PROIECT DE LECIEData: 14.01.2013Profesor: Anca Mihaela SidorColegiul Tehnic de Industrie Alimentar, SuceavaClasa: a IX-a EAria curricular: TehnologiiDisciplina: Ecologie si protectia mediuluiTema: Ecosistemul. Recapitulare i evaluare parialTipul leciei: recapitulare, sistematizare i evaluare Durata: 50 minuteObiectivul central (scopul) leciei: Evaluarea cunotinelor pariale despre ecosistem ca unitate structural i funcional a ecosfereiObiective operaionale: O 1 S evidenieze elementele generale referitoare la ecosisteme: definiia, clasificarea, componentele cu exemplificri. O 2 S defineasc biotopul, biocenoza i s precizeze elementele caracteristice ale acestora. O 3 S defineasc noiunile de ni spaial, lan trofic, piramid trofic. O 4 S precizeze, n ordinea ncadrrii, categoriile de organisme din piramida trofic. O 5 S ncadreze vieuitoarele n categoria trofic corespunztoare. O 6 S realizeze un lan trofic. O 7 S cunoasc noiunile de populaie a biocenozei, efectiv numeric al populaiei, densitate, natalitate.

Strategie didactic: Metode i procedee didactice: explicaia, modelarea, observaia dirijat, conversaia, problematizarea, demonstraia, comparaia. Mijloace didactice: manual, teste de evaluare, fie. Forme de organizare a clasei: activitate frontal i individual. Locul de desfurare: sala de clas. Surse informaionale: manualele alternative, internet. Coninut informaional: conform programei. Resurse umane: clasa de elevi.

Bibliografie: Ghenescu Niculina, Gheorghe Drguoiu, Ion Onuu, Ecologie, clasa a IX-a, Editura LVS Crepuscul, 2004

DESFURAREA LECIEINr. crtEtapele lecieiTimp(min)Activitatea desfurat deMetode deactivitateMijloace didactice

ProfesorElevi

1.Moment organizatoric3- salutul, scurta conversaie de acomodare- verificarea prezenei, a mijoacelor didactice pregtite, a existenei caietelor de notie- rspund solicitrilor- se pregtesc pentru lecie- conversaia- catalogul- caietul profesorului

2.Captarea ateniei2 anun tema care se evalueaz; informeaz elevii asupra scopului i modalitilor de evaluare; explicaia tabla, creta

3.Verificarea cunotintelor5- are loc o conversaie legat de leciile anterioare.- pune intrebri referitoare la noiunile precedente, verificnd nivelul de cunostine al clasei, n funcie de activitatea elevilor si de rspunsurile lor;

- rspund solicitrilor- sunt ateni la completrile profesorului- exercitiulproblematizarea

4.Evaluarea cunotinelor20- anun elevii c vor avea de rezolvat un test de evaluare sumativ individual;- distribuie testele;- d explicaii privind sarcinile de lucru cuprinse n itemii propui;- anun timpul de rezolvare a testului.- primesc testele de evaluare;- primesc indicaiile necesare pentru rezolvarea sarcinilor de lucru;- rezolv testul.- explicaia

Formarea unui comportament de deschidere fa de dialog, ncurajarea comunicrii ntre indivizi, nelegerea punctului de vedere al altuia, respectarea reciproc a diferenelor;Depirea imaginilor i reprezentrilor stereotipe (cf. crora numai profesorul poate corecta i nota o lucrare); fiele de evaluare

5.Evaluarea rezultatelor testului10 comunica elevilor cum se va realiza evaluarea;- anun punctajul i l scrie pe tabl;- cu ajutorul elevilor rezolv sarcinile din text;- informeaz elevii c se va realiza interpretarea evelurii testelor (fcut de preofesor) motivndu-se nota final- colegii de banc fac schimb intre ei de teste de evaluare- rspund la intrebrile din test- conform punctajului, i corecteaz reciproc testele i acord nota lor final- predau testele- explicaia- dialogul- problematizarea

manualul

6.Realizarea feed-back-ului5

- rspunde eventualelor ntrebri- premiaz cele mai bune rezultate

- sunt ateni la explicaiile profesorului

conversaia problematizarea

7.ncheierea activitii5- nmneaz elevilor cte o fi cu principalele noiuni care vor fi studiate n leciile viitoare- formuleaz concluzii asupra activitii desfsurate- apreciaz activitatea clasei n general- salut elevii;

- i exprim propriile preri- salut profesorul- expunere- fia;