PROIECT DE DEZVOLTARE

INSTITUȚIONALĂ

2017-2021

Școala Gimnazială „Ion Chinezu”, Sîntana de Mureș

Prof. Mátyás Simona Paula

„Educaţia este cea mai puternică armă pe care voi o puteţi folosi pentru

a schimba lumea.” (Nelson Mandela)

CUPRINS

ARGUMENT

1. DIAGNOZA 1.a. Repere geografice 1.b. Repere istorice 1.c. Cultura organizațională 1.d. Diagnoza mediului intern și extern 1.e. Analiza nevoilor educaționale în contextul politic, economic, social, tehnologic și ecologic (P.E.S.T.E.) 1.f. Analiza SWOT

2. COMPONENTA STRATEGICĂ 2.a. Viziunea 2.b. Misiunea 2.c. Scopuri/ Ținte strategice 2.d. Opțiunile strategice 3. MONITORIZARE ȘI EVALUARE

ARGUMENT

În prisma alinierii organizaţiilor şcolare la cerinţele reformei din învăţământ, planul de

dezvoltare instituțională a şcolii reprezintă o necesitate a desăvârşirii autonomiei unităţilor

şcolare şi a creşterii nevoilor de educaţie a membrilor colectivităţii.

La nivelul unităţii şcolare proiectul de dezvoltare instituţională are o importanţă

deosebită deoarece concentrează atenţia asupra finalităţilor educaţiei (dobândirea de abilităţi,

aptitudini, competenţe), asigurând concentrarea tuturor domeniilor funcţionale ale

managementului (curriculum, resurse umane, material-financiare, relaţii intercomunitare) şi

asigură coerenţa strategiei pe termen lung a şcolii.

1. DIAGNOZA

Elemente de identificare a unităţii şcolare:

Denumirea şcolii: Şcoala Gimnazială „Ion Chinezu” Sîntana de Mureș; Nr.81, Județul Mureș, tel.0365882483, fax 0365882484

Tipul şcolii: şcoala cu clasele: 0– VIII, grădiniță cu program normal și prelungit

Orarul şcolii: 8°°-18°°

Limba de predare: Limba română și limba maghiară

1.a. REPERE GEOGRAFICE Localitatea Sîntana de Mureș este situată pe malul drept al râului Mureș, la extremitatea nordică a Municipiului Tîrgu Mureș, este o comună suburbană a Municipiului Tîrgu Mureș.

1.b.REPERE ISTORICE Prima clădire a școlii – din lemn - datează din 1876. În 1910 se construiește o clădire cu două săli de clasă iar actuala clădire a fost construită în 1964 și extinsă prin mansardare în 2003 .

1.c. CULTURA ORGANIZAŢIONALĂ Tipul dominant de cultură al organizaţiei noastre este cultura de tip

sarcină. Acest tip de cultură este centrat pe exercitarea sarcinii

şi orientat spre persoană. Climatul organizației este deschis, dinamic

și cu angajament al membrilor.Toate acestea se reflectă pozitiv în

activitatea instructiv-educativă și în conduita cadrelor didactice.

Informaţii de tip cantitativ Populaţia şcolară:

Învățământ preșcolar: 4 grupe la programul prelungit și 3 grupe la programul normal – 124 de preșcolari

Învățământ primar: 10 clase – 158 elevi

Învățământ gimnazial : 6 clase – 108 elevi

Total: 392 elevi și preșcolari la începutul anului școlar 2016-2017

Mediul social de provenienţă al elevilor:;

•Elevii provin din medii sociale diferite, cu diverse situații materiale și capacități intelectuale.

1.d. Diagnoza mediului intern şi extern

.

Zone depravate și marginalizate locuite preponderent de rromi:

Elevii din zona străzii Voinicenilor provin dintr-o zonă marginalizată, locuitorii având un nivel de educație scăzut și participare redusă, instabilă pe piața formală a forței de muncă.

Satul Chinari are o populație îmbătrânită cu numeroase familii rrome iar veniturile familiilor cu copii sunt reduse.

Transportul elevilor navetisti : este asigurat de un microbuz școlar de câte 16 persoane. Cheltuielile de transport sunt asigurate de Consiliul Local Sîntana de Mureș, din bugetul propriu, care dorește să achiziționeze încă un microbuz școlar .

Participare la concursuri școlare

Concurs de matematică Olimpiada satelor mureșene faza zonală, regională și națională coordonatori prof. Rusu Cornelia și prof. Suciu Cosmina

Concurs județean de istorie „Gheorghe Șincai”, prof. îndrumător Farcaș Ciprian

Olimpiada de Religie Reformată- faza județeană, prof. îndrumător Bartha Csaba

Olimpiada „Universul cunoașterii prin lectură”- faza județeană și națională, prof. îndrumător Matyas Simona Paula

Olimpiada de Limbă și comunicare – faza județeană prof. îndrumător Matyas Simona Paula

Concurs județean de creație literară „Poveștile toamnei”, coordonator proiect prof. Matyas Simona Paula

Concurs interregional „Bradul în spiritul copilăriei”, coordonatori proiect prof. Rusu Cornelia, prof. Matyas Simona Paula

Concursul Național „Amândoi în aburul pâinii”, prof. îndrumător Matyas Simona Paula

Concurs județean „Emoțiile primăverii”, prof. îndrumător Matyas Simona Paula

Indicatori de evaluare a performanţei

În ceea ce privește promovabilitatea la examenele naționale putem afirma că există diferențe de la

generații la generații, însă există și elevi capabili de performanță, care s-au remarcat prin participarea lor

la diverse concursuri și olimpiade, obținând premii frumoase.

Majoritatea absolvenților de clasa a VIII-a se orientează către liceele din Tîrgu Mureș.

De conducere: 1 director, 1 director adjunct

Didactic:

Învăţători:

Profesori:

Didactic auxiliar: 1 secretar, 0,25 contabil

Nedidactic: muncitor – 0,50 normă; îngrijitoare – 4, 25 norme ;

Personalul şcolii

Calificați (10)

Titulari Suplinitori Def. Gr. II Gr. I

9 1 3 1 6

Calificați (17)

Titulari Suplinitori Def. Gr. II Gr. I

7 10 10 4 3

Cadrele didactice sunt bine pregătite profesional, fapt constatat în urma

inspecţiilor de specialitate, a rezultatelor obţinute personal sau cu elevii la

examene și concursuri.

Calitatea personalului

Sîntana de Mureș

Școala este dotată cu: 13 săli de clasă, 2 laboratoare (chimie/fizică - biologie,

informatică), grupuri sanitare de incintă, secretariat, arhivă, sală profesorală,

teren de basket, Centru de Documentare și Informare, curte pavată și îngrădită

recent;

Încălzirea se face cu gaz metan, în convectoare și la baie este montat un boiler electric pentru apă caldă;

RESURSE MATERIALE

Şcoala are în dotare planşe, hărţi, aparat de proiecţie, materiale didactice specifice

laboratoarelor - calculatoare, televizoare, copiatoare.

Mijloacele de comunicare sunt: telefon/fax RDS și acces la internet de mare viteză pe

cablu de sticlă.

Școala are site propriu: www.ionchinezu.sintana.ro

Nivelul dotărilor cu resurse

educaţionale

Ambianţa în unitatea şcolară

Cultura predominantă este de tip sarcină, atmosfera este destinsă, nu

există conflicte majore.

Informaţii de tip calitativ

Legătura între şcoală şi comunitatea locală se realizează prin

colaborarea strânsă cu autorităţile locale (consiliul local) și partenerii

sociali (biserica,Poliţia, Fabrica de lactate „Sanlacta”);

Relaţia cu comunitatea și partenerii sociali

1.e. ANALIZA NEVOILOR EDUCAŢIONALE ÎN

CONTEXTUL POLITIC, ECONOMIC, SOCIAL,

TEHNOLOGIC Şl ECOLOGIC (P.E.S.T.E.)

CONTEXTUL POLITIC

Din punct de vedere legislativ şi organizatoric, învăţământul preuniversitar românesc este reglementat prin:

• Legea Educaţiei Naţionale Nr. 1/2011 cu modificările și completările ulterioare

• ROFUIP nr.5079/2016;

• Legea calităţii pentru educaţie;

• Alte acte normative în domeniu.

CONTEXTUL ECONOMIC

•Situaţia materială precară a unor familii are consecinţe negative asupra interesului elevilor faţă de şcoală (absenteism, până la abandon şcolar);

• Efectul pozitiv, în acest context economic, îl are extinderea programelor sociale (corn şi lapte, rechizite, EURO 200).

CONTEXTUL SOCIAL

•Familia şi comunitatea locală sprijină, în general, eforturile şcolii în educarea copiilor;

• Majoritatea elevilor provin dintr-un mediu social care apreciază şi favorizează educaţia;

CONTEXTUL TEHNOLOGIC

•Introducerea folosirii computerului în şcoală

• Conectarea şcolii la internet;

• Insuficienta pregătire a tuturor cadrelor didactice în folosirea computerului şi reticenţa unora dintre aceştia în ceea ce priveşte utilitatea îmbinării metodelor tradiţionale cu acest mijloc modern potrivit predării-învăţării interactive;

CONTEXTUL ECOLOGIC

•Nu există indicatori de poluare ridicaţi la calitatea aerului, apei şi a solului, care să influenţeze starea generală de sănătate a copiilor;

• Existența cercului de ecologiști „ECOVerzișorii” care amenajează spațiul verde din incinta școlii și de la Monumentul Eroilor și participă la diverse proiecte și activități pe teme ecologice;

1.f. ANALIZA SWOT

PUNCTE TARI Schimbarea mobilierului în toate sălile de clasă ( bănci, catedre, dulapuri)

Derularea unui proiect de reabilitare a unității de învățământ ( izolare termică exterioară, zugrăvire, instalare

centrală termică, ferestre termopan, schimbarea acoperișului etc)

Elevi creativi, implicați activ în propriul proces instructiv – educativ cu rezultate bune la concursuri județene,

naționale și olimpiade

Laboratoare de fizică/chimie – biologie, informatică, CDI

Colaborare deschisă și permanentă cu autoritățile locale (Primăria Sîntana de Mureș, Poliția, Consiliul Local,

Biserica Ortodoxă și Reformată)

Unitatea dispune de întregul material curricular (planul de învățământ, programe școlare, programe opționale,

ghiduri de aplicare, auxiliare etc.)

Conexiune la internet

Existența terenului de basket și achiziționarea de materiale sportive noi

Activități extracurriculare inedite: Balul bobocilor, Concursul județean de creație literară „Poveștile toamnei”,

Concursul regional „Bradul în spiritul copilăriei”, Ateliere de pictură pe sticlă în preajma sărbătorilor pascale,

Cercul ecologiștilor „ECOVerzișorii” etc.

Existența site-ului www.ionchinezu.sintana.ro

1.f. ANALIZA SWOT

PUNCTE SLABE

fluctuaţia cadrelor didactice în ultimii zece ani, multe cadre didactice navetiste;

poziția geografică ( distanță mică de parcurs la școlile din oraș);

surse extrabugetare încă insuficiente;

sala de sport nu se află în apropierea școlii ceea ce îngreunează desfășurarea în condiții optime a orelor de

educație fizică

materialul didactic este insuficient;

existenţa unei părţi a comunităţii care nu se implică în relaţiile cu şcoala;

1.f. ANALIZA SWOT

OPORTUNITĂȚI

reabilitarea unității de învățământ prin realizarea unor proiecte susținute de

autoritatea locală;

existența unui cadru legal pentru obţinerea de fonduri extrabugetare;

creşterea randamentului şcolar al elevilor dar şi al cadrelor didactice;

dezvoltarea şcolilor odată cu dezvoltarea comunităţilor;

dezvoltarea unor parteneriate cu comunitatea locală şi implicarea în proiecte

europene

înființarea unei asociații a părinților cu scopul redirecționării fondului de 2%

inițierea proiectului „Școală după școală”

1.f. ANALIZA SWOT

AMENINȚĂRI

indiferenţa multor părinţi faţă de educaţia copiilor lor;

starea materială precară a unor familii din localitate;

ritmul accelerat al schimbărilor tehnologice conduce la uzura morală a

echipamentelor existente;

preţul ridicat al materialelor didactice şi fondurile băneşti limitate nu permit

dotarea corespunzătoare;

influența mediului extern poluant ( folosirea excesivă a calculatorului, unele

emisiuni needucative, filme, lipsa suprevegherii din parte părinților);

migrarea elevilor către școlile din apropiere;

2 . A . V I Z I U N E A

„ E D U C Ă M A S T Ă ZI P E N T R U S O C I E TAT E A D E M Â I N E ”

Î N T R – U N C L I M AT D E R I G O A R E P R O F E S I O N A L Ă Ș I D E

Î N C U R A J A R E A S P I R I T U L U I D E C O M P E T I Ț I E C A R E V I Z E A Z Ă

C A L I TAT E A M A I Î N A I N T E D E T O AT E , Ș C O A L A G I M N A Z I A L Ă „ I O N

C H I N E Z U ” S Î N TA N A D E M U R E Ș O F E R Ă F I E C Ă R U I E L E V Ș A N S A D E A – Ș I

D E S Ă V Â R Ș I C A L I T Ă Ț I L E , D E A – Ș I Ș L E F U I P E R S O N A L I TAT E A S U B

Î N D R U M A R E A Ș I C U A J U T O R U L U N O R D A S C Ă L I D E Î N A LT Ă Ț I N U T Ă

P R O F E S I O N A L Ă , D E V O TA Ț I A C T U L U I E D U C A Ț I O N A L .

2. COMPONENTA STRATEGICĂ

2. COMPONENTA STRATEGICĂ

2.b. MISIUNEA

„ EFICIENȚĂ – CALITATE – PROFESIONALISM”

Școala Gimnazială „Ion Chinezu” este un centru de resurse și servicii

educaționale oferite comunității, în condițiile deschiderii spre spațiul integrator european

din care România face parte și în care vor evolua, de acum înainte, elevii noștri. Iată de ce

ne propunem să – l ajutăm pe elev să – și descopere potențialul pe care să – l folosească în

mod competent, creativ și flexibil, astfel încât să se adapteze cerințelor unei societăți

dinamice, în permanentă schimbare.

2.c. OBIECTIVE / ȚINTE STRATEGICE

Prin acest proiect încercăm să reunim într-o viziune integratoare politici și inițiative ale MEN și ISJ Mureș, misiunea

școlii, experiența acumulată și nevoile de dezvoltare. În vederea îndeplinirii misiunii asumate, în urma analizei diagnostice

formulez țintele strategice care reprezintă intențiile majore care vor fi realizate în vederea creșterii prestigiului școlii și întăririi

personalității ei.

a. Creșterea calității proceselor de învățare – predare și a serviciilor educaționale este impusă de noul context

economic și social, de perspectivele de integrare europeană și presupune performanțe superioare. Deci, este nevoie de

transformarea corpului didactic într-unul de profesioniști în educație.

b. Asigurarea unui nivel superior al calității vieții școlare din nevoia de aliniere la standardele europene și de a

răspunde pretențiilor comunității.

c. Modernizarea bazei materiale ca suport fizic necesar în atingerea celorlalte ținte formulate.

d. Dezvoltarea sistemului informațional în vederea adoptării elevilor și profesorilor la regulile și ritmurile societății

informatizate.

Referitor la ținta: Creșterea calității proceselor de învățare – predare și a serviciilor educaționale, formulăm următoarele opțiuni

strategice:

a.Îmbunătățirea ofertei curriculare a școlii pentru:

-Asigurarea unei bune educații în vederea adaptării la mediul social în continuă schimbare;

-Asigurarea serviciilor de orientare școlară și de consiliere pentru elevi;

Termen: anual

Răspund: Prof. diriginți

b. Consolidarea statutului social al cadrului didactic prin:

-Încurajarea participării la proiecte finanțate;

Termen: permanent

Răspunde: Directorul

c. Formarea continuă a cadrelor didactice prin:

-Încurajarea personalului didactic în identificarea și participarea la programe de formare continuă a personalului didactic;

-Organizarea în școală a activităților metodice de formare continuă vizând conținuturi și metode care facilitează

dobândirea competențelor personale și sociale între elevi;

Termen: permanent

Răspunde: Responsabilul cu formarea continuă

Referitor la ținta: Asigurarea unui nivel superior al calității vieții școlare, formulăm următoarele opțiuni strategice:

a.Dezvoltarea mediului educațional astfel încât să corespundă nevoilor comunității și necesității alinierii la

standarde europene prin:

-Cultivarea unor relații inter – personale bazate pe coexistență într-un mediu multicultural, toleranță și solidaritate;

-Promovarea spiritului de disciplină;

-Divesificarea ofertei extracurriculare;

Termen: permanent

Răspunde: Directorul

b. Îmbunătățirea spațiului școlar prin:

-Dotarea cu mobiliere noi;

-Reabilitarea esteticii exterioare și interioare a clădirilor;

Crearea de condiții de siguranță pentru desfășurarea activităților (protecția muncii și PSI)

Termen: permanent

Răspunde: Directorul

Referitor la ținta: Modernizarea bazei materiale, formulăm următoarele opțiuni strategice:

a.Dezvoltări, investiții vizând:

-Sistem centralizat de încălzire la Școala Gimnazială „Ion Chinezu” Sîntana de Mureș

Termen: 2018

Răspunde: Consiliul de Administrație

- Reamenajarea grupurilor sanitare la Școala Gimnazială „Ion Chinezu” Sîntana de Mureș

Termen: 2018

Răspunde: Consiliul de Administrație

Directorul

b. Reparații, dotări la următoarele obiective:

- Izolarea și zugrăvirea pereților exteriori ai unității de învățământ

Termen: 2018

Răspunde: Consiliul de Administrație

Directorul

-Zugrăvirea secretariatului și a unor săli de curs;

Termen: anual

Răspunde: Consiliul de administrație

Directorul

Referitor la ținta: Dezvoltarea sistemului informațional, formulăm următoarele opțiuni strategice:

a.Dotarea cu tehnică de calcul a tuturor domeniilor (cabinete, bibliotecă, administrație, sala profesorală )

b. Valorificarea informației din bazele de date în activitatea managerială

Termen: 2017

Răspunde: Directorul, secretara

3. MONITORIZAREA ȘI EVALUAREA

Se va urmări sistematic:

• Corespondența între ceea ce s-a făcut și ceea ce s-a planificat;

• Realizarea de acțiuni corective în cazul nerespectării termenelor sau neîndeplinirii unor

indicatori de calitate.

Procesul de evaluare va fi asigurat de echipa managerială și echipa de realizare

(actualizare) prin:

• Întâlniri și ședințe de lucru lunare pentru informare, feedback, actualizare;

• Prezentarea de rapoarte semestriale în cadrul Consiliului Profesoral, Consiliului de

Administrație;

• Revizuirea periodică și corecții.

Activitățile de monitorizare și evaluare vor consta în:

• Realizarea procedurilor de monitorizare a țintelor;

• Monitorizarea periodică a implementării acțiunilor individuale;

• Interpretarea datelor privind nivelul de atingere a țintelor;

• Stabilirea impactului asupra comunității.

Şcoala Gimnazială „Ion Chinezu”

Sîntana de Mureș

An școlar 2017 -2018

PLAN OPERAȚIONAL DE DEZVOLTARE

ȘCOLARĂ

1. Creșterea calității proceselor de învățare – predare și a

serviciilor educaționale

Domenii funcționale

Obiective specifice

Acțiuni Compartimentul

responsabil

Resurse Indicatori de

performanță Materiale Financiare Umane Timp

1. Proiectare

Analiza și diagnoza

activității educative

Realizarea

documentelor de

planificare a activității

manageriale și a

documentelor de

planificare pe

specialități

Creșterea calității

activității educative

1.1.Realizarea

analizei și a

diagnozei activității

desfășurate în anul

școlar 2016 – 2017

Directorul și

consilierul

educativ

Rapoarte de

analiză și

diagnoză pe

sem I/II

- Director Sept 2017

1.2.Elaborarea

planurilor

manageriale pentru

anul școlar 2017 -

2018

Directorul Rpoarte de

analiză pe anul

școlar

2016/2017

- Director Oct 2017 Corelarea cu:

obiectivele strategice,

criteriile de evaluare,

nevoile specifice ale

comunității locale

1.3.Întocmirea

planificărilor anuale

și semestriale pe

unități de învățare

la toate disciplinele

de învățământ

Comisiile

metodice

Programe

școlare

- Toate

cadrele

didactice

Oct 2017

Corelarea

planificărilor școlare

cu programele școlare

1.4.Elaborarea

planului de

dezvoltare al școlii

și planurile

operaționale

aferente

Echipa de

proiecte

Rpoarte de

analiză

- Echipa de

proiecte

Oct 2017

Corelarea cu PDI

anterior

1.5.Întocmirea

planului de

școlarizare pentru

anul 2018/2019

Director și

secretar

Planul de

școlarizare

existent și

datele de la

grupele

pregătitoare

- Director și

secretar

Ian

2018

Concordanța cu

nevoile de formare

ale populației școlare

1.6.Elaborarea

C.D.Ș. pentru anul

școlar 2018/2019

Curriculum și

comisiile

metodice

Metodologiile

în vigoare

- Director și

cadre

didactice

Martie 2018 Îmbunătățirea ofertei

educaționale

2. Organizare

Eficientizarea demersului

managerial

Organizare în vederea

atingerii standardelor și

finalităților

Utilizarea unor noi tehnici

și metode de predare-

învățare-evaluare

Organizarea execuției

bugetare

Extinderea și eficientizarea

parteneriatului educațional

2.1.Elaborarea

tematicii și a

graficelor pt

ședințele CP, CA,

comisiilor metodice

CA, comisii

metodice

Documente pt

perfecționare

-

Directorul

CA comisii

metodice

Oct 2017

Corelarea cu

obiectivele

activității

2.2.Organizarea

asistențelor la lecție

Director

Metodologiile

de asistență la

lecție

-

Directorul,

consilierul

educativ

Conform graficului

Conform metodologiei

2.3.Asigurarea

calității demersului

CA

CEAC

Rapoartele de

analiză și

diagnoză

-

Directorul și

cadrele

didactice

Permanent

Formarea/dezvoltarea

abilităților și

competențelor conform

standardelor

2.4.Constituirea de

echipe de lucru

Curriculum

Rapoartele de

analiză și

diagnoză

-

Directorul,

consilierul

educativ

Coeziunea echipelor

2.5.Repartizarea

sarcinilor și

atribuțiilor cadrelor

didactice

Director

Organigramă

-

Director

Cadre

didactice

Oct 2017

Întocmirea fișelor

posturilor

2.6.Realizarea

cuprinderii copiilor

în unitatea școlară

cf. Legii

Secretar

Legislația în

vigoare

-

Secretar

Director

Sept 2017

Cuprinderea copiilor în

unitatea școlară

2.7.Organizarea și

desfășurarea

concursurilor

școlare, al

olimpiadelor școlare

Curriculum

-

Director,

secretar,

cadre

didactice

Cf. Graficului MEN

Stimularea competeției

3. Conducere operațională

Operaționalizarea activității

Organizarea în vederea

atingerii standardelor și a

finalităților

3.1.Încheierea

contractelor de muncă

Secretar Legislația în

vigoare

Director

Secretar

Sept 2017 Respectarea legislației

3.2.Coordonarea

activității comisiilor

metodice

3.3.Realizarea

procedurilor de

disciplină a muncii,

de mediere și

rezolvare a

conflictelor

Curriculum

Comisii metodice

Management

Documente

ordine, notificări,

MEN

Legislația în

vigoare

-

-

Director

Cadre

didactice

Director

Permanent Creșterea calității

demersului instructiv –

educativ

Respectarea legislației

3.4.Constituirea unei

baze de date cu nr de

telefon ale părinților /

pe clase

Management Criteriile stabilite - Director - Îmbunătățirea relației cu

părinții

4. Monitorizare. Evaluare.

Control

Eficientizarea activității

Identificarea punctelor tari și

a punctelor slabe în activitate

4.1.Aplicarea

criteriilor și a

instrumentelor de

evaluare

Management Criteriile stabilite - Director Cf. graficelor Respectarea

metodologiei

4.2.Întocmirea tuturor

documentelor

solicitate de ISJ

Mureș

Management

Secretariat

Documente,

ordine, notificări

- Director

Secretar

Cf. termenelor Respectarea termenelor

4.3.Întocmirea

raportului sem/anual

asupra activității

Management Documentația - Director Semestrial Anual Respectarea structurii și

a termenelor

4.4.Întocmirea

documentelor privind

management-ul

resurselor umane

Management Legislația în

vigoare

- Director Cf. termenelor Respectarea legislației

4.5.Arhivarea și

păstrarea tutror

documentelor

Secretar

Contabil

Legislația în

vigoare

- Director

Secretar

Cf. graficelor Respectarea

normativelor arhivării

4.6.Încheierea

exercițiului financiar

Contabil

Secretar

Legislația în

vigoare

Conform

bugetului

aprobat

Contabil Semestrial

Anual

Încadrarea în bugetul

alocat

4.7.Întocmirea

documentelor legale

privind management-

ul financiar

Contabil

Legislația în

vigoare

Conform

bugetului

aprobat

Contabil

Director

Cf. termenelor Respectarea legislației

4.8.Monitorizarea

aplicării programului

„Laptele și cornul”

Contabil Legislația în

vigoare

Conform

bugetului

aprobat

Contabil

Director

Permanent Încadrarea în prevederile

legale

4.9.Monitorizarea

rețelei de transport

școlar

Contabil Legislația în

vigoare

Conform

bugetului

aprobat

Contabil

Director

Permanent Asigurarea unei

frecvențe bune

4.10.Monitorizarea și

evaluarea proiectelor

de parteneriat

Management Criteriile stabilite - Director

Echipa de

proiecte

Periodic Impactul asupra unității

școlare

5. Motivare

Stimularea și motivarea

materială și morală a

cadrelor didactice și a

elevilor

5.1.Stimularea

formării și

dezvoltării

profesionale

Management Ofertele de

perfecționare

Cf. bugetului

aprobat

Director

Cadre

didactice

Permanent Dezvoltare profesională

5.2.Stimularea

competiției

Management Rezultate

deosebite

popularizate

Resurse extra-

bugetare

Director Permanent Implicare, participare,

dezvoltare

5.3.Repartizarea în cf

cu legislația în

vigoare a

stimulentelor

materiale și morale

Management Criteriile stabilite

Legislația în

vigoare

Resurse extra-

bugetare

Director Ocazional Respectarea criteriilor

6. Implicare. Participare

Creșterea gradului de

implicare

6.1.Asigurarea

transparenței în actul

decizional prin

participare în luarea

deciziilor

Management

Curriculum

Programele

unităților

- Director

Cadre

didactice

Permanent Implicare în actul

decizional

6.2.Implicarea

personalului din

subordine în

atragerea de resurse

materiale și

financiare

Management

Curriculum

Programele

unităților

Resurse

extra-

bugetare

Director

Cadre

didactice

Permanent Responsabilizare a

personalului

6.3.Creșterea

gradului de

implicare a

părinților și a

comunității locale în

viața școlii

Management

Curriculum

Programele

unităților

- Director

Cadre

didactice

Permanent Implicarea părinților

6.4.Organizarea de

întâlniri periodice cu

părinții, auttoritatea

locală, agenți

economici

Management

Programele

unităților

Resurse

extra-

bugetare

Director

Cadre

didactice

Permanent Implicarea părinților

7. Formare și dezvoltare

profesională și personală

Optimizarea competențelor

Dezvoltarea competențelor

7.1.Participarea la

programe de

formare continuă pt

director, cadre did,

personal did.

Auxiliar

Management

Curriculum

RFC

Cursurile

propuse

Cf.

Bugetului

aprobat

Director

Cadre

didactice

Personal did.

Auxiliar

Cf. Graf. MEN/ISJ Dezvoltarea

abilităților și

capacităților

8. Formarea grupurilor

Dezvoltarea spiritului de

echipă

8.1.Încurajarea

culturii

organizaționale de

tip rețea

Management

Analiza de

nevoi

- Director

Permanent Lucrul în echipă

8.2.Organizarea

colectivelor de

proiect

Management

Programele

unităților

- Director

Ocazional Constituirea echipelor

8.3.Organizarea

echipelor mixte pt

realizarea

proiectelor de

dezvoltare

comunitară

Management

Programele

unităților

- Director

Ocazional Coeziunea echipei

9. Negocierea și rezolvarea

conflictelor

Utilizarea negocierii ca

mijloc de optimizare a

activității

9.1.Depistarea și

medierea

conflictelor

Management

Solicitările

existente

- Director

Când este cazul Înlăturarea

conflictelor

9.2.Aplicarea

corectă a planurilor

cadru și a

curriculumului pt

rezolvarea

conflictelor între

reprez. disciplinelor

Curriculum

Documente

Notificări

Ordine MEN

- Director

S1/S2

2017 – 2018

Evitarea conflictelor

10. Comunicare și informare

Asigurarea fluxului

informațional

Eficientizarea comunicării

Atragerea opiniei publice și

a factorilor locali în vederea

sprijinirii unităților școlare

10.1.Informare

periodică și ritmică

10.2.Menținerea

canalelor de

comunicare cu

partenerii

educaționali

Management

Management

Documente

Notificări

Ordine MEN

Rapoartele

unității

-

-

Director

Director

Permanent

Permanent

Diseminarea

informației

Resp. Legislației

10.3.Transmiterea în

timp util către

forurile ierarhice

superioare a

materialelor

solicitate

Management

Curriculum

Documente

Notificări

Ordine MEN

- Director Periodic Resp. conținutului și a

termenelor

11. Parteneriate

Extinderea și eficientizarea

parteneriatelor

11.1.Colaborarea cu

ONG-uri, asociații,

fundații, instituții de

cultură și artă

Management

Oferta

comunității

-

Director

Permanent

Inițierea activității

comune

11.2.Colaborarea

permanentă cu

organele de poliție,

sanitare etc.

Management

Oferta

comunității

- Director Permanent Siguranța și sănătatea

elevilor

11.3.Implicarea fed.

Sindicale în proc.

Decizional și în

rezolvarea

problemelor

Management

Parteneriatul cu

sindicatele

Cf. Bugetului

aprobat

Director Permanent Respectarea drepturilor

salariaților

11.4.Inițierea de

proiecte de

parteneriat la nivel

local, național și

internațional

Management

Curriculum

Oferta locală Cf. Bugetului

aprobat

Director

Echipa

managerială

Dezvoltare

instituțională

MONITORIZAREA ȘI EVALUAREA

PLANULUI OPERAȚIONAL

Procesul de evaluare va fi asigurat de echipa managerială și echipa de realizare (actualizare)

prin:

• Întâlniri și ședințe de lucru lunare pentru informare, feedback, actualizare;

• Includerea de acțiuni specifice în planul de activitate al Consiliului de Administrație, al Consiliului

Profesoral, al tuturor comisiilor;

• Prezentarea de rapoarte semestriale în cadrul Consiliului Profesoral, Consiliului de Administrație;

• Revizuirea periodică și corecții.

Activitățile de monitorizare și evaluare vor consta în:

• Realizarea procedurilor de monitorizare a obiectivelor specifice;

• Discuții cu cadrele didactice și elevii asupra schimbărilor care au avut loc în procesul de predare –

învățare – evaluare;

• Monitorizarea periodică a implementării acțiunilor individuale;

• Comunicarea acțiunilor corective prin raportare la rezultatele obținute;

• Interpretarea datelor privind nivelul de atingere a obiectivelor specifice;

• Stabilirea impactului asupra comunității.