7/25/2019 Relaiile Profesori Micii Cercetasi

1/2

Rela iile dintre profesori-prin i

Prof. LUNGU ANA

coala Gimnazial Frec ei/Structura Cataloi/ud. !ulcea

Familia se constituie in resurse de promo"are a in"#rii dincolo de limitele clasei $i

poate oferi informa#ii "aloroase cu pri"ire la profilul comportamental al copilului. Suportul

parental este facilitat de ctre profesor prin eforturi permanente de familiarizare a familiei cu

finalita#ile educa#ionale "izate $i strate%iile didactice utilizate la clas. Acestea tre&uie s domine

dialo%ul profesor-printe' (n defa"oarea raportrii actelor de indisciplin ale copilului care

marc)eaz adesea ne%ati" cola&orarea dintre $coal $i familie. Un prim contact poziti" cu

prin#ii $i comunicarea eficient pot asi%ura implicarea acestora (n rezol"area e"entualelor

pro&leme comportamentale sau situa#ii de e$ec.

*odalit#ile de a intra (n contact cu prin#ii sau tutorii unui copil sunt foarte di"erse+ de

la scrisori' con"or&iri telefonice' "izite la domiciliu' rapoarte scrise pri"ind pro%resul copilului'

p,n la &ine-cunoscutele $edinte/consulta#ii cu prin#ii. Primul contact cu prin#ii tre&uie s ai&

loc (nainte de (nceputul anului $colar' iar de&utul acti"it#ilor din (n"#m,ntul primar impune

c)iar o "izit introducti" a copilului sau "izite succesi"e' pentru a facilita o inte%rare c,t mai

u$oar a acestuia (n spa#iul educa#ional.

edin#ele cu prin#ii tre&uie pre%tite temeinic pentru a e"ita posi&ilele situa#ii

conflictuale+

pro%resul fiecrui copil tre&uie monitorizat $i eemplificat cu produse ale acti"it#ii

sale care s ilustreze $i eforturile profesorului de (ndrumare' monitorizare $i

e"aluare comportamentele indi"iduale inadec"ate ale copilului tre&uie comunicate mai

de%ra& (n (nt,lniri indi"iduale cu prin#ii $i nu (n timpul $edin#elor cu (ntre%

colecti"ul' pe &aza unor fi$e de o&ser"a#ie care s surprind punctual asemenea

incidente

$edin#ele cu prin#ii $colarilor mici tre&uie s se focalizeze asupra elementelor

instruc#ionale ce #in de o&iecti"e' con#inuturi' e"aluare' etc.' cu rolul de a-i

familiariza pe ace$tia cu specificul acti"it#ilor didactice

1

7/25/2019 Relaiile Profesori Micii Cercetasi

2/2

profesorul poate recomanda seturi de acti"it#i etra$colare ce ar fi utile fiecrui

copil $i (ntre%ului %rup

fiecare $edin# cu prin#ii ar tre&ui s se (nc)eie cu o modalitate de e"aluare a

(nt,lnirii de ctre prin#i . 0n cazul pro&lemelor comportamentale %ra"e' prin#ii pot fi responsa&iliza#i s

contri&uie la eforturile colecti"e ale cadrului didactic prin semnarea unui

''contract1 (n care s fie specificate ac#iunile pe care $i le asum (n

complementaritate cu cele desf$urate la clas. Aceste documente au caracter

informal' (ns pot orienta aten#ia familiei ctre modificrile comportamentale

necesare.

0n cazul (n care demersurile comune ale profesorului $i ale familiei e$ueaz' se

recomand inter"en#ia unor speciali$ti care pot proiecta $i implementa planuri

remediale indi"iduale 2lo%oped' consilier $colar' specialist (n terapia ocupa#ional'

etc.3.

Profesorii accept cu mare dificultate criticile (n confruntarea cu prin#ii. Pentru a

e"ita rela#iile tensionate cu mem&rii familiei' profesorii ar putea a"ea (n "edere urmtoarele

su%estii+

- sta&ilirea unui inter"al de timp alocat (n,lnirii cu printele

- in"itarea unui specialist care s participe la (nt,lnirea cu printele/prin#ii

- utilizarea adec"at a ascultrii acti"e

- sta&ilirea prin ne%ociere a unor scopuri $i acti"it#i comune (n &eneficiul

copilului-

- prezentarea onest $i documentat a pro&lemelor cu care se confrunt

copilultratarea prin#ilor cu respect $i desc)idere.

2