Proiect Didacti Dezvoltare Personala Final Roxana (1)

COALA GIMNAZIALNICOLAE IORGA PNGRAI STEJARU Prof.nv.primar .NISTOR ROXANA ALINA

DATA: 25 MARTIE 2015

Unitatea colar: COALA GIMNAZIAL PNGRAI-STRUCTURA :,,COALA GIMNAZIAL STEJARU

NVTOARE: NISTOR ROXANA ALINA

CLASA: a-I I-a

ARIA CURRICULAR: Consiliere i orientare

DISCIPLINA: Dezvoltare personal

SUBIECTUL LECIEI: Respectul n relaiile cu ceilali

FORMA DE REALIZARE: activitate integrat

TIPUL DE ACTIVITATE: Lecie de formare a priceperilor i deprinderilor, formare de abiliti i atitudini

DOMENII INTEGRATE: Comunicare n limba romn

Matematic i explorarea mediului

Arte vizuale i abiliti practice

Muzic i micare

Stimularea copiilor pe direcia unei exprimri emoionale deschise, autentice, spontane,

Descoperirea abilitilor empatice, antrenarea conduitelor prosociale i de socializare,

Dezvoltarea spontaneitii i exersarea potenialului creativ al copiilor.

Manifestarea interesului pentru autocunoatere i a atitudinii pozitive fa de sine i fa de ceilali.

SCOPURI EDUCAIONALE:


Dezvoltare personal

1.1. Stabilirea unor asemnri i deosebiri ntre sine i ceilali, dup criterii simple.

2.1. Exprimarea emoiilor de baz n situaii variate.

2.2. Asocierea emoiilor de baz cu elemente simple de limbaj nonverbal i paraverbal.

2.3. Explorarea abilitilor de relaionare cu ceilali.

Comunicare n limba romn

1.2. Identificarea unor informaii variate dintr-un mesaj rostit cu claritate;

1.3. Participarea cu interes la dialoguri simple, n diferite contexte de comunicare;

2.2. Transmiterea unor informaii prin intermediul mesajelor simple;

2.3. Participarea cu interes la dialoguri simple, n diferite contexte de comunicare;

2.4. Exprimarea propriilor idei referitoare la contexte familiare, manifestnd interes i ncredere n sine;

3.2. Identificarea semnificaiei unui scurt text care prezint ntmplri, fenomene, evenimente familiare;

Matematic i explorarea mediului

2.1. Localizarea unor obiecte prin stabilirea unor coordonate n raport cu un sistem de referin dat, folosind sintagmele nvate 3.1. Rezolvarea de probleme prin observarea unor regulariti din mediul apropiat;

6.2. Utilizarea unor uniti de msur pentru determinarea i compararea duratelor unor activiti cotidiene;

Arte vizuale i abiliti practice

2.2. Exprimarea ideilor i tririlor personale prin utilizarea punctului, liniei, culorii i formei.

2.6. Participarea la activiti integrate adaptate nivelului de vrst, n care se asociaz elemente de exprimare vizual, muzical, verbal, kinestezic.

COMPETENE SPECIFICE:


Muzic i micare:

2.1. Cntarea individual sau n grup, asociind micarea sugerat de text i de ritm;

3.2. Executarea unui dans cu micare repetat, pe un cntec simplu sau pe audiie;

O1- S explice nelesul cuvntului respect .

O2-S defineasc noiunea de respect i politee.

O3-S identifice comportamente pozitive n diferite situaii.

O4- S identifice persoanele i simbolurile fa de care trebuie s manifeste respect;

O5- S identifice formele de manifestare a respectului fa de celelalte persoane i fa de ei nii;

O6-S formuleze ntrebri i rspunsuri corecte, legate de coninutul leciei de astzi.

O7- S utilizeze corect formule de politee n diverse situaii.

O8.-S manifeste atitudine corect i degajat n comunicarea oral.

O9.-S participe activ la realizarea sarcinilor propuse.

O10- S adopte o atitudine pozitiv (respect, acceptare) fa de semeni;

O11 - S exprime triri personale prin intermediul dansului;

OBIECTIVE OPERAIONALE:


Tipuri de experiene de nvare: active i interactive - de exersare, aplicare practic;exerciii algoritmice, euristice, creative, simulate, imitaie de

modele,activiti practice.

Sistemul metodologic: conversaia, explicaia, observaia, problematizarea, exerciiul, jocul de rol, jocul didactic (metode didactice), brainstormingul,

ciorchinele .

Sistemul resurselor curriculare: planul de nvmnt, programa colar, documentele de proiectare curricular;

Forme de organizare a activitii elevilor: frontal, individual, n perechi.

Umane: 24 elevi;

Materiale: fie,postere,carioci,laptop, , videoproiector, film de animaie, tabla, creta colorat, cartonae cu situaii, panou pentru afiat.

Spaiale: sala de clas;

Temporale: 35/40 minute + 15/10 minute activiti recreative;

Bibliografice:

1. Programa colar pentru disciplina Dezvoltare personal (clasa pregtitoare, clasa I i clasa a II-a), aprobat prin ordinul ministrului

Nr. 3418/19.03.2013;

2. Curs formare - Organizarea interdisciplinar a ofertelor de nvare pentru formarea competenelor cheie la colarii din clasele I-IV, program de

formare continu de tip blended learning pentru cadrele didactice din nvmntul primar;

3. Breben, Silvia, Jocuri pentru dezvoltarea inteligenei emoionale la vrsta precolar i colar mic, Ed. Reprograph, Craiova, 2010.

Strategii, metode i instrumente de evaluare: observarea sistematic a activitii i a comportamentului elevilor, aprecierea verbal, ntrebri-problem.

STRATEGIA DIDACTIC:

RESURSE:

EVALUARE:


NR.

CRT.

SECVENELE INSTRUIRII

CONINUTUL INFORMAIONAL I DEMERSUL DIDACTIC

ELEMENTE DE STRATEGIE DIDACTIC

EVALUARE RESURSE PROCEDURALE

RESURSE

MATERIALE

FORME DE

ORGANIZARE

1.

Moment

organizatoric

Se creeaz condiiile optime pentru buna

desfurare a activitii propuse (spaiu

educaional, materiale didactice, climat

psihoafectiv).

ntlnirea de diminea debuteaz prin

recitarea unei poezii.(Gndul bun). Se realizeaz

salutul i prezena elevilor.

Mesajul zilei: Bun dimineaa, copilai

curajoi! (Anexa 1)

Instructajul

verbal

Conversaia

Conversaia

Materiale

necesare

activitii

Mesajul

zilei

Frontal

Individual

Frontal

Observarea

comportamentului

elevilor

Observarea

sistematic

Aprecieri verbale

2.

Captarea ateniei

Dimineaa cnd eu plec,

Iat-n u m opresc,

i salut, cald, cu plcere:

V-am pupat! La revedere!

Dar la prnz m-ntorc acas,

Mulumit, bucuroas!

i-o salut frumos pe buna:

Buni-am venit! Srut-mna!

Ziua iar s-a isprvit!

De la joac am venit;

Soarele coboar "scara",

i salut cu: Bun seara!

Conversaia

Explicaia

Versuri

Poezia

Salutul

Frontal

Observarea

sistematic

Observarea

sistematic


3.

4.

Anunarea temei

Prezentarea

noului coninut /

Dirijarea

nvrii

-5min.

Citesc elevilor poezia Salutul de Aurora

Luchian.

Ce face fetia din poezie?(salut)

Cnd salut ea?(dimineaa, la prnz i seara.)

Cum este ea n acest caz?(o feti

respectuoas.)

Cnd vrem s dm dovad de respect folosim

anumite cuvinte magice.

Astzi vom avea ca tem Respectul n relaii cu

ceilali . Vom desfura diverse aplicaii la

aceast tem. Dac suntei ateni la sfritul orei

vei ti ce anume se cuvine s respectai n via i

modalitile prin care o putei face .

Eu notez titlul leciei pe tabl.

Elevii vor spune ce cred ei c nseamn cuvntul

respect, apoi li se d explicaia din DEX.

RESPCT -s. n. Atitudine sau sentiment de

Explicaia

Conversaia

Problematizarea

Plana

PPT

Frontal

Frontal

Observarea

sistematic

Aprecieri verbale

Bun ziua! Salut!

V rog frumos! Te rog frumos!

M scuzai! Scuz-m!

V mulumesc! i mulumesc!


stim, de consideraie sau de preuire deosebit

fa de cineva sau de ceva.

4.

Dirijarea

nvrii /

Aplicarea noului

coninut

Prin ntrebri succesive , nvtoarea conduce

elevii s descopere ce nseamn respectul .

Se vizioneaz ppt-ul.

Elevii discut despre cele audiate i identific

persoanele fa de care trebuie s se comporte cu

respect: prinii , dasclii , prietenii , vecinii ,

persoanele vrstnice etc. Ei neleg c trebuie

respectate simbolurile naionale, precum i munca.

Joc-exerciiu:

Pe tabl au fost scrise enunurile:

Andrei a gsit un stilou n clas i-l ia.

Andrei vede c a czut stiloul colegului su, l ia pe furi i-l ascunde n ghiozdanul su.

Andrei gsete un stilou pe strad i-l ia. Li se cere elevilor s ordoneze enunurile n

funcie de gravitatea faptelor svrite de ctre

Andrei. Se analizeaz.

Cuvntul nvtorului:

-Cinstea e legat de adevr i dreptate, nu poi s fii cinstit fr sa ai dreptate i s spui adevrul.

Trebuie s fii cinstit cu tine nsui, din respect de

sine i nu din team a fi dat de gol, sau a opiniei

publice.

Explicaia

Conversatia

Observaia

Conversaia

Problematizarea

PPT

Cartonae

cu situaii

Frontal

Frontal

Observarea

sistematic

Aprecierea

rspunsurilor

elevilor


Dirijarea

nvrii /

Aplicarea noului

coninut

Ce subnelegem prin cuvntul RESPECT?

RESPECT

Cinste Stim Preuire

Fa de cine manifestm RESPECT?

MANIFESTM RESPECT FA DE

Prini Colegi nvtori Maturi

Cum manifestm RESPECT?

NE MANIFESTM RESPECTUL

inndu-ne prin politee oferind locul

promisiunile folosind formulele nostru unei

de salut persoane n

i vrst(n

adresare potrivite mijloacele

de transport)

Problematizarea

Exerciiul

Conversatia

Explicaia

Exerciiul

Conversaia

Panou

Plane

Plana

suport

Frontal

Fontal

Aprecieri verbale

Analiza produselor

Evaluarea global

Apreciere verbal


Ce subnelegem prin cuvntul politee ?

POLITEE

Amabilitate Atenie Buncuviin

Asociaz aciunile enumerate n coloana A cu

formele de respect din coloana B:(ANEXA 2).

coloana A coloana B

1. n autobuz ofer locul unei persoane mai n

vrst;

2. atunci cnd salut, mi

scot apca de pe cap i minile din buzunare;

3. cnd se intoneaz Imnul de stat m ridic n picioare;

4. nu deranjez niciodat orele i sunt atent la tot ceea ce ne comunic d-na nvtoare;

5. ascult ntotdeauna

sfaturile prinilor mei.

a) respect fa de prini;

b) respect fa de simbolurile naionale;

c) respect fa de persoanele mai n

vrst;

d) respect fa de nvtori;

e) respect fa de regulile de politee.

Rezolvarea i discutarea fielor.

Explicaia

Conversaia

Explicaia

Exerciiul

Observaia

Conversaia

Observaia

Problematizarea

Plana

suport

Fie de

lucru

Individual

Frontal

Frontal

Aprecierea

reazultatelor

Observarea

sistematica


1 2 3 4 5

a b c d e

Individual

Evaluarea global

5.

Obinerea

performanei i

asigurarea feed-

back-ului

6.Evaluarea

cunotinelor

dobndite

Se subliniaz faptul c respectul se ctig, datorit

unui anumit comportament.

Modalitile prin care se poate manifesta respectul

sunt notate sub forma unui ciorchine

Vor rezolva fiele date(ANEXA3).

Vor rezolva fiele date(ANEXA4).

Concluzii la lecie.

- Cui sunt specifice atitudinile de respect,

ncredere?

- Omului!

Conversaia

Explicatia

Exerciiul

Explicatia

Fie de

lucru

Frontal

Observarea

sistematic

Aprecierea

rspunsurilor

elevilor

6.

Activitate

recreativ

Joc de micare: Dac vesel se trieti !i

audiie cntecul Ce frumos e omul!

Cantec

Individual

Aprecieri verbale.

7.

ncheierea i

evaluarea

Se fac aprecieri i recomandri asupra modului de

lucru al elevilor.

Elevii care au fost activi n timpul orei i au

rspuns corect vor fi aplaudai, iar restul ncurajai.

Conversaia

Coronie

Frontal

Aprecieri verbale


activitii Se apreciaz i se recompenseaz participarea

elevilor la activitate printr-o coroana- Coroana

RESPECTULUI.


Anexa 1

Mesajul zilei

Bun dimineaa, copilai curajoi!

Azi, n zi de srbtoare

Zi, cu invitai de soi,

Vom explica cu ardoare

Ce respect avem noi!

Astronautul ,fiind mare artist

Sigur,astzi , va nva

Ce este respectul i cum va respecta.


GNDUL BUN

N FIECARE DIMINEA

S-AVEM GNDUL BUN PE FA!

CTRE SOARE S PRIVIM,

IUBIRE S DRUIM,

I RESPECT S OFERIM !

S ADUNM DOAR VORBE BUNE

N LUME S LE RSPNDIM.

SI-ATUNCI, ORICE COPIL,

N FIECARE DIMINEA,

ACAS I LA COAL NOI RESPECT S OFERIM.


Asociaz aciunile enumerate n coloana A cu formele de

respect din coloana B:

coloana A coloana B

1. n autobuz ofer locul

unei persoane mai n

vrst;

2. atunci cnd salut,

mi scot apca de pe cap i minile din buzunare;

3. cnd se intoneaz Imnul de stat m ridic n picioare;

4. nu deranjez

niciodat orele i sunt atent la tot ceea ce ne

comunic d-na nvtoare;

5. ascult ntotdeauna

sfaturile prinilor mei.

a) respect fa de prini;

b) respect fa de simbolurile naionale;

c) respect fa de persoanele mai n vrst;

d) respect fa de nvtori;

e) respect fa de regulile de politee.


Coninutul nvrii:Respectul n relaii cu ceilali Numele i prenumele :

Fi de lucu====ANEXA 3

Ce a uitat s spun Ionel ?

Completeaz proverbele : *Vorba .. mult aduce.

*Ce ie nu-i altuia nu-i face.

*.. ca s fii respectat.

( respect, dulce, place )

Ionel intr n clas unde au

sosit aproape toti colegii. Fr s

spuna nimic se aaz n banc.

Mama i-a pregatit lui Ionel

mncarea preferat. A mncat i a

ieit repede la joac.

n curtea colii, copii se joac. Din fug Ionel a mbrncit-o pe Daria i aceasta a czut. Ionel se

joac mai departe.

La ora de desen, Ionel nu are

acuarelele. Trebuie s deseneze i s

coloreze.

- D-mi i mie culorile s colorez!

.


JOC.Ordoneaz i descoper secretul!

Ordonai cresctor urmtoarele numere- 12, 30, 11, 8, 24, 17 ,5

5-R,8-E,11-S,12-P,17-E,24-C,30-T

Ordonai descresctor urmtoarele numere-16, 2,29, 18, 0, 25, 16 , 69,289,999

999-M, 289-U, 69-L 29-,25-U,18-M,16-E, 2-S, 0-C

Cine poate fi personajul , tiind c i se potrivesc formulele de adresare alturate ?

Srut mna !

V mulumesc !

mi permitei s m aez ?

Jocul Sunt respectuos.(Elevii unesc prin linii ce se potrivete.)

Vine bunicul n vizit. Salut!

M ridic de la mas. Bun ziua!

M ntlnesc cu un coleg. Mulumesc!

Primesc un cadou. La revedere!

Doamna nvtoare iese din clas. Mulumesc pentru mas!

Bifeaz varianta corect:

Un elev este lipsit de respect atunci cnd:

Uit s i fac tema Minte

Salut la intrarea n clas Vorbete urt

Vorbete n timpul orei Este rutcios cu colegii


1.n cminul familiei , tinerii s respecte pe prinii lor , n afar de cmin pe toat lumea , n singurtate pe ei nii .

2.Adu-i aminte de mama ta i de tatl tu cnd ezi n mijlocul oamenilor .

3.Cinstete pe tatl tu i pe mama ta , ca s- i fie bine i s trieti ani muli

4.Dasclul este printele meu de suflet .

5.Scoatei respectul din prietenie i i vei lua cea mai frumoas podoab .

De micu am nvat

Cum e s fii respectat

Am plcere foarte mare FA DE CINE NE ARTM RESPECTUL?---- ANEXA ---4

S-l salut pe fiecare,

Chiar i pe colegii mei,

S nvee-astfel i ei.

Cnd suntem respectuoi,

Cei din jur sunt bucuroi;

Ei se bucur s vad

C strdania d road.

RESPECTUL

Proiect Didacti Dezvoltare Personala Final Roxana (1)

Documents

Transcript of Proiect Didacti Dezvoltare Personala Final Roxana (1)