Proiectarea lecţiei poate fi realizată după modele clasice, descriptive sau modulare − prin abordarea, în paralel, a elementelor curriculare.

Elementele de identificare ale unui proiect de lecţie sunt următoarele (*obs.: rubricile dintre paranteze pot să lipsească):

Proiect de lecţie

Data:Şcoala:Clasa:Profesor:Aria curriculară:Disciplina: Unitatea de învăţare:Tema lecţiei:Nivelul iniţial al elevilor:Competenţe generale: Competenţe specifice:Obiective concrete/operaţionale:Tipul lecţiei:(Varianta de lecţie)Conţinut informativ esenţializat:Strategii didactice:(Tip de învăţare:)Resurse procedurale/ metode şi procedee:Mijloace de învăţământ şi materiale didactice:Moduri de organizare a elevilor:Evaluare:Locul de desfăşurare:Durata:Bibliografie consultată:

Desfăşurarea activităţii poate fi proiectată descriptiv (narativ) sau analitic, după mai multe modele:

a)Etape (Timp) Activitatea

profesoruluiActivitatea elevilor

(Observaţii)

b) Etape (Secvenţe): Acţiuni:Reflecţii:

c) Obiective/ operaţionale

(Timp) (Sarcini) Conţinuturi Strategii (Metode, Mijloace de învăţământ, Moduri de organizare)

Evaluare Observaţii

d) şi altele.........................................................................................................