PLAN DE LECTIE

Proiect de lecie

Data: 23.04.2015Unitatea colar: Liceul Teoretic Emil Racovi TechirghiolClasa: a X-a AAn colar: 2014-2015Aria curricular: Om i societate

Disciplina: Psihologie

Titlul leciei: Personalitatea mecanism psihic integratorTipul leciei: Evaluare sumativ (verificare i apreciere)

Profesor psiholog: Matei Alexandra

Obiective: s defineasc termenii de personalitate, caracter, aptitudine, inteligen, creativitate; s caracterizeze cele patru tipuri temperamentale;

s compare diferenele dintre caracter i temperamenti rolul pe care acestea l dein n cadrul personalitii; s enumere etapele procesului de creaie; s exprime propriul punct de vedere folosind conceptualizarea cunotinelor

Modaliti de realizare: prob scris

Mijloace utilizate: test de evaluare

Locul de desfurare: sala de clas

Organizarea clasei: individual

Bibliografie:

1. Mielu, Zlate coordonator;manualPsihologie cls. A X-a, Edit.Aramis2005Tinca, Cretu; Nicolae, Mitrofan; Mihai, Anitei colab.2. Introducere n problematica general a evalurii Ghid de evaluare la disciplinele socio-umane, Coordonator prof. Florina Oet, Bucureti, 2000 publicat pe http://www.socio-umane.ro/ Scenariul activitiiNr. Crt.Momentele lecieiElemente de coninutDuratMetode i mijloace de realizareEvaluare

1.Organizarea clasei n vederea desfurrii activitiiSe impart elevilor testele de evaluare3 min.Conversaia

2.Anunarea temei i obiectivului activitiiAnunarea desfurrii activitii de evaluare care are drept scop verificarea i evaluarea coninuturilor capitolului Personalitatea-mecanism psihic integrator.Evaluarea se realizeaz prin proba scris.2 min.Explicaia

3.Desfurarea activitiiSe explic sarcinile din testul de evaluareSe prezint baremul de evaluare

Se anun timpul de lucru

Rezolvarea propriu zis a testului de evaluare40 min.Test docimologicProb scris

4.Concluzia finalSe adun testele de evaluare rezolvate.Concluziile i observaiile cu privire la nivelul atingerii obiectivelor se vor emite dup corectarea testelor.

5 minExplicaianrirea pozitiv

Test evaluare personalitatea mecanism psihic integratorI.Gsete pentru fiecare component a personalitii din coloana nti caracterizarea ce-i corespunde din coloana a doua.A. Temperament a) latura instrumental-operational a personalitatii;

b) arat ce poate individul i se demonstreaz prin reuita n activiti;

B.Aptitudini c) latura relaional-valoric i de autoreglaj a personalitii;

d) capacitatea de a genera produse noi i de valoare pentru societate;

C.Caracter e) profilul psiho-moral al personalitii;

f) expresia psihologic a tipului de sistem nervos, ceea ce nseamn c e predeterminat genetic;

D.Creativitate g) latura transformativ-constructiv a personalitii;

h) latura dinamico-energetic a personalitii.

II. Completeaz enunurile:

1. Componentele de baz ale caracterului sunt: a).............................................................................; b)..................................

2. Tipologia lui Hippocrate stabilete urmtoarele tipuri de temperament: a)...................................; b)......................................; c)..........................................; d)..................................

3. Fazele procesului de creaie stabilite de Graham Wallas sunt: a)...................................................; b).............................................; c)................................................; d)....................................................

III. Marcheaz rspunsul corect:1.n psihologie termenul caracter semnific:

a) fizionomia unui om.

b) fizionomia spiritual a omului.

c) totalitatea trsturilor dinamico-energetice ale individului.

2.Dac n sens larg termenul caracter desemneaz ntreaga personalitate, n sens restrns el se refer la:

a) performanele obinute de individ n activitatea sa.

b) nivelul energetic de desfurare a diferitelor aciuni.

c) felul de a fi al omului n relaiile cu lumea i valorile dup care se conduce.3.Teoria inteligenelor multiple a fost elaborat de:

a) Jean Piaget;

b) Charles Spearman;

c) Howard Gardner;

d) L.L. Thurstone.

4.Modelul psihosocial al personalitii l are ca autor pe:

a) James Marcia;

b) Eric Erikson;

c) Jane Lovinger;

d) Carl Gustav Jung.

IV.Incercuiete enunurile corecte:

1. Caracterul este neutru din punctul de vedere al coninutului socio-moral; nu este susceptibil de a fi apreciat din punct de vedere moral, estetic, intelectual.

2. Aptitudinile sunt premise ct i rezultate ale nvrii.

3. Temperamentul se formeaz pe parcursul vietii, ca urmare a integrrii omului intr-un sistem de relaii sociale, prin interiorizarea valorilor promovate de familie, grup de prieteni, societate, prin nsuirea unor modaliti de comportare.

4. Caracterul este o instan de control i valorificare a temperamentului.

5. O aptitudine izolat nu poate s asigure singur succesul ntr-o activitate; este important combinarea aptitudinilor.

6. Aptitudinile sunt susinute de mai multe componente ale personalitii: motivele, interesele, scopurile, efortul voluntar, perseverena.

7. Testele de aptitudini masoar nivelul de cunotine sau performanele pe care cineva deja le posed ntr-un domeniu.

8. Unul dintre factorii implicai n procesul creaiei, dupa J.P.Guilford este gndirea convergent.

V.n cadrul unui scurt eseu de maxim 20 de rnduri alegei o profesie pe care v-ar plcea s o urmai i analizai trsturile temperamentale i aptitudinile proprii raportate la cerinele acelei profesii pentru a v da seama n ce masur vi s-ar potrivi profesia respectiv.Barem de notare: I. 2p; II. 1p; III. 2p; IV.3p; V. 1p; i 1p din oficiuBarem de evaluare i notare

Test de evaluare Personalitatea mecanism psihic integrator Se puncteaz oricare alte formulri /modaliti de rezolvare corect a cerinelor.

Nu se acord punctaje intermediare, altele dect cele precizate explicit prin barem.

Se acord 1 punct din oficiu. Nota final se calculeaz prin adunarea punctajelor obinute.

I. Cte 0.25 puncte pentru fiecare coresponden realizat corect

4x0.50p=2 pA. Temperament a) latura instrumental-operational a personalitatii;b) arat ce poate individul i se demonstreaz prin reuita n activiti;

B.Aptitudini c) latura relaional-valoric i de autoreglaj a personalitii;

d) capacitatea de a genera produse noi i de valoare pentru societate;

C.Caracter e) profilul psiho-moral al personalitii;f) expresia psihologic a tipului de sistem nervos, ceea ce nseamn c e predeterminat genetic;

D.Creativitate g) latura transformativ-constructiv a personalitii; h) latura dinamico-energetic a personalitii.

II. Cte 0.50 puncte pentru ncercuirea rspunsului acceptat:

4x0.25p=1 p1.n psihologie termenul caracter semnific:

a) fizionomia unui om.

b) fizionomia spiritual a omului.

c) totalitatea trsturilor dinamico-energetice ale individului.

2.Dac n sens larg termenul caracter desemneaz ntreaga personalitate, n sens restrns el se refer la:

a) performanele obinute de individ n activitatea sa.

b) nivelul energetic de desfurare a diferitelor aciuni.

c) felul de a fi al omului n relaiile cu lumea i valorile dup care se conduce.3.Teoria inteligenelor multiple a fost elaborat de:

a) Jean Piaget;

b) Charles Spearman;

c) Howard Gardner;

d) L.L. Thurstone.

4.Modelul psihosocial al personalitii l are ca autor pe:

a) James Marcia;

b) Eric Erikson;

c) Jane Lovinger;

d) Carl Gustav Jung.

III. Cte 0.20 puncte pentru fiecare rspuns corect:

10x0.20p=2 p1. Componentele de baz ale caracterului sunt: a)trsturile de caracter; b) atitudinea2. Tipologia lui Hippocrate stabilete urmtoarele tipuri de temperament: a) coleric; b) sangvinic; c) melancolic; d) flegmatic3. Fazele procesului de creaie stabilite de Graham Wallas sunt: a) prepararea; b) incubaia; c) iluminarea; d) verificareaIV.Se acord cte pentru fiecare dintre enunurile corect ncercuite:

6x0.50p=3p1. Caracterul este neutru din punctul de vedere al coninutului socio-moral; nu este susceptibil de a fi apreciat din punct de vedere moral, estetic, intelectual.

2. Aptitudinile sunt premise ct i rezultate ale nvrii.

3. Temperamentul se formeaz pe parcursul vietii, ca urmare a integrrii omului intr-un sistem de relaii sociale, prin interiorizarea valorilor promovate de familie, grup de prieteni, societate, prin nsuirea unor modaliti de comportare.

4. Caracterul este o instan de control i valorificare a temperamentului.

5. O aptitudine izolat nu poate s asigure singur succesul ntr-o activitate; este important combinarea aptitudinilor.

6. Aptitudinile sunt susinute de mai multe componente ale personalitii: motivele, interesele, scopurile, efortul voluntar, perseverena.

7. Testele de aptitudini masoar nivelul de cunotine sau performanele pe care cineva deja le posed ntr-un domeniu.

8. Unul dintre factorii implicai n procesul creaiei, dupa J.P.Guilford este gndirea convergent.

V. Se acord 0.20 puncte pentru respectarea temei, coerena exemplului, originalitatea exemplului, formularea gramatical i reprezentativitatea situaiei alese pentru identificarea trsturilor de temperament i aptitudinilor proprii.

5x0.20p=1p

Interpretarea rezultatelorData: 23.04.2015Unitatea colar: Liceul Teoretic Emil Racovi TechirghiolClasa: a X-a ADisciplina: Psihologie

Profesor psiholog: Matei Alexandra

Obiective:1. s defineasc termenii de personalitate, caracter, aptitudine, inteligen, creativitate;2. s caracterizeze cele patru tipuri temperamentale;

3. s cunoasc diferenele dintre caracter i temperamenti rolul pe care acestea l dein n cadrul personalitii;4. s enumere etapele procesului de creaie;5. s exprime propriul punct de vedere folosind conceptualizarea cunotinelor

Note obinute:Note12345678910

Nr. Elevi care au obinut nota0000223543

Rezultatele testului de evaluare Personalitatea mecanism psihic integratorClasa a X-a A

Data: 23.04.2015IIIIIIIVV

Nr. Crt.Nume i PrenumeItem 1Item 1Item 2Item 3Item 4Item 6Item 7Item 8Punctaj+

1p oficiuNota final

1.A.M.20.250.250.25-220.88.55p9

2.A. D.20.250.250.25-11.50.46.65p7

3B.L.20.250.250.25-1.61.50.87.65p8

4.C.G.1.50.250.250.25-1.230.88.25p8

5.C.E.1.50.250.250.250.2512.50.67.60p8

6.D.F.0.50.250.250.250.251.220.86.50p7

7.D.C10.250.25--0.81.5-4.80p5

8.G.B1.50.250.25--11.5-5.50p6

9.I.M.20.250.250.250.251.830.89.60p10

10.K.D.20.250.250.250.25230.49.40p9

11.M.L.20.250.250.250.2523110p10

12.M.R.20.250.250.250.25230.69.60p10

13N.G.0.50.250.25--30.65.60p6

14.P.M.1.50.250.250.25-1.620.47.25p8

15.S.N.1.50.250.25--1.420.26.60p7

16.S.E.20.250.25--130.68.10p8

17.S.M.20.250.25--22.50.88.80p9

18.T.R20.250.250.250.251.2319.20p9

19.Z.A1.50.250.25--0.61-4.60p5

Total procente79%100%100%63%37%67%70%56%

Conform centralizrii rezultatelor evalurii media clasei a fost de 7.84 ceea ce nseamn c elevii i-au nsuit la un nivel mediu i satisfctor informaiile legate de personalitate, nota fiind un pic mai ridicat fa de media obinut la capitolul procese reglatorii.

Elevii au reuit s rein cel mai bine informaiile referitoare la termenii de personalitate, caracter, temperament, aptitudini i creativitate, realiznd sarcina n proporie de 79%. Cel mai mic punctaj l-au obinut la itemii cu privire la teoria psihosocial a personalitii, doar 37% dintre elevi identificndu-l pe Eric Erikson ca autor al acestei teorii, i la ultima cerin unde au trebuit s-si identifice propriile trsturi temperamentale i aptitudini necesare pentru reuita n profesia dorit, doar 56% au rezolvat sarcina cu succes.

Cele mai uoare sau poate cel mai bine fundamentate au fost cunotintele referitoare la caracter unde 100% dintre elevi au rspuns corect.La polul opus aflnduse informaiile referitoare la creativitate, marea majoritate ne reuind s identifice etapele procesului de creaie, cu toate acestea itemul III-6 a obinut un procentaj de 67% deoarece elevii au tiut s identifice tipurile de temperament i componentele de baz ale caracterului.Nume Prenume:

Data:

PAGE 2