ROMANIA JUDETUL 1A$1 - CONSILIUL JUDETEAN IASI

DIRECTIA GENERALA DE ASISTENTA SOCIALA SI PROTECTIA COPILULUI IASI

Municipiul Iasi, Str. Vasile Lupu nr. 57A, Tel.: 0232/477731; 474800; 214972; Fax: 0232/279654; dasiasi@iasi.rdsmail.ro vvww.dasiasi.ro

REGULAMENT-CADRU

de organizare i functionare a serviciului social de zi

Avizat,

Dir- tor General

rin

REGULAMENT-CADRU de organizare functionare a

serviciului social de zi: Centrul Zi Sf. Andrei Iasi

Cod Serviciu Social-8891CZ —C III

REGULAMENT-CADRU de organizare §i functionare a serviciului social de zi

Centrul Zi Sf. Andrei Iasi

Cod Serviciu Social-8891CZ —C III

ARTICOLUL 1 Definitie

(1) Regulamentul de organizare §i functionare este un document propriu al Serviciului social "Centrul de Zi Sf. Andrei Iasi.", aprobat prin aceea§i hotArare prin care a fost infiintat, in vederea asigurArii functiondrii acestuia, cu respectarea standardelor minime de calitate aplicabile §i a asigurdrii accesului persoanelor beneficiare la informatii privind conditiile de admitere, serviciile oferite etc..

(2) Prevederile prezentului regulament sunt obligatorii atat pentru persoanele beneficiare, cat §i pentru angajatii centrului §i, dupd caz, pentru membrii familiei beneficiarilor, reprezentantii legali/conventionali, vizitatori.

ARTICOLUL 2 Identificarea serviciului social

Serviciul social "Centrul Zi Sf. Andrei Iasi" , cod serviciu social 8891CZ —C III infiintat §i administrat de furnizorul DGASPC Iasi acreditat conform Certificatului de acreditare seria AF nr 001110/ 23 05 2014, cu sediul in Iasi, str.V.Lupu nr. 57 A, sediul serviciului social find in Iasi, str Sf. Andrei nr 25 A.

ARTICOLUL 3 Scopul serviciului social

Scopul serviciului social " Centrul de zi Sf. Andrei" Iasi it constituie asistenta socio-psiho-educativa, ingrijire si recuperare pentru copii cu dizabilitati. Centrul de Zi este un serviciu prin care se asigurd mentinerea, refacerea dezvoltarea capacitAtilor copilului §i ale pArintilor sal pentru dep4irea situatillor care ar putea determina separarea copilului de familia sa.

Centrul de zi pentru copiii cu dizabilitati, este un serviciu pentru protectia copilului a carui misiune este de a preveni abandonul si institutionalizarea copiilor, prin asigurarea, pe timpul zilei, a unor activitati de ingrijire, educatie, abilitare-reabilitare, recreere-socializare, consiliere, dezvoltare a deprinderilor de viata independenta, orientare scolara si profesionala etc. pentru copii, cat si a unor activitati de sprijin, consiliere, educare etc. pentru parinti sau reprezentantii legali, precum si pentru alte persoane care au in ingrijire copiii.

Serviciile oferite de centrul de zi sunt complementare demersurilor si eforturilor propriei familii, asa cum decurg din obligatiile si responsabilitatile parintesti, precum si

3

serviciilor oferite de unitatile de invatamant si de alti furnizori de servicii, corespunzator nevoilor individuale ale copilului in contextul sau socio-familial.

Centrul are o capacitate de 30 de locuri si se adreseaza copiilor cu handicap de varsta mica (2-8ani).

Centrul ofera in functie de problematica fiecarui caz servicii de supraveghere, ingrijire, asistenta recuperare medicala, terapie ocupationala, suport pentru dezvoltarea

pentru vials independents, suport emotional consiliere psihosociala pentru copil familie, socializare petrecere a timpului liber, reintegrare comunitara, consiliere juridica, orientare scolara .

Centru mai asigura si alte activitati :cum ar fi: mass §i preparare hrand calda, ingrijire speciala, educatie nonformala si informala, programe de abilitare si reabilitare zilnice.

ARTICOLUL 4 Cadrul legal de infiintare, organizare si functionare

(1) Serviciul social " Centrul de Zi Sf. Andrei" Iasi functioneaza cu respectarea prevederilor cadrului general de organizare §i functionare a serviciilor sociale reglementat de Legea nr. 292/2011, cu modificarile ulterioare, Legea nr.272 /2004 republicata, Legea nr. 448/2006, republicata, cu modificarile §i completarile ulterioare, precum §i ale altor acte normative secundare aplicabile domeniului. ;

(2) Standardul minim de calitate aplicabil este Ordinul Nr. 25 din 9 martie 2004 pentru aprobarea Standardelor minime obligatorii privind centrele de zi pentru copiii cu dizabilitati emir de Ministerul Muncii si Protectiei Sociale .

(3) Serviciul social "Centrul de Zi Sf. Andrei Iasi este infiintat prin: Hotararea consiliului judetean Iasi nr. 193/21.12.2004 si functioneaza in cadrul CSC Sf.Andrei si implicit in subordinea Directiei Generale de Asistenta Socials §i Protectia Copilului (DGASPC Iasi)

ARTICOLUL 5 Principiile care stau la baza acordarii serviciului social

(1) Serviciul social. "Centrul de zi Sf. Andrei" Iasi se organizeaza §i functioneaza cu respectarea principiilor generale care guvemeaza sistemul national de asistenta socials, precum §i cu principiile specifice care stau la baza acordarii serviciilor sociale prevazute in legislatia specifics, in conventicle intemationale ratificate prin lege in celelalte acte internationale in materie la care Romania este parte, precum in standardele minime de calitate aplicabile.

(2) Principiile specifice care stau la baza prestarii serviciilor sociale in cadrul "Centrului de de Zi Sf. Andrei Iasi sunt urmatoarele:

4

a) respectarea §i promovarea cu prioritate a interesului persoanei beneficiare;

b) protejarea §i promovarea drepturilor persoanelor beneficiare in ceea ce privqte egalitatea de §anse tratament, participarea egala, autodeterminarea, autonomia §i demnitatea personals §i intreprinderea de actiuni nediscriminatorii §i pozitive cu privire la persoanele beneficiare;

c) asigurarea protectiei impotriva abuzului exploatdrii persoanei beneficiare;

d) deschiderea cAtre comunitate;

e) asistarea persoanelor Ara capacitate de exercitiu in realizarea exercitarea drepturilor lor;

t) asigurarea in mod adecvat a unor modele de rol statut social, prin incadrarea in unitate a unui personal mixt;

g) ascultarea opiniei persoanei beneficiare luarea in considerare a acesteia, tinandu-se cont, dupd caz, de varsta de gradul sau de maturitate, de discernamant §i capacitatea de exercitiu5;

h) promovarea unui model familial de ingrijire a persoanei beneficiare

i)asigurarea unei ingrijiri individualizate si personalizate ;

j) preocuparea permanents pentru scurtarea perioadei de prestare a serviciilor, in baza potentialului §i persoanei beneficiare de a trai independent;

k) incurajarea initiativelor individuale ale persoanelor beneficiare a implicArii active a acestora in solutionarea situatiilor de dificultate;

I) asigurarea unei interventii profesioniste, prin echipe plurid iscip I inare;

m) asigurarea confidentialitAtii §i a eticii profesionale;

n) responsabilizarea membrilor familiei, reprezentatilor legale cu privire la exercitarea drepturilor indeplinirea obligatiilor de intretinere;

o) primordialitatea responsabilitatii persoanei, familiei cu privire la dezvoltarea propriilor capacitAti de integrare sociald implicarea activA in solutionarea situatiilor de dificultate cu care se pot confrunta la un moment dat;

p) colaborarea centrului/unitatii cu serviciul public de asistentA sociald.

5

ARTICOLUL 6. Beneficiarii serviciilor sociale

(1) Beneficiarii serviciilor sociale acordate in "Centrul de zi Sf. Andrei Iasi sunt: 30 copii copiilor aflati in situatii de risc de separare de familia lor/(re)integrati in familii, cu varste cuprinse intre 2 si 8 ani incadrati in grad de handicap gray sau accentuat, proveniti din familii cu probleme sociale si materiale si familiile acestora .

b) Centrul de Zi este organizat in 3 grupe;

Un grup pentru copii cu deficienta mintala cu sau fara handicap motor asociat. Un grup pentru copii cu handicap gray, cu deficiente motorii si mentale. Un grup pentru copii cu autism

(2) Condi(iile de acces/admitere in centru sunt urmatoarele:

a) acte necesare;

1. cererea parintilor 2. acte de stare civild i de identitate pentru pdrinti si ceilalti copii din familie 3. ancheta sociald Intocmita de lucratorul social/ asistentul social comunitar de la

primaria de domiciliu a copilului 4. adeverinta de venituri (inclusiv date din registrul agricol) 5. aviz epidemiologic 6. adeverinte de sanatate pentru toti membrii familiei care locuiesc la aceeasi adresd 7. adeverinta de elev 8. planul de servicii — primaria de domiciliu 9. planul de recuperare pentru copilul cu dizabilitAti 10. alte documente relevante, dupa caz

b) Criterii de eligibilitate - Copiii - sunt selecta;i dintre copiii cu nevoi speciale de yarsta 2-8 ani aflati in evidenta S.E.C.C. Iasi, copii care au un certificatului de incadrare in grad de handicap cu anexd planul de recuperare in care este stipulata recuperarea copilului prin CZ, si pentru care D.G.A.S.P.C.. jud. I* care emite o dispozitie de frecventare a CZ. Deficientele prezentate sunt de cele mai multe on asociate, incluzand deficiente de cele mai diverse cauze: paralizie cerebrala, autism infantil, hidrocefalie, retard mintal, sindrom Down, boli genetice, etc. Starea initiald evolutia §i progresele inregistrate de fiecare copil sunt pdstrate in dosarul intocmit fiecdruia, prin fi§ele specfice. Se constituie echipa multidisciplinary formatd din: medic pediatru, psiholog, logoped, kinetoterapeut, asistent social, terapeut ocupa;ional, meloterapeut, educatorul specializat si pArintele copilului;

6

Ca urmare a unei evaludri in echipd multidisciplinard, se stabilesc nevoile de educatie, abilitare/reabilitare se elaboreazd un "program personalizat de interventie", in functie de tipul dizabilitAtii §i nivelul de dezvoltare, vizand finalitatea programului recuperator, integrarea ulterioard a copilului intr-o altd unitate de invdtdmant superioard celei oferite de noi, corespunzator progresului inregistrat §i varstei §i adresatA necesitatilor copilului;

c) Cine is decizia de admitere — conducerea D.G.A.S.P.C.Iasi emite dispozitia de admitere a frecventarii la propunerea Serviciului de Evaluare Complexa a Copilului din cadru I D.G.A.S.P.C.Iasi

d) Modalitatea de incheiere a contractului - serviciile sociale se acorda in baza PPI si contractului cu familia incheiate in conditiile legii

e) Modalitatea de stabilire a contributiei beneficiarului • Furnizarea serviciilor sociale este gratuitA.

(3) Conditii de incetare a serviciilor

• Varsta copilului mai mare de 8 ani • Incetarea imprejurarilor care au condus la frecventarea CZ si indeplinirea

obiectivelor PPI; • Modificarea Planului de Recuperare • Atingerea obiectivelor din Planul de Recuperare (recuperarea copilului) • Nerespectarea prevederilor contractului si instituirea unei masuri de

protectie speciala ; • Oferirea serviciilor de cave o altd institutie • Incetare la solicitarea parintilor, • Decesul beneficiarului.

(4) Persoanele beneficiare de servicii sociale furnizate in "Centrul de zi Sf. Andrei Iasi" au urmatoarele drepturi:

a) sd li se respecte drepturile libertAtile fundamentale, Ida discriminare pe bazd de rasa, sex, religie, opinie sau orice altd circumstan(A personald on social*

b) ss participe la procesul de luare a deciziilor in furnizarea serviciilor sociale, respectiv la luarea deciziilor privind interventia sociald care li se aplicd;

c) sa li se asigure pdstrarea confidentialitAtii asupra informatiilor furnizate §i primite;

d) sd Ii se asigure continuitatea serviciilor sociale furnizate, atat timp cat se mentin conditiile care au generat situatia de dificultate;

7

e) sa fie protejati de lege atat ei, cat §i bunurile lor, atunci cand nu au capacitate de exercitiu;

f) sa li se garanteze demnitatea, intimitatea §i respectarea vietii intime;

g) sa participe la evaluarea serviciilor sociale primite;

h) sa 1i se respecte toate drepturile speciale in situatia in care sunt minori sau persoane cu

(5) Persoanele beneficiare de servicii sociale furnizate in " Centrul de zi Sf. Andrei Iasi It

au urmAtoarele obligalii:

a) sa furnizeze informatii corecte cu privire la identitate, situatie familiald, sociald, medicaid economics;

b) sa participe, in raport cu varsta, situatia de dependents etc. la procesul de furnizare a serviciilor sociale;

c) sd contribuie, in conformitate cu legislatia in vigoare, la plata serviciilor sociale furnizate, in functie de tipul serviciului de situatia for materiald;

d) sa comunice orice modificare intervenitd in legaturd cu situatia for personald;

e) sa respecte prevederile prezentului regulament si a celorlalte norme interne.

ARTICOLUL 7 Activitati si functii

Principalele func%ii ale serviciului social "Centrul de Zi Sf. Andrei Iasi" sunt urmatoarele:

a) de furnizare a serviciilor sociale de interes public general/local, prin asigurarea urmAtoarelor activitati:

1. Reprezentarea furnizorului de servicii sociale in contractul incheiat cu familia beneficiarului;

2. Hrana pe perioada frecventarii CZ - asigurd copiilor o alimentatie corespunzatoare din punct de vedere calitativ cantitativ, tinand cont de varsta, nevoile preferin;ele acestora,cu problemele for de sanatate, in conformitate cu legislatia in vigoare.

3. Ingrijire si ajutor temporar, pe perioada programului Centrului de zi, pentru igiena personala, imbracare, dezbracare, igiena intima, transfer si mobilizare, deplasare, ajutor pentru servirea hranei. Asigurd conditiile necesare pentru identificarea §i evaluarea permanent:a a nevoilor fizice, emotionale §i de sdnatate

8

ale fiecdrui copil, precum mdsurile corespunzatoare pentru satisfacerea acestor nevoi, igiena personald, supravegherea mentinerea stdrii de sAndtate;

4. Supravegherea starii de sanatate, asistentd medicaid de urgenta, recuperare, ingrij ire prin cadre medicale specializate

5. Sprijina beneficiarul si familia acestuia la efectuarea controalelor medicale necesare. Ajuta familia sa faca orientarea scolara a copilului in conformitate cu posibilitatile copilului, particularitatile de dezvoltare si cu decizia CJRAE .

6. Ingrifirea spatiilor de locuit — asigurarea curateniei zilnice, a conditiilor igienico-sanitare necesare desfasurarii activitatilor in conformitate cu normele in vigoare ;

7. Educare -asigurd accesul beneficiarilor la educatie, informare, culturd; asigurd educatia informala non-formald a beneficiarilor, in vederea asimildrii cuno§tintelor deprinderilor necesare dobandirii autonomiei conform varstei si integrArii sociale; sprijind si promoveazd, prin materiale si mijloace corespunzatoare, educatia copiilor, cu prioritate in unitati de invdtdmant din comunitate; Centrul de zi asigura copiilor programe educative individuale si de grup pentru invatarea relatiilor sociale, a drepturilor si indatoririlor cetatenesti, pentru intelegerea regulilor sociale si a consecintelor incalcarii acestora, programe educationale adecvate varstei si nevoilor copilului, activitatile educative find atat de grup cat si individuale

8. Suport pentru dezvoltare abiliteiji de vials independent& asigurd socializarea beneficiarilor, dezvoltarea relatiilor cu comunitatea; asigurd climatul favorabil dezvoltArii personalitAtii copiilor; asigurd participarea beneficiarilor la activitati de grup §i la programe individualizate, adaptate nevoilor si caracteristicilor tor;

9. Consiliere si asistenta psiho-socialii si suport emotional- oferd copiilor si familiei acestuia sprijin concret pentru optimizarea interrelationarii parinti-copii

incurajeazd comportamentele dezirabile social; consiliaza si aplica mdsuri de protejare a copiilor in orice forma de intimidare, discriminare, abuz, neglijare, exploatare, tratament inuman sau degradant ; evaluare initiala, detaliata, mentinerea relatiei cu familia si altii semnificativi, reevaluare psiho-socio-medico-educationala. Centrul oferd copiilor si parintilor consiliere si sprijin la cerere sau on de cate on personalul de specialitate considera ca este in beneficiul copilului si familiei sale

10. Supraveghere- asigurd paza securitatea beneficiarilor; asigurd mdsuri de siguranta securitate legale necesare pentru asigurarea protectiei copiilor, personalului si a vizitatorilor impotriva evenimentelor si accidentelor cu potential vatarnAtor;

11. Socializare fi activitati culturale, asigura copiilor oportunitiiii multiple de petrecere a timpului fiber, de recreere §i socializare, care contribuie la dezvoltarea fizicd, cognitivA, sociald §i emotionald a copiilor;

12. Accesul la programe adecvate de educatie pentru sanatate si orientarea acestora, daca este cazul, catre servicii specializate care sa completeze educatia cu terapie de specialitate. Copiii cunosc elementele de baza ale vietii sanatoase si consecintele practicilor periculoase: consum de alcool, consum de droguri, fumat, activitate sexuala neprotejata, alimentatie defectuoasa, lipsa igienei etc.

9

13. Asigura programe educative pentru parintii copiilor, in vederea asigurarii complementaritatii programului individualizat al copilului din centru cu programul de acasa, pentru obtinerea unor rezultate optime.

14. Elaboreaza si implementeaza programe de recuperare, individuale si de grup adaptate nevoilor fiecarui beneficiar ; asigura interventie de specialitate

b) de informare a beneficiarilor, potenlialilor beneficiari, autoritajilor publice si publicului larg despre domeniul sau de activitate, prin asigurarea urmatoarelor

1. Asigura consilierea si informarea familiilor (proprii si substitut) precum si a beneficiarilor privind problematica sociala, probleme de familie, psihologice, serviciile oferite etc

2. Efectueaza demersuri catre DGASPC pentru a dezvolta parteneriate si colaboreaza cu organizatii non-guvernamentale, institutii si alti reprezentanti ai societatii civile, in conditiile legii, in vederea diversificarii si imbunatatirii programelor de recuperare, in functie de nevoile copiilor beneficiari;

3. Intervine in sensibilizarea comunitatii la nevoile specifice beneficiarilor 4. Promoveaza serviciul in comunitate prin distribuire de pliante si brosuri despre

misiunea si serviciile oferite de centru; 5. Organizeaza actiuni in comunitate in vederea relationarii copiilor cu persoane din

mediul exterior institutiei 6. Sprijina si incurajeaza voluntariatul in activitatile cu copiii din centru. 7. Inlesneste participarea familiei, colegilor si a prietenilor la evenimente

importante din viata beneficiarilor. 8. Elaborarea misiunii, ghidului beneficiarului, ghidului de prezentare a centrului,

proiectului institutional, rapoarte de activitate; 9. Prevenirea abandonului scolar in randul copiilor cu dizabilitati si risc de

abandon colar

10. Consiliere individuala si de grup parinillor peniru educarea si reabililarea copiilor beneficiari;

c) de promovare a drepturilor beneficiarilor $i a unei imagini pozitive a acestora, de promovare a drepturilor omului in general, precum $1 de prevenire a situaffilor de dificultate in care pot infra categoriile vulnerabile care fac parte din categoria de persoane beneficiare, potrivit scopului acestuia, prin asigurarea urmiitoarelor activitdti:

1. Consilierea parintilor si colaborarea cu autoritatile locale si ONG-uri in vederea ameliorarii situatiei psiho-medico-socio-economice

2. informarea beneficiarilor asupra drepturilor si responsabilitatilor for 3. Cunoafterea de catre personal a modalitii filor de abordare ci relajionare cu

copiii beneficiari, in functie de situatiile particulare in care acetia se aflA. 4. Asigura condijiile necesare pentru exprimarea opiniei copiilor beneficiari cu

privire la serviciile primate

10

5. Lupta alaturi de famine pentru integrarea copiilor cu dizabilitati in scoli de masa; 6. Cresterea gradului de adaptare sociala a copilului cu dizabilitati. 7. Favorizeaza accesul la terapii a copiilor cu deficiente 8. Mentinerea unei bune stari de sanatate .a copiilor; respectarea programului

recuperator; 9. Consiliaza copilul si pentru forinarea deprhtderilor de autonomie la copilul cu

dizabilitati.

d) de asigurare a calitcliii serviciilor sociale prin realizarea urmaloarelor acti►'itali :

1. Elaborarea instrumentelor standardizate utilizate in procesul de acordare a serviciilor;

2. Realizarea de evaluiiri periodice a serviciilor prestate prin chestionare completate de copii/reprezentanti legali, personal, interviuri, vizite de coordonare, verificare efectuate de servicii specializate din D.G.A.S.P.C. sau institutii de control;

3. Participarea beneficiarilor: implicara activa a beneficiarilor si a familiilor acestora in planificarea, acordarea si evaluarea serviciilor sociale ( chestionare, discutii de grup si individuale, sedinte cu parintii);

4. Acordarea serviciilor sociale: asigurarea, fara niciun fel de discriminare, a unor servicii sociale eficace, accesibile, comprehensive, sustenabile, centrate pe nevoile individuale ale beneficiarului;

5. Informarea copiilor beneficiarilapartinatorilor asupra modalitatii de formulare a eventualelor sesizari/reclamatii

6. Incurajarea parteneriatelor pentru asigurarea sustenabilitatii si continuitatii serviciilor sociale, promovarea dezvoltarii serviciilor sociale de proximitate/comunitare si a integrarii acestora cu serviciile de sanatate, educatie si alte servicii de interes general;

e) de administrare a resurselor financiare, materiale ci umane ale centrului prin realizarea urmiitoarelor

1. Recrutarea si angajarea personalului calificat, cu abilitati empatice si de comunicare cu copiii, in conformitate cu legislatia in vigoare, ca urmare a nevoilor identificate si posturilor vacante, in scopul indeplinirii misiunii centrului in conditii optime (recrutarea se realizeaza de catre furnizorul public de servicii

. 2. Respectarea si indeplinirea de catre personalul centrului a atributiilor si

responsabilitatilor din fisele de post si a sarcinilor trasate de catre conducere 3. Revizuirea fiselor de post in functie de dinamica cerintelor posturilor respective 4. Asigurarea numarului si structurii de personal adecvate nevoilor si asigurarii

continuitatii in ingrij ire si educatie pentru beneficiari 5. Realizarea evaluarii anuale a performantelor profesionale 6. Dezvoltarea resurselor umane implicate in acordarea serviciilor sociale si

imbunatatirea conditiilor de munca: recrutarea de personal calificat si asigurarea formarii continue a acestuia, implicarea voluntarilor, asigurarea conditiilor de

11

lucru adecvate si a echipamentelor specifice activitatilor derulate, asigurarea sanatatii si securitatii la locul de munca

7. Identifkarea si asigurarea de surse suplimentare de finantare, cu precadere prin moblizarea resurselor comunitare pentru asigurarea derularii activitatilor centrului

8. Supervizarea de catre seful de centru a modalitatii de utilizare a fondurilor alocate

ARTICOLUL 8

Structura organizatorica, nu ma rul de posturi si categoriile de personal

1) Serviciul social "Centrul de Zi Sf. Andrei Iasi functioneazA cu un numar de 18 posturi, total personal, conform prevederilor Hotararii Consiliului Judetean nr. 5/2013 si este format din:

b) personal de specialitate de ingrijire §i asistenta; personal de specialitate §i auxiliar:

• logoped (226603); -1 post • kinetoterapeut (226405); -1 post • educatori (531203)-9 posturi • infirmier(532103); -1 post • animator socioeducativ(516907)- 1 post

c) personal cu functii administrative, gospodarire, intretinere-reparatii, deservire:

• bucAtar -I post • sofer -1 post • ingrijitor curatenie -2 posturi • muncitor bucAtarie- 1 post

d) voluntari: in functie de solicitAri si in acord cu reglementarile legale

2. Personal de specialitate reprezintA 72% din totalul personalului.

3. Incadrarea personalului se realizeaza cu respectarea numArului maxim de posturi prevazut in statul de functii aprobat.

ARTICOLUL 9 Personalul de conducere

Centrul nu are angajat personal de conducere . Conducerea centrului este asigurata de seful de centru al CSCPRCHS Sf. Andrei

(2) Atributiile personalului de conducere sunt:

12

a) asigurd coordonarea, indrumarea §i controlul activitAtilor desfa§urate de personalul serviciului §i propune organului competent sanc;iuni disciplinare pentru salariatii care nu i§i indeplinesc in mod corespunzAtor atributiile, cu respectarea prevederilor legale din domeniul furnizArii serviciilor sociale, codului muncii etc.;

b) elaboreazd rapoartele generale privind activitatea serviciului social, stadiul implementdrii obiectivelor §i intocme§te informAri pe care le prezintd furnizorului de servicii sociale;

c) propune participarea personalului de specialitate la programele de instruire §i perfectionare;

d) colaboreazd cu alte centre/alti furnizori de servicii sociale §i/sau alte structuri ale societAtii civile in vederea schimbului de bune practici, a imbundtdtirii permanente a instrumentelor proprii de asigurare a calitatii serviciilor, precum §i pentru identificarea celor mai bune servicii care sa rAspundd nevoilor persoanelor beneficiare;

e) intocme§te raportul anual de activitate; f) asigurd buna desfA§urare a raporturilor de munca dintre angajatii

serviciului/centrului; g) propune furnizorului de servicii sociale aprobarea structurii organizatorice §i a

numdrului de personal; h) desra§oard activiati pentru promovarea imaginii centrului in comunitate; i) is in considerare §i analizeaza once sesizare care ii este adresatd, referitoare la

incAlcAri ale drepturilor beneficiarilor in cadrul serviciului pe care it conduce; j) raspunde de calitatea activitAtilor desfa§urate de personalul din cadrul

serviciului §i dispune, in limita competentei, mdsuri de organizare care sa conducd la imbunAtAtirea acestor activitAti sau, dupd caz, formuleazd propuneri in acest sens;

k) organizeazd activitatea personalului §i asigura respectarea timpului de lucru §i a regulamentului de organizare §i functionare;

1) reprezintd serviciul in relatiile cu furnizorul de servicii sociale §i, dupd caz, cu autoritatile §i institutiile publice, cu persoanele fizice §i juridice din Cara §i din strAindtate, precum §i in justitie;

m) asigurd comunicarea §i colaborarea permanentA cu serviciul public de asistentd sociald de la nivelul primAriei §i de la nivel judetean, cu alte institutii publice locale §i organizatii ale societatii civile active in comunitate, in folosul beneficiarilor;

n) asigurd indeplinirea mAsurilor de aducere la cuno§tintA atat personalului, cat §i beneficiarilor a prevederilor din regulamentul propriu de organizare Si functionare;

o) asigurd incheierea cu parintii copiilor beneficiari a contractelor cu familia; p) alte atributii prevazute in standardul minim de calitate aplicabil

(3) Functiile de conducere se ocupd prin concurs sau, dupd caz, examen, in conditiile legii.

13

(4) Candida;ii pentru ocuparea functiei de conducere trebuie sa fie absolventi cu diploma de inva(amant superior in domeniul psihologie, asistenta socials §i sociologie, cu vechime de minimum 2 ani in domeniul serviciilor sociale, sau absolventi cu diploma de licenta ai invatamantului superior in domeniul juridic, medical, economic al tiintelor administrative, cu experienta de minimum 5 ani in domeniul serviciilor sociale.

(5) Sanctionarea disciplinary sau eliberarea din functie a conducatorilor institutiei se face in conditiile legii.

ARTICOLUL 10 Personalul de specialitate de ingrijire si asistenta. Personal de specialitate si auxiliar

a) educator specializat (531203);

b) kinetoterapeut (226405);

c)logoped (226603);

d)infirmiera (532103);

e) animator socioeducativ(516907)

(2) Atributii ale personalului de specialitate:

a) asigura derularea etapelor procesului de acordare a serviciilor sociale cu respectarea prevederilor legii, a standardelor minime de calitate aplicabile a prezentului regulament;

b) colaboreaza cu special4ti din alte centre in vederea solutionarii cazurilor, identificarii de resurse;

c) monitorizeaza respectarea standardelor minime de calitate;

d) sesizeaza conducerii centrului situatii care pun in pericol siguran(a beneficiarului, situatii de nerespectare a prevederilor prezentului regulament;

e) intocmqte rapoarte periodice cu privire la activitatea derulata;

f) face propuneri de imbunatatire a activitatii in vederea crqterii calita;ii serviciului respectarii legislatiei;

g) alte atributii prevazute in standardul minim de calitate aplicabil. Instructiune: Prezentul articol va cuprinde detaliat atributiile pentru fiecare post de specialitate aferent structurii organizatorice/organigramei.

14

Atributii specifice educator specializat:

• Con§tientizeaza rolul sau in echipa pluridisciplinarA dezvoltA relatii profesionale, de colaborare, pe orizontalA §i pe verticalA;

• Participa la intalnirile organizate de §eful de centru cu managerul de caz de la D.G.A.S.P.C. in scopul analizarii situatiei copilului §i cunoa§te procedurile de colaborare cu managerul de caz §i alti speciali§ti;

• Este desemnat persoana de referinta pentru copil/tanar §i intocmete programul de acomodare, cu sprijinul speciali§tilor din institutie;

• Prezinta copilului, clar, in functie de gradul sail de maturitate §i tipul dizabilitAtii/gradului de handicap care sunt principalele reguli de organizare a institutiei;

• Efectueaza cu copilul/tanarul cu nevoi speciale exercitiile stabilite de catre speciali§tii centrului pe baza evaluarii periodice a copilului/tanarului cu nevoi speciale astfel incat copilul/tanarul cu nevoi speciale sa-§i continue dezvoltarea;

• Pentru copiii ne§colarizabili, proiecteaza §i realizeazA activitati cat mai diverse (mai ales sub forma de joc) in care sa fie exersate comportamentele (motor, verbal, cognitiv §i socio-afectiv) §i urmare§te impreuna cu ceilalti educatori de la grupa dezvoltarea pe laturi comportamentale;

• Participa, impreund cu personalul de specialitate din cadrul institutiei, Ia elaborarea PIS nevoi educationale/PIS domenii de dezvoltare §i urmare§te obtinerea de rezultate §colare/obtinerea de rezultate in toate domeniile de comportament, corespunzatoare potentialului de dezvoltare a copilului;

• Organizeaza activitati de grup, in functie de propunerile preferintele personale ale copiilor/tinerilor, stimuland libera exprimare a opiniei, contribuind la educarea spiritului de echipa, Ia promovarea intrajutorarii a comunicarii intre copii/tineri;

• OrganizeazA §i anima activitatile de timp liber: sportive, culturale, gospodamti, turistice, jocuri, etc.in functie de nivelul de dezvoltare a copilului/tanarului cu nevoi speciale;

• Participa, impreuna cu personalul de specialitate din cadrul institutiei, Ia elaborarea PIS nevoile de recreere §i socializare, PIS dezvoltarea deprinderilor de viata independentA;

• ParticipA la amenajarea spatiului de locuit, actionand pentru personalizarea lui implica pe copii/tineri in aceasta activitate, Orland cont de preferintele lor;

• Ajuta copilul sd dezvolte relatii pozitive cu ceilalti : cu parintii, cu copiii din institutie din unitatea de invAtamant frecventata, cu personalul din institutie §i alti profesioni§ti implicati in derularea PIP/PPI;

• incurajeaza copiii exprime opiniile cu privire la toate aspectele care-i privesc, inclusiv ale vietii cotidiene din institutie;

• Respects, in interactiunea cu copilul, valorile de baza ale unei parentale de calitate: adult afectiune, limite dare §i bine precizate, raspuns imediat la nevoile copilului, disponibilitatea de a raspunde intrebarilor copilului, sanctionare educative, constructive a comportamentului inacceptabil al copilului, respect, deschidere §i comunicare, recunoa§terea calitatilor a reu§itelor, confidentialitate §i incredere reciproca;

• Respects demnitatea copilului §i folose§te formula de adresare preferatA de copil;

15

• Cunoaste particularitAtile de varstd, diferentele individuale de conduitA istoricul copiilor de la grupa astfel incat sä poata stabili o comunicare o relationare adecvatA cu acestia;

• Abordeaza relatiile cu copiii sau cu grupul de copii in mod nediscriminator, fait antipatii favoritisme; trebuie sA stie sA-si controleze emotiile in fata copilului; sA observe, sA recunoascA si sA incurajeze toate aspectele pozitive ale comportamentului copilului; sA nu judece sau sA eticheteze copilul; sA fie capabil sA negocieze si sä ofere recompense copilului; sA stie cum sA formeze la copil simtul responsabilitatii, de asumare a consecintelor faptelor sale; sA transmits copilului prin mesaje verbale nonverbale ca este permanent alAturi de el; sA fie capabil sA stabileasca limite in relatia cu copilul si cum sA le fact acceptate de catre acesta;

• Iii insuseste respects legislatia in vigoare cu privire la protectia copilului ; • ActioneazA in conformitate cu S.M.O. existente, asurnandu-si rolurile

corespunzatoare; • Actioneaza pentru asigurarea unui mediu securizant pentru copil/tanAr ; • Aduce la cunostinta conducerii centrului de zi orice disfunctiuni inalnite care pot

aduce prejudicii sanatAtii copiilor /tinerilor din institutie; • Primeste si solutioneaza si alte sarcini trasate de conducerea institutiei, pe linie

ierarhica, in limita competentelor profesionale pe care le are.

Atributii specifice kinetoterapeut:

• Studiazd cu atentie fisele medicale, Planul de Recuperare intocmit de cAtre Serviciul de Evaluare Complexa dosarele sociale ale copiilor si se informeaza asupra diagnosticului stabilit de medicul specialist in vederea intocmirii programului recuperator;

• Realizeaza evaluarea initialA a copiilor/tinerilor din institutie la recomandarea medicului specialist;

• Stabileste planul de tratament specific, programul de recuperare, locul, timpul modul de desfgsurare (individual, la pat, colectiv, sala de kinetoterapie, aer liber) impreunA cu echipa pluridisciplinarA propune spre aprobare sefului de centru desfasurarea acestuia ;

• Realizeaza un program saptamanal de activitate cu copiii ce va confine : numele prenumele copilului, diagnosticul, data, ora durata perioadei de recuperare, dar

evaluArile copiilor progresele realizate de copii; • Foloseste cele mai eficiente metode mijloace de lucru in raport cu deficientele

neuro-motorii a copiilor; • intocmeste pentru fiecare copil aflat in terapie file individuale ce contin evidenta

sedintelor de recuperare, evaluarile, rezultatele obtinute; • Foloseste la capacitatea maxims aparatele si utilitatile de sala de kinetoterapie; • Iii insu§e§te §i respectA legislatia in vigoare cu privire la protectia copilului ; • ColaboreazA cu medicii speciali§ti ( neurolog, ortoped, oftamolog, urolog, ORL —

ist) pentru rezolvarea problemelor motorii §i ameliorarea deficientelor asociate, pentru procurarea de orteze, proteze, dispozitive speciale de mers §i pozitionare;

16

• Face propuneri concrete pentru imbunAtatirea activita;ii de recuperare a copiilor integrati in programele de terapie;

• Face propuneri privind adaptarea spatiului §i a materialelor folosite de cAtre copil in functie de competentele lui motorii;

• intocmete la timp corect Programul de Interventie SpecificA/Programul Personalizat de Interventie pentru to;i copiii pe care ii are in activitatea de recuperare, pe baza documentelor furnizate de catre Serviciul de Evaluare Complexa a evaluarii realizate in echipA pluridisciplinarA;

• EvalueazA rezultatele interventiilor intreprinse gradul de atingere a obiectivelor stabil ite;

• Recomanda §i demonstreaza educatorilor specializati programele suplimentare de reabilitare motorie in grup;

• Face demersuri in mod constant pentru a realiza o colaborare stransA cu familiile copiilor/tinerilor astfel incat o parte dintre activitAtile de abilitare/reabilitare sA fie continuate cu copiii/tinerii in familie, in conformitate cu recomandarile speciali§tilor responsabili;

• Actioneaza in conformitate cu S.M.O. existente, asumanduli rolurile corespunzatoare;

• Aduce la cuno§tinta conducerii centrului de plasament orice disfunctiuni intalnite care pot aduce prejudicii sanAtAtii copiilor /tinerilor din institutie;

• Prime§te solutioneazA alte sarcini trasate de conducerea institutiei, pe linie ierarhicA, in limita competentelor profesionale pe care le are.

Atributii specifice logoped:

• IdentificA (depisteaza) copiii/tinerii cu tulburari de limbaj prin examinAri la nivelul institutiei;

• Stabile§te diagnosticul logopedic, planul individual de interven;ie logopedicA, intocme§te §i completeazA fi§ele logopedice individuale;

• OrganizeazA edintele de lucru in functie de necesitAti i de specificul institutiei, planificarea acestora tinand cont de gravitatea tulburarilor de vorbire ale copiilor/tinerilor de varsta lor;

• Asigura instruirea educatorilor privind specificul logopatiei prezentate de fiecare copil avut in evidentA, consilierea educatorilor privind continuarea la grupA a interventiei logopedice (stimularea vorbirii, corectarea limbajului, exemple de exercitii corective practice);

• incurajeazA §i stimuleazA copiii/tinerii sA comunice intre ei, urmarqte calitatea vocii copilului/tanarului, ritmul Si fluentele vorbirii pentru a putea influenta adecvat comunicarea;

• Face demersuri pentru amenajarea unui cadru adecvat activitatii logopedice (spatiu amenajat, procurarea §i selectionarea materialelor adecvate);

• Asigura o atmosferA caldA, relaxantA in cadrul §edintelor terapeutice, iar prin consiliere creeazA cadrul necesar desfawrArii terapiei;

• Intervine terapeutic pentru a preveni aparitia tulburarilor psihocomportamentale reactive, consecutive defectelor de limbaj;

17

• In cazul copiilor §colari efectueazA examene lexico-grafice §i initiaza terapii, organizand grupe de copii in functie de specificul tulburArii;

• Asigurd egalitatea §anselor la interventia logopedicA a tuturor copiilor din institutie care prezintd defecte de vorbire-scriere;

• Contientizeazd rolul sat.' in echipa pluridisciplinard §i dezvoltd relatii profesionale, de colaborare, pe orizontala pe verticald;

• Participa la intAlnirile organizate de §eful de centru cu managerul de caz de la D.G.A.S.P.C. in scopul analizarii situatiei copilului §i cunoa§te procedurile de colaborare cu managerul de caz §i al%i speciali0;

• Ofera asistentd psihopedagogica specializatA copiilor/tinerilor cu nevoi speciale din institutie (tulburdri emo;ionale, tulburdri psihosomatice, handicap fizic, handicap psihic etc.) pe baza evaludrilor realizate consemnate in fi§ele psiho-pedagogice ;

• Colaboreazd cu psihologul educatorii specializati in stabilirea obiectivelor PIS, PPI §i in completarea instrumentelor de lucru §i asigurd supervizarea educatorilor specializati;

• Initiaza, concepe, coordoneazd §i monitorizeazd programe de activitate educativ-recuperatorie, de abilitare §i reabilitare pentru copiii/tinerii cu nevoi speciale;

• Desfd§oard, in colaborare cu personalul din institutie §i cu cadrele didactice din *collie frecventate de catre copiii/tinerii cu nevoi speciale, activitati de orientare §colarA profesionald;

• Initiazd §i coordoneazd programe de terapie educationald (plastics, muzicald, ocupationald), indrumand activitatea educatorilor specializati in aceastA direc;ie;

• Colaboreazd cu educatorii, supraveghetorii, cadrele medicale si colectivele didactice din institutiile de invatamant unde invata copiii/tinerii cu nevoi speciale, in scopul respectArii particularitAtilor de personalitate ale copiilor/tinerilor cu nevoi speciale;

• Realizeazd consilierea personalului in legAturd cu proiectele personalizate ale copiilor/tinerilor cu nevoi speciale (PIP , PIS, PPI, program de acomodare, program educational etc.), incluzand relatia cu familia ;

• Aduce la cuno§tinta copilului/tandrului cu nevoi speciale, in concordanta cu nivelul lui de intelegere cu gradul de dizabilitate/handicap, orice informatie pertinenta referitoare la PPI, PIS, PIP, precum §i a modalitAtilor de aplicare propuse;

• Identified opinia copilului/tandrului cu nevoi speciale (reactia psiho-afectivd, verbald, etc.) referitoare la informatiile mentionate anterior furnizeazd copilului/tandrului cu nevoi speciale, explicatii referitoare la consecintele eventuale ale punerii in aplicare a opiniei sale, precum a aplickii proiectului propus;

• Se informeazA permanent, participd activ la intalnirile de perfectionare organizate la D.G.A.S.P.C., conferinte, intalniri de lucru (cu acordul conducerii) §i activitatea acestuia este supervizata de cAtre psihopedagogul D.G.A.S.P.0 — Serviciul Protectie de Tip Rezidential;

• Contribuie, prin activitatea pe care o desfd§oard, la dezinstitutionalizarea copiilor/tinerilor cu nevoi speciale §i actioneaza in echipA pluridisciplinard pentru

18

sprijinirea copilului/tandrului cu nevoi speciale gasirea alternativelor de protectie a acestuia (alternative la institutionalizare);

• Face demersuri in mod constant pentru a realiza o colaborare stransd cu familiile copiilor/tinerilor astfel incat o parte dintre activitatile de abilitare/reabilitare sa fie continuate cu copiii/tinerii §i in familie, in conformitate cu recomandarile special i§tilor responsabili;

• Face propuneri concrete pentru imbunatatirea activitatii de recuperare a copiilor integrati in programele de terapie;

• intocme§te la timp §i corect Programul de Interventie Specifica/Programul Personalizat de Interventie pentru to;i copiii pe care ii are in activitatea de recuperare, pe baza documentelor furnizate de catre Serviciul de Evaluare Complexa §i a evaluarii realizate in echipa pluridisciplinard;

• Evalueaza rezultatele interventiilor Intreprinse §i gradul de atingere a obiectivelor stabilite;

• indeplinqte atributiile corespunzatoare monitorizarii evolutiei copilului/tanarului cu nevoi speciale aflat in plasament in regim de asisten;a maternald, conform metodologiei aprobate;

• indeplinqte atributiile corespunzatoare interventiei in echipa pe linia 983, conform metodologiei existente aprobate;

• Aduce la cuno§tinta conducerii institutiei orice disfunctii intalnite care pot aduce prejudicii sanatatii copiilor /tinerilor cu nevoi speciale din institutie;

• Prime§te §i solutioneazd §i alte sarcini trasate de conducerea institutiei, pe linie ierarhica, in limita competentelor profesionale pe care le are.

Atributii specifice infirmier:

• Efectueazd toaleta copiilor/tinerilor (baie, imbracat), cantarire, §i ajuta la formarea bunelor deprinderi;

• Schimba lenjeria de corp §i pat, pozitia copilului/tanarului §i asigurd conditiile corespunzatoare pentru satisfacerea nevoilor fiziologice ale copiilor/tinerilor din centru;

• Supravegheaza in permanentA curatenia copiilor/tinerilor schimbandu-i on de cate on este nevoie;

• Intretine §i pregate§te paturile, dormitoarele §i sala de mese pentru copii/tineri; • Ajuta la culcarea copiilor in timpul zilei (in perioadele de somn) §i observa copiii

in timpul somnului; • Ajuta la pregAtirea copiilor pentru plimbare, ii insote§te participa la organizarea

jocurilor §i activitatilor educative; • Ajuta la alimentarea copiilor/tinerilor, respectand toate prevederile igienico-

sanitare sub control strict al educatorului specializat al asistentului medical; • Preda lenjeria murdara, prime§te pe cea curata §i raspunde de inventarul ce i-a fost

incredintat;

19

• In timpul cat se ocupd de copii, insoteste fiecare ac;iune de cuvinte calde sau de explicatii corespunzdtoare pentru stimularea vorbirii crearea unui tonus psihic pozitiv;

• Nu are vole se administreze medicamente copiilor de la modulele la care a fost repartizat sau din infirmerie, firs acordul medicului/asistentului medical ;

• TransportA copiii/tinerii greu deplasabili la/de la sala de mese si in/de Ia sAlile de clasd ;

• Merge in sante de clasd unde invatd copiii/tinerii greu deplasabili, in fiecare pauzd si ii ajutA in efectuarea toaletei pentru satisfacerea necesitatilor fiziologice ;

• Sub indrumarea organelor sanitare va efectua combaterea parazitilor ; • Predd la spAlAtorie cazarmamentul, echipamentul si lenjeria copiilor pe baza de

proces verbal de predare primire cu spAlAtoreasa preia intocmind aceleasi forme;

• Participd la cursuri de igiend; • Isi insuseste respecta legislatia in vigoare cu privire la protec;ia copilului ; • Actioneazd in conformitate cu S.M.O. existente, asumandu-si rolurile

corespunzatoare; • Aduce la cunostinta conducerii centrului de plasament orice disfunctii intalnite

care pot aduce prejudicii sandatii copiilor /tinerilor cu nevoi sociale sau speciale din institutie;

• Primeste solutioneazd si alte sarcini trasate de conducerea institutiei, pe linie ierarhica, in limita competentelor profesionale pe care le are.

Atributii specifice animator socioeducativ:

• Constientizeazd rolul sau in echipa pluridisciplinard si dezvoltd relatii profesionale, de colaboarare, pe orizontald si pe verticald ;

• Organizeazd activiati de grup, in functie de propunerile preferin;ele personale ale copiilor/tinerilor, stimuldnd libera exprimare a opiniei, contribuind la educarea spiritului de echipd, la promovarea intrajutordrii si comunicarii intre copii/tineri;

• Organizezd anima activitatile de timp liber (sportive, culturale, turistice, jocuri etc.);

• Descoperd si cultivd aptitudinile copiilor/tinerilor si efectueazd diverse lucrari practice cu copiii/tinerii, potrivit aptitudinilor fiecdruia;

• Realizeazd expozitii cu produsele realizate de ate copii/tineri; • Organizeazd concursuri pe diverse teme pentru a stimula spiritul de competitie in

randul copiilor/tinerilor; • incurajeazd copiii exprime opiniile cu privire la toate aspectele care-i

privesc, inclusiv ale vigil cotidiene din institutie; • Respectd, in interactiunea cu copilul, valorile de bazd ale unei relatii parentale de

calitate: caldurd si afectiune, limite Clare si bine precizate, rdspuns imediat Ia nevoile copilului, disponibilitatea de a rdspunde intrebdrilor copilului, sangionare educativd, constructive a comportamentului inacceptabil al copilului, respect, deschidere comunicare, recunoasterea calitatilor si a reusitelor, confidentialitate

incredere reciprocd;

20

• Respecta demnitatea copilului §i folose§te formula de adresare preferata de copil; • Cunoa§te particulariatile de varsta, diferentele individuale de conduits §i istoricul

copiilor de la grupa astfel inc.& sa poata stabili o comunicare §i o relationare adecvatA cu ace§tia;

• Abordeaza relatiile cu copiii sau cu grupul de copii in mod nediscriminator, fora antipatii §i favoritisme; trebuie sd §tie sa-§i controleze emotiile in fata copilului; sa observe, sd recunoascA §i sa incurajeze toate aspectele pozitive ale comportamentului copilului; sa nu judece sau sa eticheteze copilul; sa fie capabil sa negocieze §i sA ofere recompense copilului; sa §tie cum sa formeze la copil simtul responsabilitatii, de asumare a consecintelor faptelor sale; sa transmits copilului prin mesaje verbale §i nonverbale ca este permanent alAturi de el; sa fie capabil sA stabileasca limite in relatia cu copilul §i cum sa le facd acceptate de catre acesta;

• Manifestd preocupari in ceea ce prive§te formarea la copii a unor deprinderi de conduitA civilizata, in dobandirea §i consolidarea deprinderilor de viata independenta;

• Participa, impreuna cu personalul de specialitate din cadrul institutiei, la elaborarea PIS nevoile de recreere §i socializare, PIS dezvoltarea deprinderilor de viata independenta;

• I§i insu§e§te Si respecta legislatia in vigoare cu privire la protectia copilului §i legislatia specifica activitatii proprii;

• Actioneaza in conformitate cu S.M.O. existente, asumanduli rolurile corespunzatoare;

• ActioneazA pentru asigurarea unui mediu securizant pentru copilhanAr; • Prime§te §i solutioneazA §i alte sarcini trasate de conducerea institutiei, pe linie

ierarhica, in limita competentelor profesionale pe care le are.

ARTICOLUL 11 Personalul administrativ, gospodarie, Intretinere-reparatii, deservire

Personalul administrativ asigurd activitAtile auxiliare serviciului social: aprovizionare, mentenanta, achizitii etc. §i poate fi:

a) personal pentru curatenie spatii(ingrijitor )

b) §ofer;

c) muncitor calificat.

Atributii specifice Ingrijitoare curatenie

• Asigura zilnic curatenia Si aerisirea institutiei, in conditii corespunzatoare, iar saptamanal curatenia generals, respectand normele igienico-sanitare in vigoare;

21

• Efectueaza dezinfectia curenta a pardoselilor, peretilor, grupurilor sanitare etc.; • Curate §i dezinfecteazd zilnic on de cate on este nevoie baile, WC-urile cu materiale

§i ustensile folosite numai in aceste locuri; • TransportA pe circuitul stabilit gunoiul §i reziduurile alimentare in conditii

corespunzatoare, raspunde de depunerea for coreta in recipiente, curate dezinfecteazA pubelele in care se pAstreazA se transportA acestea;

• Raspunde de buna functionare a obiectelor §i echipamentelor pe care le define §i nu are voie sä instrdineze obiecte de inventar aflate in gestiunea institutiei;

• Urmare§te permanent §i seziseaza on de ate on este cazul toate defectiunile apArute la utilajele din dotarea institutiei;

• Respectd orele de program evitand intarzierile §i plecdrile din timpul orelor de serviciu;

• Se interzice venirea in stare de ebrietate sau consumarea bAuturilor alcoolice in unitate, precum Si folosirea unui limbaj vulgar;

• hi insu§e§te §i respectA legislatia in vigoare cu privire la protectia copilului §i legislatia specified activitatii proprii;

• Identificarea §i prevenirea oricAror evenimente care ar putea pune in pericol siguranta copiilor/tinerilor din institutie a personalului acesteia;

• In caz de incendii, dezastre, calamitAti naturale etc. actioneaza pentru evacuarea persoanelor Si salvarea bunurilor;

• Aduce la cuno§tinta conducerii centrului de plasament orice disfunctii intalnite care pot aduce prejudicii sanAtAtii copiilor /tinerilor cu nevoi sociale sau speciale din institutie sau orice alte evenimente petrecute in timpul executArii serviciului;

• Prime§te §i solutioneazA §i alte sarcini trasate de conducerea pe linie ierarhicA, in limita competentelor profesionale pe care le are.

Atributii specifice bucatar

• Coordoneaza §i supravegheaza activitAtile zilnice din bucatAria institutiei ;

• Se preocupA de pregAtirea in cele mai bune conditii igienico-sanitare a hranei din timpul zilei, avand grija sA fie pregAtite toate alimentele scoase din magazie in ziva respective;

• Preia de la magazia de alimente fi§a de alimente intocmita de administrator §i aprobatA de cAtre §eful de centru, conform meniului stabilit pentru ziva respective;

• VerificA §i se asigurA ca atat produsele preparate, cat §i produsele nepreparate sunt bine pastrate, in conformitate cu normele sanitar-veterinare in vigoare ;

• Tine cont, in masura posibilitAtilor, de optiunile copiilor in stabilirea meniului;

• Are grija in permanenta ca meniurile preparate se fie gustoase se aibA aspect plAcut;

• RAspunde de circuitul corect al alimentelor §i al resturilor alimentare, precum 5i de pAstrarea for in conditii corespunzAtoare de igiena depozitare;

22

• Nu va permite accesul in bucdtdrie §i in spatiile anexe a altor persoane decat a personalului de serviciu de la buckdrie a organelor de control din unitate (§ef centru, administrator, medic, asistent medical, educator de serviciu pe unitate) §i a personalului medico-sanitar sau alte organe de control insotite de §eful de centru, administrator sau educatorul de serviciu pe unitate;

• Are in grija conservarea alimentelor pentru iarnA;

• Nu are vole sa instraineze alimente obiecte de inventar aflate in gestiunea institutiei;

• intocme§te in colaborare cu asistenta medicaid, contabilul §ef, magazinerul §i administratorul, meniul saptamanal supune spre aprobare §efului de centru;

• Iii insuqte §i respectd legislatia in vigoare cu privire la protectia copilului §i legislatia specified activiatii proprii;

• Actioneazd in conform itate cu S.M.O. existente, asumandu-§i rolurile corespunzatoare;

• Primqte §i solutioneazd alte sarcini trasate de conducerea institutiei, pe linie ierarhica, in limita competentelor profesionale pe care le are.

Atributii specifice sofer • Conduce numai autovehiculele pe care le are in primire pe bazd de semnAturd §i

pentru care are permis valabil de conducere pentru categoria din care acestea fac parte;

• Conduce autovehiculul pe drumurile publice in conditiile prevdzute de normele legale, Wand toate masurile necesare de evitare a oricarui pericol de accidentare din culpa sa;

• In cazul in care este obosit, sub influenta alcoolului, drogurilor, medicamentelor care reduc/afecteazd capacitatea de conducere, nu va conduce autovehiculul;

• Completeazd zilnic foaia de parcurs la plecarea in cursd §i la sosirea din cursA; • Inainte de plecarea in cursd verified dacd autovehiculul corespunde cerintelor tehnice,

inclusiv anvelopele, verified dacA are toate documentele asupra sa §i daca are aprobarea persoanelor competente pentru efectuarea cursei;

• la in primire autovehiculul repartizat pe bazd de proces verbal consemnat in carnetul de bord, in care mentioneaza dotarea precum §i starea tehnicd a autovehiculului nu pleacd in cursd in cazul in care constatd nereguli/defectiuni ale autovehiculului;

• PAstreazd actele ma§inii §i documentele de transport in conditii corespunzatoare le prezintd, la cerere, organelor de control ale politiei rutiere;

• Asigurd, cu cel putin o lund inainte de expirare, reinnoirea contractului de asigurare obligatorie auto prin efectul legii (de rAspundere civild), pentru ma§ina pe care o are in primire ;

• Supravegheazd urcarea coborarea persoanelor din autovehicul incarcarea ma§inii iar in situatia in care transportd copii/tineri, ace§tia sunt obligatoriu insotiti de un profesionist din cadrul institutiei;

• Nu folosqte autovehiculul peste capacitatea sa ;

23

• Nu utilizeazd autovehiculul in interes personal §i nu incredinteazd conducerea autovehiculului altor persoane;

• Nu are voie ss transporte alte persoane din afara institutiei Ara aprobarea conducerii; • La sfar§itul programului parcheazd autovehiculul in locurile stabilite de angajator; • Respectd, pe cat posibil, viteza economics de consum a autovehiculului pentru

incadrarea consumului de carburant in limitele de consum raportat la 100 km ech ivalenti;

• Asigurd intretinerea zilnicd a ma§inii (sd fie curatd, sd fie facutd alimentarea cu carburant, cu ulei), asigurd programarea efectuarea la termen a reviziei tehnice a autovehiculului solicitd introducerea autovehiculului in reparatii curente sau capitale la Indeplinirea normelor de parcurs; .

• Efectueazd reparatiile tehnice minore acordd asistentd tehnicd mecanicului pe durata reparatiilor majore;

• Rdspunde de integritatea persoanelor a bunurilor pe care le transportd ; • ComunicA imediat superiorului ierarhic, telefonic, orice eveniment de circulatie in

care este implicat; • Prime§te §i solutioneazd §i alte sarcini trasate de conducerea institutiei, pe linie

ierarhicA, in limita competentelor profesionale pe care le are

ARTICOLUL 12

Finantarea centrului

(1) In estimarea bugetului de venituri §i cheltuieli, centrul are in vedere asigurarea resurselor necesare acorddrii serviciilor sociale cel putin la nivelul standardelor minime de calitate aplicabile.

(2) Finantarea cheltuielilor centrului se asigurd, in conditiile legii, din urmdtoarele surse:

a) contributia persoanelor beneficiare sau a intretinAtorilor acestora, dupd caz;

b) bugetul local al judetului;

c) bugetul de stat;

d) donatii, sponsorizari sau alte contributii din partea persoanelor fizice on juridice din Cara §i din strAindtate;

e) fonduri externe rambursabile §i nerambursabile;

24

f) alte surse de finantare, in conformitate cu legislatia in vigoare.

Vizat,

Director general adjunct

Niculina KARACSONY

Intocmit

Sef Centru

Dr. Ciobanu Georgeta

\Kg\ \

, Sc

25