Regulament de Evaluare Interna a Programelor de Studii (20)

MINISTERUL EDUCAIEI AL REPUBLICII MOLDOVA

UNIVERSITATEA PEDAGOGIC DE STAT ION CREANG

DIN MUNICIPIUL CHIINU

REGULAMENT

DE EVALUAREA INTERN A PROGRAMELOR DE STUDII N

CADRUL UNIVERSITII PEDAGOGICE DE STAT ION CREANG

Chiinu, 2014

2

APROBAT

la edina Senatului din 27 noiembrie 2014, proces-verbal nr. 3

3

I. Cadru general

1. Regulamentul de evaluare intern a programelor de studii este elaborat n conformitate cu: - Codul Educaiei al Republicii Moldova, nr. 152 din 17.07.2014. - Strategia Sectorial de Dezvoltare pentru anii 2014-2020 Educaia 2020, Ministerul Educaiei al Republicii Moldova, 2014. - Nomenclatorul domeniilor de formare profesional i al specialitilor pentru pregtirea cadrelor n instituiile de nvmnt superior, ciclul I, nr.142 din 07 iulie 2005. - Planul-cadru pentru studii superioare, aprobat prin ordinul Ministerului Educaiei al Republicii Moldova, nr. 455 din 03 iunie 2011.

- Regulamentul de organizare a studiilor n nvmntul superior n baza Sistemului Naional de Credite de Studiu, aprobat prin ord. Ministerului Educaiei nr. 726 din 20 septembrie 2010.

- Ghidul de implementare a Sistemului Naional de Credite de Studiu, aprobat prin ordinul Ministerului Educaiei, Tineretului i Sportului al Republicii Moldova, nr. 140 din 25 februarie 2006.

- Regulamentul de organizare a studiilor n nvmntul superior la U.P.S. Ion Creang din mun. Chiinu n baza Sistemului Naional de Credite de Studiu, aprobat la edina Senatului U.P.S. ,,Ion Creang, proces-verbal nr. 5 din 26 ianuarie 2012. - Ghidul Criterii, indicatori i proceduri de evaluare a programelor de studii n nvmntul superior, Ciclul unu studii licen, Ciclul doi studii master. Elaborat n cadrul Proiectului TEMPUS JET-26091-2005 Implementarea Sistemului Instituional de Asigurare Intern a Calitii n Instituiile de nvmnt Superior din Republica Moldova, CEP UTM, 2009.

- Metodologia de evaluare a programelor de formare profesional n domeniul general de studiu drept, aprobat prin ordinul Ministerului Educaiei al Republicii Moldova, nr. 200 din 19.03.2014.

2. Regulamentul cu privire la evaluare intern a programelor de studii (n continuare Regulament) stabilete metodologia de evaluare intern a programelor de studii/formare profesional n U.P.S. Ion Creang la ciclul I studii de licen, ciclul II studii de masterat.

3. Regulamentul stipuleaz principiile, scopul, obiectivele, metodologia i procedurile de evaluare intern a programelor de studii utilizate n U.P.S.Ion Creang.

4. Evaluarea intern a programelor de studii/formare profesional are ca scop de a orienta subdiviziunile U.P.S. Ion Creang n autoevaluarea calitii, aprecierea propriilor rezultate i performane n mod independent, precum i n a identifica domeniile care necesit a fi perfecionate.

5. Obiectivele autoevalurii vizeaz: a) Identificarea prilor forte i scoaterea n eviden a prilor slabe ale programului de

studii;

b) determinarea sarcinilor colectivului care asigur programul, n vederea ameliorrii calitii,

c) elaborarea planului strategic i a planurilor operaionale ale subdiviziunii respective; d) pregtirea raportului de autoevaluare pentru evaluarea intern/extern a programului; e) proiectarea/instituirea unor noi specialiti/specializri sau opiuni n cadrul programelor

acreditate de licen sau masterat.

6. Evaluarea intern a programelor de studii se efectueaz prin aplicarea standardelor i indicatorilor privind asigurarea calitii n nvmntul superior din Republica Moldova,

4

prevederile ENQA (Asociaia European pentru Asigurarea Calitii n nvmntul Superior), EQAR (Registrul European pentru Asigurarea Calitii n nvmntul Superior).

7. Evaluarea intern a programelor de studii n cadrul Universitii Pedagogice de Stat Ion Creang se iniiaz prin decizia Senatului. Programele de studii se supun evalurii o dat la cinci ani.

8. Calitatea ofertei educaionale se determin prin compararea rezultatelor evalurii cu scopurile i obiectivele pe care U.P.S. Ion Creang le-a stabilit pentru formarea profesional a studenilor.

9. Criteriile de evaluare i indicatorii de calitate snt e orienteaz spre estimarea rezultatelor nvrii, care reprezint ansamblul de competene profesionale acumulate de absolvenii programului de studii.

Rezultatele instruirii se proiecteaz prin obiectivele programului de studii i corespund Cadrului Naional al Calificrilor.

10. Obiectivele programului de studii snt elaborate de ctre structurile responsabile din cadrul Universitii (catedra de specialitate/facultate) i trebuie s corespund integral misiunii instituiei i standardelor educaionale ale Republicii Moldova.

11. Regulamentul de evaluare intern a programelor de studii poate fi detaliat i/sau completat cu indicatori de relevan, lundu-se n consideraie specificul domeniului de formare profesional.

12. Termeni/noiuni de referin specifice utilizate n prezentul Regulament:

Programul de studii/programul de formare profesional se constituie din totalitatea activitilor de proiectare, organizare, conducere i realizare efectiv a predrii, nvrii i cercetrii dintr-un domeniul care conduce la obinerea unei calificri universitare.

Domeniile de evaluare reprezint aspectele fundamentale i o parte component a procesului de elaborare, organizare, realizare a unui program de studii, care constituie obiectul

procesului de management i asigurare a calitii.

Criteriile de evaluare reprezint etaloane/puncte de control/niveluri de performan, prin intermediul crora poate fi examinat posibilitatea atingerii anumitor obiective i/sau standarde. Criteriile descriu, cu un anumit nivel de detaliere, caracteristicile cerinelor i condiiilor care trebuie ndeplinite (pentru a satisface un standard) i ofer (cantitativ i/sau calitativ) o baz pentru concluziile de evaluare. Fiecrui criteriu i corespunde un set de indicatori de calitate.

Indicatorul de calitate este un instrument de msurare, ce reflect cerinele/ exigenele impuse calitii activitii desfurate de instituie/ subdiviziune, prin raportare la un standard. Indicatorii identific acele rezultate care variaz de la un nivel minim acceptabil pan la un nivel maxim identificabil. Nivelul minim al indicatorilor de calitate corespunde cerinelor unui standard. Nivelurile maxime corespund standardelor de performan, snt opionale i difereniaz calitatea din instituii n mod ierarhic progresiv.

Evaluarea este un proces general de analiz critic i sistematic, care conduce la concluzii i/sau recomandri privind calitatea activitii instituiei/universitii sau realizrii unui Program de studii. Evaluarea se realizeaz prin proceduri interne i externe, pentru aceasta utilizndu-se i termenul de revizuire/audit.

Evaluarea extern este un proces prin care o agenie specializat (de ex. Agenia Naional de Evaluare a Calitii n nvmntul Profesional) colecteaz date, informaii i dovezi despre o instituie, o anumit component a unei instituii date sau despre o activitate de baz a unei

5

instituii, cu scopul de a formula o afirmaie n legtur cu calitatea activitii acesteia. Evaluarea extern este realizat de o echip extern de experi, colegi sau inspectori, i comport de obicei trei operaii distincte: analiza raportului de autoevaluare; vizita la faa locului; redactarea unui raport de evaluare.

Evaluarea intern/autoevaluarea este un proces de colectare sistematic de date administrative, prin chestionarea studenilor i a absolvenilor, organizarea de ntlniri cu corpul profesoral-didactic i cu studenii, n scopul auto-examinrii, elaborarea unui raport, care va contribui la creterea calitii programului de studii.

Raportul de autoevaluare nregistrare ce prezint n mod explicit i documentat date i informaii care rspund la un set de cerine normative cu relevan organizatoric, care este structurat n trei pri: partea I - introducere (baza normativ), partea II - informaii privind realizarea cerinelor normative obligatorii, a standardelor i indicatorilor de performan i a standardelor specifice, partea III - documente justificative.

Rezultatele nvrii/finalitile descriu la mod general competenele absolvenilor programelor de studii pe domenii de pregtire i cicluri a nvmntului superior i snt definite n baza Cadrului Naional al Calificrilor din Republica Moldova.

Asigurarea intern a calitii programelor de studiu vizeaz activitile de autoevaluare, standardele, normele, msurile, procedurile stabilite de Universitate n vederea obinerii, meninerii i mbuntirii calitii programelor de studiu.

Managementul calitii constituie un ansamblu de msuri luate n mod regulat la nivel instituional sau de sistem, n scopul asigurrii calitii nvmntului superior, al orientrii spre performan, pe toate dimensiunile activitii instituiei. Ca termen generic, acoper toate activitile care asigur realizarea politicilor, obiectivelor i responsabilitilor legate de calitate i le implementeaz prin planificarea, controlul i asigurarea calitii i prin mecanismele de mbuntire a calitii.

Sistemul de management al calitii constituie un ansamblu al structurilor organizatorice, procedurilor, proceselor i resurselor necesare pentru implementarea managementului calitii.

Absolvent al programului persoana care a finalizat cu succes studiile la un program de formare profesional (ciclul I sau ciclul II).

13. Evaluarea intern este axat pe apte domenii de evaluare a calitii academice, notate cu simbolurile A, B, C, D, E, F, G.

Domeniul A reprezint baza normativ a Programului de studii:

a) Cadrul juridic instituional; b) Cadrul normativ al Programului pentru a realiza misiunea i obiectivele propuse/

asumate.

Domeniul B se constituie din anumite criterii care determin nivelul de calitate al Programului de studii, al procesului de realizare i al produsului final rezultatele nvrii (competenele absolvenilor programului de studii supus evalurii).

Fiecare program de studii trebuie s corespund normelor juridice naionale, precum i urmtoarelor cerine fundamentale:

obiectivele programului de studii s corespund misiunii instituiei de nvmnt superior i necesitilor beneficiarilor si (studenilor, instituiilor i serviciilor, asociaiilor profesionale n domeniu etc.);

6

rezultatele nvrii s corespund obiectivelor programului i rezultatelor prestabilite de Cadrul Naional al Calificrilor pentru domeniul de formare respectiv;

curriculumul i procedurile utilizate pentru validarea rezultatelor nvrii s asigure atingerea rezultatelor proiectate.

Domeniile C i F se refer la criteriile de evaluare a resurselor (umane, materiale i financiare). Se evalueaz att nivelul de asigurare a universitii/facultii/catedrei cu personal tiinifico-didactic, didactic i cu alte categorii de personal, cu infrastructur, resurse materiale i financiare, ct i acordurile de cooperare cu instituii de aplicaie, de cercetare, de nvmnt superior, corespunztoare atingerii rezultatelor scontate ale programului de studii.

Domeniul D se refer la activitile planificate n cadrul programului, privind orientarea profesional, nmatricularea la studii, monitorizarea activitii de nvare a studenilor, angajarea n cmpul muncii a absolvenilor i continuarea studiilor.

Domeniul E se refer la activitatea de cercetare tiinific, privit ca parte component a Programului de studii.

Domeniul G se refer la sistemul de management al calitii instituiei/catedrei, care garanteaz obinerea sistematic a rezultatelor planificate i ameliorarea continu a calitii programului.

14. Evaluarea intern se bazeaz pe obiective, domenii i criterii de evaluare documentate (Anexa 1, Anexa 4, Anexa 5, Anexa 6, Anexa 7). Obiectivele evalurii interne urmresc determinarea gradului de conformitate a afirmaiilor, datelor i dovezilor din Raportul de autoevaluare a Programului de studii fa de cerinele legale, reglementate i contractuale.

15. Criteriile de evaluare se refer la fiecare dintre domeniile stabilite, acestea redau aspectele fundamentale de organizare i funcionare a Programului de studii. Criteriile prezint puncte de control, prin intermediul crora poate fi examinat atingerea anumitor obiective i/sau standarde. Criteriile descriu caracteristicile cerinelor i condiiilor care trebuie ndeplinite i ofer o baz pentru concluziile de evaluare.

16. Fiecrui criteriu i corespunde un set de indicatori de calitate pentru cele apte domenii nominalizate. Rolul indicatorilor de calitate este:

de a orienta subdiviziunile n autoevaluarea calitii, cu scopul de a-i aprecia propriile rezultate i performane n mod independent;

de a identifica domeniile n care acestea s corecteze sau s-i mbunteasc performanele;

de a oferi un cadru pentru elaborarea rapoartelor de autoevaluare;

de a oferi un cadru conceptual i operaional orientativ evalurii externe;

de a institui un cadru comun de referin pentru asigurarea calitii i pentru acreditare.

17. Valorile minim acceptabile (standard) ale indicatorilor de calitate se determin pornind de la cerinele standardelor educaionale, stabilite prin prevederile ENQA, EQAR, Codul Educaiei, Planul-cadru, Regulamentul de organizare a studiilor n nvmntul superior n baza Sistemului Naional de Credite de Studiu i a altor acte normative (de nivelul 1).

Pentru aprecierea pozitiv a unui Program de studii trebuie s fie asigurat, cel puin, nivelul minim ,,acceptabil/standard pentru indicatorii de calitate nominalizai.

18. Universitatea sau subdiviziunea ei (catedra/facultatea), care realizeaz Programul de studii, poate s-i stabileasc pentru o perioada anumit de timp (spre exemplu: un ciclu de 5 ani) propriul nivel de referin al indicatorilor - superior celui minim, n dependen de resursele disponibile.

7

II. Procedura de evaluare intern

19. Evaluarea intern/autoevaluarea Programului de studii este efectuat n scopul determinrii funcionalitii universitii/facultii/catedrei de specialitate, prin prisma managementului calitii, pentru asigurarea nivelului nalt de servicii educaionale, i al aprecierii gradului de conformitate cu cadrul normativ n domeniu.

Declanarea procedurii de evaluare intern a Programului de studii se realizeaz pe baza hotrrii Senatului Universitii, care ntocmete un program al aciunii. Aceste aciuni se finalizeaz prin ntocmirea unui Raport de autoevaluare a Programului de studii.

20. Evaluarea intern se realizeaz ca un proces integrat Sistemului de Management al Calitii din UPS Ion Creang, parcurgnd etapele:

a) Numirea Echipei de evaluare intern i a coordonatorului acesteia. b) ntocmirea planului de evaluare intern. c) Evaluarea intern a Programului de studiu. d) nregistrarea scris a neconformitilor i prezentarea recomandrilor de remediere. e) Verificarea i aprobarea Raportului de autoevaluare a Programului de studii n cadrul

Senatului U.P.S. Ion Creang. f) Elaborarea Procesului-verbal de evaluare intern privind rezultatul evalurii. g) Aciuni de mbuntire a Programului de studiu.

21. n activitatea lor, evaluatorii i evaluaii vor respecta valorile i principiile descrise n Codul de etic al U.P.S.Ion Creang i i vor desfura activitatea n corespundere cu:

legalitatea;

independena;

obiectivitatea;

imparialitatea;

transparena;

responsabilitatea personal;

profesionalismul;

dialogul colegial i consensul;

confidenialitatea.

22. Echipa de evaluare intern/audit, format din coordonator i 2-3 experi evaluatori (auditori interni), se aprob de Senatul Universitii.

Echipa de evaluatori/auditori se constituie din persoane ce nu snt implicate n realizarea Programului de studii evaluat.

23. Coordonatorul/echipa de evaluare intern ntocmete Planul de evaluare intern, care trebuie s includ:

obiectivele evalurii;

criteriile de evaluare i orice documente de referin;

domeniul/domeniile evalurii;

datele i locurile unde se desfoar activitile de evaluare;

perioada i durata estimat pentru desfurarea activitilor de evaluare;

rolurile i responsabilitile membrilor echipei de evaluare intern.

8

24. Membrii Echipei de evaluare intern verific Raportul de autoevaluare a Programului de studii, analizeaz informaiile relevante pentru activitile de evaluare alocate i i pregtesc documentele de lucru i formularele pentru nregistrarea desfurrii evalurii.

Evaluarea intern se desfoar n cadrul unor ntlniri succesive ntre Echipa de evaluatori i reprezentanii evaluatului, stabilite ntr-un program prealabil, de comun acord. n timpul evalurii interne, informaiile relevante fa de obiectivele, domeniul i criteriile evalurii trebuie colectate prin consultarea documentelor i prin alte activiti instructive, ce snt cuprinse n Raportul de autoevaluare a Programului de studii. Dovezile de evaluare trebuie nregistrate/anexate.

Pe parcursul evalurii interne se consemneaz neconformitile constatate i se formuleaz recomandri pentru corectri i mbuntiri ale Programului de studiu.

25. Echipa de evaluare intern, pe baza nregistrrilor, pregtete concluziile evalurii, lund n considerare: analiza constatrilor evalurii interne i a altor informaii adecvate, colectate n timpul evalurii; a neconformitilor constatate; a corectrilor i mbuntirilor realizate.

Echipa de evaluare intern prezint n edina Senatului datele principale ale procesului de evaluare intern, constatrile evalurii interne, corectrile i mbuntirile realizate, concluziile i propunerile privind rezultatul evalurii. Se ncheie un Proces-verbal de evaluare intern privind rezultatul evalurii.

Procesul-verbal privind rezultatul evalurii, lista cu neconformiti i propunerile de mbuntire se prezint de Comisia de evaluare intern la edina Senatului U.P.S. Ion Creang i se anexeaz la Raportul de autoevaluare al catedrei de specialitate/facultii.

26. Raportul de autoevaluare i Procesul-verbal de evaluare intern se nainteaz Senatului U.P.S. Ion Creang n 2 (dou) exemplare, nsoite de o copie n format electronic pentru aprobare.

Raportul de autoevaluare a Programului de studii constituit din fiiere/directoare distincte cu urmtoarele titluri i coninut:

Pagina de titlu;

Cuprinsul;

Partea I Prezentarea Programului de studii;

Partea a II-a Evaluarea Programului de studiu;

Partea a III-a Anexe.

27. Responsabilitatea privind organizarea procesului de autoevaluare a Programului de studii i elaborarea Raportului, cu anexarea documentelor confirmative (n caz de necesitate), i revine efului catedrei de specialitate, mpreun cu Decanul facultii n subordinea cruia se afl.

Raportul de autoevaluare a Programului de studii i procesul-verbal de evaluare intern se vor pstra ntr-un dosar separat n Departamentul de Asigurare a Calitii i Dezvoltare Curricular. Tot n acest dosar va fi pstrat i informaia relevant cu privire la procesul de autoevaluare.

28. Prevederile prezentului Regulament se aplic programelor de studii asigurate de ctre catedrele de specialitate/facultile UPSC.

29. Prezentul Regulament ntr n vigoare din data aprobrii n cadrul Senatului Universitii.

9

Anexa 1

DOMENII, CRITERII I INDICATORI DE PERFORMAN PENTRU EVALUAREA PROGRAMELOR DE STUDII

Domenii Criterii Indicatori

1 2 3

A.

Baza

normativ a Programului

de studii

A 1. Cadrul juridic

instituional

A 1. Universitatea are statutul juridic care i permite realizarea programului de studii supus evalurii i este acreditat pentru organizarea Programelor de nivelul respectiv de studii.

A 2. Cadrul

normativ al

Programului

A 2.1. Programul de studii este acreditat i funcioneaz conform actelor normative n vigoare. A 2.2. Programul de studii corespunde Cadrului Naional al Calificrilor (CNC) i standardelor ocupaionale.

B.

Planificarea,

realizarea i rezultatele

Programului

de studii

B 1. Planul de

studii

B 1.1. Planul de studii corespunde cerinelor Planuluicadru. B 1.2. Planul de studii asigur obinerea calificrii conforme CNC.

B 1.3. Modularea disciplinelor n planul de studii este realizat conform principiilor de selectare a coninuturilor. B 1.4. Disciplinele din Planul de studii snt prezentate ntr-o succesiune logic i definesc competenele generale i de specialitate din domenii de studii universitare de licen n corelaie cu competenele corespunztoare ale studiilor universitare de master.

B 1.5. Coninutul planului de studii asigur funcionalitatea pregtirii profesionale ce permite intrarea pe piaa muncii dup fiecare ciclu respectiv de studii.

B 1.6. Programul de studii asigur posibiliti de continuare a studiilor n urmtorul ciclu.

B.2. Curriculum-ul

pe discipline

B 2.1. Stabilirea i definirea clar a competenelor i finalitilor curriculare, a precondiiilor necesare pentru implementarea programelor.

B 2.2. Structura curriculumului la discipline corespunde

prevederilor metodologice ale teoriei curriculare. Coninuturile i strategiile de evaluare, reflectate n curriculum, asigur formarea competenelor planificate. B 2.3. Coninuturile au un caracter tiinific i prezint sistemic teoriile, noiunile, faptele, fenomenele. B 2.4. Strategiile didactice snt orientate spre nvarea activ a studentului.

B 2.5. Studiul individual reflectat n curriculum corespunde volumului stipulat n planul de studii, creditelor de studiu i este asigurat cu materiale didactice pentru lucrul individual.

B 2.6. Durata realizrii Programei de studii asigur atingerea obiectivelor propuse.

B 2.7. Catedra de specialitate realizeaz verificarea/revizuirea regulat a curriculumului.

10

B 3. Finalitile programului de

studii (rezultatele

nvrii)

B 3.1. Finalitile Programului de studii formulate n termeni de competene asigur obinerea calificrii profesionale conforme CNC.

B 3.2. Obiectivele i Coninutul Programului de studii corespund cu necesitile pieei muncii i snt n concordan cu Cadrul Naional al Calificrilor i cu Standardele ocupaionale. B 3.3. Instituia dispune de mijloace care asigur realizarea obiectivelor Programului de studii.

B 4. Suportul

curricular

B 4.1. Disciplinele de studiu snt asigurate cu suport curricular adecvat atingerii competenelor planificate. B 4.2. Manualele, ghidurile corespund cerinelor moderne fa de publicaiile tiinifico-metodice i didactice. B 4.3. Suportul curricular este accesibil studenilor (ca numr, ca mod de utilizare).

B 4.4. Universitatea/facultatea/catedra asigur condiii favorabile cadrelor didactice pentru elaborarea suportului curricular prin:

stimulare financiar, crearea condiiilor favorabile de editare etc. B 4.5. Catedra de specialitate prezint dovada c titularii de disciplin au elaborat cursuri i alte lucrri necesare procesului de nvmnt, care acoper integral problematica disciplinei prevzut n curriculum (inclusiv studiul individual al studentului).

B 5. Managementul

procesului de

nvmnt

B 5.1. Programul de studii se realizeaz n conformitate cu prevederile regulamentare (organizarea studiilor n semestre, realizarea numrului sptmnal de ore, obinerea numrului standard de credite).

B 5.2. Orarul studiilor reflect prevederile planului de studii i cerinele impuse normrii timpului de nvmnt pe semestre, sptmni, zile. B 5.3. Schema orar prevede desfurarea stagiilor de practic. B 5.4. Orarul examenelor semestriale, al examenelor de licen corespunde documentelor normative.

B 5.5. Documentaia catedrei/facultii corespunde registrului de documente necesare pentru realizarea unui Program de studii.

B 6. Procesul de

predare - nvare - evaluare

B 6.1. Procesul de predare-nvare se realizeaz n baza curriculumului disciplinar, a cursurilor academice, a proiectrii didactice respective.

B 6.2. Formele de organizare a procesului de studii mbin judicios activitile de contact direct dintre profesor i studeni i lucrul individual al studenilor. B 6.3. n cadrul procesului de nvmnt se aplic strategii didactice eficiente (interactive, activiti n echip etc.). B 6.4. Se aplic eficient diverse activiti de realizare a procesului de predare-nvare. B 6.5. Formele de nvmnt cu frecven redus i la distan se realizeaz n corespundere cu actele normative.

B 7. Stagii de

practic

B 7.1. Numrul de credite de studiu obinute prin stagiile de practic corespunde prevederilor Planului-cadru. B 7.2. Obiectivele i coninuturile stagiilor de practic snt n concordan cu obiectivele Programului i asigur formarea

11

competenelor specifice. B 7.3. Universitatea are acces la instituiile de aplicaie pentru stagiile de practic, care i permit s realizeze obiectivele Programului de studii.

B 7.4. Universitatea utilizeaz diverse modaliti de stabilire a relaiilor de colaborare cu instituiile de aplicaie. B 7.5. Durata, locul stagiilor i activitile profesionale ndeplinite n cadrul stagiilor de practic snt adecvate pentru formarea competenelor proiectate. B 7.6. Stagiile de practic au suport curricular. B 7.7. Monitorizarea formal a stagiilor de practic corespunde cerinelor (prezena ordinelor de repartizare, prezena ndreptrilor la locul de practic etc.). B 7.8. Evaluarea competenelor studenilor/masteranzilor dezvoltate n cadrul stagiului de practic se realizeaz conform programului stagiului de practic i criteriilor prestabilite.

B 8. Utilizarea

tehnologiilor

moderne de studii

B 8.1. n procesul de predare-nvare-evaluare snt utilizate platformele electronice, alte mijloace TIC.

B 8.2. Prezentarea suporturilor de curs n format on-line reflect abordarea curricular i contribuie la formarea competenelor. B 8.3. Studenii au acces i pot utiliza resurse disponibile on-line n procesul de formare a competenelor.

B 9. Evaluarea

rezultatelor

academice

B 9.1. Evaluarea rezultatelor academice se realizeaz n conformitate cu cerinele existente, privind: tipurile de evaluare (curent, final); formele i modalitile de evaluare (n scris, oral, mixt, testare on-line); instrumente de evaluare (metode i tehnici de evaluare); testele i activitile de evaluare. B 9.2. Metodologia evalurii este n concordan cu concepia pregtirii cadrelor didactice i este orientat spre formarea competenelor. B 9.3. Procedeele de examinare i evaluare a studenilor snt centrate pe rezultatele nvrii, snt anunate din timp i n detaliu.

B 9.4. Instrumentele de evaluare aplicate snt elaborate corect i ntrunesc caracteristicile specifice probei de evaluare. B 9.5. Se realizeaz o analiz sistematic a rezultatelor nvrii i se ntreprind msuri de ameliorare a Programului de studii. B 9.6. Rezultatele evalurii snt reflectate n borderouri, carnete de note, fie academice, suplimente la diploma de licen/master. B 9.7. Rezultatele evalurii finale atest realizarea obiectivelor Programului:

rezultatele probelor teoretice ale Examenului de Licen; calitatea tezelor de licen/master; tematica tezelor de licen/master este actual; coninutul tezelor de licen/master atest atingerea nivelului competenelor planificate.

12

B 10. Conferirea

titlurilor,

eliberarea

suplimentului la

diplom

B 10.1. Conferirea titlurilor corespunde Nomenclatorului

domeniilor de formare profesional i elementelor procedurale regulamentare.

B 10.2. Suplimentul la diploma de licen/master reflect Programul de studii parcurs de student.

C.

Personalul

didactic

C 1. Personal

didactic care

asigur realizarea programului

C 1.1. Angajarea cadrelor didactice corespunde cadrului

normativ i este conform statelor de funcii. C 1.2. C 1.2. Cadrele didactice au studii (masterat, doctorat)

adecvate disciplinelor predate.

C 1.3. Ponderea cadrelor didactice, care asigur programul, cu norma de baz n instituie, corespunde prevederilor regulamentare. Cadrele didactice cu funcia de baz, care asigur realizarea programului, dein gradele tiinifice stabilite de legislaia n vigoare. C 1.4. Cadrele didactice, cu funcia de baz n instituie, dein titluri/grade tiinifice, academice n domeniul de formare profesional/ predrii disciplinei. C 1.5. Corpul didactic este constituit, n fond, din cadre cu funcii de baz titulare, care, de regul, snt angajate pe o norm didactic. Personalul didactic nu poate acoperi anual mai mult dect 1,5 norm didactic i 240 ore/plata cu ora. Cadrul didactic deine funcia de baz doar ntr-o instituie de nvmnt superior.

C 1.6. Politica de personal a instituiei demonstreaz o echilibrare a personalului didactic dup criteriul gradelor tiinifice i titlurilor tiinifico-didactice. C 1.7. Condiiile managementului catedrei asigur mobilitatea academic a cadrelor didactice.

C 2. Personalul

didactic auxiliar

C 2.1. Calificarea personalului asigur realizarea Programului de studii.

C 2.2. Asigurarea cu personal didactic auxiliar este conform statelor de funcii.

C 3. Gestiunea

resurselor umane

i a competenelor

C 3.1. Planificarea i administrarea resurselor umane este conform legislaiei n vigoare, iar fiele de post la catedr reflect funciile personalului didactic. C 3.2. Universitatea asigur formarea continu a personalului n conformitate cu legislaia n vigoare. C 3.3. Universitatea aplic strategii i mecanisme de promovare a performanei i de motivare a personalului

D. Studeni

D 1. Orientarea

studenilor n carier

D 1.1. Catedra/facultatea realizeaz activiti de promovare a Programului de studii n societate. D 1.2. Catedra/facultatea/universitatea dispune de strategii i mecanisme de orientare a studenilor n carier.

13

D 2. Monitorizarea

activitii studenilor

D 2.1. Admiterea la studii se face prin proceduri stipulate n Regulamentul de admitere, conform Nomenclatorului domeniilor

de formare profesional i planurilor de admitere stabilite de Guvern.

D 2.2. La constituirea formaiunilor de studii se ine cont de prevederile regulamentare privind: numrul de studeni n serii; numrul de studeni n grup; numrul de studeni n subgrupe. D 2.3. Se asigur dreptul studenilor la mobilitate intern i extern. D 2.4. Frecvena studenilor corespunde cerinelor regulamentare aprobate la nivel de sistem de nvmnt. D 2.5. Promovarea studenilor dintr-un an n altul se efectueaz n conformitate cu Regulamentul de organizare a studiilor n cadrul UPSC, n baza SNCS. D 2.6. Mobilitatea academic intra - i interinstituional se valideaz n baza creditelor transferabile. Universitatea/ facultatea dispune de documentaia normativ i mecanisme de organizare a mobilitii academice. D 2.7. Procentul absolvenilor cu diploma de licena n raport cu numrul studenilor nscrii n anul II. D 2.8. Gradul de promovabilitate a studenilor pe parcursul perioadei de studii.

D 3. Angajarea n cmpul muncii i continuarea

studiilor

D 3.1. Universitatea/ facultatea/ catedra dispune de un mecanism

de eviden a angajrii absolvenilor n cmpul muncii i monitorizare a evoluiei carierei absolvenilor. D 3.2. Competitivitatea absolvenilor Programului de studii pe piaa muncii este demonstrat prin: rata angajrii n cmpul muncii conform calificrii obinute; rata neangajrii n cmpul muncii; rata angajrii n cmpul muncii la alt specialitate dect cea obinut prin Program. D 3.3. Absolvenii continu studiile: la masterat; la doctorat

E.

Activitatea

tiinific

E 1. Activitatea

tiinific ca parte integrant a formrii profesionale

E 1.1. Activitatea de cercetare tiinific este parte component a planurilor operaionale i de dezvoltare strategic a catedrei. E 1.2. Catedra monitorizeaz activitatea de cercetare. E 1.3. Catedra/facultatea este implicat n realizarea proiectelor instituionale de cercetare; proiectelor naionale/internaionale de cercetare; cercetrilor individuale etc. E 1.4. Catedra dispune de resurse umane, financiare, logistice

suficiente pentru a realiza proiectele de cercetare.

E 2. Valorificarea

i diseminarea rezultatelor

cercetrii

E 2.1. Valorificarea rezultatelor cercetri.i E 2.2. Profesorii catedrei i studenii particip la foruri, conferine tiinifice naionale i internaionale. E 2.3. Rezultatele cercetrilor tiinifice snt diseminate prin publicarea n reviste naionale. E 2.4. Universitatea/ facultatea/ catedra organizeaz conferine tiinifice tematice. E 2.5. Universitatea/ facultatea/ catedra practic forme tradiionale de implicare a studenilor n activiti tiinifice (conferine tiinifice studeneti, elaborare de proiecte de an i de licen cu elemente de cercetare etc.).

14

E 3. Pregtirea tiinific a cadrelor didactice

E 3.1. Catedra promoveaz o politic i aplic strategii de pregtire a cadrelor didactice prin cercetare. E 3.2. n cadrul facultii/catedrei se organizeaz studii de doctorat sau exist conductori tiinifici de doctorat cu norma de baz n universitate. E 3.3. Cadrele didactice ale catedrei/facultii particip la activitatea Seminarului tiinific de Profil, a Consiliului tiinific Specializat pentru susinerea tezelor de doctor.

F. Resurse

materiale i financiare

F 1. Suprafaa utilizat

F 1.1. Spaiile utilizate corespund cerinelor programului de studii.

F 1.2. Suprafaa utilizat corespunde cerinelor regulamentare.

F 2. Baza

material a procesului de

studii

F 2.1. Slile de curs snt dotate cu mijloace tehnice de instruire (multimedia, utilaj specializat etc.).

F 2.2. Laboratoarele snt dotate cu echipament tehnic modern, mijloace tehnice corespunztoare disciplinelor din Programul de studii.

F 2.3. Universitatea deine baze proprii de realizare a stagiilor de practic (ateliere, cmpuri experimentale etc.) adecvate Programului de studii.

F 2.4. Utilajele, echipamentele, tehnologiile instituiilor de aplicaie din afara universitii snt adecvate realizrii obiectivelor Programului i permit asigurarea efectiv a stagiilor de practic.

F 3. Asigurarea

social a studenilor

F 3.1. Instituia dispune de cmine proprii. Starea cminelor corespunde normelor tehnice i igienico-sanitare stabilite de actele normative n vigoare. F 3.2. Gradul de asigurare a studenilor cu cmin. F 3.3. Serviciile medicale.

F 3.4. Mecanisme de sprijin social pentru studenii provenii din grupuri dezavantajate (burse, reduceri de taxe, granturi pe criterii

sociale).

F 4. Accesul

studenilor la informaie

F 4.1. Biblioteca instituiei dispune de fonduri de carte specializate n domeniul Programului de studii accesibile studenilor. Calitatea fondului de carte se determin prin gradul de noutate i varietatea acestuia. F 4.2. Universitatea asigur accesul studenilor la informaie prin reeaua Internet.

G.

Managemen

tul calitii i mbuntirea continu

G 1. Politica

asigurrii calitii

G 1.1. Catedra/facultatea are o politic de asigurare i mbuntire continu a calitii. G 1.2. Realizarea mbuntirii continue. G 1.3. Transparena informaiilor de interes public. G 1.4. Strategia de asigurare a calitii este axat pe demers participativ; studenii snt parteneri n procesul de asigurare a calitii.

G 2.

Managementul

intern al calitii

G 2.1. Evaluarea personalului didactic i a cursurilor de ctre studeni. G 2.2. Evaluarea Programului de studii de ctre absolveni i angajatori.

G 2.3. Autoevaluarea periodic a programului. G 2.4. Evaluarea colegiala este organizata periodic, fiind bazat

15

pe criterii generale i obiective. G.2.5. Analiza i tratarea neconformitilor depistate.

G 3. Transparen i responsabilitate

G 3.1. Participarea partenerilor principali n procesul de elaborare i optimizare/perfecionare a programului de studii. Relaiile cu partenerii snt structurate i n continu dezvoltare. G 3.2. Partenerii particip la managementul calitii Programului.

G 4. Asigurarea

extern a calitii G 4.1. Monitorizarea executrii dispoziiilor i recomandrilor ME i a organelor de conducere a instituiei/facultii.

G 5. Alte evaluri i certificri externe

G 5.1. Evaluri externe (MET, CNAA, Senat, Consiliul facultii i organisme internaionale de certificare) i rezultatele acestora.

16

Anexa 2.

MODEL PLAN DE STUDII

Universitatea Pedagogic de Stat str. Ion Creang, nr. 1, MD - 2069 ION CREANG Chiinu, Republica Moldova din municipiul Chiinu www.upsc.md

Facultatea

Domeniul general de studiu

Domeniul de formare

profesional

Denumirea specialitii

Credite de studiu

Titlul obinut

Baza admiterii

Durata studiilor

Forma de organizare a

nvmntului

17

Anexa 3

MODEL DE CURRICULUM /PROGRAM ANALITIC

Universitatea Pedagogic de Stat str. Ion Creang, nr. 1, MD - 2069 ION CREANG Chiinu, Republica Moldova din municipiul Chiinu www.upsc.md

Denumirea programului de studii

Ciclul

Denumirea cursului

Facultatea/catedra responsabil de curs

Titular de curs

Cadre didactice implicate

e-mail

Codul

cursului

Numr de credite

ECTS

Anul Semestrul Total

ore

Total ore

contact direct Studiu individual

Descriere succint a integrrii cursului n programul de studii

Competene dezvoltate n cadrul cursului

Finaliti de studii realizate la finele cursului

Precondiii

Uniti de curs

Strategii de predare i nvare

Strategii de evaluare

Bibliografie

Obligatorie:

1. 2.

Opional: 1. 2.

18

Anexa 4

ASIGURAREA DIDACTIC A DISCIPLINELOR PROGRAMULUI DE STUDII

Nr.

d/o Disciplina/curs

Programa

analitic/ curriculum

pe

disciplin

Suport

curricular Autor Anul

Format

Prezena n biblioteca

universitar

Numrul de

exemplare

Materiale

didactice

pentru lucrul

individual Ed

itat

Ele

ctro

n

Man

usc

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1.

19

Anexa 5

LISTA PERSONALULUI DIDACTIC CARE ASIGUR REALIZAREA PROGRAMULUI DE STUDII

Nr.

d/o

Nume,

prenume

Anul

naterii

Studii

Stagii de

formare

psiho-

pedagogic

Gradul

tiinific

Titlul

tiinific, tiinifico-

didactic(anul

conferirii)

Stagii de

perfecionare

efectuate

Abiliti cu dreptul de

conductor/ consultant

de doctorat

Forma

de

angajare

(n state, cumul

intern,

cumul

extern)

Funcia deinut

Data i rezultatele

ultimei

atestri

Licen (anul,

calificativul)

Masterat

(anul,

calificativul)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

1.

20

Anexa 6

STAGII DE FORMARE CONTINU A CADRELOR DIDACTICE

Nr.

d/o Nume, prenume Denumirea stagiului Locul Anul Perioada

1 2 3 4 5 6

21

Anexa 7

INDICATORI DE EVALUARE INTERN A PROGRAMELOR DE STUDII (aprecierea valorica a indicatorilor de calitate)

A. BAZA NORMATIV A PROGRAMULUI DE STUDII

A 1 CADRUL JURIDIC INSTITUIONAL...

A 2 CADRUL NORMATIV AL PROGRAMULUI ...

B. PLANIFICAREA, REALIZAREA I REZULTATELE PROGRAMULUI DE STUDII .

B 1 PLANUL DE STUDII. .......................................................................................................

B 2 CURRICULUMUL PE DISCIPLINE .

B 3 FINALITILE PROGRAMULUI DE STUDII .

B 4 SUPORTUL CURRICULAR ...

B 5 MANAGEMENTUL PROCESULUI DE INVMANT CONINUTUL ..

B 6 PROCESUL DE PREDARE - INVARE - EVALUARE .....

B 7 STAGII DE PRACTIC .......

B 8 UTILIZAREA TEHNOLOGIILOR MODERNE DE STUDII .

B 9. EVALUAREA REZULTATELOR ACADEMICE ..

B 10. CONFERIREA TITLURILOR, ELIBERAREA SUPLIMENTULUI LA DIPLOM ..

C. RESURSE UMANE .......................................................................................................................

C 1 PERSONAL PROFESORAL- DIDACTIC. .......................................................................

C 2 PERSONAL DIDACTIC AUXILIAR. ............................................................................... C 3 GESTIUNEA RESURSELOR UMANE I A COMPETENELOR. ...............................

D. STUDENI ......................................................................................................................................

D. 1. ORIENTAREA STUDENILOR N CARIER. ...

D 2. MONITORIZAREA ACTIVITII STUDENILOR

D 3. ANGAJAREA N CMPUL MUNCII I CONTINUAREA STUDIILOR

E. ACTIVITATEA TIINIFIC ....................................................................................................

E 1 ACTIVITATEA TIINIFIC CA PARTE INTEGRANT A FORMRII PROFESIONALE .....................................................................................................................

E 2 VALORIFICAREA REZULTATELOR CERCETRII .................................................... E 3 PREGTIREA TIINIFIC A CADRELOR DIDACTICE .

F. RESURSE MATERIALE I FINANCIARE ...............................................................................

F 1 SUPRAFAA UTILIZAT. ..............................................................................................

F 2 ASIGURAREA TEHNIC A PROCESULUI DE STUDII. .............................................

F 3 ASIGURAREA SOCIAL A STUDENILOR. ............................................................... F 4 ACCESUL STUDENILOR LA INFORMAIE. .............................................................

G. MANAGEMENTUL CALITII I IMBUNIREA CONTINU ................................

G 1 POLITICA ASIGURRII CALITII .............................................................................

G 2 MANAGEMENTUL INTERN AL CALITII ...............................................................

G 3 TRANSPAREN I RESPONSABILITATE

G 4 ASIGURAREA EXTERN A CALITII ......................................................................

G 5 ALTE EVALURI I CERTIFICRI EXTERNE ...........................................................

22

A. BAZA NORMATIV A PROGRAMULUI DE STUDII 3 pt.

A.1. CADRUL JURIDIC INSTITUIONAL 1 pt.

Standarde de evaluare Punctaj

atribuit

Punctaj

acumulat

Universitatea are statutul juridic care i permite realizarea Programului de studii supus evalurii i este acreditat pentru organizarea Programelor de nivelul respectiv de studii

1

1,0 2

Universitatea are statutul juridic care i permite parial realizarea programului de studii supus evalurii i nu este acreditat pentru organizarea Programelor de nivelul respectiv de studii

0,5

Universitatea nu are statutul juridic care i permite realizarea programului de studii supus evalurii i nu este acreditat pentru organizarea Programelor de nivelul respectiv de studii

0

Punctaj total indicator A1:

Observaii, comentarii pentru raport, ntrebri pentru vizita la faa locului: ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Concluzii: ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

A 2. CADRUL NORMATIV AL PROGRAMULUI 2 pt.

A 2.1. Programul de studii este acreditat i funcioneaz conform actelor normative n

vigoare.


atribuit

Punctaj

acumulat

Programul de studii este acreditat i funcioneaz conform actelor normative n vigoare

1,0

Programul de studii nu este acreditat i funcioneaz respectnd parial actele normative n vigoare

0,5

Programul de studii nu este acreditat i funcioneaz n contradicie cu actelor normative n vigoare

0

A 2.2. Programul de studii corespunde Cadrului Naional al Calificrilor i standardelor ocupaionale.


atribuit

Punctaj

acumulat

Programul de studii corespunde n totalitate CNC 1,0 Programul de studii are abateri neeseniale de la prevederile CNC 0,5 Programul de studii nu corespunde CNC 0

1 Valoarea descriptiv a indicatorului, determinat de comisia de elaborare a raportului de autoevaluare.

2 1,0 bine; 0,5 acceptabil; 0 neacceptabil (valoarea numeric relativ a indicatorului de calitate).

23

Punctaj total indicator A2:


________________________________________________________________________________

Concluzii:

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

B. PLANIFICAREA, REALIZAREA I REZULTATELE PROGRAMULUI DE STUDII 51 pt.

Facultatea /catedra organizeaz activitile de predare, nvare i cercetare n termeni de coninut, metode i tehnici, resurse, selecie a studenilor i a personalului didactic i de cercetare, astfel nct s obin acele rezultate n nvare sau n cercetare pe care i le-a propus prin misiunea sa i s realizeze obiectivele Programului de studii, care trebuie sa fie clar formulate.

B.1. PLANUL DE STUDII 6 pt.

B.1.1. Planul de studii corespunde cerinelor Planului-cadru privind:

structura;

raportul disciplinelor fundamentale, de specialitate, de formare general, stagii de practic;

divizarea disciplinelor n obligatorii, opionale facultative i orientate spre masterat;

acordarea creditelor transferabile;

modularizarea disciplinelor;

structura orar;

formele de evaluare.


atribuit

Punctaj

acumulat

Planul de studii corespunde tuturor prevederilor Planului-cadru 1,0

Planul de studii corespunde n general Planului-cadru, dar snt unele abateri neeseniale cu referire la dimensiunile indicate in documentul normativ

0,5

Planul de studii are abateri eseniale de la dimensiunile Planului-cadru

0

B 1.2. Planul de studii asigur obinerea calificrii conforme CNC.


atribuit

Punctaj

acumulat

Planul de studii asigur n totalitate obinerea calificrii conforme CNC

1,0

Planul de studii asigur n mare parte obinerea calificrii conforme CNC;

0,5

Planul de studii nu asigur obinerea calificrii conforme CNC 0

24

B 1.3. Modularea disciplinelor n planul de studii este realizat conform principiilor de selectare a coninuturilor.


atribuit

Punctaj

acumulat

Modularea tuturor disciplinelor planului de studii este realizat conform principiilor (linear sau concentric) de selectare a

coninuturilor 1,0

Modularea disciplinelor planului de studii este realizata cu abateri

neeseniale de la principiile de selectare a coninuturilor 0,5

Modularea disciplinelor planului de studii este realizat cu abateri eseniale de la principiile de selectare a coninuturilor

0

B 1.4. Disciplinele din planul de studii snt prezentate ntr-o succesiune logic i definesc competenele generale i de specialitate din domenii de studii universitare de licen n corelaie cu competenele corespunztoare ale studiilor universitare de master.


atribuit

Punctaj

acumulat

Disciplinele din planul de studii snt prezentate ntr-o succesiune logic, competenele generale i de specialitate ale studiilor universitare de licen snt n corelaie total cu competenele corespunztoare ale studiilor universitare de master

1,0

Disciplinele din planul de studii snt prezentate ntr-o succesiune logic, competenele generale i de specialitate ale studiilor universitare de licen snt n corelaie parial cu competenele corespunztoare ale studiilor universitare de master

0,5

Disciplinele din planul de studii snt prezentate ntr-o succesiune logic, competenele generale i de specialitate ale studiilor universitare de licen nu snt corelate cu competenele corespunztoare ale studiilor universitare de master

0

B.1.5. Coninutul planului de studii asigur funcionalitatea pregtirii profesionale i intrarea pe piaa muncii dup fiecare ciclu respectiv de studii.


atribuit

Punctaj

acumulat

Toate disciplinele planului de studii asigur formarea competenelor generice i specifice

1,0

Coninutul unor discipline ale planului de studii nu este relevant pentru formarea competenelor generice i specifice

0,5

Majoritatea disciplinelor planului de studii nu snt relevante pentru formarea competenelor generice i specifice

0

B 1.6. Programul de studii asigur posibiliti de continuare a studiilor n urmtorul ciclu.


atribuit

Punctaj

acumulat

Programul de licena este n concordan cu Programul de masterat n domeniul respectiv i domenii nrudite, asigurnd continuitatea formrii profesionale

1,0

Programul de licena este n concordan cu Programul de masterat n domeniul respectiv, asigurnd continuitatea formrii profesionale

0,5

Programul de licena nu asigur continuitatea formrii profesionale 0

25

Punctaj total indicator B1:


________________________________________________________________________________

Concluzii:

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

B.2. CURRICULUM-UL PE DISCIPLINE 7 pt.

B.2.1. Stabilirea i definirea clar a competenelor i finalitilor curriculare, a precondiiilor necesare pentru implementarea programelor.


atribuit

Punctaj

acumulat

100 % din curricula disciplinelor de specialitate conin definirea clar a competenelor i finalitilor curriculare i a precondiiilor necesare pentru implementarea programelor

1,0

cel puin 90 % din curricula disciplinelor de specialitate conin definirea clar a competenelor i finalitilor curriculare i a precondiiilor necesare pentru implementarea programelor

0,5

mai puin de 90 % din curricula disciplinelor de specialitate conin definirea clar a competenelor i finalitilor curriculare i a precondiiilor necesare pentru implementarea programelor

0

B.2.2. Structura curricula disciplinare corespunde prevederilor metodologice ale teoriei

curriculare. Coninuturile i strategiile de evaluare, reflectate n curricula, asigur formarea competenelor planificate.


atribuit

Punctaj

acumulat

100% din structura curricula disciplinare corespunde prevederilor

metodologice ale teoriei curriculare; coninuturile i strategiile de evaluare, reflectate n curricula, asigur n totalitate formarea competenelor planificate

1,0

Cel puin 90% din structura curricula disciplinare respect prevederile metodologice ale teoriei curriculare; coninuturile i strategiile de evaluare, reflectate n curricula, asigur n mare parte formarea competenelor planificate

0,5

Mai puin de 90% din structura curricula disciplinare corespunde parial prevederilor metodologice ale teoriei curriculare; coninuturile i strategiile de evaluare, reflectate n curricula, asigur parial formarea competenelor planificate.

0

26

B.2.3. Coninuturile au un caracter tiinific i prezint sistemic teoriile, noiunile, faptele, fenomenele.


atribuit

Punctaj

acumulat

Coninutul tuturor disciplinelor are un caracter tiinific i prezint sistemic teoriile, noiunile, faptele, fenomenele

1,0

Cel puin 90% din discipline au coninutul cu caracter tiinific i prezint sistemic teoriile, noiunile, faptele, fenomenele

0,5

Mai puin de 90% din discipline au coninutul cu un caracter tiinific i prezint sistemic teoriile, noiunile, faptele, fenomenele

0

B.2.4. Strategiile didactice snt orientate spre nvarea activ a studentului.


atribuit

Punctaj

acumulat

n 100% din curricula la discipline, strategiile didactice au un caracter activ-participativ

1,0

n cel puin 90% din curricula la discipline, strategiile didactice au un caracter activ-participativ

0,5

n mai puin de 90% din curricula la discipline, strategiile didactice au un caracter activ-participativ

0

B 2.5. Studiul individual reflectat n curriculum corespunde volumului stipulat n planul de studii, creditelor de studiu i este asigurat cu materiale didactice pentru lucrul individual.


atribuit

Punctaj

acumulat

n 100% din curricula la discipline, studiul individual reflectat corespunde volumului stipulat n planul de studii, creditelor de studiu i este asigurat cu materiale didactice pentru lucrul individual

1,0

n cel puin 90% din curricula la discipline, studiul individual reflectat corespunde volumului stipulat n planul de studii, creditelor de studiu i este asigurat cu materiale didactice pentru lucrul individual

0,5

n mai puin de 90% din curricula la discipline, studiul individual reflectat corespunde volumului stipulat n planul de studii, creditelor de studiu i este asigurat cu materiale didactice pentru lucrul individual

0

B 2.6. Durata realizrii curricula pe discipline asigur atingerea obiectivelor propuse.


atribuit

Punctaj

acumulat

Durata realizrii curricula pe discipline asigur n totalitate (100%) atingerea obiectivelor propuse

1,0

Durata realizrii curricula pe discipline asigur parial (90%) atingerea obiectivelor propuse

0,5

Durata realizrii curricula pe discipline, n mai puin de 90%, asigur atingerea obiectivelor propuse

0

27

B 2.7 Catedra de specialitate realizeaz verificarea/revizuirea regulat a curricula pe discipline.


atribuit

Punctaj

acumulat

Catedra de specialitate realizeaz verificarea/revizuirea cu regularitate a curricula pe discipline

1,0

Catedra de specialitate realizeaz verificarea/revizuirea ocazional, i nu ori de cte ori ar fi necesar, a curricula pe discipline

0,5

Catedra de specialitate nu realizeaz verificarea/revizuirea curricula pe discipline

0



________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Concluzii:

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

B.3. FINALITILE PROGRAMULUI DE STUDII (REZULTATELE NVRII) 3 pt.

B 3.1. Finalitile Programului de studii, formulate n termeni de competene, asigur obinerea calificrii profesionale conforme Cadrului Naional al Calificrilor.


atribuit

Punctaj

acumulat

Finalitile Programului de studii formulate n termeni de competene reflect n totalitate prevederile CNC

1,0

Finalitile Programului de studii formulate n termeni de competene nu reflect n totalitate prevederile CNC

0,5

Finalitile Programului de studii formulate n termeni de competene nu snt formulate n corespundere cu CNC

0

B.3.2. Obiectivele i coninutul Programului de studii corespund cu necesitile pieei muncii i se afl n concordan cu Cadrul Naional al Calificrilor i Standardele ocupaionale.


atribuit

Punctaj

acumulat

Obiectivele i coninutul Programului de studii corespund, n totalitate, necesitilor pieei muncii i se afl n concordan cu Cadrul Naional al Calificrilor i Standardele ocupaionale

1,0

Obiectivele i coninutul Programului de studii corespund, n mare parte, necesitilor pieei muncii i se afl n concordan cu Cadrul Naional al Calificrilor i Standardele ocupaionale

0,5

Obiectivele i coninutul Programului de studii nu corespund cu necesitile pieei muncii i nu se afl n concordan cu Cadrul Naional al Calificrilor i Standardele ocupaionale

0

28

B 3.3. Instituia dispune de mijloace care asigur realizarea obiectivelor Programului de studii.


atribuit

Punctaj

acumulat

Instituia dispune de mijloace pentru realizarea tuturor obiectivelor Programului de studii

1,0

Instituia dispune de mijloace pentru realizarea a mai mult de 90% din obiectivele Programului de studii

0,5

Instituia dispune de mijloace pentru realizarea a mai puin de 90% din obiectivele Programului de studii

0



________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Concluzii:

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

B 4. SUPORTUL CURRICULAR 5 pt.

B 4.1. Disciplinele de studii snt asigurate cu suport curricular adecvat formrii competenelor planificate.


atribuit

Punctaj

acumulat

100% din disciplinele de studii snt asigurate cu suport curricular adecvat formrii competenelor planificate

1,0

Cel puin 90% din disciplinele de studii snt asigurate cu suport curricular adecvat formrii competenelor planificate

0,5

Mai puin de 90% din disciplinele de studii snt asigurate cu suport curricular adecvat formrii competenelor planificate

0

B 4.2. Manualele, ghidurile corespund cerinelor moderne fa de publicaiile tiinifico-metodice i didactice.


atribuit

Punctaj

acumulat

100% din manualele i ghidurile editate n ultimii 5 ani corespund cerinelor actuale fa de publicaiile tiinifico-metodice i didactice

1,0

75% din manualele i ghidurile editate n ultimii 5 ani corespund cerinelor actuale fa de publicaiile tiinifico-metodice i didactice

0,5

Mai puin de 75% din manualele i ghidurile editate in ultimii 5 ani corespund cerinelor actuale fa de publicaiile tiinifico-metodice i didactice

0

29

B.4.3. Suportul curricular este accesibil studenilor (ca numr, ca mod de utilizare).


atribuit

Punctaj

acumulat

Suportul curricular este accesibil studenilor n variant electronic, n variant tiprit

1,0

Suportul curricular este relativ accesibil studenilor 0,5 Suportul curricular nu este accesibil studenilor 0

B.4.4. Universitatea/facultatea/catedra asigur cadrelor didactice condiii favorabile pentru elaborarea suportului curricular prin: stimulare financiar, crearea condiiilor favorabile de editare etc.


atribuit

Punctaj

acumulat

Universitatea/facultatea/catedra ofer diverse faciliti cadrelor didactice care elaboreaz suportul curricular (susinere financiar, concedii de creaie, acordarea titlurilor tiinifico-didactice etc.);

1,0

Universitatea/facultatea/catedra ofer unele faciliti cadrelor didactice care elaboreaz suportul curricular;

0,5

Universitatea/facultatea/catedra nu susine cadrele didactice care elaboreaz suportul curricular.

0

B 4.5. Catedra de specialitate prezint dovada c titularii de disciplin au elaborat cursuri i alte lucrri necesare procesului de nvmnt, care acoper integral problematica disciplinei prevzut n curriculum (inclusiv studiul individual al studentului).


atribuit

Punctaj

acumulat

100% din titularii disciplinelor de specialitate au elaborat cursuri i alte lucrri necesare procesului de nvmnt, care cuprinde integral problematica disciplinei prevzut n curriculum (inclusiv studiul individual)

1,0

Cel puin 90% din titularii disciplinelor de specialitate au elaborat cursuri i alte lucrri necesare procesului de nvmnt, care cuprinde integral problematica disciplinei prevzut n curriculum (inclusiv studiu individual)

0,5

Mai puin de 90% din titularii disciplinelor de specialitate au elaborat cursuri i alte lucrri necesare procesului de nvmnt, care cuprinde integral problematica disciplinei prevzut n curriculum (inclusiv studiu individual)

0



________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Concluzii:_______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

30

B 5. MANAGEMENTUL PROCESULUI DE NVMNT 5 pt.

B 5.1. Programul de studii se realizeaz n conformitate cu prevederile regulamentare (organizarea studiilor n semestre, realizarea numrului sptmnal de ore, obinerea numrului standard de credite).


atribuit

Punctaj

acumulat

Programul de studii se realizeaz n conformitate cu prevederile regulamentare (organizarea studiilor n semestre, realizarea numrului sptmnal de ore, obinerea numrului standard de credite)

1,0

Programul de studii se realizeaz n conformitate cu prevederile regulamentare (organizarea studiilor n semestre, realizarea numrului sptmnal de ore, obinerea numrului standard de credite), dar cu unele abateri nensemnate

0,5

Programul de studii se realizeaz cu nclcri grave ale prevederilor regulamentare (organizarea studiilor n semestre, realizarea numrului sptmnal de ore, obinerea numrului standard de credite)

0

B 5.2. Orarul studiilor reflect prevederile planului de studii i cerinele impuse normrii timpului de nvmnt pe semestre, sptmni, zile.


atribuit

Punctaj

acumulat

Orarul studiilor reflect n totalitate prevederile planului de studii i cerinele impuse normrii timpului de nvmnt pe semestre, sptmni, zile

1,0

Orarul studiilor conine abateri nensemnate cu referire la normarea timpului de nvmnt pe semestre, sptmni, zile

0,5

Orarul studiilor conine abateri grave referitor la prevederile planului de studii i cerinele impuse normrii timpului de nvmnt pe semestre, sptmni, zile

0

B.5.3. Schema orar prevede desfurarea stagiilor de practic.


atribuit

Punctaj

acumulat

Schema orar prevede desfurarea stagiilor de practic n conformitate cu Programul de studii

1,0

Schema orar prevede desfurarea stagiilor de practic n conformitate cu Programul de studii, dar au fost identificate abateri

nensemnate 0,5

Schema orar prevede desfurarea stagiilor de practic n conformitate cu Programul de studii, dar au fost identificate abateri

grave 0

31

B 5.4. Orarul examenelor semestriale, examenelor de licen corespunde documentelor normative.


atribuit

Punctaj

acumulat

Orarul examenelor semestriale, examenelor de licen corespunde documentelor normative

1,0

Orarul examenelor semestriale, examenelor de licen corespunde documentelor normative, dar au fost identificate abateri neeseniale

0,5

Orarul examenelor semestriale, examenelor de licen nu corespunde documentelor normative

0

B.5.5. Documentaia catedrei/ facultii corespunde registrului de documente necesare pentru realizarea unui Program de studii.


atribuit

Punctaj

acumulat

Documentaia catedrei/facultii corespunde n totalitate registrului de documente necesare pentru realizarea unui Program de studii

1,0

Documentaia catedrei/facultii corespunde registrului de documente necesare pentru realizarea unui Program de studii, dar

au fost identificate abateri neeseniale 0,5

Documentaia catedrei/facultii corespunde registrului de documente necesare pentru realizarea unui Program de studii, dar

au fost identificate abateri eseniale 0



________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Concluzii:

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

B 6. PROCESUL DE PREDARE - NVARE EVALUARE 5 pt.

B 6.1. Procesul de predare-nvare se realizeaz n baza curriculumului disciplinar, a proiectrii didactice respective.


atribuit

Punctaj

acumulat

Toate disciplinele se predau n baza curriculumului disciplinar, a cursurilor academice, a proiectrii didactice

1,0

90% din discipline se predau n baza curriculumului disciplinar, a cursurilor academice, a proiectrii didactice

0,5

Mai puin de 90% din discipline se predau n baza curriculumului disciplinar, a cursurilor academice, a proiectrii didactice

0

32

B 6.2. Formele de organizare a procesului de studii mbin judicios activitile de contact direct dintre profesor i studeni i lucrul individual.


atribuit

Punctaj

acumulat

n cadrul tuturor disciplinelor predate formele de organizare a procesului de studii mbin judicios activitile de contact direct dintre profesor i studeni i lucrul individual

1,0

n cadrul a 90% din disciplinele predate formele de organizare a procesului de studii mbin judicios activitile de contact direct dintre profesor i studeni i lucrul individual

0,5

n cadrul a mai puin de 90 % din disciplinele predate formele de organizare a procesului de studii mbin judicios activitile de contact direct dintre profesor i studeni i lucrul individual

0

B 6.3. n cadrul procesului de nvmnt se aplic strategii didactice eficiente (interactive, activiti n echip etc.).


atribuit

Punctaj

acumulat

n cadrul tuturor disciplinelor predate se aplic strategii didactice eficiente (interactive, activiti n echip etc.)

1,0

n cadrul a cel puin 90 % din disciplinele predate se aplic strategii didactice eficiente

0,5

n cadrul a mai puin de 90 % din disciplinele predate se aplic strategii didactice eficiente

0

B 6.4. Se aplic eficient diverse activiti de realizare a procesului de predare-nvare.


atribuit

Punctaj

acumulat

n cadrul tuturor disciplinelor predate se aplic eficient diverse activiti de realizare a procesului de predare-nvare

1,0

n cadrul a cel puin 90% din disciplinele predate se aplic eficient diverse activiti de realizare a procesului de predare-nvare

0,5

n cadrul a mai puin de 90% din disciplinele predate se aplic eficient diverse activiti de realizare a procesului de predare-nvare

0

B 6.5. Formele de nvmnt cu frecven redus i la distan se realizeaz n corespundere cu actele normative.


atribuit

Punctaj

acumulat

Formele de nvmnt cu frecven redus i la distan se realizeaz n total corespundere cu actele normative

1,0

Formele de nvmnt cu frecven redus i la distan se realizeaz cu abateri neeseniale de la actele normative

0,5

Formele de nvmnt cu frecven redus i la distan se realizeaz cu abateri eseniale de la actele normative

0

33



________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Concluzii:

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

B 7. STAGII DE PRACTIC 8 pt. Experiena n ntreprinderi (industrie, coli, instituii prestatoare de servicii) este considerat

ca o dimensiune fundamental a instruirii specialitilor, ea este dezvoltat pe parcursul studiilor.

B 7.1. Numrul de credite de studiu obinute prin stagiile de practic corespunde prevederilor Planului-cadru.


atribuit

Punctaj

acumulat

Numrul de credite de studiu obinute prin stagiile de practic corespunde n totalitate prevederilor Planului-cadru

1,0

Numrul de credite de studiu obinute prin stagiile de practic corespunde cu abateri neeseniale prevederilor Planului-cadru

0,5

Numrul de credite de studiu obinute prin stagiile de practic corespunde cu abateri eseniale prevederilor Planului-cadru

0

B 7.2. Obiectivele i coninuturile stagiilor de practic snt n concordan cu obiectivele Programului i asigur formarea competenelor specifice.


atribuit

Punctaj

acumulat

Obiectivele i coninuturile stagiilor de practic snt n concordan total cu obiectivele Programului i asigur formarea competenelor specifice

1,0

Obiectivele i coninuturile stagiilor de practic asigur formarea competenelor specifice, dar nu corespund n totalitate obiectivelor Programului

0,5

Obiectivele i coninuturile stagiilor de practic asigur parial formarea competenelor specifice

0

B 7.3. Universitatea are acces la instituiile de aplicaie pentru stagiile de practic, care i permit s realizeze obiectivele Programului de studii.


atribuit

Punctaj

acumulat

Universitatea deine baze adecvate pentru toate stagiile de practic, asigurnd ncadrarea tuturor studenilor

1,0

Universitatea deine baze adecvate pentru toate stagiile de practic, asigurnd ncadrarea parial a studenilor

0,5

Universitatea nu deine baze adecvate pentru toate stagiile de practic, asigurnd ncadrarea a mai puin de 75% studeni

0

34

B 7.4. Universitatea/catedra utilizeaz diverse modaliti de stabilire a relaiilor de colaborare cu instituiile de aplicaie.


atribuit

Punctaj

acumulat

Universitatea/catedra utilizeaz diverse modaliti de stabilire a relaiilor de colaborare cu instituiile de aplicaie

1,0

Universitatea/catedra nu valorific eficient posibilitile diverselor modaliti de stabilire a relaiilor de colaborare

0,5

Universitatea/catedra nu valorific posibilitile diverselor modaliti de stabilire a relaiilor de colaborare

0

B 7.5. Durata, locul stagiilor i activitile profesionale ndeplinite n cadrul stagiilor de practic snt adecvate pentru formarea competenelor planificate.


atribuit

Punctaj

acumulat

Activitile, durata i locul stagiilor snt adecvate formrii competenelor planificate

1,0

Activitile, durata i locul stagiilor snt adecvate formrii competenelor planificate, dar au fost depistate unele neconcordane

0,5

Activitile, durata i locul stagiilor snt parial adecvate formrii competenelor planificate

0

B 7.6. Stagiile de practic au suport curricular.


atribuit

Punctaj

acumulat

Stagiile de practic au suport curricular 1,0 Stagiile de practic au suport curricular incomplet 0,5 Stagiile de practic nu au suport curricular 0

B 7.7. Monitorizarea formal a stagiilor de practic corespunde cerinelor (prezena ordinelor de repartizare, prezena ndreptrilor la locul de practic etc.).


atribuit

Punctaj

acumulat

Monitorizarea formal a stagiilor de practic corespunde n totalitate cerinelor

1,0

Monitorizarea formal a stagiilor de practic corespunde cerinelor, dar au fost identificate unele abateri

0,5

n monitorizarea formal a stagiilor de practic au fost depistate abateri grave

0

35

B 7.8. Evaluarea competenelor studenilor/masteranzilor, dezvoltate n cadrul stagiului de practic, se realizeaz conform programului stagiului de practic i criteriilor prestabilite.


atribuit

Punctaj

acumulat

Evaluarea competenelor studenilor/masteranzilor, dezvoltate n cadrul stagiului de practic, se realizeaz n strict conformitate cu programul stagiului de practic i criteriile prestabilite

1,0

Evaluarea competenelor dezvoltate n cadrul stagiului de practic se realizeaz n conformitate cu programul stagiului de practic i criteriile prestabilite, dar au fost depistate abateri neeseniale

0,5

Evaluarea competenelor dezvoltate n cadrul stagiului de practic nu se realizeaz n conformitate cu programul stagiului de practic i criteriile prestabilite

0



________________________________________________________________________________

Concluzii:

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

B 8. UTILIZAREA TEHNOLOGIILOR MODERNE DE STUDII 3 pt.

B 8.1. n procesul de predare-nvare-evaluare snt utilizate platformele electronice, alte mijloace TIC.


atribuit

Punctaj

acumulat

n cazul a 100% din disciplinele de specialitate, n procesul de predare-nvare-evaluare snt utilizate platformele electronice, alte mijloace TIC

1,0

n cazul a cel puin 90 din disciplinele de specialitate, n procesul de predare-nvare-evaluare snt utilizate platformele electronice, alte mijloace TIC

0,5

n cazul a mai puin de 90% din disciplinele de specialitate, n procesul de predare-nvare-evaluare snt utilizate platformele electronice, alte mijloace TIC

0

B 8.2. Prezentarea suporturilor de curs n format on-line reflect abordarea curricular i contribuie la formarea competenelor.


atribuit

Punctaj

acumulat

100% din suporturile de curs n format on-line reflect abordarea curricular i contribuie la formarea competenelor

1,0

Cel puin 90% din suporturile de curs n format on-line reflect abordarea curricular i contribuie la formarea competenelor

0,5

Mai puin de 90% din suporturile de curs n format on-line reflect abordarea curricular i contribuie la formarea competenelor

0

36

B 8.3. Studenii au acces i pot utiliza resurse disponibile on-line n procesul de formare a competenelor.


atribuit

Punctaj

acumulat

n cadrul a 100% din disciplinele predate studenii au acces i pot utiliza resurse disponibile on-line n procesul de formare a competenelor

1,0

n cadrul a cel puin 90% din disciplinele predate studenii au acces i pot utiliza resurse disponibile on-line n procesul de formare a competenelor

0,5

n cadrul a mai puin de 90% din disciplinele predate studenii au acces i pot utiliza resurse disponibile on-line n procesul de formare a competenelor

0



________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Concluzii:

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

B 9. EVALUAREA REZULTATELOR ACADEMICE 7 pt.

B 9.1. Evaluarea rezultatelor academice se realizeaz n conformitate cu cerinele existente, privind:

tipurile de evaluare (iniial, curent, final);

formele i modalitile de evaluare (n scris, oral, mixt, testare on-line);

instrumente de evaluare (metode i tehnici de evaluare);

testele i activitile de evaluare.


atribuit

Punctaj

acumulat

Evaluarea rezultatelor academice se realizeaz n strict conformitate cu cerinele n vigoare

1,0

Evaluarea rezultatelor academice se realizeaz n conformitate cu cerinele existente, dar cu unele abateri neeseniale

0,5

Evaluarea rezultatelor academice nu corespunde cerinelor existente

0

37

B 9.2. Metodologia evalurii este n concordan cu concepia pregtirii cadrelor, fiind orientat spre formarea competenelor.


atribuit

Punctaj

acumulat

Procedura de evaluare este n totalitate n concordan cu concepia pregtirii cadrelor, fiind orientat spre formarea competenelor i asigurnd identificarea nivelului de atingere a finalitilor prestabilite

1,0

Procedura de evaluare respect, cu unele abateri neeseniale, prevederile metodologice cu referire la evaluarea competenelor

0,5

Procedura de evaluare respect, cu abateri eseniale, metodologia de evaluare a competenelor

0

B 9.3. Procedeele de examinare i evaluare a studenilor snt centrate pe rezultatele nvrii, snt anunate din timp i n detaliu.


atribuit

Punctaj

acumulat

Procedeele de examinare i evaluare a studenilor, n totalitate, snt centrate pe rezultatele nvrii, snt anunate din timp i n detaliu

1,0

Procedeele de examinare i evaluare a studenilor snt n mare parte centrate pe rezultatele nvrii i anunate din timp i n detaliu

0,5

Procedeele de examinare i evaluare a studenilor snt parial centrate pe rezultatele nvrii i anunate din timp i n detaliu

0

B 9.4. Instrumentele de evaluare aplicate snt elaborate corect i ntrunesc caracteristicile specifice probei de evaluare.


atribuit

Punctaj

acumulat

Instrumentele de evaluare aplicate snt elaborate n totalitate corect i ntrunesc caracteristicile specifice probei de evaluare

1,0

Instrumentele de evaluare aplicate snt elaborate corect i ntrunesc caracteristicile specifice probei de evaluare, dar snt identificate unele abateri neeseniale

0,5

Instrumentele de evaluare aplicate nu snt elaborate corect i nu ntrunesc caracteristicile specifice probei de evaluare

0

B 9.5. Se realizeaz o analiz sistematic a rezultatelor nvrii i se ntreprind msuri de ameliorare a Programului de studii.


atribuit

Punctaj

acumulat

Evaluarea rezultatelor nvrii are un caracter sistematic i se ntreprind diverse msuri de ameliorare a Programului

1,0

Evaluarea rezultatelor nvrii are un caracter sistematic i se ntreprind unele msuri de ameliorare a Programului

0,5

Evaluarea rezultatelor nvrii are un caracter sistematic, dar nu se ntreprind msuri de ameliorare a Programului

0

38

B 9.6. Rezultatele evalurii snt reflectate n borderouri, carnete de note, fie academice, suplimente la diploma de licen/master.


atribuit

Punctaj

acumulat

Rezultatele evalurii snt reflectate n totalitate n borderouri, carnete de note, fie academice, suplimente la diploma de licen

1,0

Rezultatele evalurii snt reflectate n borderouri, carnete de note, fie academice, suplimente la diploma de licen, dar au fost identificate abateri nensemnate

0,5

Rezultatele evalurii snt reflectate n borderouri, carnete de note, fie academice, suplimente la diploma de licen, dar au fost identificate abateri grave

0

B 9.7. Rezultatele evalurii finale atest realizarea obiectivelor Programului:

rezultatele probelor teoretice ale Examenului de Licen;

calitatea tezelor de licen/master;

tematica tezelor de licen/master este actual;

coninutul tezelor de licen/master atest atingerea nivelului competenelor planificate.


atribuit

Punctaj

acumulat

Rezultatele evalurii finale atest realizarea deplin a obiectivelor Programului

1,0

Rezultatele evalurii finale atest realizarea satisfctoare a obiectivelor Programului

0,5

Rezultatele evalurii finale atest realizarea nesatisfctoare a obiectivelor Programului

0



________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Concluzii:

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

39

B 10. CONFERIREA TITLURILOR, ELIBERAREA SUPLIMENTULUI LA DIPLOM 2 pt.

B.10.1 Conferirea titlurilor corespunde Nomenclatorului domeniilor de formare

Profesional i elementelor procedurale regulamentare.


atribuit

Punctaj

acumulat

Conferirea titlurilor reflect n totalitate cerinele Nomenclatorului domeniilor de formare profesional i elementelor procedurale regulamentare

1,0

Conferirea titlurilor reflect, cu unele nclcri neeseniale, cerinele Nomenclatorului domeniilor de formare profesional i elementelor procedurale regulamentare

0,5

Conferirea titlurilor se efectueaz cu grave nclcri ale cerinelor Nomenclatorului domeniilor de formare profesional i ale elementelor procedurale regulamentare

0

B 10.2. Suplimentul la diploma de licen/master reflect Programul de studii parcurs de student.


atribuit

Punctaj

acumulat

Suplimentul la diploma de licen/master reflect ntocmai Programul de studii parcurs de student i cerinele standardelor europene impuse acestui document

1,0

Suplimentul la diploma de licen/master reflect, cu unele abateri neeseniale, Programul de studii parcurs de student i cerinele standardelor europene impuse acestui document

0,5

Suplimentul la diploma de licen/master reflect, cu abateri eseniale, Programul de studii parcurs de student i cerinele standardelor europene impuse acestui document

0



________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Concluzii:

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

40

C. RESURSE UMANE 12 pt. Catedra facultatea dispune de resursele umane (cantitate i calificare) pe care se poate baza pentru a realiza misiunea i obiectivele Programului. Personalul administrativ i tehnic definete i asigur perfect gestiunea organizaional, administrativ i logistic. Exist o politic dinamic i motivat privind resursele umane i anume pentru personalul didactic i cadre didactice-cercettori.

C 1. PERSONAL PROFESORAL- DIDACTIC 6 pt.

C. 1.1. Angajarea cadrelor didactice corespunde cadr

Regulament de Evaluare Interna a Programelor de Studii (20)

Documents

Transcript of Regulament de Evaluare Interna a Programelor de Studii (20)