stil de invat F 7. Invat mec a unor fapte sau a unor succ o indic elev stil de invatare auditivF 33. Invat mec a unor fapte sau a unor succ o indic elev stil de invatare vizual24. La verificarile orale de eval format utiliz in etapa de verif a cunost anter, rezult cele mai bune le obtin, de regula:a) elevii care au un stil de invatare auditiv27. La testele scrise de evaluare form utiliz in etapa de eval a cunost rezult cele mai bune le obtin, de regula: elevi cu tip de invatare practiceA 30. Metodele si procedeele constituie resursele procedurale ale lectieiF 10. Ora de dirigentie nu necesita consultarea unui continut informativ / bibliografic.F 20. Pentru ora de dirigentie nu e neaparat nevoie sa te informeziA 28. Pot utiliza brainstormingul in rezolv de prob date elevilor, indif de stil de invat 6.Prin utilizarea expunerii orale, entuz crescut la elevii caract; de stilul de invat auditivF 15. Resursele procedurale sunt date de obiectivele operationale ale lectiei21. Stabilirea punctelor slabe sau tari ale unei lectii se face in: a. prezentarea lectieiF 19. Structura fisei psihopedagogice este standardizataA 23.Structura fisei psihopedagogice pt. fiecare elev este la fel16.Utilizarea Brainstorming-ului in rezolv de probl, avantaj; e. toti eleviiA 12. Utilizez fise de lucru pentru toti elevii, indiferent de stilul de invatare al acestora.