PROIECT DE LECTIE

Data: 23 februarie 2009

Obiectul: Geografie fizică generală

Clasa: a – IX – a A

Subiectul lectiei: Tipuri de climă (Zona caldă)

Tipul lectiei: predare-învăţare

Obiective de referinţă:

OR1 – Dobândirea de cunoştinţe cu privire la zona climatică caldă;

OR2 – Dezvoltarea capacităţilor cognitive de analiză, sinteză, comparaţie şi generalizare;

OR3 – Relaţionarea elementelor şi fenomenelor din realitate (natură şi societate) cu reprezentările lor cartografice, grafice sau din

imagini;

Obiective operationale:

O1 – să enumere, cu ajutorul cunoştinţelor din anii precedenţi şi cu ajutorul informaţiilor primite de la profesor, patru tipuri de

climă cuprinse în zona caldă;

O2 – să localizeze pe harta fizică a lumii, pe baza cunoştinţelor anterioare şi a hărţii climatice din manual, cel puţin o zonă

caracteristică fiecărui tip de climă din zona caldă;

O3 – să precizeze, cu ajutorul informaţiilor din manual şi a celor primite de la profesor, variaţia temperaturii şi a precipitaţiilor în

tipurile de climă din zona caldă;

Strategia: dirijată, cognitivă, euristică, inductivă

Metode: explicaţia, conversaţia, lucrul cu harta, folosirea mijloacelor video (computer, videoproiector);

Material didactic: Harta fizică a lumii, fişa de lucru, manualul, prezentare Power Point (imagini, harţi, diagrame)

Materialul bibliografic:

Manualele de geografie de la editurile Economică Preuniversitară şi Corint

Nicolae Ilinca, Octavian Mândruţ (2006), Elemente de didactică aplicată a geografiei, Editura CD Press

Internet: www.wikipedia.org

Obiective operationale

Dozare Momentele lectiei

ACTIVITATEA DE PREDARE – INVATARE Strategii didactice

EvaluareActivitatea profesorului Activitatea elevului

1 2 3 4 5 6 7

1 – 2’ Organizarea clasei

Notarea absenţilorAtenţionarea elevilor asupra momentelor lecţiei

Pregătirea caietelor şi a documentelor şcolare

Observaţia AtenţionăriAprecieri

8 – 10’ Verificarea cunoştinţelor anterioare

Profesorul adresează întrebări clasei cu privire la lecţia „Factori genetici ai climei”: Care sunt factorii genetici al climei? Care sunt tipurile de radiaţii ce formează bilanţul radiativ? Cum se manifestă circulaţia generală a maselor de aer? Care sunt zonele de maximă şi minimă presiune atmosferică? Care sunt vânturile permanente? Care sunt vânturile regionale (periodice)? Care sunt cei mai importanţi factori fizico-geografici care influenţează clima?

Ascultă, se gândesc şi formulează răspunsurile.

Conversaţia, prezentarea video

Analiza răspunsurilor

1 – 2’ Pregătirea aperceptivă

Întreabă clasa care sunt zonele climatice care se pot separa pe Glob în funcţie de influenţa factorilor genetici ai climei şi care sunt latitudinile aproximative care separă aceste zone?

Ascultă, se gândesc, formulează răspunsurile. Zonele climatice de pe Glob sunt: zona caldă, zona temperată şi zona rece separate de Tropice şi Cercurile Polare.

Conversaţia Observarea comportamen-tului elevilor

1’ Anunţarea temei

Afişează titlul lecţiei pe ecran:Tipuri de climă

Împarte elevilor fişele de lucru.

Primesc fişele de lucru. Expunerea Stimularea participării

O1 4-5’ Dirijarea predării învăţării

Afişează pe ecran cele trei tipuri de zone climatice enumerate de elevi şi invită elevii să localizeze pe hartă liniile geografice care separă cele trei zone climatice şi precizează elevilor că pe parcursul orei vor analiza tipurile de climă din prima zonă: Zona caldă.

Scriu pe fişa de lucru cele trei zone climatice.

ExplicaţiaConversaţiaLucrul cu hartaPrezentarea video

Provoacă participarea tuturor elevilor Observarea comportamen-tului

O2, O3 15-20’ Dirijarea predării învăţării

Îi întreabă pe elevi dacă îşi amintesc care sunt tipurile de climă prezente în zona caldă învăţate şi în clasele de gimnaziu. Afişează primul tip de climă: Clima ecuatorială.Întreabă elevii care sunt elementele climatice ce trebuiesc caracterizate la orice tip de climă. Care este localizarea climei ecuatoriale? Invită elevii să localizeze pe hartă zonele caracteristice climatului ecuatorial. Întreabă elevii prin ce se caracterizează

Ascultă, se gândesc, răspund: clima ecuatorială, subecuatorială, tropicală. Elementele climatice care trebuiesc caracterizate sunt: temperatura, precipitaţiile, vânturile, anotimpurile.Localizarea climei ecuatoriale este de-o paret şi de alta a Ecuatorului. Ies la hartă şi localizează zonele caracteristice climei ecuatoriale.

ConversaţiaLucrul cu hartaFişa de lucruPrezentarea video

Provoacă participarea tuturor elevilor Observarea comportamen-tului

1 2 3 4 5 6 7

O2, O3 15-20’ Dirijarea predării învăţării

Climatul ecuatorial (temperaturi, precipitatii, vanturi). Prezintă elevilor care sunt valorile temperaturilor medii anuale, care sunt valorile de amplitudine termică, care sunt valorile de precipitaţii şi le aminteşte care este caracteristica regiunii în ceea ce priveşte circulaţia maselor de aer. Invită elevii să analizeze diagrama climatică specifică unei localităţi cu climă ecuatorială.Afişează o imagine caracteristică peisajului cu climat ecuatorial pentru ca elevii să observe legătura dintre elementele climatice şi vegetaţie.Reia toţi aceşti paşi pentru prezentarea celorlalte trei tipuri de climă din zona caldă: clima subecuatorială, clima tropical-uscată şi clima musonică. Explică elevilor încă o dată modalitatea de formare şi direcţiile de deplasare a musonului de vară şi de iarnă.

Îşi notează pe fişa de lucru elementele legate de clima ecuatorială. Analizează diagrama climatică prezentată.Privesc imaginile şi formulează concluziile referitoare la importanţa climei pentru vegetaţie.Ajută profesorul în prezentarea celorlalte tipuri de climă din zona caldă.

Fişa de lucruLucrul cu hartaExplicaţiaConversaţiaPrezentarea video

Provoacă participarea tuturor elevilor Observarea comportamen-tului

6-8’ Asigurarea feed-back-ului

Adresează clasei întrebări referitoare la lecţie:Care sunt zonele climatice de pe Glob? Care este localizarea zonei climatice calde? Care sunt tipurile de climă prezente în zona caldă? Cum variază temperatura şi precipitaţiile în cadrul zonei calde? Care sunt vânturile dominante ce influenţează clima în cadrul zonei calde? Care sun asemănările şi deosebirile dintre climatul subecuatorial şi cel musonic, dar asemănările şi deosebirile dintre climatul ecuatorial şi cel musonic?

Ascultă, se gândesc şi răspund. ConversaţiaPrezentarea video

Analiza răspunsurilor

1 – 2’ Precizarea activităţilor pentru acasă

Pregătirea lecţiei referitoare la Zona climatică caldă şi rezolvarea aplicaţiei de la pagina 64.

Ascultă, notează în caiete tema. Expunerea Evaluarea finală