Proiect finanţat cu sprijinul financiar al Programului ... · si in ce priveste fratii mai mici....
8
www.eeagrants.org www.granturi-corai.ro Proiect finanţat cu sprijinul financiar al Programului RO10 - CORAI, program finanţat de Granturile SEE 2009 - 2014 şi administrat de Fondul Român de Dezvoltare Socială Conţinutul acestui material nu reprezintă în mod necesar poziţia oficială a FRDS şi a Granturilor SEE 2009 – 2014. Întreaga răspundere asupra corectitudinii şi coerenţei informaţiilor prezentate revine iniţiatorilor. CENTRUL DE RESURSE SI INFORMARE PENTRU PROFESIUNI SOCIALE CRIPS Proiect implementat de: în parteneriat cu: INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN IALOMITA PROIECTUL PEH020 Reţeaua judeţeană VIP - Voluntariat - Iniţiative - Profesionalism pentru integrarea şcolară şi socială a copiilor vulnerabili DIALOG BULETIN INFORMATIV ELECTRONIC NR. 1 DECEMBRIE 2015 Stimati colegi din social, Stimati colegi din educatie, Decembrie, moment al bilanturilor, ne aduce in acest an prilejul de a lansa primul numar al buletinului informativ electronic din cadrul proiectului „Reteaua judeteana VIP – Voluntariat - Intiative – Profesional- ism pentru integrarea scolara si sociala a copiilor vulnerabili”. Este un moment important pentru proiectul nostru, mai ales pentru ca am reusit, in judetul Ialomita, sa creem o baza solida si durabila pentru o retea de interventie la nivel judetean, in beneficiul copiilor din grupuri vulnerabile. Prin acest BIE, pe care ni-l propunem trimestrial, ne dorim sa facem cunos- cute activitatile din cadrul proiectului pe care il derulam in domeniul preve- nirii abandonului scolar. Proiectul este implementat de catre DGASPC Ialomita, in parteneriat cu Centrul de Resurse si Informare pentru Profesiuni Sociale (CRIPS) Bucuresti si Inspecto- ratul Judetean Scolar Ialomita. Este un proiect de 11 luni, finantat prin progra- mul Programul RO10 „Copii si tineri aflati in situatii de risc si initiative locale si regionale pentru reducerea inegalitatilor nationale si pentru promovarea incluziunii sociale”, Apelul „COERENT”, finantat prin Granturi SEE 2009 – 2014. Ce ne propunem sa realizam prin acest proiect? Scopul sau este de a contribui la cresterea sanselor de integrare scolara si sociala a copiilor vulnerabili din judetul Ialomita - din servicii de protectie a copilului si din familii vulnerabile, inclusiv de etnie roma - promovand un model de interventie in retea care antreneaza si valorizeaza resursele si initiativele locale, munca in echipa si solidaritatea sociala. Proiectul raspunde obiectivelor si rezultatelor formulate in cadrul apelului COERENT din programul RO10 CORAI: 1) prin masurile promovate la nivel local si judetean de combatere a discrimi- narii si de imbunatatire a integrarii scolare a copiilor din grupuri vulnerabile (atat copii aflati in sistemul de protectie, cat si copii din familii in dificultate sociala, prioritar de etnie roma); 2) prin stabilirea de relatii de parteneriat social-educatie si public-privat la nivel de orase/comune/ judet , in actiuni care vizeaza incluziunea sociala si non-discriminarea; 3) prin cresterea competentelor profesionale in domeniul non-discriminarii si incluziunii sociale, precum si a competentelor de munca in echipa interdiscipli- nara in prevenirea abandonului scolar - prin cursuri de perfectionare organi- zate pentru reprezentanti APL si pentru profesionisti care lucreaza cu copii in dificultate/in risc (asistenti/ lucratori sociali din SPAS, educatori din servicii de protectie a copilului, cadre didactice, mediatori scolari etc.). Problematica abandonului scolar, pe care o abordeaza proiectul nostru, este deosebit de complexa si genereaza nevoi multiple, la care putem raspunde printr-o interventie coerenta si comple- mentara, pe termen lung. Aceasta este inovatia pe care o aduce proiectul nostru. Este vorba, in primul rand, de un parteneriat intersectorial social- educatie si de cooperarea intre institutii publice si structuri private. Proiectul creeaza o Retea noua la nivel judetean, in beneficiul copiilor din grupuri vulnerabile. Aceasta retea include o multitudine de institutii publice, organizatii neguvernamentale, firme profit, incurajeaza implicarea factorilor de decizie, a profesionistilor, a voluntarilor, parintilor si copiilor in efortul de a imbunatati participarea scolara si implicit sansele de integrare sociala a tuturor copiilor, fara discriminari. Dupa cum sugereaza si jocul de cuvinte care formeaza denumirea acronim a retelei:VIP, proiectul stimuleaza implicarea tuturor actorilor sociali in ameliorarea problemelor cu care se confrunta copiii si promoveaza ideea Copilului "persoana foarte importanta in fiecare comunitate". Prin intermediul acestui BIE si prin pagina de internet a proiectului, www.reteaua-judeteana-vip.ro , va facem cunoscute, alaturi de obiectivele, activitatile si rezultatele proiectului, si valorile pe care le promovam in comunitate, modul in care fiecare, la nivelul sau de interventie, se poate implica pentru a contribui la imbunatatirea accesului la educatie si, in sens mai larg, la integrarea sociala a tuturor copiilor din grupuri vulnerabile. Le multumim tuturor celor care au contribuit pana acum la derularea proiectu- lui nostru: Fondului Roman de Dezvoltare Sociala, care administreaza progra- mul de finantare, partenerilor de proiect – CRIPS si Inspectoratul Scolar Judetean Ialomita, promotorilor si autoritatilor care s-au alaturat initiativei noastre, precum si tuturor profesionistilor din domeniile social si al educatiei participanti la activitatile noastre! Tuturor va dorim un An Nou bun si La Multi Ani! Va invitam sa consultati pagina de internet a proiectului www.reteaua- judeteana-vip.ro si sa ne trimiteti opiniile si experientele dumneavoastra in acest domeniu la adresa de e-mail: [email protected]. Fiti alaturi de noi in extinderea retelei VIP in cat mai multe comunitati! Prof. Paul Marcu, Director DGASPC Ialomita, Manager proiect Editorial
Transcript of Proiect finanţat cu sprijinul financiar al Programului ... · si in ce priveste fratii mai mici....
www.eeagrants.org www.granturi-corai.ro
Proiect finanţat cu sprijinul financiar al Programului RO10 - CORAI, program finanţat de
Granturile SEE 2009 - 2014 şi administrat de Fondul Român de Dezvoltare Socială
Conţinutul acestui material nu reprezintă în mod necesar poziţia o$cială a FRDS şi a Granturilor SEE 2009 – 2014. Întreaga răspundere asupra corectitudinii şi coerenţei informaţiilor prezentate revine iniţiatorilor.
CENTRUL DE RESURSE SI INFORMAREPENTRU PROFESIUNI SOCIALE
CRIPS
Proiect implementat de: în parteneriat cu:
INSPECTORATUL SCOLARJUDETEAN IALOMITA
PROIECTUL PEH020
Reţeaua judeţeană VIP - Voluntariat - Iniţiative - Profesionalism pentru integrarea şcolară şi socială a copiilor vulnerabili
DIALOG
BULETIN INFORMATIV ELECTRONIC NR. 1 DECEMBRIE 2015
Stimati colegi din social,Stimati colegi din educatie,
Decembrie, moment al bilanturilor, ne aduce in acest an prilejul de a lansa primul numar al buletinului informativ electronic din cadrul proiectului „Reteaua judeteana VIP – Voluntariat - Intiative – Profesional-ism pentru integrarea scolara si sociala a copiilor vulnerabili”. Este un moment important pentru proiectul nostru, mai ales pentru ca am reusit, in judetul Ialomita, sa creem o baza solida si durabila pentru o retea de interventie la nivel judetean, in beneficiul copiilor din grupuri vulnerabile.Prin acest BIE, pe care ni-l propunem trimestrial, ne dorim sa facem cunos-cute activitatile din cadrul proiectului pe care il derulam in domeniul preve-nirii abandonului scolar. Proiectul este implementat de catre DGASPC Ialomita, in parteneriat cu Centrul de Resurse si Informare pentru Profesiuni Sociale (CRIPS) Bucuresti si Inspecto-ratul Judetean Scolar Ialomita. Este un proiect de 11 luni, finantat prin progra-mul Programul RO10 „Copii si tineri aflati in situatii de risc si initiative locale si regionale pentru reducerea inegalitatilor nationale si pentru promovarea incluziunii sociale”, Apelul „COERENT”, finantat prin Granturi SEE 2009 – 2014.Ce ne propunem sa realizam prin acest proiect? Scopul sau este de a contribui la cresterea sanselor de integrare scolara si sociala a copiilor vulnerabili din judetul Ialomita - din servicii de protectie a copilului si din familii vulnerabile, inclusiv de etnie roma - promovand un model de interventie in retea care antreneaza si valorizeaza resursele si initiativele locale, munca in echipa si solidaritatea sociala.Proiectul raspunde obiectivelor si rezultatelor formulate in cadrul apelului COERENT din programul RO10 CORAI: 1) prin masurile promovate la nivel local si judetean de combatere a discrimi-narii si de imbunatatire a integrarii scolare a copiilor din grupuri vulnerabile (atat copii aflati in sistemul de protectie, cat si copii din familii in dificultate sociala, prioritar de etnie roma);2) prin stabilirea de relatii de parteneriat social-educatie si public-privat la nivel de orase/comune/ judet , in actiuni care vizeaza incluziunea sociala si non-discriminarea; 3) prin cresterea competentelor profesionale in domeniul non-discriminarii si incluziunii sociale, precum si a competentelor de munca in echipa interdiscipli-nara in prevenirea abandonului scolar - prin cursuri de perfectionare organi-zate pentru reprezentanti APL si pentru profesionisti care lucreaza cu copii
in dificultate/in risc (asistenti/ lucratori sociali din SPAS, educatori din servicii de protectie a copilului, cadre didactice, mediatori scolari etc.).Problematica abandonului scolar, pe care o abordeaza proiectul nostru, este deosebit de complexa si genereaza nevoi multiple, la care putem raspunde printr-o interventie coerenta si comple-mentara, pe termen lung. Aceasta este inovatia pe care o aduce proiectul nostru. Este vorba, in primul rand, de un parteneriat intersectorial social-educatie si de cooperarea intre institutii publice si structuri private. Proiectul creeaza o Retea noua la nivel judetean, in beneficiul copiilor din grupuri vulnerabile. Aceasta retea include o multitudine de institutii publice, organizatii neguvernamentale, firme profit, incurajeaza implicarea factorilor de decizie, a profesionistilor, a voluntarilor, parintilor si copiilor in
efortul de a imbunatati participarea scolara si implicit sansele de integrare sociala a tuturor copiilor, fara discriminari. Dupa cum sugereaza si jocul de cuvinte care formeaza denumirea acronim a retelei:VIP, proiectul stimuleaza implicarea tuturor actorilor sociali in ameliorarea problemelor cu care se confrunta copiii si promoveaza ideea Copilului "persoana foarte importanta in fiecare comunitate".Prin intermediul acestui BIE si prin pagina de internet a proiectului, www.reteaua-judeteana-vip.ro , va facem cunoscute, alaturi de obiectivele, activitatile si rezultatele proiectului, si valorile pe care le promovam in comunitate, modul in care fiecare, la nivelul sau de interventie, se poate implica pentru a contribui la imbunatatirea accesului la educatie si, in sens mai larg, la integrarea sociala a tuturor copiilor din grupuri vulnerabile. Le multumim tuturor celor care au contribuit pana acum la derularea proiectu-lui nostru: Fondului Roman de Dezvoltare Sociala, care administreaza progra-mul de finantare, partenerilor de proiect – CRIPS si Inspectoratul Scolar Judetean Ialomita, promotorilor si autoritatilor care s-au alaturat initiativei noastre, precum si tuturor profesionistilor din domeniile social si al educatiei participanti la activitatile noastre! Tuturor va dorim un An Nou bun si La Multi Ani! Va invitam sa consultati pagina de internet a proiectului www.reteaua-judeteana-vip.ro si sa ne trimiteti opiniile si experientele dumneavoastra in acest domeniu la adresa de e-mail: [email protected]. Fiti alaturi de noi in extinderea retelei VIP in cat mai multe comunitati!
Prof. Paul Marcu, Director DGASPC Ialomita, Manager proiect
Editorial
Abandonul scolar ca problematica complexa
Obiectivul Uniunii Europene privind problema abandonului scolar este clar si ferm: o rata de abandon scolar in UE sub 10% pana in 2020. Pentru atingerea acestui obiectiv, Statele Membre sunt invitate sa elaboreze politici care sa acopere intreg ciclul educational, eliminand factorii care determina abandonul scolar, rezolvand din timp problemele care apar si oferind o a doua sansa tinerilor care regreta deciziile luate la un moment dat.
Pentru facilitarea atingerii tintei de 10%, Uniunea Europeana a prevazut trei directii de actiune:
1. Prevenirea – imbunatatirea accesului egal la educatie de inalta calitate de la varste fragede. Trebuie introduse masuri menite sa garanteze participarea tuturor copiilor la orele de curs (suportul lingvistic pentru copiii minoritatilor, de ex).
2. Interventia – indrumari si meditatii pentru elevi, strangerea legaturilor cu parintii, atunci cand apar semne cum ar fi absentele nemotivate si performantele foarte slabe
3. Compensarea – elevilor care renunta la scoala ar trebuie sa li se ofere ulterior sansa de a obtine calificarile pe care nu le-au obtinut prima data. Scolile de tip “A doua sansa” trebuie sa ofere cursuri pentru grupuri restranse de elevi, precum si metode de predare mai personalizate si mai flexibile comparativ cu scolile obisnuite.
In Romania, factorii care determina abandonul scolar identificati sunt extrem de complecsi :
A) Factori care tin de particularitatile copilului
a. Probleme in dezvoltarea somatica si psihica a copilului Virozele sau infecţiile repetate, fragilitatea copilului si rezistenta scazuta la orice fel de efort, o deficienţă somatică de lungă durată (bolile cronice) pot perturba participarea scolara a copilului datorita absenţelor repetate (tratamente ambulatorii sau internari repetate) sau datorita respingerii / discriminarii copilului de către ceilalţi elevi, de părinţi si, uneori, chiar de cadrele didactice (de exemplu, in situatia copilului HIV+).
b. Dificultati de origine afectiva: Carentele de dezvoltare a copilului pe plan afectiv trebuie analizate cu mare atentie atunci cand vorbim de integrare scolara, rezultate scolare reduse, absenteism scolar sau abandon. In lipsa unor relatii afective stabile si solide in mediul familial, in care copilul se simte securizat si iubit de parinti, scad considerabil posibilitatile elevului de explorare si experimentare, de asimilare a cunostintelor si de rezolvare a problemelor, de construire a relatiilor cu adultii si/sau covarstnicii din jurul sau.
B) Factori care tin de situatia familiei1:
Dificultati materiale. Familiile numeroase, dezorganizate, lipsite de resurse, au probleme in a asigura imbracaminte adecvata tuturor copiilor, resimt uneori nevoia de forta de munca pe câmp, in gospodarie (ingrijirea altor copii, mai mici) sau ca zilier.
Modelul educational oferit de parinti. Cel mai adesea, elevii care ajung sa renunte la educatie provin din familii in care parintii nu au mai mult de 8 clase. Exista insa si exceptii. Modelul educational oferit de frati este mult mai influent. Familiile unde exista frati mai mari ce au renuntat timpuriu la educatie tind sa reproduca modelul
www.eeagrants.org www.granturi-corai.ro
Proiect finanţat cu sprijinul financiar al Programului RO10 - CORAI, program finanţat de
Granturile SEE 2009 - 2014 şi administrat de Fondul Român de Dezvoltare Socială
Conţinutul acestui material nu reprezintă în mod necesar poziţia o$cială a FRDS şi a Granturilor SEE 2009 – 2014. Întreaga răspundere asupra corectitudinii şi coerenţei informaţiilor prezentate revine iniţiatorilor.
CENTRUL DE RESURSE SI INFORMAREPENTRU PROFESIUNI SOCIALE
CRIPS
Proiect implementat de: în parteneriat cu:
INSPECTORATUL SCOLARJUDETEAN IALOMITA
PROIECTUL PEH020
Reţeaua judeţeană VIP - Voluntariat - Iniţiative - Profesionalism pentru integrarea şcolară şi socială a copiilor vulnerabili
Despre proiect ObservatorInformatii privind Proiectul „Reteau judeteana VIP – Voluntariat -
Intiative – Profesionalism pentru integrarea scolara si sociala a copiilor vulnerabili”
Promotorul proiectului: Directia Generala de Asistenta Sociala si Protectia Copilului DGASPC Ialomita Parteneri: Inspectoratul Judetean Scolar Ialomita si asociatia Centrul de Resurse si Informare pentru Profesiuni Sociale (CRIPS) Bucuresti
Programul de finantare: Programul RO10 „Copii si tineri aflati in situatii de risc si initiative locale si regionale pentru reducerea inegalitatilor nationale si pentru promovarea incluziunii sociale”, Apelul „COERENT”, finantat prin Granturi SEE 2009 – 2014
Durata proiectului: 11 luni
Bugetul: 580.005,00 lei, din care 174,001.50 reprezinta prefinantarea. Nu exista contributie din partea DGASPC, rata grantului fiind 100% eligibila (85 % provine din granturi SEE si 15% cofinantare de la bugetul statului).
Beneficiarii: 590 de persoane, din care 255 de reprezentanti APL si alte institutii publice, 10 reprezentanti ONG-uri, 10 reprezentanti sectorul privat (altul decat ONG), 15 reprezentanti ai grupurilor de initiativa si 300 de persoane din grupuri vulnerabile.
Scopul proiectului: Cresterea sanselor de integrare scolara si sociala a copiilor vulnerabili din judetul Ialomita -din servicii de protectie a copilului si din familii vulnerabile, inclusiv de etnie roma- promovand un model de interventie in retea care antreneaza si valorizeaza resursele si initiativele locale, munca in echipa si solidaritatea sociala
si in ce priveste fratii mai mici.
Dezorganizarea familiei atrage dupa sine dificultati materiale. Divortul, alcoolismul, violenta in familie sunt semne ce preced adesea decizia de abandon.
Increderea scazuta in educatie se dovedeste a fi mai degraba un stereotip infirmat de realitate. Cadrele didactice tind sa il aduca mereu in prim plan. In schimb, elevii care au abandonat studiile se raporteaza la scoala ca la un bun pierdut, si recunosc insemna-tatea pentru a avea un status social mai bun, o descriu ca pe un spatiu al sperantei, unde si-ar dori sa revina. Parintii prezinta acelasi tip de discurs. Este posibil ca sa apara însa o incredere redusa in educatie chiar in momentele imediat premergatoare abandonului scolar.
Migratia circulatorie nu pare a fi un factor de risc, exceptând familiile deja dezorganizate, in acest caz renuntarea la educatie fiind cauzata de lipsa resurselor si nu de migratia in sine. Exista insa probleme importante de reintegrare a copiilor de migranti ce parasesc sistemul si apoi se reintorc, la vârste mai mari. Aceleasi probleme sunt regasite si in cazul intrarii la vârste mai mari in sistemul de invatamânt.
Etnia. Cel mai frecvent, elevii care abandoneaza studiile sunt romi. Exceptând insa acele comunitati unde mariajul timpuriu sau furtul de fete se constituie ca norma, renuntarea la educatie nu pare a fi determinat de caracteristici etnice, cât mai ales de lipsa de resurse materiale.In toate imprejurarile in care familia actioneaza ca factor declansator al abandonului elevii incep prin a absenta de la scoala, diminuându-se totodata integrarea lor in colectivul de colegi. Notele obtinute sunt adesea slabe, iar contactul familiei cu scoala aproape inexistent. Repetentia survine in majoritatea cazurilor, iar abandonul este previzibil.
C. Factori care tin de specificul comunitatii
Exemple de factori de risc specifici in mediul rural:
a) Parintii îsi trimit copiii la scoala în functie de resursele pe care le acumuleaza din agricultura sau alte munci necalificate. Mem-brii familiilor sarace lucreaza ca zilieri, fiind obligati câteodata sa mearga la munca împreuna cu copiii lor (cu vârste mai mari), în defavoarea scolii.
b) In cazul satelor izolate, în care nu se poate vorbi de o activi-tate economica sau agricola comparabila cu cea din satele situate în apropierea sau la drumurile nationale, sunt mai acute pro- blemele legate de resursele materiale, lipsa facilitatilor de trans-port catre si de la scoala, precum si de cele umane (cadrele didactice si personalul auxiliar care fac naveta).
c) Unitatile de învatamânt din mediul rural se confrunta cu pro- bleme legate de infrastructura scolara, dar si cu dificultati speci-fice, cum ar fi comasarea, într-o singura clasa, a copiilor cu vârste diferite, deci din ani scolari diferiti, fie din lipsa efectivu-lui de elevi necesar constituirii claselor separate, fie din cauza personalului didactic insuficient.
In mediul urban, problemele sunt în egala masura legate de acce-sul la resurse si de existenta unui loc de munca. Desi invataman-tul este gratuit, in multe scoli din mediul urban exista costuri educationale ascunse, care pot fi destul de ridicate: diverse manuale alternative si caiete de exercitii care trebuie cumpa-rate, rechizite speciale, echipamente sportive, contribuţii pentru participari la activitati socio-culturale etc. Aceste costuri sunt dificil de acoperit de familiile sarace si reprezinta un factor de risc, putand duce la marginalizarea copiilor.
D. Factori care tin de unitatea de invatamant
a. Probleme de ordin financiar: resurse insuficiente alocate de Consiliul Local pentru dotarea si intretinerea infrastructurii scolare;
b. Probleme de resurse umane: personal didactic insuficient numeric, lipsa cadrelor didatice calificate/ specializate; lipsa consilierului scolar, a mediatorului scolar; lipsa de pregatire a cadrelor didactice pe tema respectarii drepturilor copilului conform Legii 272/2004;
c. Probleme de management la nivel de scoala, pentru dezvolta-rea unitatii de invatamant in conformitate cu noile cerinte de calitate prevazute de cadrul legal
d. Metode pedagogice perimate, lipsa de participare a copiilor, centrare pe disciplina si mai putin pe educatie
e. Neimplicarea elevilor si a parintilor in deciziile luate la nivelul scolii
www.eeagrants.org www.granturi-corai.ro
Proiect finanţat cu sprijinul financiar al Programului RO10 - CORAI, program finanţat de
Granturile SEE 2009 - 2014 şi administrat de Fondul Român de Dezvoltare Socială
Conţinutul acestui material nu reprezintă în mod necesar poziţia o$cială a FRDS şi a Granturilor SEE 2009 – 2014. Întreaga răspundere asupra corectitudinii şi coerenţei informaţiilor prezentate revine iniţiatorilor.
CENTRUL DE RESURSE SI INFORMAREPENTRU PROFESIUNI SOCIALE
CRIPS
Proiect implementat de: în parteneriat cu:
INSPECTORATUL SCOLARJUDETEAN IALOMITA
PROIECTUL PEH020
Reţeaua judeţeană VIP - Voluntariat - Iniţiative - Profesionalism pentru integrarea şcolară şi socială a copiilor vulnerabili
Reteaua VIP
Pana in luna decembrie 2015 au aderat la Reteaua VIP un numar de 34 de Primarii – din orasele Slobozia, Urziceni, Fetesti, Tandarei, Cazanesti si din comunele Andrasesti, Gh.Lazar, Albesti, Ion Roata, Alexeni, Boranesti, Barbulesti, Movilita, Munteni-Buzau, Balaciu, Traian, Reviga, Ograda, Mihail , ogalniceanu, Facaeni, Vladeni, Sinesti, Barcanesti, Manasia, Suditi, Axintele, Gheorghe Doja, Jilavele, Adancata, Dridu, Maia, Radulesti, Bordusani, Bucu si Grivita.
Apreciem interesul manifestat de autoritatile publice locale din aceste localitati pentru imbunatatirea accesului la educatie al tuturor copiilor, inclusiv a celor din grupurile vulnerabile. Pe langa semnarea conventiei de colaborare cu DGASPC Ialomita si a protocolului retelei VIP, reprezentantii APL au agreat si doresc sa aplice in comunitatea lor Carta Retelei VIP Voluntariat – Initiative – Profesionalism , pe care o facem cunoscuta tuturor citititorilor acestui buletin informativ. Este un document care „ne defineste” si in care credem noi toti, cei care lucram in echipa de proiect, si cei cu care colaboram: profesionisti, voluntari sau promotori.
www.eeagrants.org www.granturi-corai.ro
Proiect finanţat cu sprijinul financiar al Programului RO10 - CORAI, program finanţat de
Granturile SEE 2009 - 2014 şi administrat de Fondul Român de Dezvoltare Socială
Conţinutul acestui material nu reprezintă în mod necesar poziţia o$cială a FRDS şi a Granturilor SEE 2009 – 2014. Întreaga răspundere asupra corectitudinii şi coerenţei informaţiilor prezentate revine iniţiatorilor.
CENTRUL DE RESURSE SI INFORMAREPENTRU PROFESIUNI SOCIALE
CRIPS
Proiect implementat de: în parteneriat cu:
INSPECTORATUL SCOLARJUDETEAN IALOMITA
PROIECTUL PEH020
Reţeaua judeţeană VIP - Voluntariat - Iniţiative - Profesionalism pentru integrarea şcolară şi socială a copiilor vulnerabili
Documentul care ne defineste: Carta Retelei VIP
Carta Retelei VIP Voluntariat - Initiative - Profesionalism
Reteaua VIP reuneste COMUNITATI din judetul Ialomita care fac eforturi pentru prevenirea si combaterea abandonului scolar si incurajeaza participarea scolara a tuturor copiilor, inclusiv a celor din categorii vulnerabile. Fiecare comunitate VIP isi asuma principiile mentionate mai jos:
1. Comunitatea VIP crede in EDUCATIE: autoritatile publice locale si membrii comunitatii considera ca educatia este cea mai profitabila investitie a unei societati care-si propune sa progreseze
2. O comunitate VIP cunoaste ca dificultatile majore ale grupurilor vulnerabile ii afecteaza pe toti cetatenii: stie ca saracia are ca efecte nedorite marginalizarea, excluderea, boala, dizabilitatea, situatii care indeparteaza copilul de scoala!
3. Comunitatea VIP nu este indiferenta: membrii comunitatii VIP accepta existenta problemei, ii analizeaza cauzele si nu raman indiferenti la riscul de abandon scolar cu care se confrunta unii copii din comunitate .
4. Comunitatea VIP este curajoasa: nu se sperie de complexitatea unei probleme, ci stie ca este important sa faci primul pas. Autoritatile publice locale si membrii comunitatii stiu ca problemele nu se rezolva singure si ca, dupa o analiza atenta si pertinenta., intotdeauna exista resurse care pot fi mobilizate, chiar acolo unde nu par sa existe,
5. Comunitatea VIP se implica: Autoritatile publice locale si membrii comunitatii au o atitudine proactiva fata de fenomenul de prevenire si reducere a abandonului scolar, deoarece nu este suficienta intelegerea acestei probleme, ci este esentiala trecerea ei in planul actiunii practice.
6. Comunitate VIP este solidara si econoama: intelege ca daca nu poti rezolva singur o problema trebuie sa-ti gasesti aliati; conectarea scolii cu asistenta sociala dar si cu celelate institutii si organizatii locale este un atuu, pentru ca fiecare poate veni cu idei si resurse proprii
7. Comunitatea VIP apreciaza profesionalismul: cadrele didactice si referentii sociali care isi fac datoria cu profesionalism si entuziasm, reusind sa mentina copiii in scoala, sunt valorizate si apreciate la nivel comunitar
8. Comunitatea VIP pretuieste voluntariatul: stie sa aprecieze si sa faca cunoscute eforturilor acelor persoane care, indiferent de varsta, profesie, statut social, se implica voluntar in readucerea copiilor la scoala si imbunatatirea rezultatelor la invatatura
9. Comunitatea VIP crede in proiecte de viitor si in resurse complementare: autoritatile publice locale si membrii comunitatii stiu ca prevenirea si reducerea abandonului scolar se rezolva in mod sustenabil prin accesarea de fonduri / scriere si implementare proiecte, care aduc resurse suplimentare comunitatii
www.eeagrants.org www.granturi-corai.ro
Proiect finanţat cu sprijinul financiar al Programului RO10 - CORAI, program finanţat de
Granturile SEE 2009 - 2014 şi administrat de Fondul Român de Dezvoltare Socială
Conţinutul acestui material nu reprezintă în mod necesar poziţia o$cială a FRDS şi a Granturilor SEE 2009 – 2014. Întreaga răspundere asupra corectitudinii şi coerenţei informaţiilor prezentate revine iniţiatorilor.
CENTRUL DE RESURSE SI INFORMAREPENTRU PROFESIUNI SOCIALE
CRIPS
Proiect implementat de: în parteneriat cu:
INSPECTORATUL SCOLARJUDETEAN IALOMITA
PROIECTUL PEH020
Reţeaua judeţeană VIP - Voluntariat - Iniţiative - Profesionalism pentru integrarea şcolară şi socială a copiilor vulnerabili
Accesarea fondurilor europene – o tema de interes pentru Autoritatile
Publice Locale in facilitarea integrarii scolare si sociale a copiilor
din grupuri vulnerabile
In perioada 7-9 decem-brie 2015 a avut loc in cadrul proiectului „Reteaua judeteana VIP – Voluntariat - Initiative – Profesionalism pentru integrarea scolara si sociala a copiilor vulnera-bili” prima serie a cursu-lui pentru reprezentanti ai Autoritatilor Publice Locale din comunitatile membre VIP. Tema cursu-lui de formare a constituit-o accesarea de fonduri europene pentru proiecte sociale si educa-tive in beneficiul copiilor vulnerabili. Formarea a fost furnizata de catre CRIPS, partener al DGASPC Ialomita in proiect.
Cursul, desfasurat la Predeal, Hotel Belvedere, a reunit 20 de partici-panti, primari si reprezentanti APL din judetul Ialomita din urmatoarele comunitati: municipiile Slobozia si Urziceni; orasele Cazanesti si Tandarei; comunele Alexeni, Andrasesti, Balaciu, Barbulesti, Facaeni, Gheorghe Lazar, Ion Roata, Movilita, Munteni Buzau, Traian, Vladeni.
Cursul a oferit un bun prilej pentru participanti pentru a discuta situatia abandonului scolar si cum ar putea contribui comunitatile VIP si autori-tatile publice locale in general la mai buna participare scolara a copiilor din grupuri vulnerabile. Tematica formarii a cuprins subiecte legate de fondurile structurale, gestionarea proiectelor si moduri in care proiec- tele pot contribui la prevenirea si combaterea abandonului scolar. Pe langa prezentarea unor concepte cheie, in cadrul cursului s-a stabilit un mod de lucru prin care comunitatile membre ale retelei VIP pot fi sprijinite in accesarea fondurilor.
La nivel local, capacitatea comunitatilor de a atrage si derula proiecte destinate copiilor care provin din familii vulnerabile poate constitui o solutie de a ameliora dificultatile privind accesul la educatie. Raspunsul poate veni de la comunitati similare, care au gasit solutii proprii pentru a imbunatati aceasta situatie, astfel ca schimbul de experienta intre cursanti si intre APL diferite a constituit unul dintre punctele forte ale formarii.
Reprezentantii APL prezenti la curs au putut sa afle avanta-jele participarii la o retea comunitara, ce inseamna reteaua VIP si cum, prin valorile, metodologia de lucru propusa de reteaua VIP si actorii institu-tionali antrenati, primariile isi pot mobiliza mai bine resursele pentru a sprijini copiii si familiile vulnerabile.
Drumul de la idee la proiect poate fi unul scurt daca intr-o comunitate lucreaza impreuna toate struc-turile care pot interveni in aceasta
problematica: unitatile de invatamant, Serviciul public de asistenta sociala SPAS din cadrul primariei, structuri private din localitate (ONGuri sau/si firme profit -agenti comerciali), alte institutii relevante cum sunt politia comunitara, biserica, biblioteca; Consiliul Comunitar Consultativ sau Grupul Local de Initiativa (structuri in care sunt inclusi si reprezentanti ai etniei rome).
Cum se poate gasi o solutie sustenabila? Reteaua VIP isi propune ca la nivel local, acolo unde este cea mai mare nevoie, sa se puna bazele unei colaborari functionale intre toti actorii cheie pentru prevenirea abandonului scolar si pentru integrarea sociala si scolara a copiilor din familii vulnerabile. Avand la dispozitie acest instrument al fondurilor europene, localitatile isi pot canaliza resursele existente si pot atrage resurse suplimentare pentru a pune in practica o serie de initiative care sa serveasca strategiilor locale in domeniul social. Proiectele integrate in care, prin colabo-rarea intre scoala, asistenta sociala, structuri si organizatii locale, sunt abordate cat mai multe fatete ale acestei problematici complexe a abandonului scolar, vor avea cu siguranta cele mai bune sanse de reusita.
www.eeagrants.org www.granturi-corai.ro
Proiect finanţat cu sprijinul financiar al Programului RO10 - CORAI, program finanţat de
Granturile SEE 2009 - 2014 şi administrat de Fondul Român de Dezvoltare Socială
Conţinutul acestui material nu reprezintă în mod necesar poziţia o$cială a FRDS şi a Granturilor SEE 2009 – 2014. Întreaga răspundere asupra corectitudinii şi coerenţei informaţiilor prezentate revine iniţiatorilor.
CENTRUL DE RESURSE SI INFORMAREPENTRU PROFESIUNI SOCIALE
CRIPS
Proiect implementat de: în parteneriat cu:
INSPECTORATUL SCOLARJUDETEAN IALOMITA
PROIECTUL PEH020
Reţeaua judeţeană VIP - Voluntariat - Iniţiative - Profesionalism pentru integrarea şcolară şi socială a copiilor vulnerabili
Legea 272/2004 cu privire la protectia si promovarea drepturilor copilului afirma:”Copilul are dreptul de a primi o educatie care sa ii permita dezvolta-rea, in conditii nediscriminatorii, a aptitudinilor si personalitatii sale.” Cu drepturi egale, copiii din serviciile de tip rezidential trebuie sa participe in tot procesul educational care sa-i permita dezvoltarea la maximul sau de potential si sa-i faciliteze integrarea sociala si profesionala.
Cu un rol important in viata copiilor, personalul educativ din serviciile de tip rezidential trebuie sa aiba competenta de asigurare a educatiei non-formale si informale copiilor/tinerilor ocrotiti in centrul de plasament sau care frecventeaza centrul de zi si implicare activa la dezvoltarea si consolidarea deprinderilor de viata independenta la copil/tanar.
De asemenea, indeplinind un rol important, acela de „referent” sau – poate si mai important!- „persoana de referinta” pentru copil, este in situatia de a sustine copilul in toata activitatea sa scolara formala si non formala. In acest proces care urmareste copilul pe toata dezvoltarea sa, educatorul trebuie sa stie sa fie nu doar langa copil, ci sa fie purtatorul de cuvant al intereselor sale si facilitator al diferitilor actori in viata copilului: colegi de clasa, prieteni, parinti ai acestora, cadre didactice si cadre medicale.
In perioada 24-25.11.2015 s-a derulat la Slobozia, DGASPC Ialomita, prima Serie a Cursului destinat educatorilor din Serviciile de tip rezidential. La acest curs au participat un numar de 20 de cursanti, profesionisti care isi desfasoara activitatea in cadrul serviciilor de protectie a copilului de la
nivelul Judetului Ialomita, formarea fiind asigurata de catre Centrul de Resurse si Informare pentru Profesiuni Sociale CRIPS, partener in cadrul Proiectului.
Obiectivul pedagogic al cursului a fost dezvoltarea competentelor de facilitarea a accesului la educatie al copiilor din SR, si a urmarit ca obiective specifice:
- cunoasterea de catre cursanti a prevederilor legale cu privire la asigurarea dreptului la educatie al copilului din SR; - identificarea rolurilor si responsabilitatilor educatorilor in implementarea acestui drept; - descrierea activitatilor educative realizate la nivelul SR si la nivelul Scolii care sustin dezvoltarea copilului; - descrierea metodelor si tehnicilor de lucru cu Scoala si reprezen- tantii scolii; - realizarea activitatilor de stimulare a colaborarii cu Scoala si reprezentantii acesteia in vederea facilitarii accesului la educatie al copiilor din SR.
Derularea cursului a fost sustinuta de metode si tehnici de formare a adultu-lui (brainstorming, studii de caz, grupuri de analiza) care s-au bazat pe participarea nemijlocita a cursantilor, astfel incat a existat o axa importanta de schimb de experienta raportata la specificitatea serviciilor in care educa-torii isi desfasoara activitatea (copil cu sau fara dizabilitati, organizat modulat sau in casute de tip familial).
Cursantii au avut ocazia sa lucreze individual si in echipa, atat la nivel de serviciu, cat si „in echipa” (grupuri de lucru organizate din partici-panti care isi desfasoara activitatea la diferite categorii de serviciu), fapt care a permis crearea si consolidarea lucrului in echipa si a facilitat schimbul de experienta si expertiza. Dupa finalizarea cursului, fiecare educator din serviciile de tip rezidential participant la curs va realiza cateva activitati la nivelul SR, cu partici-parea copiilor beneficiari, activitati care sustin participarea scolara a acestora. Este important pentru instituirea unui model de actiune in acest sens ca activitatile sa se deruleze cu participa-rea colegilor de clasa ai copiilor, ca urmare a colaborarii cu invatatorii sau profesorii copiilor din unitatile de invatamant frecventate de copii.
Monica Cristina Bagoli Responsabil Formare 1
si formator educatori si cadre didactice
Educatorii din Serviciile de tip rezidential, actori principali in facilitareaaccesului la educatie pentru copiii din sistemul de protectie
Formare Profesionisti
In prag de sarbatori, la initiativa Asociatiei Persoanelor cu Handicap Neuromotor, in calitate de Promotor VIP, reprezentantii DGASPC Ialomita si cei ai asociatiei au participat pe data de 16 decembrie 2015 la o activitate de impodobire a bradului de Craciun in parcul E 14 din Slobozia. Printre participanti s-au aflat 7 copii in risc de abandon scolar de la Scoala nr. 4 din Slobozia, precum si persoane cu handicap locomotor. Ornarea bradului, copii si adulti laolalta, precum si venirea Mosului cu dulciuri, au transformat aceasta initia-tiva de solidaritate intr-un moment de veselie si bucurie, mai ales pentru copii. Toti cei prezenti s-au bucurat de prilejul de a intampina in acest mod placut sarbatorile de iarna.
Activitati similare de impodobire a bradului au avut loc in multe alte scoli din judetul Ialomita, sub coordonarea DGASPC Ialomita si prin eforturile a numerosi voluntari si promotori VIP, care si-au oferit sprijinul pentru a imbunatati participarea scolara a copiilor.
Pe data de 18 decembrie 2015, in cadrul initiativei lansate de DGASPC Ialomita prin proiectul „Reteaua judeteana VIP – Volun-tariat - Intiative – Profesionalism pentru integrarea scolara si sociala a copiilor vulnerabili”, a avut loc activitatea “Impodobirea bradului de Craciun”. Aceasta s-a desfasurat in cadrul Scolii “Spiru Haret” Tandarei. Activitatea a fost realizata de voluntarii din aceasta comunitate, sub coordonarea specialistilor din echipa mobila EM3. Un numar de 37 de copii in risc de abandon scolar din aceasta scoala au primit pachete cu alimente, imbracaminte, carti si jucarii de la Mos Craciun. Pachetele au fost asigurate de catre SC Impex Agrorep SRL Tandarei, unul din promotorii VIP. La activitate au participat: primarul orasului, coordonatorul proiectului, parintii copiilor si televiziunea locala.
www.eeagrants.org www.granturi-corai.ro
Proiect finanţat cu sprijinul financiar al Programului RO10 - CORAI, program finanţat de
Granturile SEE 2009 - 2014 şi administrat de Fondul Român de Dezvoltare Socială
Conţinutul acestui material nu reprezintă în mod necesar poziţia o$cială a FRDS şi a Granturilor SEE 2009 – 2014. Întreaga răspundere asupra corectitudinii şi coerenţei informaţiilor prezentate revine iniţiatorilor.
CENTRUL DE RESURSE SI INFORMAREPENTRU PROFESIUNI SOCIALE
CRIPS
Proiect implementat de: în parteneriat cu:
INSPECTORATUL SCOLARJUDETEAN IALOMITA
PROIECTUL PEH020
Reţeaua judeţeană VIP - Voluntariat - Iniţiative - Profesionalism pentru integrarea şcolară şi socială a copiilor vulnerabili
Activitati recreative de sarbatori,impreuna cu copiii din Slobozia
Voluntari si promotori VIP,alaturi de copiii din Tandareipentru impodobirea bradului
de Craciun
Solidaritate VIP
www.eeagrants.org www.granturi-corai.ro
Proiect finanţat cu sprijinul financiar al Programului RO10 - CORAI, program finanţat de
Granturile SEE 2009 - 2014 şi administrat de Fondul Român de Dezvoltare Socială
Conţinutul acestui material nu reprezintă în mod necesar poziţia o$cială a FRDSşi a Granturilor SEE 2009 – 2014. Întreaga răspundere asupra corectitudinii
şi coerenţei informaţiilor prezentate revine iniţiatorilor.
Va invitam sa vizitati pagina web a proiectului la adresa:www.reteaua-judeteana-vip.ro
Acest buletin informativ electronic continua traditia "Dialog"ului initiat de CRIPS in proiectul SMIS 40135, pentru promovarea parteneriatului public-privat in sectorul social.
CENTRUL DE RESURSE SI INFORMAREPENTRU PROFESIUNI SOCIALE
CRIPS
Proiect implementat de: în parteneriat cu:
INSPECTORATUL SCOLARJUDETEAN IALOMITA
PROIECTUL PEH020
Reţeaua judeţeană VIP - Voluntariat - Iniţiative - Profesionalism pentru integrarea şcolară şi socială a copiilor vulnerabili
La multi ani 2016!!
