COLEGIUL AGRICOL „NICOLAE CORNĂŢEANU” TULCEA

ARIA CURRICULARĂ TEHNOLOGII

ANUL ŞCOLAR 2012-2013

RAPORT DE ACTIVITATE PE SEMESTRUL I AL

ANULUI ŞCOLAR

2012-2013

Procesul educaţional este un act de socializare, de culturalizare, de

formare şi dezvoltare a personalităţii care poate fi dus la îndeplinire doar

de întreaga echipă didactică.

Aria curriculară tehnologii are în acest în şcolar în componenţă 17

cadre didactice din care 13 ingineri şi 4 maiştrii. Conform statului din

învăţământ, cadrele didactice se împart în 8 cadre titulare, 6 cadre

suplinitoare calificate, 3 profesori asociaţi.

În semestrul I al anului şcolar în curs,activitatea metodică s-a

desfăşurat conform activităţilor propuse la începutul anului şcolar cât şi

planului managerial.

Prin activităţile propuse s-au urmărit realizarea următoarelor

obiective:

Întocmirea planificărilor calendaristice pe suport de hârtie in dublu

exemplar.

Monitorizarea utilizării documentelor de politică educaţională

elaborate extern şi intern ( Planuri de învăţământ, Programe şcolare,

Standarde de Pregătire Profesională, Metodologii diverse, convenţii

cadru pentru instruire practică) .

Creşterea eficienţei demersului educaţional prin aplicarea metodelor

moderne, active în predarea şi învăţarea disciplinelor de specialitate.

Asigurarea unei proiectări didactice eficiente pentru predare –

învăţare şi pentru evaluare, construirea proiectelor de evaluare

unitar, pe an de studiu şi obiect de învăţământ.

Centrarea pe elev a demersului didactic şi utilizarea unor strategii

interactive pentru formarea competenţelor prevăzute în standardele

de pregătire profesională.

Realizarea de asistenţe, prioritar la cadrele didactice tinere si la cele

inscrise in vederea sustinerii gradelor didactice.

Obţinerea de performanţe prin participarea la olimpiadele şcolare.

Indrumarea si monitorizarea elevilor la elaborarea proiectului

conform metodologiei MECT.

Respectarea metodologiei de organizare a examenului de certificare

a competentelor profesionale.

Profesorii din cadrul ariei curriculare tehnologii au participat la

activităţile propuse conform planificării astfel:

S-au întocmit planificări calendaristice anuale şi semestriale de

către toti profesorii şi maiştrii din cadrul catedrei tehnice, după

modelul realizat în anul trecut şcolar conform recomandărilor

M.E.C.T.S.;

S-au încheiat convenţii de practică între şcoala noastră şi

agenţii economici din zonă în funcţie de calificările

profesionale ;

S- au întocmit teste iniţiale şi de progres la toate clasele de

liceu, la clasele a IX-a testele au fost realizate pe domenii.

Rezultatele au fost centralizate şi analizate de către

prof.Ciumacenco Caterina şi Cartacuzencu Carmen şi discutate

în şedinţa de catedră ;

In urma analizei rezultatelor testelor iniţiale la disciplinele de

specialitate s-a constatat că nivelul de pregătire al elevilor este slab sau

mediocru şi în foarte puţine cazuri, bun.

Cauzele care au dus la rezultatele slabe sunt:

Studiu individual insuficient

Absenteismul

Necunoaşterea termenilor de specialitate

Pregătirea superficială a elevilor

Lipsa manaulelor de specialitate

Pentru imbunătăţirea rezultatelor s-au propus urmatoarele măsuri:

Intensificarea studiului individual

Imbunataţirea frecvenţei

Întocmirea unui glosar cu termini de specialitate şi utilizarea

portofoliului ca metodă de evaluare

Lectura de texte literare şi tehnice accesibile din punct de vedere al

limbajului pentru dezvoltarea vocabularului

Realizarea schemei recapitulative la sfârşit de capitol cât si feed-

back-ul oral pentru fixarea cunoştintelor

In vederea insuşirii cunoştintelor teoretice şi practice se impune urmărirea

cerinţelor specifice conform Standardelor de Pregatire Profesională cât şi

a cerinţelor prevăzute in S.P.P.

S-a prelucrat metodologia de certificare a calificării

competenţelor profesionale de nivel 3 de către profesorii

îndrumători de proiect astfel:

-la clasa a XII- a A prof.Fodor Monica

-la clasa a XII- a B prof. Cartacuzencu Carmen

-la clasa a XII- a C prof. Bilţiu Adriana

-la clasa a XIII- a D RP prof. Cacencu Cristina

-la clasa a XIV- a S RP prof. Ciuraru Angela

-la clasa a XIII- a S RD prof. Fodor Monica

Dna.prof.Ciuraru Angela,împreună cu ms. Dl.Slave Gheorghe şi

ms.Dl. Răduţă Ştefan s-au preocupat de înscrierea elevilor de la cl.a XII-a

B,la Şcoala de şoferi –categoria B. Au realizat documentaţia necesară şi

astfel s-au parcurs orele de legislaţie rutieră iar cele de conducere auto

sunt in curs de desfăşurare.

Cadrele didactice de specialitate au selectat şi pregătit elevi pentru

Olimpiada Interdisciplinară tehnică faza locală, urmând ca faza pe judeţ şi

pe ţară să se desfăşoare conform graficului.

Referitor la olimpiada tehnică au apărut unele modificări în ceea ce

priveşte programele de pregătire, olimpiada desfăşurându-se pe domenii

şi nu pe calificări profesionale.

În vederea perfecţionării s-a înscris pentru obţinerea gradului

didactic definitiv, prof. Poida Mădălina dna. Prof. urmând a fi inspectată de

inspectorul de specialitate Dna. Insp. Ocneanu Lisaveta, pe parcursul sem.

II al anului şcolar 2012-2013.

Activitatea metodică judeţeană din data de 15.11.2012 a avut ca

temă “Modalităţi de utilizare a echipamentelor Phare în lecţiile de instruire

practică în vederea formării competenţelor profesionale ale elevilor din

învăţămantul profesional şi tehnic”,activitate la care au participat dna.

Ciuraru Angela în calitate de Director adjunct şi prof.Cacencu Cristina în

calitate de coordonator al ariei curriculare- activitatea desfîşurându-se la .

Colegiul “Brad Segal” Tulcea.

Conform graficului de activităţi pe care conducerea colegiului le are

în sarcină, au fost asistete la ore de către Domnul Director Costache

Adrian Viorel şi Doamna Director Adjunct Ciuraru Angela, majoritatea

cadrelor didactice care fac parte din catedra tehnică.

În săptămâna 19-25 noiembrie 2012 s-a desfăşurat activitatea cu

tema „Tânăr fermier în Uniunea Europeană”, activitatea fiind coordonată

de dna. prof. Ciumacenco Caterina, dna. prof, Cartacuzencu Carmen, dna.

prof. Cacencu Cristina şi dna. prof.Bilţiu Adriana. Activitatea a avut succes

în rândul elevilor urmând ca la sfârşitul anului şcolar elevii câştigători să

fie recompensaţi cu menţiuni speciale.

În urma parcurgeri activităţii metodice pe semestrul I al anului şcolar

2012-2013 s-au identificat următoarele puncte slabe şi puncte tari:

1. ANALIZA SWOT

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE

Realizarea unei transparenţe a

deciziilor printr-o comunicare

continuă intre membrii comisiei

metodice – membrii catedrei au

Nerespectarea termenelor

stabilite în predarea

planificărilor şi a altor

materiale solicitate, de

colaborat în permanenţă de-a

lungul semestrului şi şi-au

îmbunătăţit activitatea prin

schimburi de idei, dialoguri

deschise, discuţii ocazionale.

Întocmirea documentelor de

proiectare didactică în

conformitate cu prevederile

curriculum-ului naţional de către

toate cadrele didactice.

Realizarea, în general, a

conţinutului ştiinţific al lecţiilor şi a

instruirii pe fondul esenţializării şi

structurării acestuia, în felul

acesta asigurându-se caracterul

formativ-participativ al învăţării.

Utilizarea mijloacelor moderne:

calculator, videoproiector de către

majoritatea cadrelor didactice de

specialitate.

Preocupări din partea cadrelor

didactice pentru a stabili o bună

relaţie de comunicare profesor-

elev.

Lucru individual şi pe grupe cu

elevii.

către unele cadre

didactice.

Implicarea nerelevantă a

unor cadre didactice în

activitatea extraşcolară.

Participarea redusă a

elevilor la olimpiadele

şcolare.

Implicarea unui număr

mic de cadre didactice în

găsirea agenţilor

economici, unde elevii să

desfăşoare instruire

practică.

Numărul mare de

absenţe nemotivate pe

elev.

Evaluarea elevilor este de

multe ori subiectivă şi

urmăreştece mai adesea

nivelul de memorare al

cunoştinţelor transmise.

OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI

Participarea la activităţi de

formare continuă.

Valorificarea potenţialului uman-

profesori şi elevi.

Autoevaluarea proprie astfel încât

Motivaţia scăzută elevilor

pentru învăţare.

Abandonul şcolar chiar din

clasa a IX-a.

Elevi cu carenţe serioase

profesorul poate devein model

moral, comportamental pentru

elevi.

Valorificarea potenţialului creative

al elevilor prin iniţierea de noi

proiecte educative şi asumarea de

roluri.

în educaţie, dobândite

până la venirea în şcoala

noastră.

Ca masuri de acţiune pentru eficientizarea procesului educaţional pe

semestrul al II-lea, sunt propuse:

- stabilirea unor relaţii de lucru eficiente, cu elevii;

- proiectarea activităţii didactice în raport cu stilul de învăţare al

elevilor;

- sprijinirea elevilor cu lacune sau ritm lent de învăţare, prin

pregătire suplimentară;

- încurajarea elevilor să pună întrebări, să înveţe să descopere;

- pregătirea elevilor claselor terminale pentru susţinerea

examenului de competenţe digitale şi examenul pentru

certificarea competenţelor profesionale;

- derularea graduală a activităţilor, de la simplu la complex,

împărţirea sarcinii de învăţare în paşi mici de realizare,

facilitând elevilor înţelegerea conţinuturilor parcurse şi

dobândirea abilităţilor practice conform SPP-urilor;

- utilizarea unor metode moderne de evaluare bazate pe

executarea de lucrări practice, proiecte, simulare, studiu de

caz, referate, activităţi de învăţare care în prezent sunt folosite

doar izolat şi de un număr mic de cadre didactice;

- perfecţionarea cadrelor didactice prin participarea la cursuri de

formare şi perfecţionare.

Ca o concluzie a întregii activităţi a comisiei, până la aceasta dată,

aceasta s-a desfăşurat în bune condiţii, membrii comisiei preocupându-se

pentru creşterea calităţii şi eficienţei procesului de învăţământ la modulele

şi disciplinele de specialitate.

Activitatea metodică în cadrul Ariei Curriculare Tehnologii s-a

desfăşurat conform planului managerial şi planului de activităţi semestrial.

Coordonator Aria Curriculară Tehnologii,

Cacencu Cristina