Proiect de tehnologie didactica

Proiect de tehnologie didacticaA. COMPETENTA INTRODUCTIVAI. Date de identificare: 1. scoala: Grupul Scolar Simion Barnutiu Carei;2. profesor: Ing. Cora Mihaela;

3. clasa: XII A;

4. profil: Resurse naturale si protectia mediului;

5. specializarea: Tehnician ecolog si protectia calitatii mediului;

6. continutul invatarii: M2: Supravegherea si controlul calitatii apelor naturale.

II. Competentele lectiei: 1. Tipul lectiei: de aprofundare a cunostintelor legate de analizele apelor;

2. Competente generale: Intelegerea si utilizarea conceptelor specifice determinarii indicatorilor chimici ai apelor naturale;3. Competente specifice: Elevii trebuie sa stie: lucruri generale despre fier;

cate metode sunt pentru determinarea fierului; principiul metodei; materiale necesare pentru determinarea fierului; modul de lucru; formula de calcul; observatiile.4. Strategii didactice:

Metode si procedee:

explicatia, conversatia, dialogul;

observatia; explicatia demonstrativa. Mijloace de invatamant:

- caietul personal, fise de lucru;

5. Evaluarea : teste, autoevaluare

6. Surse informationale:

a. Documente normative: Curriculum de specialitate;

b. Documente suportive:

- Ghid metodologic;

- Chimia sanitara a mediului, Sergiu Mahanescu, Mona Ligia Diaconescu, Bucuresti 1985; - internet.

B. COMPETENTA DESCRIPTIVA III. Desfasurarea lectiei (continutul didactic)

Nr.crt.Elementele lectieiActivitatea de predare;

Activitatea profesoralaInvatare

Activitatea elevului

1.Captarea atentiei- Salut, prezenta. Profesorul verifica conditiile de incepere a orei-conversatia- raportul elevului de serviciu;

- elevii raspund la intrebari.

2. Enuntul competentelor specifice- profesorul anunta (obiectele de referinta, competente specifice)- elevii asculta

3. Verificarea cunostintelor anterioareCe reprezinta amoniacul ?De unde rezulta amoniacul?

Cate metode de determinare a amoniacului sunt? Care sunt acelea?

Care este principiul metodei de determinare a amoniacului prin metoda colorimetrica fara distilare?

Care sunt reactivii volositi la aceasta determinare?Care este principiul metodei de determinare a amoniacului prin metoda distilarii?

Care sunt reactii si materialul folosit la aceasta determinare?

Care este formula de calcul a determinarii amoniacului prin metoda distilarii?

Elevii rapund?

El reprezinta primul stadiu de descompunere a substantelor organice cu un continut de azot in molecula lor si de aceea ne indica o poluare recenta (ore-zile) si in consecinta foarte periculoasa.

Amoniacul rezulta in apa din degradarea incompleta a substantelor organice care contin azot sau poate proveni de asemenea din sol.

Exista 3 metode.

a. Metoda colorimetrica fara distilare

b. Determinarea amoniacului prin metoda distilarii

c. Determinarea amoniacului prin metoda colorimetrica

Amoniacul formeaza cu reactivul Nessler un complex colorat in galben de iodura de oximercur-amoniu ce se poate colorimetra.

apa bidistilata lipsita de amoniac;

reactiv Nessler;

amestec alcalin;

solutie etalon stoc pentru amoniac; solutie etalon de lucru;

sare Seignette (tartrat de sodiu si potasiu)

Recuperarea amoniacului din probele de apa prin distilare se face la pH=7,4 pentru a inhiba hidroliza compusilor cu azot. Determinarea amoniacului se face fie volumetric, fie colorimetric daca continutul amoniacului este sub 5 mg/ dm 3 .

- apa bidistilata lipsita de amoniac;

- solutie tampon de fosfati;

- acid sulfuric 0,1 N;

- NaOH 0,1N;

- Rosu de metil solutie 0,1%;

- Piatra ponce;

- Solutie etalon de clorura de amoniu.

mg NH4 + /dm 3 = {[( V-V1) f x 1,8] / V2} x 1000

unde: V- ml hidroxid de sodiu 0,1 N folositi pentru neutralizarea a 50 ml H2SO4 0,1 N;

V1 - ml hidroxid de sodiu 0,1 N folositi pentru neutralizarea excesului H2SO4 0,1 N;

f- factorul solutiei de hidroxid de sodium 0,1 N;

1,8- echivalentul in mg NH4 + al unui ml NaOH 0,1N;

V2- cantitatea de apa de analizat luata in lucru, in ml.

4. Sustinerea lectiei de ziTitlul lectiei noi: Determinarea fierului din apa;De unde provine fierul?

Fierului se gaseste in apa sub forma feroasa, solubila ca bicarbonati [Fe(CO3H)2] si mai putin ca sulfati, fosfati sau silicati.De asemenea, fierului se gaseste sub forma de saruri ferice solubile si saruri ferice insolubile (hidroxidul feric), precum si sub forma coloidala complexat cu substante organice.

Ce favorizeaza fierul?

Fierul din apa favorizeaza dezvoltarea ferobacteriilor care obstrueaza conductele. De asemenea, in exces, imprima apei un metalic, o culoare rosietica, pateaza rufele, se depune pe conducte, pe vasele de bucatarie etc.Cate metode de determinare a fierului sunt?

Exista 5 metode de determinare a fierului

a.Metoda colorimetrica cu tiocianat de amoniu

b.Metoda cu ortofenantrolina

c.Metoda pentru fierul total

d.Metoda pentru fier dizolvat e.Metoda pentru fierul in suspensief.Metoda pentru fierul bivalent.Cea pe care o vom studia noi va fi: Metoda pentru fierul total

Care este principiul metodei?

fierul trivalent in suspensie si coloidal este redus la fier bivalent si solubilizat.

Reactivii si materialele folosite sunt:

acid clorhidric conc.;

clorhidrat de hidroxilamina;

apa bidistilata;

acetat de amoniu;

ortofenantrolina;

amoniac concentrat si diluat;

balon cotat; tuburi colorimetrice;

spectrofotometru.Modul de lucru:

Intr-un flacon Erlenmayer se introduc 100 ml apa de analizat peste care se adauga 2 ml HCl conc., 1 ml clorhidrat de hidroxilamina, se fierbe pe sita pana ce volumul scade la aproximativ 20 ml.

Se raceste la temperatura camerei, apoi se trece intr-un balon cotat de 50 ml si se aduce la semn cu apa bidistilata. Se transvazeaza apoi intr-un tub colorimetric de 100 ml si se adauga 10 ml solutie acetat de amoniu 2 ml ortofenantrolina si apoi amoniac conc. si diluat pana se obtine pH-ul.

Se lasa 15 sa se dezvolte culoarea si se citeste extinctia la spectrofotometru la lungimea de unda de 510 nm in cuva de 1 cm drum optic fata de o proba martor preparata in acelasi fel, folosind apa bidistilata.

Calcul:

Valoarea extinctiei se citeste pe curba de etalonare preparata din schema de mai jos:

Anexa 1.Dupa 15 se citeste extinctia in acelasi conditii ca si proba si se traseaza curbaObservatie: Daca extinctiile sunt mici, compararea probei se face vizual cu scara. Elevii noteaza si asculta

5. Fixarea cunostintelor- se impart textele, se analizeaza;Elevii rezolva testele, se compara

6. Evaluarea - se face evaluarea- autoevaluarea

7. Transferul cunostintelor- elevii asculta si noteaza

Anexa 1:

Conc. in Fe/dmmg00,050,100,200,300,400,51,01,5

Solutia etalon de lucruml00,250,51,01,52,02,55,07,8

Apa bidistilataml5049,7549,549,048,548,047,545,042,5

Hidroxilaminaml cateva 1 ml

Tampon acetatml cateva 10 ml

Orto fenantrolinaml cateva 2 ml

Amoniac diluat cu picatura pana la pH=4

PAGE 5