PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUȚIONLĂ · Analiza PESTE Analiza SWOT 4. MISIUNEA SCOLII 5. VIZIUNEA...
Transcript of PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUȚIONLĂ · Analiza PESTE Analiza SWOT 4. MISIUNEA SCOLII 5. VIZIUNEA...
1
SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MEREI
COMUNA MEREI, JUDETUL BUZAU
TEL/FAX: 0238/509425
MAIL: [email protected]
Website: www.scoalamerei.info
PROIECT DE DEZVOLTARE
INSTITUȚIONALĂ
ȘCOALA GIMNAZIALĂ MEREI, BUZĂU 2014-2018
Motto :,, În limitele impuse, cu resursele existente, într-un ritm propriu bazați pe
convingerea că toate au un început, să încercăm să facem singuri ceea ce așteptăm de la
alții......,,
ECHIPA DE PROIECT
PROFESOR ANTON MARIA
DIRECTOR
PROFESOR GRAMER ELENA COORDONATOR PROIECTE SI PROGRAME
PROFESOR STROE MARLENA MEMBRU IN C.A.
PROFESOR MOCANU ELENA MEMBRU CEAC
PROFESOR IGNATESCU ALINA RESPONSABIL CU PERFECTIONAREA
2
CUPRINS:
1. ARGUMENT
2. COMPONENTA STRATEGIGĂ
Prezentarea unitatii de invatamant
Diagnoza si analiza nevoilor educationale si de formare
3. ANALIZA DIAGNOSTICA
Analiza PESTE
Analiza SWOT
4. MISIUNEA SCOLII
5. VIZIUNEA SCOLII
6. DEVIZA SCOLII
7. TINTE STRATEGICE
8. EVALUAREA PROIECTULUI
9. PLANUL OPERATIONAL PENTRU ANUL SCOLAR 2016-2017
I. ARGUMENT
În contextul mondializării economiei si creșterii concurenței internaționale, calitatea resurselor
umane devine unul dintre cei mai importanți factori ai Europei de mîine. Mai mult ca oricand,
educația si formarea profesionala resprezinta suportul indespensabil pentru dezvoltare si
competitivitate . De altfel, autoimpunerea societatii informatizate si a conceptelor de educatie si
formarea profesionala pe tot parcursul vietii a reliefat necesitatea unei adaptari rapide a calificarilor,
competentelor si sitemelor de organizare educationala .
Învatamantul in Romania este o prioritate nationala. El reprezinta o problema pentru cei mai
multi: elevi, profesori, parinti, beneficiari, o problema de a carei rezolvare depinde reforma
cuprinzatoare a societatii romanesti. Educatia si formarea institutionalizata, prin intermediul unitatilor
de invatamant de diferite grade este responsabila pentru situatiile curente aparute pe piata muncii .
Oferta de formare a scolii, idiferent de tipul ei, nu trebuie sa neglijeze impactul noilor tehnologii
asupra societatii, procesul globalizarii, precum si pregatirea educabililor pentru a face fata unei
evolutii in cariera intr-o lume aflata in rapida schimbare.
3
Pe de alta parte, o scoala situata in mediul rural trebuie sa reprezinte un centru cultural al
comunitatii, de valorificare a traditiilor locale, de promovare a educatiei estetice, artistice si morale ,
nu doar in randul elevilor ci si in randul membrilor comunitatii.
In acest context ne punem problema unui invatamant :
Bine sustinut de societate pentru comunitate ( alocari bugetare pe masura , sprijin acordat de
autoritatile locale, de comunitate, de agentii economici, profesori formati ce raspund nevoilor
comunitare );
Retehnologizat ( laboratoare dotate corespunzator, accesul la comunicatii electronice,
functionarea retelei informationale, tehnologii didactice, audiovizuale modernizate );
Deschis, promovand egalitatea sanselor in toate sectoarele care sa dezvolte dimensiunea
europeana in educatie la toate nivelurile;
Cu standarde ridicate, orientat spre cercetarea stiintifica si inovarea in practica pedagogica si
elaborarea obiectivelor educationale prin utilizarea noilor tehnologii informationale si de comunicare;
Care sa promoveze si sa pastreze traditiile locale, dezvoltand sentimentul apartenentei la
comunitate ;
Bazat pe un management profesional in toate domeniile functionale esentiale si prin toate
functiile manageriale recunoscute.
La baza întocmirii Proiectului de Dezvoltare Instituţionalǎ al Scolii Gimnaziala Merei, Buzau
au stat legile care guvernează domeniul învăţământului (Legea Învăţământului, Hotărârile şi
Ordonanţele emise de Guvernul României, toate actele normative ce decurg din legile mai sus
menţionate, Ordinele, Metodologiile, Precizările şi Programele elaborate de M.E.C.T.S. ) precum şi
condiţiile concrete existente în zona în care se află şcoala.
Activităţile din cadrul şcolii se desfăşoară în conformitate cu legile şi strategiile naţionale care
guvernează domeniul, prin considerarea specificului regional, judeţean şi local.
Echipa managerială, împreună cu toţi colegii, au ajuns la concluzia că sunt necesare ţinte şi
obiective noi, iar viziunea şi misiunea şcolii necesită adaptare la noile condiţii locale şi naţionale în
care funcţionează şcoala.
Proiectul de Dezvoltare Instituţionalǎ este necesar: pentru a ne cunoaşte ţintele, scopurile,
resursele şi a stabili modalităţile de îndeplinire a acestora; pentru ca activitatea noastră să se
desfăşoare ordonată, în echipă şi să putem ridica standardele scolii şi să ducem la îndeplinire
misiunea propusă.
CONTEXTUL LEGISLATIV
LEGEA EDUCATIEI NATIONALE nr.1/2011 cu modificările şi completările ulterioare
ORDIN nr. 3860 din 10 martie 2011 privind aprobarea criteriilor si metodologiei de evaluare a
performanţelor profesionale individuale anuale ale personalului contractual
OMECTS nr. 4390/7.06.2012 privind înfiinţarea Consiliului Naţional pentru prevenirea şi combaterea
violenţei în mediul şcolar
ORDIN COMUN MECTS - MMFPS nr. 4469/12.06.2012/nr. 1804/03.07.2012 privind aprobarea
Metodologiei de utilizare a instrumentelor Europass şi Youthpass şi a Metodologiei-cadru cu privire
la serviciile de consiliere şi orientare a carierei pe tot parcursul vieţii.
ORDIN nr. 5248 din 31 august 2011 privind aplicarea Programului "A doua Şansă“
ORDIN nr. 5484 din 29 septembrie 2011 pentru aprobarea Metodologiei privind recunoaşterea şi
echivalarea competenţelor profesionale dobândite formal, nonformal sau informal de către cadrele
didactice care ocupă funcţii de educatori/educatoare, institutori/institutoare, învăţători/învăţătoare,
maistru instructor, antrenor, în vederea ocupării funcţiei didactice de profesor pentru învăţământul
preşcolar, profesor pentru învăţământul primar, profesor de instruire practică, respectiv profesor-
antrenor în cluburile sportive şcolare, palatele şi cluburile copiilor
4
Ordonanţa de urgenţă nr. 49/2014 privind instituirea unor măsuri în domeniul educaţiei, cercetării
ştiinţifice şi pentru modificarea unor acte normative
ORDIN nr. 5485 din 29 septembrie 2011 pentru aprobarea Metodologiei privind constituirea corpului
profesorilor mentori pentru coordonarea efectuării stagiului practic în vederea ocupării unei funcţii
didactice
ORDIN nr. 5547 din 6 octombrie 2011 privind aprobarea Regulamentului de inspecţie a unităţilor de
învătământ preuniversitar
ORDIN nr. 5550 din 6 octombrie 2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare
a Consiliului naţional de etică din învăţământul preuniversitar
ORDIN nr. 5553 - Metodologia privind echivalarea pe baza ECTS/SECT a învăţământului universitar
de scurtă durată, realizat prin colegiul cu durata de 3 ani sau institutul pedagogic cu durată de 3 ani,
cu ciclul I de studii universitare de licenţă, pentru cadrele didactice din învăţământul preuniversitar
ORDIN nr. 5559 din 7 octombrie 2011 pentru aprobarea Normelor metodologice privind efectuarea
concediului de odihnă al personalului didactic din învăţământ
ORDIN nr. 5561 din 7 octombrie 2011 pentru aprobarea Metodologiei privind formarea continuă a
personalului din învăţământul preuniversitar
ORDIN nr. 5562 din 7 octombrie 2011 - Metodologiei privind sistemul de acumulare, recunoaştere şi
echivalare a creditelor profesionale transferabile
ORDIN nr. 5565/2011 pentru aprobarea Regulamentului privind regimul actelor de studii şi al
documentelor şcolare gestionate de unităţile de învăţământ preuniversitar
ORDIN nr. 5567 din 7 octombrie 2011 pentru aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare
a unităţilor care oferă activitate extraşcolară
ORDIN nr. 6143 din 22 noiembrie 2011 privind aprobarea Metodologiei de evaluare anuală a
activităţii personalului didactic si didactic auxiliar, cu modificările ulterioare
O.U.G. nr. 75 /2005 privind asigurarea calitătii educatiei, aprobată cu completări si modificări prin
Legea nr. 87 /2006, cu modificările ulterioare.
Strategia MECT cu privire la reducerea fenomenului de violenţă în unităţile de învăţământ
preuniversitar, aprobată prin O.M.Ed.C.T. nr. 1409/2007 şi Legea 29/2010 de modificare a Legii
35/2007
Ordinul nr. 5554 /2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a casei
corpului didactic
O.S.G.G. nr. 400/2015 pentru aprobarea Codului controlului intern/managerial al entităţilor publice
Documente de referinţă:
Obiectivele Strategiei Europa 2020, capitolul Educaţie
Concluziile Consiliului Europei din 12 mai 2009 privind un cadru strategic pentru cooperarea
europeană în domeniul educaţiei şi formării profesionale („ET 2020”)
Strategia ARACIP pentru perioada 2011-2015 Recâştigarea încrederii în educaţie
Obiectivele de Dezvoltare ale Mileniului- http://europa.eu/
Programul Naţional de Educaţie Parentală (1998 - 2004, susţinut de UNICEF )
Repere Fundamentale în Învăţarea şi Dezvoltarea Timpurie a copilului de la naştere la 7 ani (2007
- 2009, susţinute de UNICEF)
Educaţie incluzivă la grădiniţă (începând cu 2009, susţinut de UNICEF)
Strategia național de învățare pe tot parcursul vieții 2015—2020 aprobată prin Hotărârea Guvernului
nr. 418/2015
COMPONENTA STRATEGICA
1. PREZENTAREA UNITATII DE INVATAMANT
Localiatea MEREI - resedinta administativa a comunei, este relativ tanara , infiintata dupa
1820 . Originea denumirii se afla in adjectivul slavon ,, mereu,,( codru des). Dictionarul explicativ al
5
limbii romane retine ca o forma a adverbului ,,mereu,, si cuvantul ,,merei,, - ,, fara ragaz, neincetat,
continuu,,.
Cele 6700 de persoane care formeaza populatia stabila a comunei, se ocupa cu agricultura,
cresterea animalelor si viticultura , iar o mica parte asigura serviciile in turism .
Scoala Gimnaziala Merei dateaza de peste 100 de ani. La inceput a functionat numai cu 2 sali
de clasa construite in anul 1909. Pe masura ce populatia scolara a crescut, la aceasta s-au adaugat, in
anul 1964, patru sali de clasa urmand ca in anul 1974 sa se construiasca ultimile doua sali. In anul
2007 au inceput ample lucrari de reabilitare a localului care s-au finalizat in septembrie 2011. In
prezent scoala se bucura de un local modern, cu sali de clasa spatioase, cu laborator de informatica
conectat la internet, cu dotari si utililitati moderne. Din satele Ograzile, Monteoru, Valea Putului,
unde functioneaza scoli cu clasele I-IV vin elevi la cursurile gimnaziale. De-a lungul anilor elevii
scolii noastre au frecventat si abosolvit cursurile unor licee si scoli profesionale din Buzau si alte
orase din tara. Absolventii sunt, majoritatea, muncitori calificati. Un numar insemnat de elevi
reprezinta mandria scolii fiind aboslventi ai invatamantului superior, activand in prezent in toate
domeniile vietii economico-sociale.
In urma reorganizarii retelei scolare ca urmare a Deciziei nr.174 din 01.03.2010 unitatea cu
personalitate juridica Merei are urmatoarea componenta :
SCOALA GIMNAZIALA MEREI
SCOALA GIMNAZIALA IZVORU DULCE
SCOALA GIMNAZIALA LIPIA
SO4 OGRAZI
SO4 DEALUL VIEI
GPN MEREI
GPN MONTEORU
GPN IZVORU DULCE
GPN LIPIA
GPN DEALUL VIEI
2 . DIAGNOZA SI ANALIZA NEVOILOR EDUCATIONALE SI DE FORMARE
2.1 INFORMATII DE TIP CANTITATIV SI CALITATIV
2.1.1 Produsul scolii
Elevi :
2013-2014
Nivelul Nr.
Înscrisi
Nr.
plecati
în
timpul
anului
Nr
.veniti
în
timpul
anului
Nr.
copii/
elevi cu
abandon
Nr.
repetenti
Nr.
rămasi la
final de
an scolar
Nr
formatiuni
de lucru/
clase
Prescolar 168 - - - - - 8
Primar 275 4 8 0 0 279 18
Gimnazial 210 3 3 2 0 208 12
2014-2015
Nivelul Nr.
Înscrisi
Nr.
plecati
în
Nr
.veniti
în
Nr.
copii/
elevi cu
Nr.
repetenti
Nr.
rămasi la
final de
Nr
formatiuni
de lucru/
6
timpul
anului
timpul
anului
abandon an scolar clase
Prescolar 161 - - - - - 7
Primar 227 6 4 0 4 225 18
Gimnazial 205 8 4 2 0 200 12
2015-2016
Nivelul Nr.
Înscrisi
Nr.
plecati
în
timpul
anului
Nr
.veniti
în
timpul
anului
Nr.
copii/
elevi cu
abandon
Nr.
repetenti
Nr.
rămasi la
final de
an scolar
Nr.
formatiuni
de lucru/
clase
Prescolar 154 - - - - - 7
Primar 278 - - - - - 17
Gimnazial 202 - - - - - 12
SITUATIA DEMOGRAFICA A ELEVILOR
An 2010-
2011
An 2011-
2012
An 2012-
2013
An 2013-
2014
An 2014-
2015
An 2015-
2016
Prescolar
201 copii
/ 8 grupe
190 copii /
7 grupe
171copii /
7 grupe
168 copii /
8 grupe
161 copii/
7grupe
154copii/
7 grupe
Primar 250 elevi
/ 13 clase
230 elevi /
13 clase
273 elevi /
16 clase
300 elevi /
18 clase
293 copii/
18 clase
276 elevi/
Gimnazial 244 elevi /
13 clase
222 elevi /
12 clase
213 elevi /
12 clase
205 elevi /
12 clase
199 copii/
12 clase
202 elevi/
12 clase
Total
695 elevi 642 elevi 657 elevi 673 elevi 653 elevi 632 elevi
2.1.2 Caracteristicile mediului in care sunt furnizate serviciile educationale
a) Resurse materiale
Organizarea școlii: Școala cu PJ Gim. Merei
Nr.structuri: 9
Dacă sunt structuri detaliat pentru fiecare structură:
Școala Gimnaziala Merei – reabilitata 2011 -total nr. săli de clasă: 6
-nr. săli pentru preprimar: 0
-nr. săli pt primar + gimnazial: 4
- nr spații pt bibliotecă: 1
-laborator informatica: 1
-nr. și felul laboratoare/ cabinet – detaliat: 1 laborator de informatică, cu:
HP PROLIANT ML110- server +MONITOR ULTRA
HP COMPAQ- 9 stații +9 MONITORARE ULTRA
-teren sport: 1
-sală sport: 0
-sală lapte corn: 1
-secretariat+-contabilitate: 1
-birou director: 1
-cabinet CEAC: 1
7
-alte spații: -
Școala Gimnaziala Izvoru Dulce
-total nr. săli de clasă: 7
-nr. săli pentru preprimar: 0
-nr. săli pt primar și gimnazial: 4
- nr spații pt bibliotecă: 1
-laborator informatica: 1
-nr. și felul laboratoare/ cabinet – detaliat: 1 laborator de informatică, cu:
9 PC DELUX, 1 PC HP, 1 PC ASUS, 1 PC NEC+MONITOARE: 3 HP, 2 LG, 2 DELL, 1 ILYAMA,
1 MEDION, 3 SAMSUNG
-teren sport: 1
-sală sport: 0
-sală lapte corn: 1
-secretariat: 0
-contabilitate: 0
-birou director: 0
-cabinet CEAC: 0
-alte spații: 0
Școala Gimnaziala Lipia
-total nr. săli de clasă: 5
-nr. săli pentru preprimar: 0
-nr. săli pt primar și gimnazial: 4
- nr spații pt bibliotecă: 1
-laborator informatica: 1
-nr. și felul laboratoare/ cabinet - detaliat: 1 laborator de informatică, cu:
SERVER MULTIMEDIA COMPUTER SYSTEM+ MONITOR ULTRA
10 STAȚII HP+ 10 MONITOARE ULTRA
-teren sport: 1
-sală sport: 0
-sală lapte corn: 1
-secretariat: 0
-contabilitate: 0
-birou director: 1
-cabinet CEAC: 0
-alte spații: 0
Școala Primara Dealu-Viei -total nr. săli de clasă: 2
-nr. săli pentru preprimar: 0
-nr. săli pt primar și gimnazial 2
- nr spații pt bibliotecă: 0
-laborator informatica: 0
-nr. și felul laboratoare/ cabinet - detaliat:-
-teren sport:1
-sală sport:0
-sală lapte corn: 1
-secretariat: 0
-contabilitate: 0
-birou director: 0
8
-cabinet CEAC: 0
-alte spații: 0
Școala Primara Ogrăzile – reabilitata 2014 -total nr. săli de clasă: 3
-nr. săli pentru preprimar: 1
-nr. săli pt primar și gimnazial: 2
- nr spații pt bibliotecă: 0
-laborator informatica: 0
-nr. și felul laboratoare/ cabinet - detaliat: -
-teren sport: 0
-sală sport: 0
-sală lapte corn: 1
-secretariat: 0
-contabilitate: 0
-birou director: 0
-cabinet CEAC: 0
-alte spații: 0
GPN Merei – reabilitata 2015 -total nr. săli de clasă:
-nr. săli pentru preprimar: 1
-nr. săli pt primar și gimnazial 0
- nr spații pt bibliotecă: 0
-laborator informatica: 0
-nr. și felul laboratoare/ cabinet - detaliat:-
-teren sport: 0
-sală sport: 0
-sală lapte corn: 1
-secretariat: 0
-contabilitate: 0
-birou director: 0
-cabinet CEAC: 0
-alte spații: 1 Muzeu școlar
GPN Izvoru Dulce – reabilitata 2012
-total nr. săli de clasă: 1
-nr. săli pentru preprimar: 1
-nr. săli pt primar și gimnazial: 0
- nr spații pt bibliotecă: 0
-laborator informatica: 0
-nr. și felul laboratoare/ cabinet – detaliat-
-teren sport: 0
-sală sport: 0
-sală lapte corn: 1
-secretariat: 0
-contabilitate:0
-birou director:0
-cabinet CEAC:0
-alte spații:0
9
GPN Lipia – reabilitata 2015
-total nr. săli de clasă: 2
-nr. săli pentru preprimar: 2
-nr. săli pt primar 0 și gimnazial: 0
- nr spații pt bibliotecă: 0
-laborator informatica: 0
-nr. și felul laboratoare/ cabinet - detaliat:-
-teren sport: 0
-sală sport: 0
-sală lapte corn: 1
-secretariat:0
-contabilitate: 0
-birou director: 0
-cabinet CEAC: 0
-alte spații: 0
GPN Dealu-Viei – reabilitata 2014 -total nr. săli de clasă: 1
-nr. săli pentru preprimar: 1
-nr. săli pt primar și gimnazial:-
- nr spații pt bibliotecă: 0
-laborator informatica: 0
-nr. și felul laboratoare/ cabinet – detaliat:-
-teren sport: 0
-sală sport: 0
-sală lapte corn: 1
-secretariat: 0
-contabilitate: 0
-birou director: 0
-cabinet CEAC: 0
-alte spații: 0
GPN Monteoru
-total nr. săli de clasă: 2
-nr. săli pentru preprimar: 1
-nr. săli pt primar și gimnazial: 0
- nr spații pt bibliotecă: 0
-laborator informatica: 0
-nr. și felul laboratoare/ cabinet – detaliat:-
-teren sport: 0
-sală sport: 0
-sală lapte corn: 1
-secretariat: 0
-contabilitate: 0
-birou director: 0
-cabinet CEAC: 0
-alte spații: 0
b) Procesul de invatamant
Colectivul de cadre didactice al scolii Merei este receptiv la schimbare, dornic de rezultate
bune, convins ca singura cale de urmat este o reforma de fond in invatamant
10
Procesul instructiv – educativ este orientat spre promovarea sistematica a unor metode si
tehnici moderne de studiu, practicarea de modele si stiluri eficiente de ,, a invata , cum sa inveti ,, de
a ,, invata pentru a sti sa faci ,, si ,, a invata permanent ,,:
Introducerea unor metode si forme de evaluare si dezvoltare a creativitatii , adaptabilitatii si a
transferabilitatii cunostiintelor in situatii noi .
Dezvoltarea capacitatii de cooperare interinstitutionala intre scoli, organizatii ale societatii
civile, autoritatile publice , institutii de cultura , etc .
Rata de absolvire (pe cicluri educaționale) în ultimii trei ani școlari încheiați
Anul școlar Numărul de elevi din clase
terminale existenți la
sfârșitul anului școlar
Numărul de elevi
promovați
Rata de absolvire
a b a/b
2013-2014 487 elevi
din care:
279 (ciclul primar),
208 (ciclul gimnazial),
0 (a doua șansă)
446 elevi
din care:
233 (ciclul primar),
213 (ciclul gimnazial),
0 (a doua șansă)
1.09
2014-2015 425 elevi
din care:
225 (ciclul primar),
200 (ciclul
gimnazial),
0 (a doua șansă)
411 elevi
din care:
221 (ciclul primar),
190 (ciclul gimnazial),
0 (a doua șansă)
1.03
2015-2016 478 elevi
din care:
276 (ciclul primar),
202 (ciclul
gimnazial),
0 (a doua șansă)
451 elevi
Din care:
271(ciclu primar),
180(ciclu gimnazial),
0 ( a doau sansa)
1.05
Medii de absolvire (pe cicluri educaționale), în ultimii trei ani școlari încheiați
Anul școlar Număr absolvenți
VIII
Medii de absolvire
5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10
2013-2014 46 1 12 12 14 7 0
2014-2015 53 2 9 13 15 14 0
2015-2016 39 2 9 13 7 8 0
Rata de tranziție în ciclul următor de educație sau pe piața muncii (după caz) în ultimii trei ani școlari
încheiați ((b+c)/a)
Anul școlar Număr absolvenți
a VIII-a
Număr elevi care continuă
studiile
Număr elevi care
au abandonat
studiile sau au
plecat din țară
Nu există date
Școală
profesională
Liceu
A b c d e
2013-2014 46 4 40 2
2014-2015 53 12 38 3
2015-2016 39 12 25 2
Rezultate la evaluările naționale (pe cicluri educaționale) în ultimii trei ani școlari încheiați
Anul școlar Număr elevi Medii la examenul de evaluare națională
11
clasa a VIII-a Sub 5 5-5,99
6-
6,99
7-
7,99
8-
8,99
9-
9,99 10
2013-2014 46 9 7 6 5 2 0 0
2014-2015 54 1 8 3 9 11 0 0
2015-2016 20 3 2 5 3 6 1 0
Ponderea elevilor care au susținut probele de evaluare, din totalul elevilor înscriși în clasa a VIII-a (b/a)
2013-2014 – 76.08%
2014-2015 – 59.25%
2015-2016 – 47.61%
Ponderea elevilor care au susținut probele de evaluare, din totalul de absolvenți în clasa a VIII-a (d/c)
2013-2014 =77.77%
2014-2015 = 60.37%
2015-2016 = 50%
Anul școlar
Număr elevi
înscriși în clasa
a VIII-a
Număr elevi care au
susținut probele de
evaluare
Număr
absolvenți
Număr de absolvenți care au
susținut probele de evaluare
a b c d
2013-2014 46 35 45 35
2014-2015 54 32 53 32
2015-2016 42 20 39 20
Absențe, în ultimii trei ani școlari încheiați Anul școlar Total absențe Absențe motivate Absențe
nemotivate
ABSENTE/COPIL
2013-2014 8422 2827 5595 19,77
2014-2015 9528 4009 5519 19,13
2015-2016 12391 2694 9697 25,92
Rata abandonului școlar, în ultimii trei ani școlari încheiați (prin metodaintrare – ieșire)
Numărul elevilor repetenți, în ultimii trei ani școlari încheiați
Proporția promovaților, în ultimii trei ani școlari încheiați
Anul
școlar
Număr elevi
înscriși la
începutul
anului școlar
Veniți în
timpul
anului
școlar
Plecați la
altă școală
în timpul
anului
școlar
Număr elevi
care au
abandonat
școala
Număr
elevi
existenți
la
sfârșitul
anului
Promovați
Repetenți
(a) (b) © (d) (e=a+b-c-
d)
(f) (g)
Nr. %
(d/a)
Nr. % (f/e) Nr. %
(g/e)
2013-2014 505 9 15 2 0.39 497 493 99,10% 4 0.80%
2014-2015 653 9 6 0 0% 656 636 96,95% 20 3,04%
2015-2016 638 16 19 0 0% 630 612 97.14% 19 3.01%
c) Resurse curriculare
Se aplica prevederile planului cadru si ale curriculumului la decizia scolii care vine in
intampinarea intereselor si optinunilor elevilor si parintilor . Scoala noastra dispune de toate
documentele necesare in domeniul curricular .
12
Se asigura necesarul de programe scolare si de manuale alternative pentru toate disciplinele de
invatamant si pentru toti elevii.
Se asigura baza de date privind noutatile aparute in domeniul Curriculumului National si a
Legii nr. 1 a invatamantului.
LISTA CURRICULUM UTILIZAT 2013- 2014
CLASA CURRICULUM UTILIZAT PROPUNATOR ȘCOALA
PREG. CURRICULUM NUCLEU PURCAREA COSTEL LIPIA
I CURRICULUM NUCLEU MINEA IULIANA LIPIA
a II-a CURRICULUM NUCLEU + 1
ORA APROF -MATEMATICA
ANGHEL LUMINITA LIPIA
a III-a CURRICULUM NUCLEU + 1
ORA APROF.
MIHALCEA GABRIELA LIPIA
a IV-a CURRICULUM NUCLEU + 1
ORA APROF. MATEM.
MILEA ADELA LIPIA
Preg. nucleu Micu Victorita MEREI
I nucleu Stanciu Andriana MEREI
a II-a nucleu Sandu Veronica MEREI
a III-a aprofundat Iordache Florica MEREI
Preg. nucleu Serbanoiu Tiberiu OGRAZILE
a II-a nucleu Serbanoiu Tiberiu OGRAZILE
a III-a nucleu Draghici Ion OGRAZILE
a IV-a nucleu Draghici Ion OGRAZILE
nucleu + 1ora aprof. Lb. Rom. + 1
ora extin. Matem.
Mihalcea Cornelia-Elena DEALU- VIE
nucleu Mihalcea Constantin DEALU- VIEI
nucleu Marcon Veronica IZVORU- DULCE
nucleu Lazăr Roxana-Aurelia IZVORU- DULCE
nucleu Pinţoiu Georgeta IZVORU- DULCE
nucleu + 1 ora aprof. Matem. + 1 ora
extin. Lb. Rom.
Niculae Maria-Violeta IZVORU- DULCE
nucleu Dumitrescu Robert-Ciprian DEALU- VIEI
nucleu Chiriţă Loredana IZVORU- DULCE
V Trunchi comun- Matematică Nae Cătălina IZVORU- DULCE
VI Trunchi comun- matematică Nae Cătălina IZVORU- DULCE
VII Trunchi comun- matematică Nae Cătălina IZVORU- DULCE
VIII Trunchi comun- matematică Nae Cătălina IZVORU- DULCE
VI Trunchi comun- fizică Nae Cătălina IZVORU- DULCE
VII Trunchi comun- fizică Nae Cătălina IZVORU- DULCE
VIII Trunchi comun- fizică Cioceanu Monica IZVORU- DULCE
VII Trunchi comun- chimie Cioceanu Monica IZVORU- DULCE
VIII Trunchi comun- chimie Cioceanu Monica IZVORU- DULCE
V Trunchi comun- biologie Iordache Livia IZVORU- DULCE
VI Trunchi comun- biologie Iordache Livia IZVORU- DULCE
VII Trunchi comun- biologie Iordache Livia IZVORU- DULCE
VIII Trunchi comun- biologie Iordache Livia IZVORU- DULCE
V Trunchi comun- ed. tehnologică Fumea Gheorghe IZVORU- DULCE
VI Trunchi comun- ed. tehnologică Fumea Gheorghe IZVORU- DULCE
VII Trunchi comun- ed. tehnologică Fumea Gheorghe IZVORU- DULCE
VIII Trunchi comun- ed. tehnologică Fumea Gheorghe IZVORU- DULCE
V Trunchi comun- ed, plastică Marcon Veronica IZVORU- DULCE
VI Trunchi comun- ed. Plastică Marcon Veronica IZVORU- DULCE
VII Trunchi comun- ed. Plastică Marcon Veronica IZVORU- DULCE
VIII Trunchi comun- ed. Plastică Marcon Veronica IZVORU- DULCE
Trunchi comun- LIMBA
ROMANA/LIMBA LATINA
ANTON MARIA MEREI
Trunchi comun- LIMBA
ROMANA/LIMBA LATINA
DRUGAU MONICA LIPIA
Trunchi comun - LIMBA
ROMANA/LIMBA LATINA
IGNATESCU ALINA IZVORU- DULCE
13
Trunchi comun - LIMBA
FRANCEZA
IONESCU DANIELA IZVORU- DULCE
Trunchi comun - LIMBA
FRANCEZA
CINJAU ROSANA LIPIA
Trunchi comun - LIMBA
ENGLEZA
MOCANU ELENA MEREI
Trunchi comun - LIMBA
ENGLEZA
NICOARA DIANA IZVORU- DULCE
Trunchi comun - ISTORIE
/GEOGRAFIE/ CULT. CIVICA
STROE MARLENA LIPIA
Trunchi comun - ISTORIE GIRIUTA ALINA IZVORU- DULCE
Trunchi comun - GEOGRAFIE CHIRICIOIU ADELINA MEREI
Trunchi comun - RELIGIE GRAMER ELENA MEREI
Trunchi comun - RELIGIE RAILEANU IONEL LIPIA
Trunchi comun - ED. PLASTICA/
ED. MUZICALA
IONITA MARIA LIPIA
V Trunchi comun- matematică Purcărea Florica LIPIA
VI Trunchi comun- matematică Purcărea Florica LIPIA
VII Trunchi comun- matematică Purcărea Florica LIPIA
VIII Trunchi comun- matematică Purcărea Florica LIPIA
VI Trunchi comun- fizică Purcărea Florica LIPIA
VII Trunchi comun- fizică Purcărea Florica LIPIA
VIII Trunchi comun- fizică Cioceanu Monica LIPIA
VII Trunchi comun- chimie Cioceanu Monica LIPIA
VIII Trunchi comun- chimie Cioceanu Monica LIPIA
V Trunchi comun- biologie Mitrea Liliana LIPIA
VI Trunchi comun- biologie Mitrea Liliana LIPIA
VII Trunchi comun- biologie Mitrea Liliana LIPIA
VIII Trunchi comun- biologie Mitrea Liliana LIPIA
V Trunchi comun- ed. tehnologică Fumea Gheorghe LIPIA
VI Trunchi comun- ed. tehnologică Fumea Gheorghe LIPIA
VII Trunchi comun- ed. tehnologică Fumea Gheorghe LIPIA
VIII Trunchi comun- ed. tehnologică Fumea Gheorghe LIPIA
V Trunchi comun- ed. plastică Stroe Marlena LIPIA
VI Trunchi comun- ed. plastică Ungureanu Ion LIPIA
VII Trunchi comun- ed. plastică Stroe Marlena LIPIA
VIII Trunchi comun- ed. plastică Stroe Marlena LIPIA
V Trunchi comun Băicoianu Carmen MEREI
VI Trunchi comun Băicoianu Carmen MEREI
VII Trunchi comun Băicoianu Carmen MEREI
VIII Trunchi comun Băicoianu Carmen MEREI
VI Trunchi comun Cioceanu Monica MEREI
VII Trunchi comun Cioceanu Monica MEREI
VIII Trunchi comun Cioceanu Monica MEREI
VII Trunchi comun Cioceanu Monica MEREI
VIII Trunchi comun Cioceanu Monica MEREI
V Trunchi comun Iordache Livia MEREI
VI Trunchi comun Iordache Livia MEREI
VII Trunchi comun Iordache Livia MEREI
VIII Trunchi comun Iordache Livia MEREI
V Trunchi comun Fumea Gheorghe MEREI
VI Trunchi comun Fumea Gheorghe MEREI
VII Trunchi comun Fumea Gheorghe MEREI
VIII Trunchi comun Fumea Gheorghe MEREI
V Trunchi comun Gramer Elena MEREI
VI Trunchi comun Gramer Elena MEREI
VII Trunchi comun Gramer Elena MEREI
VIII Trunchi comun Gramer Elena MEREI
LISTA CURRICULUM UTILIZAT 2014- 2015
CLASA CURRICULUM UTILIZAT PROPUNATOR ȘCOALA
PREG. CURRICULUM NUCLEU MILEA ADELA LIPIA
I CURRICULUM NUCLEU PURCAREA COSTEL LIPIA
14
a II-a CURRICULUM NUCLEU MINEA IULIANA LIPIA
a III-a CURRICULUM NUCLEU + 1
ORA APROF.
NICULAE VIOLETA LIPIA
a IV-a CURRICULUM NUCLEU + 1
ORA APROF.
ANGHEL LUMINITA LIPIA
Preg. nucleu Arion Ionela MEREI
I nucleu Micu Victorita MEREI
a II-a nucleu Stanciu Andriana MEREI
a III-a nucleu Sandu Veronica MEREI
a IV-a aprofundat Iordache Florica OGRAZILE
Preg. nucleu Serbanoiu Tiberiu OGRAZILE
I nucleu Serbanoiu Tiberiu OGRAZILE
a III-a nucleu Draghici Ion OGRAZILE
nucleu + 1ora aprof. Lb. Rom.si
Matem. + 1 ora extin. Matem.
Mihalcea Cornelia-Elena DEALU- VIEi
nucleu Mihalcea Constantin DEALU- VIEI
nucleu Marcon Veronica IZVORU- DULCE
nucleu Lazăr Roxana-Aurelia IZVORU- DULCE
nucleu Pinţoiu Georgeta IZVORU- DULCE
nucleu + 1 ora aprof. Lb. Rom. Chiriţă Loredana IZVORU- DULCE
Trunchi comun- LIMBA
ROMANA/LIMBA LATINA
ANTON MARIA MEREI
Trunchi comun- LIMBA
ROMANA/LIMBA LATINA
DRUGAU MONICA LIPIA
Trunchi comun- LIMBA
ROMANA/LIMBA LATINA
IGNATESCU ALINA IZVORU- DULCE
Trunchi comun- LIMBA
FRANCEZA
IONESCU DANIELA IZVORU- DULCE
Trunchi comun- LIMBA
FRANCEZA
CINJAU ROSANA LIPIA
Trunchi comun- LIMBA
ENGLEZA
MOCANU ELENA MEREI
Trunchi comun- LIMBA
ENGLEZA
NICOARA DIANA IZVORU- DULCE
Trunchi comun- ISTORIE
/GEOGRAFIE/ CULT. CIVICA
STROE MARLENA LIPIA
Trunchi comun- ISTORIE GIRIUTA ALINA IZVORU- DULCE
Trunchi comun- GEOGRAFIE CHIRICIOIU ADELINA MEREI
Trunchi comun- RELIGIE GRAMER ELENA MEREI
Trunchi comun- RELIGIE PREDA ALINA LIPIA
Trunchi comun- ED. PLASTICA/
ED. MUZICALA
DOBRE PARASCHEVA MEREI
V Trunchi comun-- Matematică Nae Cătălina IZVORU- DULCE
VI Trunchi comun-- Matematică Nae Cătălina IZVORU- DULCE
VII Trunchi comun-- Matematică Nae Cătălina IZVORU- DULCE
VIII Trunchi comun-- Matematică Nae Cătălina IZVORU- DULCE
VI Trunchi comun-- Fizică Cioceanu Monica IZVORU- DULCE
VII Trunchi comun-- Fizică Nae Cătălina IZVORU- DULCE
VIII Trunchi comun-- Fizică Nae Cătălina IZVORU- DULCE
VII Trunchi comun-- Chimie Cioceanu Monica IZVORU- DULCE
VIII Trunchi comun-- Chimie Cioceanu Monica IZVORU- DULCE
V Trunchi comun-- Biologie Iordache Livia IZVORU- DULCE
VI Trunchi comun-- Biologie Iordache Livia IZVORU- DULCE
VII Trunchi comun-- Biologie Iordache Livia IZVORU- DULCE
VIII Trunchi comun-- Biologie Iordache Livia IZVORU- DULCE
V Trunchi comun-- Educaţie
tehnologică
Vasile Narcisa IZVORU- DULCE
VI Trunchi comun-- Educaţie
tehnologică
Vasile Narcisa IZVORU- DULCE
VII Trunchi comun-- Educaţie
tehnologică
Vasile Narcisa IZVORU- DULCE
VIII Trunchi comun-- Educaţie
tehnologică
Vasile Narcisa IZVORU- DULCE
V Trunchi comun-- Educaţie plastică Lazăr Aurelia IZVORU- DULCE
VI Trunchi comun-- Educaţie plastică Lazăr Aurelia IZVORU- DULCE
15
VII Trunchi comun-- Educaţie plastică Lazăr Aurelia IZVORU- DULCE
VIII Trunchi comun-- Educaţie plastică Dobre Paraschiva IZVORU- DULCE
V Trunchi comun-- Matematică Purcărea Florica LIPIA
VI Trunchi comun-- Matematică Purcărea Florica LIPIA
VII Trunchi comun-- Matematică Purcărea Florica LIPIA
VIII Trunchi comun-- Matematică Purcărea Florica LIPIA
VI Trunchi comun-- Fizică Cioceanu Monica LIPIA
VII Trunchi comun-- Fizică Purcărea Florica LIPIA
VIII Trunchi comun-- Fizică Purcărea Florica LIPIA
VII Trunchi comun-- Chimie Cioceanu Monica LIPIA
VIII Trunchi comun-- Chimie Cioceanu Monica LIPIA
V Trunchi comun-- Biologie Mitrea Liliana LIPIA
VI Trunchi comun-- Biologie Mitrea Liliana LIPIA
VII Trunchi comun-- Biologie Mitrea Liliana LIPIA
VIII Trunchi comun-- Biologie Mitrea Liliana LIPIA
V Trunchi comun-- Educaţie
tehnologică
Cristescu Nicolae LIPIA
VI Trunchi comun-- Educaţie
tehnologică
Cristescu Nicolae LIPIA
VII Trunchi comun-- Educaţie
tehnologică
Cristescu Nicolae LIPIA
VIII Trunchi comun-- Educaţie
tehnologică
Cristescu Nicolae LIPIA
V Trunchi comun-- Educaţie plastică Ungureanu Ion LIPIA
VI Trunchi comun-- Educaţie plastică Stroe Marlena LIPIA
VII Trunchi comun-- Educaţie plastică Stroe Marlena LIPIA
VIII Trunchi comun-- Educaţie plastică Dobre Paraschiva LIPIA
V Trunchi comun-- Matematică Băicoianu Carmen MEREI
VI Trunchi comun-- Matematică Băicoianu Carmen MEREI
VII Trunchi comun-- Matematică Băicoianu Carmen MEREI
VIII Trunchi comun-- Matematică Băicoianu Carmen MEREI
VI Trunchi comun-- Fizică Cioceanu Monica MEREI
VII Trunchi comun-- Fizică Cioceanu Monica MEREI
VIII Trunchi comun-- Fizică Cioceanu Monica MEREI
VII Trunchi comun-- Chimie Cioceanu Monica MEREI
VIII Trunchi comun-- Chimie Cioceanu Monica MEREI
V Trunchi comun-- Biologie Iordache Livia MEREI
VI Trunchi comun-- Biologie Mitrea Liliana MEREI
VII Trunchi comun-- Biologie Iordache Livia MEREI
VIII Trunchi comun-- Biologie Mitrea Liliana MEREI
V Trunchi comun-- Educaţie
tehnologică
Cristescu Nicolae MEREI
VI Trunchi comun-- Educaţie
tehnologică
Cristescu Nicolae MEREI
VII Trunchi comun-- Educaţie
tehnologică
Cristescu Nicolae MEREI
VIII Trunchi comun-- Educaţie
tehnologică
Cristescu Nicolae MEREI
V Trunchi comun-- Educaţie plastică Chiricioiu Adelina MEREI
VI Trunchi comun-- Educaţie plastică Gramer Elena MEREI
VII Trunchi comun-- Educaţie plastică Gramer Elena MEREI
VIII Trunchi comun-- Educaţie plastică Dobre Paraschiva MEREI
MEREI
LISTA CURRICULUM UTILIZAT 2015- 2016
CLASA CURRICULUM UTILIZAT PROPUNATOR ȘCOALA
PREG. CURRICULUM NUCLEU ANGHEL LUMINITA LIPIA
I CURRICULUM NUCLEU MEHEDIN ADELA LIPIA
a II-a CURRICULUM NUCLEU PURCAREA COSTEL LIPIA
a III-a CURRICULUM NUCLEU MINEA IULIANA LIPIA
a IV-a CURRICULUM NUCLEU + 1
ORA APROF.
NICULAE VIOLETA LIPIA
Preg. nucleu Micu Victorita MEREI
16
I nucleu Iordache Florica MEREI
a II-a nucleu Micu Victorita MEREI
a III-a nucleu Stanciu Andriana MEREI
a IV-a aprofundat Sandu Veronica OGRAZILE
Preg. nucleu Serbanoiu Tiberiu OGRAZILE
I nucleu Draghici Ion OGRAZILE
a II-a nucleu Serbanoiu Tiberiu OGRAZILE
nucleu+ 1 ora aprof. Matem. Cls. A
IV-a
Mihalcea Cornelia-Elena DEALU- VIEI
nucleu Mihalcea Constantin DEALU- VIEi
III + IV nucleu Marcon Veronica IZVORU- DULCE
I nucleu Lazăr Roxana-Aurelia IZVORU- DULCE
a II- a nucleu Pinţoiu Georgeta IZVORU- DULCE
Preg. nucleu Aprodu Elisabeta-Magdalena IZVORU- DULCE
V Trunchi comun- Matematică Nae Cătălina IZVORU- DULCE
VI Trunchi comun- Matematică Nae Cătălina IZVORU- DULCE
VII Trunchi comun- Matematică Nae Cătălina IZVORU- DULCE
VIII Trunchi comun- Matematică Nae Cătălina IZVORU- DULCE
VI Trunchi comun- Fizică Nae Cătălina IZVORU- DULCE
VII Trunchi comun- Fizică Cioceanu Monica IZVORU- DULCE
VIII Trunchi comun- Fizică Nae Cătălina IZVORU- DULCE
VII Trunchi comun- Chimie Cioceanu Monica IZVORU- DULCE
VIII Trunchi comun- Chimie Cioceanu Monica IZVORU- DULCE
V Trunchi comun- Biologie Iordache Livia IZVORU- DULCE
VI Trunchi comun- Biologie Iordache Livia IZVORU- DULCE
VII Trunchi comun- Biologie Iordache Livia IZVORU- DULCE
VIII Trunchi comun- Biologie Iordache Livia IZVORU- DULCE
V Trunchi comun- Educaţie
tehnologică
Chiojdoiu Nicoleta IZVORU- DULCE
VI Trunchi comun- Educaţie
tehnologică
Chiojdoiu Nicoleta IZVORU- DULCE
VII Trunchi comun- Educaţie
tehnologică
Chiojdoiu Nicoleta IZVORU- DULCE
VIII Trunchi comun- Educaţie
tehnologică
Chiojdoiu Nicoleta IZVORU- DULCE
V Trunchi comun- Educaţie plastică Nedelcu Ionel IZVORU- DULCE
VI Trunchi comun- Educaţie plastică Lazăr Aurelia IZVORU- DULCE
VII Trunchi comun- Educaţie plastică Nedelcu Ionel IZVORU- DULCE
VIII Trunchi comun- Educaţie plastică Lazăr Aurelia IZVORU- DULCE
V Trunchi comun- Matematică Cioboată Aurelia LIPIA
VI Trunchi comun- Matematică Cioboată Aurelia LIPIA
VII Trunchi comun- Matematică Cioboată Aurelia LIPIA
VIII Trunchi comun- Matematică Cioboată Aurelia LIPIA
VI Trunchi comun- Fizică Gheorghiţă Maria LIPIA
VII Trunchi comun- Fizică Cioceanu Monica LIPIA
VIII Trunchi comun- Fizică Gheorghiţă Maria LIPIA
VII Trunchi comun- Chimie Cioceanu Monica LIPIA
VIII Trunchi comun- Chimie Cioceanu Monica LIPIA
V Trunchi comun- Biologie Mitrea Liliana LIPIA
VI Trunchi comun- Biologie Mitrea Liliana LIPIA
VII Trunchi comun- Biologie Mitrea Liliana LIPIA
VIII Trunchi comun- Biologie Mitrea Liliana LIPIA
V Trunchi comun- Educaţie
tehnologică
Chiojdoiu Nicoleta LIPIA
VI Trunchi comun- Educaţie
tehnologică
Chiojdoiu Nicoleta LIPIA
VII Trunchi comun- Educaţie
tehnologică
Chiojdoiu Nicoleta LIPIA
VIII Trunchi comun- Educaţie
tehnologică
Chiojdoiu Nicoleta LIPIA
V Trunchi comun- Educaţie plastică Ungureanu Ion LIPIA
VI Trunchi comun- Educaţie plastică Mitrea Liliana LIPIA
VII Trunchi comun- Educaţie plastică Mitrea Liliana LIPIA
VIII Trunchi comun- Educaţie plastică Cioboată Aurelia LIPIA
V Trunchi comun- Matematică Băicoianu Carmen MEREI
VI Trunchi comun- Matematică Băicoianu Carmen MEREI
17
VII Trunchi comun- Matematică Băicoianu Carmen MEREI
VIII Trunchi comun- Matematică Băicoianu Carmen MEREI
VI Trunchi comun- Fizică Cioceanu Monica MEREI
VII Trunchi comun- Fizică Cioceanu Monica MEREI
VIII Trunchi comun- Fizică Cioceanu Monica MEREI
VII Trunchi comun- Chimie Cioceanu Monica MEREI
VIII Trunchi comun- Chimie Cioceanu Monica MEREI
V Trunchi comun- Biologie Iordache Livia MEREI
VI Trunchi comun- Biologie Iordache Livia MEREI
VII Trunchi comun- Biologie Iordache Livia MEREI
VIII Trunchi comun- Biologie Iordache Livia MEREI
V Trunchi comun- Educaţie
tehnologică
Chiojdoiu Nicoleta MEREI
VI Trunchi comun- Educaţie
tehnologică
Chiojdoiu Nicoleta MEREI
VII Trunchi comun- Educaţie
tehnologică
Chiojdoiu Nicoleta MEREI
VIII Trunchi comun- Educaţie
tehnologică
Chiojdoiu Nicoleta MEREI
V Trunchi comun- Educaţie plastică Gramer Elena MEREI
VI Trunchi comun- Educaţie plastică Chiricioiu Adelina MEREI
VII Trunchi comun- Educaţie plastică Gramer Elena MEREI
VIII Trunchi comun- Educaţie plastică Dobre Paraschiva MEREI
Trunchi comun- LIMBA
ROMANA/LIMBA LATINA
ANTON MARIA MEREI
Trunchi comun- LIMBA
ROMANA/LIMBA LATINA
DRUGAU MONICA LIPIA
Trunchi comun- LIMBA
ROMANA/LIMBA LATINA
IGNATESCU ALINA IZVORU- DULCE
Trunchi comun- LIMBA
FRANCEZA
IONESCU DANIELA IZVORU- DULCE
Trunchi comun- LIMBA
FRANCEZA
VLADESCU AURELIA LIPIA
Trunchi comun- LIMBA
ENGLEZA
MOCANU ELENA MEREI
Trunchi comun- LIMBA
ENGLEZA
MICU RADA IZVORU- DULCE
Trunchi comun- ISTORIE
/GEOGRAFIE/ CULT. CIVICA
STROE MARLENA LIPIA
Trunchi comun- ISTORIE STROE MARLENA IZVORU- DULCE
Trunchi comun- GEOGRAFIE CHIRICIOIU ADELINA MEREI
Trunchi comun- RELIGIE GRAMER ELENA MEREI
Trunchi comun- RELIGIE IONITA IULIAN LIPIA
Trunchi comun- ED. PLASTICA/
ED. MUZICALA
DOBRE PARASCHEVA MEREI
Trunchi comun- ED. MUZICALĂ IONITA MARIA LIPIA
d) Resurse finaciare
Sume alocate de la buget pentru plata salariilor angajatiilor scolii.
Sume tranferabile prin ISJ Buzau repartizate HG pentru finalizarea lucrarilor de reabilitare a
localului scolii Merei .
Sume alocate de la Consiliul Local Merei pentru lucrarilor de reabilitare,pentru reparatii de
cladiri, constructii de grupuri sanitare si igienizarea tuturor locatiilor, pentru reparatii curente,
aprovizionarea cu combustibil, cu rechizite si furnituri de birou, carburanti pentru microbuzul scolar,
plata consumului de apa si energie electrica, alte cheltuieli identificate si prevazute in planul de
achizitii anual.
Sume procurate prin sponsorizari si donatii cu ajutorul Consiliului Reprezentativ al Parintilor
pentru dotarea claselor cu material didactic sau pentru alte cheltuieli necesare crearii unui ambient
optim desfasurarii procesului intructiv- educativ .
18
Surse de finantare :
2013
-Buget local-Nr 27/04.04.2013 valoare 2608890 lei.
-Buget de stat –Nr 4907/30.05.2013 valoare 8000 lei.
-Buget venituri proprii –nr. 27/04.04.2013 valoare 1000 lei.
Venituri extrabugetare/ proprii :
-Donaţii : 455,80 LEI
SPONSORIZARI : 10108,52 LEI
2014
- Buget local-Nr 7/31.04.2014 valoare 3217000 lei.
-Buget de stat –Nr. 7270/16.09.2014 valoare 4042 lei.
-Buget venituri proprii
Venituri extrabugetare/ proprii :
Proiect Școala de vara – nr. 4547/16.06.2014 = 2800 lei
-Donaţii : 1092.34lei
Sponsorizari : 14125 lei
2015
- Buget local-Nr 10/04.02.2015 valoare 2974100 lei.
-Buget de stat –Nr. 4784/02.07.2015 valoare 3635lei.
-Buget venituri proprii
Venituri extrabugetare/ proprii :
- SPONSORIZARI: 2449,90 LEI
e) Resurse umane
PERSONALUL:
a) de conducere:
Director
(numele şi
prenumele)
Calificarea
Gradul
didactic
Vechime
la catedră
Documentul
de numire
în funcţie
Modalitatea
numirii pe
funcţie
Unitatea
de
învăţămâ
nt la care
are norma
de bază
Unitatea de
învăţământ
la care este
titular
(dacă e
cazul)
ANTON
MARIA
PROFESOR
LIMBA
ROMANA
I 34 1062/19.08.2
015
DETASARE
IN
INTERESU
L
INVATAM
ANTULUI
SCOALA
MEREI
SCOALA
MEREI
Director
adjunct
(numele şi
prenumele)
b) didactic:
Număr
total de
cadre
didactice
Număr de
norme
întregi/posturi
Număr de cadre
didactice cu
norma de bază
în unitatea de
Număr de
titulari/
procent din
număr de
Număr de cadre
calificate/procent
din număr de
cadre didactice
Modalitatea
angajării pe
post (concurs, detaşare,
suplinire, transfer-
19
învăţământ/
procent din
număr de
persoane/norme
întregi, după
caz
norme
întregi/posturi
exprimare numerică
şi procentuală)
49 47 41.78/85% 42/89% 49/100%
TITULARIZARE
– 43/87%
SUPLINIRE –
4/0.081%
DETASARE –
2/0.04%
TRANSFER –
2/0.04%
Nr crt Nume si prenume Specialitatea Curs finalizat
1. Anton Maria Prof lb si lit romana Formator
2. Ignatescu Alina Prof lb si lit romana Formator
3. Sova Ioana Prof TIC Formator
4. Gramer Elena Prof religie Formator
5. Stroe Marlena Prof istorie Formator
6. Iordache Florica Prof pentru inv prescolar si primar Metodist
7. Mihalcea Constantin Prof pentru inv prescolar si primar Metodist
8. Mihalcea Cornelia Prof pentru inv prescolar si primar Metodist
9. Cristescu Magerona Prof pentru inv prescolar si primar Metodist
10. Cristescu Magerona Prof pentru inv prescolar si primar Formator
11. Cristescu Magerona Prof pentru inv prescolar si primar Mentor
12. Deliu Mariana Prof pentru inv prescolar si primar Formator
13. Zarnea Dorina Prof pentru inv prescolar si primar Mentor
Nr crt Nume si prenume Corp de experti in management educational
1 Anton Maria Expert
2 Gramer Elena Expert
3 Mihalcea Constantin Expert
4 Stroe Marlena Expert
Anul Total cadre
didactice
titular
i
suplinitori Repartitia pe grade
calif necal I II def de
b
doctorat
2013-2014 57 44 11 2 25 10 11 9 0
2014-2015 47 46 0 1 22 12 8 4 0
2015-2016 49 43 6 0 24 11 7 1 0
c) didactic auxiliar- număr pe categorii:
2015-2016
Categorie de Număr de Număr de Numărul de personal este:
20
personal persoane
încadrate
norme
pentru
fiecare
categorie de
personal
sub
normativele privind
încadrarea
categoriei
respective de
personal
la nivelul
normativelor privind
încadrarea
categoriei
respective de
personal
peste
normativele privind
încadrarea
categoriei
respective
de personal
SECRETAR 1 1.5 X
ADMINISTRATOR
FINANCIAR
1 1 X
INFORMATICIAN 1 1 X
ADMINISTARTOR
PATRIMONIU
VACANT 1 X
BIBLIOTECAR - 0.75 X
d) nedidactic (număr pe categorii):
2015-2016
Categorie de
personal
Număr de
persoane
încadrate
Număr de
norme pentru
fiecare
categorie de
personal
Numărul de personal este:
sub
normativele privind
încadrarea
categoriei
respective de
personal
la nivelul
normativelor privind
încadrarea
categoriei
respective de
personal
peste
normativele privind
încadrarea
categoriei
respective
de personal
IGRIJITOR 6 5,25 X
MUNCITORI 1 1,75 X
FOCHISTI 2 1.5 X
SOFER
TRANSPORT
SCOLAR
1 1 X
NORME DIDACTICE 2015-2016
ŞCOALA GIMNAZIALĂ MEREI
NORME DIDACTICE
Conducere 1
Personal didactic de predare
Functii de baza – 42.03
Plata cu ora – 4.90
46.93
Personal didactic auxiliar 4.75
Personal nedidactic 9.50
21
f) Relatii de parteneriat
Familia are un loc bine definit in activitatea scolii, fapt regasit in actiuni comune realizate in
planul curricular, cat si in cel material-finaciar; este constituit Consiliul Reprezentativ Al Parintilor pe
scoala.
Legaturi stranse cu comunitatea locala: institutia administrativa , agenti economici , biserica,
institutii de cultura, pornind de la necesitatea cresterii importantei scolii ca factor de civilizatie.
Proiecte si actiuni realizate in parteneriat cu Politia , Pompieri, Corpul Gardienilor Publici , in
vederea prevenirii delicventei juvenile , pentru paza si siguranta elevilor .
TABEL CU PARTENERIATELE DIN ANUL SCOLAR 2013-2014
Nr.
crt.
Denumirea
contractului/parteneriatului
Institutia
partenera Beneficiari Numar de inregistrare
1
PARTENERIAT ȘCOALA DE
VARA LIPIA CU PAROHIA
LIPIA II, PRIMARIA MEREI
SI LICEUL CU PROGRAM
SPORTIV IOLANDA BALAS
SOTER
PAROHIA LIPIA
II, PRIMARIA
MEREI SI
LICEUL CU
PROGRAM
SPORTIV
IOLANDA
BALAS SOTER
ELEVI
PROFESORI
COMUNITATEA
LOCALA
2
PARTENERIAT CU
BIBLIOTECA JUDETEANA
VASILE VOICULESCU IN
CADRUL PROIECTULUI IN
ARMONIA EXPRIMARII
BIBLIOTECA
JUDETEANA
VASILE
VOICULESCU
ELEVI
PROFESORI
3
PARTENERIAT CU ȘCOALA
GHEORGHE HARITON,
SAHATENI IN PROIECTUL
PORTI CATRE PRIETENIE
ȘCOALA
GHEORGHE
HARITON
ELEVI
PROFESORI
4
PARTENERIAT CULTURAL
EDUCATIONAL CU
MUZEUL JUDETEAN
BUZAU
MUZEUL
JUDETEAN
BUZAU
ELEVI
PROFESORI 98/03.02.2014
5
PARTENERIAT CU
COLEGIUL TEHNIC
“LAZAR EDELEANU “
PLOIESTI, IN CADRUL
PROIECTULUI “UNIVERS
DE ADOLESCENT”
COLEGIUL
TEHNIC
“LAZAR
EDELEANU “
PLOIESTI
ELEVI
PROFESORI 1324/27.11.2013
6
PARTENERIAT CU
CENTRUL CULTURAL
FRANCOFON IN CADRUL
PROIECTULUI CULTURA
PETRU TOTI
CENTRUL
CULTURAL
FRANCOFON
ELEVI
PROFESORI 28/13.01.2014
7
PARTENERIAT CU ȘCOALA
GIMNAZIALA
CONSTANTIN IVANESCU,
POSTA CALNAU,
PRIMARIA MEREI,
ASOCIATIA PENTRU
PROTECTIA MEDIULUI
BUZAU, IN CADRUL
PROIECTULUI UN MEDIU
CURAT, O VIATA MAI
GIMNAZIALA
CONSTANTIN
IVANESCU,
POSTA
CALNAU,
PRIMARIA
MEREI,
ASOCIATIA
PENTRU
PROTECTIA
ELEVI
PROFESORI
TOTAL UNITATE
61.36
22
SANATOASA MEDIULUI
BUZAU
8
PROTOCOL DE
PARTENERIAL CU
CENTRUL FRANCOFON IN
CADRUL PROIECTULUI
INTERNATIONAL
“TABARA FRANCOFONIEI”
CENTRUL
FRANCOFON
BUZAU
ELEVI
PROFESORI
SCUTII
BELGIENI
958/08.07.2014
9
PARTENERIAT CU LICEUL
TEHNOLOGIC „GRIGORE
MOISIL” BUZAU IN
PROIECTUL „SA GANDIM
SI SA LUCRAM IMPREUNA
PENTRU ACTUALELE SI
VIITOARELE GENERATII”
LICEUL
TEHNOLOGIC
„GRIGORE
MOISIL”
BUZAU
ELEVI
PROFESORI 115/08.01.2014
TABEL CU PARTENERIATELE DIN ANUL SCOLAR 2014-2015
Nr.
crt.
Denumirea
contractului/parteneriatului Institutia partenera Beneficiari
Numar de
inregistrare
1
Parteneriat cu C.N. Alexandru
Vlahuta Ramnicu Sarat Buzau
in proiectul READ
C.N. Alexandru
Vlahuta Ramnicu
Sarat Buzau
ELEVI 1349/26.09.2014
2
Parteneriat cu Școala Ioan
Moraro Dirlos Sibiu in proiectul
„Traditii si Obiceiuri populare”
Școala Ioan Moraro
Dirlos
ELEVI
PROFESORI
COMUNIATEA
LOCALA
1534/28.10.2014
3 Parteneriat cu Politia Merei
POLITIA MEREI
ELEVI
PROFESORI
COMUNIATEA
LOCALA
4
Parteneriat cu Primaria Merei –
PROIECT AMENAJAREA
ECO TURISTICA A
STATIUNII MONTEORU
PRIMARIA MEREI
ELEVI
PROFESORI
COMUNIATEA
LOCALA
5 Protocol de cooperare ȘCOALA
MEREI cu Parohia Lipia I Parohia Lipia I
Elevi, parinti,
comunitatea locala 250/17.02.2015
6 Parteneriat cu Centrul Cultural
Francofon
Centrul cultural
francofon Buzau
Elevi,
profesori 1384/4.06.2015
7 Parteneriat cu Școala Ion
Creanga si GPN 13 Buzau
Școala Ion Creanga
si GPN 13 Buzau Elevi , profesori 1810/2.12.2014
8 Parteneriat cu Asociatia
Imbunatatirea Vietii Buzau
Asociatia
Imbunatatirea Vietii
Elevi, comunitatea
locala 825/6.03.2015
23
9 Parteneriat cu Asociatia
EUPRORO si GPN Merei
ASOCIATIA
EUPRORO elevi 209/21.04.2015
10 Protocol de cooperare ȘCOALA
MEREI cu Parohia MEREI PAROHIA MEREI
Elevi, parinti,
comunitatea locala 224/11.02.2015
11 Protocol cu Parohia Ograzile PAROHIA
OGRAZILE
Elevi, parinti,
comunitatea locala 370/26.02.2015
12
Parteneriat cu Școala
Gimnaziala SARASAU -
MARAMURES
ȘCOALA
GIMNAZIALA
SARASAU
MARAMURES
ELEVI 1801/28.11.2014
13
Parteneriat cu Școala Pietroasele
– “Concursul judetean Arta si
Mestesug la Poalele Istritei”
Școala Gimnaziala
Pietroasele
Elevi, profesori,
Comunitatea locala 101/26.01.2015
14
Parteneriat cu ASOCIATIA
PENTRU EDUCATIE,
FORMARE PROFESIONALA
SI LEADERSHIP
ASOCIATIA
PENTRU
EDUCATIE,
FORMARE
PROFESIONALA
SI LEADERSHIP
ELEVI,
PROFESORI 1301/23.09.2014
15
PARTENERIAT “ IMI PLACE
SA CITESC” CU ȘCOALA
GIMNAZIALA
PIETROASELE
ȘCOALA
GIMNAZIALA
PIETROASELE
ELEVII 1251/14.05.2015
1212/7.05.2015
16
PARTENERIAT CU
ASOCIATIA DRUMETII
MONTANE
ASOCIATIA
DRUMETII
MONTANE
ELEVI,
PROFESORI 969/24.03.2015
17
PARTENERIAT CU
COLEGIUL ECONOMIC IN
PROIECTUL PE PLAIURI
BUZOIENE
COLEGIUL
ECONOMIC
ELEVI,
PROFESORI 893/10.03.2015
18
PARTENERIAT CU ȘCOALA
GIMNAZIALA OPREA
IORGULESCU DIN
CAMPULUNG MUSCEL
ARGES
ȘCOALA
GIMNAZIALA
OPREA
IORGULESCU DIN
CAMPULUNG
MUSCEL ARGES
ELEVI 1800/28.11.2014
19
PARTENERIAT CU
COLEGIUL TEHNIC LAZAR
EDELEANU PLOIESTI –
CONCURS UNIVERS DE
ADOLESCENT
COLEGIUL
TEHNIC LAZAR
EDELEANU
1765/24.11.2014
20 PARTENERIAT CU GPP NR 9
BUZAU GPP NR 9 BUZAU 200/8.10.2014
21
PARTENERIAT CU LICEUL
PEDAGOGIC SPIRU HARET
BUZAU IN CADRUL
PROIECTULUI IN ARMONIA
EXPRIMARII
LICEUL
PEDAGOGIC
SPIRU HARET
1547/29.10.2014
22
PARTENERIAT CU
BIBLIOTECA JUDETEANA
VASILE VOICULESCU IN
CADRUL PROIECTULUI IN
ARMONIA EXPRIMARII
BIBLIOTECA
JUDETEANA
VASILE
VOICULESCU
1548/29.10.2014
23 PARTENERIAT CU PAROHIA
DEALUL VIEI MEREI
PAROHIA
DEALUL VIEI
MEREI
ELEVI,
PROFESORI,
COMUNITATEA
LOCALA
29.10.2014
24
PARTENERIAT CU
DISPENSARUL MEDICAL
MEREI IN CADRUL
PROIECTULUI PATRULA DE
DISPENSARUL
MEDICAL MEREI ELEVI 1764/24.11.2014
24
SANATATE
25
PARTENERIAT CU RER
BUZAU IN CADRUL
PROIECTULUI EDUCATIE
ECOLOGICA PRIN
COLECTARE
RER BUZAU
ELEVI
PROFESORI
COMUNITATEA
LOCALA
1763/24.11.2014
26
PARTENERIAT CU CENTRUL
FRANCOFON BUZAU IN
CADRUL PROIECTULUI
VESNICIA S-A NASCUT LA
SAT
CENTRUL
FRANCOFON
BUZAU IN
ELEVI,
PROFESORI 136/29.09.2014
27
PARTENERIAT CU BISERICA
MONTEORU IN CADRUL
PROIECTULUI SUNT
CRESTIN
BISERICA
MONTEORU
ELEVI,
PROFESORI
28
PARTENERIAT CU
PRIMARIA MEREI IN
CADRUL PROIECTULUI
VESNICIA S-A NASCUT LA
SAT
PRIMARIA MEREI ELEVI,
PROFESORI
29
PARTENERIAT CU LICEUL
TEHNOLOGIC VERNESTI,
ȘCOALA GIMNAZIALA
VASILE ALDEA ZORESTI,
ȘCOALA CU CLASELE I-VIII
CONSATANTIN IVANESCU
BUZAU IN CADRUL
PROIECTULUI UN MEDIU
CURAT, O VIATA MAI
SANATOASA
LICEUL
TEHNOLOGIC
VERNESTI,
ȘCOALA
GIMNAZIALA
VASILE ALDEA
ZORESTI,
ȘCOALA CU
CLASELE I-VIII
CONSATANTIN
IVANESCU BUZAU
ELEVI,
PROFESORI,
COMUNITATEA
LOCALA
30
PARTENERIAT CU BISERICA
MEREI IN CADRUL
PROIECTULUI DUMUL CEL
BUN
BISERICA MEREI
ELEVI,
PROFESORI,
COMUNITATEA
LOCALA
31
PROTOCOL DE
COLABORARE CU BEBE
TRICOTEX SRL MEREI
BEBE TRICOTEX
ELEVI,
PROFESORI,
COMUNITATEA
LOCALA
1204/06.05.2015
LISTA PARTENERIATE 2015-2016
Nr.
crt.
Denumirea
contractului/parteneriatului Institutia partenera Beneficiari
Numar de
inregistrare
1 PROIECT EDUCATIV
EDUCATIA PENTRU TOTI
KINDEREN IN
NOOD OLANDA
ELEVI,
PROFESORI,
COMINITATEA
LOCALA
2607/27.10.2015
2
PROTOCOL DE
COLABORARE ȘCOALA –
POLITIE – AUTORITATI
LOCALE – COMITETUL DE
PARINTI
POLITIA MEREI
PRIMARIA MEREI
DIRECTIA DE
ASISTENTA
SOCIALA MEREI
COMITETUL DE
PARINTI
ELEVI,
PROFESORI,
COMINITATEA
LOCALA
2602/26.10.2015
3
PROIECT OCROTIM
MEDIUL IN COMUNA
MEREI
PRIMARIA MEREI
ELEVI,
PROFESORI,
COMINITATEA
LOCALA
453/30.09.2015
25
4
PARTENERIAT CU
DISPENSARUL MEREI IN
CADRUL PROIECTULUI
PATRULA DE SANATATE
DISPENSAR MEREI
ELEVI,
PROFESORI,
COMINITATEA
LOCALA
2405/28.09.2015
5
PARTENERIAT CU CCD
BUZAU LA SIMPOZIONUL
TRADITII IN SECOLUL XXI
CCD BUZAU
ELEVI,
PROFESORI,
COMINITATEA
LOCALA
2427/30.09.2015
6
PARTENERIAT CU
BISERICA MONTEORU IN
CADRUL PROIECTULUI
SUNT CRESTIN SI PORT IN
SUFLET O CREDINTA
MINUNATA
BISERICA
MONTEORU
ELEVI,
PROFESORI,
COMINITATEA
LOCALA
2505/12.10.2015
7
PARTENERIAT CU
CENTRUL DE PREVENIRE
ANTIDROG BUZAU IN
CADRUL PROIECTULUI FII
CONSTIENT NU
DEPENDENT
CENTRUL DE
PREVENIRE
ANTIDROG BUZAU
ELEVI,
PROFESORI,
COMINITATEA
LOCALA
2895/23.11.2015
8
PARTENERIAT CU LICEUL
M. SAVOVEANU NEAMT IN
CADRUL PROIECTULUI
TOAMNA – BOGATIE SI
CULOARE
LICEUL M.
SAVOVEANU
NEAMT
ELEVI,
PROFESORI,
COMINITATEA
LOCALA
2517/14.10.2015
9 PARTENERIAT CU
PAROHIA II LIPIA PAROHIA II LIPIA
ELEVI,
PROFESORI,
COMINITATEA
LOCALA
2884/19.11.2015
10
PROTOCOL DE
COLABORARE CU
CABINETUL
STOMATOLOGIC MEREI IN
CADRUL PROIECTULUI
DINTI FRUMOSI SI
SANATOSI
CABINETUL
STOMATOLOGIC
MEREI
ELEVI,
PROFESORI,
COMINITATEA
LOCALA
2896/23.11.2015
EVIDENŢĂ PROIECTE EDUCAŢIONALE
2013 – 2015
PROIECTE 2013-2014
LA NIVEL LOCAL
• Saptamana Eucatiei Globale - Adopta un stil de viata durabil – coord Gramer Elena, Ignatescu
Alina, Lazar Aurelia, Iodache Livia, Ionascu Laurentiu
• Adopta un stil de viata durabil -Saptamana Educatiei Globale – coord. Gramer Elena
• Mos Craciun cu plete dalbe – coord. Stanciu Andriana, Sandu Veronica, Micu Victorita si
Iordache Florica
• Suntem copiii Europei – coord. Sandu Veronica
• Martisorul dar al primaverii – coord. Stanciu Andriana, Sandu Veronica, Micu Victorita si
Iordache Florica
• ȘCOALA DE VARA TRADITIONALA
• ZIUA EROILOR
• Vreau sa cresc mare - coord. Milea Adela si Mihalcea Gabriela
• Suntem mici , dar mari in fapte – coord. Milea Adela si Mihalcea Gabriela
• Școala de vara 2014 – coord. Minea Iuliana
• Porti catre prietenie – coord. Milea Adela si Mihalcea Gabriela
• Unirea Mare – 1 decembrie Ziua Romaniei – coord. Giriuta Alina
26
• Hai sa dam mana cu mana – Ziua Principatelor Romane – coord.Giriuta Alina
• Ziua Mondiala a drepturilor omului – coord. Giriuta Alina
• Școala de vara 2014 – coord. Nae Catalina
• Si noi putem…. – coord. Ignatescu Alina, Nae Catalina, Lazar Aurelia, Nicolae Violeta
• Petrecere de Halloween – coord. Nicoara Diana
• Ziua Internatinala a Francofoniei – coord. Ionescu Daniela
• Datini si obiceiuri de traditie crestina – coord. Mihalcea Constantin si Mihalcea Cornelia
• Sanatate prin alimentatie – coord. Mihalcea Constantin si Mihalcea Cornelia
• Pas cu pas, spre viata de scolar – coord. Zarnea Dorina si Stanciu Andriana
• Luceafarul poeziei romanesti – Mihai Eminescu – coord. Chiriac Paulina
• 24 ianuarie – Unirea Principatelor Romane - coord. Chiriac Paulina
• Ziua Uniunii Europene – Suntem Copiii Europei – coord. Chiriac Paulina
• Obiceiuri si traditii de iarna – coord. Ripeanu Eugenia
• Credinta si copiii – coord. Ripeanu Eugenia
LA NIVEL JUDETEAN
• Patrula ECO DE RECICLARE - coord. Iordache Livia
• Un mediu curat, o viata mai sanatoasa – coord. Chiricioiu Adelina
• Vesnicia s-a nascut la sat…. – coord. Anton Maria, Ignatescu Alina, Gramer Elena
LA NIVEL NATIONAL
• Plant a tree for peace – coord. Iordache Livia
• Amintiri din epoca comunista – parteneriat cu Muzeul Judetean Buzau
LA NIVEL INTERNATIONAL
• Lectura pentru toti – proiect cultural educational –Centrul cultural francofon – coord. Anton
Maria si Gramer Elena
• Tineri pentru Romania – proiect international cu Centrul cultural francofon si Asociatia „
Solidaritatea Horia – Quevy” – Section des grandes du paatro de Rumes – coord. Anton Maria si
Gramer Elena
ExCURSIE TEMATICA
• ROMEXPO – VESNICIA S-A NASCUT LA SAT... – Bucuresti,martie 2014 – coord. Anton
M, Gramer E, Ignatescu A, Lazar A,
• PALATUL PARLAMENTULUI – Bucuresti , 15 aprilie 2014 - coord. Anton M, Gramer E,
Ignatescu A, Lazar A,
• Intarcatul Mieilor - Varlaam - coord. Anton M, Gramer E, Ignatescu A, Lazar A,
• MONUMENTE CULTURALE, ISTORICE SI ZONE TURISTICE DIN ZONA MOLDOVEI
- coord. Ioradche F, Lazar A
CONCURSURI 2013-2014
Nivel local
Nivel judetean
• Vesnicia s-a nascut la sat…. – Merei - coord. Ignatescu Alina si Gramer Elena
• Increzatori in viitor – Pogoanele - editia a IV a
• Concurs Interjudetean – „ DAR PENTRU MAMA”
• Primavara Buzoiana – Școala de Arte
• FESTIVALUL JUDETEAN DE TEATRU „ INTR-UN ACT”
• LUMINAMATH
• UNITATE SI DIVERSITATE IN MATEMATICA
• PRIETENII POMPIERILOR
• CU VIATA MEA APAR VIATA
• TARG DE MARTISOARE
• SA INTAMPINAM PASTELE
• BUCURIA INVIERII
27
• ICOANA COPIILOR –SURASUL INGERILOR PE PAMANT
• FESTIVALUL ARTISTIC AL ELEVILOR BUZOIENI
• CONCURSUL DE INFORMATICA INFO ABC
• CONCURSUL PERMIS DE CIRCULATIE PENTRU COPII
• LUMEA NECUVANTATOARELOR
• PICIUL
• ZAMBET DE COPIL
NIVEL NATIONAL
• Cu Europa la joaca – coord. Zarnea Dorina
• Univers de adolescent - traditie si modernitate – Ploiesti -- editia a IV a
• COMPER – Coord. Ignatescu Alina, Nae Catlina, Baicoianu Carmen, Anton Maria
• Festivalul artistic al tinerilor buzoieni – Buzau – sectiunea : arta decorativa, arta populara,
amintiri din copilarie, dans popular, muzica populara, teatru si recitare
• Baterel si lumea Non-E
• Bucuriile Iepurasului - Concurs National
• CONCURS NATIONAL DE ARTA TEXTILA – TRADITIE SI MODERNITATE
• OLIMPIADA NATIONALA A SPORTULUI SCOLAR
• ȘCOALA LUI ANDREI
PROIECTE 2014-2015
LA NIVEL LOCAL
• Proiect „ Sarbatorile crestine” – coord. Iordache Florica, Sandu Veronica, Stanciu Andriana,
Lazar Aurelia, Gramer Elena
• Proiect „Salvati planeta, ocrotiti mediul”- coord. Chiricioiu Adelina
• Proiect „Fii tu schimbarea pe care vrei sa o vezi in lume”- coord. Chiricioiu Adelina
• Proiect „1 decembrie 2014” Casuta cu pridvor – coord. coord. Anton Maria, Dobre Paraschiva,
Gramer Elena, Ignatescu Alina si Lazar Aurelia
• Proiect „Educatie Ecologica prin Colectare” – coord. Anton Maria, Iordache Livia
• Proiect „Amenajarea ecoturistica a statiunii Sarata Monteoru conform normelor europene”-
coord. Anton Maria si Chiricioiu Adelina
• Proiect „Patrula de sanatate” – coord. Iordache Livia, Cioceanu Monica si Mitrea Liliana
• Concert de Colinde la Arhiepiscopia Buzaului si a Vrancei - 22 decembrie 2014 - coord.
Anton Maria, Dobre Paraschiva, Gramer Elena, Ignatescu Alina si Lazar Aurelia
• Concert de Colinde Sarata Monteoru - 25 decembrie 2014 - - coord. Anton Maria, Dobre
Paraschiva, Gramer Elena, Ignatescu Alina si Lazar Aurelia
• „Numai Poetul” – coord. Ignatescu Alina, Anton Maria, Dobre Paraschiva si Drugau Monica
• Patrula de Reciclare – coord. Iodache Livia
• Proiectul „Si noi purtam chipul lui Dumnezeu”-coord. Zarnea Dorina
• „Hai sa dam mana cu mana”- coord. Zarnea Dorina si Ripeanu Eugenia
• Proiect „ Sunt crestin si port in suflet o credinta minunata”- coord. Deliu Mariana
• O viata sanatoasa, un copil sanatos – coord. Deliu Mariana
• Noi Orizonturi – coord. Deliu Mariana
• Proiect „Fii inteligent, nu violent” – coord. Chiriac Paulina
• 24 ianuarie - Unirea Principatelor Romane – coord. Chiriac Paulina
• sapatamana dedicata poetului Mihai Eminescu Luceafarul poeziei romanesti – coord. Chiriac
Paulina
• Suntem copiii Europei - coord. Chiriac Paulina
• Proiectul „Si noi putem...”- coord. Ignatescu Alina si Nae Catalina
• Proiectul „Copilaria – o raza de culoare”- coord. Ignatescu Alina si Gramer Elena
• Proiectul „Sarbatoarea Limbilor Straine „ – coord. Ignatescu Alina si Ionescu Daniela
28
• „Hai sa dam mana cu mana”- coord. Zarnea Dorina si Ripeanu Eugenia
• „Vreme trece, vreme vine!”- coord. Ripeanu Eugenia
• Școala de vara Datina Merei - coord. Gramer E , Ignatescu A, Lazar A, Anton M
• Școala de vara Creativi si spirituali pentru o lume mai frumoasa Izvoru Dulce - coord. Nae C ,
Ignatescu A, Lazar A, Ionescu A
• Școala de Vara LIPIA – coord. Cristescu M, Purcarea C
• Proiect 1 DECEMBRIE – coord. Micu V
• Proiect Sarbatorile de iarna la romani – coord. Micu V
• Proiect Noi Orizonturi – coord. Deliu M
• Proiect Violenta nu ne face mai puternici 1-7 iunie 2015 – coord. Gramer E, Anton M
LA NIVEL JUDETEAN
• Colaborare cu Centrul Francofon Buzau – 2 octombrie 2014 - coord. Anton Maria, Dobre
Paraschiva, Gramer Elena, Ignatescu Alina si Lazar Aurelia
• Proiect concurs „ In armonia exprimarii” – coor. Mihalcea Cornelia si Mihalcea Constantin
• Expozitia “ Martisorul in creatia populara” - coord. Gramer E , Ignatescu A, Lazar A, Anton M
• Expozitie de martisoare la CCD Buzau – coord. Milea A
• Zilele MONTEORU - coord. Gramer E , Ignatescu A, Lazar A, Anton M
LA NIVELUL INTERJUDETEAN
• Proiect concurs „Vesnicia s-a nascut la sat...” - coord. Anton Maria, Dobre Paraschiva, Gramer
Elena, Ignatescu Alina si Lazar Aurelia
LA NIVEL NATIONAL
• Simpozionul National „Adela Petre”- 17 decembrie 2014 – coord. Anton Maria, Dobre
Paraschiva, Gramer Elena, Ignatescu Alina si Lazar Aurelia
• 4-10 mai – proiect cu Salvati Copiii - coord. Anton M, Gramer E , Ignatescu A, Lazar A
• Proiectul „Ramas bun Nu pot, Bun Venit Voi Reusi! – coord. Ignatescu Alina si Gramer Elena
• Simpozion Colaborarea gradinita școala. Relatia educatoare – invatatoare – profesori! – coord.
Milea A
• Proiect Stil de viata sanatos! – coord. Anton M, Gramer E
LA NIVEL INTERNATIONAL
• „Festivalul EUROPANOVA”- Bruxelles 25- 30 septembrie 2014 – coord. Anton Maria, Dobre
Paraschiva, Gramer Elena, Ignatescu Alina si Lazar Aurelia
• Festivalul de film international de foarte scurt metraj la Centrul Francofon Buzau – coord.
Vladescu A si Anghel L
• Tabara Francofona Internationala - 28 iunie – 18 iulie 2015 - coord. Gramer E , Ignatescu A,
Lazar A, Anton M
EXCURSIE TEMATICA
• Excursie Buzau – Galati – coord. Zarnea D, Micu V, Arion I
CONCURSURI 2014-2015
Nivel local
• Concurs Din suflet pentru mama – coord. Zarnea D
• Concurs Imi place sa citesc! – coord.Ripeanu E
Nivel judetean
• Concurs judetean de muzica si dans popular „Ma uit pe vale la Buzau” – 25 octombrie 2014 -
coord. Anton Maria, Dobre Paraschiva, Gramer Elena, Ignatescu Alina si Lazar Aurelia
29
• Concurs “ Ma uit pe vale la Buzau..” - coord. Gramer E , Ignatescu A, Lazar A, Dobre P
• Concursul de Teatru Religios si Laic „Mugurii Bizantului”-coord. Ignatescu Alina si Gramer
Elena – locul III
• Proiect concurs „ In armonia exprimarii” – coor. Mihalcea Cornelia si Mihalcea Constantin
• Concursul de teatru Intr-un act - coord. Gramer E , Ignatescu A, Lazar A, Dobre P, Anton M
• Concursul Arta si mestesug la Poalele Istitei - coord. Gramer E , Ignatescu A, Lazar A,
Chiricioiu Adelina, Anton M
• Concurs Unitate si diversitate in matematica – coord. Nae C , Baicoianu C
• Festivalul Mugurii Bizantului – coord. Anton M, Ignatescu A, Gramer E
Nivel national
• Concurs COMPER – coord. Baicoianu Carmen, Anton Maria, Lazar Aurelia, Micu Victorita,
Stanciu Andriana, Iordache Florica, Sandu Veronica, Arion Silvia, Nae Catalina, Ignatescu Alina
• Concurs Traditie si modernitate - coord. Gramer E , Ignatescu A, Lazar A
• Concurs Albumul cadrului didactic - coord. Deliu Mariana
• Concurs Terra te iubesc! - coord. Deliu Mariana
• Olimpiada nationala a Sportului scolar – coord. Nedelcu Ionel
• Simpozion national Cei 7 ani de acasa! – coord. Milea A
• Concurs In asteptarea Sarbatorilor de iarna – coord. Milea A
• Simpozion national Cei 7 ani de acasa! – coord. Milea A
• Concurs Din suflet pentru mama! – coord. Milea A
• Concurs Bucuriile Iepurasului – coord. Milea A
• Concurs Simfonia Iernii – coord. Milea A
• Concurs Targ de martisoare Galati – coord. Micu V
• Concurs Craciunul - Sarbatoarea tuturor crestinilor – coord. Micu V
• Concurs Sarbatorile de iarna prin ochii copiilor – coord. Micu V
Nivel international
• Concurs Piciul – coord. Simion A
• Concurs Voinicelul – coord. Simion A
• Concurs Culoarea albastra, culoarea europeana. - coord. Deliu Maria
PROIECTE EDUCATIONALE SCOALA GIMNAZIALA MEREI - AN SCOLAR 2015-2016
NR.
CR
T.
DENUMIRE RESPONSABIL NR.SI DATA
INREGISTRA
RE
SCOALA
1 24 IANUARIE UNIREA
PRINCIPATELOR ROMANE
CHIRIAC PAULINA 976/30.01.2016 GPN IZVORU
DULCE
2 O SAPTAMANA DEDICATA
POETULUI MIHAI EMINESCU
CHIRIAC PAULINA 980/30.01.2016 GPN IZVORU
DULCE
3 EVENIMENTE ISTORICE ALE
POPORULUI ROMAN
IONESCU DANIELA
IGNATESCU ALINA
NEDELCU IONEL
NAE CATALINA
923/15.12.2015 IZVORU DULCE
4 FII CONSTIENT, NU
DEPENDENT
IORDACHE LIVIA 2895/23.11.2015 MEREI
5 ZIUA RECUNOSTIINTEI MICU RADA 982/30.01.2016 IZVORU DULCE
6 SARBATOAREA
DOVLEACULUI
MICU RADA 983/30.01.2016 IZVORU DULCE
7 HALLOWEENUL LA ROMANI CHIRICIOIU ADELINA
CIOCEANU MONICA
984/30.01.2016 MEREI
8 EDUCATIE PENTRU TOTI ANTON MARIA
GRAMER ELENA
2607/27.10.2015 MEREI
9 CU TOTII IMPREUNA PENTRU
O GRADINITA MAI BUNA
LUPU MARIANA 577/30.09.2015 OGRAZILE
10 NE JUCAM, DAR VISAM LA LUPU MARIANA 578/30.09.2015 OGRAZILE
30
SCOALA SA ALERGAM SERBANOIU TIBERIU
DRAGHICI ION
11 PESTISORUL DE AUR GRAMER ELENA
ANTON MARIA
IGNATESCU ALINA
LAZAR AURELIA
DOBRE PARASCHIVA
LIPIA
MEREI
12 OCROTIM MEDIUL IN
COMUNA MEREI
ANTON MARIA
CHIRICIOIU ADELINA
453/30.09.2015 MEREI
13 PATRULA DE RECICLARE IORDACHE LIVIA 2406/28.09.2015 MEREI
14 SIMPOZION TRADITII IN
SECOLUL XXI
ANTON MARIA
GRAMER ELENA
IGNATESCU ALINA
LAZAR AURELIA
2427/30.09.2015 MEREI
15 O VIATA SANATOASA, UN
COPIL SANATOS
DELIU MARIANA 2506/12.10.2015 MONTEORU
16 SUNT CRESTIN SI PORT IN
SUFLET O CREDINTA
MINUNATA
DELIU MARIANA 2505/12.10.
2015
MONTEORU
17 NOI ORIZONTURI DELIU MARIANA 2507/12.10.2015 MONTEORU
18 DATINI SI OBICEIURI DE
IARNA
MICU VICTORITA 125/29.09.2015 MEREI
19 ZIUA MONDIALA A EDUCATIEI GRAMER ELENA
ANTON MARIA
985/30.01.2016 MEREI /LIPIA
/IZVORU DULCE
20 MANAGERUL DE ALBINE MICU VICTORITA
IORDACHE FLORICA
STANCIU ANDRIANA
SANDU VERONICA
986/30.01.2016 MEREI
21 CU PASI MICI DE LA
GRADINITA SPRE SCOALA
IORDACHE FLORICA
ZARNEA DORINA
987/30.01.2016 MEREI
22 LUMINA INVIERII IORDACHE FLORICA
STANCIU ANDRIANA
SANDU VERONICA
988/30.01.2016 MEREI
23 LA MULTI ANI ROMANIA! LAZAR AURELIA 977/30.01.2016 IZVORU DULCE
24 VESNICIA S-A NASCUT LA
SAT..
ANTON MARIA
GRAMER ELENA
IGNATESCU ALINA
LAZAR AURELIA
2546/22.10.2015 MEREI
25 IN ARMONIA EXPRIMARII MIHALCEA CORNELIA
MIHALCEA
CONSTANTIN
464/30.09.2015 DEALU VIEI
26 PREVENIND, NE APARAM
VIATA
IONASCU LAURENTIU
GRAMER ELENA
MOCANU ELENA
CIOCEANU MONICA
2914/26.11.2016 MEREI
27 PATRULA DE SANATATE ANTON MARIA
IORDACHE LIVIA
CIOCEANUMONICA
2405/28.09.2015 MEREI
28 DINTI FRUMOSI SI SANATOSI ANTON MARIA
CIOCEANU MONICA
IORDACHE LIVIA
2896/23.11.2015 MEREI
29 CERC DE BIOLOGIE IORDACHE LIVIA 834/23.11.2015 MEREI
30 SAPTAMANA EDUCATIEI
GLOBALE
ANGHEL LUMINITA
MEHEDIN ADELA
PURCAREA COSTEL
MINEA IULIANA
NICULAE VIOLETA
851/23.11.2015 LIPIA
31 SAPTAMANA EDUCATIEI
GLOBALE – EGALITATEA
TREBUIE SA FIE REALA
NAE CATALINA
IONESCU DANIELA
IGNATESCU ALINA
NEDELCU IONEL
818/17.11.2015 IZVORU DULCE
31
32 SI NOI PUTEM IGNATESCU ALINA
NAE CATALINA
IONESCU DANIELA
LAZAR AURELIA
APRODU ELISABETA
IZVORU DULCE
33 SUNTEM COPIII EUROPEI CHIRIAC PAULINA 1004/04/05/2016 IZVORU DULCE
34 EDUCLASS ANTONMARIA 2823/12/10/2015 MEREI
35 JANDARMII ALATURI DE
ELEVI
ANTON MARIA
ELENA GRAMER
IONASCU LAURENTIU
465/07/03/2016 MEREI
36 ZILELE MONTEORU ANTON MARIA
GRAMER ELENA
LAZAR AURELIA
IGNATESCU ALINA
4-5/07/2016 MEREI
PARTENERIATE SCOALA GIMNAZIALA MEREI – AN SCOLAR 2015-2016
NR
.CR
T.
DENUMIRE PARTENERI RESPONSABIL NR.SI DATA
INREGISTRA
RE
SCOALA
1 PARTENRIAT
CONCURS HRISTOS SE
NASTE
COLEGIUL TEHNIC
MATEI BASARAB
OLT
LICEUL TEORETIC
MIHAI VITEAZU
SCOALA
GIMNAZIALA
FARCASELE OLT
ANTON MARIA
GRAMER ELENA
LAZAR AURELIA
IGNATESCU ALINA
IONESCU DANIELA
APRODU
ELISABETA
3076/16.12.201
5
IZVORU
DULCE
2 PROIECT JUDETEAN
EDU-CLASS
LICEUL
TEHNOLOGIC HENRI
COANDA BUZAU
ANTON MARIA 2515/14.10.201
5
MEREI
3 FII CONSTIENT, NU
DEPENDENT
CENTRUL DE
PREVENIRE
EVALUARE SI
CONSILIERE
ANTIDROG BUZAU
IORDACHE LIVIA 2895/23.11.201
5
MEREI
4 COMPER FUNDATIA PENTRU
STIINTE SI ARTE
PARALELA 45
LAZAR ROXANA 2718/29.10.201
5
IZVORU
DULCE
5 EDUCATIE PENTRU
TOTI
FUNDATIA
KINDEREEN IN NOOD
OLANDA BUZAU
ANTON MARIA
VLADESCU
AURELIA
GRAMER ELENA
2607/27.10.201
5
MEREI
6 SIGURANTA PUBLICA POLITIE MEREI
CONSILIUL LOCAL
MEREI
DIRECTIA DE
ASISTENTA SOCIALA
MEREI
COMITETUL DE
PARINTI MEREI
ANTON MARIA 2602/26.10.201
5
MEREI
7 PLAN LOCAL COMUN
DE ACTIUNE
POLITIA RURALA
PRIMARIA MEREI
ANTON MARIA 2296/15.09.201
5
MEREI
8 COLECTAM SELECTIV
SI MEDIUL IL
PROTEJAM
COMPANIA RER
BUZAU
ANTON MARIA 2874/15.11.201
6
MEREI
9 DINTI FRUMOSI SI
SANATOSI
CABINET
STOMATOLOGIC
MEREI
ANTON MARIA
CIOCEANU MONICA
IORDACHE LIVIA
2896/23.11.201
5
MEREI
10 TOAMNA – BOGATIE
SI CULOARE
LICEUL MIHAIL
SADOVEANU BORCA
NICULAE VIOLETA 2512/14.10.201
5
LIPIA
32
NEAMT
11 BISERICA TUTUROR
SFINTILOR
BISERICA LIPIA ANTON MARIA 2884/19.11.201
5
LIPIA
12 AGENTIA NATIONALA
ANTIDROG BUZAU
ANA BUZAU IORDACHE LIVIA 893/19/04/2016 MEREI
DRUMETII / EXCURSII – SCOALA GIMNAZIALA MEREI – AN SCOLAR 2015-2016
NR
CRT.
DENUMIRE RESPONSABIL NR.SI DATA
INREGISTRARE
SCOALA
1 ARHIEPISCOPIE BUZAU
SI MANASTIREA
RATESTI
ANTON MARIA
GRAMER ELENA
IGNATESCU ALINA
LAZAR AURELIA
981/30.01.2016 IZVORU DULCE
2 MUZEUL SATULUI SI
MUZEUL TARANULUI
ROMAN
ANTON MARIA
LAZAR AURELIA
IGNATESCU ALINA
APRODU ELISABETA
2815/06.11.2015 LIPIA
MEREI
IZVORU DULCE
3 PLANTEAZA PENTRU
ROMANIA
CHIRICIOIU ADELINA 859/12.04/2016 IZVORU DULCE
4 CASA
EXPERIMENTELOR
BUCURESTI
MOCANU ELENA
GRAMER ELENA
ANTON MARIA
LAZAR AURELIA
20/04/2016 MEREI
5 EXCURSIE BUCURESTI ZARNEA DORINA
MICU VICTORITA
DELIU MARIANA
1208/27/05/2016 MEREI
6 EXCURSIE SGHISOARA
HUNEDOARA
SANDU VERONICA
SATANCIU ANDRIANA
IORDACHE FLORICA
30/05/2016 MEREI
7 EXCURSIE CHIOJDU SI
TABARA POIANA
PINULUI
ANTON MARIA
GRAMER ELENA
IGNATESCU ALINA
LAZAR AURELIA
10/07/2016 MEREI/LIPIA
8 EXCURSIE TABARA
POIANA PINULUI
ANTON MARIA
GRAMER ELENA
IGNATESCU ALINA
LAZAR AURELIA
3/07/2016 IZVORU DULCE
CONCURSURI - SCOALA GIMNAZIALA MEREI - AN SCOLAR 2015-2016
NR.
CR
T.
DENUMIRE RESPONSABIL NR.SI DATA
INREGISTRARE
SCOALA
1 CAN CITY IORDACHE LIVIA 978/30.01.2016 IZVORU DULCE
2 MIHAI EMINESCU DOBRE PARASCHIVA MEREI
3 CONCURS DE TEATRU
RELIGIOS SI LAIC
MUGURII BIZANTULUI
ANTON MARIA
GRAMER ELENA
LAZAR AURELIA
IGNATESCU ALINA
MEREI
IZVORU DULCE
4 COMPER LAZAR AURELIA –
TOTI INVATATORII SI
PROFESORII DE
ROMANA SI
MATEMATICA
2718/29.10.2015 IZVORU DULCE
5 VESNICIA S-A NASCUT
LA SAT …
ANTON MARIA
GRAMER ELENA
2544/22.10.2015 MEREI
33
LAZAR AURELIA
IGNATESCU ALINA
6 DANSAM, CANTAM
ROMANESTE!
ANTON MARIA
GRAMER ELENA
LAZAR AURELIA
IGNATESCU ALINA
2545/22.10.2015 MEREI
7 FESTIVALUL DE
TEATRU INTR-UN ACT
BUZAU
ANTON MARIA
GRAMER ELENA
LAZAR AURELIA
IGNATESCU ALINA
MEREI/IZVORU
DULCE
8 CUPA CROSURILOR
BUZOIENE
IONASCU LAURENTIU
NEDELCU IONEL
814/06/04/2016 MEREI/IZVORU
DULCE
9 FESTIVALUL ARTISTIC
AL ELEVILOR BUZOIENI
ANTON MARIA
GRAMER ELENA
LAZAR AURELIA
IGNATESCU ALINA
IONESCU DANIELA
APRODU ELISABETA
23.03.2016 MEREI/IZVORU
DULCE
10 SIMPOZION ADELA
PETRE
ANTON MARIA
GRAMER ELENA
LAZAR AURELIA
IGNATESCU ALINA
10/06/2016 MEREI/IZVORU
DULCE
3.ANALIZA DIAGNOSTICA
ANALIZA PEST(E)
Activitatea oricărei unitati scolare este influenţată într-o mare măsură de factorii politici,
economici, sociali, tehnologici şi ecologici, care se manifestă in arealul în care aceasta îşi desfăşoară
activitatea.
Performanţa instituţională este stimulată sau atenuată semnificativ de conjunctura politică şi
legislativă, de evoluţia economică la nivel local, regional, naţional şi internaţional, de progresul social
intern şi de integrarea în structurile şi economice şi culturale ale Uniunii Europene.
De aceea este necesară o radiografie exigentă a mediului în care îşi desfăşoară activitatea
instituţia de învăţământ, pentru a identifica oportunităţile pe care trebuie să le valorifice Proiectul de
Dezvoltare Instituţională în scopul maximizării rezultatelor.
Analiza PEST(E) a permis identificarea următoarelor influenţe în activitatea SCOLII
GIMNAZIALE MEREI:
Contextul politic
- politica educaţională a guvernului vizează consolidarea rolului şcolii ca principală instituţie
de educaţie şi învăţământ iar politica educaţională la nivel judetean si local este în favoarea
dezvoltării relaţiilor de colaborare între oficialităţi şi şcoala noastră;
- cadrul legislativ specific învăţământului preconizează descentralizarea şi autonomia
sistemului de învăţământ
- cadrul legislativ favorabil atragerii de resurse financiare complementare pentru
dezvoltarea infrastructurii învăţământului şi a resursei umane
- sporirea resurselor materiale şi informaţionale la dispoziţia unităţilor de învăţământ prin
proiecte şi programe de dotare a laboratoarelor şi cabinetelor, dotarea cu echipamente sportive,
îmbunătăţirea fondului de carte, SEI (sistem educaţional informatizat);
- finanţarea de către stat a programelor de asistenţă socială pentru elevi - Programul „Euro
200”, acordarea burselor pentru elevii capabili de performanţă si a burselor sociale;
- existenţa proiectelor de pregătire şi perfecţionare a cadrelor didactice şi a programelor cu
finalităţi de educaţie şi formare profesională
34
- cadrul legal favorabil accesului de către unităţile şcolare la fonduri structurale.
Contextul economic
Din punct de vedere economic, la nivelul comunei, se constată o scădere a activităţilor,
principala ocupaţie fiind agricultura (ZONA VITICOLA) si creşterea animalelor.
Comerţul este reprezentat prin societăţi cu răspundere limitată, asociaţii familiale şi societăţi
în nume colectiv. Majoritatea au ca obiect de activitate comerţul cu produse agroalimentare şi
industriale.
Din punct de vedere economic, populaţia este în mare parte defavorizată: puţini adulţi au un
loc stabil de muncǎ.
Turism: Statiunea balneo-climaterica Sarata-Monteoru cu Unitatea de Tratament balnear a
Ministerului Muncii, singura din judetul Buzau ; S.C. MONTEORU S.A.; CAPRICE, CASA CU
TEI; mini moteluri, hanuri , numeroase pensiuni agroturistice, camping, strand, namol.
Economie: 123 societati comerciale care au ca obiect de activitate: agricultura, viticultura,
extragerea petrolului, prelucrarea lemnului, prelucrarea carnii, turism, comert, din care:
· industrie - 8 societati cu capital privat EXIMPROD, MINA DE PETROL (SCHELA
BERCA);
· agricultura - 14 societati (10 cu capital privat) care lucreaza 6208 ha teren arabil si vie;
Nu există conflicte majore de ordin etnic sau religios în comunitate, iar mediul familial este,
în general, stabil. Totuşi, interesul părinţilor pentru şcoală şi problemele ei, pentru evoluţia elevilor
este scăzut. Şcoala, împreună cu partenerii pentru educaţie din comunitatea noastră doresc să se
implice în schimbarea unor comportamente şi atitudini care pot duce la excluderea profesională şi
socială a unora dintre elevii noştri, să creeze şanse egale pentru toţi elevii.
Apropierea dintre şcoală, mediul economic şi mediul de afaceri asigură într-o măsură mai
mare inserţia în viaţa activă a absolvenţilor instituţiei de învăţământ (interesul crescut al firmelor
pentru angajarea absolvenţilor).
Migraţia forţei de muncă în străinătate conduce la o cerere sporită de forţă de muncă din
partea pieţei interne şi externe în diverse calificări şi profesii.
Contextul Social
Slaba dezvoltare economică a zonei atrage după sine probleme sociale: şomaj şi sărăcie. Spre
norocul nostru, în ceea ce priveşte delincvenţa juvenilă nu putem spune că avem probleme însă
sărăcia face ca să avem cazuri de elevi care abandoneazǎ şcoala. De aceea acordăm o mare atenţie
modului de distribuire al burselor sociale si a burselor de merit. Avem şi elevi cu situaţii precare, dar
care manifestă un mare interes pentru şcoală sperând că prin învăţătură îşi vor asigura un viitor mai
bun. Educaţia este astfel văzută ca un mijloc de promovare socială.
Fluctuaţiile demografice influenţează cifrele de şcolarizare ale unităţilor de învăţământ
precum: creşterea numărului familiilor monoparentale, creşterea ratei infracţionalităţii în rândul
tinerilor din centrul comunei cu preponderenta, creşterea ratei de divorţ; oferta educaţională;
aşteptările comunităţii de la şcoală; cererea crescândă venită din partea comunităţii pentru educaţia
adulţilor şi pentru programe de învăţare pe tot parcursul vieţii transformă unitatea de învăţământ în
furnizori de servicii educaţionale.
Contextul Tehnologic
Se oglindeşte într-o desfăşurare bună a procesului instructiv - educativ, şcoala oferă
baza materiala şi condiţii specifice pentru realizarea unei instruiri adecvată nevoilor elevilor pentru
formare.
35
Civilizaţia informaţională presupune ca, la intervale relativ scurte de timp, cunoştinţele să fie
actualizate şi impune redimensionarea sistemului de formare profesională a cadrelor didactice.
Răspândirea tehnologiilor moderne de comunicare şi de tehnică de calcul (internet, televiziune
prin cablu, telefonie mobilă etc.) facilitează transmiterea informaţiilor în timp scurt.
Şcolile din comuna Merei dispun de cabinete de informatică conectate la internet si dotare cu
calculatoare si laptopuri, plus retroproiectoare. Cabinetul directorului este prevăzut cu laptop cu
conectare la Internet, imprimantă şi xerox, la fel cancelaria cadrelor didactice din toate structurile.
Secretariatul si contabilitatea sunt prevăzute cu calculatoare legate la Internet, două imprimante,
telefon cu fax şi xerox. Chiar dacă este zonă rurală, locuitorii comunei au acces la televiziune prin
cablu si internet. Prin programul „Euro200” multe familii au reuşit achiziţionarea unui calculator, din
care o parte s-au conectat la Internet.
Ecologic
Situata la sud de Valea Niscovului si la est de Dealul Istritei, doua zone în care istoria a
început atunci când primii oameni s-au adunat în asezari stabile, în comuna Merei s-au scos, de
asemenea la iveala, obiecte arheologice identificate ca apartinând unor culturi si epoci localizate în
mileniul IV î.e.n.
Satul Lipia, parte integranta a comunei, a dezvaluit o necropola si asezare din secolul IV-V
e.n. " . de când s-a asezat Tara Româneasca de la mosii si stramosii lor si nu li s-a luat vinariciul de
nici un domn al Tarii Românesti " se spune într-un hrisov din anul 1583 (prima atestare documentara
a satului) al lui Mihnea Turcitul, prin care oamenii din Lipia sunt scutiti de vinarici.
Cel mai vechi lacas de cult de pe teritoriul comunei este biserica din satul Ciobanoaia,
construita din lemn la finele secolului al XVII-lea de catre capitanul Constantin Bencescu si sotia sa
Stana .
Cea mai veche vatra de istorie este Sarata Monteoru. Pe teritoriul satului s-au identificat
vestigii ale unei asezari neolitice, cultura Aldeni II Stoicani, la mica distanta fata de urmele unei alte
asezari de data aceasta din epoca bronzului. În acelasi areal, urmele unei asezari fortificate si mai
multe cimitire care contineau obiecte arheologice specifice l-au facut pe Ion Nestor sa defineasca si sa
introduca în cercetarea arheologica, cultura de tip Monteoru, care dureaza de la sfârsitul perioadei
timpurii si pâna în cea târzie a epocii bronzului.
Suprafata: 100 Km2
Clima: Temperat continentalã
Cai de acces: E 85, E577 (Buzau-Mizil), DJ 203C (Merei-Pietroasele), DJ 203G (Vernesti-
Merei)
Conditii hidrografice: Pârâul Sarata cu o lungime de 63 Km, se varsa în râul Ialomita.
Precipitatii: Cantitatea medie anuala este de 550 l/mp.
Putem sa desprindem, la modul general, o serie de factori ecologici care influenteaza astfel
evolutia Scolii Merei: integrarea în Uniunea Europeană presupune respectarea unor norme precise în
protejarea mediului de către unităţile şcolare; educaţia ecologică în scoală devine prioritară; şcoala se
implică în rezolvarea problemelor de mediu; se impune economisirea la maximum a resurselor de
energie termică, electrică, apă etc. astfel încât să se protejeze mediul înconjurător.
Concluziile şi interpretările analizei PEST(E) sunt valorificate în elaborarea direcţiilor de
acţiune strategică a SCOLII GIMNAZIALE , comuna MEREI pentru perioada 2014-2018.
ANALIZA SOWT identifica :
a) Oferta curriculara
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
Pentru fiecare nivel de scolarizare Avalansa de informatii si reglementari
36
scoala dispunde de intregul material
curricular ( planuri de invatamant si
programe scolare, auxiliare curriculare,
ghiduri, culegeri de probleme ,
indrumatoare),,
atmosfera creativa de colaborare ce
exista intre majoritatea cadrelor didactice.
Munca in echipa pentru proiectarea,
implementarea si evaluarea CDS.
Existenta motivatiei pentru reforma
Implicarea in activitati
extracurriculare la nivel local, judetean si
national.
Lipsa comunicarii electronice
Comoditate, lipsa de angajare si de curaj in
dezvoltarea de curriculum
Indiferenta unor cadre didactice fata de
misiunea scolii
Sporadice atitudini, valori si metodologii
invechite
Dependenta fata de ierarhie si lipsa asumarii
responsabilitatii
Rezistenta la schimbarea reala
Slaba implicare a parintilor privind optiunile
elevilor
OPORTUNITATI AMENINTARI
Existenta bazei de lectii AEL pentru
toate disciplinele scolare si posibilitatea
desfasurarii orelor in laboratorul de
informatica
Existenta manualelor alternative si a
ghidurilor profesionale
Colaborarea cu parintii si comunitatea
locala in vederea realizarii analizei de nevoi
a acesteia
Colaborarea cu alte scoli cu
experienta in domeniul curricular
Restrangerea activitatii prin diminuarea
efectivelor de elevi in perspectiva
Dezechilibrul real dintre nr de ore ,
continuturile programelor si nivelul de cunostinte
si deprinderi cu care elevul intra in liceu sau in
scoala de arte si meserii
Insuficienta diversificare si adecvare a CDS
la cerintele si solicitarile parintilor si elevilor,
poate scadea motivatia acestora pentru invatare
precum si interesul pentru aceasta unitate de
invatamant .
b) Resurse umane
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
Un numar mare de cadre didactice cu
experienta didactica
Un numar mare de cadre didactice
motivate pentru formare continua
Organizarea activitatilor
extracurriculare dupa o planificare proprie
Cresterea numarului in ultimii ani al
elevilor participanti la concursurile scolare
Ponderea cadrelor didactice cu gradul
1 este de 56 %
Slaba reprezentare a coeziunii de grup a
profesorilor
Disfunctionalitati in comunicarea cu
ofertantii de programe de formare
Existenta unui numar relativ mare de cadre
didactice navetiste
Mentinerea unor atitudini de conservatorism
manifestate in neaplicarea elementelor de noutate
din practica pedagogica
Intocmirea unor planificari nepersonalizate
care sa tina seama de particularitatile colectivelor
de elevi
Centrarea activitatii de invatare la unele
discipline mai mult pe informarea elevului si mai
putin pe formarea acestuia
Colaborarea ineficienta a unor diriginti si
invatatori cu familia si comunitatea locala
Dezinteresul unor parinti fata de scoala
Neimplicarea tuturor cadrelor didactice in
realizarea programelor extracurriculare
O insuficienta activitate de atragere a
37
sponsorilor .
OPORTUNITATI AMENINTARI
Existenta unor cadre didactice formate
pe probleme de reforma care manifesta
disponibilitate pentru dezvoltarea scolii
Varietatea cursurilor de formare si
perfectionare organizate de CCD si ISJ
Buzau
Reviziurea permanenta a legii
invatamantului, descentralizarea
invatamantului, legea calitatii in invatamant
.
Scaderea motivatiei si interesului pentru
activitatile profesionale (colaborare cu parintii,
perfectionare, activitatile extracurriculare ,
confectionarea materialelor didactice, pregatirea cu
profesionalism a lectiilor).
Situatia economica a familiilor care reduce
implicarea acestora in viata scolara. Acest lucru se
rasfrange atat in relatia profesor elev cat si in
performantele scolare ale elevilor .
c) Resurse materiale si financiare
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
Relatii de parteneriat cu agentii
economici care sponsorizeaza ocazional
diferite activitati ale scolii
Posibilitati de organizare a cursurilor
de informatica
Existenta laboratoarelor de
informatica
Reactualizarea fondului de carte.
Reabilitarea si consolidarea
localurilor scolare in proportie de 90%
Comoditate din partea unor factori de
raspundere in ceea ce priveste valorificarea
posibilitatilor de atragere a surselor financiare
Fondurile nu sunt suficiente pentru
stimularea cadrelor didactice si elevilor pentru
achizitionarea unor echipamente si materiale
didactice pentru intretinerea spatiilor scolare .
Lipsa bazelor sportive si a salilor de sport
din scoli.
OPORTUNITATI AMENINTARI
Implicarea Consiliului Local in
identificarea posibilitatilor de finantare a
tuturor lucrarilor necesare pentru scoala
Colaborarea scolii cu agentii
economici
Descentralizarea si autonomia
institutionala
Accesul la programele de finantare pe
baza unor proiecte .
Finantarea scolilor in functie de numarul de
elevi ai scolii si de performantele realizate .
Numarul mare de structuri din subordinea
scolii cu personalitate juridica.
Bugetul din finantarea complementara
insuficient pentru investitii, reparatii, consolidari si
modernizari ale localurilor scolare.
d) Relatiile cu comunitatea
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
Dorinta factorilor de conducere din
scoala de a stabili relatii solide si durabile cu
autoritatile locale ( primarie , politie,
biserica si agenti economici)
Dinsfunctionalitati de comunicare cu
partenerii sociali
Neimplicarea in proiecte educative pe baza
de parteneriat
OPORTUNITATI AMENINTARI
Implementarea noii legislatii pentru
realizarea obiectivelor comune scoala –
comunitate
Implicarea unor parinti in sustinerea si
Probleme severe cu care se confrunta unele
familii , inclusiv marginalizarea sau
automarginalizarea unor familii devaforizate
Restrictii ce tin de timpul liber si lacunele
38
rezolvarea intereselor scolii in rezolvarea
sarcinilor educationale
Descentralizarea si autonomia
institutionala .
informationale
Carentele legislatiei in vigoare privind legea
sponsorizarii
Absenta educatiei pentru colaborare
Particularitatile situatiei social-economice
din localitate
Absenta mecanismelor eficiente care sa
faciliteze parteneriatul:agenti economici-scoala.
4. MISIUNEA SCOLII
Scoala noastra, ca parte a comunitatii, cauta sa fie atenta la nevoile si asteptarile acesteia
sa stabileasca strategiile, obiectivele, scopurile . Cadrele didactice, autoritatile locale, parintii, vor
asigura un climat de munca si invatare stimulativ, centrat pe elev avand ca finalitate pregatirea
acestuia pentru o societate europeana .
Coordonatele pe care activitatea desfasurata in scoala se inscrie sunt: corectitudinea,
competenta, exigenta, responsabilitatea, conlucrarea, transparenta si respectul .
5. VIZIUNEA
Scoala – puternic centru de educatie si cultura pentru comunitatea comunei Merei .
6. DEVIZA SCOLII
Copilul – cea mai valoroasa resursa a natiunii.
7.TINTE STATEGICE
T.1.Cresterea calitatii procesului instructiv-educativ pentru dezvoltarea armonioasa a
personalitatii elevilor.
T.2.Asigurarea conditiilor optime de studiu si de siguranta necesare desfasurarii unui
invatamant de calitate.
T.3. Cresterea interesului elevilor si cadrelor didactice pentru realizarea de activitati educative
care sa contribuie la promovarea practicilor democratice, orientarea elevilor spre realizarea in
viata publica, exersarea in scoala a calitatii de cetatean.
T.4. Reconsiderarea managementului la nivelul scolii si al clasei in scopul eficentizarii
activitatilor si al adecvarii la nevoile exprimate de beneficiari.
T.5.Dezvoltarea dimensiunii europene a scolii prin derularea de proiecte si parteneriate locale,
nationale si internationale.
ŢINTA 1
Cresterea calitatii procesului instructiv-educativ pentru dezvoltarea armonioasa a
personalitatii elevilor.
1. Legea Educației Naționale formulează ca principală finalitate în educaţia şi formarea profesională a
elevilor, formarea si dezvoltarea competenţelor acestuia, necesare pentru împlinirea și dezvoltarea
personală.
2. Cele opt domenii de competențe cheie trebuie să stea la baza curriculum-ului şi a proiectării didactice.
3. Misiunea școlii are în vedere ca fiecare elev să beneficieze de șansa dezvoltării sale pentru a fi pregatit
pentru o treaptă superioară în educație, școala satisfăcând nevoia fiecărui elev de a se simţi
competent, de a
se adapta la schimbările permanente ale societăţii.
4. Cadrele didactice trebuie să valorifice mai eficient resursele umane și materiale, tehnica
39
informațională,metodele activ-participative.
5. Activitatea şcolii trebuie îmbunătăţită în domeniul asigurării şi evaluării calităţii educaţiei.
Resurse strategice
1. Resurse umane: cadre didactice, elevii, părinți, autorități locale;
2. Resurse materiale şi financiare: material curricular corespunzător (planuri de
învățământ și programe
școlare, auxiliare curricular, manuale, caiete de lucru, ghiduri de aplicare, culegeri de probleme,
indrumatoare, softuri educationale); materiale didactice specifice disciplinelor de studiu, echipamente
IT, birotică şi consumabile;
3. Resursele informaționale reprezintă legislația specifică: site MEN, site ARACIP, site
ISJ, legislație actualizată
4. Resurse de experientă şi expertiză : echipa manageriala, responsabili de comisii,
metodiști, formatori,
mentori din cadrul școlii și, dacă este cazul, experți din exterior
5. Resurse de timp : alocate anual pentru inițierea, monitorizarea și evaluarea proiectelor
dinperspectiva unei dezvoltării scolare durabile si pentru evaluarea rezultatelor stabilite în PDI
6. Resurse de autoritate şi putere : ISJ, MEN, primarie, Consiliu local .
Opţiuni strategice
Dezvoltare curiculară Devoltarea bazei
material şi
atragerea de
resurse financiare
Dezvoltarea
resurselor umane
Dezvoltarea
relatiilor
comunitare
1.Cunoașterea de către toate
cadrele didactice a
documentelor de politică
educaţională elaborate extern
şi intern (MEN, ISJ, școală) și
implementarea lor prin
planurile specifice ale
catedrelor, comisiilor de
specialitate
2.Implementarea curriculum-
ului şcolar, prin parcurgerea
integral a programei şi a
C.D.S. utilizând cele mai
eficiente mijloace şi metode
pentru stimulare a interesului
elevilor;
3.Valorificarea rezultatelor
evaluărilor în proiectarea
demersului didactic;
4.Diversificarea ofertei de
opţionale, prin propunere unor
programe personalizate,
atractive;
5.Proiectarea diferenţiată a
demersului didactic;
6.Promovarea învăţării prin
implicarea activ-participativă
şi prin experimente
stimulatoare.
1.Continuarea
modernizării mediului
fizic școlar prin
actualizarea mijloacelor
de învățământ;
2.Îmbogăţirea fondului
de carte
3.Atragerea de fonduri
prin Consiliul
Reprezentativ al
Părinților
4.Implicarea activă a
tuturor cadrelor
didactice
în găsirea de sponsori
pentru derularea de
activități educative
5.Modernizarea scolilor
prin crearea de
cabinete, baze sportive
si Sali de sport.
1.Perfecţionarea
cadrelor didactice pentru
utilizarea şi
eficientizarea metodelor
de predare activ-
participative, pentru
inițierea şi dezvoltarea
de proiecte din
perspectiva unei
dezvoltări durabile.
2.Pregătirea elevilor
capabili de performanţă
în vederea participării
lor la concursuri şi
olimpiade şcolare;
3.Implicarea elevilor în
vederea responsabilizarii
individuale și colective
prin activităţi curriculare
și de participare activă la
activităţile şcolii şi
comunității.
4.Implicarea membrilor
comunității locale pentru
sustinerea demersului
şcolii privind educația
pentru dezvoltare
școlară
durabilă.
1.Valorificarea şi
îmbogăţirea elementelor
valoroase din tradiţia
şcolii şi promovarea lor
în comunitate prin
organizarea de activităţi,
prezentarea rezultatelor,
revista şcolii, site-ul
școlii, pe facebookul
scolii..
2.Crearea proiectului
interjudeţean „Vesnicia
s-a nascut la sat..”,
implicând primăria şi
Consiliului local.
3.Reconsiderarea ofertei
educaţionale în funcţie
de nevoile specifice ale
comunităţii şi resurselor
de care dispune şcoala.
4.Colaborarea cu
autoritățile locale și cu
alți parteneri de la nivel
local şi judeţean
implicate în actul
educaţional, în derularea
de proiecte şi programe
de dezvoltare școlară.
40
Rezultate aşteptate:
1. Toate cadrele didactice au realizat proiectarea demersului didactic în conformitate cu documentele de
politică educaţională;
2. A crescut interesul elevilor pentru ore, măsurat în rezultate școlare bune și foarte bune, procent de
promovabiliate în creștere și scăderea ratei absenteismului;
3. Rezultate bune şi foarte bune la evaluarea națională și medii ridicate de admiterea în liceu;
4. Creșterea gradului de satisfacție a elevilor și părinților față de metodele utilizate în predare-învățare;
5. Mai mulți elevi premiați la olimpiadele și concursurile școlare județene și naționale.
6. Realizarea de cabinete, baze sportive si Sali de sport.
ŢINTA 2
Asigurarea condiţiilor optime de studiu şi de siguranţă necesare desfăşurării unui învăţământ
de calitate
Motivarea alegerii ţintei:
1. Legea Educației Naționale formulează ca principală finalitate în educaţia şi formarea
profesională a elevilor, formarea si dezvoltarea competenţelor acestuia, necesare pentru împlinirea și
dezvoltarea personală.
2. Elaborarea curriculum-ului si proiectarea didactică pentru orele de consiliere şi orientare şi
activitatea educativă trebuie să se facă având în vedere prevenirea şi combaterea comportamentelor
nesănătoase şi asigurarea siguranţei elevilor.
3. Crearea condiţiilor optime în şcoală contribuie la îndeplinirea misiunii şcolii, de a dezvolta
personalităţi armonioase, autonome şi creative.
4. Există în şcoală resursele umane și materiale, tehnică informațională, care pot fi folosite mai
eficient de către cadrele didactice.
5. Creşterea calităţii educaţiei oferite de şcoală este o idee asumată de către toţi factorii implicaţi
în actul instructiv-educativ.
Resurse strategice:
1. Resurse umane: cadre didactice, elevii, părinți, personal auxiliar, autorități locale;
2. Resurse materiale şi financiare: material curricular corespunzător (planuri de învățământ și programe
școlare, auxiliare curriculare, softuri educationale); materiale didactice specifice disciplinei consiliere
şi orientare, echipamente IT, birotică şi consumabile;
3. Resursele informaționale reprezintă legislația specifică: site MEN, site ARACIP, site ISJ, legislație
actualizată;
4. Resurse de experientă şi expertiză : echipa managerială, responsabili de comisii, experți din exterior;
5. Resurse de timp: alocate anual pentru inițierea, monitorizarea și evaluarea proiectelor din perspectiva
unei dezvoltări şcolare durabile şi pentru evaluarea rezultatelor stabilite în PDI;
6. Resurse de autoritate şi putere : ISJ, MEN, primărie, Consiliu local .
Opţiuni strategice
Dezvoltarea
curriculară
Devoltarea bazei
materiale şi
atragerea de
resurse financiare
Dezvoltarea
resurselor
umane
Dezvoltarea
relatiilor
comunitare
1.Susţinerea în cadrul
orelor de consiliere şi
orientare a unor teme
privind educaţia
rutieră, traficul de
1.Menţinerea în
incinta şi perimetrul
şcolii a unui climat
de siguranţă, a unui
ambient propice
1.Asigurarea
resurselor umane
necesare desfăşurării
în condiţii optimea
procesului instructiv-
1.Reactualizarea
parteneriatului cu Poliţia în
vederea creşterii siguranţei
elevilor şi cadrelor didactice,
pentru combaterea
41
persoane, riscurile
consumului de
droguri și substanțe
etnobotanice,
educaţie pentru
sănătate
2.Reactualizarea ROI
cu unele sancţiuni în
cazul nerespectării
normelor de conduită
în şcoală.
3.Valorificarea
tuturormomentelor
propice în cadrul
orelor, în vederea
menţinerii unui
ambient plăcut şi
curat, în favoarea
elevilor.
actului educaţional
prin implicarea
elevilor, cadrelor
didactice, parinţilor
şi Consiliului local.
2.Asigurarea bazei
logistice pentru
evaluarea elevilor
claselor a II-a, a IV-
a, a VI-a şi a VIII-a,
pentru olimpiade
şcolare, pentru
activităţile educative
şi sportive,
extracurriculare şi
concursurile şcolare.
3.Menţinerea în
stare
de bună funcţionare
a
sistemului de
supraveghere video.
educative.
2.Repartizarea
bugetului pe priorităţi,
cu consultarea
factorilor
implicaţi.
(Primărie, Comitetul
Reprezentativ al
Părinţilor)
3. Întreţinerea bazei
materiale existente şi
îmbunătăţirea acesteia
prin diverse mijloace
de atragre a resurselor.
4.Monitorizarea
respectarii de către
elevi şi personalul
şcolii a legislaţiei în
vigoare, a prevederilor
Regulamentului intern.
delincvenţei juvenile şi a
manifestarilor violente, a
absenteismului, prin
realizarea unor ore de
consiliere şi orientare cu
participarea reprezentanti
DGASPC si cadrelor de
poliţie.
2. Iniţierea elevilor.
Adoptarea unui
comportament adecvat în
situaţii de urgenţă prin
simulările semestriale şi
prin orele de dirigenţie în
colaborare cu ISU.
Rezultate aşteptate:
1. Cadrele didactice au realizat proiectarea demersului didactic pentru orele de consiliere şi
orientare şi activităţi educative având în vedere asigurarea condiţiilor optime de studiu şi siguranţă;
2. Numărul elevilor implicaţi în activităţi eductive şcolare şi extraşcolare a crescut, interesul
elevilor faţă de păstrarea bunurilor şi a ambientului şcolii este mai mare;
3. Rezultate bune la evaluarea națională și medii ridicate de admiterea în licee ;
4. Creșterea gradului de satisfacție al elevilor și părinților față de ambientul şcolii şi de
condiţiile de siguranţă din şcoală;
5. Fluxul activităţilor desfăşurate în şcoală în domeniul vizat este îmbunătăţit.
ŢINTA 3
Creşterea interesului elevilor şi cadrelor didactice pentru realizarea de activităţi educative care
să contribuie la promovarea practicilor democratice, orientarea elevilor spre realizarea în viaţa
publică, exersarea în şcoală a calităţii de cetăţean.
Motivarea alegerii ţintei :
1. Fiecare diriginte şi învăţător are obligaţia de a desfăşura activităţi educative cu clasa pe care o
îndrumă.
2. Activităţile educative sunt atractive pentru elevi, deoarece se desfăşoară în contexte variate faţă de orle
de curs.
3. Formarea unei personalităţi armonioase, autonome şi creative se poate realiza prin parcurgerea
curriculumului obligatoriu, dar si mai ales prin desfăşurarea altor activităţi extracurriculare .
4. Cadrele didactice au participat la cursuri de formare care le dau posibilitate de a desfăşura programe şi
proiecte educative de calitate.
5. Activitatea educativă în şcoala noastră a fost un punct forte până în prezent.
42
Opţiuni strategice:
Dezvoltarea
curriculară
Devoltarea bazei materiale şi
atragerea de resurse
financiare
Dezvoltarea
resurselor
umane
Dezvoltarea
relatiilor
comunitare
1.Propunerea de
către fiecare diriginte
şi învăţător a unui
program de activităţi
extracurriculare la
sugestia şi cu
participarea tuturor
elevilor;
2.Proiectarea
Responsabilă a
Activităţilor pentru
săptămâna “Să ştii
mai
multe, să fii mai
bun”, în vederea
implicării elevilor în
activităţi în
comunitate şi
activităţi de
voluntariat
3.Participarea la
Activităţile educative
desfăşurate în şcoală
sau în comunitate
4.Implicarea
elevilor în
organizarea
activităţilor educative.
1.Implicarea Consiliului
Reprezentativ al părinţilor în
atragerea de
persoane fizice sau juridice
care prin contribuţii financiare
aplicarea Consiliului
Reprezentativ al părinţilor în
atragerea de
persoane fizice sau juridice
care prin contribuţii financiare
şi materiale să susţină
programe de modernizare a
activităţii educative şi a bazei
material
2.Implicarea elevilor în
strângerea de fonduri prin
desfăşurarea unor proiecte ce
vizează reciclarea sau
valorificarea unor produse
create de ei materiale să
susţină programe de
modernizare a activităţii
educative şi a bazei material.
3.Implicarea elevilor în
strângerea de fonduri prin
desfăşurarea unor proiecte ce
vizează reciclarea sau
valorificarea unor produse
create de ei.
1.Implicarea unui
număr mare de elevi
în activităţi
educative,
participarea la
concursuri artistice şi
sportive, indiferent de
etnie,apartenenţă
religioasă.
2.Continuarea
parteneriatului
familie- şcoală prin
includerea părinţilor
în activităţi, lectorate,
diseminări de bune
practice.
1.Diseminarea în
comunitate a
activităţilor
desfăşurate de
şcoală, în vederea
creşterii vizibilităţii
şcolii şi întărirea
imaginii acesteia în
comunitate.
2. Menţinerea
colaborării şcoală-
familie -comunitate
prin activităţi şi
acţiuni la care
participă elevii
şcolii şi care fac să
crească prestigiului
acesteia în
comunitate;
Rezultate aşteptate:
1. Toate cadrele didactice propun activităţi educative în conformitate cu interesele elevilor şi ale
comunităţii, în perspectiva îndeplinirii misiunii şcolii;
2. Creşte numărul proiectelor educative desfăşurate la nivel local, judeţean, naţional, international, în
care şcoala este implicată;
3. Interesul elevilor şi părinţilor pentru activitatea educativă a crescut, fiind concretizat în iniţiative din
partea acestora, numărul participanţilor, calitatea activităţilor desfăşurate;
4. Rezultate foarte bune obţinute la concursurile cu tematică educativă propuse de ISJ, MEN sau de alţi
parteneri educaţionali;
5. Creșterea gradului de satisfacție al elevilor și părinților fața de activităţile educative desfăşurate;
Consiliul elevilor este mai vizibil în viaţa şcolii.
ŢINTA 4
43
Reconsiderarea managementului la nivelul şcolii şi al clasei în scopul eficientizării activităţilor
şi al adecvării la nevoile exprimate de beneficiari
Motivarea alegerii ţintei :
1. Necesitatea impusă de legislaţia în domeniul educaţiei şi a orientărilor actuale privind corelarea
obiectivelor stabilite la nivel naţional şi teritorial în domeniul învăţământului cu cele ale unităţii
şcolare;
2. Crearea în şcoală a condiţiilor pentru dezvoltarea unei culturi organizaţionale a colectivului de cadre
didactice, orientat spre performanţă;
3. Îmbunătăţirea colaborării elevilor membri în Consiliul elevilor cu profesorii diriginţi şi colegii de clasă
în vederea derulării de activităţi educative şi extraşcolare;
4. Operaţionalizarea criteriilor de monitorizare şi evaluare a calităţii educaţiei şcolare;
5. Elaborarea de strategii diferenţiate menite să faciliteze procesul de învăţare pentru toţi elevii,
indiferent de nivelul intelectual, de apartenenţa etnică, religioasă sau de altă natură, prin promovare
unui învăţământ incluziv;
6. Existenţa profesorului de sprijin oferă posibilitatea desfaşurării învăţământului incluziv, a consilierii
de specialitate pentru elevii cu cerinţe educaţionale speciale.
Resurse strategice:
1. Resurse umane: cadre didactice, elevii, părinţi, autorităţi locale;
2. Resurse materiale şi financiare: documente specifice managementului şcolii, mapele comisiilor,
portofolii, echipamente IT, birotică şi consumabile;
3. Resurse informaţionale reprezintă legislaţia specifică: site MEN, site ARACIP, site ISJ, site CCD,
legislaţie actualizată;
4. Resurse de experienţă şi expertiză: echipa managerială, responsabili de comisii;
5. Resurse de timp: alocate anual pentru evaluarea rezultatelor stabilite în PDI şi planurile de
implementare;
Opţiuni strategice:
Dezvoltarea
curriculară
Devoltarea bazei
materiale şi
atragerea de
resurse
financiare
Dezvoltarea
resurselor
umane
Dezvoltarea
relatiilor
comunitare
1.Cultivarea unui sistem de
valori şi a eticii manageriale
bazate petransparenţă,
comunicare şi înţelegere,în
care atribuţiile şi
responsabilităţile să fie
cunoscute şi respectate la
fiecare nivel: al conducerii,pe
arii curriculare, pe domenii de
probleme,pe discipline, pe
clase;
2.Proiectarea activităţilor
manageriale pe baza unei
diagnose pertinente, specifice,
realiste,cu ţinte strategice care
să vizeze proceduri de
asigurare a calităţii în educaţie
1.Luarea
deciziilor
referitoare la
necesarul
resurselor
financiare prin
consultarea
organismelor de
lucru
2.Gestionarea
corectă şi
eficientă a
resurselor
material.
3.Realizarea unei
baze de date cu
elevii ai căror
1.Identificarea, echipei
manageriale.
2.Delegarea
responsabilităţilor în cadrul
echipei manageriale avându-
se în vedere criteriile de
competenţă profesională şi
managerială, precum şi
principiul lucrului în echipă.
3.Distribuirea de
responsabilităţi tuturor
cadrelor didactice, în vederea
valorificării potenţialului
individualprin consultare şi
implicare;
4.Evaluarea performanţelor
cadrelor didactice pe baza
1.Elaborarea de
rapoarte privind
activitatea de
asigurare a calităţii
educaţiei şcolare şi
prezentarea lor în
cadrul CA şi în mass
media
2.Derularea
parteneriatelor
educaţionale în
vederea eficientizării
demersurilor
educative de la
nivelul claselor şi
şcolii
3.Întâlniri periodice
44
3.Consiliere, control,
monitorizare, evaluare, bazate
pe reguli şi pe proceduri;
4.Aplicarea programelor
naţionale, popularizarea
legislaţiei şcolare în rândul
elevilor, părinţilor şi al
cadrelor didactice;
5.Proiectarea activităţii
educative la nivelul claselor
respectând programa pentru
consiliere şi alte documente în
domeniu.
părinţi sunt
plecaţi în
străinătate.
4.Construirea
unei baze de date
referitoare la
persoane şi
servicii de contact
pentru sprijinirea
activităţilor şcolii
indicatorilor de performanţă.
5.Vizite effectuate la
domiciliul elevilor de către
diriginţi şi învăţători pentru a
cunoaste îndeaproape mediul
în care aceştia trăiesc şi
colaborarea cu profesorii
clasei pentru ca aceştia să
cunoască problemele elevilor
6.Consiliereaelevilor de către
dirigintele clasei care trebuie
să fie în legătură atât cu
familia elevului, cât şi cu
învăţătorul, învăţătorul de
sprijin ( în cazul elevilor
CES) ;
cu părinţii
(şedinţe,consultaţii,
lectorate);
4.Colaborarea cu
serviciul social din
cadrul primăriei
pentru cazurile
speciale.
Rezultate aşteptate:
1. Eficientizarea procesului educaţional ca urmare a monitorizării atente a activităţii desfăşurate de către
responsabilii de comisii şi a conducerii şcolii;
2. Valorificarea mai eficientă a resurselor umane şi materiale în vederea obţinerii de rezultate şi mai
bune printr-um management de calitate;
3. O imagine bună în comunitate şi în afara acesteia;
4. O relaţie mai bună cu beneficiarii direcţi şi indirecţi;
5. Relaţia diriginte-elev capătă o altă dimensiune - dirigintele este atât managerul clasei, cât şi al
activitǎţilor educative, el creează mediului educogen în clasǎ, coeziunea şi dinamica grupului, rezolvă
cu tact pedagogic problemele grupului.
ŢINTA 5
Dezvoltarea dimensiunii europene a şcolii prin derulare de proiecte şi parteneriate locale,
naţionale şi europene
Motivarea alegerii ţintei :
1. Noul program Erasmus + oferă posibilitatea instituţiilor de învăţământ de a aplica pentru derularea de
proiecte de mobilitate sau partenetiate strategice;
2. Competenţele cheie formate prin curriculum obligatoriu se pot exersa şi dezvolta prin participare la
proiecte naţionale dar mai ales europene ;
3. Derularea de parteneriate oferă elevilor şansa de a se dezvolta şi şcolii posibilitatea de a-şi îndeplini
misiunea;
4. Cadrele didactice dau dovadă de creativitate, de interes pentru implicarea în astfel de proiecte;
5. CCD oferă cursuri de formare în ceea ce priveşte managementul proiectelor Erasmus+;
6. Şcoala are un nivel scăzut al absorbţiei de fonduri pe proiecte europene.
Resurse strategice:
1. Resurse umane: cadre didactice, elevii, părinți, autorități locale;
2. Resurse materiale şi financiare: materiale de informare privind implementarea de proiecte, granturi
obţinute în urma aprobării proiectelor depuse, echipamente IT, birotică şi consumabile;
3. Resursele informaționale reprezintă legislația specifică: site MEN, site ARACIP, site ISJ, site
ERASMUS+, legislație actualizată;
45
4. Resurse de experientă şi expertiză : echipa managerială, responsabil cu proiecte comunitare,
formatori, experți din exterior;
5. Resurse de timp: alocate anual pentru inițierea, monitorizarea și evaluarea proiectelor din perspectiva
unei dezvoltării şcolare durabile şi pentru evaluarea rezultatelor stabilite în PDI;
6. Resurse de autoritate şi putere : ISJ, MEN, Comisia europeană, primarie, Consiliu local.
Opţiuni strategice:
Dezvoltarea
curriculară
Devoltarea bazei materiale şi
atragerea de resurse
financiare
Dezvoltarea
resurselor
umane
Dezvoltarea
relatiilor
comunitare
1.Stimularea elevilor
şi cadrelor didactice
în vederea
comunicării prin
intermediul
internetului (email,
alte aplicații,
forumuri de discuţii)
în cadrul unor
proiecte educaţionale;
2.Informarea cadrelor
diactice şi a elevilor
în legătură cu
posibilitatea
desfăşurării unor
proiecte de
parteneriat strategic
sau de mobilitate a
cadrelor didactice şi a
elevilor, cu
aplicabilitate în
activităţil curriculare;
3.Realizarea de
proiecte comune cu
alte şcoli (lingvistice,
de cercetare, excursii
tematice etc.) din
zonă, din ţară şi din
străinătate
1.Reorganizarea spaţiului
„Programe europene” care este
pus la dispoziţie cadrelor
didactice şi elevilor implicaţi
în realizarea proiectelor;
2.Sprijinirea financiară a
apariţiei revistei şcolii şi a
activităţilorde promovare a
imaginii şcolii ( Proiectul
Interjudetean “Vesnicia s-a
nascut” si concursul “In
armonia exprimarii”)
3.Alocarea corespunzătoarea
fondurilor în derularea
proiectelor.
1.Informarea cadrelor
didactice cu privire la
oportunităţile de
colaborare europeană
în cadrul programului
Erasmus +
2.Formarea
cadrelordidactice
privind elaborarea
aplicaţiilor in
programul Erasmus
2.Aplicarea la
termenele stabilite
pentru obţinerea de
granturi în programul
Erasmus +
3.Diseminarea în
cadrul unor activităţi
specifice, in revista
scolii, pe site-
ulşcolii,a experienţei
participării la
programele europene
şi aplicarea în
activitatea şcolară.
1.Popularizarea
activităţii şcolii, a
rezultatelor obţinut
de elevi şi cadre
didactice în cadrul
proiectelor în
comunitate şi în
afara acesteia
(mass-media,
internet, publicaţii,
revista şcolii), în
vederea creşterii
prestigiului şcolii şi
a sentimentului de
apartenenţă al
elevilor şi al
cadrelor didactice;
2.Iniţiere a unor
proiecte de
colaborare cu
diferite ONG:-uri,
firme private;
3.Continuarea
parteneriatelor cu
institutiile din
cadrul comunităţii
Rezultate aşteptate
1. Cadre didactice formate în programul Erasmus+;
2. Şcoala realizează proiecte şi aplică în diferite apeluri, pentru obţinerea de granturi pentru proiecte
strategice sau de mobilitate;
3. Interesul elevilor pentru implicarea în proiecte comunitare a crescut, ceea ce se evidenţiază prin
creşterea numărului celor care doresc să fie implicaţi;
4. Rezultatele proiectelor desfăşurate sunt vizibile prin diverse oportunităţi de diseminare;
5. Creșterea gradului de satisfacție al elevilor și părinților fața de proiectele desfăşurate;
46
6. Cultura organizaţională va deveni mai puternică, elevii, părinţii şi cadrele didactice vor deveni mai
conştienţi de rolul şi de importanţa pe care îl au în şcoală.
PROGRAME DE DEZVOLTARE
Nr.
Crt.
Domeniul funcţional Programe propuse
1 CURRRICULUM ŞI VIAŢA ŞCOLARĂ Calitatea procesului instructiv-
educativ
Managementul la nivelul şcolii
şi al clasei
2 RESURSE UMANE Realizarea de activităţi
educative pentru exersarea în
şcoală a calităţii de cetăţean
3 RESURSE MATERIALE ŞI FINANCIARE Condiţii de studiu şi de
siguranţă
4 RELAŢII COMUNITARE Dimensiunea europeană a şcolii
ANALIZA PROIECTULUI: AVANTAJE SI RISCURI
AVANTAJELE vizate prin Proiectul de dezvoltare institutionala sunt :
-Asigurarea unui plan de scolarizare realist in concordanta cu nevoile scolii, cerintele si nevoile
comunitatii;
-mentinerea si cresterea prestigiului scolii, prin ridicarea permanenta a calitatii pregatirii teoretice si
practice a elevilor, dezvoltarea si modernizarea bazei didactice a scolii;
-crearea unui climat de siguranta fizica si libertate spirituala pentru toti elevii scolii;
-continuarea procesului de perfectionare a cadrelor didactice prin aplicarea metodelor active de grup
si a metodelor moderne de evaluare.
RISCURILE Proiectului de dezvoltare institutionala sunt :
-nerealizarea in totalitate a planului de scolarizare propus datorita scaderii populatiei de varsta
scolara;
-posibilitatea accentuarii abandonului scolar;
-reducerea normelor didactice si a angajatilor unitatii scolare, ca efect al micsorarii numarului elevilor
la clase;
-mentinerea nivelului scazut al salariilor determina slaba motivare si implicare a personalului scolii.
MONITORIZARE- EVALUARE
Implementarea Proiectului de dezvoltare institutionala va fi realizata de personalul scolii.
47
Se va urmari sistematic :
Corespondenta intre ceea ce s-a facut si ceea ce s-a planificat;
Realizarea de actiuni corective in cazul nerespectarii termenelor sau neindeplinirii unor indicatori de
calitate;
Procentul de promovabilitate;
Situaţii comparative ale rezultatelor obţinute de elevi la cele două testări (iniţială şi finală);
Rezultatele obtinute de elevi la evaluările naţionale;
Gradul de integrare a absolvenţilor în licee;
Rezultatele obţinute de elevi la olimpiade şi concursuri şcolare, concursuri artistice şi sportive;
Gradul de formare a a cadrelor didactice prin cursuri de formare continuă şi obţinere de grade
didactice;
Starea bazei didactico-materiale a şcolii;
Gradul de implicare în proiecte comunitare.
Instrumente:
-rapoarte si procese verbale ale responsabililor;
-fise de monitorizare;
-chestionare aplicate beneficiarilor directi si indirecti;
-sondaje de opinie.
Procesul de evaluare va fi asigurat de echipa de proiect prin :
-intalniri si sedinte de lucru pentru informare, feedback, actualizare;
-includerea de actiuni specifice in planul de activitate al Consiliului de administratie, al Consiliului
profesoral, al tuturor comisiilor;
-prezentarea de rapoarte semestriale in Consiliul profesoral si Consiliul de administratie;
-revizuire periodica si corectii;
Activitatile de monitorizare si evaluare vor consta in :
-realizarea procedurilor de monitorizare a tintelor;
-discutii cu cadrele didactice si elevii asupra schimbarilor care au avut loc in procesul de
predare-invatare-evaluare;
-realizarea periodica a unor fise referitoare la implementarea actiunilor individuale;
-comunicarea actiunilor corective prin raportare la rezultatele obtinute;
-interpretarea datelor privind nivelul de atingere a tintelor;
-stabilirea impactului asupra comunitatii.
PROCESUL DE CONSULTARE PENTRU ELABORAREA SI REVIZUIREA PDI-ULUI
stabilirea echipei de lucru şi a responsabilităţilor specifice;
48
contactarea partenerilor sociali privind colaborarea lor cu organizaţia noastră;
contextul elaborării: documente de proiectare, documente de analiză, documente de marketing, web-
site-ul şcolii;
mediul extern: www.edu.ro; www.ismb.edu.ro; www.aracip.edu.ro;
mediul intern: rapoarte statistice; rapoarte semestriale şi anuale manageriale şi ale comisiilor
metodice/tematice; dosarele comisiilor metodice şi tematice; portofoliile cadrelor didactice; rapoartele
CA, CEAC; rezultatele elevilor; fişe de evaluare; rezultate sondaje, chestionare; rezultatele evaluării
externe;
planuri operaţionale: manageriale, CA, CEAC, comisii metodice.
49
PLAN OPERAŢIONAL an şcolar 2016-2017 PROGRAMUL: Calitatea procesului instructiv-educativ ŢINTA STRATEGICĂ: Creşterea calităţii procesului instructiv-educativ pentru dezvoltarea armonioasă a personalităţii elevilor, prin formarea şi dezvoltarea competenţelor acestora, în spiritul educaţiei incluzive şi a valorilor democraţiei
ACTIVITATEA I: Centrarea procesului instructiv-educativ pe elev, prin implicarea activă a acestuia în propria formare
Obiectiv Rezultate aşteptate Termen Responsabilităţi Indicatori de performanță
Implementarea de strategii didactice care să faciliteze formarea de competențe;
Proiectarea demersului didactic s- a realizat in conformitate cu documentele de politică educațională
Octombrie 2016
Februarie 2017
Director
Responsabili comisii
metodice
Planificările anuale și ale unităților de învățare respectă în proporție de 90% cerințele metodologice impuse de curriculumul national/ programele pe discipline
Utilizarea în procesul didactic a informațiilor Extra-curriculare obținute de elevi din alte surse decât școala (presa, radio, TV, internet, lecturi diverse), făcând apel și la experiența lor de viață;
Elevii devin participanți activi la procesul de instruire
Permanent Responsabili comisii
metodice
În proiectarea didactică a
cadrelor didactice se regăsesc în
proporție de cel puțin 50%
secvențe de valorificare a
informațiilor elevilor si a
experiențelor de viață ale
acestora
Valorificarea tuturor oportunităţilor de formare şi dezvoltare a competentelor de lectură la toate disciplinele;
Îmbunătățirea competențelor de bază la lectură Creșterea interesului pentru lectură
Permanent Responsabili comisii
metodice
În proiectele didactice ale
cadrelor didactice, la toate
disciplinele, se regăsesc
secvențe de lectură în proprție
de cel puțin 60% Centrarea demersului didactic din cadrul lecţiilor către dialogul participativ stimulat de observare, analiză, comparare, sinteză şi gândire critică, instruire
Activizarea predării-
învățării Permanent
Responsabili comisii
metodice
Creșterea mediei fiecărei clase
față de semestrul trecut cu cel
puțin 5%
50
diferenţiată, utilizarea TIC ; Propunerea prin lecţiile deschise susţinute în cadrul comisiilor metodice de variante de activităţi de învăţare centrate pe elev, care să asigure atingerea obiectivelor şi standardelor cerute;
Activizarea predării-
învățării
Octombrie 2016
Martie 2017
Responsabili comisii
metodice
În proiectele didactice existente
în mapele comisiilor metodice și
ale profesorilor există variante
de activități de învățare centrate
pe elev
Abordarea evaluării din perspectiva metodelor alternative de evaluare a rezultatelor şcolare : observare sistematică, analiza produselor activităţii, proiect, portofoliu etc. ;
Prin utilizarea metodelor
alternative elevii
demonstrează ceea ce stiu
, dar mai ale ceea ce pot
să facă
Permanent Responsabili comisii
metodice
În planificarile unităților de
învățare este prevăzută
evaluarea prin metode
alternative, iar in cadrul
asistențelor la ore este
demonstrată utilizarea lor
Personalizarea predării-învăţării în funcţie de nivelul fiecărei clase şi la gradul de receptivitate al acesteia;
Creșterea interesul elevilor pentru ore, măsurat în rezultate școlare bune și foarte bune, procent de promovabilitate în creștere si scăderea ratei absenteismului
Permanent Responsabili comisii
metodice
10% dintre elevi și-au
îmbunătățit performanțele
școlare față de evaluarea
anterioară
Aplicarea unor strtegii de învățare diferențiată pentru elevii cu cerințe educaționale speciale și pentru cei cu nivel intelectual mai scăzut (dar nu cu dosar de CES)
Ameliorarea rezultatelor școlare ale elevilor cu dificultăți de învățare. Cunoașterea nivelului real al elevului și adaptarea la particularitățile sale
Permanent Responsabili comisii
metodice
Cel puțin 2% dintre elevii cu
problem de învățare au
înregistrat progres
Aplicarea de probe de evaluare scrisă cu subiect unic (iniţiale şi finale) ;
Apreciere unitară la nivel de școală a performanțelor școlare
Septembrie 2016 Iunie 2017
Director
Responsabili comisii
metodice
Existent la mapele comisiilor
metodice a fișelor de analiză a
probelor de evaluare
Informarea tuturor Rezultate mai bune la Permanent Director Toți elevii cunosc datele
51
elevilor în legătură cu calendarul de evaluare;
evaluări problemelor de evaluare
Utilizarea rezultatelor
evaluărilor ca feed-back
în proiectarea procesului
instructive-educativ viitor
Cunoașterea nivelului real al elevului și adaptarea la particularitățile sale
Permanent Responsabili comisii
metodice
10 % dintre elevi și-au îmbunătățit performanțele școlare față de evaluarea anterioară
Valorificarea elevilor
capabili de performanţă
în vederea participării lor
la olimpiade şi concursuri
– selectarea din timp a
acestora şi realizarea
programelor de pregătire;
Creșterea interesului elevilor pentru activitatea de performanță
Martie 2017
Director
Responsabili comisii
metodice
A crescut cu 10% numărul elevilor care au obținut premii și mențiuni la olimpiadele și concursurile județene fată de anul școlar trecut
ACTIVITATEA II: Monitorizarea progresului în procesul intructiv-educativ
Obiectiv Rezultate aşteptate Termen Responsabilităţi Indicatori de performanţă Monitorizarea calității activităţii comisiilor şi colectivelor de lucru şi realizarea de rapoarte statistice pentru verificarea atingerii obiectivelor ;
Îmbunătățirea calității activității comisiilor şi colectivelor de lucru
permanent Director Responsabili comisii metodice
Existența fișelor de monitorizare
Fiecare responsabil de comisie
realizează raportări despre
activitatea comisiei de care
răspunde si le prezintă în CP/CA
Verificarea aplicării corecte a formelor de evaluare
Optimizarea evaluării elevilor
periodic Director Responsabili comisii metodice
Rapoartele scot în evidență
aplicarea corectă a formelor de
evaluare Organizarea de interasistențe , în vederea schimbului de experiență între membrii comisiei
Îmbunătățirea prestației didactice a membrilor comisiei
periodic Responsabili comisii
metodice
S-au realizat la ficeare disciplină
cel puțin 3 interasistențe
Informarea periodică a părinților despre situația școlară și disciplinară a elevilor
Părinții au luat cunoștință despre situația școlară și disciplinară a copiilor lor, în cadru organizat
lunar Învățători/ diriginți
Creșterea numărului de părinți
care iau legătura cu școala față
de anul școlar anterior
52
sau nu (ședințe, întâlniri la solicitarea școlii sau a părintelui)
Realizarea graficului de asistenţe, participarea la ore împreună cu responsabilii de comisii/catedre
O bună pregătire metodică și în specialitate a personalului didactic de predare din școală
Decembrie 2016
Mai 2017 Director
Au fost văzute cel puțin o dată
pe semestru toate cadrele
didactice
Informarea CP si a CA
prin rapoarte de analiza
despre progresului școlar
al elevilor şi
performantele acestora
la olimpiadele și
concursurile școlare, alte
activități educative în care
sunt implicați elevii școlii
Toți cei care au fost implicate în procesul educational cunosc rezultatele elevilor școlii
Cel puțin o data
pe semestru
Responsabili comisii
metodice
Fiecare responsabil de comisie
realizează raportări despre
activitatea comisiei de care
răspunde și le prezintă in CP/CA
Existenta rapoartelor statistice /
din procesele verbale de la CP si
CA
ACTIVITATEA III: Organizarea eficientă a procesului instructiv-educativ
Obiectiv Rezultate aşteptate Termen Responsabilităţi Indicatori performanţă Pregătirea metodică pentru lecţii reflectată în proiectarea didactică pe unităţi de învăţare sau schiţe de proiect de lecţie pentru toate cadrele didactice, indiferent de grad didactic sau vechime
Cadrele didactice realizează proiectarea demersului didactic in conformitate cu cerințele curriculumului
permanent Responsabili comisii metodice
Cel puțin 80% din cadrele
didactice proiectează corect
demersurile didactice
Construirea unitară a probelor de evaluare, pe an de studiu şi obiect de învățământ
Evaluarea elevilor se realizează pe bază de probe de evaluare ce respectă standardele de evaluare
permanent Responsabili comisii
metodice
Documentele din protofoliile
cadrelor didactice
Conceperea şi aprobarea proiectului Să știi mai multe, să fii mai bun şi
Activitățile din proiectul Să știi mai multe, să fii mai bun au fost apreciate
Februarie 2016 Aprilie 2015
Director Consilie educativ
Toate activitățile propuse au fost
realizate
53
implementarea lui în bune condiţii
atât de elevi, cât și de părinți
Elaborarea ofertei educaţionale pentru anul școlar 2016-2016 pe baza studierii planului cadru, în raport cu interesele şi aptitudinile elevilor şi nevoile comunității
Oferta educațională reflectă atât așteptările beneficiarilor direcți, cât și ale comunității
Martie 2016 Responsabili comisii
metodice
Panoul cu oferta educațională
Pliante de prezentare
Dezvoltarea unor programe de educaţie diferenţiată (pentru copiii cu cerinţe educative speciale , precum şi pentru copii capabili de performanţe)
Creșterea gradului de satisfacție al elevilor și părinților față de metodele utilizate în predare- învățare
permanent
Director
Responsabili comisii
metodice
Existent programelor
Progresul elevilor măsurat prin
rezultatele la învățătură
ACTIVITATEA IV: Formarea şi perfecţionarea continuă a cadrelor didactice
Obiectiv Rezultate aşteptate Termen Responsabilităţi Indicatori performanţă
Perfecţionarea prin examenele de grad didactic sau cursuri de perfecționare metodică şi în specialitate (la 5 ani)
O bună pregătire metodică și în Specialitate a personalului didactic de predare din școală, demonstrată prin lecțiile susținute la clasă și prin rezultatele elevilor
Permanent
Director
Responsabili comisie
perfecționare
Majoritatea cadrelor didactice
participă la perfecționare,
indifferent de formă
Perfecţionarea personalului prin studiu individual, documentare ştiinţifică, participare la cercurile metodice, sesiuni de comunicare metodico-ştiinţifică, simpozioane, schimburi de experienţă, seminarii de formare
O bună pregătire metodică și în specialitate a personalului didactic de predare din școală, demonstrată prin lecțiile susținute la clasă și prin rezultatele elevilor
Permanent Responsabili comisii metodice
Diplome Adeverințe de participare
Prezentarea ofertelor în Cadrele didactice cunosc De câte ori apar Responsabil comisie Toate cadrele didactice au luat
54
vederea formării continue din partea CCD şi altor instituţii abilitate
oferta în domeniul formării profesionale
oferte perfecționare cunoștință de oferta de programe
de perfecționare
Reactualizarea situației perfecționării cadrelor didactice din școală
Exista o situație la zi a perfecționării cadrelor didactice
Semestrial
Director
Responsabil comisie
perfecționare
Toate cadrele didactice au
completat machete și au depus
documentele solicitate Participarea cadrelor didactice la Programele Erasmus+, alte programe europene, precum şi realizarea de programe de cooperare cu școli din alte țări
Creșterea numărului de cereri de participare la programele europene din partea cadrelor didactice ale școlii
În termenul dat de
organizatori
Responsabil comisie
perfecționare
Existenţa a cel puțin 4 cadre
didactice participante în
programele europene
ACTIVITATEA V: Pregătirea evaluărilor naţionale la clasele a II-a, a IV-a, a VI-a şi a VIII-a şi a admiterii în învăţământul liceal
Obiectiv Rezultate aşteptate Termen Responsabilităţi Indicatori performanţă Prelucrarea metodologiei de desfăşurare a evaluărilor naționale, prezentarea calendarului evaluărilor și admiterii 2015, a programelor și a metodologiei de înscriere în învățământul liceal, a rețelei de unități liceale din județ, elevilor și părinților acestora.
Toţi elevii se vor înscrie și vor fi admiși în învățământul liceal
octombrie-iunie
2016-2017
Director/ Diriginții claselor
a VIII-a, profesorii de lb.
rom., lb. engleză,
matematică, fizică,
biologie, învăţătorii
claselor a II-a şi a IV-a
Toți elevii și părinții acestora
cunosc modul de desfășurare a
evaluării naționale și a modului
de admitere în învățământul
liceal
Realizarea programului
de pregătire pentru
evaluarea națională la
disciplinele limba şi
literatura română și
matematică
Creșterea numărului de
elevi cu medii peste 5 la
cele două probe ale
evaluării naționale
Pe parcursul
anului școlar în
fiecare săpt. Cite o
oră la fiecare
disciplină de
examen
Responsabilii catedrelor de
limba română şi
matematică
Procentul de note peste 8 a
crescut cu 10%
55
PROGRAMUL: Condiţii de studiu şi de siguranţă
ŢINTA STRATEGICĂ: Asigurarea condiţiilor optime de studiu şi de siguranţă necesare desfăşurării unui învăţământ de calitate
ACTIVITATEA I: Asigurarea resurselor pentru începerea în bune condiții a anul şcolar 2016-2017
Obiectiv Rezultate aşteptate Termen Responsabilităţi Indicatori performanţă
Asigurarea cu manuale ,
cu documentele
curriculare oficiale ale
manualelor şi materiale
auxiliare ( caiete de
exerciţii , culegeri de
teste şi de probleme,
planşe, hărţi, seturi de
diapozitive)
Toți elevii au manuale
la toate disciplinele Septembrie 2016 Director
Toți elevii au manuale la toate
disciplinele
Existența documentelor
curriculare oficiale, manualelor
și materialelor
Realizarea orarului
şcolii cu un bloc fix
pentru disciplinele
opţionale
Elevii primesc orarul în
prima zi de scoală
15 Septembrie
2016 Director
Orar
Realizarea şi aprobarea orarelor și schemelor orare şi comunicarea acestora elevilor şi părinţilor
Orarul și schemele orare sunt realizate în termenul stabilit și sunt communicate elevilor si pătinților
Septembrie 2016
Responsabi comisia de
elaborare a schemelor
școlare
Scheme orare
Definitivarea încadrării personalului didactic, constituirea catedrelor şi a posturilor, acoperirea orelor vacante
Toate orele și poturile vacante sunt înmcadrate cu personal calificat
Septembrie 2016
Director
Încadrarea cu personal cu
pregătire de specialitate 100%
Realizarea lucrărilor de reparaţii la instalaţiile sanitare și termice, igenizarea localului și recondiţionarea mobilierului şcolar în
La 31.08.2016 școala este pregătită pentru începerea anului școlar
August 2016
Director Administrator
Baza materială funcțională
56
vederea începerii anului școlar Pregătirea şcolii pentru sezonul rece (verificarea instalaţiei termice)
Școala este pregătită pentru sezonul rece din punct de vedere termic
Septembrie 2016 Director Administrator
Instalația funcționează la
parametri normali
Amenajarea corespunzătoare a sălilor de clasă, a laboratoarelor, a cabinetelor, a bazei sportive şi predarea inventarului clasei către fiecare învățător/ diriginte
Începerea școlii în condiții bune
Septembrie 2016 Administrator
Ambientul creat Exercitarea controlului documentelor specific prin: constatarea evidenţei documentelor la fiecare comisie, păstrarea, arhivarea şi inventarierea documentelor din anul şcolar trecut şi anul şcolar curent
Ș-a realizat arhivarea și inventarierea documentelor din anul școlar trecut și anul curent
Octombrie 2016 Februarie 2017
Director Secretar șef
Existența documentelor
Obţinerea de mijloace financiare prin autofinanţare sponsorizări, donaţii, colectarea de material refolosibile etc. cu respectarea legislației în vigoare
Îmbunătățirea bazei material a școlii și a ambientului clasei
Permanent Toate cadrele didactice Contracte de sponzorizare,
procese verbale, facturi.
57
ACTIVITATEA II: Analiza si diagnoza activității educaționale pentru anul școlar 2015-2016
Obiectiv Rezultate aşteptate Termen Responsabilităţi Indicatori performanţă
Realizarea analizei şi
diagnozei activităţii
desfăşurate în cadrul
comisiilor metodice şi pe
probleme, activităţii
educative, în cadrul altor
compartimente din cadrul
şcolii
Analiza și diagnoza
activității desfășurate în
cadrul comisiilor
metodice și pe probleme,
activități educative, în
cadrul altor
compartimente din cadrul
școlii se realizează în
termenele stabilite
Octombrie 2016 Director
Responsabili comisii metodice
Rapoartele de analiză scot
în evidenţă progresul
făcut şi punctele slabe
Realizarea Raportului
de Analiză pentru
Şcoala Gimnazială Merei
şi grădințele arondate în
anul scolar 2015-2016,
prezentarea lui în ședință
de analiză a consiliului
profesoral și stabilirea
orientărilor prioritare ale
procesului instructive-
educativ în anul școlar
2016-2017
Raportul privind starea
învățământului stabilește,
împreună cu planul
operational și planul
managerial semestrial,
orientarea procesului
instructiv-educativ în
anul şcolar 2015-2016
Octombrie 2016 Director
Responsabili comisii metodice Raportul de analiză
ACTIVITATEA III: Proiectarea si organizarea activității pentru anul școlar 2016-2017
Obiectiv Rezultate aşteptate Termen Responsabilităţi Indicatori performanţă Constituirea comisiilor şi repartizarea atribuțiilor și sarcinilor pentru membrii colectivelor de lucru
Toate cadrele didactice își cunosc sarcinile și atribuțiile în comisiile din care fac parte
Septembrie 2016 Director Fişele posturilor
Realizarea în termen a
proiectării semestriale și
Toate cadrele didactice au
depus planificările în Septembrie 2016
Responsabili comisii metodice
Director
Existenţa planificărilor
vizate
58
depunerea la timp a
planificărilor după ce au
fost vizate de
responsabilii de comisii
termenul stabilit
Elaborarea şi aprobarea documentelor de planificare şi organizare a activității la nivelul C.A., organizare a C.P., comisii metodice, comisii pe probleme, CEAC
Toate documentele au fost elaborate și aprobate în termenul stabilit
Octombrie 2016 Responsabili comisii metodice
Existenta tuturor
documentelor
Proiectarea și aplicarea
testărilor inițiale
S-au aplicat teste inițiale
la toate disciplinele și
s-a realizat analizarea
acestora în cadrul
comisiilor
Octombrie 2016 Director
Toate cadrele didactice au
aplicat teste inițialeși au
realizat fișe de analiză,
procese verbale
Prezentarea CDS ,
aprobarea în Consiliul
de administrație şi
avizarea din partea
inspectorilor de
specialitate
Oferta CDS oferă elevilor
posdibilitatea satisfacerii
dorinței de informare și
de cunoaștere în diferite
domenii de activitate
Mai 2017 Director
Toate opționalele
aprobate de CA au primit
avizul inspectorilor de
specialitate
Fișele de avizare
Planificarea şi
organizarea pregătirii
pentru evaluarea
națională 2016
Pregătirea elevilor pentru evaluarea națională se face după un program și o programă bine stabilite
Septembrie 2016 Săptămânal
Director Afișarea programului de
pregătire
Selectarea elevilor,
planificarea şi
organizarea pregătirii
pentru concursurile şi
olimpiadele școlare
Rezultate bune la
olimpiadele și
concursurile școlare
Octombrie 2016 Responsabili comisii metodice
Creșterea cu 20% a
elevilor care participă la
concursuri
Cresterea numărului de
premii și mențiuni cu
20%
Elaborarea și aprobarea
Proiectului de Dezvoltare
Planul operational
realizează orientarea Octombrie 2016 Director
Existent programului de
pregătire afișat
59
Instituțională 2014-2018,
a Planului operațional
al școlii şi a altor
documente manageriale
pentru anul școalr 2016-
2017
procesului instructive-
educativ în anul școlar
2016-2017 ținînd cont de
țintele și strategia PDI
2015-2018
Întocmirea și aprobarea
planului de școlarizare
pentru anul școlar 2017-
2018
Realizarea planului de
scolarizare pentru anul
școlar 2017-2018
Ianuarie-februarie
2017 Director
Concordanța cu numărul
de elevi la clasele
pregătitoare și de
grădiniță;
Corelarea cu strategia ISJ,
cu criteriile de evaluare,
cu nevoile specific ale
Comunității locale
ACTIVITATEA IV: Organizarea resurselor umane
ACTIVITATEA V: Menținerea în spațiul şcolar a unui climat de siguranţă fizica și psihică pentru elevi şi personalul didactic şi nedidactic
Obiectiv Rezultate aşteptate Termen Responsabilităţi Indicatori de performanţă
Aplicarea procedurii privind ţinuta vestimentară a elevilor
Respectarea de către elevi a procedurii privind ținuta vestimentară
zilnic Director Coordonatorul serviciului pe școală
Toti elevii şcolii vin în uniformă
Menţinerea în bună stare de funcţionare a sistemului de monitorizare video pentru holurile şi curtea şcolii
Creșterea gradului de securitate din școală
permanent Director Sistemul este funcțional
Cunoașterea de către tot personalul școlii a normelor de securitate si sănătate a muncii si
Tot personalul școlii cunoaște normele de securitate și sănătate în spațiul școlar şi nu există
Septembrie 2016
Director Administrator
Procese verbale/fişe specifice
60
semnarea fişelor specifice incidente pe parcursul anului școlar
Instruirea tuturor elevilor în legătură cu normel de securitate și sănătate a muncii în clase, laboratoare, sala de sport și semnarea de către aceștia a proceselor verbale
Toți elevii cunosc normele de securitate şi sănătate a muncii în clase, laboratoare, sala de sport şi nu există incidente pe parcursul anului școlar
Septembrie 2016
Director Administrator
Procese verbale
Cunoașterea de către elevi și părinți a prevederilor RI și a procedurilor de acces în perimetrul școlar
Creșterea gradului de securitate din școală Păstrarea în siguranță a documentelor școlare
permanent Învățători/diriginți Procese verbale ședințe
Asigurarea spaţiilor necesare arhivării şi păstrării documentelor şcolare
permanent Director Documentele sunt păstrate în condiții de siguranță – fișete metalice, cu cheie
Asigurarea condiţiilor necesare privind iluminatul, încălzirea , alimentarea cu apa, canalizare, etc.
Condiții Optime de desfășurare a activității școlare
permanent Director Administrator
Condiţii bune de funcţionare, fără incidente
Asigurarea respectării normelor de igienă şcolară, de protecţie civilă şi P.S.I.
Condiții optime de desfășurare a activității școlare
permanent Director Administrator
Demonstrarea realizării prin fișele de instruire şi procesele verbale
Creşterea eficienței serviciilor medicale pentru elevi
Servicii medicale pentru elevi, prompte și eficiente
permanent Director
Se face zilnic verificarea stării de sănătate a elevilor Cel puţin un curs de prim ajutor şi 2 lecţii de educaţie sanitară pe an Se face periodic verificarea stării de sănătate a elevilor cu sprijinul cabinetului medical
61
Colaborarea cu organele de poliţie şi poliţia comunitară în vederea asigurării pazei şi siguranţei elevilor şi pentru prevenirea actelor de violenţă, abandonului şcolar şi combaterea delincvenţei juvenile
O mai bună asigurare a pazei şi siguranţei elevilor, prevenirea actelo de violenţă, abandonului şcolar şi combaterea delincvenţei juvenile
permanent Director Administrator
În planificările Orelor de dirigenţie există cel puţin o temă cu acest subiect
Realizarea de activităţi de consiliere şi în cadrul Consiliului elevilor cu participarea poliţistului de proximitate
Scăderea numărului de acte de indisciplină și prevenirea absenteismului și abandonului școlar
semestrial Învățători/diriginți Cel puțin o dată pe semestru o întâlnire cu poliţistul de proximitate
Stabilirea legăturilor cu familia pentru prevenirea şi Combaterea absenteismului, a repetenţiei, a abandonului şcolar
Scăderea numărului de acte de indisciplină și prevenirea absenteismului și abandonului școlar
periodic Învățători/diriginți Procese verbale
Ședințe
ACTIVITATEA VI: Organizarea şi desfăşurarea în bune condiții și în acord cu reglementările legislative în vigoare a examenelor de
corigenţă
Obiectiv Rezultate aşteptate Termen Responsabilităţi Indicatori de performanţă
Stabilirea comisiilor
pentru examenul de
corigenţă
S-au numit comisiile pentru examenul de coregentă în termenul stabilit și s-au predate deciziile de numire
Iunie 2017 Director Decizii comisii de
corigență
62
Realizarea programului de pregătire suplimentară
a elevilor corigenţi
Programul de pregătire s-a derulat conform graficului
Sfârșitul lunii august 2017
Responsabili comisii metodice
Toți elevii au participat la programul de pregătire
Susţinerea examenelor de corigenţă la clasele a VIII şi II-VII în conformitate
cu Regulamentul de organizare si funcționare a
învăţământului preuniversitar
Examenul de corigență s-a derulat fără probleme
18.08- 5.09.2017
Director Participarea la examenul de
corigență a fost de 100%
ACTIVITATEA VII: Monitorizarea mişcării elevilor şi frecvenţei pe parcursul anului şcolar
Obiectiv
Rezultate aşteptate Termen Responsabilităţi Indicatori de performanţă
Monitorizarea frecvenței
și prezentarea lunară către ISJ de informări privind frecvenţa elevilor la ore
Existența unei statistici la nivel de școală în ceea ce privește frecvența
permanent Director Secretar-șef
Raportarea zilnică și transmiterea către ISJ
Monitorizarea mişcării elevilor pe parcursul
anului şcolar
Situație la zi în ceea ce privește mișcarea elevilor
permanent Director Documente completate la zi în ceea ce privește mișcarea
elevilor
Completarea corectă a
documentelor şcolare în ceea ce priveşte frecvenţa
Completarea corectă a absențelor și motivarea în termenul legal acestora
permanent Director Nu sunt greșeli de completare
Analizarea periodică în
Consiliul de administraţie a
şcolarizării şi frecvenţei
Scăderea numărului de absențe în urma măsurilor luate la nivelul școlii
semestrial Director Înregistrarea unui număr mai mic de absențe
63
PROGRAMUL: Realizarea de activităţi educative pentru exersarea în şcoală a calităţii de cetăţean
ŢINTA STRATEGICĂ:
Creşterea interesului elevilor şi cadrelor didactice pentru realizarea de activităţi educative care să contribuie la promovarea practicilor democratice,
orientarea elevilor spre realizarea în viaţa publică, exersarea în şcoală a calităţii de cetăţean
ACTIVITATEA I: Întărirea rolului Consiliului Şcolar al Elevilor în viaţa şcolii
Obiectiv Rezultate aşteptate Termen Responsabilităţi Indicatori de performanţă
Reorganizarea Consiliului Şcolar al Elevilor: alegeri democratice pentru
preşedinte, vicepreşedinte
şi
secretar, alegerea
directorilor de
departamente şi
stabilirea graficului de
activităţi
Implicarea activă a Consiliului elevilor în viaţa
şcolii, pe tot parcursul
anului şcolar
octombrie Director Consilier educativ
Dosarul Consiliului Şcolar al Elevilor
Implementarea de proiecte la nivelul Consiliului elevilor în vederea interiorizării sentimentului de apartenenţă la şcoală şi dezvoltării culturii organizaţionale la elevi
Îmbunătăţirea relaţiilor dintre elevi în cadrul şcolii
semestrial Director Consilier educativ
Arhiva foto Proiectele implementate
Creşterea vizibilităţii
Consiliului Şcolar al Elevilor
în cadrul şcolii, prin
promovarea activităţilor
acestuia pe site-ul şcolii, la panourile special
destinate, în cadrul
şedinţelor Consiliului
Profesoral, Consiliului de
Fluidizarea cominicării
elevi-cadre didactice semestrial
Consilier educativ
Responsabili
Consiliul elevilor
Articole publicate
Arhiva foto
64
Administraţie şi Consiliului
Reprezentativ al Părinţilor
ACTIVITATEA II: Crearea cadrului potrivit manifestării personalităţii elevilor şi interiorizării valorilor morale
Obiectiv Rezultate așteptate Termen Responsabilităţi Indicatori de performanţă
Susţinerea de activităţi de consiliere şi orientare în conformitate cu
programa pentru Consiliere şi orientare,cu scopul educării elevilor în spiritul valorilor morale autentice
Creşterea interesului elevilor şi cadrelor didactice pentru activităţile de consiliere şi orientare
permanent Director Responsabil comisie diriginți
Planificările diriginților Fişele de asistenţe la orele de
consiliere şi orientare
Creşterea interesului elevilor pentru activităţile extracurriculare la nivelul şcolii: concursuri şcolare („Educaţie rutieră”, „Sanitarii pricepuţi”, „Prietenii pompierilor”, „Tinere condeie”), proiectul national ”Vesnicia s-a nascut la sat..”, concursuri artistice şi sportive, activităţi cultural-artistice şi sportive, excursii, vizite
Îmbunătăţirea
performanţelor elevilor
la concursurile
extracurriculare
permanent Consilier educativ
Creşterea numărului elevilor care obţin premii la concursuri sau participă la activităţi Diplomele obţinute
Implicarea elevilor şcolii în acţiuni de voluntariat, pentru întreţinerea şi curăţarea spaţiilor verzi ale şcolii, a mobilierului din clasă, a terenului de sport Valorificarea evenimentelor istorice şi culturale, a evenimentelor din viaţa elevilor, pentru cultivarea respectului faţă de om, faţă de proprietatea publică şi privată , pentru respectarea şi protejarea frumuseților patriei şi a echilibrului ecologic, în spiritul dezvoltării durabile
Menţinerea curăţeniei în perimetrul şcolii şi păstrarea în condiţii bune a mobilierului din clasă Schimbarea atitudinii elevilor faţă de ceilalţi şi faţă de mediul înconjurător, prin adoptarea unei atitudini potrivite situaţiei date
lunar
Învățători/diriginți Consilier
educativ
Arhiva foto
Programele de activitate
Arhiva foto
Programele de activitate
Procese verbale
Acorduri de participare
Produsele activităţii
65
PROGRAMUL: Managementul la nivelul şcolii şi al clasei ŢINTA STRATEGICĂ: Reconsiderarea managementului la nivelul şcolii şi al clasei în scopul eficientizării activităţilor şi al adecvării la
nevoile exprimate de beneficiari
ACTIVITATEA I: Îndeplinirea atribuţiilor manageriale la nivelul clasei şi al şcolii
Obiectiv
Rezultate aşteptate Termen Responsabilităţi Indicatori de performanţă
Constituirea comisiilor şi repartizarea atributiilor şi sarcinilor pentru membrii colectivelor de lucru în vederea valorificării potenţialului individual prin consultare şi implicare
Activitatea comisiilor se îmbunătăţeşte
septembrie Director Fişele postului
Aplicarea de către personalul şcolii a documentelor de politică educaţională elaborate extern şi intern, a regulamentelor în vigoare, a ordinelor, notelor şi precizărilor ISJ, respectiv M.E.N.
Personalul școlii aplică documentele de politică Educațională elaborate extern şi intern, a regulamentelor în vigoare, ordinele, notele şi precizările ISJ, respective M.E.N.
permanent Director
Personalul școlii demonstrează în activitatea desfășurată cunoașterea
documentelor. Documentele sunt puse la dispoziția personalului școlii prin afișare sau la biblioteca școlii
Reorganizarea Consiliilor claselor, a comitetelor de părinți şi a programelor de activitate cu obiective specifice fiecărui colectiv
Eficientizarea activității consiliilor claselor, a comitetelor de părinți
septembrie Responsabil comisia diriginți Director
Existenţa la mapa învățătorilor/diriginților şi afișarea în fiecare clasă acomponenței CC şi a programelor de activitate
66
Prelucrarea legislației şi a regulamentelor școlare în vigoare, a metodologiilor de evaluare, de admitere în învățământul liceal elevilor şi părinţilor acestora
Cunoașterea de către elevi, părinți a legislaţiei şcolare
La începutul anului școlar și când apar noutăți Mai-iunie 2017
Diriginți
Cel puţin 90% dintre elevi și părinții acestora cunosc metodologiile de evaluare de admitere în învățământul liceal
Completarea bazelor de date necesare unei bune desfășurări a procesului educațional ( elevi cu părinți plecați în străinătate, elevi navetiști, elevi cu CES)
Se pune la dispoziția tuturor cadrelor didactice baza de date cu elevii ai căror părinți sunt plecați în străinătate, elevi navetisti, elevi cu CES
Octombrie 2016
Director Secretar şef
Existenta bazei de date
Valorificarea cutumelor şcolii şi promovarea lor în comunitate, prin organizarea de activităţi, prezentarea rezultatelor in revista scolii, site-ul școlii și al orașului etc.
Vizibilitatea școlii și a rezultatelor ei la nivelul comunității și în afara acesteia
permanent Echipa managerială
Creșterea numărului de copii ce se înscriu la Școala Merei fața de anul scolar anterior Articole din presa, materiale pe internet, site-ul scolii.
Monitorizarea calității activităţii comisiilor şi colectivelor de lucru
Îmbunătățirea activității comisiilor și colectivelor de lucru
semestrial Director Responsabili comisii metodice
Fiecare responsabil de Comisie Metodică a realizat rapoarte de monitorizare existența fișelor de monitorizare procese verbale ședințe CP și CA
Încurajarea și susținerea administrativă a inițiativelor ce au ca scop creșterea calității educației și promovarea școlii în comunitate sau
Promovarea scolii în comunitate prin inițiativele de la nivelul ei
Când este cazul
Echipa managerială Aprecieri ale activității scolii materializate prin diplome, parteneriate, prezenţa pozitivă a
67
la nivel județean, național, internațional școlii în mass-media, pe internet.
Evaluarea diriginților prin asistente la ore, realizarea de ore demonstrative de dirigenție
Cadrele didactice realizează proiectarea demersului didactic în conformitate cu cerințele programei
semestrial Director Responsabili comisii metodice
Toți diriginții asistaț la oră
Lecții demonstrative
ACTIVITATEA II: Monitorizarea corectitudinii întocmirii şi eliberării actelor de studii şi a documentelor şcolare
Obiectiv Rezultate aşteptate Termen Responsabilităţi Indicatori de performanţă
Verificarea corectitudinii completării cataloagelor, registrelor matricole şi a altor documente şcolare în conformitate cu Regulamentul privind actele de studii şi documentele şcolare în învăţământul preuniversitar –O.M. 3502/03.03.2005
Toate cataloagele, registrele matricole şi alte documente şcolare au fost verificate
31.08.2016 Director Numărul de greșeli a scăzut față de anul anterior
ACTIVITATEA III: Desfăşurarea şedinţelor Consiliului de Administraţie şi Consiliului Profesoral
Obiectiv
Rezultate aşteptate
Termen
Responsabilităţi
Indicatori deperformanţă
Respectarea legislaţiei pentru efectuarea şedinţelor
de lucru
Toate ședințele se
desfășoară respectând
legislația și normativele
în vigoare
Lunar sau
extraordinar
Director Procese verbale CP și CA
Stabilirea unei tematicii lunare realiste şi utile,
pentru discutarea în cadrul şedinţelor
Lunar Director Procese verbale CP și CA
Informarea prompta persoanelor implicate în lunar Director Materialele dezbărute
68
realizarea materialelor supuse dezbaterii
Convocarea în timp util, cu facilitarea accesului
la documentele supuse dezbaterii
Lunar Secretar-șef „
ACTIVITATEA IV: Completarea Raportului anual de evaluare internă de către CEAC
Obiectiv Rezultate aşteptate Termen Responsabilităţi Indicatori de performanţă
Finalizarea Raportului de evaluare internă pentru
anul 2015-2016
Raportul de evaluare
internă este finalizat la timp
Octombrie
2016
Coordonator CEAC Raportul finalizat
Propunerea şi discutarea Planului de îmbunătăţire
a calităţii pentru anul şcolar 2016-2017
Planul de îmbunătăţire a
calității pentru anul școlar
2016-2017 este prezentat și
aprobat în CA
Octombrie
2016
Coordonator CEAC Planul de îmbunătățire
Monitorizarea activităţii CEAC Colectarea datelor necesare
completării Raportului
Semestrial Director Fişele de monitorizare
Prezentarea stadiului de competare a Raportului
deevaluare internă a calităţii pentru anul 2016-2017
Competarea RAEI August 2017 Coordonator CEAC Toate cadrele didactice au depus
dosarele la CEAC
69
PROGRAMUL: Dimensiunea europeană a şcolii
ŢINTA STRATEGICĂ: Dezvoltarea dimensiunii europene a şcolii prin derularea de parteneriate la nivel local, naţional şi european
ACTIVITATEA I: Implicarea cadrelor didactice în programul Erasmus+
Obiectiv Rezultate aşteptate Termen Responsabilităţi Indicatori de performanţă
Participarea tuturor cadrelor didactice la şedinţele de informare în legătură cu programul Erasmus+
Informarea corectă a cadrelor didactice în legătură cu posibilităţile de finanţare a proiectelor europene
Ianuarie 2017
Director Responsabil proiecte comunitare
Procesul verbal
Conceperea de proiecte de mobilitate şi parteneriate strategice în cadrul programului Erasmus+, în vederea aplicării la termenele stabilite pentru aprobarea finanţării
Cadrele didactice se implică în realizarea de proiecte europene
Ianuarie 2017
Director Responsabil proiecte comunitare
Procese verbale şedinţe cel puţin o aplicaţie pentru proiecte de mobilitate şi cel puţin o aplicaţie pentru parteneriate strategice
ACTIVITATEA II: Dezvoltarea relaţiei cu comunitatea
Obiectiv Rezultate aşteptate Termen Responsabilităţi
Indicatori de performanţă
70
Iniţierea de programe comunitare şi unor activități extraşcolare diversificate în regim de parteneriat la iniţiativa partenerilor sociali/ autorităţilor si cu participarea cadrelor didactice şi a elevilor la derularea acestora
Realizarea de programe comunitare şi de activităţi extraşcolare la initiative partenerilor sociali autorităţilor şi cu participarea tuturor cadrelor
didactice şi a elevilor
Ori de câte ori este cazul
Director Consilier educativ
Programul activităților Arhiva foto
Organizarea zilelor școlii Prezentarea școlii în
comunitate februarie 2017
Director Consilier educativ
Articole în ziarul local şi alte publicaţii
Cartea de impresii
Arhiva foto
Armonizarea ofertei educaţionale cu cerinţele comunităţii locale ( se va ţine cont de resurse umane şi materiale, solicitările părinţilor şi elevilor, domeniile actuale de interes, probleme legate de apartenenţa la Comunitatea Europeană)
Oferta educațională reflect atât așteptările beneficiarilor direcți, cât și ale comunității
Mai 2017 Consilier educativ Oferta educațională
Arhiva foto
Prezentarea rezultatelor obţinute de elevii şcolii la olimpiade, concursuri şcolare, concursuri sportive în revista şcolii, pe site-ul și pe blogul școlii
Cunoașterea școlii și a rezultatelor ei la nivelul Comunității și în afara acesteia
periodic Director
Consilier educativ Articole
Diplome obținute
Organizarea de activităţi în cadrul comunității, prezentarea rezultatelor în buletinul informativ , revista şcolii, site-ul orașului în vederea păstrării şi îmbogăţirii elementelor valoroase din tradiţia şcolii ş promovarea lor în
Cunoașterea școlii și a rezultatelor ei la nivelul comunității și în afara acesteia
permanent periodic Articole, informări Procese verbale
71
afara acesteia
Reactualizarea bazei de date referitoare la persoane şi servicii de contact pentru sprijinirea activităţilor şcolii
Posibilitatea consultării bazei de date referitoare la personae și servicii de contact de către toate cadrele didactice din școală
Decembrie 2016
Secretar-șef Baza de date
ACTIVITATEA III: Extinderea si eficientizarea parteneriatelor
Obiectiv Rezultate aşteptate Termen Responsabilităţi Indicatori de performanţă
Continuarea parteneriatelor Educaţionale cu Clubul copiilor, Centrul Cultural Francofon, Biblioteca judeteana şi Iniţierea altora cu instituţii sau şcoli din ţară sau străinătate
Activități commune cu instituțiile partenere
permanent Director
Consilier educativ
Contracte de parteneriat Diplome
Activități comune
Continuarea proiectului național „Vesnicia s-a nascut la sat ….” Şi a concursului interjudețean „In armonia exprimarii”
Cunoașterea școlii la nivel national Implicarea elevilor în activități de creație și cultural artistice
mai 2017 Consilier educativ Numărul participanților
a crescut cu 10%
Derularea Parteneriatelor
Implicarea cadrelor didactice şi a elevilor şcolii în toate activitățile proiectului
Septembrie 2016
August 2017 Director Realizarea proiectelor
72
Colaborarea cu organele de poliție, sanitare, poliţie comunitară, pompieri etc.
Acțiuni comune în vederea creării unei sări de siguranța elevilor în perimetrul școlar și în afara acestuia
permanent Director Contracte de parteneriat
Colaborarea cu O.N.G. – uri, asociaţii, fundaţii, instituţii de cultură şi artă
Activități de colaborare cu ONG.–uri, asociaţii, fundaţii, instituţii de cultură şi artă partenere
Când este cazul
Director Consilier educativ
Cel puțin 3 colaborări
Director, Revizuit – septembrie 2016 Prof. ANTON MARIA Aprobat de Consiliul de Administratie