Data: 20.10.2009

Clasa: a VI-a

Profesor: Petrica Oprea

Aria curriculară: Matematică şi ştiinţe ale naturii

Obiectul: Biologie

Unitatea de învăţare: Funcţiile de relaţie ale organismului animal

Tema : Sistemul nervos şi organele de simţ

Scopul lecţiei: Cunoaşterea alcătuirii sistemului nervos şi identificarea organelor de simţ, structuri ce contribuie

alături de sistemul locomotor la realizarea funcţiei de relaţie.

Competenţe specifice:

Recunoaşterea alcătuirii generale a unui mamifer (1.2);

Explicarea structurii şi funcţiilor organismului unor vieţuitoare (1.4);

Reprezentarea structurii şi funcţiilor sistemelor biologice pe baza modelelor (3.1);

Utilizarea adecvată a terminologiei specifice biologiei în diferite situaţii de comunicare (4.2).

Obiective operaţionale: La sfârşitul lecţiei elevii trebuie:

Să localizeze pe material didactic organele sistemului nervos şi să le descrie;

Să identifice cu ajutorul imaginilor organele de simţ;

Să realizeze corelaţii între funcţionarea sistemului nervos şi organele de simţ pentru realizarea sensibilităţii

organismului animal.

Tipul lecţiei: transmitere şi însuşire a noilor cunoştinţe.

Demersul didactic:

a. Resurse procedurale:

- observaţia, conversaţia euristică;

- explicaţia, demonstraţia;

- instruirea computerizată.

b. Resurse materiale:

- Atlas zoologic;

- Manual;

- Calculator, videoproiector, material power-point

c. Forma de activitate: frontală, individuală, pe grupe.

Locul de desfăşurare: sala de clasă.

Evaluare: formativă prin chestionare orală şi fişa de evaluare.

Bibliografie:

Lazăr, V., Căprărin, D., 2008, Metode didactice utilizate în predarea bologiei, Editura Arves, Craiova;

Lazăr, V., Nicolae, M., 2007, Lecţia – forma de bază a organizării procesului de predare-învăţare-evaluare

la disciplina Biologie, Editura Arves, Craiova;

Brânduşoiu, M., Androne, C., 2003, Biologie – manual pentru clasa a VI-a, Editura Didactică şi

Pedagogică, Bucureşti.

DESFĂŞURAREA LECŢIEIEtapele lecţiei:

1. Organizarea clasei:

- verifică prezenţa elevilor la oră prin notarea celor absenţi în catalog;

- pregăteşte materialul didactic necesar desfăşurării activităţii;

- clasa se organizează în 3 grupe;

- fiecare grupă îşi va alege câte un raportor care să prezinte rezolvarea sarcinii de lucru.

2. Verificarea cunoştinţelor - organizarea cunoştinţelor anterioare ale elevilor: Funcţiile de relaţie

ale organismului animal

- Grupa I – Funcţiile organismului animal – ciorchine;

- Grupa II – Sistemul osos / Sistemul muscular – bula dublă;

- Grupa III – Scheletul iepurelui – copacul ideilor;

3. Captarea atenţiei – prezintă elevilor căteva imagini şi solicită să deducă ce lecţie vor studia;

4. Anunţarea temei şi obiectivelor vizate – profesorul scrie pe tablă titlul lecţiei şi prezintă

obiectivele pe care elevii trebuie să le cunoască la terminarea activităţii.

5. Dirijarea învăţării

– utilizând un material power-point cere elevilor să identifice pe baza imaginilor proiectate, organele

ce alcătuiesc sistemul nervos;

- elevii observă imaginile şi identifică organele nervoase: encefalul, măduva spinării şi nervii;

- folosind imaginile şi informaţiile din manual, atlas elevii explică rolul sistemului nervos în

coordonarea activităţii tuturor organelor din organism;

- elevii observă, cu ajutorul imaginilor, părţile componente ale encefalului, localizând aceste structuri;

- pe baza cunoştinţelor dobândite în lecţiile anterioare solicită elevilor să localizeze măduva spinării;

- elevii spun că măduva spinării este situată în canalul vertebral;

- foloseşte materialul didactic pentru a evidenţia reţeaua formată de nervi în tot corpul, realizând

legătura encefalului şi măduvei spinării cu celelalte părţi ale corpului;

- solicită elevilor să identifice organele de simţ;

- făcând apel la cunoştinţele obţinute solicită elevilor să argumenteze legătura funcţională dintre

sistemul nervos şi organele de simţ;

- elevii emit ipoteza că sistemul nervos primeşte informaţii de la organele de simţ prin intermediul

nervilor, realizându-se astfel sensibilitatea, funcţie de relaţie;

6. Obţinerea performanţei elevilor – profesorul inventariază principalele informaţii şi solicită

elevilor să dea răspunsuri clare pentru a verifica măsura în care au fost atinse obiectivele.

2

7. Evaluarea performanţei elevilor – prin chestionare orală pe tot parcursul lecţiei şi pe baza fişei

de evaluare completată la finalul orei.

SCHEMA LECŢIEI

Sistemul nervos şi organele de simţ

Sistemul nervos: - encefal;

- măduva spinării; Coordonează activitatea tuturor organelor din organism.

- nervi.

Encefalul – situat în cutia craniană;

- este format din: - trunchi cerebral;

- creier mic (cerebel);

- creier mare.

Măduva spinării – situată în canalul coloanei vertebrale;

Nervii – formează o reţea în tot corpul;

- realizează legătura encefalului şi măduvei spinării cu celelalte părţi ale corpului;

Organe de simţ – ochi;

- urechi;

- nas;

- limba;

- piele.

Sensibilitatea – funcţie realizată de sistemul nervos şi organele de simţ.

- sistemul nervos primeşte informaţii de la organele de simţ prin intermediul nervilor;

- informaţiile sunt transformate în senzaţii (văz, auz, miros, etc.)

Sistemul nervos + Sistemul osos + Sistemul muscular asigură legătura dintre organism şi mediul

înconjurător.

Mişcarea + Sensibilitatea Funcţii de relaţie

3

FIŞA DE EVALUARE

I. Completează spaţiile punctate:

1. Funcţiile de relaţie sunt mişcarea şi .................................

2. .................... ...................... este localizată în canalul vertebral.

3. Nervii formează o ..................... în tot corpul.

4. Sensibilitatea este realizată de sistemul nervos şi .................. ...... ..............

II. Alege varianta corectă:

1. Nu aparţine sistemului nervos:

a) Creierul mare;

b) Măduva spinării;

c) Coloana vertebrală.

2. Encefalul este localizat în:

a) Cutia craniană;

b) Canalul vertebral;

c) Cutia toracică.

3. Este numit şi cerebel:

a) Creierul mare;

b) Creierul mic;

c) Encefalul.

4. Primeşte informaţii de la organele de simţ:

a) Sistemul osos;

b) Sistemul muscular;

c) Sistemul nervos.

4

5