Psihologie Aramis X Unitati

7/24/2019 Psihologie Aramis X Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/psihologie-aramis-x-unitati 1/12

Unitatea şcolară: Liceul Tehnologic RepedeaAria curriculară: Om şi societateProfesor: Czudik Lenuta-Aurelia Disciplina: PsihologieClasa:a X-a

Editura Aramis

PROIECTL !IT"#II $E %!&"#ARE

nitatea de 'n()*are +, Procese psihice şi rolul lor 'n e(olu*ia personalit)*ii

Con*inuturi$etalieri

Competen*e speciice Acti(it)*i de 'n()*are RE.R.E şi/ETO$E

$I$ACTICE

E(aluare ORE0TI/P

ALOCA

Psihologia ca ştiin*)

1.1.Identificarea proceselor psihice sicaracteriarea lor in e!olu"ia personalită"ii1.#.Identificarea legăturilor intre procesele

psihice#.1 Analiarea unor procese psihice pornind de la e$emple concrete

▪ analia unui te$t (”Fii tu

însuţi”) cu scopul identificăriiunor cu!inte-cheie% care pot

constitui un mini-dic"ionar psihologic&

▪ enumerarea unor atitudini

sociale o'ser!ate de ele!i&

▪ e$primarea opiniilor

personale legate de atitudinile preentate&

- dictionar de psihologie&- manual de

psihologie clasa a(-a&- fişe&- acti!itatefrontală

)'ser!areasistematicăAutoe!aluare

# ore



Psihicul siipostazele sale

1.1.Identificarea proceselor psihice sicaracteriarea lor in e!olu"ia personalită"ii1.#.Identificarea legăturilor *ntre procesele psihice#.1 Analiarea unor procese psihice

pornind de la e$emple concrete

▪ e$erci"ii de identificare a

caracteristicilor sistemului psihic uman&

▪ răspunsuri la *ntre'area:

+Ce *nseamnă a fi conştient,&

▪ identificarea +primelor semne ale apari"iei conştiin"ei desine&

▪ identificarea e$presiilor din

!or'ire care indică faptul de a ficonştient&

- dictionar de psihologie&- manual de psihologie clasa a(-a&

- fişe&- acti!itatefrontală

#ore

)'ser!areasistematică

#ore

!um)r de ore, PROIECTL !IT"#II $E %!&"#ARE

nitatea de 'n()*are 1, Procesele psihice si rolul lor in e!olu"ia personalită"ii

!um)r de ore, #/ore

Con*inuturi$etalieri

Competen*e speciice Acti(it)*ide 'n()*are

RE.R.Eşi /ETO$E$I$ACTICE

E(aluare ore

Procese psihicecogniti!e senoriale-caracteriare generala

1.1.Identificarea proceselor psihice sicaracteriarea rolului lor in e!olu"ia personalită"ii1.# Identificarea legăturilor intre procesele psihice#.1 Analiarea unor procese psihice

pornind de la e$emple concrete

▪ definirea procesului psihic&

▪ preentarea categoriilor *n

care pot fi grupate procesele psihiceşi caracteriarea lor succintă&

▪ e$erci"ii practice de

identificare a proceselor psihice

cogniti!e senoriale&▪ caracteriarea comparati!ă a

sena"iei% percep"iei şi repreentării&

▪ alcătuirea unui te$t *n care să

corelee semnifica"ia psihologică atermenilor *n!ă"a"i&

▪ dictiona

r de psihologie&

▪ manual

de psihologieclasa a (-a&

▪ fişe&▪ acti!itat

e frontală

)'ser!area sistematicăE!aluare formati!ă

ore



Procese cogniti!esuperioare0ndirea

▪Definirea şi

caracteriarea

gndirii▪2tructura

psihologică internăa gndirii

▪0ndirea ca proces

de reol!are a pro'lemelor

▪3ipologia gndirii

1.1.Identificarea proceselor psihice sicaracteriarea rolului lor in e!olu"ia personalită"ii1.# Identificarea legăturilor intre procesele psihice

4.1 5ela"ionarea eficienta 6 cooperarea cuceilal"i in colectarea interpretarea sie!aluarea informa"iilor referitoare la procese si manifestări psihice.1 Utiliarea cunoştin"elor de psihologiein scopul adaptării conduitei proprii lasitua"ii concrete de !iata

▪ e$erci"ii de analiă a unor

conte$te *n care apare cu!ntul+gndire sau deri!atele sale&

▪ realiarea unei scheme a

defini"iei gndirii&

▪ *n!ă"area caracteristicilor gndirii prin metoda +7oaic&

▪ identificarea structurii

psihologice interne a gndirii pe 'aa Modelului structural al

gândirii propus de 8. P. 0uilford&

▪ e$erci"iu de imagina"ie: cum

ar fi !ia"a oamenilor fără gndire&

▪ găsirea unor argumente care

să demonstree că gndirea estedefinitorie pentru fiin"a umană&

▪ e$primarea opiniilor pri!ind

importan"a caracterului re!ersi'il şianticipati! al timpului psihic%caracter datorat gndirii&

▪ construirea unor e$emple

pentru no"iunea de +gndire&

▪ reol!area unor situa"ii

pro'lemă&comentarea unor te$te din punct de!edere psihologic&

▪ dictiona

r de psihologie&

▪ manual

de psihologie

clasa a (-a&▪ fişe&

▪ acti!itat

e frontală% pegrupe şi *n perechi

)'ser!area sistematicăAutoe!aluareaPro'a orală

Eseu structurat

ore

7emoria▪Definirea şi

caracteriareamemoriei

▪Procesele şi formele

memoriei

1.1.Identificarea proceselor psihice sicaracteriarea rolului lor in e!olu"ia personalită"ii1.# Identificarea legăturilor intre procesele psihice#.1 Analiarea unor procese psihice

▪ e$erci"iu de creati!itate 9detip 'rainstorming: să-şi imagineecum ar arăta !ia"a omului fărămemorie&

▪ e$erci"ii de memorie% pentru o

mai 'ună *n"elegere a

▪ dictionar de psihologie&

▪ manual


)'ser!area sistematicăAutoe!aluareaPro'a orală

ore



▪Calită"ile6indicatorii

memoriei

▪;actorii care

optimieaăfunc"ionarea

memoriei▪7emorie şi uitare

pornind de la e$emple concrete4.1 5ela"ionarea eficienta 6 cooperarea cuceilal"i in colectarea interpretarea sie!aluarea informa"iilor referitoare la procese si manifestări psihice

.1 Utiliarea cunoştin"elor de psihologiein scopul adaptării conduitei proprii lasitua"ii concrete de !iata

caracteristicilor acesteia&

▪ identificarea tipurilor de

memorie pe 'aa unor e$erci"ii dememorare&

▪ metafore care surprind

specificul memoriei&▪ identificarea de către fiecare

ele! a tipului de memorie care-la!anta<eaă&

▪ e$erci"ii de corelare a

cunoştin"elor despre memorie cuceea ce ştiu despre percep"ii&

▪ fişe&

▪ acti!itat


Imagina"ia

▪Definirea şi

caracteriareaimagina"iei

▪Procedeele

imagina"iei

▪;ormele imagina"iei

1.1.Identificarea proceselor psihice sicaracteriarea rolului lor in e!olu"ia personalită"ii1.# Identificarea legăturilor intre procesele psihice#.1 Analiarea unor procese psihice pornind de la e$emple concrete4.1 5ela"ionarea eficienta 6 cooperarea cuceilal"i in colectarea interpretarea sie!aluarea informa"iilor referitoare la procese si manifestări psihice

▪ e$erci"iu de descriere a felului

*n care se desfăşoară !ia"a unui om+lipsit de imagina"ie&

▪ identificarea unor situa"ii

dificile pe care le-au trăit şi pe carele-au depăşit făcnd apel laimagina"ie&

▪ argumentarea rolului

adaptati! al imagina"iei *n !ia"aomului&

▪ sta'ilirea deose'irilor dintre

iluie% halucina"ie şi fa'ula"ie.&

▪ argumentarea faptului că *n

apari"ia computerelor s-a folositanalogia&

▪ e$erci"ii de e$emplificare a

procedeelor imagina"iei&

▪ dictiona

r de psihologie&

▪ manual


▪ fişe&

▪ acti!itat


)'ser!area sistematicăAutoe!aluarea

Pro'a practică

ore



=im'a<ul

▪Definirea şi

caracteriarealim'a<ului

▪ Procedeele

lim'a<ului

▪;ormele lim'a<ului

1.# Identificarea legăturilor intre procesele psihice#.1 Analiarea unor procese psihice pornind de la e$emple concrete4.1 5ela"ionarea eficienta 6 cooperarea cu

ceilal"i in colectarea interpretarea sie!aluarea informa"iilor referitoare la procese si manifestări psihice.1 Utiliarea cunoştin"elor de psihologiein scopul adaptării conduitei proprii lasitua"ii concrete de !iata

▪ e$erci"iu de descriere a felului

*n care se desfăşoară !ia"a unui om+lipsit de lim'a<&

▪ identificarea unor situa"ii

dificile pe care le-au trăit şi pe care

le-au depăşit făcnd apel la lim'a<&▪ argumentarea rolului

adaptati! al lim'a<ului *n !ia"aomului&

▪ e$erci"ii de e$emplificare a

procedeelor lim'a<ului&

▪ dictiona

r de psihologie&

▪ manual

de psihologie

clasa a (-a&

▪ acti!itat


ore

Aten"ia 1.1.Identificarea proceselor psihice sicaracteriarea rolului lor in e!olu"ia personalită"ii1.# Identificarea legăturilor intre procesele psihice#.1 Analiarea unor procese psihice pornind de la e$emple concrete

▪ . identificarea tipurilor de

aten"ie pe 'aa unor e$erci"ii &

▪ metafore care surprind

specificul aten"iei&

▪ identificarea de către fiecare

ele! a tipului de aten"ie care-la!anta<eaă&

▪ e$erci"ii de corelare a

cunoştin"elor despre aten"ie cu ceeace ştiu despre percep"ii&

▪fişe cu

su'iecteletestelor

▪acti!itate

indi!iduală

Pro'ă de e!aluarescrisă

ore

▪Procese reglatorii▪7oti!a"ia

▪Afecti!itatea

#.1 Analiarea unor procese psihice pornind de la e$emple concretede !iata4.1 5ela"ionarea eficienta 6 cooperarea cuceilal"i in colectarea interpretarea sie!aluarea informa"iilor referitoare la

▪ e$erci"ii de analiă a unorconte$te *n care apare cu!ntul+moti!are sau deri!atele sale&

▪ realiarea unei scheme a

defini"iei moti!a"iei si afecti!ită"ii&

▪ *n!ă"area caracteristicilor

▪ dictionar de psihologie&

▪ manual


)'ser!area sistematicăAutoe!aluarea

ore



procese si manifestări psihice.1 Utiliarea cunoştin"elor de psihologiein scopul adaptării conduitei proprii lasitua"ii concrete de !iata

moti!a"iei prin metoda +7oaic&

▪ găsirea unor argumente care

să demonstree că moti!a"ia estedefinitorie pentru fiin"a umană&

▪ construirea unor e$emple

pentru no"iunea de +moti!are&▪ reol!area unor situa"ii

pro'lemă&

▪ comentarea unor te$te din

punct de !edere psihologic&

▪ fişe&

▪ acti!itat

e frontală% pe

grupe şi *n perechi

E!aluareacunoştin"elor #.1 Analiarea unor procese psihice

pornind de la e$emple concretede !iata4.1 5ela"ionarea eficienta 6 cooperarea cuceilal"i in colectarea interpretarea sie!aluarea informa"iilor referitoare la procese si manifestări psihice

3est cu itemi:

▪cu răspuns scurt6de completare&

▪cu alegere duală&

▪de tip pereche&

▪cu alegere multiplă.

Eseu structurat

▪;işe cu

testele

▪acti!itate

indi!iduală

Pro'ă de e!aluarescrisă

ore

nitatea de %n()*are, II2 .TRCTRA 3I $E4&OLTAREA PER.O!ALIT"#II

>r. de ore alocate: 1? ore

2ăptămna: 21/ @ 2#/

Con*inuturi

5detalieri6

Competen*e speciice Acti(it)*i de 'n()*are /etode 5/6 şi

mi7loace 5m6

E(aluare ORE0

TI/PALOCAT

Caracteriareagenerală a personalită"ii# ore%

#.4 Caracteriarea principalelor dimensiuniale personalitatii4.# E$emplificarea% prin

=ec"ie de transmitere şi *nsuşirede noi cunoştin"e 'aată pe pro'lematiare:-do'ndirea informa"iilor de 'aă

/ - pro'lematiarea%con!ersa"ia euristică%de'aterea% lecturae$ploratorie% studiu de ca%

E!aluareformati!ă prin

o'ser!aresistematică%



cooperare cu celalti a unortrasaturi ale personalitatiinecesare reusitei inacti!itate.# Analiarea

posi'ilitatilor de de!oltare personala din perspecti!acunostintelor de psihologie.1 Caracteriarea profilului unui participantresponsa'il si eficient laluarea

legate de personalitate prinutiliarea pro'lematiării şicon!ersa"iei- recunoaşterea unor+personalită"i accentuate prin

analia critică a unui materialliterar&- identificarea principalelortrăsături de personalitate princompletarea unei liste dead<ecti!e

e$erci"iulm - manualul% fişe cudescrierea unor personalită"idin literatură%

e$erci"iiaplicati!e

3emperamentul# ore

#.4 Caracteriarea principalelor dimensiuniale personalitatii4.# E$emplificarea% prin

cooperare cu celalti a unortrasaturi ale personalitatiinecesare reusitei inacti!itate.# Analiarea posi'ilitatilor de de!oltare personala din perspecti!acunostintelor de psihologie

=ec"ie de transmitere şi *nsuşirede noi cunoştin"e 'aată pe pro'lematiare- caracteriarea laturii dinamico-

energetică a personalită"ii şi atipologiilor temperamentale *nurma e$plica"iilor oferite şi purtarea unor de'ateri pe tema-temperament +'un sau rău-- utiliarea chestionarelor pentruidentificarea propriuluitemperament şi deducereamăsurilor educati!e pentrufiecare temperament *n parte

/ - pro'lematiarea%con!ersa"ia euristică%e$erci"iul% de'ateream - manualu% fişe cu

chestionare .


chestionare orală

Aptitudinile-Inteligen"a caaptitudinegenerală-# ore

#.4 Caracteriarea principalelor dimensiuniale personalitatii4.# E$emplificarea% princooperare cu celalti a unortrasaturi ale personalitatii

=ec"ie de transmitere şi *nsuşirede noi cunoştin"e 'aată pe pro'lematiare-caracteriarea laturiiinstrumental-opera"ională a personalită"ii

/ - con!ersa"ia euristică% pro'lematiarea%e$emplificarea% de'ateream - manual% planşe cu*ntre'ări%

E!aluareformati!ă princhestionare orală



necesare reusitei inacti!itate.# Analiarea posi'ilitatilor de de!oltare personala din perspecti!a

cunostintelor de psihologie.1 Caracteriarea profilului unui participantresponsa'il si eficient laluarea

- analiarea posi'ilită"ilor dede!oltare personală din perspecti!a aptitudinilor de caredispun precum şi recunoaştereala fiecarea oersoană a tipului de

inteligen"ă de care dispune

Caracterul# ore

#.4 Caracteriarea principalelor dimensiuniale personalitatii4.# E$emplificarea% princooperare cu celalti a unortrasaturi ale personalitatii

necesare reusitei inacti!itate.# Analiarea posi'ilitatilor de de!oltare personala din perspecti!acunostintelor de psihologie.1 Caracteriarea profilului unui participantresponsa'il si eficient laluarea

=ec"ie de transmitere şi *nsuşirede noi cunoştin"e 'aată pestrategia e$plicati!-reproducti!ă- caracteriarea laturii rela"ional-!alorice a personalită"ii *n urmae$plica"iilor oferite

-de'atere pe tema posi'ilită"ilorde modelare socio-culturală acaracterului şi identificareafactorilor care contri'uie laacestea- realiarea unui mini e$periment*n urma căruia să identifice principalii factori care auinfluen"at de!oltarea unor persoane

/ - con!ersa"ia% pro'lematiarea% de'aterea%e$perimentulm - fişe de lucru


chestionare oralăfrontală

Creati!itatea#ore #.4 Caracteriarea principalelor dimensiuniale personalitatii4.# E$emplificarea% princooperare cu celalti a unortrasaturi ale personalitatii

=ec"ie de transmitere şi *nsuşirede noi cunoştin"e 'aată pestrategia e$plicati!-reproducti!ă- fi$area informa"iilor noi despreconceptul de creati!itate%ni!elurile şi faele procesului

/ - con!ersa"ia% pro'lematiarea% de'aterea%e$erci"iulm - fişe de lucru

E!aluareformati!ă princhestionare orală



necesare reusitei inacti!itate.# Analiarea posi'ilitatilor de de!oltare

creati! pe 'aa con!ersa"ieieuristice-analiarea posi'ilită"ilor dede!oltare personală folosindu-se pro'lematiarea *n reol!area

unei situa"ii concrete5ecapitulare2inteă1 oră

#.4 Caracteriarea principalelor dimensiuniale personalitatii4.# E$emplificarea% princooperare cu celalti a unortrasaturi ale personalitatiinecesare reusitei inacti!itate.# Analiarea posi'ilitatilor de de!oltare

personala din perspecti!acunostintelor de psihologie.1 Caracteriarea profilului unui participantresponsa'il si eficientlaluarea

=ec"ie de recapitulare şi sinteăla sfrşit de capitol&5ecapitulare: Caracterizarea

generală a personalităţii,

Temperament, Aptitudini,

Caracter, Creativitate

-analiarea% sintetiareadimensiunilor personalită"ii-aprofundarea no"iunilorfundamentale despre structurile

de personalitate cu a<utorulfişelor

/ - con!ersa"ia% pro'lematiarea% de'aterea%e$erci"iulm - fişe cu diferite e$erci"ii

E!aluaresumati!ă prin

e$aminare oralăşi o'ser!a"iesistematică a

ele!ilor

nitatea de %n()*are, III2 CO!$ITA P.I8O.OCIAL"

>r. de ore alocate: B ore

2ăptămna: 2#/ @ 24

!r2crt2

Con*inuturi5detalieri6

Competen*e speciice Acti(it)*i de 'n()*are /etode 5/6 şimi7loace 5m6

E(aluare

1. Imaginea desine şi percep"iasocială aimaginii de sine

1. 5ecunoasterea unor tipuri derelatii interpersonale a unorcomportamente si atitudinisociale in situatii date

=ec"ie de transmitere şi*nsuşire de noi cunoştin"e 'aată pe pro'lematiare-de'atere pe tema

/ - pro'lematiarea% 'rainstorming% con!ersa"iaeuristică% de'aterea%e$erci"iul


chestionare orală



#ore% #. E!aluarea unor tipuri decomportament psihosocial inconte$te situationale date4.4 5eol!area%prin cooperare cuceilalti a unor situatii pro'lema

cu a<utorul cunostintelor de psihologie.4 Adec!area conduitei psiho-sociale la diferite situatii.# 7anifestarea unorcomportamente prosocialenecesare participarii la reol!area pro'lemelor comunitatii

importan"ei imaginii de sineşi 'rainstorming pentruidentificarea influen"ei poiti!e şi negati!e a imaginiide sine 9poiti!ă6negati!ă

- aplicarea noilor cunoştin"e prin realiarea analiei

m - manualul% fişa

#. 5ela"iileinterpersonale

şi rolul lor *nformarea şide!oltarea personalită"ii# ore

1. 5ecunoasterea unor tipuri derelatii interpersonale a unor

comportamente si atitudinisociale in situatii date#. E!aluarea unor tipuri decomportament psihosocial inconte$te situationale date4.4 5eol!area%prin cooperare cuceilalti a unor situatii pro'lemacu a<utorul cunostintelor de psihologie.4 Adec!area conduitei psiho-sociale la diferite situatii

=ec"ie de transmitere şi*nsuşire de noi cunoştin"e

'aată pe strategia e$plicati!-reproducti!ă- sintetiarea cunoştin"elordespre specificul şi tipurile derela"ii interpersonale precumşi utilitatea practică a acestora- utiliarea noilor informa"ii pentru sta'ilirea climatuluieducati! *n sala de clasă9ele!i-ele!i% ele!i- profesori

/ - pro'lematiarea%con!ersa"ia euristică%

de'aterea% e$erci"iulm - manualul% fişe cu e$erci"ii


chestionare oralăfrontală

. Comportamente pro şiantisociale

1. 5ecunoasterea unor tipuri derelatii interpersonale a unorcomportamente si atitudini

=ec"ie de transmitere şi*nsuşire de noi cunoştin"e 'aată pe strategia e$plicati!-

/ - pro'lematiarea% 'rainstorming% con!ersa"iaeuristică% de'aterea


chestionare orală



1 oră% sociale in situatii date#. E!aluarea unor tipuri decomportament psihosocial inconte$te situationale date4.4 5eol!area%prin cooperare cu

ceilalti a unor situatii pro'lemacu a<utorul cunostintelor de psihologie.4 Adec!area conduitei psiho-sociale la diferite situatii.# 7anifestarea unorcomportamente prosocialenecesare participarii la reol!area pro'lemelor comunitatii

reproducti!ă- familiariarea cu no"iunilenoi 9comportamente pro şiantisociale% noemalitate şianormalitate socială

- teoretiarea asupra ideii deinfluen"ă a grupului asupra propriei persoane

m @ manualul% pliante cuinfluen"a grupului

. 5ecapitularefinală#ore

1. 5ecunoasterea unor tipuri derelatii interpersonale a unorcomportamente si atitudinisociale in situatii date#. E!aluarea unor tipuri decomportament psihosocial inconte$te situationale date4.4 5eol!area%prin cooperare cuceilalti a unor situatii pro'lemacu a<utorul cunostintelor de psihologie.4 Adec!area conduitei psiho-sociale la diferite situatii

=ec"ie de recapitulare şisinteă la sfrşitul semestruluişcolar 5ecapitulare: Caracteriareagenerală a personalită"ii%3emperament% Aptitudini%Caracter% Creati!itate%Imaginea de sine şi percep"iasocială a imaginii de sine%5ela"iile interpersonale şirolul lor *n formarea şide!oltarea personalită"ii

/ - con!ersa"ia% pro'lematiarea% de'aterea%e$erci"iulm - schema lec"iei$erocopiată 9cu spa"ii li'ere pentru completare% fişe cudiferite e$erci"ii

E!aluaresumati!ă prin

e$aminare oralăşi o'ser!a"ie

curentă



Director 2ef catedra

Psihologie Aramis X Unitati

Documents

Transcript of Psihologie Aramis X Unitati