PROIECT DE LECTIE

Data: 23 februarie 2009

Obiectul: Geografie – Europa-România-Uniunea Europeană. Probleme fundamentale

Clasa: a – XII – a B

Subiectul lectiei: Ţări vecine României (Bulgaria şi Serbia)

Tipul lectiei: predare-învăţare

Obiective de referinţă:

OR1 – Dobândirea de cunoştinţe cu privire la caracteristicile fizico-geografice şi eonomice ale Serbiei şi Bulgariei;

OR2 – Dezvoltarea capacităţilor cognitive de analiză, sinteză, comparaţie şi generalizare;

OR3 – Cultivarea unei atitudini active şi responsabile faţă de cunoaştere;

Obiective operationale:

O1 – să enumere şi să localizeze pe hartă, cu ajutorul cunoştinţelor anterioare, ţările vecine României;

O2 – să precizeze, pe baza informaţiilor din manual şi a celor primite de la profesor, cel puţin patru elemente definitorii ale

cadrului natural al Bulgariei, respectiv Serbiei;

O3 – să precizeze, cu ajutorul informaţiilor din manual şi a celor primite de la profesor, cel puţin patru elemente definitorii legate

de populaţia, aşezările şi economia Bulgariei, respectiv Serbiei;

Strategia: dirijată, cognitivă, euristică

Metode: explicaţia, conversaţia, lucrul cu harta, lucrul cu manualul, folosirea mijloacelor video (computer, videoproiector);

Material didactic: Harta Europei, fişa de lucru, manualul, prezentare Power Point (imagini, hărţi)

Materialul bibliografic:

Manualul de geografie de la editura CD-Press

Nicolae Ilinca, Octavian Mândruţ (2006), Elemente de didactică aplicată a geografiei, Editura CD Press

Internet: www.wikipedia.org

Obiective operationale

Dozare Momentele lectiei

ACTIVITATEA DE PREDARE – INVATARE Strategii didactice

EvaluareActivitatea profesorului Activitatea elevului

1 2 3 4 5 6 7

1 – 2’ Organizarea clasei

Notarea absenţilorAtenţionarea elevilor asupra momentelor lecţiei

Pregătirea caietelor şi a documentelor şcolare

Observaţia AtenţionăriAprecieri

10’ Verificarea cunoştinţelor anterioare

Profesorul anunţă elevii că vor da un test secvenţial pentru verificarea cunoştinţelor din capitolul anterior: Regiuni geografie în Europa şi România (Carpaţii - Studiu de caz). Împarte elevilor testele. Supraveghează elevii pe parcursul testului şi răspunde eventualelor nelămuriri ale elevilor.

Ascultă, primesc testele şi rezolvă testele primite.

Test secvenţial la final de capitol

Scrisă

1 – 2’ Pregătirea aperceptivă

Întreabă clasa care este poziţia geografică a României şi care sunt ţările vecine României?

Ascultă, se gândesc, formulează răspunsurile.

Conversaţia Observarea comportamen-tului elevilor

1’ Anunţarea temei

Afişează titlul lecţiei pe ecran:Ţări vecine României

Împarte elevilor fişele de lucru.

Primesc fişele de lucru. Expunerea Stimularea participării

O1 3-4’ Dirijarea predării învăţării

Invită elevii să localizeze pe hartă ţările vecine României şi se le noteze încă o dată pe fişele de lucru.

Scriu pe fişa de lucru cele 5 ţări vecine României. Localizează pe hartă ţările vecine.

ConversaţiaLucrul cu hartaPrezentarea video

Provoacă participarea tuturor elevilor Observarea comportamen-tului

O2, O3 15-20’ Dirijarea predării învăţării

Precizează elevilor că pe parcursul orei vor fi analizate două dintre ţările vecine României: Bulgaria şi Serbia. Invită elevii să identifice pe hartă poziţia geografică şi vecinii Bulgariei şi Serbiei, unităţile de relief majore, principalele râuri.Întreabă elevii care este tipul de climă prezent în cele două ţări şi care sunt influenţele climatice specifice acestora.Întreabă care este vegetaţia specifică climatului menţionat.Întreabă elevii care sunt capitalele celor două state şi dacă mai cunosc alte oraşe situate în statele respective (îi invită să le localizeze pe hartă).Prezintă elevilor aspectele caracteristice ale populaţiei şi economiei celor două state, stimulându-i să participe prin întrebări legate de aceste două componente, întrebări la care elevii pot răspunde pe baza cunoştinţelor acumulate

Ascultă, se gândesc, răspund: cele două state vecine României se gaăsesc în Europa Sudică. Ies la hartă şi identifică vecinii celor două ţări. Notează pe fişele de lucru vecinii, suprafaţa şi numărul de locuitori. Identifică unităţile majore de relief din fiecare stat şi principalele râuri. Pe baza cunoştinţelor anterioare răspund că în cele două ţări este prezentă clima temperat continentală cu influenţe mediteraneene, iar vegetaţia caracteristică este cea de păduri de foioase cu elemente sudice (stejar).Precizează capitalele celor două state: Sofia şi Belgrad

ConversaţiaLucrul cu hartaFişa de lucruPrezentarea video

Provoacă participarea tuturor elevilor Observarea comportamen-tului

1 2 3 4 5 6 7

O2, O3 15-20’ Dirijarea predării învăţării

anterior la capitolele de Populaţie şi Economie ale Europei. La fiecare element al cadrului natural şi socio-economic profesorul afişează informaţiile esenţiale pe ecran pentru ca elevii să şi le noteze pe fişa de lucru

Îşi notează elementele legate de populaţie, aşezări şi economie, ajutând profesorul pe baza cunoştinţelor acumulate la capitolele anterioare.

Fişa de lucruLucrul cu hartaConversaţiaPrezentarea video

Provoacă participarea tuturor elevilor Observarea comportamen-tului

6-8’ Asigurarea feed-back-ului

Adresează clasei întrebări referitoare la lecţie:Care sunt ţările vecine României? Ce elemente au în comun cele două state şi Românie? Prin ce se deosebesc cele două state de România? Care sunt elementele definitorii ale cadrului natural al Bulgariei? Dar al Serbiei? Care sunt elementele definitorii ale cadrului socio-economic al Bulgariei? Dar al Serbiei? Ce elemente au în comun cele două state şi Românie? Prin ce se deosebesc cele două state de România?

Ascultă, se gândesc şi răspund. ConversaţiaPrezentarea video

Analiza răspunsurilor

1 – 2’ Precizarea activităţilor pentru acasă

Pregătirea lecţiei referitoare la Serbia şi Bulgaria şi caracterizarea Republicii Moldova (folosind manualul) precizând aceleaşi caracteristici care au fost stabilite şi pentru Serbia şi Bulgaria pe parcursul lecţiei, urmând să se facă verificarea şi eventualele completări ora următoare când vor fi caracterizate ultimele două ţări vecine: Ucraina şi Ungaria.

Ascultă, notează în caiete tema. Expunerea Evaluarea finală