Centrul de Zi „Speranța” pentru copii cu cerințe educative speciale

Proiect didacticpentru ora metodică

Subiectul: Dobîndirea instrumentelor de bază ale cunoașterii pentru copii cu CES, în cadrul serviciilor alternative.

A elaborat: Palanciuc Elena, meloterapeut

A consultat: Sîtnic Stela, educător superior

Criuleni 2014

Data:04.12.2014

Lista participanţilor la Masa Rotundă:

Sîtnic Stela – educător superior

Palanciuc Elena – meloterapeut

Iosif Svetlana –psiholog

Ursu Liuba – asistent social

Popa Vera – educător instruire curriculară

Vasiliţa Aliona – logoped

Metode şi forme de lucru:

Masa rotundă

Conversaţia

Demonstrarea

Informaţia

Analiza şi sinteza

Tehnica „Ştiu, vreau să ştiu am învăţat”

Evaluare

Lucru frontal, în diade, individual.

Obiective operaţionale:

Crearea atmosferei creative şi de cercetare în colectiv;

Antrenarea abilităţilor de argumentare, gîndire critică, comunicare interpersonală identificînd particularităţile specifice ale dezvoltării, educaţiei şi instruirii, precum şi evaluării beneficiarilor cu retard psihic.

Cunoaşterea particularităţilor specifice dezvoltării psihice a copiilor cu reţinere în dezvoltarea psihică (intelectul de limită, retard moderat şi sever) în baza Anexei 1;

Evidenţierea problemelor specifice în educarea, instruirea beneficiarilor cu reţinere în dezvoltarea psihică;

Identificarea căilor de evaluare a copiilor cu reţinere în dezvoltarea psihică;

Familiarizarea şi aprobarea fişelor de evaluare a beneficiarilor cu reţinere în dezvoltarea psihică.

Programul Mesei Rotunde:

1. Moment de captare a atenţiei: Testul de autocunoaştere “Pălăriile”.

2. Evaluatorii îşi pun următoarele întrebări:1) Ce evaluăm? 2) De ce evaluăm?3) Pe ce bază evaluăm?4) Cum evaluăm (modul şi metodele)?

3. Întocmirea tabelului după tehnica “Ştiu, vreau să ştiu, am învăţat” analizînd Anexa 1.

4. Conversaţia în baza informaţiei noi şi formularea concluziilor privind particularităţile specifice ale copiilor cu retenţie în dezvoltare psihică.

5. Prezentarea fişelor de evaluare a beneficiarilor cu retard moderat şi sever în vederea analizei şi aprobării ulterioare a acestora.

6. Discutarea şi elaborarea recomandărilor metodice pentru managerii de caz şi părinţi în scopul eficientizării procesului instructiv-educativ al copiilor cu retard psihic.