UNIVERSITATEA BABE-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE PSIHOLOGIE I TIINELE EDUCAIEI

SECIA PSIHOLOGIE

NVMNT LA DISTAN

PSIHOCRIMINALISTICA

Conf. univ. dr. BU IOAN

I. Informaii generale

1.1.Date de identificare a cursului

Date de contact ale titularului de curs:

Nume: Conf.univ.dr. Ioan Bu

Birou: Birou 4 sediul Fac. de Psihologie i

tiine ale Educaiei, str. Republicii 37

Telefon: 0264-590967

Fax: 0264-590967

E-mail: ioanbus@psychology.ro

Consultaii: Miercuri, 12 - 14

Date de identificare curs i contact tutori:

Numele cursului - Psihocriminalistica

Codul cursului PSY 2273

Anul, Semestrul anul 3, sem. 2

Tipul cursului - Opional

Pagina web a cursului- http://www.psychology.ro

Tutore drd. Visu-Petra George

JudiciaraTutor@psychology.ro

Ore de audien conf. univ. dr. Ioan Bu: joi 11-13, Biroul nr 4, Institutul de Psihologie, str. Republicii nr 37.

1.2. Condiionri i cunotine prerechizite

nscrierea la acest curs este condiionat de parcurgerea i promovarea disciplinei Psihologie

Judiciar, care favorizeaz semnificativ asimilarea conceptelor prezentate n cadrul acestui curs. n

totalitatea lor, aceste prerechizite vor fi foarte utile n rezolvarea lucrrilor de evaluare ce ncheie

fiecare modul i, respectiv n promovarea examenului de evaluare final.

1.2.Descrierea cursului

Fenomenul de devian social n general, cel de infracionalitate n special, implic n

condiiile actuale ale societii noastre, o serie de probleme i aspecte de un deosebit interes teoretic

i practic pentru cercetarea tiinific. Dac problematica teoretic se refer la mecanismele

etiologice, la modalitile de producere a infracionalitii i la semnificaiile sociale ale

comportamentului infracional, cea practic presupune, att metode de investigare i cunoatere, ct

i forme i mijloace de prevenire i combatere a manifestrilor antisociale la nivel individual i

social.

Fenomenul infracional, prin complexitatea factorilor care l genereaz i prin diversitatea

formelor n care se manifest, nu poate fi explicat i neles fr aportul psihocriminalisticii. Factorul

determinant al comportamentului infracional este ntotdeauna de natur subiectiv, dar acest aspect

nu poate fi izolat de contextul n care se manifest: social, economic, cultural etc.

Din perspectiva psihocriminalisticii, persoana trebuie acceptat ca fiind o fiin care n mod

obinuit acioneaz raional, dar uneori automat i chiar iraional. Diversele trebuine se manifest n

contiina persoanei ca mobil al comportamentului, iar n cazul unui concurs de mprejurri acestea

pot determina luarea unor decizii pentru svrirea infraciunii. Psihocriminalistica cerceteaz

comportamentul sub toate aspectele, deschide largi perspective explicaiei tiinifice a mecanismelor

i factorilor cu rol favorizant, permind o fundamentare realist a manifestrilor acestuia.

Diagnosticarea profilului psihocomportamental al infractorului, evidenierea cauzelor care au

determinat comportamentul acestuia, constituie prghii eseniale n conturarea programelor de

prevenire. Temele cursului acoper o problematic interesant i atractiv.

1.4. Organizarea temelor n cadrul cursului

Cursul este structurat pe ase module de nvare, cuprinznd: problematica psihologic a

anchetei judiciare, n cadrul creia vom detalia investigarea psihologic a comportamentului simulat

i detecia simulrii prin tehnica poligraf; terorismul contemporan abordri, oragnizaii teoriste i

profilul psihologic la teroristului; tehnici de negociere i factorii care influeneaz procesul de

negociere n cazul lurii de ostatici; mass-media i comportamentul infracional; abordarea cognitiv

a comportamentului infracional i psihopatologia acestuia; strategii de prevenire a

comportamentului infracional.

Nivelul de intelegere i, implicit, utilitatea informatiilor pe care le regsiti n fiecare modul

vor fi sensibil optimizate dac, n timpul parcurgerii suportului de curs, vei consulta sursele

bibliografice recomandate. Dealtfel, rezolvarea tuturor lucrrilor de verificare impune, cel puin,

parcurgerea referinelor obligatorii, menionate la finele fiecrui modul. n situaia n care nu vei

reui s accesai anumite materialele bibliografice, sunteti invitai s contactai tutorii disciplinei.

1.5. Formatul i tipul activitilor implicate de curs

Asa cum am mentionat mai sus prezentul suport de curs este structurat pe ase module,

cuprinznd tot attea module aplicative ntlnite n domeniul psihocriminalisticii. Parcurgerea

acestora va presupune att ntlniri fa n fa (consultatii), ct i munc individual. Consultatiile,

pentru care prezenta este facultativa, reprezinta un sprijin direct acordat dumneavoastra din partea

titularului si a tutorilor. Pe durata acestora vom recurge la prezentarea fiecrui modul, dar mai cu

seama va vom oferi, folosind mijloace auditive i vizuale explicaii alternative, rspunsuri directe la

ntrebrile pe care ni le vei adresa. n ceea ce privete activitatea individuala, aceasta o veti

gestiona dumneavoastra i se va concretiza n parcurgera tuturor materilelor bibliografice

obligatorii, rezolvarea lucrarilor de verificare si a proiectului de semestru. Reperele de timp si

implicit perioadele n care vei rezolva fiecare activitate (lucrari de verificare, proiect etc) sunt

monitorizate de ctre noi prin intermediul calendarului disciplinei. Modalitatea de notare si,

respectiv, ponderea acestor activitati obligatorii, n nota finala va sunt precizate n seciunea politica

de evaluare i notare precum i n cadrul fiecrui modul.

Pe scurt, avnd n vedere particularitile nvmntului la distan dar i reglementrile

interne ale CFCID al UBB parcurgerea i promovarea acestei discipline presupune antrenarea

studenilor n urmtoarele tipuri de activiti:

a. consultaii pe parcursul semestrului vor fi organizate dou ntlniri de consultaii fa n

fa; prezena la aceste ntlniri este facultativ;

b. realizarea unui proiect de semestru cu o tem i un set de sarcini anunate cu cel puin 30 de

zile naintea datei de depunere a acesteia.

c. forumul de discuii acesta va fi monitorizat de echipa de tutori i supervizat de titularul

disciplinei.

1.6. Materiale bibliografice obligatorii

In suportul de curs, la finele fiecarui modul sunt precizate att referinele biblografice

obligatorii, ct i cele facultative. Sursele bibliografice au fost astfel stabilte nct s ofere

posibilitatea adncirii nivelului de analiz si, implicit, comprehensiunea fiecrei teme. Volumul

Psihologie i infracionalitate Module aplicative (2006), este referina obligatorie principal

pentru cursul de Psihocriminalistic. Avnd n vedere organizarea coninutului, dar mai ales

accentul pus pe caracterul interactiv, aceast lucrare se adreseaz prioritar studenilor de la

nvmntul la distan. Informaiilor din volum li se adauga o serie de referine facultative, utile

ndeosebi atunci cnd avei nevoie de informaii privind relevana ecologic i aplicativ a diverselor

modele teoretice. Lucrrile menionate la bibliografia obligatorie se regsesc i pot fi mprumutate

de la Biblioteca Facultii de Psihologie din cadrul Bibliotecii Centrale Lucian Blaga.

1.7. Materiale i instrumente necesare pentru curs

Optimizarea secvenelor de formare reclama accesul studentilor la urmatoarele resurse:

- calculator conectat la internet (pentru a putea accesa bazele de date si resursele electronice

suplimentare dar i pentru a putea participa la secvenele de formare interactiv on line)

- imprimant (pentru tiparirea materialelor suport, a temelor redactate, a studiilor de caz)

- acces la resursele bibliografice (ex: abonament la Biblioteca Central Lucian Blaga)

- acces la echipamente de fotocopiere

1.8. Calendar al cursului

Pe parcursul semestrului II, n care se studiaza disciplina de fa, sunt programate 2 ntlniri

fa n fa (consultaii) cu toi studenii; ele sunt destinate solutionarii, nemediate, a oricaror

nelamuriri de coninut sau a celor privind sarcinile individuale. Pentru prima ntlnire se recomand

lectura atent a primelor trei module; la cea de a doua se discuta ultimele trei module si se realizeaza

o secven recapitulativ pentru pregatirea examenului final. De asemenea n cadrul celor doua

ntlniri studenii au posibilitatea de a solicita titularului i/sau tutorilor sprijin pentru rezolvarea

anumitor lucrari de verificare sau a proiectului de semestru, n cazul n care nu au reusit singuri.

Pentru a valorifica maximal timpul alocat celor doua ntlniri studenii sunt atenionai asupra

necesitii suplimentrii lecturii din suportul de curs cu parcurgerea obligatorie a sursei bibliografice

de referin. Datele celor doua ntlniri sunt precizate n calendarul sintetic al disciplinei, vezi anexa

A. n acelai calendar se regasesc i termenele la care trebuie transmise/depuse lucrarile de

verificare aferente fiecrui modul precum i data limit pentru depunerea proiectului de semestru.

Consultaiile fa n fa vor avea loc n data de 03 aprilie 2011, ora: 8 - 10, Amfiteatrul Mrgineanu i 07 mai 2011, ora: 10 - 12, Amfiteatrul Zorgo. Consultaiile online vor avea loc n zilele de miercuri, de la ora 20 la 21 prin intermediul yahoo messenger (ID: judiciaratutor)

1.9. Politica de evaluare i notare

Evaluarea finala se va realiza pe baz unui examen scris desfaurat n sesiunea de la finele

semestrului II. Nota final se compune din: a. punctajul obtinut la acest examen n proporie de 70%

(7 puncte) i b. evaluarea proiectului de semestru 30% ( 3 puncte).

Condiiile, simultane, pentru promovarea examenului la Psihologie judiciar sunt:

- minim 3,50 puncte la examenul scris din cele 7 puncte maxim posibile

- minim 5 puncte din nota final (punctaj reunit: proiect i examen)

Evaluarea acestor lucrri se va face imediat dup preluare, iar afiarea pe site a notelor

acordate se va realiza la cel mult 2 sptmni de la data depunerii/primirii lucrrii. Daca studentul

considera ca activitatea sa a fost subapreciata de catre evaluatori atunci poate solicita feedback

suplimentar prin contactarea titularului sau a tutorilor prin email.

1.10. Elemente de deontologie academica

Se vor avea n vedere urmtoarele detalii de natur organizatoric:

- Orice material elaborat de catre studenti pe parcursul activitilor va face dovada originalitii.

Studenii ale cror lucrri se dovedesc a fi plagiate nu vor fi acceptai la examinarea final.

- Orice tentativ de fraud sau fraud depistat va fi sancionat prin acordarea notei minime sau, n

anumite condiii, prin exmatriculare.

- Rezultatele finale vor fi puse la dispoziia studentilor prin afisaj electronic.

- Contestaiile pot fi adresate n maxim 24 de ore de la afiarea rezultatelor iar solutionarea lor nu va

depasi 48 de ore de la momentul depunerii.

1.11. Studeni cu dizabiliti:

Titularul cursului si echipa de tutori i exprim disponibilitatea, n limita constrangerilor

tehnice i de timp, de a adapta coninutul i metodelor de transmitere a informaiilor precum i

modalitile de evaluare (examen oral, examen on line etc.) n funcie de tipul dizabilitii

cursantului. Altfel spus, avem n vedere, ca o prioritate, facilitarea accesului egal al tuturor

cursanilor la activitile didactice si de evaluare.

1.12. Strategii de studiu recomandate:

Date fiind caracteristicile nvmntului la distan, se recomand studenilor o planificare

foarte riguroas a secvenelor de studiu individual, coroborat cu secvene de dialog, mediate de

reeaua net, cu tutorii i respectiv titularul de disciplina. Lectura fiecrui modul i rezolvarea la timp

a lucrrilor de evaluare garanteaz nivele nalte de nelegere a coninutului tematic i totodat

sporesc ansele promovrii cu succes a acestei discipline.

Modulul 1

PROBLEMATICA PSIHOLOGICA A ANCHETEI JUDICIARE :

Investigarea psihologic a comportamentului simulat i

detecia simulrii prin tehnica poligraf

Scopul modulului: Familiarizarea studentului cu noiunile fundamentale ce in de ancheta

judicar, comportament simulat i detectarea acestuia.

Obiectivele modulului:

La finalul acestui modul, cursanii trebuie:

1.1 Introducere

ANCHETA JUDICIAR - CARACTERIZARE GENERAL

Coordonatele psihologice ale activitii de anchet judiciar

Tensiunea anchetei judiciare este comparabil cu tensiunea psihologic specific unei partide

de ah, n care se confrunt doi parteneri cu stiluri diferite: anchetatorul, tehnic, plin de imaginaie i

infractorul viclean i speculativ. Privite pe aceste coordonate psihologice, strile de tensiune

generate de permanenta disput a anchetatorului cu partenerii si nu trebuie s depeasc cadrul

legal stabilit pentru ancheta judiciar, altfel se poate compromite ntreaga anchet.

Cele mai frecvente planuri situaionale n care se confrunt anchetatorul i anchetatul sunt:

a).Planul deschis - datele despre infraciune sunt cunoscute att de anchetator ct i de

infractor, ancheta avnd din start o situaie pozitiv pentru cauz;

b).Planul orb - datele despre infraciune sunt cunoscute numai de anchetator, infractorul

netiind c ele se afl la dispoziia anchetatorului. n asemenea condiii, infractorul poate comite

erori n construcia aprrilor formulate, fiind la discreia anchetatorului;

S poat defini noiunile de anchet judiciar, comportament simulat,

reacii psihofiziologice, tehnic poligraf.

S cunoasc principalele tehnici de detectare a comportamentului simulat

S prezinte cele mai importante utilizti ale poligrafului n investigaiile

criminalistice.

S explice utilitatea practic a metodelor de detctare a comportamentului

simulat.

c).Planul ascuns - datele despre infraciune sunt cunoscute numai de infractor, fapt ce poate

duce la eecul anchetei, autorul infraciunii putnd s rmn mult timp neidentificat, uneori ani la

rnd, iar alteori cauza intr n prescripie;

d).Planul necunoscut - datele despre infraciune nu le cunoate, n prima faz, nici

anchetatorul i nici infractorul, acestea fiind cunoscute de o ter persoan (eventual un martor

ntmpltor), despre care cei doi parteneri nu au cunotin.

Relaia interpersonal anchetator-anchetat pun n eviden trirea emoional creat de

confruntarea cu reprezentantul oficial al autoritii, n cadrul creia se va desfura un cmp

psihologic cu valene speciale. Atitudinea oficial, profesional, politicoas, dar rezervat prin inut

i vocabular a anchetatorului care dirijeaz ancheta, creeaz un fond emoional difuz pentru

interlocutor (bnuit, nvinuit), fapt resimit de altfel de oricare alt persoan invitat n mod oficial

s dea relaii n cauz (martor, reclamant etc.).

Personalitatea anchetatorului, intuiia profesional, experiena acestuia este edificatoare n

interpretarea corect a tabloului psihocomportamental al persoanei anchetate.

n cazul persoanelor sincere, dar labile emoional (sfer din care fac parte minorii, femeile,

vrstnicii, unii convalesceni etc.) este necesar crearea unui climat de siguran i ncredere

reciproc, a unui dialog deschis, degajat, cooperant. Nerealizarea acestui climat poate duce la

inhibiii emoionale artificiale cu manifestri mimico-gesticulare i neurovegetative. Labilul

emoional, dar sincer, va reaciona sub impulsul temerii naturale pe care o resimte fa de

implicaiile conjuncturale referitoare la nvinuire, la care se adaug blocajul afectiv fa de

anchetator. Gesturile de nervozitate, de agitaie, de ridicare a tonului, de agresivitate etc. din partea

anchetatorului pot provoca o adevrat degringolad n gndirea i strile emoionale ale

anchetatului emotiv.

n momentul n care anchetatorul apreciaz c s-a creat un climat introductiv de ncredere,

anchetatului i se poate aduce la cunotin problematica critic. Aceasta va determina un

comportament n care se poate uor descifra naturaleea i dezinvoltura n argumentare, sinceritatea

surprinderii, anchetatul manifestnd, mai degrab, curiozitate fa de nvinuire dect team,

exprimndu-i preri, rspunznd prompt la ntrebri i punnd la rndul su o serie de ntrebri.

Altfel stau lucrurile cnd anchetatul este chiar autorul faptei. Dialogul introductiv nu are

relevana scontat. Ambiana rmne rece, rspunsurile sunt doar monosilabice, anchetatul este

apatic, nu coopereaz, nu se angajeaz sincer n dialog. Dac se abordeaz o problematic

antrenant, atmosfera rmne artificial, fr deschidere ctre dialog, lipsit complet de

spontaneitatea fireasc acelui context.

Suspiciunea nvinuitului, n raport cu incertitudinea datelor pe care le deine referitor la ce

tie anchetatorul, ct tie, de la cine tie, amplific la maximum tensiunea acestuia. Manifestrile

comportamentale i psihofiziologice nsoesc starea de disconfort psihic pe care o triete

anchetatul.

Ascultarea invinuitului sau inculpatului

Aa cum rezult din prevederile legale, ascultarea nvinuitului sau inculpatului parcurge

urmtoarele etape (Aionioaie & Sandu, 1992):

a). Verificarea identitii invinuitului sau inculpatului. Parcurgerea acestei etape este

obligatorie pentru a nu fi nvinuit (inculpat) alt persoan dect cea care a svrit infraciunea.

Verificarea identitii constituie i un bun prilej de a studia comportamentul nvinuitului fa de

situaia n care se afl, modul cum reacioneaz la ntrebrile ce i se adreseaz, gesturile, starea de

tensiune sau calmul pe care le afieaz.

b). Ascultarea relatrii libere. Aceast etap ncepe prin adresarea unei ntrebri tem, cu

caracter general, prin care nvinuitului i se solicit s declare tot ce are de artat n legtur cu

nvinuirea ce i se aduce. n aceast etap anchetatorul are posibilitatea s-l studieze pe nvinuit, s-l

observe i s noteze omisiunile, ezitrile. n timpul ascultrii libere anchetatorul trebuie s evite

ntreruperea relatrii nvinuitului, aprobarea sau dezaprobarea afirmaiilor acestuia, s-i manifeste

satisfacia ori nemulumirea fa de cele declarate.

c). Adresarea de ntrebri i ascultarea rspunsurilor sau ascultarea dirijat. Dup ce

nvinuitul a relatat liber referitor la nvinuirea adus, i se adreseaz ntrebri cu privire la fapta ce

formeaz obiectul cauzei i la nvinuire. ntrebrile formulate trebuie s ndeplineasc anumite

condiii:

* s fie clare i precise;

* s fie pe nelesul celui interogat; s nu sugereze rspunsul;

* s oblige pe nvinuit s relateze i nu s determine un rspuns scurt de genul da sau nu;

* s nu intimideze pe cel ascultat sau s-l pun n ncurctur.

Pentru a obine de la nvinuit sau inculpat declaraii complete i veridice, anchetatorul poate

utiliza anumite procedee tactice de ascultare. O tactic adecvat presupune adaptarea regulilor

generale la fiecare cauz n parte, la personalitatea celui ascultat i la poziia nvinuitului sau

inculpatului.

n cele ce urmeaz vom prezenta unele procedee tactice folosite n ascultarea nvinuitului sau

inculpatului:

a). Folosirea ntrebrilor detaliu - procedeul presupune utilizarea unor ntrebri prin care se

solicit nvinuitului amnunte referitoare la mprejurrile svririi faptei, amnunte care s permit

verificarea explicaiilor lui. ntrebrile detaliu se folosesc frecvent n cazul cnd nvinuitul face

declaraii nesincere, contradictorii, adopt o poziie refractar pe parcursul cercetrilor

b). Ascultarea repetat - const n audierea n mod repetat, la anumite intervale de timp a

nvinuitului cu privire la aceleai fapte, mprejurri, amnunte. ntre declaraiile nvinuitului vor

apare, inevitabil, deosebiri, n special contraziceri, nepotriviri. Prin acest procedeu se poate

demonstra netemeinicia afirmaiilor nvinuitului, putnd fi determinat s spun adevrul.

c). Ascultarea sistematic - acest procedeu se folosete att n cazul nvinuitului sincer,

pentru a-l ajuta s lmureasc toat problematica, mai ales n cauzele complexe, cu grad ridicat de

dificultate, ct i al celor nesinceri, refractari, pentru c i oblig s dea explicaii logice,

cronologice, succesive la toate aspectele care fac obiectul nvinuirii.

d). Ascultarea ncruciat - scopul acestui procedeu este de a nfrnge sistemul de aprare al

nvinuitului nesincer, nrit, refractar, care se situeaz pe poziia negrii totale a faptelor comise.

Este un procedeu ofensiv i const n ascultarea aceluiai nvinuit de ctre doi sau mai muli

anchetatori ce s-au pregtit n mod special n acest scop i cunosc problemele cauzei n care se face

ascultarea.

e). Folosirea probelor de vinovie - procedeul se folosete n ascultarea nvinuitului

nesincer sau a celui care i recunoate numai parial vinovia. n faa unor probe decisive, el va fi

determinat s recunoasc fapta comis. Pentru a le utiliza cu maximum de eficacitate, anchetatorul

trebuie s cunoasc foarte bine probele existente la dosar i valoarea probatorie a fiecreia dintre ele.

Este foarte important ca probele de vinovie s fie utilizate la momentul oportun astfel nct

nvinuitul s fie determinat s fac declaraii veridice i complete.

f). Ascultarea unui nvinuit sau inculpat despre activitatea celorlali participani la

svrirea infraciunii - procedeul se aplic atunci cnd n cauz exist mai muli nvinuii

(inculpai) participani la svrirea aceleiai infraciuni. Cunoaterea nvinuiilor (inculpailor)

implicai n cauz permite anchetatorului s stabileasc pe cel dispus s recunoasc mai uor faptele

svrite i cu acesta s nceap ascultarea. Se solicit celui ascultat s declare ceea ce cunoate

despre activitatea celorlali participani la infraciune, lsndu-i-se impresia c persoana sa

intereseaz mai puin. Prin confruntarea datelor obinute din declaraiile participanilor, chiar dac

nu au declarat totul despre propria activitate, se pot desprinde concluzii cu privire la sinceritatea

celor implicai n cauz.

g). Justificarea timpului critic - acest procedeu se folosete, de regul, atunci cnd

nvinuitul (inculpatul) refuz s fac declaraii. Cunoscndu-se activitatea nvinuitului (inculpatului),

i se va solicita s declare locul unde s-a aflat, cu cine a luat legtura, ce a ntreprins, n timpul i

dup svrirea infraciunii. Explicaiile date vor fi verificate minuios pe zile, ore, minute i locuri.

Utilizarea procedeului de justificare a timpului critic permite extinderea anchetei judiciare asupra

altor infraciuni i fptuitori.

Ascultarea nvinuitului sau inculpatului prezint un grad ridicat de dificultate i complexitate

ntruct situaiile infracionale sunt infinit de diverse. De aceea, folosirea unui procedeu sau al altuia

nu constituie reguli obligatorii de urmat. Procedeele tactice n audierea nvinuitului sau inculpatului

se utilizeaz de ctre anchetator n funcie de caracteristicile cauzei, precum i de particularitile

psihice ale persoanelor aflate n ancheta judiciar.

Calitile psihosociale ale anchetatorului

Abordat din perspectiv psihologic, profesiunea de anchetator penal este deosebit de

complex. Exigenele legale, morale i de competen cer anchetatorului cunoaterea profund i

nuanat a dispoziiilor legii penale i procesual penale, a drepturilor fundamentale ale omului la

care trebuie s se raporteze permanent. Calitile psihosociale ale unui bun anchetator se pot grupa

n trei categorii:

a). Nivelul general de pregtire. Anchetatorul trebuie s fac dovada unui nivel ridicat de

pregtire general; s aib o concepie clar despre lume i via, despre societate i legile care o

guverneaz i, ndeosebi, despre sistemul social bazat pe democraia autentic. El trebuie s tie

precis care sunt, n ce constau i ale cui sunt valorile i interesele pe care le apr.

b). Calitile psiho-intelectuale. Gndirea anchetatorului trebuie s se orienteze spre esena

realitii judiciare, s se disting prin claritate, profunzime, rigoare, mobilitate, coeren i s se

bazeze pe un dezvoltat spirit critic. De asemenea anchetatorul trebuie s dea dovad de o mare

putere de discernmnt, el trebuie s deosebeasc uor realul de ireal, semnificativul de

nesemnificativ, s ptrund i s aprecieze faptele la justa lor valoare, numai aa va putea

fundamenta o soluie judiciar.

Anchetatorului i este necesar, la un nivel de funcionalitate optim, att memoria de scurt

durat, ct i memoria de lung durat. Integritatea senzorial a anchetatorului constituie

fundamentul psihofiziologic al corectitudinii i exactitii redactrii documentelor de anchet ce

constituie suportul material al mijloacelor de prob. De aceea, anchetatorul trebuie s posede o stare

corespunztoare a sntii i s dispun de o mare capacitate de efort voluntar.

c). Calitile moral-afective. Echilibrul emoional vizeaz componenta afectiv a

personalitii anchetatorului. Acesta st la baza unor caliti necesare n reuita activitii

anchetatorului, reprezentate prin tact, rbdare, toleran, disponibilitatea de a asculta, stpnirea de

sine etc., ceea ce confer un fond psihofiziologic general pozitiv.

Dac anchetatorul va apare ca o persoan impresionabil, nervoas, iritat, agresiv sau ca o

persoan care trece cu uurin de la o stare psihic la alta, ori preocupat de propriile probleme,

ansele de a-i atinge scopul sunt foarte reduse. Pentru a nu afecta n mod negativ cursul general al

desfurrii anchetei, este foarte important ca anchetatorul s aib toate reaciile proprii sub control.

Echilibrul emoional al anchetatorului este condiionat i de lipsa oricrei prejudeci sau a repulsiei

fa de persoana anchetat. Capacitatea empatic l ajut pe anchetator, la nevoie, s simuleze orice

stare sau trire, s interpreteze rolul oricrui personaj.

Calitile enumerate nu reprezint un simplu inventar de nsuiri (trsturi) posibile la un

anchetator, ci adevrate direcii pe linia valorificrii potenialului psihologic al acestuia n cadrul

anchetei judiciare.

Personalitatea anchetatorului poate influena negativ desfurarea anchetei prin unele

trsturi cum ar fi: vanitatea i orgoliul, amorul propriu, teama de eec, lipsa simului autocritic,

nerecunoaterea poziiei de nvins, optimismul necontrolat i excesiv, ct i pesimismul exagerat i

nemotivat, opinii foarte particulare asupra colaboratorilor i asupra propriei persoane, indecizia etc.

Tipuri de anchetatori

Sintezele efectuate n urma studierii comportamentului anchetatorilor, n relaia anchetator-

anchetat, au condus la diferite clasificri:

* anchetatorul temperat; se caracterizeaz printr-un comportament firesc, i ascult cu atenie

i interes interlocutorul, rbdtor, calm i analitic. Intervine oportun i eficient cu tactul

corespunztor situaiei, pentru lmurirea aspectelor eseniale ce intereseaz ancheta.

* anchetatorul amabil; manifest o anumit transparen i jovialitate n relaia cu anchetatul,

nu ezit s-i trateze interlocutorul cu o igar sau o cafea. Atmosfera degajat pe care o creeaz

ofer premisele unui studiu psihologic aprofundat al anchetatului. Aceast atitudine trebuie s fie

constant, altfel echilibrul anchetei poate fi afectat, iar ancheta compromis.

* anchetatorul autoritar; se caracterizeaz printr-o atitudine rigid, grav, impunndu-i la

modul imperativ voina n faa anchetatului. Nu este preocupat de studiul psihologic al anchetatului

i implicit nu gsete modaliti eficiente de a stimula ancheta. Acesta mizeaz mai mult pe

intimidarea anchetatului dect pe stimularea psihologic a acestuia i astfel cooperarea devine

ineficient.

* anchetatorul comunicativ (vorbre, expansiv); este maximal activ i i exprim cel mai

evident personalitatea sa. Expresivitatea verbal (intonaie, accent, timbru) i cea extralingvistic

(mimic, gestic) este orientat ctre anchetat ntr-un mod accentuat, astfel nct interveniile sale

sunt uneori inoportune i lipsite de eficien, compromind ancheta.

* anchetatorul cabotin; dorete s obin n cadrul anchetei judiciare succese uoare prin

mijloace ieftine, fcnd apel la unele exagerri, amplificri improprii pentru ancheta judiciar care

pot provoca stri cum ar fi amuzamentul, dispreul, penibilitatea sau chiar inhibarea anchetatului,

situaii care pot prejudicia rezultatele anchetei.

* anchetatorul patern; adopt un comportament ngduitor n anchet, manifestnd uneori

chiar compasiune fa de anchetat. Asemenea atitudine poate fi speculat mai ales de infractorii

recidiviti care nu vor ezita s-i atenueze faptele.

INVESTIGAREA PSIHOLOGIC A COMPORTAMENTULUI SIMULAT

n viaa unei persoane apar adesea situaii care o solicit contradictoriu. Anumite conveniene

sociale pot intra n contradicie cu starea de moment sau chiar cu convingerile intime ale persoanei,

cu sistemul propriu de valori. Apar n acest caz dilemele de comportament, depirea lor

presupunnd din partea persoanei maturitate social, plasticitate psihic i suplee comportamental.

Se disting dou modaliti de rspuns comportmental (Ciofu, 1974):

Comportamentul aparent ("overt behavior") care include reaciile exteriorizate ale persoanei,

observabile direct, cum ar fi limbajul vorbit sau gestual, mimica, activitatea de micare a membrelor

sau corpului. Comportamentul inaparent ("covert behavior") include modificrile interne, indirect

decelabile, ce nsoesc procesele gndirii, emoiei, limbajului etc. dintre care amintim: modificarile

ritmului respirator, ale ritmului cardiac, a secreiei salivare, intensificarea activitii glandelor

sudoripare, a compoziiei chimice i hormonale a sngelui, creterea conductanei electrice a pielii

etc.

Exist o continu interanjabilitate ntre cele dou modaliti comportamentale, n sensul c

unui comportament aparent i corespund obligatoriu forme de comportament inaparent, ns nu

oricror manifestri inaparente le corespund manifestri de comportament aparent. Att modalitile

Tema de reflecie nr. 1

Care considerai c este influena caracteristicilor de personalitate ale anchetatorului

asupra evoluiei anchetei ?

aparente ct i cele inaparente sunt aspecte ale unui comportament larg cu o caracteristic de

unicitate pentru momentul respectiv.

Una din problemele frecvent ntlnite n activitatea judiciar este cea a comportamentului

simulat al persoanelor implicate n diferite cauze penale. n funcie de situaia n care se afl o

anumit persoan, n funcie de interesul i scopul urmrit, comportamentul obinuit al acesteia

poate lua forma unei conduite simulate.

Conduita sau comportamentul simulat este o ncercare de a ascunde sau falsifica sensul unei

realiti. Persoana n cauz d intenionat un rspuns verbal strin aceluia pe care l gndete,

exterioriznd sau mascnd o expresie ce nu se potrivete cu aprecierea, atitudinea sau cu sentimentul

autentic ncercat.

Simularea nu este o simpl eroare, ea se caracterizeaz prin intenionalitate. Este o "greeal"

intenionat, nvluit i susinut pragmatic.

Simularea este o entitate contradictorie ntre aspectul aparent i cel inaparent al

comportamentului, expresia unei dedublri psihologice n raport cu sine. Aspectul aparent poate fi

cunoscut, uneori este afiat abil sau naiv, cu efortul de persuasiune. Dimpotriv aspectul inaparent

este secretizat, nu face obiect de confesiune, iar uneori pentru a-l secretiza, se practic

dezinformarea sistematic dup reguli tactice bine definite, pentru derutarea organelor judiciare.

Simularea este ntotdeauna motivat, determinat de dorine, de interese. Ea este o modalitate

de realizare facil a scopului. Simularea apare n cele mai diferite situaii: pentru disculpare, pentru a

apra pe cineva, din nevoia de protecie, din dorina de rzbunare, pentru a rezista presiunilor i

normelor coercitive ale comunitii etc.

Simularea se realizeaz prin diferite strategii: inventare, exagerare, diminuare, adiie,

omisiune, substituire, transformare, tcere etc. Nu exist granie fixe, imuabile, ntre adevr i

falsitate, existnd o permanent interanjabilitate.

Simulantul opereaz dup o logic elastic, pentru a ajunge ct mai repede la int, fiind

facilitat de limbaj i cunoscnd foarte bine realitatea pe care i propune s o ascund.

Unitatea psiho-somatic a simulrii ofer posibilitatea cert de investigare i depistare a

oricrui comportament simulat.

Corelatele psihofiziologice ale comportamentului simulat

Procesele afective sunt fenomene psihice complexe, caracterizate prin modificri fiziologice

mai mult sau mai puin extinse, printr-o conduit marcat de expresii emoionale (gesturi, mimic

etc.) i printr-o trire subiectiv (Radu & colab., 1991).

Emoia nu se reduce numai la aspectul de trire subiectiv, intern, ci formeaz o

configuraie complex de relaii, un rspuns psihofiziologic multidimensional vis-a-vis de

evenimente. Printre dimensiunile procesului afectiv distingem:

modificri cognitive (procesarea informaiei stimul venit din mediu, care n funcie de

semnificaie are rol activator sau nu);

modificri organice, vegetative (creterea aroussal-lui fiziologic, activarea cardiac i a

sistemului circulator, modificri la nivelul motilitii gastrointestinale, tensiunii musculare,

conductanei electrice a pielii etc);

modificri comportamentale (gesturi, reacii, mimic, expresii vocale etc).

Emoiile sunt configuraii cognitiv-motivaional-relaional organizate a cror stare se

schimb n funcie de modificrile din cadrul relaiei individ-mediu, de felul n care aceasta este

perceput i evaluat.

n domeniul psihologiei judiciare, emoia este considerat ca fenomen tipic sferei afective,

deoarece aceasta, prin modificrile psihofiziologice pe care le implic, poate fi supus unei analize

tiinifice sistematice.

Comportamentul emoional global reprezint obiectivarea tririi emoionale, ntlnit att n

aspectul inaparent, dar cel mai evident i mai uor observabil n cel aparent. Aspectul aparent,

denumit ca expresie emoional, subsumeaz ntreg ansamblul de reacii somatice i musculare

(faciale, scheletice, viscerale, umorale etc.) pe care subiectul le dezvolt n momentul experimentrii

unei emoii.

Patternul aparent al modificrilor emoionale include: motilitatea corporal, tremurul

muscular, expresivitatea facial (micrile oculare, coloritul epidermic, tonalitatea vocal,

intensificarea activitii glandelor sudoripare etc.).

n ancheta judiciar elementul cel mai evident n cazul tririi unor emoii, pe fond stresant,

este tremurul fiziologic existent la nivelul tuturor muchilor care acioneaz aparatul fonorespirator.

Creterile sau scderile intensitii, frecvenei timbrului vocii, ca urmare a reducerii

tremurului fiziologic, reprezint un indice al gradului de stres pe care-l ncearc persoana, des

utilizat n practicile criminalistice n vederea detectrii comportamentului simulat.

Toate aceste corelate psihofiziologice i comportamentale ale emoiei pot fi ntlnite n

cadrul practicii judiciare, mai specific n domeniul detectrii comportamentului simulat, avnd rolul

de indici indireci ai laturii afective care acompaniaz persoana n tot ceea ce face.

Tehnici i mijloace de investigare a comportamentului simulat

nc din cele mai vechi timpuri ale existenei, s-a constatat faptul c atunci cnd o persoan

minte, au loc modificri psihofiziologice la nivelul organismului acesteia. Bazndu-se pe aceast

supoziie, au fost descoperite i perfecionate diferite tehnici de detectare psihofiziologic a

comportamentului simulat.

La persoanele normale din punct de vedere psihofiziologic, comportamentul simulat este

adeseori asociat cu trirea unor stri emotive intense care se accentueaz n momentul investigaiei

criminalistice.

Cele mai frecvente reacii psihofiziologice care au fost puse n eviden la subiecii supui

anchetei judiciare, ca urmare a unor comportamente infracionale svrite i care erau motivai

pentru dezvoltarea unui comportament simulat, au fost: accelerarea ritmului cardiac, creterea

presiunii sangvine, apariia fenomenelor vasodilatatorii i vasoconstrictorii (hiperemie sau paloare),

accelerarea i sacadarea respiraiei, dereglarea fonaiei i emisiunii de sunete, hiposalivaia i

contractarea subit a muchilor scheletici.

Toate aceste reacii neurovegetative, declanate intern, sunt slab supuse unui control

voluntar, fiind determinate de gradul de percepere a riscului de a fi detectat, rod al unei evaluri

cognitive a situaiei. Manifestrile prezentate anterior sunt elemente ale vieii psihice i

comportamentale pe care orice persoan le experimenteaz de-a lungul vieii, fie c a fost sau nu

obiect al unei investigaii criminalistice. Ele au fost puse n eviden prin diverse ncercri practice

i experimentale de-a lungul timpului, ns ceea ce s-a obinut sunt doar patternuri de posibile

manifestri (comportamentale i fiziologice), care difer de la o persoan la alta datorit frecvenei,

intensitii, duratei etc. n funcie de modul n care sunt trite i exteriorizate aceste

"comportamente" s-au creat diferite tehnici de control a sinceritii. Cele mai cunoscute tehnici de

investigare n acest domeniu sunt:

Metoda asociaiei libere;

Metoda experienei motrice;

Tehnici pentru suprimarea cenzurii contiente;

Metoda detectrii stresului emoional n scris;

Metoda detectrii stresului din voce;

Tehnica poligraf;

Potenialele evocate ale creierului.

Tehnica poligraf

Tehnica poligraf este una dintre cele mai performante tehnici folosite n domeniul detectrii

comportamentului simulat.

Poligraful cunoscut empiric sub denumirea de "detector de minciuni" este un nregistrator

mecanic sau electronic, ce preia pneumatic modificrile de tensiune arterial, puls, respiraie,

suplimentat cu un sistem pentru nregistrarea rezistenei electrodermice i a micromicrilor

musculare.

Poligraful nu nregistreaz n mod direct minciuna, ci modificrile fiziologice determinate de

emoiile care nsoesc comportamentul simulat.

nregistrarea potenialelor evocate

n ultima perioad se fac cercetri pentru detectarea comportamentului simulat i prin alte

tehnici. Astfel, tehnica de evideniere a potenialelor evocate ale creierului, care necesit o aparatur

foarte sofisticat, se bazeaz pe nregistrarea a dou tipuri de poteniale: P300 i N400. Potenialul

evocat P300 apare automat la subiecii simulani, ca urmare a categorizrii stimulilor n relevani

(incriminani) i irelevani (neincriminani), categorizare raportat la cazul aflat n cercetare. n

cazul subiecilor sinceri potenialul P300 nu apare deoarece acetia nu realizeaz procesul de

categorizare, toi stimulii avnd aceeai valoare raportat la cazul aflat n investigaie.

Potenialul N400 apare n momentul n care subiectul proceseaz informaia fals,

incriminant, pe care n mod explicit i voluntar ns nu o recunoate ca fiind fals sau incriminant

(simuleaz).

Iniial, s-a considerat c aceast metod poate avea o fidelitate mare deoarece potenialele

evocate ale creierului sunt greu de manipulat de ctre subiect, estimndu-se c acestea vor deveni

indicatori extrem de acurai ai simulrii. Cercetrile recente n domeniu au demonstrat c aceast

metod prezint unele imperfeciuni. Astfel, un subiect neimplicat n infraciune, dar care deine

informaii despre locul faptei (de exemplu, frecventa locuina victimei), n urma nregistrrii

potenialelor evocate, acesta va prezenta indici similari cu cei ai autorului faptei.

Rmne ca cercetrile n curs de desfurare s confirme validitatea i impactul pragmatic

ale potenialelor evocate, prefigurndu-se o coroborare cu parametrii tehnicii poligraf (Bu & David,

2003).

Tema de reflecie nr. 2

Cum v explicai apariia corelatelor pfihofiziologice ale simulrii?

DETECIA SIMULRII PRIN TEHNICA POLIGRAF

Utilizarea poligrafului n Romnia

Prima utilizare a poligrafului n Romnia a avut loc n anul 1971, la Catedra de psihologie a

Universitii Babes-Bolyai din Cluj-Napoca. Poligraful model "Stoelting" a fost achiziionat din

SUA de ctre profesorul Alexandru Roca, n vederea realizrii unor studii experimentale n

domeniul psihofiziologiei, cercetri continuate de succesorii si.

n perioada 1972-1974, psihologul Ioan Bu, pe vremea aceea student la Facultatea de

Psihologie din Cluj-Napoca, a efectuat experimente cu acel poligraf pentru a evidenia rolul

factorului emoional asupra performanei colare. Rezultatele cercetrii au fost prezentate n lucrarea

de licen susinut la absolvirea facultii. n perioada 1980 2001 psihologul Ioan Bu a efectuat

examinri cu tehnica poligraf numai n domeniul judiciar, n cadrul Laboratorul psihologic de

detecie a comportamentului simulat din Inspectoratul de Poliie al Judeului Cluj Serviciul

Criminalistic.

n domeniul judiciar poligraful este utilizat ncepnd cu anul 1975, ndeosebi n cazurile de

omor. Examinrile erau efectuate cu aparate poligraf portabile, de provenien japonez. Aparatele

au fost achiziionate de ctre Institutul de Criminalistic din cadrul Inspectorultului General al

Poliiei.

n Romnia funcioneaz 14 laboratoare interjudeene de detecie a comportamentului

simulat (Institutul de Criminalistic Bucureti, Poliia Capitalei, Inspectoratele Judeene de Poliie:

Cluj, Iai, Timioara, Constana, Bacu, Braov, Brila, Prahova, Bihor, Hunedoara, Dolj, Galai

enumerate n ordinea nfiinrii), dotate cu poligrafe moderne de provenien american, la care sunt

arondate toate judeele rii, cu perspectiva nfiinrii a nc 8 laboratoare.

Metodologia de lucru utilizat a fost i este cea american, cu cele dou proceduri de testare

poligraf: Testul ntrebrii de control (Control Question Test - CQT) i Testul prezumiei de

vinovie (Guilty Knowledge Test - GKT). n ambele proceduri, ntrebrile i sunt adresate

subiectului n timp ce pe diagrama poligraf se nregistreaz reactivitatea psihofiziologic. Cea mai

utilizat procedur poligraf pentru determinarea comportamentului simulat este Testul ntrebrii de

control (Control Question Test - CQT) , dezvoltat de John E. Reid n anul 1947. Prin ea se

ncearc a se ajunge la esena problemei cu ajutorul ctorva ntrebri relevante de forma: "D-ta ai

comis furtul din magazinul X?", Ai furat din magazinul X o combin muzical?. Aceste ntrebri

sunt controlate de o ntrebare de control: "Te-ai gndit vreodat s furi ceva?" (Bashore & Rapp,

1993).

Tehnica este fundamentat teoretic prin faptul c o persoan nesincer va reaciona puternic

la ntrebrile relevante i slab la cele de control, n timp ce persoana nevinovat, aflat sub

investigaie, va reaciona exact invers (Horvath, 1988).

Cu toate c exist diferene ntre cele dou proceduri, nu trebuie trecut cu vederea faptul c

n domeniul deteciei comportamentului simulat acestea au avut i au o contribuie semnificativ,

deschiznd cile spre probaiune i focaliznd investigaiile criminalistice.

n cele ce urmeaz vom prezenta primul caz de omor soluionat cu ajutorul poligrafului din

dotarea Inspectoratului de Poliie al Judeului Cluj:

La 4 noiembrie 1980 este gsit decedat n apartamentul su, situat ntr-un cartier din

municipiul Cluj-Napoca, L. D. n vrst de 32 de ani. Cadavrul victimei se afla pe duumea lng o

canapea, cu capul nspre fereastra camerei, prezentnd multiple leziuni n zona capului. Obiectele

din camer erau stropite cu snge.

n camera n care se afla victima s-au gsit un fier de clcat cu mnerul rupt, un ciocan din

plastic cu miez metalic, un taburet de buctrie distrus, toate cu urme de snge i un lampadar cu

trei brae, rsturnat, unul din abajururi fiind spart. Toate acestea duceau la concluzia c ntre

agresor i victim avusese loc o lupt. Raportul de expertiz medico-legal ce s-a ntocmit cu

ocazia autopsierii cadavrului victimei a concluzionat c moartea lui L. D. a fost violent, c s-a

datorat dilacerrii cerebrale i c poate data din ziua de 31 octombrie 1980. Leziunile constatate s-

ar fi produs prin loviri active, multiple aplicate cu diferite corpuri dure, unele cu muchie, pumnul,

fierul de clcat, ciocanul din plastic etc., leziunile tanatogeneratoare (cele care au determinat

nemijlocit decesul victimei) fiind cele de la nivelul capului (regiunea temporo-parieto-occipital

stng), constnd n dilacerarea cerebral.

S-a emis ipoteza c autorul faptei ar putea fi din rndul persoanelor cunoscute victimei care

o vizitau la domiciliu, plecndu-se de a faptul c ua de acces n apartament nu era forat, iar la

plecare autorul a nchis ua, fr a folosi cheia.

Victima era divorat i avea un copil minor, care temporar locuia la bunica sa. n

momentul omorului victima era singur n apartament, ea fiind gsit decedat de fiul ei, care a

venit n vizit la aceasta.

Identificarea autorului acestei infraciuni s-a realizat dup dou luni, necesitnd

colaborarea a numeroi specialiti din diverse domenii, precum i efectuarea a numeroase

constatri tehnico-tiinifice i expertize. La aceast ntrziere a contribuit, n mare msur,

conduita simulat pe care a adoptat-o iniial autorul omorului n timpul verificrilor ntreprinse.

Autorul omorului, dei a fost inclus printre suspeci, din lips de probe, nu a fost reinut.

n cauz au fost verificate foarte multe persoane, n final lundu-se msura arestrii

preventive pe termen de 30 de zile a unuia dintre suspeci T. J. , o cunotin apropiat a victimei,

care periodic o vizita avnd i o cheie de la apartamentul acesteia. Ulterior, T. J. a recunoscut c n

data de 3 noiembrie 1980 a fost n apartamentul victimei i a gsit-o decedat, plin cu snge, fr

a sesiza undeva cele constatate (motivnd c nu a avut cunotin de obligaia prevzut de lege

pentru a denuna omorul constatat i c i-a fost team s nu fie implicat n caz).

Dosarul ntocmit lui T. J. nu coninea probe suficiente pentru a fi trimis n instan. n

aceast situaie, procurorul criminalist a dispus prin ordonan testarea la poligraf a suspectului.

n urma interpretrii diagramelor subiectului T. J., s-a concluzionat n mod cert c nu acesta este

autorul omorului. n aceast situaie au fost continuate verificrile pentru clarificarea altor ipoteze,

concomitent cu testarea la poligraf a tuturor suspecilor. Astfel, s-a reluat i cercetarea suspectului

G. V. , fostul so al victimei.

G. V. a fost supus unei testri la poligraf, adresndu-i-se ntrebri directe att cu privire la

comiterea omorului, ct i cu privire la "obiectele" cu care a lovit victima. Subiectul G. V. - n

timpul testrii la poligraf - a dat rspunsuri negative la toate ntrebrile incriminatorii. Rezultatul

testrii la poligraf a confirmat n mod cert c G. V. este autorul omorului. Audierea acestuia n

cadrul activitilor post-test, cu prilejul comunicrii rezultatului testrii, l-a determminat s

recunoasc svrirea omorului, fcnd n acest sens declaraii amnunite cu privire la modul de

comitere, locul unde se afl corpurile delicte.

Rezultatele testrii la poligraf, n acest caz i nu numai, au fost apreciate ca fiind deosebit de

utile n probarea vinoviei autorului, fapt consemnat n rechizitoriul ntocmit n data de 1 martie

1981 de ctre procurorul criminalist Iuliu Andrei, din cadrul Parchetului de pe lng Tribunalul

Judeean Cluj, din care redm:

Mcinat de nelinite, dup cum a recunoscut n interogatoriul su din 27. 12. 1980, G. V. a

fost supus n baza unei dispoziii scrise (ordonan), n primele ore ale aceleiai zile testrii cu

poligraful. Testarea s-a efectuat n Laboratorul psihologic de detecie a comportamentului simulat

din cadrul Inspectoratului de Poliie al Judeului Cluj, utilizndu-se un aparat de provenien

japonez, rezultatul testrii fiind expus i documentat n raportul thnico-tiinific de investigare a

comportamentului simulat.

n cadrul testrii, n vederea stabilirii reactivitii psihoemoionale a inculpatului au fost

nregistrai trei parametri psihofiziologici i anume: ritmul respirator, reacia electrodermic i

tensiunea arterial - puls, pe baza a 7 teste minuios pregtite, incluznd ntrebri neutre, ntrebri

de control i ntrebri relevante, cu ncrctur emoional n raport cu datele de fapt ale

infraciunii cercetate. Rezultatele testrii, concretizate n nregistrarea concomitent a traseelor

parametrilor psihofiziologici amintii, se desprind din diagramele poligraf ce constituie anexele

raportului de investigare a comportamentului simulat, date pe baza crora s-a concluzionat c

modificrile de dinamic i evoluie constatate, au pus n eviden prezena unei puternice i

permanente stri emoionale n rspunsurile negative date de inculpat la ntrebrile relevante ale

cauzei. S-a subliniat c reaciile psihoemoionale cele mai ample i constante au rezultat la

rspunsurile negative legate de ntrebrile dac a omort-o pe L. D., dac a lovit-o cu scaunul, cu

ciocanul din plastic, cu fierul de clcat etc. Specialistul psiholog a conchis, n baza lucrrilor

efectuate, c prezena reactivitii psihoemoionale a reprezentat indicele nesinceritii

rspunsurilor pe care le-a dat inculpatul G. V. n cadrul testrii cu poligraful i anume la

ntrebrile relevante ale cauzei.

Datele obinute prin testarea cu poligraful au fost deosebit de valoroase, negarea pe care s-a

postat G. V. aprnd a fi de circumstan i ntru-totul interesat.

n aceeai zi de 27 decembrie 1980, inculpatul G. V. a recunoscut svrirea omorului

asupra lui L. D. ".

n perioada 1990 - 1999 n cadrul Laboratorul psihologic de detecie a comportamentului

simulat Cluj au fost efectuate o serie de experimente preliminarii, care au favorizat circumscrierea

aspectului problematic al unor investigaii experimentale (Bu, 1991, 1997, 1999; 2000). Astfel, s-a

urmrit conturarea unui profil psihologic evideniat pe baza unei baterii de teste, prin care s se

stabileasc o relaie ntre patternul de personalitate al persoanei i detecia comportamentului

simulat al acesteia, contribuindu-se n acest mod la creterea gradului de acuratee al tehnicii

poligraf.

Tot n aceast perioad s-a experimentat o nou procedur de testare poligraf, constnd n

introducerea obiectului cu care s-a comis infraciunea, ca item n chestionarul-test. Rezultatele

obinute confirm c introducerea variabilei imagistice (obiectul cu care s-a comis infraciunea),

determin ample reacii psihofiziologice doar n cazul persoanelor direct relaionate cu infraciunea.

Comparativ cu procedura standard, noua procedur de testare are un grad ridicat de acuratee,

dovedindu-se deosebit de util n diagnosticarea comportamentului simulat, att pentru identificarea

corect a autorilor de infraciuni, ct i pentru eliminarea erorilor de detecie (Bu, 2000).

Detecia simulrii prin tehnica poligraf Detecia simulrii cu tehnica poligraf este fundamentat tiinific de urmtoarele aspecte: n

svrirea unei fapte penale subiectul particip cu ntreaga sa personalitate, mobilizndu-i pentru

reuita infracional ntregul su potenial cognitiv, motivaional i afectiv. Acest lucru face ca actul

infracional s nu rmn ca o achiziie ntmpltoare, periferic a contiinei, ci s se integreze n

aceasta sub forma unei structuri infracionale stabile, cu coninut afectiv-emoional specific, cu un

rol motivaional bine difereniat (Aionioaie & Butoi, 1992; Bu, 1997).

Strile emoionale iau natere nc din momentul n care subiectul este invitat pentru a da

relaii legate de fapt. Contiina vinoviei, mobilizatoare a unei stri emotive care poate fi mascat

cu dificultate, l determin pe subiect s reacioneze emoionat ori de cte ori i se prezint un obiect

sau i se adreseaz o ntrebare n legtur cu infraciunea comis. O minciun spus contient, pe

lng efortul mintal pe care-l necesit, produce i o anumit stare de tensiune emoional.

Poligraful (aa-zisul "detector de minciuni") nregistreaz simultan pe o diagram

modificrile a cinci parametri psihofiziologici: respiraia toracic, respiraia abdominal, reacia

electrodermic, tensiunea arterial - puls i micromicrile neuromusculare. Fiecare parametru

psihofiziologic nregistrat grafic pe diagrama poligraf prezint anumite caracteristici specifice pe

care examinatorul le analizeaz i le interpreteaz, formulnd concluziile cu privire la sinceritatea

sau nesinceritatea subiectului, concluzii consemnate nt-un raport psihologic de constatare tehnico-

tiinific.

Tehnica poligraf nu face altceva dect s depisteze emoia n mod indirect prin surprinderea

reaciilor activatorii generale, care implic mecanisme fiziologice att centrale ct i periferice.

Examinarea cu tehnica poligraf se efectueaz pe baza rezoluiilor motivate sau a

ordonanelor dispuse de organele de cercetare penal i la cererea expres a aprrii.

Examinarea se va efectua numai ntr-o camer izolat fonic, special amenajat i mobilat.

Camera trebuie s fie ct mai sobr, fr ornamente, tablouri sau diferite obiecte care ar putea

distrage atenia persoanei examinate, i implicit s denatureze nregistrrile psihofiziologice.

Temperatura camerei trebuie s fie normal, iar iluminatul corespunztor. De asemenea trebuie s

existe i o a doua camer, aa-numita camer de observaie, echipat corespunztor acestui scop.

La efectuarea examinrii va fi respectat principiul liberului consimmnt i al prezumiei de

nevinovie. Dac subiectul nu este de acord cu efectuarea testrii, examinatorul va ncheia un

proces-verbal de consemnare a refuzului i a motivului invocat. Subiectul n cauz poate reveni

asupra refuzului inial, urmnd a fi ulterior examinat.

Sunt exceptate de la testarea cu tehnica poligraf urmtoarele categorii de persoane:

minorii, femeile gravide, bolnavii psihic, persoanele cu afeciuni cardio-respiratorii severe, cele cu

afeciuni neurologice grave (hemipareze-paralizii), alcoolicii, persoanele care n momentul testrii

sunt n suferin fizic (intervenii chirurgicale recente, extracii dentare, leziuni cauzate de unele

accidente etc.) i alte persoane n legtur cu care examinatorul apreciaz c nu este cazul.

Persoanele ce urmeaz a fi examinate cu tehnica poligraf trebuie s ndeplineasc

urmtoarele condiii:

s nu fie supuse unor anchete obositoare;

anterior s aib asigurat o alimentaie normal;

s nu fie ameninate cu tehnica poligraf;

s nu fie sub influena buturilor alcoolice;

s nu fie sub influena medicamentelor cu aciune asupra funciilor sistemului nervos central;

s nu fie duse n cmpul infracional (nu vor participa la reconstituiri, experimente);

s nu participe la confruntri;

s nu fie prezentate pentru recunoaterea din grup i s nu li se prezinte persoane spre

recunoatere etc.

Condiia obligatorie la examinarea cu tehnica poligraf este normalitatea psihofiziologic a

subiectului.

Interviul pre-test

Orice examinare cu tehnica poligraf va fi precedat de un interviu pre-test i ncheiat cu un

interviu post-test. Examinatorul va trebui s obin date exacte cu privire la faptele i circumstanele

care constituie baza suspectrii ori acuzrii persoanei ce urmeaz a fi examinat. Examinatorul va

obine multe date chiar din observarea direct a persoanei nc din momentul n care aceasta intr n

laborator i pn la terminarea examinrii. n timpul interviului pre-test (15-20 de minute) persoanei

ce urmeaz a fi examinat, i se aduce la cunotin scopul examinrii, modul de funcionare al

aparatului, accentund principiile fundamentrii tiinifice ale metodei i rezultatele ce se pot obine.

Acest aspect sporete preocuparea persoanei nesincere asupra detectrii posibile i linitete

persoana sincer. Interviul pre-test se desfoar dup un anumit algoritm.

n situaia examinrii la poligraf este foarte important de a stabili cauza care amplific starea

emoional a subiectului (labilitatea psihocomportamental, trecutul su infracional, starea de

sntate, problematica delicat a cauzei pentru care este cercetat etc.).

Interviul pre-test impune crearea unui sentiment de siguran i ncredere reciproc, a unui

dialog deschis, degajat. Nerealizarea acestei stri poate influena negativ reactivitatea

psihoemoional a subiectului i implicit rezultatul testrii la poligraf.

Pe tot timpul testrii vocea examinatorului trebuie s fie sub control absolut. Atitudinea

acestuia trebuie s fie obiectiv i rezervat, s se manifeste imparial n privina sinceritii sau

nesinceritii persoanei. O alt atitudine l-ar plasa mai curnd n rolul unui anchetator dect al unui

examinator.

Chestionarul utilizat n examinarea poligraf

Un chestionar conine n medie 10 ntrebri numerotate de ctre examinator de la 1 la 10,

ordine care corespunde i pe diagrama poligraf. ntrebrile formulate se vor referi numai la un

singur aspect. Examinatorul noteaz numrul ntrebrii pe diagrama poligraf adugnd, n funcie de

rspunsul afirmativ sau negativ al subiectului semnul "+" sau "-". n chestionar sunt incluse

urmtoarele categorii de ntrebri:

- ntrebrile relevante (incriminatorii, critice, acuzatoare) sunt propoziii-interogative

adresate subiectului de psihologul examinator n mod nemijlocit, concis i clar att n cadrul

interviului pre-test, ct i n timpul testrii, viznd svrirea sau implicarea acestuia n infraciunea

ce face obiectul investigaiei, apte s produc modificri n reactivitatea psihoemoional (D-ta ai

comis furtul din magazinul X ).

- ntrebrile neutre sunt propoziii-interogative simple, care nu au legtur cu incriminarea i

permit reechilibrarea psihic a subiectului dup efectul ntrebrilor relevante. Scopul lor este de a

obine n diagrama poligraf un segment etalon pentru reactivitatea psihoemoional normal a

subiectului (Eti de profesie ?).

- ntrebrile de control sunt propoziii-interogative la care aprioric se cunoate, c subiectul

va rspunde nesincer. Scopul acestora este de a obine un anumit nivel al reactivitii

psihoemoionale necesar efecturii comparaiilor cu nivelul reactivitii psihoemoionale obinute la

ntrebrile relevante (Te-ai gndit vreodat s furi ceva ?).

Examinarea poligraf

Diagrama sau harta poligraf reprezint expresia grafic a parametrilor fiziologici (respiraia

toracic, respiraia abdominal, reacia electrodermic, tensiunea arterial - puls i micromicrile

neuromusculare), concomitent chestionrii subiectului.

TR1 - respiraia toracic TR4 - tensiunea arterial- puls TR2 - respiraia abdominal TR5 - micromicrile musculare

TR3 reacia electrodermic Segment dintr-o diagram poligraf

Examinatorul stabilete tipul i numrul de teste ce vor fi administrate unui subiect. Conform

metodologiei, n cadrul examinrii la poligraf pot fi utilizate urmtoarele teste: Testul ntrebrilor

obinuite, Testul de stimulare, Testul ntrebrilor intercalate, Testul complexului de vinovie,

Testul vrfului de tensiune, Testul cu rspuns n gnd i Testul DA. Fiecare dintre acestea prezint

caracteristici specifice, n funcie de cauz i subiectul supus investigaiei. De obicei, pentru a

formula o concluzie cu privire la sinceritatea sau nesinceritatea subiectului sunt necesare cel puin

trei teste.

La sfritul examinrii se procedeaz la interpretarea diagramelor poligraf.

Formularea concluziilor ntr-o examinare poligraf const n activiti de comparare i sintez,

raionamente de tip deductiv, inductiv i analogic, activiti de sesizare a celor mai sensibile

modificri n traseele diagramei poligraf ca urmare a rspunsurilor obinute la ntrebrile relevante,

neutre i de control. n urma interpretrii, att a diagramelor poligraf, ct i a comportamentului

subiectului pe tot parcursul examinrii cu tehnica poligraf, se poate formula o concluzie pozitiv,

negativ sau incert.

Rezultatul examinrii subiectului se consemneaz de ctre examinator ntr-un "Raport

psihologic de constatare tehnico-tiinific a comportamentului simulat prin tehnica poligraf". Acest

raport cuprinde activitile ntreprinse pentru depistarea comportamentului simulat i concluziile

rezultate n urma analizei i interpretrii diagramelor poligraf.

Raportul psihologic de constatare tehnico-tiinific a comportamentului simulat se

nainteaz organelor de cercetare penal care au dispus examinarea subiectului la poligraf.

Interviul post-test

Interviul post-test reprezint momentul decisiv al valorificrii diagramelor. n aceast faz a

testrii se realizeaz saltul de la informaia de natur psihofiziologic la informaia de natur

juridic, materializat n mijloacele legale de prob.

Orice examinare cu tehnica poligraf se ncheie cu un interviu post-test. Abordarea subiectului

se individualizeaz de la caz la caz, cu respectarea regulilor generale privind audierea nvinuitului

sau inculpatului, metodic, logic, argumentat, calm, inndu-se seama i de nivelul de instruire i

cultur al acestuia. Abilitatea examinatorului const n a-l convinge pe subiect s ncerce dup

propria sa pricepere s explice strile emotive pe care le-a simit n timpul rspunsurilor date la

ntrebrile adresate. n funcie de situaie, interviul post-test va fi continuat n biroul de anchet de

ctre cel care instrumenteaz cauza respectiv.

Reexaminarea

Dac n urma administrrii testelor stabilite nu s-a reuit elaborarea unui diagnostic precis, de

sinceritate sau nesinceritate, pentru clarificarea situaiei subiectului, se va proceda la organizarea

unei reexaminri la poligraf. De comun acord se stabilete data i ora cnd se va prezenta pentru

reexaminare.

Cadrul juridic al deteciei comportamentului simulat prin tehnica poligraf n romnia

Detectarea comportamentului simulat prin tehnica poligraf a debutat ca un mijloc

investigativ n domeniul criminalisticii, contribuind la identificarea autorilor unor infraciuni de

omor, n prezent aplicndu-se la orice gen infracional.

Tehnica poligraf face parte din mijloacele moderne, unanim recunoscute i utilizate pe plan

mondial de compartimentele tehnico-tiinifice ale celor mai avansate poliii din lume.

Metoda poligraf este tot mai mult folosit datorit caracterului ei fundamentat tiinific, care

exclude cu desvrire abuzurile, lezarea inte gritii fizice i psihice, a demnitii i onoarei

persoanelor. Este o metod integral uman, care nu ncalc principiul prezumiei de nevinovie i

mijloacele legale de cutare a probelor, contribuind n egal msur att la inculparea suspecilor,

ct i la disculparea acestora, n funcie de implicarea sau neimplicarea n cauz penal (Mitrofan,

Zdrenghea & Butoi, 1992; Bu, 2000).

La efectuarea examinrii va fi respectat principiul liberului consimmnt, subiectul

completnd n acest sens o declaraie de consimmnt.

Investigarea comportamentului simulat prin tehnica poligraf nu rezolv ntreaga

problematic a probaiunii ntr-o cauz penal, deoarece menirea ei nu este aceasta, iar specialistul

examinator nu este organ de urmrire penal abilitat cu competenele corespunztoare. Aceast

metod contribuie la focalizarea investigaiilor criminalistice, deschide noi piste spre probaiune,

oferind informaii absolut necesare acolo unde alte mijloace investigative nu au acces.

Verificarea sinceritii n cadrul cercurilor de suspeci are un rol important n activitatea de

testare poligraf. Astfel, excluderile pe baza testrii ndeplinesc o funcie important i util, deoarece

previn erorile judiciare i orienteaz investigaiile n vederea cutrii altor suspeci.

Unii invoc faptul c utilizarea poligrafului echivaleaz cu o tirbire adus demnitii

persoanei, c aparatul n sine este afectogen, deoarece ar constitui un mijloc de intimidare care poate

determina persoana s mrturiseasc fapte pe care altfel nu le-ar fi recunoscut. Toate aceste acuzaii

la adresa poligrafului sunt nefondate din punct de vedere tiinific, ele vehiculndu-se doar n acele

medii n care se cunoate prea puin sau aproape deloc valoare tehnicii poligraf. n pofida acestei

atitudini ostile pe care multe persoane o ncearc, testarea poligraf constituie n multe ri o practic

obinuit (SUA, Canada, Japonia, Israel, Coreea de Sud, India, Turcia, Croaia etc), iar n Romnia

este utilizat din ce n ce mai mult.

n Romnia tehnica poligraf furnizeaz date pe baza crora pot fi obinui indici ce permit:

eliminarea suspecilor ce se dovedesc a nu fi implicai n cauz, realiznd o mare economie de

timp i de munc;

identificarea autorilor de infraciuni, indiferent de genul acestora;

stabilirea sinceritii declarailor persoanelor audiate;

stabilirea mprejurrilor care calific sau agraveaz unele fapte penale;

soluionarea contradiciilor ce apar ntre declaraiile persoanelor constituite ca pri n procesul

penal;

depistarea caracterului calomnios al unor denunuri sau plngeri penale.

n practica judiciar pot s apar i alte aspecte care vizeaz comportamentul simulat, astfel

nct tehnica poligraf poate fi folosit n mod nelimitat, fiind practic adaptabil oricror situaii.

Respectarea cu rigurozitate a metodologiei, att din partea examinatorului, ct i din partea

celor care dispun folosirea acestei tehnici, asigur exactitatea n examinri, orienteaz just

cercetrile n cauzele penale curente, ajut la elaborarea unor noi ipoteze de lucru n cauzele penale

cu autori necunoscui etc.

Important n privina utilitii i acurateei tehnicii poligraf este specializarea examinatorului.

Acesta trebuie s stpneasc att problemele fundamentale ale psihofiziologiei comportamentului

n general ct i al persoanei n special. Examinatorul trebuie s dispun de unele caliti speciale,

cum ar fi: empatie, perspicacitate, spirit de observaie, echilibru moral-afectiv, intuiie profesional

etc.

Rezultatele excepionale obinute n investigaiile cu tehnica poligraf au dus la creterea

receptivitii parchetelor i instanelor de judecat din Romnia. Raportul psihologic de constatare

tehnico-tiinific a comportamentului simulat, elaborat de specialitii n tehnica poligraf din

Romnia este supus liberei aprecieri a celor care instrumenteaz cauza penal, potrivit att intimei

convingeri, ct i contiinei lor juridice.

Rezumat

n cazul svririi unei infraciuni, aflarea adevrului i determinarea autorului s-i recunoasc vina i s fac mrturisiri ct mai complete referitoare la aceasta i revine anchetatorului,iar demersul efectuat n asemenea mprejurare poart numele de anchet.

Ancheta se poate defini drept o cercetare efectuat de ctre un organ de stat (anchetator) desfurat sistematic i organizat tiinific, n vederea strngerii dovezilor privitoare la o fapt ilegal, apoi a prelucrrii i verificrii acestora pentru a lmuri mprejurrile n care fapta s-a produs i pentru a stabili rspunderile.

Din perspectiv psihologic ancheta judiciar (urmrirea penal i cercetarea judectoreasc) reprezint o relaie interpersonal de tip special care reunete, de regul, dou persoane cu interese opuse: un anchetator (conductorul anchetei) care caut s dezvluie un adevr, i un anchetat care, de cele mai multe ori, caut s-l acopere, s-l ascund sau s-l prezinte ntr-o manier care s limiteze ct mai mult consecinele care ar urma s decurg.

n cadrul anchetei judiciare, orice demers pe care l ntreprinde anchetatorul trebuie s plece de la principiul prezumiei de nevinovie, care asigur obiectivitate rezultatelor acesteia.

Ancheta judiciar presupune parcurgerea a dou faze care se succed logic, i anume, ancheta de urmrire penal i cercetarea judectoreasc. Uneori prima faz poate lipsi (cnd prile se adreseaz direct instanei de judecat sau n situaiile de extindere a aciunii penale datorit

Tema de reflecie nr. 3

Discutai valoarea practic a utilizrii poligrafului n investigaiile

criminalistice.

suficienei probelor cnd cercetarea judectoreasc ndeplinete obiectivele urmririi penale). Ancheta de urmrire penal este nfptuit de specialiti aparinnd poliiei i Ministerului

Public (procurori), iar cercetarea judectoreasc este de competena magistrailor. Una din problemele frecvent ntlnite n activitatea judiciar este cea a comportamentului

simulat al persoanelor implicate n diferite cauze penale. n funcie de situaia n care se afl o anumit persoan, n funcie de interesul i scopul urmrit, comportamentul obinuit al acesteia poate lua forma unei conduite simulate.

Conduita sau comportamentul simulat este o ncercare de a ascunde sau falsifica sensul unei realiti. Persoana n cauz d intenionat un rspuns verbal strin aceluia pe care l gndete, exterioriznd sau mascnd o expresie ce nu se potrivete cu aprecierea, atitudinea sau cu sentimentul autentic ncercat.

Tehnica poligraf se integreaz organic n activitatea de anchet judiciar, dobndindu-i statutul de metod tiinific intensiv, multifuncional, de mare eficien mpotriva criminalitii.

Datorit faptului c testarea la poligraf determin recunoateri, asigurnd mrturisiri de o real for probatorie, metoda ca atare ar putea deveni un mijloc de prob, rmnnd la latitudinea legiuitorului s prevad expres aceast posibilitate, iar practica judiciar s-i consolideze valabilitatea tiinific, n prezent recunoscut doar n anumite limite.

Lucrarea de evaluare nr. 1 i modalitatea de evaluare

Recomandri i comentarii cu privire la temele de reflecie

Tema 2: Din perspectiva paradigmei procesrilor informaionale.

Tema 3: Avei n vedere multiplele situaii n care se poate utiliza tehnica poligraf.

Bibliografie minimal pentru parcurgerea acestui modul

Bu, I. (2006). Psihologie i Infracionalitate Module aplicative, vol. II, Cluj-Napoca: Editura

ASCR.

Prezentai unele caracteristici negative ntlnite n activitatea unor anchetatori i cum influeneaz acestea evoluia anchetei judiciare.

Modulul 2

TERORISMUL CONTEMPORAN ABORDRI, ORAGNIZAII TERORISTE I

PROFILUL PSIHOLOGIC LA TERORISTULUI

Scopul modulului: Familiarizarea studentului problematica terorismului contemporan, cu

diferitele abordri ale acestuia, cu profilul psihologic al teroristului precum i cu principalele

organizaii teroriste.

Obiectivele modulului:

La finalul acestui modul, cursanii trebuie:

1.1 Introducere

TERORISMUL CONTEMPORAN n prezent, atacurile teroriste, aceste grave manifestri de violen, se pot ndrepta mpotriva

ordinii internaionale sau a regimului socio-politic din interiorul statelor. Asemenea acte de violen

pun n pericol relaiile internaionale, constituie o ameninare direct pentru pace, pot nruti

relaiile dintre state, dintre popoare, prejudiciaz climatul internaional. Actele de teroare sunt

metode tipice folosite de gruprile extremiste care, lipsite de aderen politic la mase, caut s

atrag atenia lumii asupra existenei lor, ncercnd astfel s creeze impresia fals c ele sunt

adevrate fore politice prezente n viaa internaional sau n cadrul propriului stat.

Pericolul reprezentat de terorismul transnaional este i mai mare deoarece organizaiile

criminale constituite pe teritoriul unei ri i formeaz legturi cu sponsori sau chiar cu grupri

similare din alte ri, dispuse ntr-o anumit arie geografic, i internaionalizeaz aciunile

criminale dup anumite strategii bine conturate.

Escrocarea forei de munc, traficul de droguri, jocurile de noroc, camta, omorul, lipsirea de

libertate, antajul, prostituia, contrabanda, contrafacerea i plasarea unor mijloace de plat false i

corupia reprezint mijloacele principale prin care organizaiile teroriste i susin activitatea, uneori

S poat defini noiunile de terorism, atac terorist.

S precizeze caracteristicile definitorii ale terorismului.

S cunoasc profilul psihologic al teroristului.

S prezinte cele mai importante aboradri ale terorismului

S descrie cele mai importamte organizaii teroriste.

profiturile fiind canalizate chiar spre unele afaceri legitime, prin sisteme complicate de splare a

banilor.

Termenul de terorism provine din latinescul terror terroris, care nseamn fric, spaim sau

teroare, provocate deliberat, prin acte de violen public. Privit din aceast perspectiv, terorismul

este modalitatea de punere n executare a unor activiti infracionale prin teroare, violen i

intimidare. De asemenea, terorismul reprezint un complex de activiti infracionale, svrite cu

violen, care au drept scop atingerea unor obiective cu caracter politic.

Caracteristicile definitorii ale terorismului sunt:

a) violena i ameninarea cu violena

b) folosirea sistematic i persistent a violenei

c) existena obiectivelor politice

d) terorismul alternativa rzboiului convenional

Gruprile teroriste se pot mpri n urmtoarele categorii:

- grupri etnice, religioase, naionaliste;

- grupri care se autointituleaz drept revoluionare;

- grupri anarhiste care se remarc prin absena unor scopuri politice clare i precise, ideologia lor

fiind confuz i eclectic;

- grupri patologice a cror motivaie const n lipsa de acomodare social, profesional, familial a

membrilor lor;

- grupri extremiste care acioneaz n unele ri cu acordul tacit sau chiar cu sprijinul guvernelor

respectivelor state;

- mercenarii ideologici, pe care i ntlnim cel mai frecvent n gruprile teroriste cu cmp de aciune

transnaional.

Aciunile gruprilor teroriste sunt proiectate astfel nct s produc urmtoarele consecine:

a) s demonstreze incapacitatea guvernelor de a-i proteja proprii ceteni, funcionarii publici i

misiunile diplomatice i consulare acreditate n ara respectiv;

b) s foreze guvernele s ia msuri suplimentare de securitate, inclusiv restrngerea libertilor

publice, fapt ce ar conduce la reacii negative din partea populaiei;

c) s determine cetenii statului vizat s exercite presiuni asupra guvernului propriu pentru a

nceta aciunile care atrag acte teroriste.

Subiecii vizai de aciunea extremist terorist determin metodele i procedeele care sunt utilizate.

Persoanele reprezint una din principalele categorii asupra crora se fixeaz elementele

teroriste, urmrind suprimarea fizic a unor personaliti marcante ale vieii politice, economice i

sociale care prin activitatea lor au lezat interesele organizaiilor i gruprilor teroriste. Prin

nlturarea acestora se produce groaza i nesigurana n rndul populaiei, perturbarea activitilor de

stat, haos i dezordine.

Gama victimelor este foarte variat: efi de stat, nali demnitari i personaliti politice,

diplomai, oameni de afaceri, comandani militari i poliiti, magistrai, personaliti influente din

comer i industrie.

Asasinatul este forma cea mai odioas a actului terorist ndreptat mpotriva naltelor

personaliti. Pentru teroriti conteaz foarte mult valoarea de exemplu pe care o poate avea

comiterea unui atentat.

Rpirea de persoane se realizeaz n scopul ameninrii unei grupri politice, economice, a

guvernului sau a autoritilor, crora li se impun condiii de ordin politic, juridic, material, n

conformitate cu interesele organizaiei teroriste.

Sechestrarea de persoane sau luarea de ostateci reprezint o aciune de atentat la integritatea fizic

sau moral, desfurat prin reinerea cu fora a aa-ziilor adversari marcani, pentru a determina

autoritile s accepte condiiile impuse, inclusiv preul de rscumprare n bani.

Din categoria obiectivelor fixe vizate de gruprile i organizaiile teroriste amintim: ambasade,

rezidene ale diplomailor, agenii, birouri, reprezentane ale diferitelor organisme i tot ce prezint

interes din punct de vedere economic, militar etc.

Atacul obiectivelor mobile (deturnarea), ca metod de aciune a elementelor teroriste reprezint actul

premeditat de capturare a unui mijloc de transport, de sechestrare sau ucidere a echipajului i

pasagerilor. Deturnarea se execut asupra aeronavelor, mijloacelor de transport rutiere, feroviare i

navale.

Ca mod de organizare, grupurile teroriste au la baz o structur piramidal i celular, cu

aplicarea riguroas a principiului compartimentrii, principiu care, n scopul pstrrii secretului

total, interzice circulaia informaiilor n mod necontrolat. n acest sens, fiecare participant la o

aciune va lua la cunotin numai datele care i sunt necesare pentru ndeplinirea misiunii ce i-a fost

ncredinat.

Celulele componente sunt formate, de regul, din 5 6 persoane plus un conductor, fiecare

celul bucurndu-se de independen i iniiativ operaionl, n raport cu mprejurrile concrete n

care acioneaz. n acest fel se asigur cu mare eficien att pstrarea secretului, ct i flexibilitatea

i operativitatea. De asemenea, disciplina deosebit de aspr la care sunt supui membrii grupurilor i

celulelor are menirea s asigure o supunere necondiionat fa de conductori. Cei care ncalc

acest principiu sunt suprimai fizic, de regul pe loc.

ABORDRI ALE TERORISMULUI

Abordarea politic

Terorismul este determinat de o multitudine de factori: politici, economici, sociali,

psihologici, religioi etc. Deoarece terorismul este un fenomen multicauzal ar fi eronat s explicm

acest fenomen printr-o singur cauz. Paul Wilkinson (1977) consider c, n general, cauzele

revoluiilor i a violenelor generate de politic sunt cauze ale terorismului. Acestea includ

conflictele etnice, religioase, ideologice, srcia, stresul produs de modernizare, inegalitatea politic,

lipsa unor canale de comunicare panice, existena unui grup revoluionar, incompetena sau

slbiciunea guvernamental, nencrederea ntr-un anumit regim i divizri ntre liderii partidelor

politice.

O alternativ la ipoteza conform creia teroristul se nate cu anumite trsturi de personalitate

care l determin s devin terorist, este aceea conform creia cauzele de baz ale terorismului pot fi

gsite n influenele determinate de factorii din mediul social. Mediile care conduc la propagarea i

instigarea la terorism sunt att internaionale ct i naionale.

Abordarea organizaional

Unii analiti sunt adepii unei abordri organizaionale a terorismului i consider terorismul

ca un demers strategic, raional al aciunii decise ntr-un anumit grup (Crenshaw, 1995). n opinia sa

terorismul nu este realizat de ctre un singur individ, ci aceste acte sunt comise de ctre grupuri care

ajung la decizii colective bazate pe opinii mprtite, dei nivelul de aderare la grup i prerile

membrilor grupului variaz. Crenshaw nu a demonstrat aceast teorie prin studii de caz, care s arate

modul n care deciziile sunt luate n mod colectiv n grupurile teroriste. Acest tip de informaie ar

putea fi obinut foarte greu i, probabil, printr-o autobiografie sau prin intermediul unui informator

pltit de poliie. Crenshaw poate avea parial dreptate, dar abordarea sa organizaional pare s fie

mai relevant n cazul gruprilor de gheril. Alte grupri, cum ar fi cultele religioase, sunt

ntotdeauna dominate de ctre un singur individ care este liderul.

Abordarea fiziologic

Abordarea fiziologic a terorismului sugereaz c rolul mass-media n promovarea i

rspndirea terorismului nu poate fi ignorat n stabilirea cauzelor terorismului. Datorit ariei largi de

Tema de reflecie nr. 1

Discutai impactul psihologic al metodelor teroriste.

acoperire a terorismului, metodele, cererile i scopurile teroritilor sunt repede asimilate de ctre

potenialii teroriti. Rspndirea terorismului a primit o atenie deosebit n anii 1980. David G.

Hubbard (1983) ia n considerare o abordare fiziologic a terorismului n analiza cauzelor acestuia.

El discut despre trei substane produse n organism sub influena stresului: a)norepinefrina, b)

acetilcolina,; c) endorfina. Deoarece aceste substane apar la teroriti, Hubbard a concluzionat c, o

mare parte din violena teroristului, se poate gsi n fiziologia sa, ca reacie la stres. Concluziile

autorului sugereaz c, un rol important n extinderea terorismului l are efectul de contagiune.

Abordarea psihologic

Psihologii care au studiat terorismul sunt interesai n principal de terorist ca subiect, de

modul de recrutare al acestuia, de ncadrarea lui n grupul terorist, de personalitatea sa, de

credinele, motivaiile i cariera de terorist.

Ipoteza general a terorismului

Dac se accept ideea conform creia teroritii sunt creai i nu nscui astfel, ntrebarea care

se pune este: ce fenomen determin transformarea individului n terorist? Studiile realizate n acest

domeniu se focalizeaz pe cteva teorii. Astfel, teoria lui Olson sugereaz c participanii la o

violen revoluionar i prezic comportamentul printr-un calcul raional al costurilor i beneficiilor

conform cruia violena este cel mai bun mod de aciune n condiiile sociale date.

Ipoteza dezangajrii morale

Aceast ipotez include toate modalitile prin care o persoan neutralizeaz sau elimin

orice inhibiie pe care o are despre comiterea unui anumit act de violen. Anumite patternuri includ

imaginarea propriei persoane ca un erou, minimalizarea rului produs, dezumanizarea victimei etc.

Autorii actelor violente se ascund deseori n spatele vieii de familie, a soiilor sau a copiilor lor.

Ipoteza frustrrii datorit marginalizrii, srciei, omajului sau alienrii sociale

Aceast ipotez ncearc s explice terorismul, avnd n vedere faptul c teroritii provin din

grupri care experieniaz marginalizarea, srcia, omajul i alienarea social. Persoanele cu

asemenea dezavantaje sociale risc s fie foarte susceptibile de a fi implicate n acte de violen,

care se intersecteaz cu terorismul

Ipoteza frustrare-agresiune

Ipoteza frustrare-agresiune asupra violenei este proeminent n literatur, bazndu-se n

mare parte pe ipoteza deprivrii relative propuse de Ted Robert Gurr (1970), expert n

comportament agresiv i micri violente. Un alt susintor al acestei teorii este Joseph Margolin

(1977) care apreciaz comportamentul celor mai muli dintre teroriti ca fiind un rspuns la diveri

factori politici, economici sau la anumite obiective personale. Ali cercettori consider ipoteza

frustrare-agresiune ca fiind simplist, bazat pe o eroare conform creia agresiunea este ntotdeauna

o urmare a frustrrii. Franco Ferracuti (1982), profesor la Universitatea din Roma relev faptul c o

mai bun abordare a acestei probleme este realizat prin prisma teoriei subculturale, care ia n

considerare faptul c teroritii triesc n propriile lor subculturi, cu propriile lor sisteme de valori.

Vulnerabilitatea la fanatism

Fanaticul este o persoan implicat n mod profund ntr-o cauz religioas. Credina

domin aspectele eseniale ale vieii sale, iar ceea ce este n contradicie cu aceasta este ignorat.

Sentimentele de compasiune sunt inhibate, individualitatea este nlocuit att cu aderarea la un grup

de persoane care mprtesc aceiai credin, ct i cu supunerea fa de lideri. Pentru fanatic

lumea este mprit n dou: cei care sunt cu el i cei care sunt mpotriva lui. Nu exist dect

prieteni i dumani.

Ipoteza identitii negative

Utiliznd teoria lui Erikson de formare a identitii negative, i n mod particular conceptul

de identitate negativ, psihologul Jeanne N. Knutson (1981) sugereaz c teroritii i asum n

mod contient o identitate negativ. Aceasta implic o reprimare puternic a unui rol care este

perceput ca dezirabil i acceptat de ctre indivizi, familie sau comunitate. n opinia lui Knutson,

teroritii se implic n acte de terorism ca rezultat al sentimentelor de furie i neajutorare generate de

lipsa unor alternative.

Ipoteza furiei narcisistice

Lund n considerare abordarea conform creia teroritii sufer de maladii mentale, aceast

ipotez se refer la evoluia unui terorist. Dac narcisismul primar sub forma eului grandios nu

este neutralizat prin testarea realitii, acesta produce indivizi sociopai, arogani i crora le lipsete

consideraia fa de ceilali. n mod similar, dac forma psihologic a ego-ului parental idealizat nu

este neutralizat prin testarea realitii, se poate produce o atitudine de neajutorare, i eecul

narcisistic poate determina reacii de furie i dorina de a distruge sursa care a provocat rnirea

acestuia. Crayton (1983) apreciaz c terorismul apare ca o manifestare specific a furiei narcisiste

i n contextul n care narcisistul este rnit.

Ipoteza psihopatologiei sau a tulburrilor mentale grave

Este de la sine neles c persoanele care comit masacre, abuzuri, distrugeri, au fost privite ca

inumane, nebune. Berkowitz (1972) descrie 6 tipuri psihologice care au predispoziii spre terorism:

paranoid, paranoid-schizofrenic, borderline, pasiv-agresiv, sociopatic, schizofrenic. El consider c

sociopaii au cele mai multe predispoziii n a folosi violena prin arme de distrugere n mas. Dup

30 de ani cercetrile au artat c sunt puine evidene care s demonstreze c teroritii pot fi

diagnosticai ca suferind de afeciuni psihologice. Jessica Stern (1999), expert n terorism nuclear,

consider c schizofrenii i sociopaii ar dori s comit acte de distrugere n mas, dar este prea

puin probabil s aib anse de reuit. Mai mult, organizaiile teroriste sunt probabil refractare la

nrolarea unor persoane bolnave psihic n gruparea lor i c, mai mult ca sigur, exist un control

informal n cadrul cruia psihopatologia este exclus din organizaii.

Religia ca teorie asupra terorismului

Aproape un sfert din toate cele mai periculoase grupri teroriste sunt motivate n principal de

ctre aspecte religioase (Hoffman, 1993). Teroritii consider c Dumnezeu nu numai c le aprob

aciunile, dar tot el este cel care le cere aceste aciuni. Cauza lor este sacr i const ntr-o

combinaie ntre sperana n viitor i rzbunarea fa de trecut. Trucul de folosire cu succes a

terorismului n numele religiei se bazeaz pe convingerea credincioilor sau convertiilor c o

ndatorire neglijat exist n nsi partea bazal a credinei, a religiei. Aadar, terorismul religios

nu se rezum la extremism, fanatism, secte, cult