CURS DE FORMARE

“ CALITATEA IN SISTEMUL DE INVATAMANT PRESCOLAR”

TEMA ‘ Calitatea sociala a relatiei cu familiile si contextul social ‘

GRUP Brasov 3 SUBGRUPA 5 Bucur Alecsandra Pelei Maria Popa Viorica Matei Mariana Muntean Nicoleta

CALITATEA SOCIALA A RELATIEI CU FAMILIILE SI CONTEXTUL SOCIAL

Calitatea sociala in contextul educationaleste determinata de:o Satisfactia copiilor si a familiilor acestorao tSatisfactia cadrelor didacticeo Satisfactia menegementului

Scopul institutiei educationale- conform normei CEIF-realizarea obiectivelor in vederea “dezvoltarii complete si eficiente a formarii copiilor si parintilor”.Conditii ale realizarii proceselor si a obtinerii rezultatelor calitative:• participarea activa a copiilor si a familiei la derularea serviciilor• motivarea invatarii perfectionarii cunostintelor,a abilitatilor si a atitudinilor• increderea in propriile capacitati.

SATISFACTIA COPIILOR,A FAMILIILOR,A EDUCATORILOR SI A MANAGEMENTULUI

Gradul de satisfactie

al triadei copil- familie -gradinitaeste direct proportional cu :

realizarea standardelor de calitate specifice si

indeplinirea scopului educatiei prescolare.

- imbunatatirea continua a tuturor serviciilor catre beneficiari(copii si familii);- responsabilizarea educatorilor,a manageru- lui institutiei,dar si a parintilor;- munca eficienta si eficace in echipa- implicarea cadrelor didactice in formare continua si in intreaga activitate a institutiei.

In cadrul unitatii: - activităţi instructiv-educative - activităţi extracurriculare - asistenţă medicală permanentă - asistenţă logopedică

- asistenţă psihologică si consiliere individuala si/sau de grup familial - hrană copii-mic dejun,prânz,gustare - program de odihnă-somn - programe de formare parentala In afara unitatii : - activitati extrascolare desfasurate in cadrul proiectelor de parteneriat cu comunitatea(concursuri scolare,vizite tematice,excursii

Comunicarea si colaborarea in cadrul triadeicopii-familie-gradinita,conditie sine-qua-non a garantiei satisfactiei!

CUM?

UNDE?

CAND? Permanent !

CALITATEA SOCIALĂ A RELAŢIEI CU FAMILIILE ŞI CONTEXTUL SOCIALComunicarea şi participarea familiilor în instituţia educaţională

MODALITĂŢI DE COMUNICARE/COLABORAREla nivelul managementului instituţiei şi la nivelul managementului Comitetelor de părinţi din fiecare grupă:-iniţierea şi desfăşurarea proiectelor educaţionale având ca parteneri principali familia -şedinţele cu părinţii,interviuri-consilierea părinţilor în cadrul cabinetului de consiliere psiho-pedagogică cât şi în cadrul activităţii de dirigenţia educatoarei-comunicarea prin intermediul :avizierelor,-site-ul unităţii, publicaţii(Revista grădiniţei)-Caietul grupei-Cutia părinţilor-scrisori de intenţie şi de mulţumire

OBIECTIVE-dezvoltarea colaborării constructive pe tot parcursul procesului de realizare a serviciilor pentru copii şi familii;-informarea familiilor cu privire la tipurile de servicii furnizate în instituţia educaţională , a modalităţilor de realizare a serviciilor;-asigurarea transparenţei privind gestionarea serviciilor ;-evaluarea satisfacţiei beneficiarilor serviciilor furnizate

PRIMĂRIA

INSTITUŢII DE CULTURĂ

O.N.G.-URI

INSTITUŢII EDUCAŢIONALE

PARTENERE

INSPECTORATUL ŞCOLAR

FAMILIA

PROIECTAREA ŞI ORGANIZAREA activităţilor la nivelul managementului instituţiei: PDI,Planului operaţional ,Planului managerial,ROI-Cod de etică-Proceduri operaţionalecât şi în cadrul Comisiilor de lucru:-Comisia pentru programe şi păroiecte educative -Comisia pentru comunicarea cu familia-Comisia metodică

ASOCIAŢIA PĂRINŢILOR“DINŢIŞORI DE LAPTE”

AUTORITĂŢI SANITARE

AUTORITĂŢI PROTECŢIE CIVILĂ

CALITATEA SOCIALĂ A RELAŢIEI CU FAMILIILE ŞI CONTEXTUL SOCIALComunicarea şi participarea familiilor în instituţia educaţională

EXEMPLE DE BUNE PRACTICIIntegrarea –

continuitatea-colaborarea familiei în instituţia educaţională

-şedinţe/întâlniri-activităţi demonstrative-interactive cu părinţii,parteneriate educaţionale

-consultaţii cu părinţii-serbările copiilor,vizite ,excursii

la care participă şi părinţii-spectacole realizate în

parteneriat cu alte instituţii ale comunităţii

Comunicarea cu familia privind gestionarea serviciilor-elaborarea şi prezentarea ofertei educaţionale-elaborarea CDS în urma consultării părinţilor-cunoaşterea şi satisfacerea nevoii de educaţie exprimată de familii, flexibilitate asupra tipului de program, structură a serviciilor furnizate

Comunicarea cu familia privind conţinutul documentelor PDI,Plan managerial,Proiectări didactice

,Plan operaţional,Rapoarte privind calitatea serviciilor furnizate

Comunicarea pe durata primirii şi

integrării copiilor-acţiuni de cunoaştere reciprocă:

-sărbătoarea “Ziua mamei”-săptămâna bunicilor

-Ziua de naştere a copilului-interviuri individuale

-chestionare-comunicari periodice

asupra evolutiei copiilor

COLABORAREA ÎNTRE INSTITUŢII EDUCAŢIONALE ŞI CONTINUITATEA FORMĂRII

CONTINUITATEA EDUCAŢIONALĂ DINTRE SERVICIILE PENTRU COPII ŞI FAMILIE ŞI ŞCOLILE PRIMARE ÎN CONTEXT SOCIAL

GRĂDINIȚĂ ȘCOALA PRIMARĂ

CONTINUITATEA DEZVOLTĂRII COPILULUI

CONTINUAREA PROCESULUI EDUCATIV

CLUBURI SPORTIVEPALATELE

COPIILOR

FAMILIE

PARTENERIATE

EDUCAȚIONALEACTIVITĂȚI

EXTRACURRICULARE

COLABORAREA ÎNTRE INSTITUȚII EDUCAȚIONALE ȘI CONTINUITATEA FORMĂRII ATRIBUȚIILE MANAGEMENTULUI ÎN COLABORARE CU ALTE INSTITUȚII DIN TERITORIU

PARTENERIATUL DINTRE GRĂDINIȚĂ ȘI

COMUNITATE

RESURSELE UMANE SI MATERIALE ALE

GRĂDINIȚEI

PARTENERIATE INTERINSTITUȚIO

NALE

PARTENERIATUL DINTRE

GRĂDINIȚĂ ȘI ȘCOALĂ

GRĂDINIȚĂ

Asigurarea continuităţii şi a caracterului unitar în educaţie şi Instruire.

Pot fi realizate:•parteneriate locale – între instituţii din acelaşi sector, oraş, municipiu;• parteneriate naţionale – între instituţii din diferite comune/sate/oraşe şi raioane din republică;• parteneriate internaţionale – între instituţii din diferite ţări

Comunitatea poate susţine grădiniţa prin următoarele acţiuni:•serbări, concursuri, excursii;• schimburi de experienţă;• atragerea de sponsorizări, finanţări, donaţii;• acţiuni de protecţie socială (ONG-uri, servicii sociale);• acţiuni de integrare în sistemul educaţional a unor copii defavorizaţi social sau copii cu cerinţe educaţionale speciale;• sprijinirea de proiecte de dezvoltare instituţională.

COLABORAREA ÎNTRE INSTITUȚII EDUCAȚIONALE ȘI CONTINUITATEA FORMĂRII ATRIBUȚIILE MANAGEMENTULUI ÎN COLABORARE CU ALTE INSTITUȚII DIN TERITORIU

TRANSFERUL INFORMAȚIILOR ÎNTRE

EDUCATORI:-Vizite grădiniță-școală

- activități demonstrative

(realizate în cadrul comisiilor metodice sau

în parteneriat).

TRANSFERUL INFORMAȚIILOR ÎNTRE

EDUCATORI:-Vizite grădiniță-școală

- activități demonstrative

(realizate în cadrul comisiilor metodice sau

în parteneriat).

SCHIMBUL DE INFORMAȚII CU FAMILIILE:

-consultații-Întâlniri

-Ședințe cu părinții-Aplicarea de chestionare

-Implicarea în proiecte educționale

-Activități demonstrative-interactive cu părinții-Comunicare: avizier,

e-mail, site-ul grădiniței, scrisori de intenție, cutia

părinților.

SCHIMBUL DE INFORMAȚII CU FAMILIILE:

-consultații-Întâlniri

-Ședințe cu părinții-Aplicarea de chestionare

-Implicarea în proiecte educționale

-Activități demonstrative-interactive cu părinții-Comunicare: avizier,

e-mail, site-ul grădiniței, scrisori de intenție, cutia

părinților.

Informațiile sunt certificate prin Caietul de observații și Fișa Psiho-Pedagogică