Proiect Good
26
GRADINITA CU PROGRAM NORMAL IAZU-COJASCA 1
description
Proiect Good
Transcript of Proiect Good
GRADINITA CU PROGRAM NORMAL IAZU-COJASCA
EDUCATOARE: MANEA DANIELA
1
DATA:10.05.2012
UNITATEA DE INVATAMANT:Gradiniţa cu program normal Iazu-Cojasca
GRUPA: Mijlocie „Elefanteii”
EDUCATOARE: Manea Daniela
TEMA ANUALǍ:”Cine si cum planifica /organizeaza o activitate?”
TEMA PROIECTULUI:“Mijloace de transport”
TEMA SǍPTǍMÂNII: “Mijloace de transport terestre”
TIPUL ACTIVITĂŢII: Consolidare de cunostinte, priceperi si deprinderi
TEMA ACTIVITĂŢII: „Sa-l ajutam pe Thomas”
FORMA DE REALIZARE: activitate integrata
SCOPUL ACTIVITATII:
Consolidarea cunoştinţelor referitoare la mijloacele terestre de transport;
Consolidarea cunostintelor matematice privind numeratia in intervalul1-7;
Consolidarea deprinderilor de a formula propozitii si de a despari cuvintele in silabe.
DURATA: o zi
CATEGORII DE ACTIVITǍŢI:
ADP:ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA:
Rutine:- Intalnirea de dimineata: „Cu ce ne place sa calatorim? ”;
-Salutul-„Buna dimineata, calator...”;
- Prezenţa: ”Cine nu calatoreste azi cu noi?”;
- Calendarul naturii „Cum este vremea in calatorie?".
Deprinderea de a avea o atitudine corespunzatoare in timpul mesei: “Acum mancam, joaca mai tarziu!”
Tranziţii: „Trenuletul muzical”-joc muzical
ADE: ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE:
2
DLC:”Propozitii, cuvinte, silabe”-joc exercitiu
ALA I - ACTIVITĂŢI PE CENTRE DE INTERES:
Construcţii: „Autostrada”-construcţie prin suprapunere, alǎturare, imbinare.
Arta: ” Albumul cu Thomas si prietenii sai”- colorare si lipire
Stiinta: „Cati prieteni are Thomas?”- fisa (corespondenta cifra- cantitate de obiecte in concentrul 1-
7)
ALA II:
Joc de mişcare : „Calatorim cu...”
Joc distractiv: “Trenuletul veseliei”
Ghicitori tematice.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
ADE
DLC:
O1- să identifice, denumind mijlocul de transport aflat pe jeton;
O2- sa formuleze propozitii simple/dezvoltate despre mijlocul de transport aflat pe jeton;
O3- sa reprezinte grafic propozitia alcatuita;
O4- sa desparta in silabe cuvintele, reprezentandu-le grafic.
ALA I
CONSTRUCŢII
- sã construiascã prin alaturare, imbinare si suprapunere „Autostrada”;
ARTA
- sa coloreze mijlocul de transport preferat;
- sa respecte conturul dat;
- să lipeasca mijlocul de transport pe cartonul dat.
STIINTA
- sa formeze multimi de obiecte de acelasi fel;
- sa uneasca fiecare multime cu cifra corespunzatoare;
3
- sa coloreze mijloacele de transport terestre.
ALAII
- sǎ respecte regulile de joc ;
- sǎ manifeste atitudini de cooperare, spirit de echipǎ, de competiţie şi fair-play ;
- sa raspunda corect la ghicitori.
STRATEGII DIDACTICE:
METODE ŞI PROCEDEE. : metoda R.A.I., conversaţia, explicaţia, observaţia, demonstraţia,
jocul, lucrul individual, lucrul in echipã, metoda ”Turul galeriei”.
MATERIAL DIDACTIC: jetoane cu mijloace de transport, lipici, creioane colorate, panouri
pentru expunere, tablite de scriere, trenulet din cutii de carton, coli cartonate A4, fise lucru, cuburi
de construit, minge, ghicitori, recompense.
BIBLIOGRAFIE: M.E.C. ,,Programa activităţilor instructiv – educative în grădiniţa de
copii”; ,,Laborator preşcolar- ghid metodic” EdituraV&I Integral, Bucureşti 2001; ,,Documentar
metodic” Editura V&I Integral, Bucureşti 2001,”Revista invatamantului prescolar”,
EdituraArlequin, Bucuresti 2009,www.didactic.ro, „ Metode interactive de grup”, Editura Arves,
Bucuresti 2002.
4
SCENARIUL ACTIVITǍŢII
Întâlnirea de dimineaţă: „Cu ce ne place sa calatorim? ”.
Vom desfasura jocul „Cu ce ne place sa calatorim? ”, folosind metoda R.A.I.
Copiii vor forma un cerc. In interiorul cercului se va afla educatoarea.Aceasta arunca o minge unui
copil si il intreaba „Cu ce iti place sa calatoresti...?”.Copilul prinde mingea si raspunde la intrebare.
El se va aseza in mijlocul cercului si va plasa mingea altui copil, intreband acelasi lucru. Jocul se
termina cand toti copiii au plasat „mingea calatoare”.
Salutul de dimineaţă: „Buna dimineata,calator...”.
Prezenta:” Cine nu calatoreste azi cu noi?”
O fata va numara baietii si un baiat va numara fetele.
După această etapă copiii vor fi direcţionaţi spre locul unde vor completa Calendarul naturii
ajutaţi de întrebările: „Cum este vremea in calatorie?",”In ce zi a saptamanii suntem?”,”In ce luna
ne aflam?” ,”In ce anotimp suntem?”.
Noutatea zilei:
Educatoarea prezinta copiilor un trenulet realizat din cutii de carton. Se numeste Trenuletul Thomas
si este foarte trist si necajit pentru ca nu ii poate duce pe copii in calatorie. El are nevoie de
reparatii: trei roti si cosul locomotivei si are nevoie de ajutorul copiilor. Numai daca ei vor rezolva
corect toate sarcinile de la centre il vom ajuta pe Thomas sa mearga in calatorie cu noi si, astfel,
Thomas va fi fericit.
Tranziţie:
„Eu locomotiva sunt
Noi suntem vagoane
Mainile tampoane sunt
Mergem la plimbare!
Uuuuuuuuuuuuuu!.”
Se face intuirea materialelor pregătite la fiecare sector si fiecare copil isi alege ce doreste sa lucreze.
La sectorul Biblioteca vom desfasura jocul-exercitiu „Propozitii, cuvinte, silabe” si vor rezolva fisa
data.
La sectorul Arta copiii vor realiza „Albumul lui Thomas si prietenii sai”, colorand fisele cu
mijloace de transport terestre si lipindu-le in album.5
La Constructii vor construi prin suprapunere, imbinare si alaturare „Autostrada”.
La Stiinta, copiii vor afla cati prieteni are Thomas, rezolvand fisa data.
Aprecierea rezultatelor se va face prin metoda "Turul Galeriei".
Dupa incheierea activitatii, fericit, Thomas le multumeste copiilor, le daruieste dulciuri si le
propune cateva jocuri prin care sa se relaxeze:
Joc de mişcare : „Calatorim cu...”
Joc distractiv: “Trenuletul veseliei”
Prescolarii vor raspunde la ghicitorile tematice pregatite.
6
SCENARIU DIDACTIC
EVENIMENT
DIDACTIC
CONŢINUT ŞTIINŢIFIC STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
Metode si procedee Mijloace de invatamant
Moment
organizatoric
Se vor asigura conditiile necesare
pentru desfasurarea optima a activitatii:
-aerisirea salii de grupa;
-distribuirea mijloacelor de invatamant.
Intalnirea de dimineata:” Cu ce ne
place sa calatorim?”.
Copiii vor forma un cerc. In
interiorul cercului se va afla
educatoarea.Aceasta arunca o minge
unui copil si il intreaba „Cu ce iti place
sa calatoresti...?”.Copilul prinde mingea
si raspunde la intrebare. El se va aseza
in mijlocul cercului si va plasa mingea
altui copil, intreband acelasi lucru. Jocul
se termina cand toti copiii au plasat
Metoda interactiva R.A.I.
Conversatia
Minge
Observarea
comportamentului initial.
7
„mingea calatoare”.
„Întâlnirea de dimineaţă” va oferi
copiilor prilejul de a saluta, de a se
cunoaste mai bine şi de a face
cunoştinţă cu oaspetele venit să asiste la
activitate.
Salutul:”Buna dimineata, calator...!”
Prezenta: „Cine nu se joaca azi cu
noi?”
Calendarul naturii:”Cum este vremea
in calatorie?”
Conversatia Catalogul
Calendarul naturii
Participarea activă la
discuţii, completarea
corectă a calendarului
naturii şi a prezenţei.
8
Captarea si
orientarea atenţiei
copiilor
Trenuletul Thomas ii roaga pe copii
sa-l ajute sa devina vesel si sanatos,
pentru a-i insoti in calatorie.
Tranziţie:
„Eu locomotiva sunt
Noi suntem vagoane
Mainile tampoane sunt
Mergem la plimbare!
Uuuuuuuuuuuuuu!.”
Povestirea
Explicatia Trenuletul Thomas Observarea
comportamentului
nonverbal
Anunţarea temei şi
a obiectivelor
Copiii vor incerca sa-l ajute pe
Thomas.
Se vor anunta: tema, obiectivele si
modul de desfasurare a activitatii.
Explicatia
Conversatia
ADE:DLC
Prezentarea
optimǎ a
conţinutului
EDUCAREA LIMBAJULUI
Se vor prezenta regulile jocului
„Propozitii, cuvinte, silabe”.
Prescolarii vor trebui să aleaga un
jeton. Ei vor denumi mijlocul de
transport ilustrat pe jeton.Apoi vor
desparti acel cuvant in silabe si il vor
Jocul
Jetoane cu mijloace de
transport terestre
Respectarea regulilor
jocului
9
reprezenta grafic pe tablita magnetica.
Vor alcatui propozitii, pe care la vor
reprezenta grafic.Cine raspunde corect,
va rezolva o fisa cu mijloace de
transport, avand ca sarcina sa desparta
in silabe cuvintele si sa le reprezinte
grafic.
Sarcina este ca prescolarii sa
denumeasca mijlocul de transport
ilustrat, sa il desparta in silabe,
reprezentandu-le grafic pe tablita
magnetica. Ei vor formula propozitii cu
mijlocul de transport aflat pe jeton, pe
care o vor reprezenta grafic.
Dupa ce se termina jocul, vor trece la
realizarea sarcinii fisei:
1.Scrie atatea liniute cate silabe are
cuvantul ilustrat.
2. Daca ai timp, coloreaza mijloacele de
Demonstratia
Explicatia
Conversatia
Exercitiul
Explicatia
Tablite magnetice
Creioane colorate
Fise cu mijloace de
transport
Lucru individual
Se va evalua modul de
rezolvare al fiselor
10
ALA I
Prezentarea
optimǎ a
conţinutului
transport terestre.
DEC-EAP
Prescolarii vor avea de colorat
mijlocul de transport preferat si sa-l
lipeasca pe cartonul colorat.
CONSTRUCŢII
În acest centru preşcolarii vor avea
ca sarcinã sã construiascã prin imbinare,
alaturare si suprapunere „Autostrada”.
Se pune accentul permanent pe
colaborare.
Explicatia
Conversatia
Creioane colorate
Lipici
Carton colorat
Cuburi
Lucru individual
11
ADE- DLC +
ALA I
Obtinerea
performantei
STIINTA
Sarcina acestui centru este:
- sa formeze multimi de obiecte de
acelasi fel;
- sa uneasca cifra cu multimea cu tot
atatea elemente cate arata cifra;
- sa coloreze fisa.
Educatoarea le propune preşcolarilor
alegerea unui centru în care ar dori să
lucreze cu specificaţia că se poatǎ roti în
ordinea preferinţelor.
Educatoarea va supraveghea
activitatea în centre şi îi va ajuta acolo
Explicatia
Creioane colorate
Fise cu mijloace de
transport
Lucrul individual
12
Evaluare
ADE(DLC)
ALA I
unde este cazul.
Copiii vor rezolva fisa, despartind in
silabe cuvintele si reprezentandu-le
grafic.
Dupa terminarea jocului prescolarii
vor fi recompensati cu aplauze.
Aprecierea rezultatelor se va face
prin metoda "Turul Galeriei".
Copiii vor trece pe rând pe la fiecare
grupă de lucru să vadă şi să aprecieze
cum au fost realizate lucrările.
Explicatia
Conversatia
Turul Galeriei
Observarea
comportamentului
copiilor.
Aprecieri verbale
Analiza produselor
activitaţii
13
Demers didactic
ALAII
Moment organizator
Se vor asigura conditiile necesare pentru desfasurarea optima a activitatii.
Aranjarea scaunelelor la Instructajul
14
perete.
Pregatirea materialelor necesare.
Observarea comportamentului initial
Captarea si orientarea atenţiei
preşcolarilor Explicatia
Anunţarea temei şi a obiectivelor
Educatoarea anunţa jocurile ce se vor desfǎşura:
-joc de atentie si miscare:“ Călătorim cu….”;
-joc distractiv: “Trenuletul veseliei”;
- ghicitori tematice.
Explicatia
Conversatia
Prezentarea optimǎ a
conţinutului
Prezentarea jocurilor şi a regulilor de joc.
-Joc de atentie si miscare:”Calatorim cu...”
Se vor folosi trei puncte fixe reprezentand mijloacele de
15
transport cu care vom calatorii(bicicleta, masina, tractor).
Jetoanele reprezentand mijloacele de transport vor fi pozitionate in diferite pǎrţi ale sǎlii unde copiii, la semnalul emis de educatoare, se vor grupa.
-Joc distractiv:”Trenuletul veseliei”.
Asezati in coloana care unul, copii formeaza un trenulet al veseliei avand urmatorul dialog cu educatoarea, conductorul trenului:
- Pleaca trenul!
-Si ce duce?
- Copii fericiti, care....(bat din palme, pocnesc din degete, inchid si deschid pumnii, zboara ca pasarelele, sar ca iepurasii, merg ca piticii, ca
Demonstratia
Exercitiul
Jocul
Demonstratia
Exercitiul
Jetoane cu mijloace de transport
Observarea comportamentului preşcolarilor.
Antrenarea copiilor in joc
16
uriasii, sar ca broscutele, inoata, etc.)
-Ghicitori tematice.
In desfaşurarea jocurilor de cǎtre copii se pune accent permanent pe respectarea regulilor de joc.
Conversatia
Ghicitori
Obţinerea performanţei
Dupǎ explicarea regulilor jocului se trece la realizarea jocului de probǎ, elementele de joc fiind: mişcarea, semnalul visual si sonor, aplauzele.
Demonstratia
Exercitiul
Antrenarea copiilor in joc
Evaluare Sunt emise aprecieri asupra desfǎşurǎrii activitǎţii, asupra respectǎrii regulilor jocului, asupra comportamentului colectiv al preşcolarilor.
Preşcolarii primesc recompense.
Conversaţia Antrenarea copiilor în aprecieri şi autoaprecieri.
17
18
