Proiect didactic

Data:

Unitatea de învăţământ: Şcoala Primară nr.3 Pleşani

Învăţător: Boboc Alina- Nicoleta

CLASA PREGATITOARE CLASA I CLASA a II-aAria curriculara: Matematica si stiinte

Disciplina: Matematica si explorarea mediului

Unitatea de învăţare: Pe strada

Subiectul lectiei: Rezolvarea de probleme cu operatii de scadere cu 1-2 unitati

Tipul lecţiei: predare- invatare

Scopul lectiei: dezvoltarea capacitatii de a rezolva probleme cu operatii de adunare cu 1-2 unitati.

Obiective operationale: O1: sa numeasca semnele de circulatie prezentate;

O2: sa rezolve oral probleme cu operatii de adunare cu 1-2 unitati;

O3: sa scrie operatia corespunzatoare

Aria curriculara: Matematica si stiinte

Disciplina: Matematica si explorarea mediului.

Unitatea de învăţare: Numere naturale de la 0 la 30

Subiectul lectiei: adunari si scaderi cu numere de la 0 la 30

Tipul lecţiei: predare invatare

Scopul lectiei: dezvoltarea capacitatii de a rezolva operatii de adunare si scadere cu numere de la 0 la 30 fara trecere peste ordin.

Obiective operationale: O1: sa rezolve oral exercitii de adunare si scadere;

O2: sa efectueze corect adunari si scaderi cu numere de la 0- 30;

Aria curriculara: Limba si comunicare

Disciplina: Limba si literatura romana

Unitatea de învăţare: Cartea prietena, mea

Subiectul lectiei: Alfabetul, grupurile de litere

Tipul lecţiei: consolidare

Scopul lectiei: consolidarea cunostintelor despre grupurile alfabetului si a grupurilor de litere

Obiective operationale: O1: sa desparta in silabe corect cuvinte;

O2: sa precizeze numarul de sunete si de silabe din cuvintele date;

O3: sa ordoneze cuvintele in ordine alfabetica;

pentru fiecare problema.

Strategia didactica:

a) Metode si procedee: explicatia, conversatia, exercitul,

b) Mijloace de învăţământ: fisa de lucru

c) Forme de organizare: frontal, individual

d) Resurse umane: 8e) Resurse temporale: 35`

O3: sa rezolve corect probleme cu operatii de adunare si scadere.

Strategia didactica:a) Metode si procedee: exercitul,

conversatia, explicatia, lucru cu manualul, demonstratia

b) Mijloace de învăţământ: fisa de lucru

c) Forme de organizare: frontal, individual

d) Resurse umane: 5e) Resurse temporale: 45`

O4: sa alcatuiasca compuneri gramaticale cu diverse cerinte.

Strategia didactica:a) Metode si procedee: explicatia,

conversatia, exercitiul, lucrul cu manualul.

b) Mijloace de învăţământ: fisa de lucru

c) Forme de organizare: frontal, individual

d) Resurse umane: 9e) Resurse temporale: 45`

CLASA PREGATITOARE CLASA I CLASA a II-a

Activitate independenta: 15`- Exercitii de adunare si scadere cu

1-2 unitati.

Activitate directa: 10- Se observa imaginile de pe fisa;- Se numesc semnele de circulatie si

se explica cum trebuie sa procedam cand vedem aceste semne;

- Se citesc problemele si se rezolva de catre copii;

- Exercitiile prin care se rezolva problemele vor fi scrise in casetele de langa fiecare imagine.

Activitate independenta:- Elevii vor desena semnele de

punctuatie.

Activitate directa: 15`- Se verifica tema cantitativ si

calitativ- Se efectueaza cateva exercitii de

adunare si scadere oral;- Se rezolva exercitii scrise de

adunari si scaderi;

Activitate independenta 15`- Exercitii de adunare si scadere.

Activitate directa;- S rezolva problemele din manual.

Activitate independenta: 20`- Fisa de lucru – sa desparta

cuvintele in silabe.

Activitate directa:- Se verifica daca elevii au despartit

corect in silabe cuvintele;- Se cere elevilor sa stabilesca pentru

fiecare cuvant numarul de litere si numarul de sunete;

Activitate independenta:Elevii vor alcatui o scurta compunere in care vor utiliza urmatoarele cuvinte: ingheata, rece, ghete, fulgi, ghirlande, ger.