7/27/2019 Referat La Demografie Semestrul II 2913

1/5

Proiectul nr. 4 Aspecte ale calitii procesului denvmnt n cadrul Facultii de tiine Economice iAdministraie Public Suceava.

1. Care sunt etapele care trebuie parcurse pentru realizarea unui sondaj? Aufost ele respectate n cadrul studiului nr. 4. Motivai rspunsul.

Etapele realizrii unui sondaj sunt urmtoarele:a)Fundamentarea teoretic, argumentarea necesitii efecturiisondajului.b)Stabilirea scopului, obiectivelor cercetrii.c)Identificarea, alegerea i stabilirea populaiei care va face obiectuluistudiului.d)Eantionarea colectivitii selectate, prin folosirea unui dintrecriteriile de dimensionare a eantioanelor.e)Stabilirea numrului de ntrebri ale anchetei i formulareaacestora n cadrul chestionarului.f)Distribuirea i aplicarea chestionarelor.g)Adunarea chestionarelor.h)Verificareai)Postcodificarea.j)Centralizarea.k)Introducerea informaiei n sistemul computerizat de prelucrare.l)Prelucrarea chestionarului.m)Prezentarea grafic a informaiilor obinute.n)Prezentarea prin intermediul tabelelor de frecven i corelaie.o)Interpretarea rezultatelor sondajului.p)Utilizarea rezultatelor anchetei n stabilirea de orientri, politici,strategii n domeniul supus cercetrii.Considerm c studiul cu nr. 4, asupra cruia ne-am oprit, arespectat cu prisosin ntregul parcurs consacrat n realizareaunei anchete de acest gen. Dovada o avem n relevanaprezentrii grafice a informaiilor, tabelelor de frecven icorelaie, precum i ale interpretrii rezultatelor. Acestea,pliindu-se pe scopul i obiectivele studiului, au darul decompatibiliza aspiraiile studenilor cu rigorile modului actualde organizarea i desfurare a procesului de nvmnt, ct i

cu tendinele moderne sau consacrate n domeniu.

2. Care sunt criteriile de clasificarea a ntrebrilor utilizaten realizarea unui chestionar? Dup care din aceste criterii aufost clasificate ntrebrile din chestionarul proiectului cunr. 4? Motivai rspunsul.

ntr-o prim abordare, ntrebrile prezente pe un formulare desondare a opiniei sunt de trei tipuri, respectiv

1

7/27/2019 Referat La Demografie Semestrul II 2913

2/5

nchise, cu dou sau mai multe variante de rspuns,respondentul optnd pentru una dintre acestea sau pentrudou ori mai multe rspunsuri, dac n ntrebare seformuleaz una dintre aceste din urm cerine;

Deschise, care nu impun variante de rspunsuri aprobatoresau dezaprobatoare, lsnd la latitudinea persoaneichestionate s rspund n conformitate cu propriileopiuni, valene, convingeri.

Semideschise, o variant intermediar celor dou amintitemai sus.

Pe de alt parte, ntrebrile folosite n cadrul unei cercetri pot fi: Factuale, prin care se ader sau nu stare de fapt De opinie, care las loc exprimrii opiniei sondatului fa

de alte n raport cu alte atitudini, comportamente, convingeri opiniiprezentate.

O ultim categorie este cea a ntrebrilor de identificare, care,aa dup cum le arat i denumirea, i propun s identificesubiectele sondate, n aa fel nct s se certifice apartenena lor lapopulaia de referin.

Dup analizarea studiului cu nr.4, constatm c folosite au fost cte ontrebare deschis, semideschis i aparent deschis, restulntrebrilor fiind nchise. Justeea alegerii acestora se observ nrezultatele ateptate ale studiului.

3. Cum apreciai obiectivele stabilite n cadrul proiectuluinr. 4. Efectuai o alt prezentare a obiectivelorcercetrii, din care s eliminai eventualele greeli.

Prezena diferenelor dintre modul tradiional de predare a materieicursurilor i metodele adoptate i folosite n nvmntul preuniversitar iuniversitar din alte state este o problem care trebuie cu seriozitate atacati analizat. De aceea, studiile menite a releva i revela laturile anacronice ale sistemuluiactual de predare, evaluare i pregtire practic, sunt mai mult dect oportune.Mare parte dintre aceste probleme sunt surprinse n studiul cu nr. 4, Aspecte alecalitii procesului de nvmnt n cadrul Facultii de tiine Economicei Administraie Public Suceava care, n urma aplicrii i prelucrriiinformaiilor chestionarului, surprinde modul n care studenii se raporteazactul didactic universitar i ceea ce efectiv ateapt acetia de ladesfurarea a procesului de nvmnt. n opinia noastr, printreobiectivele cercetrii ar fi trebuit incluse cele legate de numrul mare dediscipline de studiu dintr-un semestru, evaluarea n for n sesiunea deexamene; evidenierea posibilitii evalurii treptate, pe parcurs; mbinareaaspectelor teoretice ale cursurilor cu prezentarea de exemple aplicative, practice,desfurarea interactiv a orelor de curs, cu atragerea n dezbateri astudenilor etc.

4. Care este metoda de eantionare folosit n sondajulproiectului cu nr. 4? Argumentai. Ce alte metode demai cunoatei?

2

7/27/2019 Referat La Demografie Semestrul II 2913

3/5

n proiectul cu nr. 4, eantionarea a fost fcut n baza criteriului pecote, cu variabila specializare eantionul cuprinznd 100 de studeni de latoate specializrile Facultii de tiine Economice i Administraie Public.Aceast metod se potrivete cel mai bine cercetrii n cauz, ntruct,elimin dezavantajele eantionrii aleatoare. Astfel, alegerea persoanelorsondate nu va mai depinde de subiectivismul operatorilor. Eantionarea pe cote s-a fcut n mod tiinific, n urma aplicrii unei formule, respectiv prinraportarea numrului studenilor fiecreia dintre specializrile Facultii, la

numrul total de studeni ai acesteia. Totodat, s-a urmrit ca, n cadruleantionului, s fie asigurat reprezentativitatea i echilibrul ntresubiectele de gen masculin i cel de gen feminin. Ca procedee, folositesunt eantionarea aleatoare, oricare dintre studeni avnd probabilitatea de afi subiect al cercetrii, prin alegere ntmpltoare, aleatoare. Un altprocedeu de eantionare este cel mixt.

5. Care trebuie s fie relaia dintre obiectivele stabiliteale unei cercetri i chestionar? Verificai dac nproiectul nr. 4 a fost respectat aceast relaie.

ntrebrile din formularul cu ntrebri i rspunsuri trebuie s

reflecte ntocmai obiectivele cercetrii, aa cum au fost acestea formulatela nceput. Aplicarea unui chestionar care contravine obiectivelor stabilite va aveadrept consecin ratarea scopului i intei studiului, rezultatele obinuteneputnd avea consistena necesar unui veritabil instrument de lucru,care s ofere soluii i s serveasc la stabilirea de msuri de schimbare astatus quo-ului din domeniu. Dup prerea noastr, studiul cu nr. 4 nu suferde o astfel de ruptur, obiectivele fiind reflectate n ntrebri i, implicit, nrspunsurile primite, toate materializate n calitatea rezultatelor.

6. Care sunt atributele pe care trebuie s le aib uneantion pentru ca rezultatele obinute n urmacercetrii s lui s poat fi extrapolate asupra ntregiipopulaii? Cte au fost respectate n studiul cu nr. 4?Argumentai rspunsul.

Pentru ca rezultatele unei cercetri s se rsfrng asupra ntregiipopulaii investigate gruparea de persoane care este supus sondrii saib, n mod obligatoriu, atributul reprezentativitii. O populaie este nueste investigat n totalitatea ei, ci pin intermediul unui eantion. Numrul deindivizi chestionai este ales printr-un procedeu de eantionare, dintrecele 3 amintite mai sus. Astfel, rezultatele investigaiei eantionuluideterminat n acest fel, se bucur de prezumia de extrapolare la asuprantregi populaii care constituie universul anchetei. Pe de alt parte, trebuiereliefat c faptul c asigurarea reprezentativitii depinde de ntrunireaobligatorie a urmtoarelor condiii: folosirea unei metode de eantionarecorespunztoare; stabilirea unei mrimi relevante a eantionului ialegerea unei populaii cu caracteristici care se muleaz pe scopul iobiectivele studiului. Aa dup cum am mai analizat i ne-am pronunatanterior, criteriul de eantionare i mrimea eantionului sunt celeregulamentare. Mai puin putem s ne exprimm asupra mulimii

3

7/27/2019 Referat La Demografie Semestrul II 2913

4/5

caracteristicilor populaiei investigate, a persoanelor care se vor fi ales pentru a fisubiecte ale studiului.

7. Cum comentai alegerea colectivitilor spusecercetrii din cadrul studiului cu nr. 4. Pot fi extrapolaterezultatele obinute asupra ntregii populaii?

Populaia care face obiectul Proiectului nr. 4 Aspecte ale calitiiprocesului de nvmnt n cadrul Facultii de tiine Economice i

Administraie Public Suceava este format din cei 2.599 de studeni aiacestei Faculti a Universitii tefan cel Mare. Acetia sunt repartizain 6 specializri, dup cum urmeaz: 655-Turism i servicii: 896-Administraie public, 761-Contabilitate i informatic de gestiune,113-Conducerea unitilor comerciale i de turism, 129-Gestiunefinanciar bancar i 45 de studeni de la specializarea Relaii economiceinternaionale. nc din start, realizatorii studiului i-au propus carezultatele studiului statistic s se reflecteze asupra universului anchetei,adic al populaiei investigate, n spe a celor 2.599 de studeni.

Deziderat, care - considerm noi -, a fost realizat. Aceasta, graierigorii n alegerea criteriului de eantionare i stabilirea eantionului

supus intervievrii.

8. Ce sunt ntrebrile de identificare i care este rolul lorn cadrul chestionarului din cercetarea cu nr. 4?

ntrebrile de identificare i propun, n primul rnd, s identificesubiectele sondate, n aa fel nct s nu existe dubii asupra ncadrriiacestora n populaia de referin. n acest sens, n cazul nostru este vorba despreapartenena acestora la una dintre 6 specializri ale Facultii de tiineEconomice i Administraie Public. Urmeaz, apoi, ntrebri privind anulde studiu, sexul, starea civil, vrsta, mediul de provenien, locul demunc, nscrierea la doua facultate. Chestionarul studiului cu nr. 4 cuprinde 8ntrebri de identificare, dintr-un total de 22 de ntrebri.

9. Care este prerea dumneavoastr despre parteateoretic a studiului cu nr. 4? Comentai.

Fundamentarea teoretic din introducerea la Proiectul nr. 4 Aspecteale calitii procesului de nvmnt n cadrul Facultii de tiineEconomice i Administraie Public Suceava abordeaz probleme acute cucare se confrunt sistemul de nvmnt universitar, dar nu mai puin icel preuniversitar. Am putea ncepe cu dificila accedere a la o form superioar destudii a tinerilor din mediul rural, n comparaie cu perioada ante-decembrist numrul studenilor de la sate fiind n scdere drastic. Nutim dac putem vorbi despre un anumit gen de discriminare, ns, n ciuda burselorsociale, din cauza taxelor de colarizare mari, familiile cu venituri mici nu-ipot permite s-i trimit copiii la facultate. Mai ales n centrele universitaren care nu sunt asigurate lucruri de cazare i n condiiile n care nchiriereaunei locuine cost enorm. Ca s nu mai pomenim de cheltuielile cu hrana,rechizitele i alte cele.

4

7/27/2019 Referat La Demografie Semestrul II 2913

5/5

n ceea ce privete calitatea nvmntului, cu adevrat, numrulvariabilelor de care aceasta depinde este mare, convergena i coeziunea pe termen scurt adireciilor de aciune fiind greu de realizat. Aa cum se subliniaz i n studiulnostru, remarcat este o pregnant nevoie de relaxare a relaiei profesor-student, n sensul n care cadrul didactic universitar nu trebuie vzut doarca transmitorul cunotinelor noi. Profesorul poate fi cel care, n primulrnd, i nva pe studeni s nvee, s asimileze informaiile fundamentalei eseniale pentru desvrirea procesului cunoaterii.

Nu n cele din urm, revederea programelor de materii, concepereaconinutului disciplinelor de studiu, adaptarea acestora la tendinele moderne,mutarea accentului de pe procesul de memorare a informaiilor pe cel deasimilare pragmatic, sunt obiective care ar trebuie s stea n ateniafactorilor de rspundere, a specialitilor din domeniu. La fel de importanteste formarea deprinderilor practice nc de bncile facultii, prinefectuarea de stagii corespunztoare n instituii publice sau la ageni economici,dup caz.

10. Privit n ansamblu, care este prerea dumneavoastrdespre studiul cu nr.4?

Din punctul nostru de vedere, proiectul nr. 4 Aspecte ale calitii procesuluide nvmnt n cadrul Facultii de tiine Economice i AdministraiePublic Suceava este, prin rezultatele i interpretrile sale, o importantsurs de cunoatere a opiniilor studenilor fa de structura i consistenacursurilor, modalitatea de predare a acestora, importana seminariilori referatelorn asimilarea cunotinelor i stabilirea notei finale, ct i referitoare la felul ncare se desfoar examenele. De asemenea, importante sunt aspectele privindrelaia de comunicare dintre studeni i profesori, prerea cursanilordespre corectitudinea evalurii la examene, necesitatea consilieriiprofesionale a studenilor, importana practicii, ct i cu privire la posibilitateamotivrii tinerilortalentai care provin din categorii defavorizate. Nu este de neglijatfaptul c, prin obiectivele propuse i rezultatele obinute, studiul asupra cruiane-am concentrat se constituie ntr-un real punct de sprijin a unei viitoare reformri, nsensul celor cercetate, a modului de organizare i managementului procesului denvmnt preunivesitar.

Bibliografie:

1. Hapenciuc, V. s.a. Cercetarea selectiv. Studii de caz,proiecte. Editura Didactic i Pedagogic. Bucureti,2008.

2. Hapenciuc, V.Introducere n demografie. Note de curs.Universitatea tefan cel Mare, Suceava,

5