17.08.2009

Conditii minime:- multiregional, national, sectorial- intre 500.000 – 5.000.000 euro- parteneriat- aplicanti FPC, angajatori- intre 6 luni – 3 ani

Programe/Proiecte Finanţare totală Grup ţintă1. Invata o meserie 75.000.000 Elevi, studenţi, tutori

Zona de Vest: Judeţul Arad Judeţul Caraş-SeverinJudeţul Hunedoara Judeţul TimişZona de Sud-Vest: Judeţul DoljJudeţul GorjJudeţul MehedinţiJudeţul OltJudeţul VâlceaZona de Nord-Vest: Judeţul BihorJudeţul Bistriţa-NăsăudJudeţul ClujJudeţul MaramureşJudeţul Satu-MareJudeţul Sălaj

Invaţă o meserie

xxx - „FIRST EQUILIBRUM”

ACTIVITATI:

A.1. Activităţile de organizare, implementare la un potenţial loc de muncă, monitorizare, evaluare a stagiilor de pregătire practică pentru elevi, prevăzute în curriculum-ul obligatoriu, pentru toate filierele şi profilurile din sistemul naţional de educaţie, care vor cuprinde intervenţii precum:

participarea elevilor la stagii de pregătire practică, desfăşurate în România sau la partenerii transnaţionali implicaţi în proiect;

crearea de materiale suport pentru stagiile de pregătire practică a elevilor (fişe de observare, caiete de practică, etc.);

achiziţionarea de materiale suport pentru învăţarea la locul de muncă (cărţi, reviste de specialitate, broşuri, etc.), în limita a maxim 430 lei/elev/stagiu de pregătire practică pentru fiecare an şcolar;

achiziţionarea de materiale consumabile necesare efectuării stagiilor de pregătire practică;

achiziţionarea de echipamente de protecţie necesare efectuării stagiilor de pregătire practică în condiţii adecvate de securitate;

evaluarea rezultatelor obţinute de elevi în cadrul stagiilor de pregătire practică; formarea personalului din întreprinderi care este desemnat a îndeplini atribuţiile de

tutore pentru pregătirea practică a elevilor (activitatea se poate implementa numai ca măsură de sprijin pentru derularea eficientă a stagiilor de pregătire practică a elevilor);

parteneriat pentru organizarea şi desfăşurarea stagiilor de pregătire practică a elevilor; schimb de experienţă şi diseminare de bune practici privind stagiile de pregătire

practică a elevilor; campanii de conştientizare cu privire la oportunităţile oferite elevilor pentru efectuarea

stagiilor de pregătire practică; campanii de conştientizare având drept scop promovarea unui stil de viaţă sănătos, de

prevenire a riscurilor privind sănătatea şi securitatea la locul de muncă pentru elevi.

Stagiile de pregătire practică a elevilor pot fi finanţate numai în condiţiile în care există Convenţie cadru privind efectuarea stagiului de pregătire practică la potenţiali angajatori, în România şi în Uniunea Europeană. În cazul elevilor din învăţământul profesional şi tehnic, convenţia va fi încheiată în conformitate cu prevederile Ordinului ministrului educaţiei, cercetării şi tineretului nr. 1702 din 06 august 2007 referitor la aprobarea convenţiei cadru privind efectuarea stagiului de pregătire practică în întreprindere/instituţie publică de către elevi din învăţământul profesional şi tehnic. În cazul elevilor care urmează cursurile unei unităţi de învăţământ medical, organizarea stagiilor de

pregătire practică se va realiza în conformitate cu Ordinul comun al ministrului sănătăţii publice şi al ministrului educaţiei, cercetării şi tineretului Nr. 140/1515/2007 pentru aprobarea Metodologiei în baza cărei se realizează colaborarea dintre spitale şi instituţiile de învăţământ superior medical, respectiv unităţile de învăţământ medical.

În cazul stagilor de pregătire practică pentru elevi, se pot acorda premii pentru performanţe deosebite demonstrate pe parcursul sau la sfârsitul acestuia, ca activităţi complementare stagiului de practică. Criteriile de acordare a premiilor se stabilesc de solicitant şi devin publice înaintea organizării stagiului de pregătire practică. Acestea pot include, de exemplu: rezultate excepţionale obţinute pe perioada stagiului de practică, premiul I obţinut la concursuri prin care sunt valorificate competenţele dobândite pe perioada stagiului de practică sau la concursuri în care sunt prezentate idei de îmbunătăţire a activităţii organizatorului de practică. Premiile acordate pot fi: în cuantum maximum de 1850 lei/practicant/un stagiu de practică şi de maximum 1850 lei/practicant/un concurs sau sub forma unei excursii (cu o durată maximă de 5 zile) care să cuprindă vizite la angajatori potenţiali de pe teritoriul Uniunii Europene, relevanţi pentru calificarea în care se şcolarizează.

A.2. Activităţile de organizare, implementare la un potenţial loc de muncă, monitorizare, evaluare a stagiilor de pregătire practică pentru studenţi, prevăzute ca obligatorii în planul de învăţământ, care vor cuprinde intervenţii precum:

participarea studenţilor la stagii de pregătire practică (inclusiv stagii de practică pedagogică din cadrul programelor de formare iniţială a viitoarelor cadre didactice), desfăşurate în România sau la partenerii transnaţionali implicaţi în proiect;

crearea de materiale suport pentru stagiile de pregătire practică a studenţilor (fişe de observare, caiete de practică, etc.);

achiziţionarea de materiale suport (cărţi, reviste de specialitate, broşuri, etc.) pentru învăţarea la locul de muncă, în limita a 430 lei/student/stagiu de pregătire practică pentru fiecare an academic;

achiziţionarea de materiale consumabile necesare efectuării stagiilor de pregătire practică;

achiziţionarea de echipamente de protecţie necesare efectuării stagiilor de pregătire practică în condiţii adecvate de securitate;

evaluarea rezultatelor obţinute de studenţi în cadrul stagiilor de pregătire practică

formarea personalului din întreprinderi cu rol de tutori pentru pregătirea practică a studenţilor (activitatea se poate implementa numai ca măsură de sprijin pentru derularea eficientă a stagiilor de pregătire practică a studenţilor);

parteneriat pentru desfăşurarea stagiilor de pregătire practică pentru studenţi; schimb de experienţă şi diseminare de bune practici privind stagiile de pregătire

practică a studenţilor; campanii de conştientizare cu privire la oportunităţile oferite studenţilor pentru

efectuarea stagiilor de pregătire practică; campanii de promovare a unui stil de viaţă sănătos, de prevenire a riscurilor

privind sănătatea şi securitatea la locul de muncă pentru studenţi.

Stagiile de pregătire practică a studenţilor pot fi finanţate numai în condiţiile în care există Convenţie cadru privind efectuarea stagiului de pregătire practică încheiată în conformitate cu prevederile Ordinului ministrului educaţiei, cercetării şi tineretului nr. 3955

din 09 mai 2008 privind efectuarea stagiului de practică în cadrul programelor de studii universitare de licenţă sau masterat. În cazul studenţilor care urmează cursurile unei instituţii de învăţământ superior medical, organizarea stagiilor de pregătire practică se va realiza în conformitate cu Ordinul comun al ministrului sănătăţii publice şi al ministrului educaţiei, cercetării şi tineretului Nr. 140/1515/2007 pentru aprobarea Metodologiei în baza cărei se realizează colaborarea dintre spitale şi instituţiile de învăţământ superior medical, respectiv unităţile de învăţământ medical.

În cazul stagilor de pregătire practică pentru studenţi, se pot acorda premii pentruperformanţe deosebite demonstrate pe parcursul sau la sfârsitul acestuia, ca activităţi complementare stagiului de practică. Criteriile de acordare a premiilor se stabilesc de solicitant şi devin publice înaintea organizării stagiului de pregătire practică. Acestea pot include, de exemplu: rezultate excepţionale obţinute pe perioada stagiului de practică, premiul I obţinut la concursuri prin care sunt valorificate competenţele dobândite pe perioada stagiului de practică sau la concursuri în care sunt prezentate idei de îmbunătăţire a activităţii organizatorului de practică. Premiile acordate pot fi: în cuantum maximum de 1850 lei/practicant/un stagiu de practică şi de maximum 1850 lei/practicant/un concurs sau sub forma unei excursii (cu o durată maximă de 5 zile) care să cuprindă vizite la angajatori potenţiali de pe teritoriul Uniunii Europene, relevanţi pentru calificarea în care se şcolarizează.

A.3. Activităţile de dezvoltare, implementare, monitorizare şi evaluare a serviciilor de consiliere şi orientare profesională, care vor cuprinde intervenţii precum:

elaborarea de materiale care să vină în sprijinul activităţii de consiliere şi orientare profesională a elevilor şi/sau studenţilor

activităţi de consiliere şi orientare profesională realizate în cadrul orelor din planul obligatoriu de învăţământ, de către alte persoane decât cele încadrate de sistemul de învăţământ în acest scop

activităţi de consiliere şi orientare profesională realizate în afara orelor din planul obligatoriu de învăţământ, care permit o decizie informată a elevilor privind continuarea studiilor.

A.4. Monitorizarea inserţiei socio-profesionale a absolvenţilor de învăţământ preuniversitar, pe baza metodologiilor-cadru recomandate de Ministerul Educaţiei, Cercetării şi Inovării şi, respectiv, Agenţia Română de Asigurare a Calităţii în Învăţământul Preuniversitar.

constituirea bazei de date cu informaţii privind absolvenţii de învăţământ profesional (şcoală de arte şi meserii, an de completare şi liceu tehnologic);

realizarea anchetei de teren pe bază de chestionar în rândul absolvenţilor; colectarea şi prelucrarea datelor privind inserţia socio-profesională a absolvenţilor; realizarea raportul de analiză a inserţiei socio-profesionale a absolvenţilor; valorificarea rezultatelor analizei inserţiei socio-profesionale a absolvenţilor.

A.5. Campanii de informare/conştientizare/ mediatizare care vizează: popularizarea oportunităţilor de facilitare a tranziţiei de la statutul de

elev/student la acela de angajat; conştientizarea nevoii de pregătire practică la locul de muncă în vederea

adaptării viitorilor absolvenţi de învăţământ preuniversitar şi superior la cerinţele pieţei muncii.

A.6. Activităţile inovatoare care facilitează tranziţia de la şcoală la viaţa activă, cuprinzând intervenţii, ca de exemplu:• dezvoltarea şi implementarea metodelor interactive de învăţare firma de exerciţiu/ întreprinderea simulată:

elaborarea de materiale-suport pentru informarea cu privire la firmele de exerciţiu/ întreprinderile simulate;

organizarea şi funcţionarea firmelor de exerciţiu, în special pentru acele domenii de pregătire profesională în care curriculum-ul obligatoriu nu prevede această activitate;

organizarea şi funcţionarea întreprinderilor simulate; participarea elevilor şi studenţilor la activităţi ale firmelor de

exerciţiu/întreprinderilor simulate organizate la nivel multi-regional, naţional şi transnaţional;

parteneriate pentru promovarea firmelor de exerciţiu şi a întreprinderilor simulate;

campanii de promovare a metodelor de învăţare firma de exerciţiu/întreprinderea simulată.

Profilul meu

Denumire organizaţie: S.C. MEG GROUP CONSULTING S.R.L.

Adresa poştă electronică: gpetrovro@yahoo.com

Cod de înregistrare fiscală: 15084883

Număr de înregistrare în registrul comerţului: J35/2065/2002

Nr. de la Registrul Asociaţiilor şi Fundaţiilor: -

Anul înfiinţării 2002

Adresa poştală: Timisoara, B-dul Mihail Eminescu, nr. 4, ap.11

Cod: 300028

Localitate: Timisoara

Regiune: Regiunea V Vest

Anul n-2

Numărul mediu de angajaţi: 3

Cifra de afaceri: 148.385

Profitul/Pierderea netă a exerciţiului financiar: 3.581

Anul n-1

Numărul mediu de angajaţi: 2

Cifra de afaceri: 170.569

Profitul/Pierderea netă a exerciţiului financiar: 16.572

Partenerii

FARA

Informaţii proiectiei

Titlul proiectului: Promovarea eficientă a tranziţiei de la statutul de elev/student la angajat “FIRST EQUILIBRUM”

Domeniul major de interventie: 2 “Corelarea învăţării pe tot parcursul vieţii cu piaţa muncii”2.1. “Tranziţia de la şcoală la viaţa activă”

Tipul proiectului: Multi-Regional

Clasificarea domeniilor: Rural si Urban

Locaţia proiectului: Regiunea de VestRegiunea de Sud-VestRegiunea de Nord-Vest

Obiective orizontale: EGALITATEA DE SANSEDEZVOLTAREA DURABILAINOVARE SI T.I.C.IMBATRANIRE ACTIVAABORDARE TRANSNATIONALA ABORDARE INTERREGIONALA

Durata: 36 luni

Experienţa relevantă a solicitantului în domeniul proiectului: Solicitantul este un furnizor specializat în activitatea de proiectare, implementare şi gestionare a sistemelor informationale, respectiv aplicaţii de administrare a interacţiunii firmă-angajat şi managementul în sisteme economice. De la înfiinţare până în prezent, solicitantul a derulat proiecte şi a oferit servicii de consultanţă pe teme de: sisteme IT integrate de suport al afacerii, gestiunea bazelor de date – consultanţă în proiectarea şi gestionarea soluţiilor de management al bazelor de date pentru managementul resurselor umane; infrastructuri informatice – consultanţă în proiectarea, analiza, implementarea şi gestionarea infrastructurilor informatice; soluţii groupware – consultanţă în proiectarea, analiza, implementarea şi gestionarea soluţiilor groupware. Pe lângă aceste activităţi s-au derulat activităţi de managementul afacerii constând din activităţi în domeniul financiar-contabil, în managementul resurselor umane, studii de piaţă şi de fezabilitate etc. Proiectul propus continuă şi extinde această experienţă, respectiv o complementarizează cu proiectele educaţionale in care a fost implicat managerul de proiect in proiectelor coordonate de catre acesta la diferite nivele cu impact major asupra formarii resurselor umane. Implicarea solicitantului in proiectul de fata are o valenţă cu totul diferită, deoarece proiectul propus este orientat direct spre integrare sociala performanta a categoriilor de resurse umane de tip somer care fie au o pregatire deficitara, fie pregatirea pe care o au nu este corespunzatoare in raport cu cerintele pietei de munca, iar impactul proiectului este mult mai semnificativ, atât în termenii grupurilor ţintă, cât şi ai domeniilor de instruire.

Descrierea parteneriatului pentru proiect:

FARA

Descriere proiect 1

Titlul proiectului: Promovarea eficientă a tranziţiei de la statutul de elev/student la statutul de angajat “FIRST EQUILIBRUM”

Obiectivul proiectului:

Obiectivul general al proiectului este realizarea a trei centre zonale “FIRST EQUILIBRUM” pentru practica elevilor şi studenţilor, în grupuri mixte, în cadrul unor “organisme economice pilot”, la standarde europene, orientat spre consilierea, antrenarea eficientă în activităţi din domenii cu impact în funcţionalitatea organismelor economice, pentru creşterea relevanţei rezultatelor învăţării dobândite la locul de muncă. Se urmăreşte ca prin “organismele economice pilot” să sprijinim absorbţia viitorilor absolvenţi pe piaţa muncii. “Organismele economice pilot” vor fi organizate după standardele reale şi vor acoperi problematica funcţională a acestora în contextul ciclului de viaţă al unui organism economic real, constând din abordarea sistematică a etapelor: înfiinţare şi autorizare (e1), organizare (e2), derularea activităţii (e3), analiză / reorganizare (e4), dizolvare / radiere (e5). De asemenea se urmăreşte însuşirea de către practicanţi a procedurilor specifice abordării ciclului de viaţă în funcţie de strategiile de implementare eficiente ale acestuia, pentru diferitele forme de organizare pentru societăţi comerciale (srl, sa, snc etc), persoane fizice autorizate (pfa) şi/sau organizaţii non-profit (asociaţii şi fundaţii) activând în diverse domenii de activitate (conform CAEN). Programele de practică realizate de noi vor urmări cu consecvenţă parcurgerea întregului ciclu de viaţă a organismelor economice în cadrul a două stagii, iar în stagiul final se vor finaliza cu lucrările de diplomă/licenţă ale practicanţilor, pe baza acordurilor cu instituţiile de învăţământ din care provin practicanţii.

Activitatile proiectului:

Infrastructura aferentă centrelor zonale pentru practică se realizează în spaţii achiziţionate/ construite/închiriate, care să îndeplinească cerinţele ergonomice pentru derularea procesului de pregătire practică, dimensionate corespunzător cerinţelor.(A1.1)

Se urmăreşte cooperarea cu instituţii de învăţământ pentru stagiile de practică conform cu programele de pregătire ale acestora, având ca şi suort legal Ord. MECT nr. 1702 din 2007, Ord. MECT nr. 3955 din 2008.(A1.2)

Pregătirea practică în “organismele economice pilot” simulate presupune formarea de grupe mixte din elevi şi studenţi, constituite în funcţie de activităţile simulate conform ciclului de viaţă specific organismelor economice. Elevii/studenţii vor fi cooptaţi din cadrul instituţiilor de învăţământ cu care se încheie contracte de cooperare în acest sens. In programele de pregătire practică vor fi cooptaţi elevi din clasele a X-a, a XI-a şi a XII-a, precum şi studenţi din anul I, II şi III. (A1.3)

Programele de pregătire practică vor fi orientate înspre simularea de organisme economice reale, fiecare grupă mixtă va fi compusă din maximum 28 de practicanţi. Organismul economic simulat va avea la bază o organigramă de personal în contextul căreia vor fi incluşi practicanţii cu sarcini precise. Intreaga echipă va fi coordonată de un tutore de practică nimit “lider”. (A1.4)

Implementarea ciclului de viaţă al organismelor economice simulate se face prin strategii specifice domeniilor de activitate implementate.(A1.5)

Materiale suport pentru practica vor avea în vedere dimensionarea corespunzătoare a activităţilor ce trebuie desfăşurate în cadrul a trei stagii de practică, astfel încât prin parcurgerea ultimului stagiu de practică să fie capabili să elaboreze lucrări de diplomă/licenţă pe baza experienţelor asimilate.(A1.6)

Premergător includerii practicanţilor în programele de practică aceştia vor fi evaluaţi din punct de vedere aptitudinal şi vocaţional pe baza unor programe de evaluare specifice şi vor fi consiliaţi profesional de către un psiholog.(A1.7)

Fiecare tutore va fi format pentru a coordona în detaliu un program de practică. Vom folosi ca şi tutori pentru practică persoane cu experienţă. Tutorii se vor îngriji de managementul eficient al activităţilor pe care le derulează practicanţii, transferând înspre aceştia experienţă lor practică.(A1.8)

Activitatea centrelor regionale de pregătire practică va fi promovată pentru a atrage cât mai mulţi elevi/studenţi înspre a se desăvârşi profesional în timpul procesului educaţional de formare pe care îl urmeză.(A1.9)

Stagiile de practică planificate pentru a se derula în “organismele economice pilot” simulate se vor derula pe baza unor programe concrete (60) sub coordonarea unor tutori experimentaţi.(A2.1)

Fiecare stagiu de practică se finalizează cu un proiect. Proiectele vor fi apreciate de tutorele de practică cu o notă sau cu un calificativ, în funcţie de convenţia cu instituţia de învăţământ din care provin practicanţii.(A2.2)

La finalizarea fiecărui stagiu de practică elevii/studenţii vor fi consiliaţi după aplicarea unor interviuri în contextul cărora îşi vor exprima opinia cu privire la modul de derulare a activităţii practice în care au fost antrenaţi.(A2.3)

Se va urmări diseminarea rezultatelor obţinute de către practicanţi se va realiza prin invitarea în cele 3 centre regionale de practică a elevilor/studenţilor/tutorilor din regiunile limitrofe acestora, punându-se accent pe promovarea rezultatelor activităţii desfăşurate de practicanţi şi pe acumulările profesionale ale acestora.(A2.4)

In funcţie de rezultatele obţinute în primul stagiu de practică, a opiniilor tutorilor de practică precum şi a opiniilor practicanţilor se va realiza o analiză a programelor de practică derulate, formulându-se actualizări ale programelor existente. Cele mai reuşite proiecte vor fi recompensate prin premii sau excursii în companii de profil.(A2.5)

De asemenea, se va proceda la analiza întregii activităţi a centrelor regionale de practică, iar pe baza acesteia se va îmbunăţăţi activitatea viitoare a acestora.(A2.6)

In acelaşi context, al analizei primului stagiu de practică, se va proceda la adaptarea materialelor suport în corelaţie cu A2.5 şi respectiv A2.6.(A2.7)

Campaniile de promovare a centrelor de practică regionale va continua prin invitarea în aceste centre de noi elevi/studenţi pentru a constata maniera în care se desfăşoară activităţile colegilor lor.(A3.1)

Se va urmări derularea în continuare a stagiilor de practică a grupelor care au început şi în acelaşi timp se vor constitui noi grupe.(A3.2)

Stagiul 2 şi respectiv 3 de practică vor urmări completarea corespunzătoare a cunoştinţelor practicanţilor astfel încât să parcurgă complet ciclul de viaţă al unui organism economic. (A3.3)

O ultimă etapă a consilierii practicanţilor va fi orientată înspre îndrumarea elevilor spre locuri de muncă corespunzătoare pregătirii lor şi/sau înspre instituţii de învăţământ superior care să corespundă opţiunii acestora şi vocaţiei pe care o au, iar studenţii vor fi consiliaţi pentru a accesa locuri de muncă corespunzătoare pregătirii, vocaţiei şi opţiunilor acestora.(A3.4)

Rezultatele stagiilor de practică urmate de elevi/studenţi vor fi înscrise în contextul unui site propriu, vor fi prezentate cele mai apreciate proiecte şi cele mai bune rezultate.(A3.5)

O parte dintre practicanţi vor fi absorbiţi în propria noastră firmă, iar o altă parte vor primi recomandări pentru a fi încadraţi în alte companii. In acest sens, vor fi identificaţi agenţi economici interesaţi de forţă de muncă cu o pregătire practică corespunzătoare.(A3.6)

Fiecare dintre practicanţi va fi urmărit pe parcursul activităţii practice pe care o derulează în centrele regionale şi i se va constitui o fişă de observaţii de către tutorele de practică. După finalizarea tuturor stagiilor de practică se va menţine contactul cu elevii/studenţii.(A3.7)

Fişa practicantului va reprezenta principalul suport pentru eventualele recomandări solicitate de către potenţiali angajatori în viitor.(A3.8)

Pentru toţi practicanţii se va realiza un curs în care vor fi instruiţi despre modul în care trebuie să se “vândă” pe piaţa muncii, constând din: maniera în care trebuie să realizeze o aplicaţie pentru accesarea unui loc de muncă, maniera de prezentare la un interviu etc.(A3.9)

La finalizarea fiecărui stagiu de practică se vor organiza târguri de ofertare a forţei de muncă, în care ofertanţii vor fi practicanţii.(A3.10)

Rezultatele anticipate:

Prin realizarea centrelor regionale de practică ale elevilor/studenţilor “FIRST EQUILIBRUM”, la standarde europene, orientate spre formarea practică a elevilor/studenţilor din instituţiile de învăţământ ale celor trei regiuni (Nord-Vest, Vest, Sud-Vest), în activităţi reale simulate în „organisme economice pilot”, folosind ca şi tehnică de implementare a pregătirii practice ciclu de viaţă al organismului economic, controlat printr-un sistem informatic, se va urmări cuprinderea în stagiile de practică de câte 4 până la 6 săptămâni a minim 986 practicanţi anual. Mai mult, antrenarea în cadrul ciclului de viată al organismului economic a practicanţilor va permite o pregătire bună a acestora, atfel încât să poate face faţă la cerinţele şi exigenţele unui loc de muncă în profilul în care se formează în contextul sistemului educaţional şi formativ pe care îl urmează. Practicanţii au la dispoziţie circa 60 de programe de practică. In viitor se va urmări includerea în cadrul pregătirii şi a altor programe de practică, definind pentru fiecare în parte un ciclu de viaţă al organismului economic.

In proiectul de faţă ne propunem să consiliem în carieră, în doi ani, în trei centre regionale de practică „FIRST EQUILIBRUM” 3288 de elevi/studenţi în două cicluri (960 elevi şi 2328 studenţi), din care estimăm că vor fi cuprinşi în programele de practică circa 60%, respectiv 1972 elevi/studenti. Domeniile de activitate pe care le abordăm în cadrul programelor de pregătire practică sunt de o mare diversitate şi acoperă o paletă largă de formări care fac obiectul pregătirilor din învăţământul liceal şi respectiv universitar/politehnic. Pornind de la premiza unei foarte bune instruiri, cu tutori de cea mai bună calitate, considerăm că circa 70% din grupul ţintă abordat în doi ani, adică circa 1380 persoane, la finalizarea studiilor, vom putea să le asigurăm un loc de muncă la compania noastră sau la o companie colaboratoare.

Analizând costurile totale eligibile ale proiectului şi numărul de persoane participante la practică rezultă un cost mediu pe persoană consiliată de 4842,65 lei, un cost mediu formarea practică în doi ani pe practicant de 8074,37 lei, precum şi un cost mediu pe persoana integrata pe piata muncii 8700,90 lei.

Contextul proiectului:

Pregătirea practică a elevilor/studenţilor în sistemul educaţional din România, este deficitară, în sensul că programele de pregătire practică prin lucrări şi proiecte realizate în sistemul educaţional nu corespund cerinţelor actuale ale operatorilor economici. În prezent, oferta de practică la orice nivel de educaţie este limitată fie de resursele financiare reduse, fie de lipsa resurselor umane competente, fie de incapacitatea de a menţine ritmul accelerat al pieţei şi de a stabili colaborări pe termen lung cu parteneri externi care să garanteze calitatea şi profesionalismul programelor şi materialelor de training. Beneficiarii ofertei (elevi şi studenţi) se află în situaţia de a absolvi un profil/specializare, pentru care proiectele pe care le-au realizat în practica din instituţia de învăţământ în care se produtuaţiilor practice reale si, care nu oferă o pregătire practică orientată spre cerinţele pieţei muncii actuale. De cele mai multe ori programele de practică răspund parţial sau nesatisfăcător la cerinţele calitative ale pieţei. În ciuda acestor neajunsuri, piaţa muncii se extinde în permanenţă şi are o dinamică din ce în ce mai mare. Potenţialul de educaţie, cercetare şi dezvoltare există, chiar dacă este insuficient susţinut. Necesitatea unei instruiri practice orientate şi competitive este extrem de mare.

În acest context, respectiv subliniind dezvoltarea economică semnificativă a Regiunilor de Vest, Nord-Vest şi Sud-Vest, în ansamblu, în ultimii 5 ani, există o piaţă semnificativă neacoperită în acest moment de oferte de practică corespunzătoare. Compania noastră abordează crearea a trei centre regionale de practică a elevilor şi studenţilor în organisme economice pilot simulate în situaţii reale „FIRST EQUILIBRUM”. Priorităţile regionale privind dezvoltarea resurselor umane din regiunile de Vest, Nord-Vest şi Sud-Vest, în conformitate cu analiza SWOT, conduc la concluzia că dinamica pieţei forţei de muncă este determinată de dinamica regională care este susţinută de existenţa unor centre de învătământ care trebuie să fie suţinute de agenţii economici privaţi pentru furnizarea de forţă de muncă competitivă şi utilă pentru activităţile pe care le derulează aceştia..

Proiectul propus, este un instrument care asigură orientarea şi coordonarea priorităţilor politicilor de ocupare la care statele membre ale Uniunii Europene trebuie să se alinieze.

Practicanţii vor fi organizaţi în 60 de “organisme economice pilot”, în toate cele 3 centre regionale de practică, cu activităţi diferite, cum ar fi: activităţi de închiriere şi leasing; activităţi de studiere a pieţei şi sondare a opiniei publice; activităţi de informare, publicitate şi marketing; activităţi de elaborare software; activităţi de cercetare-dezvoltare; activităţi de contabilitate; activităţi ale agenţilor şi brokerilor; activităţi în domeniul turistic; activităţi de design şi estetică; tabere de creaţie artistică; activităţi de îngrijire pentru copii; activităţi de arhivare; activităţi multimedia; activităţi de intermediere; activităţi comerciale etc.

Fiecare organism economic pilot va parcurge etapele ciclului de viaţă al unui organism economic. Implementarea etapelor ciclului de viaţă se va face de cei 28 de practicanţi, cu diferite forme de instruire şi diferite specializări care, pe baza unei organigrame de personal realizate în prealabil, să permită o bună functionare a organismului economic simulat. Diversitatea punerii împreună a mai multor practicanţi pentru realizarea unui obiectiv comun va permite asimilarea de către aceştia de cunoştinţe profesionale serioase şi diverse. Diversitatea cunoştinţelor va fi determinată de diversitatea colaborărilor.

Pentru rezolvarea unor activităţi auxiliare în raport cu activitatea de bază a organismului economic pilot se va apela la celelalte organisme economice pilot specializate în activităţile respective. In acest mod, mare parte dintre practicanţii din centrele pilot vor trebui să colaboreze între ei.

Fiecare dintre practicanţi va parcurge 1-3 stagii de practică, în funcţie de nivelul de pregătire în care se află în momentul cooptării în cadrul centrului. Elevii care îşi continuă studiile pot să continue parcurgerea stagiilor de practică în centrele noastre.

Justificarea necesitatii implementarii proiectului:

O analiză atentă a programelor de pregătire existente conduce la concluzia că formarea practică este foarte puţin reprezentată atât la nivel naţional, cât şi la nivelul regiunilor Vest, Nord-Vest şi Sud-Vest ceea ce ne îndreptăţeşte să promovăm o formare practică pentru grupurile ţintă evidenţiate şi definite mai sus. Mai mult, acestă formare se face în contextul necesităţilor existente pe actuala piaţă a muncii prin implementarea ciclului de viaţă al organismelor economice.

Argumentul de bază pentru promovarea programelor de pregătire practică pentru elevi şi studenţi este determinat de următoarele probleme legate de integrarea absolvenţilor: (1) există mulţi absolvenţi care se încadrează în alte activităti decât cele pentru care s-au pregătit iniţial, (2) cei care sunt încadraţi în domeniul în care s-a făcut pregătirea trebuie să fie instruiţi o perioadă de către angajatori pentru a putea să facă faţă sarcinilor pe care le au de îndeplinit la un loc de muncă; (3) există o parte dintre absolvenţi care urmează o altă pregătire cu speranţa că vor beneficia de o formare mai bună, dar aceştia în realitate nu corespundeau vocaţional domeniului pentru care s-a produs instruirea; (4) foarte mulţi dintre elevi şi studenţi nu participă la procesul de instruire, ca urmare a faptului că există încă foarte multe abordări exclusiv teoretice a căror utilitate practică şi lucrativă nu o întrevăd sau chiar nu li se explică; (5) incapacitatea structurilor de educaţie de a se adapta rapid la nevoile în continuă modificare ale pieţei de muncă, structura de producţie care a suferit o serie de modificări în ultimii ani, cu o rată de creştere în sectorul serviciilor, dar care nu va prezenta o scădere dramatică a sectorului primar faţă de standardele europene etc.

Resursele alocate implementarii proiectului:

Activitatea centrelor regionale de practică pentru elevi şi studenţi “FIRST EQUILIBRUM” presupune utilarea corespunzătoare a unor spaţii închiriate/construite/ achiziţionate, în care să se organizeze organismele economice pilot destinate instruirii practice, care vor fi utilate în conformitate cu standardele europene. Spaţiile organizate pentru practica elevilor/studenţilor pot fi partajate în comun de mai multe echipe de practică în intervale de timp diferite. Astfel în fiecare centru regional de practică se vor asigura minimum 5 săli pentru activităţi practice cu o capacitate de 14-28 persoane fiecare. Aceste săli vor fi partajate în compartimente ale organismului economic simulat.

Asigurarea dotarilor fiecărui centru de practică va fi determinată de activităţile organismelor economice pilot care activează în centrele de practică regionale respective. Dotările pot fi clasificate în dotări comune şi respectiv dotări specifice. Dotările comune vor conta în mobilier adecvat şi dotări de comunicaţie moderne. In fiecare centru de practică va fi realizată o soluţie IBM BladeCenter cu 40 de terminale „thin client”. Din punct de vedere comunicaţional centrele vor fi conectate între ele.

In fiecare centru regional de practică va funcţiona o echipă de 5-10 tutori care pregătesc programele de practică şi o echipă de câte 3 psihologi pentru consilierea şi orientarea profesională a practicanţilor.

Pentru fiecare din activităţile organismelor economice pilot se vor asigura materialele necesare desfăşurării activităţilor.

In contextul activităţilor practice o parte dintre resursele centrelor de practică vor fi realizate de către practicanţi, cum ar fi: materialele de promovare şi desiminare a activităţilor centrelor de practică regionale, software-ul pentru gestiunea programelor de practică, întreţinerea permanentă a site-ului centrelor de practică, crearea unei baze cu agenţi economici interesati de angajarea absolvenţilor, organizarea târgului absolvenţilor etc.

Se va realiza software-ul pentru gestiunea si desiminarea scolaritatii folosind tehnici WEB cu baze de date. Software-ul va avea o serie de utilităţi, va fi folosit la contactarea firmelor în vederea organizării schimburilor de informaţii privitoare la dinamica de pe piaţa muncii, va fi utilizat la organizarea târgului de forţă de muncă, în baza datelor de contact din baza de date vor fi trimise comunicatele, ediţiile lunare ale newsletter-ului electronic ş.a.m.d.

Dimensiunea maximă a grupelor de practică dintr-un organism simultat va fi de maximum 28 persoane. Activitatea organismelor simulate se va derula conform unei planificări prealabile care se poate face atât în week-end cât şi în vacanţele practicanţilor. Se va urmări ca această activitate să cuprindă mimimum 120 de ore de practică pe stagiu de practică anual.

Managementul proiectului: Pentru implementarea cu succes a proiectului de faţă este necesară o organizare

eficientă şi echilibrată a sarcinilor ce derivă din derularea activităţilor pe care le-am prevăzut. Persoanele implicate în managementul proiectului sunt:

Managerul de proiect, care coordonează toate activităţile proiectului şi urmăreşte implementarea lor, prin managerii centrelor regionale de practica (3), colaborează cu autoritatea contractantă, verifică permanent stadiul de implementare al proiectului, colaborează cu responsabilii juridici (avocaţi sau jurişti) (3), precum şi cu responsabilii financiari din centrele regionale de practică (3).

Având în vedere experienţa de peste 20 de ani în învăţământul universitar precum şi aceea de manager în societăţi de proiectare şi realizare de sisteme informatice, manager în societăţi de business management, precum şi manager de grup în societăţi de brokeraj, managerul de proiect are experienţa necesară urmăririi, organizării şi verificării modului de implementare corectă a proiectului de faţă. De asemenea, managerul de proiect are o experienţă relevantă în participarea la numeroase proiecte implementate şi finalizate.

Asistent managerii de proiect pentru consiliere şi selecţie (3), care se ocupă de întreaga problematică legată de campaniile de recrutare a elevilor/studenţilor constând din: promovarea activităţilor centrelor de practică, organizarea activităţii de consiliere, desfăşurarea procesului de selecţie, întocmirea dosarului persoanelor selectate pentru includerea acestora în programele de practică. Aceştia sunt psihologi cu experienţă în domeniu, cu experienţă teoretică şi practică pe problematici dintre cele mai diverse, capabili să organizeze şi să gestioneze corespunzător activităţile.

Asistent managerii de proiect pentru programele de practică (3), care se ocupă de organizarea procesului de practică constând din: selecţia şi formarea tutorilor, organizarea procesului de elaborare a programelor de practică conform ciclului de viaţă al organismelor economice şi a documentatiilor specifice fiecărui nivel de pregătire practică, organizarea activităţii de pregătire practică în sensul formării grupelor mixte de elevi/studenţi, a planificării desfăşurării activităţilor, a organizării “organismelor pilot”, urmarirea modului în care se realizeaza activităţile şi a modului în care se elaborează proiectele, pentru derularea efectivă a activităţilor şî asimilarea bună de către participanţi a procedurilor.

Asistent managerii de proiect pentru orientarea şi plasarea practicanţilor (3), se ocupă de organizarea plasarii elevilor practicanţi în specializări din învăţământul superior pentru care au vocaţie şi aspiraţie şi a studenţilor în locuri de muncă pentru care s-au pregătit sau pentru demararea unei afaceri proprii. Activitatea lor constă din: identificarea celor mai bune oportunităţi pentru practicanţi în sensul includerii lor atât în compania noastră cât şi în alte companii/organizaţii care doresc tineri cu experienţă practică şi cu competenţe în utilizarea procedurilor care se derulează efectiv într-o organizaţie reală, organizarea unui târg al absolvenţilor, organizarea asistenţei pentru elevi în vederea integrării rapide. Aceştia sunt specialişti cu activitate în domeniul privat, cu calităţi managerile pentru organizarea

colaborărilor şi cunoasc foarte bine fluxurile din sistemele informaţionale pentru pregătirea forţei de muncă.

Se vor realiza standarde de orientare, selecţie, practică şi plasare a elevilor şi studenţilor, iar la constatarea de vicii de procedură în desfaşurarea activităţilor sau, în lipsa acestora, periodic, dar cel puţin o data pe trimestru, managerul de proiect va efectua sau va desemna persoane autorizate sa efectueze un audit intern al procedurilor.

Metodologia de implementare: Medodologia de implementare a proiectului se bazează pe tehnici specifice proiectului

de faţă pe care le vom defini în continuare. Pentru recrutarea persoanelor se au în vedere demersuri specifice fiecăreia dintre

categoriile grupului ţintă, astfel:GT1. Pentru recrutarea elevilor se va derula o campanie de recrutare în şcoli, încheindu-se întelegeri pentru practica elevilor cu liceele, pornind de la ideea unei diversităţi de profile de formare. GT2. Recrutarea studenţilor se va derula în universităţi, încheindu-se întelegeri pentru practica studenţilor cu universităţile, pornind de la ideea unei diversităţi de specializări de formare.GT3. Tutorii vor fi recrutaţi din rândul persoanelor cu experienţă în profesie, care să poată să transmită practicanţilor din experienţa lor, astfel încât rezultatele să fie cele scontate.

Perioadei de recrutare îi urmează perioada de orientare şi selecţie, în contextul căreia se aplicară teste vocaţionale pentru identificarea abilităţilor fiecărei persoane recrutate, constituirea unei fise individuale şi realizarea grupelor mixte de practică.

Tehnica de pregătire practică prevăzută în cadrul proiectului se bazează pe ciclul de viaţă al organismelor economice. Definim ciclul de viaţă al organismului economic ca fiind format din totalitatea etapelor pe care le parcurge un organism economic, de-a lungul întregii existenţe, pe baza unei activităţi concrete, pentru a se menţine în funcţiune şi pentru a face faţă permanentă dinamicii domeniului în care activează sau doreşte să activeze. Fiecare organism, parcurge de-a lungul existenţei mai multe etape esenţiale, respectiv:E1. Etapa înfiinţării şi autorizării activităţii, în contextul căreia îşi formează un status general, reprezentat prin înregistrarea formei de organizare (srl, sa, snc, asociatie, fundatie etc), şi prin definirea clară a parametrilor activităţii pe care trebuie să o desfăşoare pe baza unui plan de afaceri şi în contextul activităţi a obţinerii tuturor autorizaţiilor necesare derulării efective acesteia. E2. Etapa derulării activităţii, în contextul căreia îşi se derulează efectiv activitatea conform planului de afaceri, orientată spre un anumit domeniu. Această etapă presupune o abordare efectivă a activităţii conform planului de afaceri.E3. Etapa analiză / reorganizare, urmează primelor două etape care presupun efectiv “punerea în funcţiune” a afacerii. Se realizează o analiză permanentă a evoluţiei activităţii şi o confruntare permanentă cu planul de afaceri, şi mai ales cu bugetul planificat. E4. Etapa dizolvare / radiere presupune încetarea activităţii organismului economic din varii motive. In acest context sunt importante de asimilat procedurile în care se poate realiza această etapă.

Etapele E1, E2, E3 pot să suporte de-a lungul existenţei unui organism mai multe cicluri, această ciclicitate fiind determinată de dinamica economiei şi a activităţilor care se manifestă la nivelul acesteia.

Tehnica de plasare a forţei de muncă formate constă din abordarea succesivă a următoarelor etape:

P1. Identificarea necesităţilor actuale ale companiilor care operează în piaţa şi necesităţile acestora. O parte dintre practicanţi, care manifesta seriozitate vor fi încadrate chiar în compania noastră.P2. Identificarea oportunităţilor de afaceri, pentru cei ce sunt pregătiţi pentru a gestiona o afacere (proprie). P3. Plasarea practicanţilor se va face prin organizarea unui târg al absolvenţilor, la care să fie invitaţi principalii actori de pe piaţa muncii ş.a.m.d. Persoanele vor fi asistate în vederea obţinerii unui loc de muncă pe măsura rezultatelor pregătirii lor.P4. După plasare, se va urmări modul în care persoanele care au fost formate în cadrul proiectului “FIRST EQUILIBRUM” evoluează pe piaţa muncii.

Proiect generator de venit? NU

Descriere proiect 2

Titlul proiectului: Promovarea eficientă a tranziţiei de la statutul de elev/student la statutul de angajat “FIRST EQUILIBRUM”

Obiectivul proiectului:

Obiectivul general al proiectului este realizarea a trei centre zonale “FIRST EQUILIBRUM” pentru practica a elevilor şi studenţilor, în grupuri mixte, în cadrul unor “organisme economice pilot”, la standarde europene, orientat spre consilierea, antrenarea eficientă în activităţi din domenii cu impact în funcţionalitatea organismelor economice, pentru creşterea relevanţei rezultatelor învăţării dobândite la locul de muncă. Se urmăreşte ca prin “organismele economice pilot” să sprijinim absorbţia viitorilor absolvenţi pe piaţa muncii. “Organismele economice pilot” vor fi organizate după standardele reale şi vor acoperi problematica funcţională a acestora în contextul ciclului de viaţă al unui organism economic real, constând din abordarea sistematică a etapelor: înfiinţare şi autorizare (e1), organizare (e2), derularea activităţii (e3), analiză / reorganizare (e4), dizolvare / radiere (e5). De asemenea se urmăreşte însuşirea de către practicanţi a procedurilor specifice abordării ciclului de viaţă în funcţie de strategiile de implementare eficiente ale acestuia, pentru diferitele forme de organizare pentru societăţi comerciale (srl, sa, snc etc), persoane fizice autorizate (pfa) şi/sau organizaţii non-profit (asociaţii şi fundaţii) activând în diverse domenii de activitate (conform CAEN). Programele de practică realizate de noi vor urmări cu consecvenţă parcurgerea întregului ciclu de viaţă a organismelor economice în cadrul a două stagii, iar în stagiul final se vor finaliza cu lucrările de diplomă/licenţă ale practicanţilor, pe baza acordurilor cu instituţiile de învăţământ din care provin practicanţii.

Sustenabilitatea proiectului:

Pe parcursul finanţării nerambursabile, respectiv a implementării programelor de practică în „organisme economice pilot”, nu se percep taxe pentru derularea activitatilor cuprinse in proiect de la grupurile tinta sau de la agenţii economici interesaţi. Proiectul va fi susţinut din infrastructura actuală de care dispune societatea.

Ulterior finanţării nerambursabile, activităţile centrului de formare „FIRST EQUILIBRUM” vor fi finanţate, respectiv din tarifele percepute agenţilor economici interesaţi de forţă de muncă calificată. In acest context, se are în vedere inclusiv absorbţia de burse pentru cei mai buni dintre practicanţi plătite de către agenţii economici pentru stagiile de practică. De asemenea, se va urmări utilizarea practicanţilor în activităţi aducătoare de

profit, care va constitui o altă sursă de finanţare pentru derularea în continuare a proiectui de faţă.

Egalitate de sanse:Prin implementarea proiectului « FIRST EQUILIBRUM » oferim participanţilor

consiliere, orientare şi asistenţă, facilitare şi medierea angajării, instruire şi formare în “organisme economice pilot”, precum şi consultanţă şi consiliere adresată institutiilor publice şi private, persoanelor fizice şi juridice, mai ales celor considerate victime ale discriminarii in materie de egalitate de şanse între femei şi barbaţi pentru a absorbi cât mai mulţi dintre practicanţii iniţiaţi în activităţi reale prin programele de practică dezvoltate în contextul proiectului de faţă. Dorim să amelioram nivelului info-educativ a practicanţilor, prin cultivarea unei atitudini de responsabilitate şi constientizare la nivel individual, să prevenim conflictele de natura discriminatorie prin promovarea toleranţei reciproce şi a respectului pentru diversitatea umană, să susţinem şi să promovăm politicile socio-economice şi culturale ale Comunitatii Europene.

Prognozele pentru următorii ani arata ca populatia va fi din ce în ce mai diversificată din perspectiva genului, etniei, varstei, rasei, religiei, orientarilor sexuale ş.a.m.d. datorită integrării persoanelor cu dizabilităţi, datorită îmbătrânirii populaţiei şi a creşterii vârstei până la care o persoana va fi activă pe piaţa muncii, datorită măsurilor de diminuare a nivelului de segregare, datorită diversităţii şi globalizării. Proiectul de faţă încearcă să promoveze politici care sa ajute promovarea elevilor/studenţilor diversificaţi şi să beneficieze de aceasta obţinând performanţe. Pentru acesta se va încerca să se promoveze gestionarea adecvată a diversităţii practicanţilor sporind astfel diversitatea din organismele economice pilot din cadrul proiectului. Intregul demers va porni de la ideea ca selecţia trebuie să se faca corect pornind doar de la criterii de valoare, fără restricţii, cu stabilirea unor criterii clare de evaluare şi indiferent de faptul că potentialii practicanţi fac parte din grupurile subreprezentate. Se va inocula potenţialilor beneficiari, promovarea unui management al diversităţii resurselor umane.

Alte obiective orizontale:DEZVOLTAREA DURABILADin acesta perspectivă proiectul va urmări cu consecvenţă îmbunătăţtirea calităţii

pregătirii practice a participanţilor pentru incluziunea socială sau pentru continuarea studiilor, promovate prin proiect, atât din punct de vedere social, cât şi din punct de vedere economic. In acest sens, în procesul de pregătire practică se va urmări în contextul ciclului de viata al organismelor economice îmbunătăţirea permanentă a acestora la o pregătire practică bazată pe calitate, prin completarea programelor de studiu promovate până în prezent.

INOVARE SI T.I.C.In contextul pregătirii practice a elevilor şi studenţilor pe care o promovăm vom aplica

tehnologii şi modele avansate TIC (tehnologii cognitive, interfeţe om-maşină, mediul distribuit de calcul, management avansat al cunoştinţelor), infrastructuri şi metode inovative TIC (dezvoltarea de sisteme software intensive, simularea şi modelarea de sisteme, tehnologii de comunicare de nouă generaţie).

Inovarea promovată se va realiza prin acei paşi ştiinţifici, organizaţionali, financiari şi comerciali incluşi în programele de pregatire practică care conduc, în mod deliberat la implementarea unor procese de formare noi sau îmbunătăţite. Inovarea pe care o propunem se bazează pe rezultatele unor dezvoltări tehnologice noi, ale unor combinaţii între tehnologii existente sau ale cunoştinţelor dobândite, procese de practică sunt pur şi simplu noi, care nu aduc neaparat ceva nou dar sunt necesare pentru implementare.

ABORDARE INTERREGIONALALa manifestarile organizate pentru desiminarea rezultatelor pregătirii practice

promovate în contextul programului de faţă vom invita factori implicati din sistemul educaţional şi formativ din toate regiunile tarii. De asemenea, domeniile prentru care producem formarea asigură o mare diversitate de manifestări care permit o bună participare fizică şi intelectuală la nivel regional, naţional şi global. Prin pregatirea practică a persoanelor care au vocaţie vom urmări extinderea corespunzatoare a competenţelor şi valorificarea optimă a potenţialului şi obiectivelor fiecarei persoane la toate nivelele de abordare.

Complementaritatea cu alte programe:

In contextul de promovare a coeziunii socio-economice proiectul de faţă a fost realizat în conformitate cu Liniile Directoare Strategice Comunitare 2007-2013 şi prezintă o componentă esenţială în ceea ce priveşte atingerea obiectivelor generale comunitare pentru creştere economică şi ocupare. Strategia proiectului pune accent pe investirea în capital uman, modernizarea sistemelor de ocupare si formare practică a elevilor şi studenţilor, creşterea accesului de ocupare şi întărirea incluziunii sociale pentru absolvenţii de învăţământ superior precum şi îndrumarea absolvenţilor de învăţământ liceal spre continuarea studiilor pentru care au vocaţie.

Dezideratul major al proiectului propus îl constituie dezvoltarea capitalului uman si creşterea competitivităţii pe piaţa muncii, prin asigurarea egalităţii de şanse pentru învăţarea pe tot parcursul vieţii, dezvoltarea unei pieţe de muncă moderne, flexibile şi incluzive, care să conducă, la o ocupare durabilă a persoanelor antrenate prin practica în sisteme economice reale. Aceasta se realizează prin creşterea nivelului de educaţie şi de pregatire profesională a capitalului uman, facilitarea accesului practicanţilor pe piaţa muncii, promovarea inserţiei pe piaţa muncii a absolvenţilor.

Alte informatii relevante:

CRESTEREA RATEI DE OCUPAREImplementarea proiectului “FIRST EQUILIBRUM” are ca principal obiectiv creşterea

gradului de ocupare a absolvenţilor de învăţământ superior şi îndrumarea, în funcţie de vocaţie, a elevilor spre continuarea studiilor. Prim măsurile pe care le vom adopta vom urmări dezvoltarea  spiritului întreprinzător al elevilor şi studenţilor, creşterea mobilităţii, flexibilităţii, adaptabilităţii absolvenţilor, garantarea şanselor egale, creşterea ocupării absolvenţilor. Se va urmari prevenirea neîncadrării absolvenţilor şi combaterea efectelor sociale ale acesteia, îmbunătăţirea ocupării, sprijinirea ocupării, asigurarea egalităţii şanselor pe piaţa muncii, stimularea absolvenţilor în vederea ocupării unui loc de muncă. Pentru a realiza cresterea ratei de ocupare se vor întreprinde următoarele: informare şi consiliere profesională individuală, medierea muncii, consultanţă şi asistenţă pentru începerea unei activităţi independente sau pentru iniţierea unei afaceri, accesarea gratuită a serviciului electronic conceput de noi pentru medierea muncii.

DEZVOLTAREA PARTENERIATULUI SOCIALIn vederea evaluării şi monitorizării acţiunilor privind ocuparea absolvenţilor formaţi

în contextul programului nostru, vom milita pentru constituirea un parteneriat social cuprinzător. In contextul acestor parteneriate vom implica instituţii din domeniul educaţiei. Prin aceste cooperări vom putea evidentia avantajele si dezavantajele modului în care am

conceput şi realizat pregatirea practică şi inserţia în câmpul muncii a practicanţilor. Aceste parteneriate trebuie să reprezinte feed-back-ul întregii pregătiri pe care o derulăm.

Graficul activităţilor

ANUL 1

Activitatea Luna 1

Luna 2

Luna 3

Luna 4

Luna 5

Luna 6

Luna 7

Luna 8

Luna 9

Luna 10

Luna 11

Luna 12

A1.1A1.2A1.3A1.4A1.5A1.6A1.7A1.8A1.9

A1.1: Asigurarea infrastructurii centrelor zonale “FIRST EQUILIBRUM” constând din spaţii şi dotări specifice programelor de practică.

A1.2: Incheierea acordurilor cu instiţuţiile de învăţământ (licee, universităţi) pentru realizarea programelor de practică în concordanţă cu programele de pregătire

A1.3: Cooptarea, pe baza acordurilor, a elevilor/studenţilor ce constituie grupul ţintă al programului de fată

A1.4: Pregătirea programelor de practică pentru “organisme economice pilot” prin respectarea programelor de pregătire a specifice instituţiilor de învăţămȃnt din care provin practicanţii

A1.5: Organizarea activităţii centrelor zonale de practică

A1.6: Elaborarea şi realizarea materialelor suport pentru stagiile de practică în echipe mixte, care să permită o simulare bună a unui organism economic

A1.7: Consilierea şi orientarea profesională a elevilor/studenţilor de către psihologi, prin folosirea de evaluări vocaţionale

A1.8: Formarea personalului din întreprindere desemnat pentru a îndeplini activitatea de tutore pentru practicanţii din cadrul “organismelor economice pilot”

A1.9 Campanii de promovare şi conştientizare a elevilor/studenţilor pentru cooptarea acestora în stagiii de practică

ANUL 2

Activitatea Luna 1

Luna 2

Luna 3

Luna 4

Luna 5

Luna 6

Luna 7

Luna 8

Luna 9

Luna 10

Luna 11

Luna 12

A2.1A2.2A2.3A2.4A2.5

A2.6A2.7

A2.1: Derularea stagiilor de practică în “organisme economice pilot”

A2.2: Evaluarea rezultatelor obţinute de elevi/studenţi în cadrul stagiilor de practică, prin proiecte realizate în grup, ca rezultat al derulării practicii în “organismele economice pilot”

A2.3. Consilierea şi orientarea/reorientarea profesională a elevilor/studenţilor după parcurgerea stagiului anterior de practică, pe baza opţiunilor exprimate de către aceştia

A2.4 Campanii de promovare şi conştientizare a elevilor/studenţilor pentru cooptarea acestora în stagiii de practică

A2.5: Evaluarea programelor de practică derulate în stagiul anterior şi elaborarea şi realizarea noilor programe de practică

A2.6: Analiza modului de organizare a centrelor zonale de practică şi reorganizarea prin eliminarea deficienţelor înregistrate în stagiul anterior

A2.7: Analiza materialelor suport folosite şi eliminarea deficienţelor constatate

ANUL 3

Activitatea Luna 1

Luna 2

Luna 3

Luna 4

Luna 5

Luna 6

Luna 7

Luna 8

Luna 9

Luna 10

Luna 11

Luna 12

A3.1A3.2A3.3A3.4A3.5A3.6A3.7A3.8A3.9A3.10

A3.1 Campanii de promovare şi conştientizare a elevilor/studenţilor pentru cooptarea acestora în stagiii de practică

A3.2: Derularea stagiilor de practică în “organisme economice pilot”

A3.3: Evaluarea rezultatelor obţinute de elevi/studenţi în cadrul stagiilor de practică, prin proiecte de diplomă/licenţă, ca rezultat al derulării practicii în “organismele economice pilot”

A3.4. Consilierea şi orientarea/reorientarea profesională a elevilor/studenţilor după parcurgerea stagiului anterior de practică, pe baza opţiunilor exprimate de către aceştia

A3.5: Diseminarea rezultatelor prin includerea realizarilor in link-urile unui site propriu

A.3.6: Identificarea de agenţi economici interesaţi pentru absolvenţii pregătiţi în cadrul programelor “FIRST EQUILIBRUM”

A3.7: Crearea unei baze de date cu absolvenţii pregătiţi

A3.8: Formularea de recomandări înspre potenţialii angajatori

A3.9: Sprijinirea absolvenţilor în formularea şi prezentarea ofertelor de muncă înspre potenţialii angajatori

A3.10: Organizarea unui târg al absolvenţilor în vederea plasării acestora la agenţii economici interesaţi

Date financiare

Bugetul proiectului

IndicatoriiOUTPUT

O1. Numărul de sudenti sprijiniti în tranziţia de la şcoală la viaţa activă 2328

O2. Numărul beneficiarilor serviciilor de consiliere în carieră 1396

O3. Număr de participanţi la instruire – tranziţia de şcoală la viaţa activă 1972

O4. Număr de persoane care beneficiază de consiliere/orientare– tranziţia de la şcoală 3288

O5. Numărul de studii, analize, rapoarte, strategii – tranziţia de la şcoală la viaţa activă 20

O6. Numărul parteneriatelor încheiate pentru schimb de experienţă şi bune practici-tranziţia de la şcoală la viaţa activă 30

REZULTR1. Ponderea elevilor/studentilor sprijiniti în tranziţia de la şcoală la viaţa activă care au obţinut un loc de muncă sau au participat activ la cursuri ulterioare 1972

R2. Număr de persoane care au beneficiat de consiliere/orientare şi au găsit un loc de muncă – tranziţia de la şcoală la viaţa activă 1380

R3. Persoane care au beneficiat de consiliere/orientare şi au continuat studiile – tranziţia de la şcoală la viaţa activă 592

R4. Parteneri transnaţionali implicaţi în proiect - tranziţia de la şcoală la viaţa activă 0

Grupuri ţintă

Personal din întreprinderi cu atribuţii de tutori/maiştri de ucenicie/mentori

Personal implicat în elaborarea şi avizarea CDL

Ucenici

Tineri absolvenţi (în prima etapă a primului loc de muncă relevant)

Elevi inmatriculati in sistemul national de invatamant

Studenti inmatriculati in sistemul national de invatamant

Tineri absolventi

Finanţări anterioare

FARA

Trimite proiect

Nume şi prenume: PETROV GHEORGHE

Funcţie: ADMINISTRATOR

Nr. de telefon: 004(0).720.544350

Nr. de fax: 004(0).356.412.837

Adresă poşta electronică: gpetrovro@yahoo.com