GRUPA MARE-ENGLEZA

Educatoare: Prof.Lupse Gabriela Prof.Milas Cristina

TEMA ANUALĂ: „Cum este,a fost si va fi aici pe Pamant?”TEMA PROIECTULUI: „Vieţuitoarele din apa”SUBTEMA: „ Lumea animalelor subacvatice”

Eveniment de descriere

Propunerea a venit din partea unei mămici care a adus la grădiniţă un acvariu cu peşti. Cu toţii s-au adunat în jurul lui şi au început să pună diverse întrebări.

Fără să stau pe gânduri am format un cerc cu toţi copiii grupei şi am stabilit ca în urmatoarea saptămână să discutăm despre nisip, mare, peşti, alge, scoici, importanţa apei, etc.

Sursa alegerii temei

Copiii au venit cu întrebări despre peştii de acvariu, iar eu am conceput un proiect tematic „Lumea animalelor subacvatice”.

După stabilirea temei proiectului, am anunţat părinţii că în săptămâna ce va urma vom învăţa despre lumea mărilor şi oceanelor, şi că ne-ar prinde bine sprijinul lor.

Obiective cadru: Dezvoltarea capacitatiide cunoaştere şi înţelegere a mediului înconjurator; Dezvoltarea exprimării orale, înţelegerea şi utilizarea corectă a semnificaţiilor structurilor verbale orale ; Dezvoltarea capacităţilor de a înţelege şi utiliza numere şi cifre; Formarea unor deprinderi pentru realizarea unor desene; Consolidarea unor abilităţi specifice nivelului de dezvoltare motrică;

Obiective de referinţă:

să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât şi în calitate de auditor,să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles,să-şi îmbogăţească vocabularul şi să-l utilizeze corect

din punct de vedere gramatical, să găsească ideea unui text urmărind indiciile oferite de imagini;să-şi îmbogăţească experienţa senzorială ca bază a cunoştinţelor matematice referitoare la clasificarea şi constituirea de grupuri,să comunice impresii, idei, pe baza observărilor efectuate, să numere în limitele 1-7, recunoscând grupele cu 1-7 obiecte şi cifrele corespunzătoare, să efectueze oparaţii de adunare şi scădere cu o unitate.să aprecieze în situaţii concrete unele comportamente şi atitudini în raport cu norme prestabilite şi cunoscute, să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice;să intoneze cântece pentru copii, să obţină efecte plastice, să redea teme plastice specifice desenului, să utilizeze un limbaj adecvat cu privire la diferite activităţi plastice.să cunoască şi să aplice regulile de igienă referitoare la igiena echipamentului, să-şi formeze o ţinută corporală corectă, să fie apt să utilizeze deprinderile însuşite în diferite contexte

Exemple de comportament

să-şi împărtăşească cunoştinţele lor despre lumea mărilor şi oceanelor;să pună întrebări despre ceea ce vor să afle referitor la temele propuse (acvariul cu peşti);să înţeleagă rolul şi importanţa apei (mărilor şi oceanelor);să enumere părţile componente ale unui peşte (mamifer);să rezolve cu interes şi plăcere sarcinile trasate în cadrul activităţilor propuse;să realizeze lucrări artistico- plastice şi practice, combinând diferite materiale şi tehnici de lucru;să menţioneze flora şi fauna, bogăţiile lumii marine; să cunoască efectele poluării apei (mării, oceanului);să cunoască unele pericole ale mărilor (valuri uriaşe, uragane, trombe marine, tsunami);să recepteze şi să redea corect linia melodică a unui cântec, joc, coordonându-şi mişcările cu ritmul;să execute corect acţiunile motrice învăţate în condiţii variate.

Metode: brainstorming-ul; observaţia spontană şi dirijată; discuţii; explicaţia; experimente; problematizarea; joc de rol; învăţarea prin descoperire; lectura după imagini; joc didactic;

Resurse:1. Materiale: acvariul cu peşti; enciclopedia „Marea”; scoici; nisip; imagini

de pe Internet; aparat foto; casetofon;CD; atlase; planşe; pliante; hrană; foarfeci, pastă de lipit; creioane colorate, aracet; fişe de lucru, tricouri

2. Umane: grupa mare; părinţi, educatoare, invitaţi;3. Temporale: o săptămână.

Dragi părinţi,

Vă amintim cu încântare că am observat interesul deosebit pe care îl manifestă copiii dumneavoastră privind bogăţiile şi frumuseţile mărilor.Recent, o mămică a adus la grupă un acvariu cu peşti. Pentru a răspunde la întrebările pe care şi le pun şi pentru a le satisface curiozitatea, ne-am propus ca timp de o săptămână să derulăm proiectul „Lumea mărilor şi oceanelor”.Pentru o bună reuşită a acestui proiect vom stabili mijloacele de realizare prin observări spontane, jocuri, povestiri ilustrate, învăţarea prin descoperire, părerile copiilor.Prin intermediul acestei scrisori vă adresăm rugămintea să vă implicaţi în derularea proiectului cu diferite materiale şi sugestii.

7. Inventar de probleme:Ce ştiu copiii:

peştii trăiesc în apă;peştii depun ouă numite icre;au oase subţiri ca nişte ace;peştii sunt acoperiţi cu solzi;există peşti mari şi peşti mici;cei mari sunt puternici şi se hrănesc cu peştişori mici;în mare cresc şi plante;apa mării este sărată;

marea are valuri;balenele sunt mai mari, delfinii sar în apă;rechinii sunt carnivori;

Ce pot afla copiii:pe fundul apei este frig şi întuneric;peştii sunt prădători şi răpitori;plantele se numesc alge marine;printre alge peştii îşi depun icrele;peşti şi mamifere;mamiferele (balene, delfini, foci) dau naştere la pui pe care îi hrănesc cu lapte;emit sunete pentru a comunica;au plămâni;numeroşi peşti călătoresc în grupuri, numite bancuri;peştii se deplasează cu ajutorul înotătoarelor;steaua de mare are 5 picioare- dacă un braţ îi este smuls, regenerează altul;caracatiţa emană cerneală, ariciul de mare are ţepi, meduza are tentacule de 12 m;balena albastră este cel mai mare animal (30 m lungime şi 120 t);rechinul este cel mai înfricoşător;peştii au carnea gustoasă şi bogată în vitamine;în mare sunt şi bogăţii: stridii- perle, forţa valurilor- energie, gaze naturale, petrol;oamenii deversează deşeuri în mare;poluarea reprezintă o ameninţare pentru plantele şi animalele care trăiesc în mări şi oceane;

Centrul tematicCentrul tematic va fi amenajat într-un loc vizibil în sala de grupă,

accesibil copiilor, care vor participa la amenajarea acestuia. Pe o măsuţă va fi aşezat un acvariu cu peşti, alge, scoici, nisip.Pe parcursul derulării proiectului, centrul tematic se va îmbogăţi cu lucrările copiilor.

CENTRE DE INTERES DESCHISE şi MATERIALELE puse la dispoziţia copiilor:

BIBLIOTECĂ-cărţi, reviste cu imagini, caiete de lucru,coli de scris, creioane colorate,atlas,fişe

ARTĂCaiete de desen, creioane, planşete,plastelină, colorate, lipici,coli, nasturi, acuarele, pensule, scoici, fir de

JOC DE ROL („căsuţa păpuşii”)Truse , undiţe

nylon,tricouriCONSTRUCŢIICuburi de lemn si de plastic, lego

ŞTIINŢEColi,creioane, enciclopedie, puzzle,jetoane cu pesti ,atlas zoologic,cd-uri

ACTIVITATE METODICĂ:

-Pregătirea materialelor pentru activităţile de învăţare planificate;-proiectarea activităţilor pentru săptămâna viitoare:-studiu individual,-introducerea lucrărilor copiilor în mapele individuale;-completarea documentelor şcolare;

DATA ZIUA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

22.04.2012

LUNI

ADP.„Mi-ar plăcea să fiu scafandru?”- întâlnirea de dimineaţă „Mă pregătesc pentru activităţi!”- deprinderi de ordine, disciplină şi autoservire.ALA.Bibliotecă : „Să citim despre lumea apelor!”, Artă: „Denumeşte vieţuitoarele apelor şi spune ce ştii despre ele. Colorează-le”, joc distractiv: „Ce fac eu să facă toţi!”ADE: DŞ „ Vieţuitoarele apelor”-lectură după imagini,DPM- educaţie fizică- „Broscuţele sar în lac!”-săritură în adâncime de pe aparat;

23.04.201

ADP. „La pescuit” întâlnirea de dimineaţă „Mă pregătesc pentru activităţi!”- deprinderi de ordine, disciplină şi autoservire.ALA. Bibliotecă: „Solzi de peşte”-grafisme ; Ştiinţă: „Enciclopedia Ştiaţi că?”-confecţie, Joc de masă: „Puzzle

3 MARTI Mica Sirenă sau Nemo”, joc distractiv „Podul de piatră”ADE. Activitate integrată „Petrecerea vieţuitoarelor marine” (DS, DEC) „Rezolvă repede şi bine” (Operații cu numere naturale - Adunarea si scaderea numerelor naturale cu 1-2 unități în limitele 1-7); “Tricouri personalizate” – pictură pe tricouri

24.04.2013

MIERCURI

ADP. „De-aş fi un peşte aş vrea să fiu în acvariul lui...”- întâlnirea de dimineaţă „Mă pregătesc pentru activităţi!”- deprinderi de ordine, disciplină şi autoservire.ALA.Joc de masă:”Labirint în apa mării”, Bibliotecă: „Ghicitori”, joc de mişcare: „Caracatiţa”;Construcţii: „Pod peste apă”ADE. DLC: „Mica Sirenă”-lectura educatoarei, DOS; „Mărgele din scoici pentru Sirenă”- înşirare

25.04.2013

JOI

ADP. „Îmi place să mă joc cu...fiindcă...”- întâlnirea de dimineaţă „Mă pregătesc pentru activităţi!”- deprinderi de ordine, disciplină şi autoservire.ALA. Ştiinţă: „Ştii să îngrijeşti un peştişor?”, Joc de masă: „Jocul umbrelor”, Joc de rol: „De-a bucătarii”; joc de mişcare: „Broscuţele sar în lac”ADE. DŞ: ,,Caută vecinii’’-joc didactic-Activitate matematicăDOS: „Poluarea şi vieţuitoarele mărilor”- convorbire

26.04.2013

VINERI

ADP. „Ţi-ar plăcea să fii pescar?”- întâlnirea de dimineaţă „Mă pregătesc pentru activităţi!”- deprinderi de ordine, disciplină şi autoservire.ALA. Bibliotecă: „Ce mi-a povestit un peştişor?”, Artă: „Peştişori”-modelaj,”Joc de masă: Delfini- desen pe tăbliţă; Vizionare desene: „Gasaţi-l pe Nemo”ADE. DLC: „Peştişorii năzdrăvani ”- joc didactic,DEC.”Broscuţa Oachi”- cântec (Maria-Mirabela)

Ştiaţi că…

Creatura marină ce înoată cel mai încet este căluţul de mare

pitic, i-ar lua 2 zile să înoate 1 km.

Caracatiţele gigantice din Pacific, pot atinge mărimi enorme,

tentaculele pot măsura peste 2 m lungime.

Balenele albastre sunt cele mai mari animale care au trăit

vreodată, ele cresc până la 33 m lungime.

Balenele ucigaşe sunt negre pe spate, astfel încât prada să nu le

observe.

Delfinii au un auz uimitor.

Peştii-arici conţin un venin mortal, o picătură de venin poate sa

omoare un om.

Cel mai mare recif de corali din lume este Marea Barieră de

Corali din estul coastei Australiei, el poate fi observat din spaţiu.