Proiect Insecte

7/30/2019 Proiect Insecte

1/9

An colar: 2012-2013Durata: 2 sptmniClasa pregtitoare

ARGUMENT:

Ziua se scurteaz, temperaturile coboar, iar soarele petrece tot mai puin timp pe ceriparc nici nu mai este att de voios. tim cu toii c a sosit toamna. Muli o consideranotimp al belugului, alii nu o doresc deoarece pregtete venirea iernii, cu frigul aferent.Din cele mai vechi timpuri, pentru multe naiuni, micile vieuitoare reprezint simbolulhrniciei. Acestea nu se laud fiindc muncesc pentru ele, ci pentru c muncesc pentru al ii.

SCOP:

Lrgirea orizontului de cunoatere i apreciere a tuturor vieuitoarelor pmntului,cultivarea sentimentului de protecie a lumii vii, a sentimentului de respect fa de natur ifa de micile vieuitoare.

COMPETENE SPECIFICE:

Dezvoltarea capacitii de cunoatere i nelegere a mediului nconjurtor;Lrgirea orizontului de cunoatere i apreciere a tuturor vieuitoarelor

pmntului,cultivarea sentimentelor de protecie a lumii vii, a sentimentelorde respect fa de natur;Dezvoltarea capacitii de aplicare a cunotinelor, priceperilor ideprinderilor referitoare la insecte (alctuire, culori, deplasare, foloase) n rezolvarea unorsituaii problematice date.

DISCIPLINE IMPLICATE

COMUNICARE N LIMBA ROMN


2/9

- s asculte cu atenie povestirea, pentru a sesiza succesiunea momentelor aciunii i mesajultransmis prin textul literar;- s expun principalele momente ale povestirii;

- s rspund la ntrebri, utiliznd propoziii clare si corecte din punct de vederegramatical.

ARTE VIZUALE I LUCRU MANUAL

- s denumeasc materialele puse la dispoziie;

-s asambleze buburuza respectnd indicaiile primite.

MATEMATIC I EXPLORAREA MEDIULUI

- s denumeasc/identifice pri componente ale corpului insectelor;- s descrie elementele componente ale mediului nconjurtor (insecte i mediul lor de via);- s aleag jetonul potrivit cerinei;

- s sorteze insectele corespunztoare florilor dup criteriile: mrime i culoare;- s formeze perechi cu jetoane asemntoare (umbr - imagine color) dup criteriulform;- s ordoneze mulimile cresctor/descresctor, efectund operaia corespunztoare.

EDUCAIE PENTRU SNTATE

- s manifeste o atitudine responsabil fa de sntatea i securitatea individual i a celor dinjur.

MUZIC I MICARE

- s interpreteze cntece cu tematica: insecte;- s-i coordoneze micrile cu textul i linia melodic a cntecului.

DEZVOLTARE PERSONAL

- s comunice impresii, idei, pe baza celor observate;- s discute pe marginea unor imagini despre viaa insectelor Curioziti din lumea

vieuitoarelor;- s colaboreze cu colegii pentru realizarea sarcinilor primite;- Singurel m spl pe mini-deprinderi de igien;

- Servirea mesei-deprinderi de ordine, autoservire;

JOCUL CU CALCULATORUL

- filmule de pe internet ,,MariaMirabela;- Prezentare PPT Lumea micilorvieuitoare.

RESURSE:- imagini/jetoane reprezentnd

insecte;-cri ,,Poveti pentru furnici i

copii mai mici-D Toma; ,Furnica cea viteaz -T Macarova;


3/9

-imagini reprezentnd aspecte din poveti i poezii despre insecte;-joc ,,Din jumtate ntreg-puzzle-,,Insecte-,,Numr i potrivete;-probleme ilustrate;-fie individuale;

-mozaic, lego, domino;- accesorii pentru jocuri: aripioare, coronie, ortulee, pelerine;-filmulee de pe internet ,,Maria Mirabela; prezentare PPT;- Calculator, videoproiector, aparat foto, insectar, insecte n miniatur;-acuarele, foi desen, pensule, hrtie glasat, marker, lipici.

INVENTAR DE PROBLEME:

Ce tim? Ce nu tim i vrem s aflm ?

- insectele apar primvara i sunt mici;- albina face miere; furnica este harnic,greierele cnt, fluturele zboar;- insecte folositore: albina, furnica,

buburuza;- insecte duntoare: narul, musca;- mmrua are buline;- au aripioare i zboar.

-ce sunt insectele; curioziti din viaa insectelor;-cum se deplaseaz ele; unde locuiesc;-ce foloase ne aduc insectele; cum le putem recunoate;-ce ru ne pot face ele; cu ce se hrnesc;- dac au pui ca i animalele;- dac sunt folositoare sau duntoare;- cum face albina mierea; ce mnnc insectele;- cum triesc insectele n pmnt;- dac au ochi, aripi; de ce i cum neap albin;- ce este ntr-un muuroi;- de ce lumineaz licuriciul noaptea;

- dac toate insectele triesc n pmnt.

ELABORAREA HRII PROIECTULUI

SCRISOARE DE INTENIE

,,S-NVM DE LA FURNICI / DE CND SUNTEM FOARTE MICICEA MAI SFNTA S NE FIE / LECIA DE HRNICIE!

Dragi prini, timp de dou sptmni, copiii vor cltori prin lumea gzelor, spreun castel n care se va organiza un bal, la care vor participa alturi de noii prieteni.

Drumul spre castel va fi presrat de ncercri pe care vor trebui s le rezolve prinactivitile desfurate, dovedind isteime, curaj, prietenie i spirit de cooperare. La bal vor fiexpuse rezultatele muncii lor.

De asemenea, vor pregti limonad i prjituri pentru bal, vor zbura precum regele -flutura, vor munci precum regina-albin i vor face plimbri precum prinul- buburuz.

Dac avei materiale care s ne ajute n desfurarea acestui proiect, v rugm s ni leartai, toate acestea vor constitui baze pentru alctuirea i definitivarea unei HRI peaceast tem, a CUTIEI cu ntrebri, ce vor fi dezbtute i cercetate ulterior.

V anunm, de asemenea, c prezentarea i concluzionarea muncii de proiect cuaceast tem, se va face n ziua de 1 iunie, ocazie cu care suntei invitai s ne fii alturi.

V mulumim pentru nelegere i ajutor.


4/9

INVENTAR DE ACTIVITI DE NVARE:

ntlniri de diminea:-Primirea copiilor: deprinderi de comunicare;- Salutul consemnarea prezenei;- Completarea calendarului naturii;- Gustarea deprinderi igienice i de autoservire;- Autocunoatere: Eu sunt...i a vreau s fiu...!; Sunt vesel sau trist pentru c;- Deprinderi de independen n aciune: Dac vreau s cresc voinic...- Deprinderi de a lucra n echip: Bun venit, prieteni noi!- Abiliti de comunicare: Cnd intervin n conversaie?; Cum ascult o conversaie?;- Dezvoltarea empatiei: Ce ie nu-i place, altuia nu-i face!; Ba al meu, ba al tu, bampreun.- Deprinderi de negociere: Probleme de am avea, cu rbdare le vom rezolva!;- Deprinderi de ordine: Servim ordonat acum...micul dejun.- Luarea deciziilor: Am greit n grupul de prieteni. Cum procedez?;- Deprinderi de acceptare a diversitii: Vreau s te cunosc mai bine!.- Activiti opionale: Curcubeul primverii

-Educaie ecologic: Din tainele naturii: Furnicua bucluca, Albina nzdrvan,Copii i gzele, Cltorie n lumea furnicilor etc.-Mandale art i relaxare: Fluturi pe cmpie; Mmrue pe frunze.

ACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIALE:

- Joc didactic (c./.): Cuvinte, silabe, sunete;- Joc exerciiu (c./.): Cum mai pot spune? (sinonime);- Joc exerciiu : Cine st pe aceast floare? - Joc exerciiu (f.d.p.): Ce este? Cui folosete?

- Exerciii de formulare a ntrebrilor i rspunsurilor (c./.): Ce insecte vedem n imagine?;- Dezbateri (r./s.): Cine poposete pe aceast floare?;- Micile vieuitoare (v./e.): recitri;- Joc exerciiu de numrare a obiectelor cu utilizarea termenilor matematici adecvai (c./.):Fluturi mari, fluturi mici (mrime); Ce form are csua...... (forme geometrice)- Exerciii de adunare i scdere (1-5) (c./.): Cte albinute au venit la flori?; ,,Cte

buburuze au zburat?;- Exerciii de ordonare a mulimilor n ir cresctor: Ordoneaz cresctor fluturaii!;- Joc didactic (consolidare): Veselie i micare la numrtoare! stabilirea locului fiecruinumr n irul numeric.- L. d. i . (f.d.p.): Luai seama bine, nu toate sunt albine!

- Convorbire (f.d.p.): Ce mi-a povestit un greiera?- Joc exerciiu (f.d.p.): Gzele au culori diferite (metoda piramidei);


5/9

- Exerciii (f.d.p.): Grgria pe frunz - mbinare prin lipire (tiere + lipire) tehnicatangram;- Exerciiu (f.d.p.): Gzele i umbra lor; Gzele au culori diferite- Exerciiu (f.d.p.): Limonad cu miere pentru invitaii de la bal- Jocuri cu text i cnt (f.d.p.): Fluturaul; Albinua; Zboar-zboar- Parcurs aplicativ (c.d.p.): Curioii; La stupi

- Joc de micare (p.d.p.): Dansul fluturailor; Fluturii se duc la flori.

ACTIVITI INTEGRATE DESFURATE:

I. ACTIVITATE INTEGRAT:Cu gzele la balJoc senzorial - ,,Cum sunt eu? (culoare, form, mrime)

ACTIVITATE MATEMATICCAPITOL:Numere naturaleTEMA: Adunarea i scderea n limitele 1-5.SUBIECTUL LUDIC: Mare veselie este n cmpie!

STRATEGII DIDACTICE:Metode i procedee didactice:

- conversaia, dramatizarea, explicaia, joc, demonstraia, metoda piramidei, exerciiul motric,lectura, exerciiul, asamblarea, turul galeriei.

Mijloace de nvmnt:- siluete de albin, fluture, buburz, acuarele, plane A3 cu piramida, jetoane cu insecte,ghicitori, flori mari i mici (roii, galbene, albastre), jocul umbrelor, coc, plastilin, lut,forme pentru modelat, mrgele, paiete, sclipici, pahare din plastic, lingurie, paie pentru suc,miere de albine, ap plat, felii de lmie, oruri, bonete, farfurioare, tvie, calculator,videoproiector, jocuri cu insecte, insectar, cri-curioziti din viaa insectelor, insecte nminiatur, joc ,,Din jumtate ntreg, ,,Numr i potrivete, probleme illustrate.

Organizarea activitilor:

- pe grupuri, frontal, individual.

STRATEGII DE EVALUARE:

Evaluare iniial:1. Prob oral: Poveti pentru furnici i copii mai mici de Dumitru Toma; Curioziti dinlumea gzelor

2. Prob practic: Colaje i tratarea suprafeelor Insecte, Adposturi pentru gze

Evaluarea continu:

Observarea deprinderii de a asculta cu atenie coninutul unui text literar, recepionareamesajului transmis de textul literar, consolidarea deprinderii tehnice de a realiza o lucrare


6/9

(buburuza) prin tehnica asamblrii prin lipire. Observarea sistematic a interesului pentruocrotirea micilor vieuitoare.

Evaluare final:a) Album cu fotografii realizat n timpul desfurrii proiectului;

b) Jurnalul proiectului - cu lucrri artistico-plastice i practice realizate de copii n

timpul proiectului;c) Crticica cu poveti (poveti i desene create de copii);d) Expoziii cu lucrri artistico-plastice i practice;

1. Prob oral: descrierea insectelor;2. Prob docimologic multidisciplinar-fie de lucru;3. Prob practic: dramatizare.

CLRS intuiasc structuri gramaticalemorfologice specifice limbii romne;- S-i mbogeasc vocabularul activ i

pasiv pe baza experienei personaleacumulate n relaia cu ceilali i cumediul educaional.- Comunicare i expresivitate:-intonaia, respiraia, pauza i nuanareavocii n reproducerea textului literar;-Morfologia:-pri de vorbire flexibile: substantivul cazurile genitiv i dativ.- Joc didactic (c./.): Cuvinte, silabe,sunete;- Joc exerciiu (c./.): Cum mai potspune? (sinonime);- Joc exerciiu : Cine st pe aceastfloare? - Joc exerciiu (f.d.p.): Ce este? Cuifolosete?.

MEM- S numere contient n concentrul 0-10, utilizndaspectul cardinal i ordinal al numerelor naturale;-s compun i s descompun numere naturale;

-s utilizeze corect conceptele matematice;-s aplice cunotinele matematice dobndite.- Numere naturale:- Numratul n concentrul 0-10; aspectele cardinal iordinal; asocierea numr, cantitate, cifr;-s recunoasc cifrele corespunztoare;-s precizeze locul numerelor n irul numeric;-s asocieze corect numrul la cantitate i invers;-s calculeze cu 1-2 uniti n limitele 1-10;

-s compun i s rezolve probleme;-Joc exerciiu de numrare a obiectelor cu utilizareatermenilor matematici adecvai (c./.): Fluturi mari,fluturi mici (mrime); Ce form are csua......(forme geometrice)- Exerciii de adunare i scdere (1-5) (c./.): Ctealbinute au venit la flori?; ,,Cte buburuze auzburat?;- Exerciii de ordonare a mulimilor n ir cresctor:Ordoneaz cresctor fluturaii!;- Joc didactic (consolidare): Veselie i micare lanumrtoare! stabilirea locului fiecrui numr n

irul numeric.

Dezvoltarea capacitii de aplicare a cunotinelor, priceperilor i

deprinderilor referitoare la insecte (alctuire, culori, deplasare, foloase) nrezolvarea unor situaii problematice date.

Dezvoltarea capacitii de cunoatere i nelegere a mediului

nconjurtor.

MEM-S neleag cuvintele:

ES- S manifeste o atitudine

AV+MM- S organizeze echilibrat i


7/9

rit (zgomot), pmntafnat (rrit), scurm(scormonesc), canale,galerii, zvelt (subire), aripistrvezii (transparente),stup, faguri de miere,

muuroi, viaasubpmntean, hambare(magazie pentru pstratcereale), mbogindu-ivocabularul;-S comunice impresii, idei

pe baza celor observate.- Exerciii de formulare antrebrilor i rspunsurilor(c./.): Ce insecte vedemn imagine?;

- Dezbateri (r./s.): Cinepoposete pe aceastfloare?;- Micile vieuitoare (v./e.):recitri;

responsabil fa de sntatea isecuritatea individual i a celordin jur;- Educaia pentru pstrareasntii i securitii individualei a celor din jur;

-S descrie elementelecomponente ale mediuluinconjurtor (insecte i mediul lorde via);- L. d. i . (f.d.p.): Luai seama

bine, nu toate sunt albine!- Convorbire (f.d.p.): Ce mi-a

povestit un greiera?- S-i formeze deprinderea de ambina creator prin tehnicispecifice (tiere, lipire) diferite

obiecte bidimensionale itridimensionale.- Compoziii bazate pe mbinareatehnicilor practic-aplicativenvate:- mbinarea prin lipire (tiere +lipire).- Joc exerciiu : Cine st peaceast floare?

creativ compoziii plastice;- S-i exerseze deprinderile i

priceperile psihomotrice ioculo-motorii specificeactivitilor practice;- Compoziii:

- tehnici i procedee deasamblare/lipire;Exerciii (f.d.p.): Grgria pefrunz - mbinare prin lipire(tiere + lipire) tehnicatangram;- Joc exerciiu (f.d.p.): Ce este?Cui folosete? - Exerciiu (f.d.p.): Cursa cu

pahare; Limonad cu mierepentru invitaii de la bal

-S-i coordoneze micrile cutextul i linia melodic acntecului;- Deprinderi de coordonare

psihomotric: micri sugeratede text;- Jocuri cu text i cnt (f.d.p.):Fluturaul; Albinua;Zboar-zboar

FIE DE LUCRU - INSECTE


8/9

1. Cte albinute au venit la flori?; Cte buburuze au zburat? Scrie n caset cifracorespunztoare.

1. Fluturi mari, fluturi mici (mrime).


9/9

2. Ordoneaz cresctor fluturaii, prin numerotare!

3. Formeaz mulimea florilori mulimea buburuzelor. Unde sunt mai multe i cu ct?

Proiect Insecte

Documents

Transcript of Proiect Insecte