Proiect de Lunga Durata Clasa 7

8/19/2019 Proiect de Lunga Durata Clasa 7

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-de-lunga-durata-clasa-7 1/7

Nr/Orei

Data.Subcompeten e.ț

Subiectul lec iei.ț

Con inuturi.ț

Activită i de învă are iț ț ș

evaluare.

Mijloace de

instruireNote

15 I Chimia-ştiinţa despre substanţe. Noţiuni chimice elementare.1/1 • Să descrie: obiectul de studiu al chimiei;

• Să exemplifice influenţa chimiei asupra

calităţii vieţii şi acţiunea unor substanţe

chimice asupra omului, corelaţia chimiei cu

alte ştiinţe.• Să argumenteze importanţa chimiei în viaţa

cotidiană şi necesitatea utilizării inofensive a

substanţelor.• Să elaboreze şi să prezinte o lucrare creativă

privind obiectul de studiu al chimiei.

„Chimia – tiin a despre substan e ș ț ț „• nformaţii succinte din istoria apariţiei

şi dezvoltării chimiei.

• Corelaţia chimiei cu alte ştiinţe.

•

!ezvoltarea chimiei şi calitatea vieţii.• "ealizările savanţilor chimişti din

"epublica #oldova.• $cţiunea unor substanţe chimice

asupra omului şi a mediului.

• %tilizarea substanţelor chimice în

&ospodăria casnică 'sare, zahăr, oţet,

soda alimentară, înălbitori(.

Exerciţii

)*emplificarea celor mai importante

domenii de aplicare a chimiei.

!educerea şi prezentarea corelaţiei

dintre chimie şi alte ştiinţe printr+o

schemă.

Activitate creativă !individuală/ în

"rup#

)laborarea şi prezentarea unei lucrări

creative privind obiectul de studiu al

chimiei.

-oster,

fişe de

lucru,

scheme

/ • Să descrie: re&ulile tehnicii securităţii în

laboratorul de chimie; re&ulile de lucru cu

substanţele solide şi lichide; utilaul de

laborator şi modalităţile de lucru cu el;• Să manifeste responsabilitate în lucrul cu

substanţele şi utilaul chimic şi interes faţă de

studierea chimiei.

„Laboratorul de chimie. Tehnicasecurit ii! ț

• 0ormele de lucru în laboratorul de

chimie.• %tilaul chimic folosit in laboarator.

Condi iile de păstrare a substan elor ț ț .

"espectarea tehnicii securităţii în

laboratorul şcolar de chimie.

Caietul cu

semnăturile

elevilor

/ • Să descrie: utilizarea şi proprietăţile fizice ale

unor substanţe cunoscute;• Să definească noţiunile chimice: substanţa,

substanţe simple şi compuse.

• Să diferenţieze substanţele: anor&anice şi

or&anice; solide, lichide şi &azoase.

„ Substan a – "orm de e#isten aț ț

materiei.„• 2ubstanţa + formă de e*istenţă a

materiei.• 3mul în lumea substanţelor şi

materialelor.

• !iversitatea substanţelor: solide,

lichide, &azoase. 0oţiuni despre

substanţe anor&anice şi or&anice.

Exerciţii

Compararea noţiunilor chimice.

Clasificarea substanţelor în: solide,

lichide şi &azoase.

dentificarea corpurilor: de aceiaşi formă

alcătuite din substanţe diferite; de

diferite forme alcătuite din aceiaşi sub..

Demonstrări )*aminarea şicompararea: corpurilor din diverse sub.

mostrelor de metale şi nemetale

-oster,

#ostre de

substanţe cu

diferite stări

de a&re&are.

4/4 • Să descrie: re&ulile tehnicii securităţii în

laboratorul de chimie;

• Să descrie re&ulile de lucru cu substanţele

solide şi lichide;

• Să descrie utilaul de laborator şi modalităţile

de lucru cu el;

Lucrare practica Nr. 1 !$e%ulile delucru cu substan ele i utila&ulț ș

chimic!

$nstructaj



Lucrarea practic nr.1. %tilaul de

Caietele de

lucrari

practice

materiale iș

ustensile

necesare pa&.

1



• Să aplice metodele &enerale de cunoaştere în

diferite situaţii

• Să efectueze e*perienţe de laborator şi lucrări

practice conform instrucţiunilor propuse şi

re&ulilor de securitate.

• Să manifeste responsabilitate în lucrul cu

substanţele şi utilaul chimic i interes fa ă deș ț

studierea chimiei.• Să elaboreze rapoarte despre activitatea

e*perimentală conform al&oritmului: obiectiv,

mod de lucru, observaţii, interpretarea

rezultatelor, concluzii.

laborator de baza şi modalităţile de

lucru cu el 'lampa de spirt, structura

flăcării, veselă chimică(.

15

6/6 • Să descrie: utilizarea şi proprietăţile fizice ale

unor substanţe cunoscute;• Să compare noţiunile: proprietăţi fizice,

chimice şi fiziolo&ice;• Să diferenţieze solide, lichide şi &azoase.

• Să estimeze posibilităţile de utilizare a unor

substanţe în dependenţă de proprietăţile lor

„'ropriet ile substan elor.ț ț

(etodele de cunoa tere )n chimie ș . „ *#perienţa de laborator nr.1. • Corpuri şi substanţe.

• -roprietăţile fizice 'starea de

a&re&are, mirosul, culoarea,

densitatea, &ustul, solubilitatea în apă,

conductibilitatea electrică şi termică(,

chimice 'interacţiunea cu alte

substanţe, descompunerea( şi

fiziolo&ice ale substanţelor.• #etodele de cunoaştere în chimie

'observarea, descrierea, măsurarea,

e*perimentul(.

• "e&ulile de lucru cu substanţele şi

utilaul chimic. 7ehnica securităţii în

laboratorul de chimie.

*#perienţa de laborator nr.1.

2tudierea proprietăţilor fizice ale

substanţelor

Compararea substanţelor după

proprietăţile fizice.

%stensile iș

reactivi

necesari +

pa&. 8

9/9 • Să compare noţiunile: fenomene fizice şi

chimice;• Să identifice semnele reacţiilor chimice.

• Să determine no iunea de chimie, reac ieț ț

chimică.

!+enomene "i,ice i chimice.! ș

• enomene fizice şi chimice în urul

nostru.

• "eacţie chimică.

• 2emnele reacţiilor chimice.

• mportanţa studierii fenomenelor

pentru cunoaşterea lumii

înc

onurătoare

Exerciţii

)*ersarea corelaţiei: fenomene fizice şi

chimice semnele reacţiilor chimice.

dentificarea semnelor reacţiilor chmic

Compararea noţiunilor chimice.

Activităte experimentală

Demonstrări 2emnele reacţiilor

chimice.

2-

-lanşe de

lucru

2



8/8 • Să descrie: re&ulile tehnicii securităţii în

laboratorul de chimie;

• Să descrie re&ulile de lucru cu substanţele

solide şi lichide;

• Să descrie utilaul de laborator şi modalităţile

de lucru cu el;

• Să aplice metodele &enerale de cunoaştere în

diferite situaţii

•

Să efectueze e*perienţe de laborator şi lucrări practice conform instrucţiunilor propuse şi

re&ulilor de securitate.

• Să manifeste responsabilitate în lucrul cu

substanţele şi utilaul chimic i interes fa ă deș ț

studierea chimiei.

• Să elaboreze rapoarte despre activitatea

e*perimentală conform al&oritmului: obiectiv,



• Să identifice semnele reacţiilor chimice.

Lucrare practica Nr. !Studierea "enomenelor "i,ice i chimice! ș

• enomene fizice şi chimice în urul

nostru.

• "eacţie chimică.

• 2emnele reacţiilor chimice.

• mportanţa studierii fenomenelor

pentru cunoaşterea lumiiînconurătoare

$nstructaj



Exersare fenomene + fenomene, fizice

i chimice + semnele reac iilor chimice.ș ț

Lucrarea practic nr. .

"e&ulile de lucru cu substanţele solide şilichide 'luarea probei, încălzirea(.

2tudierea fenomenelor fizice şi chimice

'arderea lumînării/chibritului,

evaporarea apei, încălzirea plăcii de

cupru, interacţiunea sodei alimentare cu

acid acetic(.

%stensile iș

reactivi

necesari +

pa&. 1

/ • Să definească noţiunile chimice: atom,

molecula, substanţa, substanţe simple şi

compuse;

! tomul. (olecula.! • 0oţiuni despre substanţe simple şi

compuse.

• 2crierea, citirea, numirea

elementelor după simboluri chimice

şi operaţia inversă.

2-

-lanşe de

lucru

5/5 • Să stabilească le&ătura dintre poziţia

elementului în 2.-, simbolul şi denumirea

elementului chimic,

• Să utilizeze 2.-. pentru identificarea

informaţiei despre elementele chimice masa

atomică, coordonatele elementului 'numărul

de ordine, &rupa, sub&rupa, perioada(.

„ *lementul chimic. Simbolul chimicşi denumirea elementului chimic„'3, 2, <, 0a, =, Ca, e, $l, C, 2i, 0, -,Cl,

>r, , , >a, Cu, $u, $&, ?n, -b, <&,#&(

• 2.- al elementelor chimice.

• @rupele, sub&rupele şi perioadele de

elemente în 2istemul periodic.


elementelor după simboluri chimice

şi operaţia inversă.

• dentificarea informaţiei despre

elementele chimice, utilizînd 2.-.

2-

-lanşe de

lucru

1A/1A • Să definească no iunea de masă atomicăț

relativă;

• Să identifice masa atomului i masa atomicăș

relativă

„(asa atomic relati/„ Exerciţii

• Calcularea masei atomice relative a

elementelor conform 2-

2-

-lanşe de

lucru

11/11 • Să stabilească le&ătura dintre poziţia

elementului în 2.-., simbolul şi denumirea

elementului chimic, caracterul elementului

„Sistemul periodic al elementelorchimice. *lementele metalice şinemetalice.„

Exerciţii


elementelor după simboluri

2-

-lanşe de

lucru

3



'metalic/ nemetalic( şi caracterul substanţei

simple 'metal/ nemetal(.

• Să utilizeze 2.- pentru identificarea

informaţiei despre elementele chimice masa

atomică, coordonatele elementului 'numărul

de ordine, &rupa, sub&rupa, perioada(.

2ubstanţe simple metale şi

nemetale

chimice şi operaţia inversă.

• dentificarea informaţiei despre

elementele chimice, utilizînd

2istemul periodic

1/1 • Să explice pe baza formulei chimice

compozi ia calitativă i cantitativă aț ș

substan ei.ț

• Să descrie ac iune Be&ii constanteiț

compozi iei.ț

„+ormula chimic. Compo,itiasubstan ei.ț Indicele.„

• Compoziţia calitativă şi cantitativă a

substanţei.

• Be&ea constanţei compoziţiei

substanţelor.

Exerci iiț

• !escrierea compoziţiei calitative şi

cantitatuve a substanţelor în baza

formulelor chimice

2-

-lanşe de

lucru

114/

114

• Să definească noţiunea de masă moleculară

relativă

• Să calculeze masa moleculară relativă a

substanţei conform formulei chimice.

„(asa molecular relati/.„ Exerci iiț

Calcularea masei moleculare relative a

substanţei conform formulei chimice.

2-

-lanşe de

lucru

16/16 • *0L$* S(TI02 la capitolul

Chimia – tiin a despre substan e„ ș ț ț .

7est. #odele de

teste.1 II Structura substan ei ț

1/19 • Să descrie modelul planetar al atomului;

repartizarea electronilor pe straturi.

„(odelul planear al atomului„ Demonstrări

#odele de atomi. 7abele cu structuri

atomice

-lan e,ș

2.-.

/18 • Să stabilească le&ături : nr. $tomic al

elementului în 2- + sarcina nucleului + nr.

7otal de electroni + nr. 7otal de protoni +

sarcina totală a protonilor.

• Să calculeze nr. -rotonilor i neutronilor.ș

„Structura atomului. Nucleul.„• 2tructura atomului şi învelişului

electronic.• 2arcina nucleului.

• 2arcina şi masa electronilor.

Demonstrări

#odele de atomi. 7abele cu structuri

atomice. 7abelul schemelor

electroniceale atomilor 2-.

Exerci iiț

Compararea structurii atomilor.

-lanşe

2.-.

işe de

lucru

/1 • Să descrie repartizarea electronilor pe straturi.• Să alcătuiască: schemele electronice ale

atomilor elementelor cu numerele de ordine

?D1A;

• Să explice: noţiuni de înveliş electronic, strat

electronic.

„$eparti,area electronilor pestraturi.„

• 2chemele electronice ale atomilor

elementelor '? D 1A(.

Exerciţii$lcătuirea schemelor electronice ale

atomilor elementelor cu ? D 1A.

-lanşe2.-.

işe de

lucru

-roiector

video

4/15 • Să caracterizeze elementele chimice după

poziţia lor în 2.-, conform al&oritmului.

„Structura atomului şi po,iţiaelementului )n Sistemul periodic.„

Exerciţii

Caracterizarea elementelor chimice cu

numerele de ordine 1A conform

-lanşe

2.-.

işe de

4



• Să manifeste perseverenţă şi abilităţi de

colaborare în activităţile de învăţare în &rup.

• Caracteristica elementului chimic: a(

denumirea; b(simbolul chimic;

c(numărul de ordine; d( masa atomică

relativă; e( perioada; f( &rupa,

sub&rupa &( caracterul 'metalic sau

nemetalic(.

al&oritmului. lucru

-roiector

video

6/A • Să definească noţiunile: valenţă, valenţă

superioară, valenţă constantă şi variabilă

„0alenţa„• Ealenţa elementului şi numărul

&rupei, valenţa superioară, valenţa

constantă şi variabilă

Exerciţii

Determinarea valenţei superioare a

elementului chimic după numărul grupei

din Sistemul periodic.

-lanşe,

2.-.,

işe delucru

9/1 • Să determine valenţele elementelor după

formulă chimică;



„Substanţe binare3 determinarea/alenţei elementelor dup "ormulchimic„

Exerciţii

Determinarea valenţei elementelor după

formulă chimică.

-lanşe

2.-.

işe de

lucru

8/ • Să alcătuiască: formulele compuşilor binari

după valenţele elementelor chimic



„ Substanţe binare3 alctuirea "ormulelor dup /alenţ.„

Exerciţii

Alcătuirea formulelor chimice ale

compuşilor binari după valenţele

elementelor.

-lanşe

2.-.

işe de

lucru

/ • Să definească noţiunile: le&ătură chimică, ionle&ătură covalentă nepolară şi polară, le&ătură

ionică, le&ătură metalică, electrone&ativitate.

• Să determine tipul de le&ătură chimică în

mostrele de substanţe propuse după

compoziţie.

% Le%tura chimic.„• 7ipuri de le&ătură chimică

'covalentă, ionică, metalică(.

Exerciţii:Determinarea tipul de legătură chimică

pe baza formulei substanţei simple şi

compuse (binare).

-lanşe2.-.

işe de

lucru

5/4 • Să definească noţiunile le&ătură chimică,

le&ătură covalentă nepolară şi polară.

• Să stabilească relaţii cauzăefect dintre

compoziţia substanţei, formula chimică şi

tipul le&ăturii chimice.

„Le%tura co/alent nepolar şi polar. Noţiunea deelectrone%ati/itate.„

Exerciţii

Determinarea tipul de legătură chimică


compuse (binare).

-lanşe

2.-.

işe de

lucru

1A/6 • Să prezinte compoziţia substanţelor cu

le&ătură covalentă '<, 3, 0, Cl, <Cl,

<3( prin formulele electronice, &rafice,

modelele materiale.

• Să stabilească relaţii cauzăefect dintre



„+ormarea le%turilor co/alente înmoleculele de &'( O'( N'( )l'( &)l(&'O . +ormulele electronice4 %ra"iceşi modelele moleculelor.„

Exerciţii

Alcătuirea formulelor electronice şi

grafice pentru H2, O2, N2, Cl2, HCl, H2O.

Activitate î n grup:

Elaborarea modelelor moleculelor de

substanţe cu legătură covalentă: H2, O2,

N2, Cl2, HCl, H2O.

-lanşe

2.-.

işe de

lucru

-ostere

-roiector

video

11/9 • Să definească noţiunile, le&ătură ionică, % Le%tura ionic.„ *#perienţa de Exerciţii %stensile iș

5



electrone&ativitate, ion.

• Să stabilească relaţii cauză efect dintre





laborator nr.. 0oţiunea de ion.

ormarea le&ăturii ionice pe e*emplul

clorurii de sodiu.

!eterminarea tipul de le&ătură chimică


compuse 'binare(.

*#perienţa de laborator nr.. 2tabilirea tipului de le&ătură chimică în

mostrele de substanţe compuse în baza

compozi

ţiei lor.

reactivi

necesari +

pa&. 56

-lanşe 2.-.

işe de

lucru

1/8 • Să descrie repartizarea electronilor pe straturi.

• Să caracterizeze elementele chimice după

poziţia în 2.-,conform al&oritmului

*0L$* S(TI02 la capitolul

„Structura substan ei„ț

7est de evaluare #odele de

teste

* $$$ )+imia i mediului ambiantș

1/ /

5

• S ă descrie importanţa amestecurilor î n viaţa

omului.

• S ă distingă: substanţele pure şi amestecuri,

amestecuri omogene şi neomogene.

• S ă determine metodele de separare a

substanţelor din amestecuri.

„Substan ţe pure şi amestecuri„

Amestecuri omogene şi neomogene.

„'uri"icarea substan elor„ț

• Metode de separare a substanţelor din

amestec (decantarea, filtrarea,

evaporarea, distilarea, cristalizarea,

acţiunea magnet).

Exerciţii

• Compararea substanţelor pure şi

amestecurilor, amestecurilor

omo&ene şi neomo&ene.• Clasificarea amestecurilor după

compoziţie.

• 3bservarea şi caracterizarea

amestecurilor cunoscute.

işe de

lucru

-lanşe

%stensile şi

reactivi

-roiector

video

4/ /

A1

• S ă descrie importanţa amestecurilor î n viaţa

omului.

• S ă efectueze experienţe de purificare a apei

conform instrucţiunilor propuse respect î nd

regulile de securitate.

„Apa natural ă ca amestec de

substan ţe. Purificarea apei naturale.

„ Experienţa de laborator nr.3.

Exerciţii

Descrierea compoziţiei apei naturale

Experienţa de laborator nr.3.

Purificarea apei de impurităţi prin

metoda sedimentării, filtrării prin h î rtia

de filtru şi cărbune activat.

işe de

lucru

-lanşe

%stensile şi

reactivi +

pa&.1A

6/ • S ă efectueze experienţe de purificare a sării de

bucătărie conform instrucţiunilor propuse

respect î nd regulile de securitate.

•S ă elaboreze rapoarte despre activitateaexperimentală conform algoritmului: obiectiv,



Lucrarea practică nr.3:

”Purificarea s ă rii de buc ă t ă rie.”

$nstructaj



%stensile iș

reactivi

necesari +

pa&.1A4

caiete de

lucrări

practice.

9/ • S ă identifice: sursele şi consecinţele poluării

aerului; problemele de mediu şi metode de

soluţionare.

„Aerul–amestec de substan ţe gazoase. Compozi ţia aerului.

Substan ţele care polueaz ă aerul.„

Exerciţii

Descrierea compoziţiei aerului.

Identificarea surselor şi consecinţelor

poluării aerului.

işe de

lucru

-lanşe

8/4 • S ă identifice problemele de mediu şi metode „Chimia şi probleme de mediu.„ cti/itate creati/. -roiector

6



de soluţionare.

• S ă argumenteze avantajele pe care le oferă

chimia î n rezolvarea problemelor

contemporaneităţii şi pentru î mbunătăţirea

calităţii vieţii.

• S ă argumenteze importana chimiei î n viaa

cotidiană și necesitatea utilizării inofensive a

substanelor.

Elaborarea şi prezentarea unei lucrări

creative: „ Ac ţiunea unor produse şi

procese chimice asupra omului şi

mediului.„

video

7

Proiect de Lunga Durata Clasa 7

Documents

Transcript of Proiect de Lunga Durata Clasa 7