Raport de analiza - · PDF filecă elevii de nivel primar încă învață prin joc...

LICEULTEORETICMIHAILSADOVEANU www.scoalaborca.roBORCANEAM
Flux:1ex.ladosarulSimulareEvaluareNaional2013;1ex.laISJNeam;1ex.site;
RAPORT
DEANALIZASIMULRIIEVALURIINAIONALEDINMARTIE2013
1. ORGANIZARE
ncepriveteorganizareasimulriisarespectatproceduraelaboratdeISJNeam.
Afostcreatcomisiadeexamen,membriiacesteiafiindinstruiidintimpcuprivire laatribuiile ce le revin i lamoduldedesfurareaexamenului. Dealtfel, membrii comisiei au fost persoane cu experien n organizareaexameneloracumulatnaniicolariprecedeni.
Sa asigurat monitorizarea video a examenului, dvdurile cu imaginilenregistratefiindarhivateladosarulsimulrii.
Supraveghetoriisauprezentat nfiecarezideexamen ntreorele1212:15iaufostinstruiipebazdeprocesverbalreferitorlaatribuiilecelerevin.Sainsistatpecorectitudineadesfurriiexamenuluiastfelnctattelevii,ctiprofesorii iprinii,sobin feedbackul realcuprivire lastadiul ncareseaflcupregtireaexamenelor.
Intrarea candidailor n sli sa produs ntre orele 12:3012:45, acetiaprezentndsupraveghetoriloractuldeidentitate.
Multiplicareasubiectelor,distribuireaplicurilorcusubiectelasliadecursncondiiifoartebune,nenregistrndniciontrzierenacestproces.
Desfurarea propriuzis a celor dou probe a fost fr incidente, totuldecurgndnormal.

Preluareatezelordectrecomisiedelasupraveghetorisafcutpebazdeproces verbal. Predarea tezelor spre evaluare i reprimirea acestora de lamembrii evaluatori sa fcut de asemenea pe baz de procesverbal.Raportarea rezultatelor ctre ISJ Neam sa fcut n termenul prevzut nprocedur.
2. REZULTATE
2.1.Limbailiteraturaromn
Media:6,35.
Nr. nscrii
Nr. abseni
Nr. prezeni
Nr. note ntre 1 i 1:99
Nr. note sub
5
Nr. note de 10
Nr. note peste
5
Cifre absolute 76 0 76 4 2 4 5 15 16 13 12 13 7 0 61
[%] - 0,00 100,00 5,26 2,63 5,26 6,58 19,74 21,05 17,11 15,79 17,11 9,21 0,00 80,26

2.2.Matematic
Media:4,50
Nr. nscrii
Nr. abseni
Nr. prezeni
Nr. note sub
5
Nr. note de 10
Nr. note peste
5
Cifre absolute 76 0 76 3 11 18 20 52 7 6 5 3 3 0 24
[%] - 0,00 100,00 3,95 14,47 23,68 26,32 68,42 9,21 7,89 6,58 3,95 3,95 0,00 31,58

2.3.Mediilecelordouprobe
Mediapecoal:5,42
Nr. nscrii
Nr. abseni
Nr. prezeni
Nr. medii ntre 1 i 1:99
Nr. medii sub 5
Nr. medii de 10
Nr. medii peste
5
Cifre absolute 76 0 76 3 4 7 18 32 15 13 8 5 3 0 44
[%] - 0,00 100,00 3,95 5,26 9,21 23,68 42,11 19,74 17,11 10,53 6,58 3,95 0,00 57,89
3. SUBIECTELACARESAUCONSTATATPROBLEME
Dup cum se poate lesne observa problemele majore sunt ladisciplinamatematic:dac la limbaromn80,26%dintrecandidaiaureuitsobinonotdeminim5,lamatematicpragulnoteidetrecerelaudepsitdoar31,58%.

Rezultatele lamatematic se nscriu ntrun trendmai larg, judeean inaional. Cauzele suntmultiple i complexe i enumerarea demai jos estedepartedeotratareexhaustivaacestora:
interesulsczutpentrunvturngeneralipentrumatematicnspecial;
specificul disciplinei care ar impune nvare continu,consecvent, fr sincope, coninuturile fiind mai puternicinterdependentedectlaaltediscipline;
lipsaunuisistemcoerentieficientcaresmonitorizezeprogresulcolar;
adesea,lipsadecontinuitatelaclasacadrelordidactice,nspeciallanivelulgimnazial;
programelecolarecareuneorisuntpreaaglomerate;snuuitmceleviidenivelprimarncnvaprinjocorinoilerpimunoraoparte din copilrie sufocndui cu multe ore de studiu pentrurezolvarealeciilordeadouazi;iatcreformacurricularrmneoprioritatepepetupentrunvmnt;
trecereadelanvmntulprimarlacelgimnazialsefaceadeseaprea abrupt; probabil c un numr semnificativ de copii aici ipierdinteresulpentrumatematic;
slabamotivaie a cadrelor didactice, statutul cadrului didactic nsocietate;
imaginaie, creativitate deficitar a unora dintre noi cadreledidactice n a combinametodele imijloacele didactice astfelnct si apropiem i nu si ndeprtm pe copii de la studiulmatematicii;adeseaeleviiprindoaversiune fadematematic,aa nct, practic, profesorul numai poate crea condiii propicenvrii;
staresocialieconomicafamiliilordemulteorifoarteproast,slaba implicare a prinilor n actul educaional al copiilor i nmonitorizareasituaieicolare,problemesociale,familiale,etc.

4. MSURIPENTRUMBUNTIREAREZULTATELOR
Estededomeniulevideneicproblemeleenumeratelapunctul3imultealtecauzenetratatelaacestpunctsuntacumulatenunultimulsau n ultimii civa ani, ci ele au un istoric consistent, vin continuu,cresctor, de cel puin douzeci i ceva de ani, producnd practic unefectsimilaraceluiaalbulgreluidezpad.
Aadar,msuripentruameliorarearezultatelorlamodulconsistenttrebuiesfiegnditepetermenmediuilung.
Cuconvingereacsuntrealisteinuutopice,redmctevadintreposibilelecideaciune:
Restructurareacurriculumului;
Ameliorarea statutului cadrului didactic n societate imotivareatinerilorvaloroipentruaurmacarieredidactice;
MonitorizareaprogresuluicolarprinevaluriledelaclasaaIIa,aIVa,aVIaiaVIIIa;
Creareauneiemulaii lanivelulprofesorilordematematicn sensul gsirii acelor soluii care s conduc la atragereaelevilorsprestudiulmatematicii;
Aplicarea cu prioritate a principiului continuitii la clas acadrelordidactice;
Petermenscurtimediulanivelulunitiinoastreprincipalelemsurisunturmtoarele:
Intensificarea programului de pregtire pentru examene, accentpunndusepeaceleconinuturicaresasigureonotdepromovare;
Informareaprinilorcuprivirelarezultateleobinuteicauzeleceauconduslaacesterezultate;

TestareinternlalimbaromnimatematiclasfritulclaseiaIVa(lunamai);
Lansareapropuneriictreprofesoriidematematicdincoalichiardinzondeastabiliuntargetpentruurmtoriiani(deexemplu60%notepeste5laEvaluareaNaional)infunciedeacesttargetsseelaboreze o planificare unic a materiei de gimnaziu n sensulalocrilororarepentruconinuturi;
5. Informareaprinilor
Priniivor fi informaidesprestadiulpregtiriicopiilorpentruexamene laedinele cu prinii care trebuie s fie organizate n perioada imediaturmtoare.
Deasemenea,accceslaacestraportdeanalizvoraveaipesiteulcoliilaadresa:
www.scoalaborca.ro.
ntocmit, Director, Prof.V.Amariei

Raport de analiza - · PDF filecă elevii de nivel primar încă învață prin joc...

Documents

Transcript of Raport de analiza - · PDF filecă elevii de nivel primar încă învață prin joc...