PROIECT DE CERCETAREAMELIORATIVĂ

1. TEMA: Educația

2. SUBTEMĂ: Parteneriatul școală-familie

3. MOTIVAREA ALEGERII TEMEI: Ca viitor professor, eu consider că familia este unul dintre cele mai importante grupuri sociale

deoarece ea modelează și influențează persoana umană. Părinții sunt partenerii cu drepturi și responsabilități depline în ceea ce privește deciziile care vizează

copii și familiile. Eu, ca professor, aș avea relații de colaborare cu familia oricărui elev pentru a rezolva cazuri

particulare, dificile, organizând reuniuni cu părinții. Aceștia trebuie să fie conștienți de rolul lor în educația copiilor pentru că “menirea noastră este de a înălța pe culmi mai nobile de viață omul, comunitatea și umanitatea prin cultivarea valorilor spiritumi “( Gențile G. )

4.DOCUMENTAREA

Această temă a fost aleasă și de autori precum Alexandru Gheorghe, Florea Miu, Școală-Familie -Ed. “Gheorghe Cârțu Alexandru”, Craiova 2005. Kant spunea: “Parintii care au primit ei însuși o educație sunt deja niște modele după care se îndreaptă copiii, dar pentru a-i face pe aceștia mai buni, este necesar să facem din pedagogie un studio, altfel nu este nimic de sperat de la dânsa, iar educația este încredințată unor oameni cu pregătire rea. Părerea mea, individual trebuie format în spiritual soldaritatii cu cei din generația sa, al respectului pentru cei care l-au precedat și cei ce-l vor urma, al încrederii în destinul umanității și în valorile umane. 5. FORMULAREA IPOTEZELOR

Conducerea școlii și personalul administrative trebuie să recunoască importanța cunoștințelor părinților și experiența lor cu copii: “Daca eu ca profesor aș îmbunătății relațiile dintre școală, familie și comunitate, atunci rezultatele școlare ale elevilor se vor îmbunătății și reacția acestora în societate va fi una pozitivă" 6. FORMULAREA SCOPULUI ȘI A OBIECTIVELOR

Pentru că este proiect de cercetare ameliorative, aceasta vizează îmbunătățirea relației dintre școală și familie. Obiective:o Cunoașterea modalităților actuale de îndrumare a elevilor de către familie; o Identificarea nivelului de reformatizare al elevilor în legătură cu rolul lor în societate; o Organizarea unor acțiuni extra curiculare: ședințe cu părinții, vizite la domiciliu o Pentru a atinge aceste obiective, îmi propun să fiu comunicativă atât cu elevii cât și cu părinții. 7. METODOLOGIA CERCETĂRII

Din punct de vedere metodologic, ca metodă de cercetare am ales conversație; ca viitor professor aș comunica părinților rapoartele anuale despre performanțele școlare și informații legate de programă în cadrul

ședințelor; aș încerca să am un anumit feed-back de la părinți în urma deciziilor ce vizează școala, folosindu-mă de chestionare. Metodologia cercetării cuprinde:

- Metode de culegere a datelor - Cu metodă analizei documentelor școlare, cât și cu ajutorul metodei analizei produselor activitatii elevilor (referate) voi afla performanțele elevilor, relația dintre ei și familie precum și nivelul de conștientizare al rolului lor în societate. Observația va avea un demers inducativ, de la particular la general și îmi va oferii date concrete despre comportamentul copiilor la clasă, în afară școlii, la domiciliu și despre relațiile cu părinții.

8. REZULTATELE ANTICIPATE Prin efortul depus, eu ca professor doresc să obțin rezultate deosebite la materia predata și șă dau copiilor adevărate “lectii de viata”. 9. CONCLUZII

În concluzie pot spune că pentru formarea unui character integru și a unei personalitati bine conturate este nevoie și de implicarea părinților.

Chestionar pentru cunoasterea modului de viata in familie

1. Controlaţi zilnic activitatea elevului de pregătire şcolara în familie ?2. Care dintre părinti se ocupa mai mult de instruirea acestuia ?3. Cât timp AFECTAŢI acestei sarcini ?4. Elevul vă ascultă ?5. Aveţi un program organizat al timpului liber al elevului ?6. Aţi verificat dacă-l respectă ?7. La ce ora se culca elevul ?8. Ii place şi ce fel de muzica ?9. Vă ajuta în treburile casnice, la cumpărături ?10. E ascultator ? Vă reprosează ?