PROIECT DE DEZVOLTARE - isjbraila.ro. PDI Marasu-1.pdf · SCOALA GIMNAZIALA MARASU COM.MARASU,...

SCOALA GIMNAZIALA MARASU

COM.MARASU, JUD.BRAILA

TEL. 0239/ 696741

PROIECT DE

DEZVOLTARE

INSTITUŢIONALĂ

2016-2020 “Nu exista arta mai frumoasa decat arta educatiei...

Educatorul creeaza un chip viu. De el se bucura si oamenii si Dumnezeu”

DIRECTOR,

PROF. BURDUHOSU IONICA

COLECTIVUL DE ELABORARE:

PROF. BURDUHOSU IONICA

C.E.A.C. - RESPONSABIL PROF. ENE IONELA

CONSILIUL DE ADMINISTRATIE AL SCOLII GIMNAZIALE MARASU



TEL. 0239/ 696741

CONTEXT LEGISLATIV

Legile şi documentele care stau la baza elaborării P.D.I.

Acest Proiect de dezvoltare instituţională a fost conceput în conformitate cu

următoarele acte normative:

Legea Educaţiei Naţionale 1/2011;

Legea 128/1997 privind Statutul Personalului didactic si Legea 349/2004

pentru modificarea şi completarea Legii 128/1997 privind Statutul

personalului didactic;

Ordinele, notele, notificările şi precizările Ministerului Educaţiei,

Cercetării şi Tineretului.

Metodologia formării continue a personalului didactic din învăţământul

preuniversitar;

O.M.Ed.C. nr. 4925/08.09.2005 cu privire la Regulamentul de organizare

şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar.

OMECT cu privire la organizarea şi desfăşurarea a evaluării naționale a

VIII-a, şi anexele; ORDIN nr. 1868/31.08.2007 privind aprobarea

procedurilor de organizare şi desfăşurare şi a calendarului admiterii în

învăţământul liceal şi profesional de stat pentru și anexele.

LEGE nr. 87/2006 pentru aprobarea Ordonanţei de urgenţă a Guvernului

nr. 75/12.07.2005 privind asigurarea calităţii educaţiei.



TEL. 0239/ 696741

I. PREZENTARE

I.2 PREZENTAREA INSTITUTIEI

DIAGNOZA

ANALIZA INFORMATIILOR

INFORMATII CANTITATIVE

Denumirea: Scoala Gimnazială Marasu

Codul Sirues:405171

Telefon/fax: 0239696741

e-mail:[email protected]

Adresa : Str. Principala, Nr. 5

Statut : Scoala cu personalitate juridica

Structuri : -Scoala Gimnaziala Tacau;

- Scoala Gimnaziala Magureni;

- Scoala Primara Bandoiu;

- Scoala Primara Plopi;

-Gradinita cu program normal Marasu;

-Gradinita cu program normal Tacau;

-Gradinita cu program normal Magureni;

-Gradinita cu program normal Plopi;

- Gradinita cu program normal Bandoiu.



TEL. 0239/ 696741

INFORMATII DESPRE SPATIILE SCOLARE:

Nr

.

crt

.

Tipul de spaţiu Nr.

spatii

1. Săli de clasă /grupă Scoala Gimnaziala Marasu

Structura Scoala Gimnaziala Tacau

Structura Scoala Gimnaziala Magureni

Structura Scoala Primara Plopi

Structura Scoala Primara Bandoiu

Structura Gradinita Marasu

Structura Gradinita Tacau

Structura Gradinita Bandoiu

Structura Gradinita Plopi

Structura Gradinita Magureni

9

5

7

1

2

3

1

1

1

2

2. Cabinete-INFO. Scoala Gimnaziala Marasu + structuri

3

3. Laboratoare Scoala Gimnaziala Marasu 1

4. CDI Scoala Gimnaziala Marasu 1

5. Sală şi / sau teren de

educaţie fizică şi sport

Scoala Gimnaziala Magureni 1

6. Spaţii de joacă Gradinita Marasu 1



TEL. 0239/ 696741

INFORMATII PRIVIND SPATIILE AUXILIARE

Nr.

crt.

Tipul de spaţiu Tip şi număr

document de

deţinere a

spaţiului

Număr

spaţii

1. Bibliotecă şcolară /

centru de informare şi

documentare

CDI Scoala Gimnaziala

Marasu

1

2. Sală pentru servit

masa*

- - -

3. Dormitor * - - -

4. Bucătărie * - - -

5. Spălătorie * - - -

6. Spaţii sanitare - - -

7. Spaţii depozitare

materiale didactice

Magazie

Magazie

Scoala Gimnaziala

Marasu + structuri

10

8. Alte spaţii* Incapere

lapte-corn

Scoala Marasu +structuri

10



TEL. 0239/ 696741

INFORMAŢII PRIVIND SPAŢIILE ADMINISTRATIVE

CONTEXTUL GEO-ECONOMIC SI DEMOGRAFIC

Mediul de rezidenta : rural ;

Dezvoltarea economica: zona nedezvoltata ;

Tipul localitatii : comuna cu aproximativ 3000 de locuitori ;

Rata de ocupatie a populatiei : scazuta, rata somajului ridicata ;

Amplasarea localitatii din punct de vedere geo-climatic : in zona izolata

cu multe probleme ;

Structura etnica a populatiei scolare: română;

RESURSE FINANCIARE INTERNE

Sponsorizari ocazionale;

Nr.

crt.

Tipul de spaţiu Număr

spaţii

Suprafaţă (mp)

1. Secretariat Scoala Marasu - 1 24

2. Cabinet director Scoala Marasu -1 20

3. Cancelarie Scoala Marasu +structuri-

-7

100

4. Arhiva Scoala Marasu - 1 25



TEL. 0239/ 696741

1.3.ANALIZA SWOT CALITATIVA

PUNCTE TARI

PUNCTE SLABE

I. CURRICULUM

-calitatea managementului se reflecta in

elaborarea corecta a documentelor

scolare ,in respectarea legalitatii in

politica de personal , in eficienta

institutionala .

-personalul didactic este preocupat de

autoperfectionare, participa la cursuri

de formare continua;

-cadrele didactice sunt preocupate de

sporirea calitatii actului educational,

de adoptarea metodelor de predare la

necesitatile si cerintele elevilor ;

-cadre didactice interesate de formare

si dezvoltare continua

-interes pentru derularea unor activitati

de parteneriat(scoala-familie; scoala-

comunitate);

-desfasurarea de activitati extrascolare

atractive, cercuri scolare , activitati cu

parintii;

-cadrele didactice au competente de a

elabora planuri de interventie

personalizata;

-Existenţa programelor pentru

curriculum-ul ales şi a bibliografiei

aferente;

-Libertatea profesorilor de a propune

opţionale interesante;

-elevi şi părinţi care au disponibilitatea

de a opta pentru opţionale care să

-Cadrele didactice nu aplică

strategii adaptate în funcţie de

nevoile fiecărui elev neacordand

egalitate de sanse in educatie;

-Exista cadre didactice care nu

urmăresc PIP;

-Cadrele didactice nu au formată

disponibilitatea de a lucra în

echipă.

- Cantitatea prea mare de

informaţii, prezentate expozitiv,

neatractiv;

-Lipsa unei conduite curent -

evaluative şi autoevaluative a

fiecărui cadru didactic;

-Preocuparea insuficientă a

diriginţilor şi învăţătorilor în

desfăşurarea activităţilor

extracurriculare (dirigenţie,

activităţi educative, orientare şi

consiliere profesională);

-slaba participare a elevilor la

concursurile si olimpiadele scolare;



TEL. 0239/ 696741

valorifice tradiţiile şi identitatea etno –

culturală;

-Exista cadre didactice care au cursuri

de formare pe educaţia incluzivă, cât şi

cursuri de orientare şcolară şi

profesională.

-este asigurata calitatea serviciilor

educationale in educatia timpurie.

II. RESURSE UMANE

-cadrele didactice considera ca principala

valoare a scolii este calitatea colectivului

didactic;

-Majoritatea cadrelor didactice sunt

titulare, cu gradul didactic I, ceea ce

dovedeşte preocuparea lor permanentă

pentru autoperfecţionare.

-Există o buna colaborare între profesorii

aceleiaşi catedre.

-Personalul didactic auxiliar este pregătit

corespunzător din punct de vedere

profesional.

-Şcoala are politici educaţionale care să

includă creşterea stimei de sine şi

încrederea în forţele proprii.

-Conservatorismul şi rezistenţa la

schimbare a unor cadre didactice

privind aspecte precum : organizarea

şi desfăşurarea lecţiilor, centrarea

activităţii didactice pe nevoile

elevului, informatizarea

învăţământului;

-Lipsa vocaţiei, într-un număr mic de

cazuri.

- Motivaţie insuficientă în special pe

plan financiar.

-Lipsa unui cabinet medical şcolar şi

a unui psiholog scolar.

-Personalul administrativ insuficient

şi nemotivat.

III. RESURSE MATERIALE SI FINANCIARE

- baza materiala adecvata procesului

educational ( cdi-sala multimedia,

conectare la internet);

-orele se desfasoara in cabinete si Sali de

clasa, utilizandu-se material didactic

adecvat disciplinelor de studiu;

-scoala dispune de 3 laboratoare de

informatica ,calculatoare, imprimanta,

scaner, telefon fix, fax,etc.

-scoala dispune de mobilier nou, modular,

-există discipline la care

manualele şcolare sunt insuficiente

pentru elevi.

-bugetul alocat este insuficient

pentru gestionarea la standarde

optime a celor 7 locatii in care se

desfasoara activitatea didactica;



TEL. 0239/ 696741

în majoritatea sălilor de clasă.

IV. DEZVOLTARE ŞI RELAŢII CU COMUNITATEA

- Strategia de dezvoltare a unitatii scolare

a fost dezbatuta cu reprezentantii

administratiei locale si este cunoscuta in

comunitate prin informarile care au avut

loc la sedintele cu parintii, sedintele

consiliului local;

-interes pentru derularea unor activitati de

parteneriat(scoala-familie;scoala-

comunitate);

-existenta unui acord de parteneriat cu o

asociatie franceza impreuna cu care am

derulat activitati de vacanta, schimburi de

experienta si donatii substantiale;

-scoala are politici educaţionale care să

favorizeze includerea părinţilor şi a

comunităţii în viaţa şcolii;

- contacte cu diverse institutii pentru

realizarea unor activitati extracurriculare:

excursii, vizite la muzee , teatru –benefice

pentru socializarea elevilor;

-intalniri cu reprezentantii I.T.M.

,I.S.U..,P.S.I. , pe diferite teme care au

rolul de a consolida pozitia scolii in

comunitate ;

-identificarea nevoilor de educaţie ale

comunităţii locale şi a posibilităţilor de

satisfacere a acestora, în cadrul

normativului existent şi cu sursele

disponibile.

-lipsa agentilor economici in

localitate;

-influenta crescuta a „educatiei

strazii”;

-lipsa unor spatii de joaca, baze sportive;

-parintii nu se implica intotdeauna in actul decizional.

-mai exista absenteism, chiul din

cauza slabei implicari a unor parinti .

Oportunităţi

Ameninţări

-derularea de catre MECTS a

programelor de finantare a invatamantului

-Depedenţa faţă de deciziile

nivelurilor ierarhice superioare.

-Populaţia şcolară este în scădere,



TEL. 0239/ 696741

pe baza de proiecte educative;

-derularea unor programe europene

privind perfectionarea cadrelor didactice;

-deschiderea Consiliului Local si a

Primariei in rezolvarea problemelor

administrative ale scolii;

-varietatea ofertei de formare profesionala

pusa la dispozitie de C.C.D. si de

Universitati;

-posibilitatea afirmarii profesionale a

cadrelor didactice prin realizarea de

proiecte educationale

finantate/nefinantate;

-participarea efectiva a cadrelor didactice

la actul decizional;

-intalnirile si activitatile comune ale

cadrelor didactice in afara orelor de curs

contribuie la cresterea coeziunii grupului,

o mai buna comunicare;

-interesul liceelor de a-si promova din timp

oferta educationala pentru anul urmator

-Exista elevi care sunt în grija

bunicilor şi rudelor pentru că

părinţii sunt plecaţi în străinătate;

-Conştiinţa morală a elevilor

privind păstrarea şi întreţinerea

spaţiilor şcolare;

-Multe familii au situaţie materiala

precară;

-Există familii monoparentale cu

venituri din ajutorul social sau

alocaţie de stat;

-Exista familii cu cel puţin 2 copii;

-Exista familii divorţate cu copii

despărţiţi de unul din părinţi şi

migrează sezonier de la un părinte

la altul;

-Aprobarea cu întârziere a unor

cheltuieli necesare pentru

realizarea completă a reparaţiilor

şi întreţinerea şcolii;

ANALIZA PESTE :

FACTORII CARE INFLUENŢEAZĂ CALITATEA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI

ROMÂNESC

۩ FACTORI POLITICI

۩ FACTORI ECONOMICI

۩ FACTORI SOCIALI

۩ FACTORI TEHNOLOGICI

۩FACTORI ECOLOGICI

I.4.1 FACTORI POLITICI

Procesul de integrare/ armonizare după integrare



TEL. 0239/ 696741

Fenomenul de descentralizare ;

Apropierea şcolii de comunitate, prin adoptarea unor politici

corespunzătoare în administraţie şi finanţare ;

Deplasarea interesului de la control la evaluare şi consiliere ;

Liberalizarea unor sectoare, practici şi domenii, în general (piaţa

manualelor, piaţa programelor de formare, etc.) ;

Adaptarea sistemului românesc de învăţământla standardele europene .

I.4.2 FACTORI ECONOMICI

Valoarea procentului alocat învăţământului din PIB ;

Posibilitatea atragerii unor fonduri rambursabile / nerambursabile ;

Stabilitatea crescândă a monedei naţionale ;

Descentralizarea mecanismelor financiare ;

Finanţarea şcolii prin consiliul local ;

Apropierea dintre şcoală, mediu economic şi de afaceri ; Orientarea

spre o cultură a proiectelor .

1.4.3 FACTORI SOCIALI

Fluctuaţii demografice ;

Modificări pe piaţa muncii şi sistemul de absorbţie profesională ;

Schimbări privind aşteptările comunităţii faţa de şcoală;

Rolul sindicatelor ;

Cerere crescândă pentru învăţarea adulţilor şi pentru programe de

învăţare pe tot parcursul vieţii ;

Integrarea unor categorii de copii cu cerinţe educative speciale în

învăţământul de masă ;



TEL. 0239/ 696741

Parteneriat social în creştere ; Întărirea rolului sociatăţii civile .

1.4.4. FACTORI TEHNOLOGICI

Răspândirea tehnologiilor moderne de comunicare şi de tehnică de

calcul;

Generalizarea unor practici educaţionale inovatoare ;

Apariţia noilor reţele şcolare şi accentuarea aspectelor economice ;

Redimensionarea sistemului de formare profesională iniţială a cadrelor

didactice .

I.4.5 FACTORI ECOLOGICI

În prezent situaţia deseurilor menajere este rezolvată datorită unui

program judeţean de ecologizare zonala ce cuprinde comuna. Până

acum gunoaiele erau aruncate la groapa de gunoi de la marginea satului

sau carepe marginea drumurilor de ieşire din sat , chiar şi pe malul

Dunarii, reprezentând o ameninţare permanentă pentru mediul

înconjurător.

Un număr mic de gospodării au toaletele moderne , iar numărul foselor

septice este redus .

O altă problemă o constituie deversarea apei menajere şi a reziduurilor

animaliere în şanţurile satului datorită faptului că reţeaua de canalizare

lipseşte infectând fântânile cetăţenilor .

II. STRATEGIA

II.1 VIZIUNEA SI MISIUNEA SCOLII

VIZIUNEA : SCOALA ESTE O TREAPTA A PREZENTULUI SI O

SCARA CATRE VIITORUL ELEVILOR NOSTRI.



TEL. 0239/ 696741

MISIUNEA SCOLII: DEVENIM O SCOALA DESCHISA PENTRU TOTI

MEMBRII COMUNITATII (ELEVI, TINERI, ADULTI ), PRINTR-UN

CLIMAT PROPICE COMUNICARII IN VEDEREA SUSTINERII SI

CONTINUARII TRADITIILOR LOCALE , ASTFEL INCAT FIECARE ELEV

SA SE IDENTIFICE SI SA-SI VALORIFICE TALENTUL ORICAT DE

MODESTE AR FI REZULTATELE SCOLARE LA UN MOMENT DAT .

II.2 TINTE STRATEGICE

TINTA nr. 1 . Asigurarea calitatii procesului instructiv-educativ, centrat pe

elev, prin promovarea unor strategii alternative de predare-invatare-evaluare;

TINTA nr. 2.Cresterea rolului activitatilor educative scolare si extrascolare in

formarea personalitatii copiilor;

TINTA nr.3.Dezvoltarea autonomiei scolii prin implementarea eficienta a

politicilor privind descentralizarea invatamantului preuniversitar;

TINTA nr.4. Dezvoltarea unui mediu scolar ce asigura securitatea fizica si

morala pentru elevi, in concordanta cu standardele europene.

II.3 ARGUMENTAREA TINTELOR STRATEGICE

TINTA 1. Este necesara imbunatatirea calitatii procesului de predare-invatare-

evaluare prin utilizarea unor strategii didactice adecvate nevoilor reale ale

elevilor , deoarece fiecare copil are nevoie de sprijin in dezvoltarea sa ca

persoana si in valorificarea potentialului sau, iar nerealizarea acestei tinte

atrage dupa sine scaderea rezultatelor la invatatura, a frecventei scolare si a

motivatiei pentru invatare.

TINTA 2. Programele de cooperare in educatie sunt o modalitate concreta de a

promova cooperarea europeana, si in acelasi timp o metoda de a imbunatati

cunostintele participantilor si in consecinta perspectivele acestora, pe piata

fortei de munca. Este necesar sa se dezvolte cooperarea inter-institutionala si sa

se elimine „barierele culturale”.

TINTA 3. Este cunoscut faptul ca principalele medii educationale sunt

familia,scoala, organizatiile nonguvernamentale,biserica, mass-media. O buna

colaborare intre scoala si familie/comunitate este in beneficiul tuturor,si in mod



TEL. 0239/ 696741

deosebit, al elevilor. Comunitatea reprezinta cadrul cultural, spiritual si

geografic al dezvoltarii elevului. Prin caracteristicile ei poate cataliza si sustine

interesele scolii. Cu ajutorul comunitatii pot fi atinse obiectivele economice,

educationale ,sociale ale scolii.

TINTA 4.Integrarea tarii noastre in Uniunea Europeana presupune alinierea la

cerintele unei piete a muncii in continua schimbare. Sistemul de invatamant este

in continua schimbare ca urmare a acestor cerinte . Cadrele didactice si elevii

trebuie sa se adapteze permanent, sa fie deschise la nou utilizand metode noi, ce

implica un proces instructiv-educativ in care profesorul sa stimuleze , iar elevul

sa-si valorifice creativitatea in scopul dobandirii acelor competente care sa le

permita dezvoltarea personalitatii si integrarea socio-profesionala la orice

nivel, local,regional,national si international.

II.4 OPTIUNI STRATEGICE

NR.

CRT

TINTE

STRATEGIC

E

OBIECTIVE

STRATEGICE

ACTIVITATI RESPO

NSAB.

RESURSE

STRATEGIC

E

TER

MEN

INDICATOR

I DE

PERFORMA

NTA

1. Asigurarea

calitatii

procesului

instructiv-

educativ,

centrat pe

elev, prin

promovarea

unor strategii

alternative de

predare-

invatare-

evaluare

1.Dezvoltarea

competentelor

profesionale ale

cadrelor

didactice in

vederea cresterii

calitatii actului

de predare-

invatare-

evaluare, prin

aplicarea unui

curriculum

bazat pe

competente –

cheie si prin

promovarea

invatarii

centrate pe elev.

-identificarea

stilurilor de

invatare ale

elevilor;

-identificarea

elevilor cu CES;

-elaborarea de

PIP;

-elaborarea de

materiale

auxiliare adaptate

nevoilor elevilor;

Invatato

ri/

diriginti;

Respons

abilii de

comisii

metodice

-Chestionare

cu stilurile

de invatare;

-Analiza

chestionarelo

r si afisarea

lor in

cataloage;

-Procedura

pentru

stabilirea

traseului

educational

Septe

mbrie

-

octom

brie

-toate cadrele

didactice

aplica

chestionare

cu stilurile de

invatare;

-toate cadrele

didactice vor

elabora PIP

si materiale

auxiliare

adaptate

nevoilor

elevilor.

-aplicarea unor

strategii didactice

care sa vizeze

crearea unor

situatii de invatare

prin cooperare, in

vederea dezvoltarii

inteligentelor

multiple, a

gandirii critice si

Invatato

ri

/profesor

i

-Portofoliile

elevilor;

-Baza

logistica a

scolii;

-Fise de

observare a

predarii-

invatarii;

-Criterii

Perm

anent

-cel putin

80% din

cadrele

didacice

utilizeaza

strategii

didactice de

invatare prin

cooperare;

-toate cadrele



TEL. 0239/ 696741

creative;

individuale

privind

rezultatele

invatarii;

didactice

incurajeaza si

promoveaza

invatarea

centrata pe

elev sau

invatarea in

diferite

contexte.

-organizarea unor

activitati metodice

la nivelul

comisiilor

metodice, cerc

metodic pe teme

de didactica,

aspecte

stiintifice,noutati

in domeniu;

Respons

abilii

comisiilo

r

metodice

-Portofoliile

comisiilor

metodice;

-Rapoarte de

analiza

Confo

rm

grafic

elor

de la

nivelu

l

comis

iilor

metod

ice

-cel putin trei

activitati

metodice/sem.

la nivelul

fiecarei

comisii

metodice

-inscrierea si

participarea

cadrelor didactice

la cursuri de

formare;

-diseminarea

bunelor practici

privind invatarea

centrata pe elev;

Responb

abil cu

formare

a

continua

;

Cadre

didactice

-Chestionare

pentru

identificarea

nevoilor de

formare a

cadrelor

didactice;

-Numar

cadre

didactice

cuprinse in

diferite

forme de

perfectionare

;

-Proiectele

activitatilor

centrate pe

elev

Confo

rm

grafic

ului

de

desfas

urare

a

inscri

erilor

la

cursu

ri de

forma

re

-toate cadrele

didactice vor

acumula

numarul

necesar de

credite

transferabile

in intervalul

curent de

formare

-abilitarea

profesionala in

vedera optimizarii

strategiilor si a

instrumentelor de

evaluare;

Director

Respons

abili

comisii

metodice

C.E.A.C.

Graficul

evaluarilor

pe discipline;

-Metode de

evaluare;

-Analiza

evaluarilor si

Confo

rm

grafic

ului

-toate cadrele

didactice vor

elabora

planuri de

actiune in

vederea

remedierii



TEL. 0239/ 696741

plan de

actiune in

vederea

remedierii

rezultatelor.

-Portofoliile

comisiilor

metodice

rezultatelor

obtinute la

testele de

evaluare.

-organizarea unor

programe de

pregatire

suplimentara cu

elevii in vedera

atingerii

performantei

scolare la

examene,

concursuri,

olimpiade scolare.

Invatato

ri

/profesor

i

-Graficul

pregatirilor

suplimentare

;

-Tematica

pregatirilor

suplimentare

.

-

Confo

rm

grafic

elor

existe

nte la

nivelu

l

comis

iilor

metod

ice

-cel putin

60% din elevii

participanti la

concursuri si

olimpiade

scolare obtin

rezultate

satisfacatoare

.

2.Optimizarea

capacitatii de

aplicare a

instrumentelor

de management

si asigurare a

calitatii.

-promovarea unei

culturi

organizationale a

calitatii prin

identificarea

componentelor

sistemului

national de

management si

asigurare a

calitatii

Director

C.E.A.C.

-Planuri

operationale

director;

-Plan

operational

C.E.A.C.

perma

nent

-evaluarea interna

a calitatii

procesului

instructiv-educativ

Director

C.A.

C.E.A.C.

-Mapa

C.E.A.C.

Semes

trial

Anual

-

3.Cresterea

atractivitatii

actului invatarii

-diversificarea

ofertei curriculare

Comisia

pentru

curricul

um

Director

-Mapa

Comisiei

pentru

Curriculum ;

-Oferta

curriculara;

Procedura

pentru

elaborarea

C.D.S.

Confo

rm

grafic

ului

-oferta

educationala

este definita

clar in raport

cu interesele

si aptitudinile

elevilor

precum si cu

asteptarile

societatii

promovand



TEL. 0239/ 696741

egalitatea de

sanse.

-cuprinderea

tuturor elevilor

intr-o forma de

educatie

extracurriculara

Consilier

educativ

Invatato

ri

diriginti

-Mapa

consilierului

educativ;

-Proiectele

activitatilor

extracurricul

are

-Graficul

activitatilor

extracurricul

are

-Mapa

dirigintelui

Confo

rm

grafic

elor

de

desfas

urare

a

activit

atilor

extrac

urricu

lare

-toti elevii

participa la

activitati

extracurricul

are in functie

de aptitudini

si interese;

-stimularea si

punerea in

valoare a elevilor

capabili de

performanta prin

participarea la

concursuri scolare

Consilier

educativ

Invatato

ri

Diriginti

-tabele de

participare la

concursuri

scolare;

-graficul

pregatirii in

vederea

obtinerii

performantei

scolare la

concursuri;

-diplome

obtinute la

concursuri

scolare

perma

nent

-toti elevii

identificati ca

fiind capabili

de

performanta

participa la

diverse

concursuri

scolare in

functie de

aptitudini si

interese;

-cel putin

70% dintre

elevii

participanti la

concursuri

scolare obtin

rezultate

foarte bune.

-diversificarea

metodelor si

practicilor

didactice raportate

la interesele si

nevoile elevilor

Cadrele

didactice

Portofolii

cadre

didactice;

Fisele de

observare a

predarii-

invatarii

perma

nent

-cel putin

80% din

cadrele

didactice

utilizeaza

metode

didactice

adecvate

intereselor si

nevoilor

elevilor



TEL. 0239/ 696741

-folosirea bazei

materiale

c.

didactice

-soft

educational;

-cabinet de

informatica;

perma

nent

-toate

activitatile

didactice sunt

sustinute de

baza

materiala a

scolii.

2. Cresterea

rolului

activitatilor

educative

scolare si

extrascolare in

formarea

personalitatii

copiilor.

1. Incurajarea

dezvoltarii de

programe

educationale

care au in

vedere

dimensiunea

formativa a

educatiei.

-derularea unor

programe de

informare/formar

e a elevilor in

spiritul valorilor

europene, al

cetateniei active,

respectarii

diversitatii

culturale.

Respons

abil cu

proiecte

si

program

e

europen

e;

Director;

Consilier

educativ;

Diriginti

-programe de

informare;

-programe de

consiliere;

-computer;

-internet

2013-

2017

-toti elevii

beneficiaza

de actiuni de

informare/for

mare in

spiritul

valorilor

europene;

-toate cadrele

didactice au

cuprins in

planificarea

activitatilor

-stimularea

implicarii elevilor

in promovarea

valorilor si

principiilor

etice:dreptate,

toleranta, pace,

respectarea

drepturilor

omului.

Diriginti

Invatato

ri

Consilier

educativ

-proiecte

-programe

perma

nent

-toti elevii

participa la

activitati cu

caracter

etic/civic;

-valorificarea

valentelor

educative ale

disciplinelor de

invatamant;

-realizarea unui

echilibru intre

continutul

educativ si cel

stiintific in

activitatea de

predare-invatare.

Toate

cadrele

didactice

-proiecte

didactice la

mapa

comisiilor

metodice

perma

nent

-toate cadrele

didactice

cuprind

latura

educativa a

activitatilor in

proiectarea

didactica

-desfasurarea

unor lectorate,

work-shop-uri pe

teme ca: educatia

Respons

abil

lectoratu

l cu

-proiecte

educative

non-violenta;

-planuri de

Confo

rm

grafic

ului

-toti

dirigintii/inva

tatorii

realizeaza



TEL. 0239/ 696741

non-violenta in

familie, climatul

afectiv al familiei

si personalitatea

copilului, relatia

parinti-elevi-cadre

didactice

parintii;

Diriginti

;

Consilier

educativ

interventie

care sa vizeze

problemele

cu care se

confrunta

parintii in

educarea

propriului

copil;

-activitati de

consiliere

parinti

de

desfas

urare

a

activit

atilor

respec

tive

corespondent

a cu parintii;

-toate

situatiile

aparute sunt

monitorizate

de cadrele

didactice.

-atragerea copiilor

in actiuni cu

caracter sportiv,

ecologic;

-dezvoltarea de

atitudini pozitive

privind:educatie

fizica, educatie

pentru sanatate

Profesor

ul de

educatie

fizica;

Respons

abil

Grup

ecologic;

Diriginti

-proiectele

activitatilor

cu caracter

sportiv si

ecologic

Confo

rm

palnif

icarii

-toti elevii

sunt implicati

in activitati

cu caracter

sportiv sau

ecologic

2. Sustinerea si

cresterea

rolului

educatiei

nonformale si

informale in

vederea

prevenirii

parasirii

timpurii a scolii

de catre elevi.

-consilierea

copiilor ai caror

parinti sunt

plecati la munca

in strainatate, in

vedera prevenirii

abandonului si

absenteismului.

Invatato

ri;

Diriginti

;

-activitati de

consiliere a

elevilor;

-proiecte

educationale

Confo

rm

planif

icarii

-toti elevii ai

caror parinti

sunt plecati

in strainatate

beneficiaza

de consiliere

prin diferite

programe

derulate la

nivelul scolii.

-toti dirigintii

cuprind in

planificare

teme de

consiliere a

acestor elevi

-derularea unor

actiuni de

interventie in

situatia elevilor

care provin din

familii sarace,

dezorganizate,

prin atragerea de

fonduri

Director

Cadre

didactice

-fonduri

extrabugetar

e;

-sponsori

-toti elevii

care provin

din familii de

risc sunt

cuprinsi in

actiunile de

interventie



TEL. 0239/ 696741

extrabugetare;

-derularea unor

programe,proiecte

cu ONG-uri in

vederea prevenirii

parasirii timpurii

a scolii ;

Respons

abil de

proiecte;

Director

-

proiecte/part

eneriate

Grafi

cul

derul

arii

proiec

telor

-toti elevii

care prezinta

risc major de

abandon

scolar sunt

cuprinsi in

proiecte

pentru

educatie

prioritara.

3.Incurajarea si

dezvoltarea

creativitatii

elevilor prin

activitati

educative

scolare si

extrascolare

-initierea si

derularea unor

proiecte si

programe cu

caracter cultural-

artistic, cu rol in

dezvoltarea

creativitatii

elevilor

Consilier

educativ;

Invatato

ri;

Diriginti

-tematica

activitatilor

cu rol

cultural-

artistic;

-proiectele

activitatilor

cultural-

artistice

Confo

rm

planif

icarii

-toti elevii cu

potential

cultural-

artistic sunt

implicati in

activitati

specifice

-Organizarea si

desfasurarea unor

spectacole,

expozitii,

festivaluri

Consilier

educativ

Cadre

didactice

-proiectele

acestor

activitati;

-produsele

realizate

Confo

rm

grafic

elor

de

desfas

urare

-cel putin 2

activitati

specifice/

semestru

4. Promovarea

si valorificarea

diversitatii si

interculturalitat

ii in educatie

-sustinerea

programelor care

promoveaza

diversitatea

culturala si

valorificarea

traditiilor

Cadre

didactice

;

consilier

educativ

-proiectele

acestor

programe

Confo

rm

planif

icarii

-toti elevii

sunt cuprinsi

in activitati

specifice;

-educarea elevilor

in sprijinul

cunoasterii si

conservarii

specificului local

si national in

cadrul

fenomenului de

globalizare

Consilier

educativ;

Diriginti

Invatato

ri

-proiectele

activitatilor

specifice;

-mapa

consilierului

educativ;

-mapa

dirigintelui

Confo

rm

planif

icarii

-toate cadrele

didactice

cuprind in

tematica

activitatilor

educative

activitati

specifice

3. Dezvoltarea

autonomiei

scolii prin

1.Cresterea

autonomiei

institutionale

-asigurarea

indeplinirii

responsabilitatilor

Director

C.A.

-fisa postului 2014-

2017

-tot

personalul

didactic si



TEL. 0239/ 696741

implementarea

eficienta a

politicilor

privind

descentralizar

ea

invatamantulu

i

preuniversitar

prin asumarea

responsabilitatil

or care decurg

din

descentralizarea

curriculara, a

resurselor

umane si

financiare

, functiilor si

atributiilor ca

urmare a

descentralizarii

nedidactic

indeplineste

responsabilita

tile din fisa

postului

-incadrarea cu

personal didactic

si nedidactic

calificat conform

metodologiei si

legislatiei in

vigoare

Director

C.A.

-incadrarea

personalului;

-metodologii

in vigoare;

-graficul

mobilitatii

personalului

didactic

Confo

rm

grafic

ului

mobili

tatii

perso

nalul

ui

didact

ic;

Ori de

cate

ori

este

nevoi

e

-cel putin

95% din

posturile

vacante sunt

ocupate cu

personal

calificat si

competent

-stimularea

dezvoltarii carierei

manageriale pe

criterii

profesionale prin

concursuri

transparente

pentru ocuparea

functiei de

director/director

adjunct

C.A. - Grafi

c

MEN;

Grafi

c ISJ

-

-aplicarea

criteriilor

obiective de

evaluare si

promovare in

cariera a

personalului

didactic.

Director

C.A.

-fisele de

evaluare;

-rapoarte de

autoevaluare

Confo

rm

grafic

ului

-toate cadrele

didacice sunt

evaluate

obiectiv

-asigurarea

participarii

reprezentantilor

autoritatii locale

Director;

Consilier

educativ

-procese

verbale de la

intalniri

Confo

rm

planif

icarii

-toate act.

extrasc. sunt

asigurate cu

prezenta



TEL. 0239/ 696741

cu c. did, parinti,

reprezentanti ai

altor institutii si

organizarea unor

act. extrascolare

reprezentantil

or institutiilor

implicate si a

parintilor

-organizarea unor

actiuni de interes

comunitar in

colaborare cu

autoritatile locale

Consilier

educativ;

Cadre

didactice

-proiectele

activitatilor

Conf.

Planif

-cel putin

doua actiuni

de interes

comunitar/se

mestru

-parteneriat

scoala-familie

pentru a asigura

sustinerea optima

a invatarii elevilor

Director

Invatato

ri

Diriginti

-

parteneriatul

scoala-

familie

Incep

utul

fiecar

ul an

scolar

-toti

invatatorii si

dirigintii

-organizarea unor

activitati

extrascolare

atractive cu

implicarea

parintilor

Consilier

educativ

Invatato

ri

Diriginti

--mapa

consilierului

educativ;

Mapa

dirigintelui;

-proiectele

activitatilor

extrascolare

Confo

rm

grafic

ului

de

desfas

urare

-toti parintii

elevilor

cuprinsi in

diverse

activitati

extrascolare

au o

participare

activa.

3.Participarea

elevilor ca

parteneri in

educatie

-incurajarea

Consiliului

elevilor ,

respectarea

initiativelor si

deciziilor acestora

si

responsabilizarea

in realizarea lor

Director

C.A.

Consilier

educativ

-mapa

Consilier

educativ

perma

nent

-toti elevii

reprezentanti

ai Consiliului

elevilor sunt

solicitati in

luarea

deciziilor si

responsabiliz

ati

4.Intarirea

rolului C.A. in

vederea

asigurarii unui

management

eficient

-constientizarea

membrilor C.A.

privind

importanta acestui

organism de

conducere a

organizatiei de

invatamant,

Director

C.A.

-tematica

C.A.;

-procese

verbale

perma

nent

-toti membrii

C.A.

indeplinesc

atributiile

corespunzato

are

-eficientizarea

mecanismelor

decizionale pentru

implementarea si

evaluarea

Director

C.A.

C.E.A.C.

-mapele

proiectelor;

-fise de

monitorizare

a acestor

Confo

rm

grafic

ului

-toate

proiectele de

la nivelul

scolii sunt

sustinute si



TEL. 0239/ 696741

proiectelor de la

nivelul scolii

proiecte monitorizate

de factorii

decizionali ai

scolii

-formarea unei

culturi privind

rolul C.A. ca

organism de

conducere prin

asigurarea

transparentei

intrunirilor si

deciziilor

Director

C.E.A.C.

C.A.

-procese

verbale de la

intrunirile

C.A.

Confo

rm

grafic

ului

C.A.

-toate

intrunirile

C.A. dau

dovada de

transparenta

in luarea

deciziilor

5.Gestionarea

eficienta a

resurselor

materiale

-aplicarea

metodologiei de

finantare a scolii

si elaborarea

proiectului de

buget

Director

Contabil

C.A.

-metodologia

de finantare;

-proiectul de

buget

Anual -exista

proiectul de

buget

-utilizarea

eficienta a

resurselor

financiare

bugetare si

atragerea de

fonduri

extrabugetare(spo

nsorizari,

proiecte), fonduri

structurale

Director

Consiliul

local

-proiecte;

-sponsorizari

2013-

2017

-exista

proiecte cu

atragere de

fonduri

pentru

scoala;

-reabilitarea

Gradinitei

nr. 1 si Valea

Voievozilor

6.Promovarea

imaginii scolii

-stabilirea unor

indicatori care sa

permita estimarea

corecta a nivelului

de satisfactie a

comunitatii in

raport cu scoala

Director

C.E.A.C.

-chestionare

de satisfactie

Incep

utul

fiecar

ui an

scolar

-realizarea unei

pagini WEB a

scolii

Profesor

de

informat

ica

Computer

Internet

-exista pagina

web a scolii

-diseminarea

rezultatelor

proiectelor si

parteneriatelor in

comunitate si in

Coordon

ator de

proiecte

si

program

-panouri

informative

-pliante

-prezentari

PP;

Confo

rm

planif

icarii

-toate

proiectele si

parteneriatele

sunt

cunoscute la



TEL. 0239/ 696741

scoala e

Consilier

educativ

Cadre

didactice

implicate

-afise nivelul scolii

si al

comunitatii

4. Dezvoltarea

unui mediu

scolar ce

asigura

securitatea

fizica si

morala pentru

elevi, in

concordanta

cu standardele

europene

1.Constituirea

unui mediu

educational ce

confera

siguranta fizica

elevilor

-realizarea unui

protocol de

colaborare cu

Politia din

localitate;

-asigurarea

serviciului pe

scoala conform

graficelor

Director

Autoritat

ea locala

-protocol de

colaborare

cu Politia;

-graficul

profesorilor

de serviciu

pe scoala

Anual -exista

protocol de

colaborare cu

Politia din

localitate;

-toate cadrele

didactice

efectueaza

serviciul pe

scoala

cinform

graficului

2.Asigurarea la

elevi a nevoilor

de apreciere si

stima

-realizarea de

activitati care sa

acopere nevoia de

apreciere si stima

a elevilor la

nivelul

colectivului clasei

si la nivelul scolii

Director

Consilier

educativ

Diriginti

-premieri ;

-aprecieri ;

Ori de

cate

ori

este

nevoi

e

-toti elevii

cuprinsi in

acivitati

instructi-

educative

primesc

aprecieri,

premii,

distinctii

PROIECT DE DEZVOLTARE - isjbraila.ro. PDI Marasu-1.pdf · SCOALA GIMNAZIALA MARASU COM.MARASU,...

Documents

Transcript of PROIECT DE DEZVOLTARE - isjbraila.ro. PDI Marasu-1.pdf · SCOALA GIMNAZIALA MARASU COM.MARASU,...