PROIECT DE LECTIE

Obiectul: Geografia UmanăClasa: a-X-a CSubiectul lectiei: TurismulTipul lectiei: predare – învăţare

Obiective de referinta: R1 – Utilizarea terminologiei ştiinţifice şi disciplinare specifice (concepte, noţiuni) pentru prezentarea unei informaţii de geografie economică

R 2 – Sesizarea unor succesiuni de fenomene şi procese social – economiceR 3 – Descrierea şi explicarea faptelor observate pe teren sau identificate pe modele

Obiective operationale:O1 – să deosebească, pe baza noilor cunoştinţe şi a celor generale, principalele tipuri de resurse turisticeO2 – să enumere, pe baza noilor cunoştinţe, pricipalele categorii de turism după resursele turistice urmăriteO3 – să exemplifice, cunoştinţelor generale si a celor nou dobandite, categoriile de turism nou învăţate

Strategia: inductivă, cognitivă, euristică, dirijatăMetode: explicaţia, conversaţia euristică, exemplificarea, expunerea computerizată, lucrul cu hartaMaterial didactic: Harta fizică a Lumii, Harta politică a Lumii, manualu, fise de evaluareMaterialul bibliografic: Erdeli G., Şerban C., (2004) “Geografie. Manual pentru clasa a-X-a”, Edit. Economică, Bucureşti

Erdeli G., Istrate I., (1996) ”Potenţialul turistic al României”, Edit. Universităţii, Bucureşti Ilinca N. (2002) “Didactica geografiei”

Obiective operationale

Dozare Momentele lectiei

ACTIVITATEA DE PREDARE – INVATARE Strategii didactice

EvaluareActivitatea profesorului Activitatea elevului

1 2 3 4 5 6 7

1 – 2’ Organizarea clasei

Notarea absenţilorAtenţionarea elevilor asupra momentelor lecţiei

Pregătirea caietelor şi a documentelor şcolare

Observaţia AtenţionăriAprecieri

8 – 10’ Verificarea cunoştinţelor anterioare

Adresează clasei întrebări referitoare la servicii (Caile de comunicatie si transporturile).Care sunt categoriile de transport? Numiti cate un avantaj al transporturilor feroviare, rutiere si aeriene? Care este cea mai lunga magistrala feroviara? Dar rutiera? Numiti doua dintre cele mai mari aeroporturi ale lumii. Identificati-le pe harta. Precizati doua tipuri de porturi si cate un exemplu? Care este cel mai mare port fulvial?

Ascultă, se gândesc, formulează răspunsurile.Arată pe harta politică a lumii aeroporturile si porturile exemplificate.

ConversaţiaLucrul cu harta

Analiza răspunsurilor

1 – 2’ Pregătirea Cine îmi spune încă o dată categoriile de servicii? Ascultă, se gândesc, formulează Conversaţia Observarea

aperceptivă Cu ce încheiem acest capitol? răspunsurile. Turismul este categoria de servicii cu care încheiem capitolul.

comportamen-tului elevilor

1’ Anunţarea temei

Scrie titlul pe tablă:TURISMUL

Scriu titlul în caiete. Expunerea Stimularea participării

O1 10’ Dirijarea predării învăţării

Prezintă definiţia turismului în concepţia O.M.T.Întreabă elevii ce înţeleg prin resursă turistică şi dacă pot să dea vreun exemplu. Prezintă elevilor cele două mari categorii de resurse turistice cu subcategoriile lor, ajutându-se de prezenterea cunostintele generale ale elevilor şi de harta politica a lumii. Invită elevii să noteze pe caiete fiecare categorie şi subcategorie de resursă turistică, pe măsură ce acestea le sunt prezentate. Invită elevii să arate la hartă fiecare regiune sau localitate indicată în imagini.

Ascultă, se gândesc, răspund. Analizează prezentarea computerizată, notează pe caiete categoriile şi subcategoriile de resurse turistice. Arată la hartă regiunile văzute în imagini.

ExplicaţiaConversaţiaLucrul cu harta

Provoacă participarea tuturor elevilor Observarea comportamen-tului

O2, O3 15’ Dirijarea predării învăţării

Precizează elevilor că a doua parte a lecţiei se referă la clasificarea formelor de turism. Diferenţiază cele două mari categorii de turism după provenienţa turiştilor: intern şi internaţional.Precizează faptul că cea mai importantă clasificare a formelor de turism este cea după resursele turistice folosite. Prezintă aceste forme de turism după resursa utilizată şi indică exemple caracteristice pentru fiecare formă cu ajutorul elevilor. Invită elevii să noteze pe rând în caiete aceste forme de turism şi câte un exemplu pentru fiecare, şi apoi să arate pe harta fizică a lumii regiunile/localităţile indicate de imagini.Precizeaza care sunt principalele regiuni turistice de pe glob.

Ascultă, notează în caiete la invitaţia profesorului. Arată pe hartă regiunile/localităţile indicate.

ExplicaţiaConversaţia

Provoacă participarea tuturor elevilor Observarea comportamen-tului

8 – 10’ Asigurarea feed-back-ului

Distribuie fişele de evaluare.Eventuale recomandări şi explicaţii.

Ascultă, rezolvă fişele de evaluare. Explicaţia Analiza răspunsurilor

1 – 2’ Precizarea activităţilor pentru acasă

Pregătirea lecţiei referitoare la turism şi rezolvarea testului de încheiere a capitolului din manual.

Ascultă, notează în caiete tema. Expunerea Evaluarea finală